小班数学教案：感知5以内的数量
小班数学感知5以内的数量教案
小班数学感知5以内的数量教案
教学目标：
1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。
2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只
刺猬)，1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子
图5座。
幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。
活动过程：
一、玩手指游戏“手指变动物”引入。
二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。
1、复习3以内的物体数量。
(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)
2、感知4、5的物体数量。
请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习
手口一致地点数5以内的物体数量。
三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致
点数。
请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。
四、操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。
1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。
2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。
五、游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。
启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。
活动延伸：
继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
小班数学教案及教学反思《水果丰收了(感知5以内数量)》
小班数学教案及教学反思《水果丰收了(感知5以内数量)》教学背景这是一节小班数学课，课程内容为感知5以内数量。
学生们已经熟悉了1-5的数字符号，但对于数量的感知还需要进一步巩固。
因此，本节课将通过水果丰收的教学活动，帮助学生们更好地理解5以内的数量。
教学目标1.让学生理解1-5的数量关系；2.让学生能够在实践中感知数字数量；3.提高学生们对数字数量的认知水平；4.提高学生们对数学的兴趣和学习热情。
教学流程一、导入（5分钟）1.通过图片介绍“水果丰收”活动，引起学生兴趣；2.提问：“你们最喜欢吃哪些水果？”并引导学生们一起数数；3.询问学生们吃了几个水果。
二、示范（10分钟）1.向学生们介绍各种水果，并将一些水果放在桌子上；2.让学生依次为这些水果贴上数字牌，再将相应数量的水果放到篮子中，直到篮子装满；3.当水果放满篮子时，让学生数数并记录数字；4.让学生模仿示范并进行练习。
三、合作学习（25分钟）1.让学生分组进行合作，每个小组分别进行水果丰收的活动；2.每个小组根据水果的数量，在篮子中摆放相应数量的水果，并让其中一名学生记录数字；3.学生们在合作中学习，并互相帮助，以此提高学生们的数学能力和合作能力。
四、总结（5分钟）1.让学生总结今天的学习内容，“水果丰收”活动的过程和正确方法；2.让学生们回答老师提问，以检查学生的掌握情况；3.送出今天的学习任务，让学生们进行巩固练习。
教学反思在教学活动中，学生通过“水果丰收”的游戏活动，对实际物品的数目进行了感性认识和理解，这样的教学设计对学生们具有极大的帮助。
首先，它使得数学的学习更加有趣，让学生能够快速进入学习状态；其次，它可以让学生们通过实践操作，形成概念，在比较数字时也可以通过物品颜色、纹路等几何形式的对比，使数字大小有了空间感，进一步增强了学生的数感和测量能力。
不过，在今天的教学过程中，还存在一些需要改进的地方。
比如，活动时间有些不足，学生们做的有些仓促，没有完全消化掌握课程内容，需要加强练习和复习。
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》一、教学目的1.让幼儿能够感知和认识5以内的数量。
2.提高幼儿的观察能力和数学想象力。
3.培养幼儿的数学兴趣，促进幼儿数学素质的提高。
二、教学内容1. 数量的探究通过观察、比较、感受，让幼儿感知数的含义，建立起与数量相联系的图像概念，培养幼儿对量的感觉和数量概念。
2. 数的分类认知在保证幼儿能正确感知1—5个数的情况下，让幼儿体验数量的变化规律，建立与数量相联系的文字概念。
3. 数的书写认知在幼儿能够明确理解数字与数量之间的关系时，让其记忆和书写1—5内的数字，发展幼儿的数的思维。
三、教学方法1. 视觉教学法借助图示、实物、图片等教学工具，让幼儿通过直观的感觉认识数，提高其对数量概念的理解。
2. 体验教学法通过运用游戏、绘本、模型等教具，让幼儿参与到数量的体验中，感知数量的变化规律，并建立起数量概念与数的概念之间的联系。
3. 认知教学法通过数的分类教学等方法，让幼儿在实践中认可以很好地建立和巩固起数字与数量之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。
四、教学步骤1. 热身利用音乐、运动等活动让幼儿进入学习状态。
2. 导入通过一些具体的物品或图像，引出教学内容，激发幼儿兴趣，建立概念。
3. 小组活动让幼儿进行小组活动，运用教具等方式，体验数的变化规律，建立起数量概念。
4. 整体复习教师让幼儿总结和归纳概念，复习学过的内容。
五、教学评价1. 教师评价教师通过观察幼儿的参与情况，回答问题的表现、作业和测验的表现来评价学生的数学学习情况，及时发现幼儿的不足，帮助幼儿加强学习。
2. 学生评价通过幼儿自评、小组评价等方式，让幼儿评价自己的学习效果，发现不足，改进不足。
六、总结这节课主要让幼儿认识到数量的基本含义，培养数学观察能力和数学想象力，引导幼儿感知5以内的数量。
通过多种不同的教学方式，让幼儿对数量概念有了初步的认识，为后续的数学学习奠定了基础。
幼儿园小班数学优秀教案5以内的数量对应(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案5以内的数量对应(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案5以内的数量对应一幼儿园小班数学优秀教案和动物宝宝去春游二幼儿园小班数学优秀教案学习5以内数的组成三幼儿园小班数学优秀教案5以内的数量对应一活动目标：1.通过游戏活动，培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。
2.幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。
3.提高幼儿对数学的兴趣，幼儿喜爱参与数学活动。
活动准备：1.思维学具每人一套活动过程：教师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。
一：情景导入教师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参加，可是来的人多了，小狗家的桌子却不够用了，让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三，四条腿)二：操作探索游戏一：拼桌子1.教师：“大象需要一个大桌子，还有小花猫和其他小动物们需要一些小桌子，让我们比赛来给它们拼桌子吧."教师拿出三根不同颜色的思维棒，从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒，让幼儿说出思维体的颜色及数量，再分别取出红色、黄色思维体各3个，拼在一起做桌面，引导幼儿说出桌面的形状及桌子由几天边组成，然后让幼儿给桌子按桌腿，让幼儿说出共有几条桌腿，先拼完为赢。
让幼儿自由发挥拼出不同形状的桌子并说出桌子的每个边用了几个思维体。
游戏二：眼明手快教师拿出1到5的卡片，并让幼儿快速拿出相应的思维体，并说出数量是多少。
三、迁移运用1.教师拍手(5以内)，幼儿听声音取出相应的思维体。
2.练习《课堂用书》P93.让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处延伸训练1.分水果或玩具时，教师一次拿1-5个水果(或玩具),请相应数量的小朋友前来领取。
2.练习《家庭辅导用书》p9 活动反思：略。
幼儿园小班数学优秀教案和动物宝宝去春游二和动物宝宝去春游活动目标：1感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学目标1.学生能够认识并感知数字1-5；2.学生能够区分抽象数字和数量的关系；3.学生能够通过各种游戏和活动巩固数字1-5的认识。
教学重点1.认识数字1-5；2.区分抽象数字和数量的关系；教学难点1.让学生能够正确而深刻地理解抽象数字与实际数量的关系；2.让学生能够通过各种形式的游戏和互动了解数字1-5。
教学准备1.打印数字1-5的卡片；2.准备数字配对游戏；3.准备小球、积木等道具；4.能够播放数字教育歌曲。
教学过程本课程希望通过多样化的游戏和互动形式，让学生能够充分感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。
1. 热身启蒙（10分钟）播放数字教育歌曲，让学生跟随歌曲一起唱数字1-5，自由发挥发音。
2. 造物游戏（30分钟）老师拿出不同颜色的积木和小球，例如红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，让学生自由组合，随意造出各种形状和数量，例如尝试做出1个小房子、2只小狗、3个小花、4个小人、5间小店等等。
3. 数字配对游戏（20分钟）老师准备好数字卡片，并将数字1-5拼出来。
随后，老师将这些数字卡片混在一起，让学生配对，即把数字1配对一张1的卡片、数字2配对一张2的卡片以此类推，直到5。
4. 收场活动（10分钟）让学生跟着老师的指导做数到1-5的动作操，例如数到1时，手抬起来；数到2时，双手抬起来等等，最后让学生大声说出数字1-5。
教学小结通过这节课的学习，学生能够通过各种有趣的游戏和活动感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。
在以后的学习中，将更加深刻地认识数字，并开始学习加法和减法等更加复杂的数学知识。
5以内数数教案8篇
5以内数数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案
幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案一、教学目标1.通过教学，培养幼儿对1～5以内的数量的感知和理解。
2.培养幼儿良好的观察力和判断力，提高幼儿对数量的敏感度。
3.培养幼儿初步的数学思维能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解并感知1～5以内的数量。
难点：培养幼儿对数量的感知和理解。
三、教学准备教师准备：五颗不同颜色的小球、数学贴纸、卡片写有1～5的数字、幼儿认知游戏道具等。
学生准备：纸、笔。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过铺设教案板书，教师引导幼儿回顾一下上节课学到的内容，询问他们对1～5的认识和理解，并与幼儿互动。
2.探究（20分钟）（1）教师在黑板上用贴纸随机摆放1～5个数字，然后请幼儿逐个观察，并说出摆放的数量。
（2）教师将五颗不同颜色的小球放在桌上，然后问幼儿：1颗球代表多少？2颗球代表多少？以此类推，直到5颗球。
让幼儿通过感知球的数量来回答问题。
3.讨论（15分钟）（1）教师给每位幼儿发纸和笔，让他们在纸上做下面的练习：1）画出1个圈，写下1；2）再画出2个圈，写下2；3）继续画出3个、4个和5个圈，并写下相应的数字。
（练习完毕后，教师可以进行幼儿间的交流和互动。
）（2）教师以小组为单位，根据幼儿们完成的练习册来进行小组讨论，让幼儿分享一下练习中的困难和收获，并通过教师的引导，让幼儿合理解答。
4.游戏（20分钟）（1）在教室内或户外，教师请幼儿围成一个圆圈，然后每位幼儿伸出手掌，教师准备五颗小球，将这五颗小球逐个放入幼儿们的手中，每个幼儿只能接住一颗。
当教师喊出一个数字时，抓有对应数量球的幼儿立即将球放回桌上，其他幼儿不得移动。
重复几次后，教师统计接了正确颗数球的幼儿，并给予表扬。
（2）教师还可以进行其他数学感知游戏，如数字连连看、数量比大小等。
5.小结与延伸（10分钟）（1）教师要求幼儿再次回答问题：“1～5分别代表了几个球？”并引导幼儿说出正确答案。
（2）学生每人拿出五颗小球，根据教师所报数字，合理地摆放对应数量的小球，并用手指指向每颗小球，回答“一、二、三……”。
感知5以内的数量教案(通用16篇)
感知5以内的数量教案（通用16篇）感知5以内的数量教案第1篇活动目标：1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。
2、按数量的多少排序。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。
2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？二、认识图书1、出示封面印有数字的书。
师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。
这本书的封面上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？）2、出示标有页码的图书。
师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。
（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的.？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。
）三、亲手制作，巩固知识。
下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。
四、活动评价。
（1）展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。
（2）请个别幼儿讲述作业，集体检查。
教学反思本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。
这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。
这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。
感知5以内的数量教案第2篇【活动目标】1、学习手口一致地点数3以内的数量。
2、知道总数，能说出总数是多少。
小班数学教案感知5以内的数量及
小班数学教案感知5以内的数量及计算能力的培养引言：小班数学教案是指教师为小班学生设计的一套具体而有效的教学方案。
在小班数学教案中，教师应注重培养学生的数量感知和计算能力。
本文将针对小班学生数5以内的数量感知和计算能力的培养展开论述。
一、认识与感知5以内的数量数量感知是儿童认识、感知和理解事物数量的能力。
在小班数学教案中，教师应引导学生根据实际情境、具体物品和图形等来感知和理解5以内的数量。
具体而言，可以通过以下方法进行教学：1. 数字图片对照法：教师可以将0-5的数字与相应数量的物品或图片进行对照，让学生通过观察和比较来认识不同数量的概念。
2. 数量排列法：教师可以将不同数量的物品排列在一起，让学生通过直观的方式感知不同数量的差别和变化。
3. 数量比较法：教师可以给学生展示两组物品，让学生通过观察和对比来判断哪组物品的数量更多或更少。
二、数5以内的计算能力培养数学计算能力是指学生在进行数学运算时，准确、迅速和灵活地实现运算目标的能力。
在小班数学教案中，教师应注重培养学生的数5以内的计算能力。
以下是一些培养计算能力的方法：1. 基础概念教学：教师应先教授学生基本的数学概念，如数字的认识、顺序、大小比较等。
这些基础的概念对于后续的计算能力的培养至关重要。
2. 计数游戏：教师可以设计一些有趣的计数游戏，让学生通过游戏的方式进行计数，增加学生的兴趣和参与度，提高他们的计算能力。
3. 数学操作训练：教师可以设计一些简单的计算题目，让学生进行实际操作和计算。
通过反复练习，可以提高学生的计算准确性和速度。
4. 规律发现：教师可以让学生通过观察和发现规律来进行计算。
例如，让学生观察一些数字序列的规律，通过计算找到规律并进行推理和预测。
三、小班数学教案设计实例为了更好地培养学生的数量感知和计算能力，以下是一个小班数学教案的设计实例：教案名称：认识和感知5以内的数量教学目标：培养学生对5以内数量的感知和认识能力。
教学内容：1. 数字图片对照：通过图片展示0-5的数字和相应数量的物品，让学生进行观察和对照，认识不同数量的概念。
小班数学活动水果宝宝捉迷藏(感知5以内的数量)教案与反思
小班数学活动水果宝宝捉迷藏（感知5以内的数量）教案与反思教案活动目标通过水果宝宝捉迷藏游戏，让幼儿感知5以内的数量，认知不同形状的水果，培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神。
活动准备1.准备5种不同颜色和形状的水果图片，共计30张。
2.将水果图片随机放置在活动场地内，并标记出“主人公位置”和“保护区域”。
3.活动前进行规矩说明，确定游戏规则。
活动流程1.教师介绍活动规则，让幼儿了解游戏目的和方式。
2.分成两队，每队选一名幼儿担任“水果宝宝”，其他幼儿为“追赶者”。
3.追赶者聚集在“保护区域”等待游戏开始，水果宝宝在“主人公位置”等待提示。
4.游戏开始，教师给出数量提示，水果宝宝根据提示找到相应的水果，并且拿起来藏起来。
5.水果宝宝把水果藏好后回到“主人公位置”，教师再给出数量提示，追赶者根据提示去寻找被水果宝宝藏起来的水果。
6.在规定时间内，试图找到所有被藏起来的水果。
若找到，追赶者会把水果放在“保护区域”内的“篮子”里，反之则放回原处继续寻找。
7.两队轮流表演水果宝宝和追赶者的角色，游戏结束。
活动评价本次游戏的教育目标，能够使幼儿在快乐愉悦的氛围中，感知5以内的数量，识别水果形状，锻炼幼儿的手眼协调和团队合作能力，有较好的评价。
反思教育活动效果的好坏，取决于课程计划和实施。
本次活动取得的教育效果相对较好，但也存在一些问题。
问题1.规则不够简单明了，导致幼儿理解和把握游戏内容存在困难。
2.活动安排过于复杂，导致幼儿理解过慢，消耗了幼儿在游戏中的热情和耐心。
3.活动时间不够充足，导致部分幼儿未能很好地感知5以内的数量，认知水果形状。
改进1.下一次教育活动中，规则应该更加简单明了，让幼儿更好地理解游戏内容。
2.活动安排应该更加清晰，组织者需在活动前做好准备，让幼儿更好地理解游戏内容，并在游戏中增加更多的互动体验。
3.活动时间应该更长，让所有幼儿都能很好地感知5以内的数量，认知水果形状。
同时，也需要增加新的内容，改进活动效果。
小班数学教案《感知5以内的数量》
小班数学教案《感知5以内的数量》一、教学背景小班学生在数学学习中，需要能够感知和理解5以内的数量，包括数值大小、数码、数量关系等方面，为后续数学学习奠定基础。
二、教学目标1.能够准确感知和理解5以内的数量；2.能够将数量表示出来，并和相应数码、数值进行配对；3.能够简单地进行比较和排序。
三、教学内容1.数量感知–通过视觉和听觉等多种方式，感知5以内的数量，并进行数量排序；–通过数字卡片等工具，感知和理解数字与数量的对应关系；2.数码认知–学习0-5的数码，并与相应数量进行配对；–通过数码拼接游戏等活动，巩固数码认知；3.数值认知–学习0-5的数值，并与相应的数量和数码进行配对；–通过点数游戏等活动，巩固数值认知。
四、教学方法1.教师示范法2.观察讨论法3.练习检查法五、教学流程环节内容1. 导入1. 播放相关数学儿歌，唤起学生注意力；2. 教师准备数码、数值、数量拼接、点数游戏等相关工具。
2. 感知数量1. 用棋子、灯管或卡片等模型展示数字0-5，并指出其数量；2. 学生重复出声，感知数字0-5以内的数量。
3. 数量排序1. 教师出示或朗读数值（如2,3,1,5,4），要求学生进行数量排序；2. 学生按从小到大或从大到小的顺序，点读或指出相应的数量。
4. 数码认知1. 教师出示数码0-5的卡片，指出其对应的数量；2. 学生重复出声或按数码卡片进行相应数量的展示。
5. 数码拼接1. 教师出示数码卡片，要求学生进行拼接；2. 学生按要求进行数码拼接，并重复出声。
6. 数值认知1. 教师出示数值0-5的卡片，指出其对应的数量和数码；2. 学生按要求配对，将卡片与数量、数码进行配对。
7. 点数游戏1. 配对游戏：教师出示数值和相应数量的卡片，要求学生将其进行配对；2. 点数游戏：教师以掷骰子形式出现点数，要求学生按照相应点数进行各种动作或物品放置。
8. 总结归纳与练习1. 教师综合性问答：提问已学内容，让学生回答；2. 学生练习：拼接、配对、排序等活动，巩固已学知识。
幼儿园小班5以内的点数教案5篇
幼儿园小班5以内的点数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班5以内的点数教案5篇优秀的教案可以调动学生的积极性，为了更好的展开教学工作，一起来制定相应的教案吧，本店铺今天就为您带来了幼儿园小班5以内的点数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案
幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案活动目标：1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。
活动过程1.游戏导入，引起兴趣师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。
（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。
接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。
）教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。
这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
2.学习按序点数的方法（1）学习从左到右按物数数师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。
我们一起来看看、说说有哪些小动物。
（分别演示猫、狗、兔的图片。
）师：每种小动物各有几只呀？幼：一只猫、一只狗、一只兔。
师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。
合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。
（有的幼儿伸出三根手指头）师：我们再一起来数一数。
从哪边开始数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。
（请小朋友举起右手，从左到右一起数。
用ppt演示从左往右的一只箭头。
当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。
”幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。
本环节从3以内的数量开始，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。
在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。
师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。
小班数学感知5以内的数量教案
小班数学感知5以内的数量教案教案名称：小班数学感知5以内的数量教学目标：1.培养幼儿对5以内数量的感知能力；2.让幼儿学会用数字和物体数量进行对应；3.提高幼儿的观察和集中注意力的能力；4.培养幼儿的操作和交流能力。
教学重点：1.让幼儿能够准确地用数字表示物体数量；2.锻炼幼儿的观察和集中注意力的能力。
教学准备：1.数字卡片（1-5）；2.数量卡片（1-5）；3.小球或其他小物体；4.盒子。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.教师出示数字卡片（1-5），问幼儿认识几个数字，然后让幼儿依次说出数字；2.教师出示数量卡片（1-5），问幼儿认识几个数量，然后让幼儿依次说出数量。
Step 2：感知数字和数量的对应关系（15分钟）1.教师拿出1个小球，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出小球的数量；2.教师将1个小球放入盒子中，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；3.教师再拿出2个小球，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出小球的数量；4.教师将2个小球放入盒子中，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；5.以此类推，教师分别用3个小球、4个小球和5个小球进行示范，让幼儿观察和说出对应的数字和数量。
Step 3：组织幼儿进行实际操作（25分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组给予一定数量的小球和盒子；2.教师给出一个数字或数量，让幼儿用小球或将小球放入盒子中来表示这个数字或数量；3.每组轮流进行操作，并让幼儿互相观察和比较。
Step 4：总结巩固（10分钟）1.教师出示数字卡片，随机问幼儿相应的数量；2.教师出示数量卡片，随机问幼儿相应的数字；3.鼓励幼儿根据自己的感知，用数字和物体数量进行对应。
Step 5：课堂延伸（15分钟）1.可以通过游戏的方式继续巩固幼儿对数字和数量的感知能力，如做手指操或玩找数字的游戏；2.可以创设数学角落，提供一些有关数字和数量的游戏和玩具，供幼儿自由选择和操作。
小班数学教案及教学反思《水果丰收了(感知5以内数量)》
小班数学教案及教学反思《水果丰收了(感知5以内数量)》一、教学背景本教案是设计给小班学生进行数学教学的，针对的是幼儿园阶段的小朋友。
本节课的教学目标是帮助学生感知和认识数量5以内的水果，并能用手指表示出相应的数量。
通过丰富多样的活动和游戏形式，使学生在轻松的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1.学生能够认识和感知数量5以内的水果；2.学生能够用手指表示出相应的数量；3.学生对水果和数字的对应关系有初步的认识和理解。
三、教学准备1.数量5以内的水果（例如苹果、橙子、香蕉等）；2.数字卡片或手指画板；3.课件或幻灯片。
四、教学过程1. 导入老师利用教具或幻灯片展示一些水果的图片，并与学生进行简单的对话，引入本节课的主题。
2. 学习新知a) 学生感知水果的数量老师出示不同数量的水果，让学生用眼睛观察并感知数量。
老师可以先出示一个苹果，然后逐步增加数量，引导学生一起感知水果的变化。
老师可以引导学生用手指数数，帮助他们感知到具体的数量。
b) 学生用手指表示数量在上一步的基础上，老师出示一个数量的水果，让学生用手指表示相同的数量。
例如，如果老师展示两个苹果，学生应该用两个手指表示出来。
3. 游戏活动a) 水果捞起老师准备一个能够容纳水果的容器，将一些水果放在其中。
然后，学生轮流用手指在容器中捞出一定数量的水果，并用手指表示出来。
其他学生可以帮助数数，确认捞出的数量是否正确。
b) 数字配对老师准备一些数量卡片和水果卡片，让学生进行配对游戏。
学生需要将相应的数字和数量的水果进行配对，并用手指表示出配对成功的结果。
4. 教学反思本节课采用了丰富多样的活动和游戏形式，让学生在玩乐中学习，更加轻松愉快地掌握了数量5以内的水果。
在实施过程中，学生们积极参与，表现出极大的学习兴趣和热情。
通过观察学生的表现，我发现大部分学生对水果的数量有了初步的感知和认识，并能用手指表示出相应的数量。
但也有少部分学生还存在一定的困难，需要进一步巩固和练习。
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小班数学教案：感知5以内的数量活动目标：
1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。
２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。
３、体验数学活动的乐趣。
活动准备
ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。
活动过程
1.游戏导入，引起兴趣
师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？
师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。
（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。
接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。
）
教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。
这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
2.学习按序点数的方法
（1）学习从左到右按物数数
师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。
我们一起来看看、说说有哪些小动物。
（分别演示猫、狗、兔的图片。
）师：每种小动物各有几只呀？
幼：一只猫、一只狗、一只兔。
师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。
合起来一共有几只小动物呀？
幼：三只。
（有的幼儿伸出三根手指头）
师：我们再一起来数一数。
从哪边开始数呢？
师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。
（请小朋友举起右手，从左到右一起数。
用ppt演示从左往右的一只箭头。
当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。
”
幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。
本环节从3以内的数量开始，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。
在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。
师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。
（2）学习从上到下按物数数
师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多
的小伙伴来和大家一起学本领。
师：喵喵，谁先来了？（教师用ppt演示4只小猫的图）
师：它们是横着排队还竖着排队的？
师：我们该从哪边数呢？
师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。
举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。
）
师：好，我们一起来数一数。
（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。
）
幼儿对从上到下按物数数已有一定的感性认识，教师抓住这一点，让已经掌握的幼儿来给其他幼儿作示范，一方面能缓解幼儿的学习疲劳，另一方也可增强幼儿的自信心。
（3）巩固练习数数方法
师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）
师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
你们猜是谁？（演示小兔图）
师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。
相互讨论和交流的环节，既能满足幼儿急于表现的欲望，又能让教师了解幼儿掌握的情况、及时调整教育策略。
3.看点卡数数，巩固数数方法
师（演示点子卡）：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也
赶来了。
有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们还会变成许多糖葫芦。
（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一根糖葫芦（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。
教师在本环节让听课教师参与评价幼儿的活动，一方面可提高评价的效率，保证幼儿练习的准确性，另一方面也为幼儿创造了与成人交流的机会，对培养小班幼儿不怕生、勇敢大胆等品质，起到了很好的作用。
4.改编游戏“老狼，老狼，几点钟”，巩固5以内数量的感知
师：小朋友喜欢“老狼，老狼，几点钟”的游戏，点子朋友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到“天黑了”时，请小朋友看“老狼”手里的点子牌（举起点子牌），牌子上几个点子，几个小朋友就要抱在一起变成“石头”，这样就不会被老狼抓到了。
抱错的小朋友会被老狼抓到，谁被抓到就停止游戏一次。
本环节，教师根据本次数学活动的主题对传统游戏进行了演绎，既保持了游戏的无穷魅力，又成功地融入了数量感知。
幼儿通过看点子牌──再找相同数量的同伴──屏住呼吸抱在一起变“石头”，他们的兴奋点被游戏再次激发，不知不觉中巩固了对5以内数量的感知，本次活动也达到了高潮。
活动延伸
继续探索教室内、家中数量为5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
区域活动时，利用自制糖葫芦让幼儿进一步认识5以内的数量，还可进行糖葫芦比多少等活动。
附：游戏——手指变小动物
一根手指头呀（伸出左手食指），一根手指头呀（伸出右手食指），变变变（双手在胸前作绕线状），变个毛毛虫呀（左右手同时伸出食指），爬一爬（食指作扭动状）。
两根手指头呀（伸出左手食指和中指），两根手指头呀（伸出右手食指和中指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只小白兔呀（两手放在头上作兔耳朵），跳一跳（幼儿原地跳一跳）。
三根手指头呀（伸出左手中指、无名指、小指），三根手指头呀（伸出右手中指、无名指、小指）变变变（双手在胸前做绕线状），变只花孔雀呀（手指放在头上做孔雀头），扭一扭（髋关节动两下）。
四根手指头呀（伸出左手食指，中指、无名指、小指），四根手指头呀（伸出右手食指、中指、无名指和小指），变变变（双手在胸前做绕线状），变只大螃蟹呀（双手分别放在身体两侧），走一走（双手做向前的动作）。
五根手指头呀（伸出左手五指），五根手指头呀（伸出右手五指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只大老虎呀（双手放嘴巴两边），吼一吼（张开嘴巴叫两下）。