初中英语听课记录及评语
初中英语听课记录及评语（范本）
初中英语听课记录及评语初中英语听课记录及评语5. 从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。
这不是一个英语知识问题。
需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助?He kneha t as ha ppe ning.He t hre t he bo ttle hardand quiklto the man. -------W e should h elp people in trou bl e.----B utho? 也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论。
篇二课前板书1. Do ou li ke festiva l?W hat kind sof fest iva ls doou k no in Chin a?3. Wh ih fest iv al do oulike best? Wh? 4. Whatd oes ourfa mil usu all do to get read forSpri ng Fes tiv al? Tea hi ng proedu re Before lassRea d the ords in Modu le 2 Duri nglass:1. Re ad t he ord s a nd expr es sions inModule 2Have a ditatio n of theo rds inMod ule 2 3. A sk an d an ser:Doou likef estivals?What ki nds of fes tivals doou kno i nChina?Whi h fest ival do o ulik e be st? Wh?What do es our fami l usualldo to getread forS pring Fe st ival? 4. Gr ouporkDivid e th e stud ent s intoni ne groups and thetopi for t hem to dis uss is:Wh at does ou r fami l do to g et re ad f or Spr ingFestiv al?5. Talk abo ut the pit ures. Math t he phrase s a nd the pit ures. 7.Listen an d read.8. Fi nish Part 3 --- Cho ose the or ret anse r.9.Ho meork评课意见： 1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间;2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
初中英语听课记录 (2)
初中英语听课记录1. 第一节课：英语的基本单词和发音在这节课上，老师主要教我们一些基本的英语单词和它们的发音。
我们通过听录音和跟读的方式来学习这些单词的正确发音。
老师用了一些有趣的动画图片来帮助我们记忆这些单词，让我们对英语产生了浓厚的兴趣。
2. 第二节课：日常生活用语这节课上，老师教我们一些常用的日常生活用语，比如问候语、道歉、感谢等。
老师通过举例和角色扮演的方式让我们更好地理解和记忆这些用语。
我们都积极参与课堂互动，学到了很多实用的英语表达。
3. 第三节课：英语听力训练在这节课上，老师给我们播放了一段简短的英语对话，并让我们在听完对话后回答相关的问题。
这对我们的听力训练很有帮助，提高了我们对英语的理解能力。
老师还教了我们一些听力技巧，比如注意关键词和上下文的联系等。
4. 第四节课：英语口语练习这节课上，老师让我们进行了口语练习。
我们分成小组进行了角色扮演，在模拟的情景中运用英语进行对话。
这种练习提高了我们的口语表达能力，更加自信地和他人用英语交流。
老师还给了我们一些建议，如如何提高口语流利度和自然度。
5. 第五节课：阅读理解训练这节课上，老师给我们发放了一些英语阅读材料，并让我们阅读后回答相关问题。
通过阅读，我们不仅提高了对英语文章的理解能力，还学到了一些新的词汇和表达方式。
老师还教了我们一些阅读技巧，如如何寻找关键信息和理解文章的主旨。
6. 第六节课：写作技巧和练习在这节课上，老师讲解了一些英语写作的基本技巧，包括如何构思、如何组织文章、如何运用词汇和语法等。
老师还给我们布置了一篇写作作业，让我们把刚学到的知识应用到实践中。
这次写作练习对我们的写作能力提高有很大帮助。
总结起来，这几节初中英语课程给了我很多启发和帮助。
我学到了很多实用的英语知识，提高了听说读写的综合能力。
同时，老师的引导和鼓励也让我对英语学习充满了信心和动力。
我相信，在接下来的学习中，我会越来越喜欢英语，取得更好的成绩。
英语听课记录评语
（五）最后，我觉得教师在这节课中顺畅地运用了英语进行教学，语言表达流畅自然，富有魅力。这种语言的运用能够提高学生的听力和口语能力，让他们更好地掌握英语知识。
（六）总的来说，这节课的英语听课效果还是比较好的，教师的教学认真负责，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到了激发，值得肯定。但同时也需要提出一些建议，比如可以加强课堂管理，提高学生的听课纪律，让课堂更加有序，提高教学效果。
通过这次观察和评价，我深刻认识到了听课记录评语的重要性，希望在以后的听课中，能够更加细致地观察教师的教学过程，为提高教学质量和课堂效果提供更有力的建议。【1070字】
英语听课记录评语
今天我来到英语听课记录评语，这是一个非常重要的环节，通过这个环节，我们可以对教师的教学质量和课堂效果进行评价，为教师提供改进的建议。在此次听课中，我对教师的表现有了一些观察和评价。
（一）首先，我注意到教师在课堂上使用了丰富的教学方法和手段，比如PPT展示、视频播放、小组讨论等。这种多元化的教学方式能够吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣，让课堂更加生动有趣。
（二）其次，教师对学生进行了积极的引导和激励，他不仅鼓励学生踊跃发言，还及时给予肯定和表扬。这种正向的激励对学生的学习动力起到了促进作用，让学生更加积极主动地参与到课堂中来。
（三）此外，教师在课堂助学生把握重点，理清思路。这样有助于学生更好地掌握知识，提高学习的效率。
初中英语课听课评语
初中英语课听课评语初中英语课听课评语11.教学有个性，有自己的特点与风格。
在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
2.X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
3.教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
4.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
5.X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
6.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
7.X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。
初中英语课评课记录篇一
初中英语课评课记录篇一
1. 课堂教学准备
- 教师在课堂前进行了充分准备，包括教学目标、教学内容和
教学资源的准备工作。
- 教师充分理解了本次课的教学内容，能够清晰地呈现给学生。
2. 教学内容设计
- 教师根据学生的实际水平和研究需求，科学地设计了本次课
的教学内容。
- 教师的教学内容设计合理，能够循序渐进地引导学生掌握知
识点。
3. 教学方法与手段
- 教师采用了多种教学方法和手段，让学生积极参与到课堂中。
- 教师运用了丰富的教学资源，如多媒体设备和教学PPT等，
使教学更加生动有趣。
4. 学生研究效果评价
- 学生在本次课堂中积极思考、主动参与，表现出良好的研究态度。
- 学生对于本次课堂的研究内容有一定的理解和掌握程度。
5. 教学反思与改进
- 教师能够从授课过程中总结经验，发现问题，并尝试改进教学方法和手段。
- 教师能够对学生的研究效果进行评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
6. 其他建议与意见
- 建议教师在课堂中加强互动形式，提高学生的参与度。
- 建议教师在课堂设计中注重巩固与拓展，帮助学生更好地掌握知识。
以上是对本次初中英语课堂的评课记录，希望对教师的教学有所帮助。
初中英语听课评课记录30篇
初中英语听课评课记录初中英语听课评课记录一这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
于老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。
在讨论如何做水果沙拉时，教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。
设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的`评价来给出最终的菜谱，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效。
训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
初中英语听课记录及评语
初中英语听课记录及评语•相关推荐初中英语听课记录及评语在学习、工作、生活中，许多人都写过评语吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。
那什么样的评语才好的评语呢？下面是小编收集整理的初中英语听课记录及评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中英语听课记录及评语1上午，来到xx中学参加初三英语教研活动。
参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。
本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。
下面是这节课的听课记录和听后随感。
Teaching procedure1、课前朗读，复习单词2、 Greetings 、 Whats the weather like today？ Sunny紧接着复习其他表示天气的单词。
cloudy，rainy，sunny，windy， fine， etc、然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm， cold， cool， hot， etc、启发的方法是通过师生问答开展的。
教师问：Whats the weather will be like if its rainy？然后学生回答说：Itll be wet3、由 Its a fine day、复习感叹句的表达形式。
How fine the day is！当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 What a fine day it is ！启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： How fine it is！接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢？引出下列单词：clever，smart， careful， hard， hard—working，然后说： He is a hard—working student、 Ill learn from him4、朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容；（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。
初中英语听课评语
初中英语听课评语初中英语听课评语示例如下:1. The teacher used interesting vocabulary and grammar structures to make the lesson more engaging.评语:老师使用了有趣的词汇和语法结构,使 lesson 更加吸引人。
2. The teacher made sure to cover all of the important points in the course material and to provide challenging questions to help students practice their skills.评语:老师确保课程内容涵盖了所有重要点,并提供了挑战性的问题,帮助学生练习技能。
3. The students were active and engaged in the class,提问 and contribute to the discussion.评语:学生们积极参与课堂,提问并参与讨论。
4. The teacher provided excellent feedback on the students" work and helped them to identify areas for improvement.评语:老师提供了出色的反馈,帮助学生们发现改进之处。
5. The overall impression of the lesson was that it was effective and informative, providing a valuable knowledge gain for the students.评语:整体印象是 lesson 有效且 informative,为学生们提供了有价值的知识 gain。
初一英语听课记录1及评析
初一英语听课记录1及评析1. 课程主题：Greeting and Introducing课程内容：老师通过播放视频和教材，教授学生常见的问候语和介绍自己的方法。
学生们跟随老师读问候语和介绍自己。
评析：这节课是初一学生最基本的英语课程，学生们对于问候语和自我介绍都很熟悉。
老师通过播放视频和教材，为学生提供了视听材料，帮助学生更好地理解和模仿。
学生们也能积极参与，课堂气氛很好。
2. 课程主题：Numbers and Colors课程内容：老师通过展示数字和颜色的图片，教授学生如何用英语表达数字和颜色。
学生们跟随老师一起读出数字和颜色。
评析：这节课是初一学生学习英语数字和颜色的基本课程。
老师通过展示图片，帮助学生直观地理解，提高学生的学习兴趣。
学生们在课堂上积极参与，读出数字和颜色，口语表达有所提高。
3. 课程主题：Family and Hobbies课程内容：老师通过教授学生家庭成员和爱好的词汇，帮助学生描述自己的家庭和爱好。
学生们跟随老师读词汇并进行简单的口头描述。
评析：这节课让学生学习如何描述自己的家庭和爱好，是初一学生学习英语的重要课程之一、老师通过游戏和练习来巩固学生的记忆，让学生们更好地理解和应用词汇。
学生们可以简单地描述自己的家庭和爱好，但需要更多的练习来提高口语表达的流利度。
4. 课程主题：Daily Activities描述他们的日常活动。
学生们跟随老师一起读词汇并进行口头描述。
评析：这节课学生学习了如何描述他们的日常活动，这是初一学生非常实用的英语课程。
老师通过展示图片和练习，帮助学生更好地理解和记忆词汇，并应用到口语表达中。
学生们能准确地描述自己的日常活动，但需要更多的练习来提高口语表达的流利度。
5. 课程主题：School Subjects课程内容：老师通过教授学生常见的学科词汇，帮助学生描述他们的学科。
学生们跟随老师一起读词汇并进行简单的口头描述。
评析：这节课学生学习了如何描述他们的学科，这是初一学生的必修课程。
英语听课评语（共5则）
英语听课评语（共5则）第一篇：英语听课评语英语听课评语在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到评语吧，评语对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为其努力指定方向。
你知道评语怎样写才恰当吗？以下是小编收集整理的英语听课评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语听课评语11、xx老师的这节课，容量大、节奏快、效率高，充分体现了以教师为主导，以训练为主线，体现了六种要求进课堂，体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。
使课堂成为情感的课堂，唤醒了学生的学习欲望；成为互动的课堂，学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。
本节课张老师让学生多了一分灵动，让学习更为主动；多了一分活泼，让教学充满活力；更多了一分趣味和尊重，营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。
2、本节课x老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。
3、教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。
教学中，x老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。
积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。
从而激发他们的兴趣和动机。
这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
4、本节课，教师根据学生的实际，对短文中学生不理解的短语、句子Look at One by one It had the mouths of the year进行了适时点拨，重点讲解，是精讲落到了实处。
初一英语听课记录范文8篇
初一英语听课记录范文8篇大家应该都知道，一般老师听课之后，都会有记录，即使是初一也不例外。
小编的我精心为您带来了8篇《初一英语听课记录范文》，希望能够满足亲的需求。
初一英语听课记录篇四授课教师：李老师教学内容：新目标七年级下册Unit 3Why do you like koalas? Section B (1—3)[教学目标]知识目标：1、学习并掌握What, Why引导的特殊疑问句，2、用Because句型和形容词“ugly, clever, friendly, beautiful, shy ”表示原因，性质、品质。
能力目标：Describe animals; Express preferences情感目标：了解自然，树立自觉保护动物的意识，谈论喜好，展示个性。
[重点难点]重点：1. Words: ugly, clever, friendly, beautiful, shy, other 2. Target Language:What animals do you like?What other animals do you like? Because they’re…and…难点：How to describe animal and express preferences.[教学过程记录]总评1、目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。
2、教学设计体现了“听说课”的教学模式，从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。
3、设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。
4、能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个学生都有展示的机会。
5、通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，善于解惑，学会总结，大胆评价。
6、教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落实。
(完整word版)初中英语听课记录及评议
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。
老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。
老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。
可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。
除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。
初中英语听课意见初中英语听课评价
初中英语听课意见初中英语听课评价
初中英语听课意见:
1. 完整性：听课内容是否全面、饱满，有没有遗漏重要的知识点或例题。
2. 清晰度：老师的语速是否适中，能否清晰地表达思想和概念。
3. 板书和讲解：老师的板书是否简洁明了，有无过多的文字或符号；讲解过程中是否引导学生思考，并给出合理的解释和示范。
4. 互动参与：学生是否积极参与课堂互动，在课堂上展示提问、回答问题的能力；老师是否及时鼓励学生参与互动。
5. 温馨感受：课堂氛围是否轻松愉快，学生和老师之间是否存在良好的师生关系。
初中英语听课评价：
1. 教学思路清晰，有针对性：在课堂上，老师能够清晰地阐述知识点，给出合理的解释和示范，使学生易于理解和掌握。
2. 教学方法灵活多样：老师能够运用多种不同的教学方法，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 互动性强：老师善于引导学生进行互动，鼓励他们提问并参与讨论，使学生充分发挥自己的思维能力和创造力。
4. 评价及时准确：老师能够及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足之处，帮助他们改正和提高。
5. 课堂氛围积极活跃：学生在课堂上表现活跃，自信大胆地表达自己的观点和问题。
课堂氛围轻松愉快，学生和老师之间相互尊重，关系融洽。
这些是初中英语听课的一些意见和评价，希望对您有所帮助。
初中英语听课记录及评语
评语鉴定参考范本撰写人：部门：时间：语______________________________________________________【评语精选】初中英语听课记录及评篇一上午，来到**中学参加初三英语教研活动。
参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。
本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。
下面是这节课的听课记录和听后随感。
teaching procedure1.课前朗读，复习单词2. greetings ---- what's the weather like today? sunny.紧接着复习其他表示天气的单词。
cloudy, rainy, sunny, windy,fine, etc.然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm,cold, cool, hot, etc.启发的方法是通过师生问答开展的。
教师问：what's the weather will be like if it's rainy?然后学生回答说：it'll be wet.3.由it's a fine day.复习感叹句的表达形式。
how fine the day is!当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过what a fine day it is !启发，并最终让学生顺利说出下面的句子：how fine it is!接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working,然后说：he is a hard-working student. i'll learn from him.4.朗读lesson 60课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。
英语教师听课评语20篇
1. 老师英语口语交际流利，课堂组织能力强，能够根据学生的年龄特点采用不同的教学策略，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，基础知识扎实，能够运用所学知识进行拓展思维，教学效果好。
2. 老师在课堂上能够充分调动学生的积极性，启发学生思维，教学效果良好。
同时老师注重学生听、说、读、写等方面的全面发展，注重培养学生的自主学习能力和合作意识，教学效果优秀。
3. 老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
同时老师注重学生的个体差异，能够针对不同层次的学生进行因材施教，教学效果良好。
4. 老师注重培养学生的语言表达能力，课堂气氛活跃，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。
同时老师注重学生英语基础知识的学习和巩固，教学效果良好。
5. 老师在授课中注重引导学生思考问题，能够运用多种教学方法帮助学生理解知识，教学效果良好。
同时老师注重与学生互动交流，关注学生的情感需求，教学效果优秀。
6. 老师英语发音标准，口语表达流利，能够运用多种教学方法帮助学生理解知识。
同时老师注重培养学生的自主学习能力和合作意识，教学效果良好。
7. 老师注重培养学生的语言运用能力，能够结合实际生活场景进行教学，教学效果良好。
同时老师注重学生的个体差异，能够因材施教，教学效果优秀。
8. 老师教学态度认真，能够根据学生的实际情况进行教学设计，教学内容丰富多样，教学方法灵活多样。
同时老师注重学生的英语听、说、读、写等各方面能力的提升，教学效果优秀。
9. 老师授课条理清晰，重点突出，充分发挥了课前准备的作用。
同时老师注重培养学生的思维能力，能够运用多种教学方法帮助学生理解知识，教学效果良好。
10. 老师的教学目标明确，教学内容丰富充实。
在课堂上善于引导学生思考问题并激发学生的学习兴趣和热情。
老师授课内容富有激情和感染力，使得学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握知识。
11. 老师教学经验丰富，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
老师注重培养学生的语言运用能力，通过创设真实的语言环境来帮助学生理解和掌握知识。
英语课听课简短评语
英语课听课简短评语1. 用英语陈述课堂表现自评优点：上课仔细听讲，乐观发言，思路能跟着老师走，不说闲谈； Advantages: class listen carefully, and actively speak, ideas can follow the teacher to go, do not say gossip；缺点：人的留意力集中的时间有限，间或会思想抛锚（但是不会影响到听课效果）. Disadvantages: People's attention focused on the limited time, and occasionally break down (but not affect the effect of Lectures). 其实这个应当比较好写吧，本人总结一下平常课堂上的优点和缺点.老师让你们写这个是想让你们自我反省，总结得失，进而在课堂表现上有所改进. In fact, this should be quite good to write it, to sum up the advantages and disadvantages of the usual class. The teacher let you write this is to let you reflect on the gains and losses, and then in the classroom performance has improved。
2. 英语课怎样听课评课具体英语课怎样听课评课听课与评课教学常规的重要组成部分，也是促使老师相互沟通、相互学习、相互提高的重要途径。
老师常常深化课堂听课，一方面是关心老师检查本人的教学工作，以便使老师们能准时发觉本人教学中存在的不足与问题，改进教法；另一方面也可以对老师业务水平和教学力量进行评估。
听课老师科学的分析和适当的合理评价，对业务水平的提高、教学观念的转变、教学思想的完善、教学特色的构成都起着特别重要的作用。
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初中英语听课记录及评语篇一上午，来到**中学参加初三英语教研活动。
参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。
本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。
下面是这节课的听课记录和听后随感。
teaching procedure1. 课前朗读，复习单词2. greetings ---- what's the weather like today? sunny.紧接着复习其他表示天气的单词。
cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。
教师问：what's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说：it'll be wet.3. 由 it's a fine day. 复习感叹句的表达形式。
how fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 what a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： how fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说： he is a hard-working student. i'll learn from him.4. 朗读lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。
如：首先，我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。
教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。
如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。
)接着，教师继续由图片、话题引出。
the dog is our best friend. weshould take good care of it. 这两句话可否连起来呢?让学生说出：the dog is our best friend and we should take good care of it.5. 检查上次情况并步入正题----初三升中专题复习----书面表达在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改。
6. 朗读范文听课意见与随想总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。
特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。
随想与建议：1. 书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。
它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出。
可以说，书面表达对于初三的同学来说，是最难的一个能力项目了。
2. 思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢?我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入;第二，应当专设书面表达作文课。
在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文。
比如说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图。
(这样可以更好的深入到学生的思维内核。
)当说图训练充分之后，在开展进行书面表达。
第三，注意要点的把握。
如时态准确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等。
第四，学生作文优秀的拿出示范，不佳的进行错误分析。
在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么?显性和隐性的标准何在?同时，还可以结合考试标准中对书面表达的专门阐述，有所侧重地开展教学活动。
3. 从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。
4. 关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：那就是课前给学生6-8个单词或短语，让他们用这些词语说出一段英语故事。
然后，在每节课上课开始的前三分钟可以让学生展示。
在一定程度上对学生语言的输入会有所帮助。
5. 从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。
这不是一个英语知识问题。
需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助? he knew what was happening. he threw the bottle hard and quickly to the man. -------we should help people in trouble.----but how? 也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论(语言输出)。
篇二课前板书1. do you like festival?2. what kinds of festivals do you know in china?3. which festival do you like best? why?4. what does your family usually do to get ready for spring festival? teaching procedure before classread the words in module 2 during class:1. read the words and expressions in module 22. have a dictation of the words in module 23. ask and answer:4. group workdivide the students into nine groups and the topic for them to discuss is: what does your family do to get ready for spring festival?5. talk about the pictures.6. match the phrases and the pictures.7. listen and read.8. finish part 3 --- choose the correct answer.9.homework评课意见：1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间;2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
3、能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。
如全班学生分成九个小组，共同讨论分享—what does your family usually do to get ready for spring festival? 在这一环节中学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达;4、合理运用教学资源方面做得比较好。
比如说教学挂图。
教师能组织学生开展talk about the pictures 的教学活动。
5、每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。
如分组分享活动的任务是---talk about what your family usually does to get ready for spring festival. 又如 listen and match 的任务是听录音材料，将相关短语划线;再如 listen and read 部分，任务是回答下面问题。
建议：1、各个环节的时间安排值得考虑比如说复习阶段。
教师基本上是组织学生集体朗读、教师升降调带读的形式，然后组织学生进行听写。
整个过程完成时间7：50。
也就是说，从7：40到7：50，复习阶段花费了十分钟的时间。
结合自己前两天的课堂教学情况进行思考，觉得复习阶段是每一堂课的常规环节，应当常抓不懈;复习阶段的内容选择应当有的放矢，充分结合新授课内容;复习环节的时间分配不应当喧宾夺主;复习的形式应该是多种多样的。
而不一定每次都是朗读、听写。
又如：教学活动开始之后，教师组织学生进行关于节日方面的问答，并开展分组分享活动，在分组活动完毕之后，又组织进行分享。
在这一过程中学生能够运用小组讨论的集体力量，大胆运用英语表达，为下阶段教学做了很好的铺垫，效果好。
教师在这一过程中能有效地将学生的答案板书，便于新授课的引入，同时，在分享的过程中能够分组答题情况，适时开展评价活动。
需要引起重视的还是时间。
这个环节结束的时间是8：05。
还如：第八页的第一个环节match the pictures and the phrases 结束的时间是 8：14。
从上面几个环节来看，课堂教学的重要部分 listen and read 目前只剩下10来分钟的时间了。
而这是明显不够的。
2、教学挂图是一个非常有效的教学辅助。
但利用的还是不够充分。
不论是挂图的“挂”，还是talk about the pictures，都还有很大的空间可为;3、教师课堂英语组织教学方面，可是适当多些英语，少些汉语。
同时，注意语音语调。
如：festival的读音等。
又如：我们听一遍，边听边跟读。
好不好?再如：我们接着听下面这段对话，将你听到的短语划线。
好不好?类似这样的内容，教师完全可以通过英语组织完成。
4、板书的书写和设计还可以精益求精。
比如说版面的设计，比如说字母l 的大小写形式。
5、语言知识的专项练习是否可以适当增加。
如关于现在进行时的内容—不仅课本内的活动设计合理，而且，workbook中也有相关内容。
教师可以更好的利用已有内容开展教学活动。