幼儿园中班画画教案：当点点遇见线线
创意美术用线条画教案中班
创意美术用线条画教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解线条画的基本概念和特点，培养学生对线条的感知能力。
2. 培养学生观察和表现事物的能力，提高他们的艺术表达能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美的感受和表现能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生掌握线条画的基本技法和表现方法。
2. 教学难点，如何引导学生用线条表现事物的形态和特点。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师需要准备线条画的范例和教学素材，以及相关的教学工具和教具。
2. 学生准备，学生需要准备铅笔、橡皮、绘画纸等绘画工具。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师可以通过展示一些线条画的作品，让学生了解线条画的特点和表现形式。
可以让学生观察作品中的线条，讨论线条的形态和表现方式。
2. 理论讲解。
教师可以向学生讲解线条画的基本概念和特点，包括线条的种类、线条的表现形式等。
让学生了解线条在绘画中的重要性和作用。
3. 示范教学。
教师可以通过示范的方式，向学生展示线条画的基本技法和表现方法。
可以通过画一些简单的线条画让学生观察和学习。
4. 练习与指导。
让学生进行练习，让他们根据自己的想象和观察，用线条表现一些简单的事物，如树、花、动物等。
教师可以根据学生的绘画情况给予指导和帮助。
5. 作品展示。
让学生展示自己的作品，让他们相互欣赏和评价。
教师可以对学生的作品进行点评和指导，鼓励他们继续努力。
6. 总结反思。
让学生总结这节课的学习内容，让他们谈谈自己的收获和体会。
教师可以对学生的表现进行肯定和鼓励。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对线条画有了更深入的了解，他们掌握了线条画的基本技法和表现方法。
通过练习，学生的绘画能力得到了提高，他们的观察和表现能力也得到了锻炼。
同时，学生的创造力和想象力得到了激发，他们对美的感受和表现能力也得到了提高。
六、教学延伸。
可以让学生在课后继续练习线条画，可以让他们尝试用不同的线条表现不同的事物，可以让他们尝试用线条画来表现情感和情绪。
【创意幼教】最新幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线(四篇)目录：
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线一
幼儿园中班画画教案设计：胖乎乎的毛毛虫二
幼儿园中班画画教案设计：蜘蛛先生的家三
幼儿园中班绘画教案：多彩的毛线团四
- 1 -
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线一
1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。
2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。
3、愿意表达出自己的欣赏感受，体验想象的快乐。
活动准备
1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。
2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。
3、米罗的画。
活动过程
1、情境导人，激发想象。
教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线！
2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。
教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?
3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。
(1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?
(2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?
4、幼儿绘画，教师指导。
教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?
活动建议
2 / 10。
小班创意美术活动教案：线线点点来跳舞
小班创意美术活动教案：线线点点来跳舞一、活动目标：1. 让幼儿体验线和点在绘画中的美感，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。
二、活动准备：1. 准备白色画纸、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画材料。
2. 准备一些简单的线条和点点的范例。
3. 准备轻音乐，用于营造活动氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿关注手部的线条和点，为活动营造轻松愉快的氛围。
2. 讲解：教师向幼儿讲解线条和点在绘画中的作用，展示一些简单的线条和点点的范例，引导幼儿观察和欣赏。
3. 创作：教师发放绘画材料，引导幼儿在画纸上自由发挥，用线条和点点创作出自己喜欢的图案。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，引导幼儿互相交流、分享创作心得。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动心得，让家长了解幼儿在美术活动中的表现。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
3. 其它活动：教师可以根据幼儿的兴趣，组织相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿充分发挥创意。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手工活动的兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的创新能力和动手操作能力。
3. 搜集幼儿作品，分析幼儿在绘画技能、想象力、创造力等方面的进步。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、活动注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触有害物质。
2. 注意调整教室环境，保证活动空间充足，让幼儿自由创作。
3. 关注幼儿在活动中的情绪和需求，及时给予关爱和支持。
4. 教师要以鼓励为主，尊重每个幼儿的创作，培养幼儿的自信心。
七、活动步骤：1. 教师向幼儿展示一幅线条和点点组成的图案，引导幼儿观察和欣赏。
幼儿园中班线条画教案
幼儿园中班线条画教案一、教学目标：1. 培养幼儿对线条画的基本认知和兴趣。
2. 提高幼儿手眼协调能力和绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力、创造力和想象力。
二、教学准备：1. 教师准备：各种绘画纸、彩色画笔、美术书籍等。
2. 学生准备：卡纸、铅笔、橡皮擦等。
三、教学内容和过程：1. 导入（5分钟）- 教师准备一些画有明显线条的图片，展示给学生观看。
- 引导学生观察图片中的线条，并提问：“你们看到了哪些线条？”“这些线条有什么特点？”- 激发学生对线条的兴趣和好奇心。
2. 线条画基本认知（10分钟）- 教师用幼儿易懂的语言介绍线条画的基本概念和分类，如直线、曲线、斜线等。
- 引导学生在纸上模仿教师画出不同类型的线条，同时进行命名和分类。
3. 绘画活动（30分钟）- 教师向学生展示一些线条画的范例，如简单的风景线条画、动物线条画等。
- 学生根据自己的兴趣选择一个主题，并用铅笔在卡纸上画出边框线条。
- 学生再根据选择的主题，在边框内绘制符合主题的线条画。
- 鼓励学生进行创意发挥，表达自己的想象和感受。
4. 展示和分享（10分钟）- 学生完成作品后，教师组织展示和分享环节。
- 学生可以口头介绍自己的作品，分享自己的创意和想法。
- 教师鼓励学生互相欣赏和赞美，增强学生对绘画的自信心和动力。
5. 总结与延伸（5分钟）- 教师向学生讲解线条画的重要性和应用领域，如设计、建筑等。
- 引导学生思考并提出问题，如“你们觉得绘制线条画有什么好处？”“你们还想绘制哪些线条画？”- 鼓励学生在日常生活中继续观察和尝试线条画的绘制。
四、教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 学生完成的线条画作品是否符合主题和基本要求。
3. 学生在分享环节中是否能够清晰表达自己的创意和想法。
五、教后反思：通过本节课的设计，幼儿园中班的学生们能够在轻松愉快的氛围中，学习到线条画的基本认知和绘画技巧。
他们通过观察、模仿和创作，提高了手眼协调能力和想象力。
中班美术点连线画教案
中班美术点连线画教案教案标题：中班美术点连线画教案教案目标：1. 学生能够通过观察和模仿，使用点连线的方式画出简单的图形。
2. 学生能够培养细致观察和手眼协调的能力。
3. 学生能够通过美术活动表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 色彩丰富的彩色纸或画纸2. 彩色铅笔或蜡笔3. 美术点连线画示例图片4. 黑板或白板5. 教学投影仪（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生展示美术点连线画示例图片，引发学生对点连线画的兴趣。
2. 与学生一起讨论点连线画的特点和用途，鼓励学生分享自己对点连线画的看法和想法。
示范与讲解：1. 在黑板或白板上示范一种简单的点连线画，如一个笑脸。
2. 详细解释每个步骤，并与学生一起完成示范画。
3. 强调每个点和线的位置和方向，并提醒学生注意细节。
实践与指导：1. 将学生分成小组，每组提供一些彩色纸和彩色铅笔。
2. 向学生展示另一个点连线画示例，并鼓励他们尝试模仿和绘制。
3. 在学生绘制的过程中，巡视每个小组，给予指导和帮助。
4. 引导学生注意线条的长度、粗细和曲直，鼓励他们尝试不同的线条表达方式。
分享和展示：1. 鼓励学生在绘制完成后，与小组成员分享自己的作品。
2. 邀请学生展示自己的作品，并鼓励其他学生提出肯定和建议。
总结与评价：1. 回顾本节课的学习内容，强调点连线画的特点和技巧。
2. 鼓励学生表达自己对点连线画的感受和体验。
3. 对学生的表现进行评价，并给予积极的反馈和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试在点连线画的基础上创作自己的作品。
2. 引导学生观察周围的事物，并尝试用点连线画的方式表达出来。
教学反思：1. 教案实施过程中是否能够引发学生的兴趣和积极参与？2. 学生是否能够理解并掌握点连线画的基本技巧和要点？3. 学生的创作作品是否能够表达出自己的想法和感受？4. 是否需要调整教学步骤和方法，以提高学生的学习效果？通过以上教案建议和指导，希望能够帮助您设计一堂富有趣味和启发性的中班美术点连线画教学活动。
幼儿园小班美术教案《点点线线来跳舞》含反思
幼儿园小班美术教案《点点线线来跳舞》含反思一、教学目标：1. 引导幼儿观察点点和线线，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的审美情感。
二、教学内容：1. 认识点点和线线，了解它们的基本特点。
2. 学习用点点和线线进行绘画创作。
3. 通过欣赏和交流，提高幼儿的审美能力。
三、教学准备：1. 准备点点和线线的图片，用于引导幼儿观察。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
3. 准备展示墙，用于展示幼儿的作品。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察点点和线线的图片，引导幼儿描述它们的特点。
2. 教师示范用点点和线线进行绘画创作，引导幼儿模仿。
3. 幼儿进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品完成后，组织幼儿进行展示和交流，引导幼儿分享自己的创作思路。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度如何？是否积极参与观察、绘画和交流？2. 幼儿在绘画过程中，是否能够灵活运用点点和线线进行创作？3. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？有哪些需要改进的地方？4. 如何进一步提高幼儿的观察能力、想象力和创造力？5. 如何激发幼儿对美术的兴趣和审美情感？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行点点线线主题的手工活动，如制作点点线线装饰品。
2. 开展户外写生活动，让幼儿观察自然环境中的点点线线，进行绘画创作。
3. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同进行家庭美术创作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的作品，关注幼儿的创新意识和审美情感。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿发现生活中的美好。
2. 鼓励幼儿大胆创新，尊重幼儿的个性差异。
3. 定期组织幼儿参观美术展览，提高幼儿的审美能力。
九、教学资源：1. 收集各类点点线线主题的美术作品，用于教学参考。
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线(二篇)目录：
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线一
幼儿园中班画画教案设计：胖乎乎的毛毛虫二
- 1 -
幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线一
1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。
2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。
3、愿意表达出自己的欣赏感受，体验想象的快乐。
活动准备
1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。
2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。
3、米罗的画。
活动过程
1、情境导人，激发想象。
教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线！
2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。
教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?
3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。
(1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?
(2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?
4、幼儿绘画，教师指导。
教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?
活动建议
2 / 2。
最新幼儿园中班画画教案设计当点点遇见线线
最新幼儿园中班画画教案设计当点点遇见线线最新幼儿园中班画画教案设计一、引言幼儿园是孩子们开启艺术之门的重要场所，画画作为幼儿艺术教育的核心内容之一，对于培养孩子们的审美能力、创造力和想象力具有重要意义。
本文以点和线为主题，设计了一份新颖、富有趣味性和启发性的幼儿中班画画教案，旨在帮助幼儿通过作画训练，掌握点和线的画法，提高他们的动手能力和艺术表现力。
二、教学目标1.通过观察和模仿，掌握绘制点和线的基本技巧；2.培养幼儿的观察力、专注力和细致动手能力；3.激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的创造和想象力；4.发展幼儿的情感表达和沟通能力。
三、教学内容与步骤1. 点的基本绘制（20分钟）a) 导入：通过展示不同大小和形状的点，引发幼儿的兴趣和好奇心；b) 教学：以简单的实物为例，教授如何用圆形的笔尖或者手指蘸取颜料绘制不同大小的点；c) 操练：让幼儿亲自尝试绘制不同大小、颜色和位置的点，鼓励他们自由发挥创意。
2. 线的基本绘制（25分钟）a) 导入：展示不同类型的线，激发幼儿对线的兴趣；b) 教学：以直线、曲线为例，教授绘制线的基本方法和技巧；c) 操练：让幼儿模仿教师绘制线，进行线条感知能力的训练；d) 创作：引导幼儿使用线来表现自己，进行自由创作，如绘制一幅图画、描绘动物等。
3. 点和线的结合（30分钟）a) 导入：展示点和线的组合示例，激发幼儿的创作欲望；b) 教学：示范如何将点和线有机地结合起来，创造出形象；c) 操练：让幼儿模仿教师进行点和线的组织，形成有意义的图案；d) 创作：鼓励幼儿运用点和线自由创作，表达自己的想法和感受。
4. 作品展示与分享（10分钟）a) 展示部分幼儿的作品，鼓励他们分享创作过程和心得；b) 教师对幼儿的作品进行简单评价，肯定他们的努力和创造力；c) 让幼儿相互欣赏和评论作品，增强互动和交流。
四、教学评估在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的表现和作品，进行评估：1.观察幼儿的专注程度和动手能力；2.评价幼儿对点和线的理解和运用能力；3.欣赏幼儿的创造力、想象力和情感表达能力。
点点和线线科学教案中班
点点和线线科学教案中班篇1【活动目标】1、复习点和线的特点2、自己动手动脑体验探索点和线的多种组合图案3、感受点和线重组的美感体验游戏的乐趣【活动准备】点与线的卡片20张分类条两组【活动过程】一、探索过程1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿讨论自己拿到的卡片3、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队3、教师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探索点线的特点4、幼儿根据特点互相检查自己的卡片是否分类正确二、体验游戏1、请幼儿在找朋友的歌声中按要求找到朋友。
游戏一、请幼儿根据自己的卡片，点和点当朋友，线和线当朋友重新组合成新的图案，比一比谁的新图案漂亮。
2、游戏二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出新的图案。
游戏三再次重组，拼出新图案。
三、总结请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，教师鼓励引导。
四、延伸面的形成。
（幼儿教育）篇2一、设计意图在过去的与几何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现一个个完整成型的几何形体让孩子观察辨认，在预想的多种感官参与（看看、说说、摸摸等）中、多种形式操作活动（找找、拼拼、剪剪等）中，让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。
然而，对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，老师鲜有思考，也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考引领。
其实，在孩子们辨识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规整的多边形，它们都是几条“线”围成的封闭状图形，其中“线”的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有几条边（线），就是几边形。
而“线”，又是从“点”出发的某个方向的延伸。
当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。
二、教学目标在连线活动中，增进对三角形“三条边、三个角”的图形特征的认识。
尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。
幼儿园小班美术《点点线线》教案
幼儿园小班美术《点点线线》教案一、教学目标：1. 引导幼儿发现生活中的点点线线，培养幼儿的观察能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术的兴趣，体验绘画的乐趣。
二、教学内容：1. 发现生活中的点点线线，如：衣服上的花纹、地上的线条等。
2. 学习简单的绘画技巧，如：点点、线线、圆圈等。
3. 通过绘画表达自己的情感和想象。
三、教学准备：1. 准备一些生活中含有点点线线的图片，如：衣服、地砖、画作等。
2. 准备绘画材料，如：彩笔、水粉、画纸等。
3. 准备音乐、故事等相关教学资源。
四、教学步骤：1. 导入：通过音乐、故事等方式引起幼儿的兴趣，引导幼儿发现生活中的点点线线。
3. 示范：教师展示简单的绘画技巧，如：点点、线线、圆圈等，并讲解绘画的基本步骤。
4. 练习：让幼儿自己动手绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创造自己的作品。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，了解幼儿对手眼协调能力和创造力的培养情况。
2. 关注幼儿在绘画过程中的情感表达，了解幼儿对美术的兴趣。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿在绘画技巧方面的进步。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中的点点线线，如树叶纹理、小溪流水等。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭画作。
3. 开展主题绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的绘画才能。
七、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 在绘画过程中，教师要关注幼儿的安全，防止幼儿受伤。
3. 针对不同能力的幼儿，教师要给予适当的指导和鼓励，让每个幼儿都能在绘画中收获成就感。
八、教学延伸：1. 引导幼儿欣赏名画家的作品，了解绘画艺术的发展历史。
2. 组织幼儿参观美术展览，拓宽幼儿的视野，激发幼儿对美术的热爱。
3. 开展美术兴趣小组，让幼儿在课后有更多机会学习和实践美术。
幼儿园点点线线主题教案
幼儿园点点线线主题教案一、教案概述点点线线是幼儿园中常用的主题之一，通过点线的概念和活动，可以培养幼儿对形状、颜色、方向等概念的理解，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
本教案旨在通过一系列的点点线线的活动，引导幼儿的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1.培养幼儿对点线概念的理解。
2.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3.引导幼儿观察事物并进行简单的创意表达。
三、教学内容1. 点的认识•通过观察不同场景中的点，引导幼儿认识点的基本概念。
•以幼儿感兴趣的动物、植物等为例，通过手工制作点的形状，让幼儿感受到点的存在。
•在教室中贴起一张点的海报，让幼儿通过观察找到其中的点。
2. 线的认识•通过观察不同场景中的线，引导幼儿认识线的基本概念。
•在室外环境中找到不同的线，如树干、路边的护栏等，引导幼儿观察并描述线的特点。
•让幼儿使用不同颜色的绳子、纸条等材料，自由发挥创造力，展示线的形状。
3. 点线组合•引导幼儿通过点线的组合，表达简单的图形、动物形象等。
•提供不同形状的卡纸、颜色笔等材料，让幼儿自由创作画面。
•带领幼儿观察不同作品，分享创意和感受。
4. 点线游戏•设计点线游戏，通过幼儿参与游戏的方式巩固点线概念的理解。
•比如选一幅图画，让幼儿用线勾勒出图中的点和线，并告诉图中隐藏的点线数量。
•利用不同颜色的点线拼图，让幼儿按照要求拼出完整的图案。
四、教学方法1.情境导入法：通过观察、描述点线的概念。
2.示范引导法：给幼儿演示点线组合的创作过程。
3.合作学习法：让幼儿在小组中合作完成作品，鼓励互相观察和交流。
五、教学评估方法1.观察记录法：观察幼儿在活动中的表现，如是否能准确认识点线，是否能灵活应用点线进行创作等。
2.作品展示法：让幼儿展示自己的作品，评价其创意和表达能力。
六、教学资源1.点线海报2.纸张、绳子、纸条等创作材料3.图片、图画等视觉资源七、教学时间安排本教案共分为四个课时，每个课时45分钟。
幼儿园小班美术《点点线线》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察和动手操作，了解点和线的基本概念，学会用点点和线线来创作简单的画作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在创作过程中感受到快乐。
二、教学内容：1. 学习点的概念，了解点的基本特征，如大小、颜色等。
2. 学习线的基本概念，了解线的特点，如长短、粗细、曲直等。
3. 运用点点和线线进行创作，学会通过观察和想象来构思画面。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握点和线的基本概念，学会用点点和线线进行创作。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察和发现生活中的点和线，以及如何将点和线运用到创作中。
四、教学准备：1. 教具：点点和线线的相关图片、画作范例、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
五、教学过程：1. 导入：通过展示点点和线线的图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿对点和线的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解点和线的基本概念，如点的大小、颜色、线的粗细、曲直等。
3. 示范：教师示范如何用点点和线线创作画作，引导幼儿观察和模仿。
4. 实践：让幼儿自己动手尝试创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养团队协作精神。
6. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，巩固幼儿对点和线的认识，激发幼儿对下一节课程的期待。
六、教学评价：1. 采用观察法、问答法和作品分析法，对幼儿在活动中的参与程度、观察力、动手能力和创作水平进行评价。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，如想象力、创新能力和团队协作精神等。
3. 及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿自我评价和同伴评价，提高幼儿的自信心和积极性。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行点点线线主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的才华。
幼儿园画画线条教案中班
幼儿园画画线条教案中班一、教学目标。
1. 认识线条的基本形态和特点，培养幼儿对线条的感知能力；2. 培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的绘画技能；3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术修养和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，认识线条的基本形态和特点，初步掌握线条的画法；2. 教学难点，培养幼儿对线条的感知能力，提高其手眼协调能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，画纸、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等；2. 学生准备，幼儿园中班的学生们需要准备好心情和积极的参与态度。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生们展示一些简单的线条图案，让学生们观察并描述这些线条的形态和特点，引导他们对线条进行感知和认知。
2. 线条的基本形态。
老师向学生们介绍线条的基本形态，如直线、曲线、波浪线等，并示范如何用彩色笔画出这些线条。
3. 绘画实践。
学生们动手尝试用彩色笔在画纸上画出各种线条，可以自由发挥想象力，也可以根据老师的示范进行绘画。
4. 制作线条拼贴画。
老师向学生们介绍线条拼贴画的制作方法，提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让学生们根据自己的想法和创意，将不同形态的线条拼贴在一起，制作出丰富多彩的线条拼贴画。
5. 展示与分享。
学生们完成作品后，老师组织他们进行作品展示和分享，让他们互相欣赏和交流，激发他们的创造力和想象力。
6. 教学总结。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调线条在绘画中的重要性，并鼓励学生们多多练习，提高绘画技能。
五、教学反思。
通过本节课的教学实践，我发现幼儿园中班的学生们对线条的感知能力和绘画技能有了一定的提高，他们在绘画过程中展现出了丰富的想象力和创造力。
但也有部分学生在绘画时缺乏耐心，需要在后续的教学中加强引导和训练。
下一步，我将结合幼儿的兴趣特点，设计更多富有趣味性的线条绘画活动，帮助他们更好地掌握线条的画法，提高绘画技能，培养其艺术修养和审美情趣。
小班创意美术活动教案：线线点点来跳舞
一、活动目标1. 引导幼儿感知线条和点点的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过创意美术活动，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创新意识和团队合作精神。
二、活动准备1. 材料准备：画纸、画笔、颜料、线、点点贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适、富有创意的氛围。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿关注手指的变化，培养幼儿的专注力。
2. 感知线条和点点：教师展示线条和点点的作品，引导幼儿观察、描述，激发幼儿的想象力。
3. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔、颜料进行绘画，鼓励幼儿大胆运用线条和点点表现自己的心情。
4. 作品欣赏：教师组织幼儿互相欣赏作品，引导幼儿说出自己的作品特点，培养幼儿的审美能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动心得，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的价值。
五、活动注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。
2. 注重培养幼儿的动手操作能力，引导幼儿大胆表达自己的情感。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿充分展示自己，增强自信心。
六、活动六：线条和点点的创意拼贴1. 活动目标：培养幼儿对线条和点点的感知和运用能力。
激发幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿的审美观念。
2. 活动准备：材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、点点贴纸等。
环境准备：安静、舒适、富有创意的氛围。
3. 活动过程：导入：教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿关注手指的变化，培养幼儿的专注力。
感知线条和点点：教师展示线条和点点的作品，引导幼儿观察、描述，激发幼儿的想象力。
创意拼贴：教师引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等工具进行线条和点点的拼贴创作，鼓励幼儿大胆运用线条和点点表现自己的心情。
作品欣赏：教师组织幼儿互相欣赏作品，引导幼儿说出自己的作品特点，培养幼儿的审美能力。
中班美术点线面教案精选
中班美术点线面教案精选中班是幼儿园的一个重要阶段，幼儿在这个阶段开始接触到各种学科和活动，其中美术是一个重要的组成部分。
通过美术的教学，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和审美意识。
本文将为大家精选几个适合中班的美术点线面教案，帮助教师在课堂上进行有效的美术教学。
第一节：点画画是幼儿们最喜欢的活动之一。
在美术教学中，点是最基本的图形元素之一。
教师可以选择一些适合中班幼儿的点画作品，比如“点点成画”。
教师首先给幼儿们准备好一个画板和一些颜料。
然后，让每位幼儿在画板上随意涂上几个不同颜色的点。
接下来，教师可以带领幼儿们通过将不同颜色的点相互连接，逐渐形成一个完整的图画。
在这个过程中，幼儿们可以锻炼手眼协调能力，培养创造力和想象力。
第二节：线线是美术中常见的图形元素，它可以用来描绘物体的轮廓和构成图案。
在中班幼儿的美术教学中，教师可以引导幼儿学习如何运用线条进行表达。
比如可以选择“线条游戏”。
教师首先准备好一些不同形状的线条卡片，例如直线、曲线、波浪线等。
然后，教师可以给每个幼儿发放一些线条卡片，并鼓励他们用线条卡片拼凑出自己想象中的图案。
在这个过程中，幼儿们可以学习到线条的多样性，并培养对美的感知能力。
第三节：面面是美术中常见的平面图形，也是构成图像的基本要素之一。
在中班幼儿的美术教学中，可以引导幼儿学习如何认识和运用不同的面。
比如可以选择“面料制作”这个活动。
教师可以准备一些颜色鲜艳的卡纸和剪刀，让幼儿们自由地剪出不同形状的面料。
幼儿们可以根据自己的想象和创意，剪出各种各样的形状，然后将它们进行拼贴，形成自己喜欢的图案。
在这个过程中，幼儿们可以通过触摸和剪贴活动，感知不同形状的面，并培养了解面的能力。
通过以上的活动，幼儿们可以在点线面的基础上，进一步认识和运用美术的各种元素，培养他们的艺术潜能和审美意识。
教学需要注意以下几点：首先，要根据幼儿的年龄特点和认知能力，选择适合他们的美术教学内容和活动。
中班美术当点点遇见线线教案
中班美术当点点遇见线线教案教学目标：1.能够理解并使用点和线的基本概念；2.能够观察和描绘简单的点和线，发现它们在艺术创作中的应用。
教学重点：1.点和线的基本概念；2.点和线在艺术创作中的应用。
教学难点：1.点和线的艺术表现；2.激发学生观察和创作的兴趣。
教学准备：1.画纸、铅笔、颜料、画笔等绘画工具；2.一些点和线的图片素材。
教学环节：一、导入（5分钟）1.展示一些点和线的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些图片中有什么共同之处？”2.引导学生回答，“这些图片中都有点和线。
”二、学习点（20分钟）1.引导学生仔细观察并感受点的形态：“点就像一个小小的圆圈；点可以小，也可以大。
”2.让学生使用铅笔在画纸上画出一些点，并观察它们的大小、形状和位置。
三、学习线（20分钟）1.引导学生仔细观察并感受线的形态：“线是一条长长的细细的东西，有直线和曲线两种形态。
”2.让学生使用铅笔在画纸上画出一些线，并观察它们的长短、粗细和形状。
四、点和线的艺术表现（30分钟）1.让学生观察一些艺术作品，引导他们发现作品中点和线的应用。
2.引导学生分析点和线在艺术作品中的作用：点和线可以描绘出物体的形状、轮廓和纹理；点和线可以组织图像的结构和空间关系。
3.让学生尝试用点和线表现一些简单的物体，如树、房子等。
五、创作实践（30分钟）1.让学生选择一个简单的主题进行绘画创作，要求他们运用点和线的知识来描绘。
2.引导学生观察实物或图片，感受其形状、线条和纹理，并试着用点和线去描绘。
3.鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
六、总结（5分钟）1.引导学生讨论他们的创作经验和收获。
2.总结点和线的基本概念和艺术应用。
七、作品展示（10分钟）1.让学生将自己的作品展示给同学们欣赏，并互相交流和评价。
2.鼓励学生分享他们创作时的思考和感受。
拓展活动：1.邀请一位美术家或艺术教师到班级进行点和线的艺术创作讲座；2.组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同艺术家在作品中运用点和线的方式。
幼儿园小班美术《点点线线》教案含反思
幼儿园小班美术《点点线线》教案含反思幼儿园小班美术《点点线线》教案含反思作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班美术《点点线线》教案含反思，希望能够帮助到大家。
活动名称：点点线线年龄段：小班领域：美术活动活动目标：1、学习用点、线、面的组合，表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。
2、能分辨不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受。
3、愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。
活动准备：1、雨滴，大雨，海浪，瀑布的课件2、水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布活动过程：1、创设“小水滴找声音”的情境，引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。
（1）创设“小水滴找水声”的情境，激发幼儿兴趣。
（2）播放“雨滴、大雨” 的'声音和视频，请幼儿分辨不同的水声。
提问：这是什么声音？小雨滴是怎么落下来的？伸出手指学一学小雨滴落下的声音？小水滴找到了什么声音？下雨是什么声音，它是怎么响的？雨水落下来像什么一样？画一画雨水落下来的样子？小结：我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。
2、结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。
（1）播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声。
提问：小水滴找到了什么声音？海浪的声音有什么特点？谁想到前面来画一画？为什么要这样画呢？小结：“哗—啦哗—啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。
（2）播放“瀑布”的声音和视频，教师示范用线的组合表现瀑布声。
提问：猜一猜小水滴找到的什么声音？它的声音怎么样？瀑布是怎么落下来的？小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的？小结：瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的，瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。
幼儿园小班美术《点点线线》教案
小班美术《点点线线》
活动目标：
1.尝试分辨不同的水声。
2. 能用点、线、面的组合，表现自己对不同水声的感受。
活动准备：
1.《点点线线》ppt
2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布
3.绘画纸、棉签
活动过程：
1.引导幼儿分辨不同的水声。
(1) 播放“滴水声、下雨声、流水声、海浪声、瀑布声”等各种水声的录音，请幼儿猜猜听到的是什么声音。
(2)请幼儿用声音模仿不同的水声:滴答滴答、沙沙沙沙、哗哗哗哗、哗哗。
2.引导幼儿讨论，怎样将不同的水声画出来.
(1)播放“雨滴、溪流、海浪、瀑布”等视频片段请幼儿说一-说:如果把这些不同的声音画出来，小水滴(小雨声、流水声、海浪声、瀑布声)怎么画?边说边引导个别幼儿到前面画画。
(2)小结:不同的水声可以画下来，“滴答滴答”滴水声可以画成一个个小点:“沙沙沙沙”小雨声可以画成根根短直线或斜线: “哗哗哗晔”流水声、海浪声可以画成连续不断的波浪线或螺旋线:“哗哗”瀑布声可以画成紧挨着的长直线或一大片一大片往
下涂画。
3.请幼儿用绘画的方式表现不同的水声。
(1)反复播放视频片段，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。
(2)鼓励幼儿大胆作画，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的画面。
4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画。
请幼儿在自己或同伴的画上寻找不同的水声。
活动延伸：
生活中引导幼儿感知不同的水声。
点点线线教案中班语言
点点线线教案中班语言教案：点点线线教学内容：本节课选自幼儿园大班语言教材《点点线线》，主要内容包括各种图形和线条的认知，以及通过图形和线条的组合来创造各种有趣的事物。
教学目标：1. 让学生能够识别和命名基本的图形和线条；2. 培养学生通过图形和线条的组合来创造有趣的事物的能力；3. 培养学生观察、想象和表达能力。
教学难点与重点：难点：学生对图形和线条的认知和组合能力的培养。
重点：学生能够通过观察、想象和表达来创造有趣的事物。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的事物。
引导学生注意到图片中的事物都是由基本的图形和线条组成的。
二、图形和线条的认知（10分钟）教师通过课件展示各种基本的图形和线条，如圆形、方形、三角形、直线、曲线等，并让学生 naming them. 教师可以举例说明这些图形和线条的特性，如圆形是没有角的四边形，直线是没有弯曲的线等。
三、图形和线条的组合（10分钟）教师通过示范，展示如何通过图形和线条的组合来创造有趣的事物。
例如，教师可以画一个简单的房子，然后让学生尝试用不同的图形和线条来装饰这个房子，使其更生动有趣。
四、小组合作（10分钟）学生分成小组，每组选定一个基本图形，如圆形、方形等，然后用剪刀、胶水和其他材料，将这个基本图形装饰成有趣的事物。
例如，学生可以选择剪出圆形，然后贴上不同颜色的纸，制作成彩色的小球。
五、展示和分享（5分钟）每个小组将自己的作品展示给全班同学，并分享制作过程中的有趣经历。
其他同学可以提问或给予评价。
六、板书设计（5分钟）教师在黑板上画出一个简单的图形，如圆形，然后用不同的颜色和线条装饰它，使其变成一个有趣的事物，如太阳。
教师可以标注出不同颜色和线条的名称，帮助学生认知。
作业设计：1. 请学生回家后，尝试用彩笔画出一个自己喜欢的事物，并标注出所使用的图形和线条的名称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班画画教案：当点点遇见线线
幼儿园中班画画教案：当点点遇见线线
活动目标
1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。
2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。
3、愿意表达出自己的欣赏感受，体验想象的快乐。
活动准备
1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。
2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。
3、米罗的画。
活动过程
1、情境导人，激发想象。
教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线!
2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。
教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?
3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。
(1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?
(2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?
4、幼儿绘画，教师指导。
教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?
活动建议
☆活动延伸欣赏米罗的其他作品进行相关的绘画活动。
☆区角活动美术区：收集圆形和线状的废旧材料，如瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛线、毛根等，鼓励幼儿运用不同的点和线进行组合创作。