西安事变经过简述PPT
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西安事变PPT分析
中国人民的抗日热情； 停止了国民政府“攘外必先安内”政策，迫使国民政府进行 国共第二次合作，促成了抗日民族统一战线的建立。 西安事变后，中国共产党获得了合法生存与喘息休整、壮大 的机会。 总之，西安事变及其和平解决在中国社会发展中具有重要的 历史地位，为中国社会的发展起到了无可替代的作用。
蒋介石
• 近代中国著名政治人物及 军事家，名中正字介石。 • 1908年留学日本并加入同 盟会，1924年回国后任黄 埔军校校长，后兼任国民 革命军第一军师长，1927 年发动“四一二反革命政 变”，导致第一次国共合 作破裂。西安事变后接受 抗日主张。 • 西安事变时任国民政府军 事委员会委员长和西北剿 匪总司令。
张、杨于12日当即宣布 取消“西北剿匪总部”， 成立抗日联军西北临时军 事委员会，张、杨分任正、 副委员长。通电全国提出 改组南京国民政府，停止 内战，释放救国会领袖及 一切政治犯，开放民众爱 国运动，保障人民集会、 结社自由，实行孙中山遗 嘱，召集救国会议等八项 主张。同时致电中共中央， 要求派代表到西安共商团 结抗日大计。
张学良与中共的秘密接触
• 1936年4月起，张学良开始了和中国共产党的秘 密接触。 • 4月9日，张学良驾机飞抵延安会见周恩来，同机 的还有王以哲、刘鼎。 • 1936年8月，中国共产党决定改‘反蒋抗日’的 方针为‘逼蒋抗日’。 • 1936年9月，中国共产党与东北军正式签订了《 抗日救国协定》，双方正式结束敌对状态。
• 督战剿共 苦谏不听 断然兵谏
12月12日凌晨，张学良 的卫队进抵蒋介石驻地 临潼华清池，与蒋的卫 队交火。蒋闻枪声，越 后墙逃走，爬上山坡隐 蔽。被张学良的卫队搜 索发现后捕获。同时杨 虎城部下将留居城中的 蒋介石高级党、政、军 官员陈诚等十余人拘押， 邵元冲在逃跑时被击身 亡。
西安事变课件.ppt
中华民族的抗日战争
杀蒋？
中华民族的抗日战争
中国共产党对此采取了怎样的主张？
（阅读课文88页第三段，找出答案。）
主张和平解决西安事变，释放蒋介石。
中华民族的抗日战争
中国共产党为什么主张和平解决西安 事变呢？
(可从“杀蒋”“放蒋”可能产生的结果方面思考。）
西安事变后，局势动荡不安。处死蒋介石， 可能导致亲日派掌权，国家陷于群雄割据 的局面，日本便有机可乘；如果放了蒋介 石，国民党内亲英美派就有可能接受抗日 主张。为了民族的利益，中国共产党提出 和平解决西安事变的主张，并派周恩来等 人到西安去调停。
中华民族的抗日战争
1、西安事变的概念
• 教学西安事变的概念时，我先让学生朗读 课文88页第一段文字——西安事变爆发， 然后让学生完成填表题，旨在让学生明确 西安事变爆发的时间、地点、发动者、目 的、和简单经过。
中华民族的抗日战争
2、西安事变的原因
• 在教学西安事变的原因时，我设计了“张、杨为 什么要发动西安事变？”这一问题，然后引导学 生观看“东北三省沦陷形势图”“日军将侵略魔 爪伸入中国华北地区形势图”“抗日救亡运动” 等。边展示边叙述：日军侵占东北三省后，又将 魔爪伸向华北，在中华民族生死存亡关头，各界 民众掀起了声势浩大的抗日救亡运动，中国共产 党提出了建立抗日民族统一战线的主张，张学良、 杨虎城接受了中国共产党抗日主张。接着提问： 蒋介石对此是什么态度呢？让学生阅读课文88页 第二段，并找出答案。最后师生共同归纳出西安 事变的原因。
中华民族的抗日战争
4、历史意义
• 这是本课的重点，我在学生朗读历史意义 的基础上，设计了两个讨论题让学生讨论， “西安事变和平解决前后国共两党的关系 如何？”“西安事变和平解决后，时局发 生了怎样的转变？”最后指出正是由于西 安事变的和平解决，才推动了全民族抗战 局面的到来。让学生充分认识西安事变和 平解决的伟大历史意义。
(部编)《从九一八事变到西安事变》ppt精品课件
张，并多次要求蒋介石联共抗日 ；
4.蒋介石：蒋续围介剿石拒红不军;接受联共抗直日接的原主因张，继
国民 党
屠杀剿灭
攘外必先安内
国
中
共
日
矛
矛
盾 为
盾 上
西安 事变
合作 抗日
主
升
共
土地革命
产
武装斗争
党
农村革命根据地
建立抗日民 族统一战线
西安事变发生后，各方态度如何？请各
小组推选同学上台模仿相关人物接受记者的
中国共产党主张是什么？
中国共产党
国民党亲日派
何应钦
主 张 和 解
蒋介石被扣
国民党亲英美派
宋美龄
乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。
张、杨扣蒋，实行“兵谏”；
日本占领东北后，又将侵略魔爪伸向华北；
亲英美派宋美龄等主张与张杨谈判，以和平的方式营救蒋介石；
西安事变发生后，各方态度如何？请各小组推选同学上台模仿相关人物接受记者的采访
做傀儡，建 立伪满洲国。
掀起了爱国救亡的一二. 通电全国，要求停止内战，联共抗日。 阅读材料分析西安事变的原因。 -----《张、杨对时局宣言》（1936年12月12日） 1什么是西安事变？（是什么）
三
省 中华民族面临亡国灭种的危险
揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求停止内战、一致抗日. “中华民族到了最危险的时刻”
是怎么做的呢？
杨靖宇
东北抗日义勇军的长枪队 东北抗日义勇军的马队
+ 九一八事变产生的影响
+
4.蒋介石：蒋续围介剿石拒红不军;接受联共抗直日接的原主因张，继
国民 党
屠杀剿灭
攘外必先安内
国
中
共
日
矛
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盾 为
盾 上
西安 事变
合作 抗日
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建立抗日民 族统一战线
西安事变发生后，各方态度如何？请各
小组推选同学上台模仿相关人物接受记者的
中国共产党主张是什么？
中国共产党
国民党亲日派
何应钦
主 张 和 解
蒋介石被扣
国民党亲英美派
宋美龄
乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。
张、杨扣蒋，实行“兵谏”；
日本占领东北后，又将侵略魔爪伸向华北；
亲英美派宋美龄等主张与张杨谈判，以和平的方式营救蒋介石；
西安事变发生后，各方态度如何？请各小组推选同学上台模仿相关人物接受记者的采访
做傀儡，建 立伪满洲国。
掀起了爱国救亡的一二. 通电全国，要求停止内战，联共抗日。 阅读材料分析西安事变的原因。 -----《张、杨对时局宣言》（1936年12月12日） 1什么是西安事变？（是什么）
三
省 中华民族面临亡国灭种的危险
揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求停止内战、一致抗日. “中华民族到了最危险的时刻”
是怎么做的呢？
杨靖宇
东北抗日义勇军的长枪队 东北抗日义勇军的马队
+ 九一八事变产生的影响
+
《九一八事变与西安事变》PPT下载【优质课件】
第18课 九一八事变与西安事变
第18课从九一八事变到西安事变
1、经过：
1931年9月18日日军制造 柳条湖事件，并以此为借口， 进攻东北军驻地北大营，炮 轰沈阳城。
第18课从九一八事变到西安事变
2、结果：
蒋介石“不抵抗政策”， 东北军不战而溃，日军占领 沈阳，四个月后东北三省沦 陷。
第18课从九一八事变到西安事变
第18课从九一八事变到西安事变
1、背景：
（1）东北沦亡、华北危急，中 日民族矛盾上升为最主要矛盾。 (2)中共抗日民族统一战线政策 的感召下，张学良和杨虎城要求 蒋介石联共抗日，多次恳求无望。
第18课从九一八事变到西安事变
(双十二事变)
2、过程：(1)时间：1936年12月12日
(2)人物: 张学良.杨虎城
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论.
第18课从九一八事变到西安事变
无论日本军队此后如 何在东北寻衅，我方应予 不抵抗，力避冲突。
——蒋介石给张学良密电
这说明蒋介石对日本的 侵略采取什么政策？
不抵抗政策
第18课从九一八事变到西安事变
东 北 三 省 沦 陷
第18课从九一八事变到西安事变
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀 我幼童之后，集薪待焚
等地。
第18课从九一八事变到西安事变
2、日本策划“华北自治运动”
1935年下半年，日本策动所谓 “华北自治运动”，妄图使华北五 省脱离中国版图。
国民党政府对日采取不抵抗的妥 协政策，中华民族面临亡国灭种的 危险。
第18课从九一八事变到西安事变
3、一二·九运动的爆发
背景： 华北危机日益严重
时间： 1935年12月9日
第五期征服南洋、亚洲至全世界。
第18课从九一八事变到西安事变
1、经过：
1931年9月18日日军制造 柳条湖事件，并以此为借口， 进攻东北军驻地北大营，炮 轰沈阳城。
第18课从九一八事变到西安事变
2、结果：
蒋介石“不抵抗政策”， 东北军不战而溃，日军占领 沈阳，四个月后东北三省沦 陷。
第18课从九一八事变到西安事变
第18课从九一八事变到西安事变
1、背景：
（1）东北沦亡、华北危急，中 日民族矛盾上升为最主要矛盾。 (2)中共抗日民族统一战线政策 的感召下，张学良和杨虎城要求 蒋介石联共抗日，多次恳求无望。
第18课从九一八事变到西安事变
(双十二事变)
2、过程：(1)时间：1936年12月12日
(2)人物: 张学良.杨虎城
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论.
第18课从九一八事变到西安事变
无论日本军队此后如 何在东北寻衅，我方应予 不抵抗，力避冲突。
——蒋介石给张学良密电
这说明蒋介石对日本的 侵略采取什么政策？
不抵抗政策
第18课从九一八事变到西安事变
东 北 三 省 沦 陷
第18课从九一八事变到西安事变
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀 我幼童之后，集薪待焚
等地。
第18课从九一八事变到西安事变
2、日本策划“华北自治运动”
1935年下半年，日本策动所谓 “华北自治运动”，妄图使华北五 省脱离中国版图。
国民党政府对日采取不抵抗的妥 协政策，中华民族面临亡国灭种的 危险。
第18课从九一八事变到西安事变
3、一二·九运动的爆发
背景： 华北危机日益严重
时间： 1935年12月9日
第五期征服南洋、亚洲至全世界。
西安事变
命名为两万五千里长征的转移，抵达陕北革命根据地保安县吴起
镇会师。 一二·九运动
1935年12月9日中共在北平举行了大规模的大学生示威游行，
呼吁“停止内战，一致对外”、“打倒日本帝国主义”，获得全
国民众积极响应，全国人民抗日热情高涨，给实行“攘外必先安
内”，“不抵抗政策”的国民政府巨大压力。
西安事变大致经过
一切破坏我们的恶势力相拼，方能实现我们的主张，才能收复我们的失地，才能湔雪我们的一切国耻。这是我们由理论而实行的时候了，我们需要团结，
我们需要奋斗，我们必须不辞一切光荣胜利的牺牲。
我们的基础是民众，必须用尽我们的智虑爱护他们。我们所要贯彻的是我们的主张，所以必须确信我们的基本理论。我们需要以不顾一切的精神来冲
张学良将军退往西安后，东北军和17路军队经常发生一些摩擦， 在变面上给蒋介石造成一种假象，认为张、杨是不可能联合起来 的，便前往西安。
当时西安各阶层的广大人民，都积极拥护中国共产党提 出的团结抗日的主张，中国共产党通过西北各界救国联 合会在知识青年中进行的抗日爱国教育，有力地激发了 学生们的爱国觉悟和革命热情。12月9日，西安一万多 学生为纪念“一二·九”一周年，举行示威游行，要求停 止内战、一致抗日。蒋介石的特务警察竟开枪打伤了游 行的小学生，激起广大群众的义愤。群众当即决定前往 临潼华清池向蒋介石请愿。
张学良、杨虎城
（一九三六年十二月二十日）
兵谏亭
东北军沿着骊山西北麓，开始搜山。此时，东 北军的士兵们才从长官那里得知，搜山是为了 搜蒋介石，并严格规定，绝对不许伤害蒋介 石——士兵们终于明白此次行动的真正目的。 谁活捉蒋介石，赏钱一万元。士兵们纷纷踊跃 搜山。在半山腰，二营八连的班长陈思孝抓住 一个蒋介石侍卫。
西安事变PPT
2016/9/22
历史小品剧：西安事变
张：委员长，我还是来请求抗日的。
蒋：看，你又来了！ 张：你看看，日本占领华北后，现在又企图灭亡华
北，如再妥协，不加以制止和反击，整个中国将沦 于敌手，到是我们就成为千古罪人了。 蒋：没那么严重。我们现在的任务是“剿共”。 张：共产党一再表示愿意团结一致，共同抗日。而 且也拥护你为最高领袖，到是你不但是最高领袖， 还将成为全民族的伟大英雄。 蒋：汉卿，你还年轻，你这是受了共产党的欺骗！ 张：委员长，内战无论谁赢，都会使中国力量削弱， 使日本坐收渔人之利呀！
• 督战剿共 苦谏不听 断然兵谏
12月12日凌晨，张学良 的卫队进抵蒋介石驻地 临潼华清池，与蒋的卫 队交火。蒋闻枪声，越 后墙逃走，爬上山坡隐 蔽。被张学良的卫队搜 索发现后捕获。同时杨 虎城部下将留居城中的 蒋介石高级党、政、军 官员陈诚等十余人拘押， 邵元冲在逃跑时被击身 亡。
2016/9/22
中国人民的抗日热情； 停止了国民政府“攘外必先安内”政策，迫使国民政府进行 国共第二次合作，促成了抗日民族统一战线的建立。 西安事变后，中国共产党获得了合法生存与喘息休整、壮大 的机会。 总之，西安事变及其和平解决在中国社会发展中具有重要的 历史地位，为中国社会的发展起到了无可替代的作用。
张学良与中共的秘密接触
• 1936年4月起，张学良开始了和中国共产党的秘 密接触。 • 4月9日，张学良驾机飞抵延安会见周恩来，同机 的还有王以哲、刘鼎。 • 1936年8月，中国共产党决定改‘反蒋抗日’的 方针为‘逼蒋抗日’。 • 1936年9月，中国共产党与东北军正式签订了《 抗日救国协定》，双方正式结束敌对状态。
西安事变
西安事变概况 • 时间：1936.12.12（又称双十二事件） • 地点：西安 • 人物：张学良、杨虎城
西安事变纪念PPT模板 (1)
战力量乎，减少抗战力量乎？
地方实力派
刘湘在19日致张学良的电文中认为 张对蒋的行为“无非欲促成抗敌救 国之伟业，以求我国家民族之生 存”，指出“内战必致亡国，无待 赘言，必须避免军事接触，速求政
治解决”。
地方实力派
第三，移内战为对外战争乎，抑移 对外战争为内战乎？第四，兄等能 保不演成国内之极端残杀乎？……请
国内
1935年秋，中国共产党 领导的中国工农红军， 经过被毛泽东命名为两 万五千里长征的转移， 抵达陕北革命根据地保 安县吴起镇会师。
国外
1935年7、8月间，共产 国际在莫斯科召开第七 次代表会议，着重讨论 有关建立反法西斯统一 战线的问题。
国外
1936年8月15日，共产 国际致电中国共产党中 共中央，指出中国共产 党中共中央“把蒋介石 和日本侵略者等量齐观 是不对的”
兄等谅察，善自图之。”
地方实力派
李宗仁等于16日通电全 国，主张停止内战、建 立抗日政府，举国一致 对外，桂系军队北上抗 日。
地方实力派
马步芳于15日决定发通 电响应国民党中央。
国民党
亲日派：何应钦积极部 署讨伐张学良、杨虎城。
国民党
亲美派：宋美龄，宋子 文等为和平解决西安事 变，营救蒋介石，积极 奔走。
• 1935年11月22日，东北军在直罗镇战役中，红军仅以 800多人的伤亡就杀、伤、俘6000多东北军精锐109师 的士兵。张学良部队的战局失利以及后来面对共产党的 停战对峙，导致蒋介石亲自前往西安督战。
A
1935年12月9日中共在北平举行了大规模的大学生示威游行， 呼吁“停止内战，一致对外”、“打倒日本帝国主义”，获得
ONE 事件背景
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地方实力派
刘湘在19日致张学良的电文中认为 张对蒋的行为“无非欲促成抗敌救 国之伟业，以求我国家民族之生 存”，指出“内战必致亡国，无待 赘言，必须避免军事接触，速求政
治解决”。
地方实力派
第三，移内战为对外战争乎，抑移 对外战争为内战乎？第四，兄等能 保不演成国内之极端残杀乎？……请
国内
1935年秋，中国共产党 领导的中国工农红军， 经过被毛泽东命名为两 万五千里长征的转移， 抵达陕北革命根据地保 安县吴起镇会师。
国外
1935年7、8月间，共产 国际在莫斯科召开第七 次代表会议，着重讨论 有关建立反法西斯统一 战线的问题。
国外
1936年8月15日，共产 国际致电中国共产党中 共中央，指出中国共产 党中共中央“把蒋介石 和日本侵略者等量齐观 是不对的”
兄等谅察，善自图之。”
地方实力派
李宗仁等于16日通电全 国，主张停止内战、建 立抗日政府，举国一致 对外，桂系军队北上抗 日。
地方实力派
马步芳于15日决定发通 电响应国民党中央。
国民党
亲日派：何应钦积极部 署讨伐张学良、杨虎城。
国民党
亲美派：宋美龄，宋子 文等为和平解决西安事 变，营救蒋介石，积极 奔走。
• 1935年11月22日，东北军在直罗镇战役中，红军仅以 800多人的伤亡就杀、伤、俘6000多东北军精锐109师 的士兵。张学良部队的战局失利以及后来面对共产党的 停战对峙，导致蒋介石亲自前往西安督战。
A
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西安事变的幻灯片演示
◎ 12月9日，中国共产党组织大规模的群众游行示威， 纪念“一二· 九”运动一周年。当晚，张学良找到蒋介石， 再次劝蒋抗日，并要求蒋放过学生，但是蒋介石怒称： “对这批学生，除了拿机关枪打以外，是没有办法的”， 张听后大怒，反问道：“机关枪不打日本人反而去打爱国 学生？”张蒋再次大吵，盛怒下的张学良于当晚决定兵谏。 当晚张学良与杨虎城商议，决定发动兵变，命令白凤翔去 捉拿蒋介石，白凤翔说“只见过照片，没见过本人，到时 候乱军之中怕出错误。”
#西安事变后，张学良送蒋到南京，抵南京后被军事法庭 审判有期徒刑十年，但随后被特赦，张本人并未服刑，而是被 长期软禁，由于抗战期间国军不断失去领地，张被软禁的地点 也经常变迁，其被软禁的设施环境也随之变化。 #斯大林释放蒋经国回中国。 #杨虎城被送到国外后，秘密潜回香港打算参与抗日，但被 国民党逮捕，并于1949年，杨虎城及其子女、卫士、秘书一共8 人在戴公祠被军统局人员杀死，后被证实这次屠杀行动的直接 指使者是毛人凤。 #蒋介石在西安事变中后背重伤，终身不愈，后半生依靠 拐杖或者要人搀扶走路。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
历史背景 序幕 事件经过 结果及影响 西安事件的评价
张学良（1901年6月3日～2001
年10月14日），陆军一级上将，曾 发动震惊中外的“西安事变”，周 恩来对其评价是：“民族英雄、千 古功臣”。张学良，字汉卿，号毅 庵，乳名双喜、小六子，汉族，籍 贯辽宁海城，祖籍河北大城。1901 年6月3日（夏历4月17日）出生于 辽宁省台安县九间乡鄂家村张家堡 屯（旧称桑子林詹家窝铺）。人称 “少帅”，奉系军阀首领张作霖的 长子，另外他风流倜傥，是民国四 大美男子之一
蒋介石：“汉卿糊涂！”有资料显示，蒋介石当时与苏 联正在协商一个计划意向，如果能够得到蒋介石最理想的结 果，即可以达到蒋介石以全面抗日为条件，换取苏联宣布解 散中国共产党，毛泽东、周恩来等中共领导人流亡苏联，但 这个时候，张学良的西安事变完全打破了这个计划。
西安事变经过简述PPT
PPT幻灯片 极大地调动了学生的学习积极性,使学生有了自主发展的1空、间找。到顶1.部自的由工创具作栏课，:每点学击期插设入四。节课,并集
中起来使用。之所以集中起来使用,是基于以下考虑:即许多成年人都不能很好地利用零散的时间,十
怎么插入图片? 四五岁的孩子就更不用说了。为了提高利用效率,我们做3了、这单样击的图安片排。,在实际的操作中也收到了比较
好的效果。 自由创作关键是“自由”两个字,它体现在以下方
4、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
7、选择好文件之后，点击保存。
面:(1)创作体裁的自由。学生在这些课上,既可以创作历史论文、历史手抄报、编演历史课本剧、历 史小说、创作历史漫画等,也可以做历史调查报告、历史探究、仿制历史文物等。(2)创作心灵的自由。 在学生进行创作的过程中,学生的心灵是自由的、安全的,任何人包括老师都无权中止学生的创作活动,
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第
三
西安事变 革命先烈 永垂不朽 胜利周年
汇报人：xxx 时间：20XX年XX月
目录
04 后 世 纪 念
03 历 史 影 响
02 事 件 经 过
01 事 变 背 景
通过丰富多彩的历史史实,培养学生处理问题、解决问题的能力。 二、设置更具开放性、自主性的新 课型,适应学生发展的需要 在问——探——问这一主模式下,为弥补传统课型的不足,引进了角色体验 课、资料研习课、自由创作课和活动探究课四种新课型。这四种课型有效地弥补了传统课型的不足,
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演示完毕 革命先烈 永垂不朽 感谢观看
汇报人：xxx 时间：20XX年XX月
部 分
历 史
影
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PPT幻灯片 极大地调动了学生的学习积极性,使学生有了自主发展的1空、间找。到顶1.部自的由工创具作栏课，:每点学击期插设入四。节课,并集
中起来使用。之所以集中起来使用,是基于以下考虑:即许多成年人都不能很好地利用零散的时间,十
怎么插入图片? 四五岁的孩子就更不用说了。为了提高利用效率,我们做3了、这单样击的图安片排。,在实际的操作中也收到了比较
和教训,以利于以后更好地开展创作活动。同学之间也可以 3、找到 更改图片。
4、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
7、选择好文件之后，点击保存。
第
一
部 分
事 变
背
景
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第
四
部 分
后 世
纪
念
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好的效果。 自由创作关键是“自由”两个字,它体现在以下方
4、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
7、选择好文件之后，点击保存。
面:(1)创作体裁的自由。学生在这些课上,既可以创作历史论文、历史手抄报、编演历史课本剧、历 史小说、创作历史漫画等,也可以做历史调查报告、历史探究、仿制历史文物等。(2)创作心灵的自由。 在学生进行创作的过程中,学生的心灵是自由的、安全的,任何人包括老师都无权中止学生的创作活动,
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西安事变 和平解决
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第
二
部 分
PPT幻灯片 也无权指责和批评学生的创作活动,同学和同学之间更不1准、随找意到打要扰替别换人的的图创片作，,点更击不图得片对。别人的创作
品头论足、指手划脚。为指导学生更好地创作,教师可以提出参考意见,提出一些基本的创作要领。当
怎么替换图片? 学生的创作活动结束后,教师应以平等的身份和学生探讨2创、作找过到程顶中部的的得工与具失栏,，总点结击创格作式过。程中的经验