拉拉手,交朋友ppt1
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一年级上册道德与法治课件-第2课拉拉手 交朋友 (共10张PPT)_人教(新版)
拉拉手，好朋友
大家好！我是乐迪是世界上最快 的飞机
大家好！我是多多！以最好准备， 迎接无限可能！
大家好！我是小 爱！我就是救援
飞侠
大家好！我是胡须爷爷！我博 学多才！也准备好当顾问！
我们都是来和一样喜欢画画呢？
• 谁喜欢唱歌呢？ • 哪个小朋友和我一样喜欢跳
舞呢？
• 我喜欢玩球？还有谁和我一 样喜欢球呢？
认识你真好！
好朋友 如果你开心，请你告诉我，
我们一起拍拍手 如果你伤心，也请告诉我， 我来为你唱支歌。。。。。
• 找朋友 - 儿歌 • 找吖找吖找朋友 • 找到一个好朋友 • 敬个礼啊鞠个躬 • 笑嘻嘻吖握握手 • 你是我的你是我的好朋友 • 你是我的你是我的好朋友 • 找吖找吖找朋友 • 找到一个好朋友 • 敬个礼啊鞠个躬 • 笑嘻嘻吖握握手 • 你是我的你是我的好朋友 • 你是我的你是我的好朋友
拉拉手,交朋友 课件(共16张PPT)
你是我的好朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
游戏时间
2 0
找朋友
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0 2 3 年 版
再 见！
此 处 可 编 辑 修 改
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
唱一唱
（2023-2024学年 完美订制版）
找找找啊找朋友
找找找啊找朋友
2 0
找到一个好朋友
找到一个好朋友
此
2
处
3 年
敬个礼握握手
敬个礼握握手
可 编 辑 修
版
改
你是我的好朋友
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
敬个礼握握手
你是我的好朋友
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
找到和有你共同爱好的新朋友了吗？
读好朋友
（2023-2024学年 完美订制版）
一如果你开心，
读 2
0
请你告诉我，
此
2
处
3
可 编
年 版
我们一起拍拍手。
辑 修 改
如果你伤心，
也请告诉我，
我来为你唱支歌……
（2023-2024学年 完美订制版）
画画你的新朋友,
2
请他（她）签个名。
编 辑 修
版
改
们之间还不熟悉，想不想互
《拉拉手 交朋友》(最新版)PPT
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“学 贯中 西”更合 适。
自我介绍要求
（1）要有礼貌，要向大家问好。 （2）要勇敢、大方地介绍自己，可以说说自己 喜欢什么，有什么本领、优点，也可以介绍自己 的爸爸妈妈，等等。 （3）当别人做介绍的时候，其他同学应该安静、 专心地听。
你们又认识了哪个朋友？他是一个怎样的 人？你们现在的心情是怎样的？你们和朋 友之间发生过哪些有趣的事情？
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。
人教部编版《拉拉手,交朋友》精品PPT1
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
第二关 第三关 第四关
第一关：
①与朋友两个人都需要某件东西，怎 么办?
A.抢在朋友前边先得到。 B.商量后共同使用。
②被朋友误解了怎么办? A.心中很委屈，但不作声。 B.由此发生争吵。 C.真诚地说理，想办法和好。
第二关：
老师马上就要收作业了，但皮皮还 没做完作业，就向好友贝贝借作业来抄， 贝贝该怎么办呢？
①同学们有什么看法？
②在什么情况下要说“不”呢？
第三关 ：
下课了，小朋友都一起去玩了，可 是有一个小朋友孤零零地站在一边。
《拉拉手 交朋友》ppt经典课件
•
Hale Waihona Puke 2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“学 贯中 西”更合 适。
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9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
再 见！
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1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
《拉拉手-交朋友》PPT课件｜人教1
唱歌的杨雪
好友大搜索：谁跟我们一样
找一找，谁跟你 有一样的爱好？
比如说： 爱画画： 爱唱歌： 爱跑步：
爱排球：
找到和你有共同的爱好的小 伙伴，你们可以一起学习，
一起游戏，一起进步……
课堂集中注意小游戏
请你跟我这样做ห้องสมุดไป่ตู้我就跟你这样做 请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手 请你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩 请你跟我叉叉腰，我就跟你叉叉腰 请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿 请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚 请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好
第2课拉拉手交朋友
唱儿歌：
拍拍手、拉拉钩， 我们成为新朋友； 拍拍手、拉拉钩，
我们都是好朋友
说说自己的好伙伴是 谁？你们有什么共同 的爱好？为什么总是
喜欢在一起玩耍？
游戏：姓名爱好叠罗汉
游戏人数：3-4人 游戏流程：
步骤一：所有学生围成圆圈 步骤二：依次介绍姓名和爱好，比
如“我是喜欢画画的李红” 步骤三：下一名要在自我介绍前面 叠加前一名的介绍内容，比如“我 是坐在喜欢爬山的李红左边的喜欢
好朋友： 如果你开心，请你告诉我，
我们一起拍拍手。 如果你伤心，也请告诉我，
我来为你唱支歌。
做到三个“好”
在家里做个好孩子 在学校做个好学生
本节课学习做个大家的好朋友
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
好友大搜索：谁跟我们一样
找一找，谁跟你 有一样的爱好？
比如说： 爱画画： 爱唱歌： 爱跑步：
爱排球：
找到和你有共同的爱好的小 伙伴，你们可以一起学习，
一起游戏，一起进步……
课堂集中注意小游戏
请你跟我这样做ห้องสมุดไป่ตู้我就跟你这样做 请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手 请你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩 请你跟我叉叉腰，我就跟你叉叉腰 请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿 请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚 请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好
第2课拉拉手交朋友
唱儿歌：
拍拍手、拉拉钩， 我们成为新朋友； 拍拍手、拉拉钩，
我们都是好朋友
说说自己的好伙伴是 谁？你们有什么共同 的爱好？为什么总是
喜欢在一起玩耍？
游戏：姓名爱好叠罗汉
游戏人数：3-4人 游戏流程：
步骤一：所有学生围成圆圈 步骤二：依次介绍姓名和爱好，比
如“我是喜欢画画的李红” 步骤三：下一名要在自我介绍前面 叠加前一名的介绍内容，比如“我 是坐在喜欢爬山的李红左边的喜欢
好朋友： 如果你开心，请你告诉我，
我们一起拍拍手。 如果你伤心，也请告诉我，
我来为你唱支歌。
做到三个“好”
在家里做个好孩子 在学校做个好学生
本节课学习做个大家的好朋友
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
《拉拉手,交朋友》部编版-上课课件1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
•作业：
• 回家跟爸爸妈妈说一说你认 识了哪些新朋友？
• 你想向他们学些什么？
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
再见！
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
我喜 欢唱 歌跳 舞!
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
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我喜 欢玩 小汽 车!
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
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小兔贝贝
•
大家好，我是
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大家好！我是小 爱！我就是救援
飞侠
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
大家好！我是胡须爷爷！我博 学多才！也准备好当顾问！
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
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认识你真好！
好朋友 如果你开心，请你告诉我，
我们一起拍拍手 如果你伤心，也请告诉我， 我来为你唱支歌。。。。。
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《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
• 谁能告诉老师，小朋友在 • 一起相处时要注意什么？
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
•作业：
• 回家跟爸爸妈妈说一说你认 识了哪些新朋友？
• 你想向他们学些什么？
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《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
再见！
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我喜 欢唱 歌跳 舞!
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我喜 欢玩 小汽 车!
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小兔贝贝
•
大家好，我是
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
大家好！我是小 爱！我就是救援
飞侠
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
大家好！我是胡须爷爷！我博 学多才！也准备好当顾问！
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
认识你真好！
好朋友 如果你开心，请你告诉我，
我们一起拍拍手 如果你伤心，也请告诉我， 我来为你唱支歌。。。。。
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
《拉拉手，交朋友》部编版-上课课件 1
• 谁能告诉老师，小朋友在 • 一起相处时要注意什么？
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
拉拉手 交朋友_ppt名师课件
小结：每个人的成长都离不开朋友的帮助， 让我们能够成为好朋友，一起学习、前进。
活动二：播种友谊花
友谊花
互赠“小名片”
找一找和自己有相同爱好的同学，把自己 的“小名片” 拉勾 我们成为新朋友 拍拍手 拉拉勾 我们都是好朋友
想一想，和朋友应该怎样相处？
小结：朋友之间应该付出真心，彼此之间分 享快乐，分担烦恼，这才是真正的好朋友。
全课小结
希望同学们能够学会互相关心、互相帮助、 和睦相处，成为真正的好伙伴！
板书设计
拉拉手，交朋友
互相关心
热情
快乐
互相帮助
大方
幸福
和睦相处
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
第一单元 我是小学生啦
拉拉手，交朋友
游戏导入，初识朋友
友谊乐园
友谊小火车
友谊小火车就要开啦， 往哪儿开呀？ 往友谊乐园开。 邀请谁呀？ 邀请× ×和× × 。
现在，我们的友谊小火车里已经坐满了 同学。你们刚上学不久，是怎样记住同 学的名字的？
《拉拉手,交朋友》PPT(完整版)1
一 《年 拉级 拉上 手册 ，交道朋德友与》法PP治T（课完件整拉 版拉 ）手 1 ，交朋友 人教（新版）
“找”到一个好朋友
找呀找呀找朋友 敬个礼呀握握手
找到一个好朋友
你是我的好朋友
一 《年 拉级 拉上 手册 ，交道朋德友与》法PP治T（课完件整拉 版拉 ）手 1 ，交朋友 人教（新版）
一 《年 拉级 拉上 手册 ，交道朋德友与》法PP治T（课完件整拉 版拉 ）手 1 ，交朋友 人教（新版）
一 《年 拉级 拉上 手册 ，交道朋德友与》法PP治T（课完件整拉 版拉 ）手 1 ，交朋友 人教（新版）
游戏方法及规则:
1、由两位同学手拉手举高搭成小桥，其他的孩子手拉手 围圆分别从桥洞中穿过，歌声停止时两位搭桥的同学双手向下， 被围住的同学就要进行自我介绍。
2、介绍内容： 我叫XXX，喜欢吃XXX，最爱XXX，我们一起做朋友吧！ 3、游戏的时候要不挤不抢，讲文明、懂礼貌。
朋友之间情谊深
一 《年 拉级 拉上 手册 ，交道朋德友与》法PP治T（课完件整拉 版拉 ）手 1 ，交朋友 人教（新版）
拉拉手交朋友
展示一：师友展示
角色扮演说朋友
展示二：小组展示
我叫xxx,喜欢吃 xx,最爱xxx,我们一 起做朋友吧！
《拉拉手，交朋友》PPT（完整版）1 《拉拉手，交朋友》PPT（完整版）1
一 《年 拉级 拉上 手册 ，交道朋德友与》法PP治T（课完件整拉 版拉 ）手 1 ，交朋友 人教（新版） 一 《年 拉级 拉上 手册 ，交道朋德友与》法PP治T（课完件整拉 版拉 ）手 1 ，交朋友 人教（新版）
一 《年 拉级 拉上 手册 ，交道朋德友与》法PP治T（课完件整拉 版拉 ）手 1 ，交朋友 人教（新版）
《拉拉手,交朋友》优秀课件1
学以致用
我会填
1.当同学帮助我时，我会说（
）；
2.在文具店，小红买铅笔的钱不够，我会（
3.同学之间说话要注意（
）。
）；
参考答案：1.谢谢。解析：懂得感恩是人与人之间交往的必要条件； 2.借给她。解析：同学间应该团结友爱、互相帮助； 3.礼貌用语。解析：礼貌用语是文明交往的前提
一 《年 拉级 拉上 手册 ，道 交德 朋与 友》法优治秀课课件-件1拉拉手，交朋友 人教部编版
一 《年 拉级 拉上 手册 ，道 交德 朋与 友》法优治秀课课件-件1拉拉手，交朋友 人教部编版
探究新知
活动：看故事 想道理
一 《年 拉级 拉上 手册 ，道 交德 朋与 友》法优治秀课课件-件1拉拉手，交朋友 人教部编版
一 《年 拉级 拉上 手册 ，道 交德 朋与 友》法优治秀课课件-件1拉拉手，交朋友 人教部编版
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探究新知
四、认识你真好
快乐
一 《年 拉级 拉上 手册 ，道 交德 朋与 友》法优治秀课课件-件1拉拉手，交朋友 人教部编版
分 伤心
享 我 和 朋 友 的 故 事
一 《年 拉级 拉上 手册 ，道 交德 朋与 友》法优治秀课课件-件1拉拉手，交朋友 人教部编版
探究新知
活动：看故事 想道理
书本6-9页下面“交朋友”的漫画
一 《年 拉级 拉上 手册 ，道 交德 朋与 友》法优治秀课课件-件1拉拉手，交朋友 人教部编版
一 《年 拉级 拉上 手册 ，道 交德 朋与 友》法优治秀课课件-件1拉拉手，交朋友 人教部编版
探究新知
活动三：看故事 想道理
我会填
1.当同学帮助我时，我会说（
）；
2.在文具店，小红买铅笔的钱不够，我会（
3.同学之间说话要注意（
）。
）；
参考答案：1.谢谢。解析：懂得感恩是人与人之间交往的必要条件； 2.借给她。解析：同学间应该团结友爱、互相帮助； 3.礼貌用语。解析：礼貌用语是文明交往的前提
一 《年 拉级 拉上 手册 ，道 交德 朋与 友》法优治秀课课件-件1拉拉手，交朋友 人教部编版
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探究新知
活动：看故事 想道理
一 《年 拉级 拉上 手册 ，道 交德 朋与 友》法优治秀课课件-件1拉拉手，交朋友 人教部编版
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探究新知
四、认识你真好
快乐
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分 伤心
享 我 和 朋 友 的 故 事
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活动：看故事 想道理
书本6-9页下面“交朋友”的漫画
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活动三：看故事 想道理
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见到长辈要问好
见到老师问声好
拉拉手 交朋友
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说说我自己
你们认识我么？
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好朋友 如果你开心， 请你告诉我， 我们一起拍拍手。
如果你伤心， 也请告诉我， 我来为你唱支歌……
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我们在游戏中认识了 好多朋友，我们互相帮助， 团结友爱，成为了很好的 朋友。老师感觉很幸福！ 希望今后我们更能相亲相 爱，成为知心朋友，共同 进步。
好朋友一起跳舞！
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手拉手 交朋友 我们永远都是好朋友！
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认 识 你 真 好 ！
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拉拉手
交朋友
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我有好办法！！
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好朋友一起分享美食！
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我和妈妈都受表扬啦！
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做游戏，交朋友
老鹰捉小鸡
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丢手帕
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我们一起学习真快乐！
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好朋友一起读书学习！
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如果感到幸福你就拍拍手
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游戏──捞鱼
“捞鱼”的音乐响起，大家 开始游戏。 捞到朋友后，小朋友作自我 介绍。
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活动：介绍我自己 要求： 1、声音响亮话清晰，安静倾听记心 里。 2、找到班级中一个自己不熟悉的同 学，和他握握手并介绍自己。
见到老师问声好
拉拉手 交朋友
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你们认识我么？
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如果你伤心， 也请告诉我， 我来为你唱支歌……
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好朋友一起跳舞！
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手拉手 交朋友 我们永远都是好朋友！
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拉拉手
交朋友
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