福建省中小学幼儿园教师晋升中级级职称教育教学能力水平考试真题
福建省中小学幼儿园教师晋升中级一级职称教育教学能力水平考试真题
福建省中小学幼儿园教师晋升中级一级职称教育教学能力水平考试真题一、单选题1.下面哪个选项不属于中小学教育幼儿园教师的职责？A.开展幼儿教育教学活动B.制订幼儿园教育教学计划C.参与幼儿园管理工作D.参与幼儿园教师培训活动2.根据幼儿发展特点和需求，合理的游戏活动设计应具备下列哪项要素？A.高难度任务挑战B.复杂的游戏规则C.充分激发幼儿的兴趣与动机D.设置各种障碍3.以下哪种家庭教育方式更符合幼儿身心发展需要？A.过度保护型家庭教育B.宽松无约束型家庭教育C.民主平等型家庭教育D.严格约束型家庭教育4.为了提高幼儿的语言表达能力，教师应该注重培养幼儿的哪种能力？A.听力和理解能力B.阅读能力C.书写能力D.口语表达能力5.下列哪项不属于个别教育的基本原则？A.因材施教B.个性发展C.平等发展D.差异教育二、多选题1.幼儿园主要负责幼儿的以下哪几方面的教育？A.智力教育B.体育教育C.美术教育D.品德教育2.针对幼儿期的动作发展特点，教师在活动设计中应注意以下哪几个方面？A.注重幼儿的大动作练习B.鼓励幼儿进行小动作的练习C.提供多样性的动作体验D.培养幼儿的协调性和柔韧性3.教师要提高幼儿的动手能力，可以采用以下哪几种方法？A.提供一些简单的手工制作活动B.鼓励幼儿参与户外活动C.提供各种戏剧表演机会D.组织幼儿进行科学实验4.幼儿性格特点是多变的，为了促进幼儿个性的健康发展，教师应该注意以下哪几点？A.尊重幼儿的人格差异B.不断鼓励幼儿尝试新事物C.帮助幼儿发现自己的优点和潜力D.约束幼儿过激和破坏行为5.构建和谐互助的班级氛围是幼儿教育的重要环节，以下哪些做法有助于营造这样的氛围？A.鼓励幼儿互相帮助B.组织幼儿进行竞争性游戏C.强调个人的竞争和优秀D.促使幼儿产生攀比心理三、简答题1.请简要阐述幼儿教师如何在教学中提高幼儿的观察力和思维能力。
2.教师在引导幼儿动手实验活动中应注意哪些方面？3.教师在开展环保教育活动时应该传达给幼儿哪些价值观和行为准则？4.请简述如何在家庭教育中培养幼儿的社会交往能力。
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题(含答案)八套
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题2010年教师职称评审考试试题及含答案一、单选1.课程改革的的基本理念是: (C )A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开.A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A)A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A )A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C )A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体9. 探究学习实施的过程是(B )B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(校本课程)12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A )A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在(B )A.学生B.学校C.教师D.校长14.校本教研的主体是(C )A.学生B.教材C.教师D.校长15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C)A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二, 多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD )A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有 (ABCD )A.情境B. 协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD )A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD )A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是( AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点(ABC )A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD )A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9. 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD )A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD )A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有( ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12.当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD )A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD )A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15.简述质性评定的主要特征有( BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三, 判断(×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始.(√ )2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.(×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.(√ )4.素质教育本质上是一种个性化教育.(× )5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.(× )6. 学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.(√)7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.(√ )8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.(× )9.校本教研即师本研究.(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.1.义务教育课程设计比例，语文（ 20--22℅）、数学（ 13—15℅）、英（ 6—8℅）、品德与生活、品德与社会、思想品德（ 7—9℅）、科学、生物、物理、化学（7—9℅）、体育（10—11℅）、艺术（ 9—11℅）、综合实践（ 6—8℅）、地方课程与校本课程（ 10—12℅）、历史、地理（ 3—4℅）。
中小学教师职称晋升水平能力测试题及答案
中小学教师职称晋升水平能力测试题及答案中小学教师职称晋升水平能力测试题一、填空题1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。
2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。
5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受研究、死记硬背、机械训练的现状加以改变。
6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自。
8、新课程标准是教材编写、教学、评价和测验命题的依据。
9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。
10、促进教学内容呈现方式、学生研究方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进息技术与学科课程的整合。
11、教诲具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教诲具有阶级性。
12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。
13、注意是心理活动对于一定事物的指向和会合，它是学生掌握知识的必要条件。
14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。
15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。
16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。
17、节假日补课是国家教诲部明令禁止的，是一种非法行为。
18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业1务素质和心理素质。
19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟试题(含答案).doc
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟试题(含答案)(1)世界上最早的教育专著是(一)。
A. 《学记》 2.努力工作的人待人，努力工作的人待人，待人的人吃人，待人的人吃人。
它反映了古代教育的特点。
教育史上两个对立的学校——传统教育学校和现代教育学校——由(c)代表。
环境决定论的代表是(c)。
华生5。
gesell的“同卵双生爬梯实验”充分证明了(d)是教育的一个重要条件。
(四)遗传品质的成熟。
教育中的“拔苗助长”违背了人类身心发展的(一)规律。
a .排序7。
首先，提出了普及教育的理念，并详细论证了班级考勤制度的教育工作(b)。
夸美纽斯' 《大教学论》8。
衡量教师教学质量和学生学习质量的标准是(b)。
b .教学大纲9。
制定教学计划的第一个问题是(a)。
教师劳动的创造性主要由(c)的特征决定。
c .劳动手段11。
奖惩属于道德教育。
c .评估方法12。
用先进的模式对学生进行思想道德教育，这就是道德教育(二)。
b .示例方法13。
“大成就，小成就”是具体运用(d)教学原则的结果。
d .因材施教14。
教师必须“严格要求自己，表现得像教师一样”，因为他们的工作有(b)。
根据学生的能力、学术成就或兴趣分成不同组的教学组织形式称为(b)。
B.小组教学。
中小学最常用的班级类型是(d)。
教育的目的在于(c)。
c .指导、鼓励和评估职能18。
班主任工作的中心环节是(b)。
B.组织和培养班级集体。
校园文化是影响学生发展的因素之一。
就课程类型而言，它属于(c)类。
隐藏课程。
道德教育在人的全面发展教育中起着重要的作用。
c .方向和动机以确定教育目标为基础的两种片面理论是个人本位理论和社会本位理论。
15.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起着主导作用。
16.在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。
17.道德教育一般包括四个基本方面:思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育。
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题附答案
福建省屮小学教师晋升屮级职称模拟题附答案福建省中小学教师晋升中级职称模拟题（第一套）1・世界上最早的一部救育专著是（A】• A.《学记）2.••劳心者治人.努力湛治于人.治于人未食人.治人者食于人丁反映了古代教角的（B）特点.B.教角与生产实践的分厲和对立3.教育史上两大对立学源一一传現教育譲与现代的代我人物分别是（C ）・C.結尔巴牯M 杜威4・环境决定论的代表人物是（C ）. C.华生5・格塞尔的"同卵双生子足娣实验「充分说明了（D虎教育的重要条件。
D .遗传素质的成熟程度6.教育上的“拔苗助长..违背了人的身心发展的（A ）规律。
A .顺序性7.首先提出普及教育的思想•并详翊论证跳级上课制的AWS作是（B ）. B.夸美纽斯的《大教学论〉8.衡■教环教学和学生学习质量的标腐是（B ）. 8. «学大鍋9 .制定教学计坷的首要问危是（A ）. A.if程设置10 .散师劳动的创造性主要是由（C ）的特点决定的. C .労动手段11 .奖励和惩罚属于徳育工作的（C ）o C・评价法12.运用先进典型对学生进行思想品徨教育.这是總商的（B ）• B.榜样法13大有大成.小有小成-是（D ）教学原则具体运用的姑果。
D .因材施教14.教師必须做到“严以律己.为人师衰二这是因为敎楠的劳动具有（B ）. B.示范性15.按照学生的能力、学习成绩或兴食爱好分为不同组进行教学的蛆织形式够为（B ）. B.分组教学16・中小学用得最多的课的类型是（D ）• B.复习课17.教育目的的功能在于(C ). C-号向.激励和评价功能18.班主任工作的中心环节是(B )0 B.组织和培育现集体19 •校园文化是影响学生发展的因素之一.在课程类型上.它属于(C ). C.隐性课程20. »育在人的全面发展教育中起老(C )作用.C,号向和动力二、填空■14.在聃定教育目的的依施何題上的两种片面理存存个人太位诊和牡会木位冷.15 •教师是教資工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用.16.在我国,课程主要由三部分蛆成.即_、学科课程标准(教学大纲)、和教材.17一總育一般包括思想教育、政治g上圮疝和道徳教育四个基本方面。
2017年福建省教师晋升中级(一级)职称教育教学能力水平试卷Word版
2017年福建省教师晋升中级（一级）职称教
育教学能力水平试卷
一、有关师德的问题
大致内容：某家长抱怨自己孩子成绩不好，是因为夫妻双方皆为文盲，其他孩子成绩好是因为家长有学问，孩子天生聪明。
这时，老师同意此观点。
问题一：家长的观点属于什么（遗传论）
问题二：此教师违反师德哪些方面。
二、有关教育学、心理学的问题
1.某学生聪明伶俐，学习却不用功，考试失利埋怨自己运气不好。
问题一：此学生的观点属于（外部环境决定论）
问题二：教师如何帮助学生正确归因？
三、出示文章《老北京的春节》（老舍）
1.根据课标中“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
”“能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
”设计教案。
2.针对本文描写顺序，设计作业。
四、出示《雪地里的小画家》《凡卡》两个教学片断，分别评析其优点与缺点。
五、出示综合性学习，评析其课堂的三个优点。
六、出示《凉州词》，
问题一：本诗的题材？
问题二：本诗的韵脚？
问题三：本诗一语双关的句子是？分别是什么意思？
七、出示《我喜欢读书》
问题一：概括本文的主要内容。
问题二：概括作者读书入迷的两个场景。
问题三：理解文中“读书是一辈子的事”这句话。
八、作文：现代信息技术在教学中的运用（可写成叙事文）
（注：1.案例分析题每题8——12分不等，作文40分；2.题量多，时间短，做题时应紧凑，注意把握时间。
）
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福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题含答案
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题含答案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题一.单项选择题1.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性（） A.选择性2.新义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。
C．学费、杂费3．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是( ) D.柯尔伯格4．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B，尊重学生人格，关注个体差异5．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( ) B．道德情感6.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( ) C．使每个学生的特长都得到发挥7．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( ) C．先快后慢10对流浪乞讨或者( )的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负贡交送其父母或者其他监护人。
A．离家出走三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1，通常认为技能分为操作技能和__心智技能_______两类。
2．知识学习的类型有____符号学习_____、概念学习和命题学习。
3．一般来说，动机具有_____激活____ 功能、指向功能和强化功能。
影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和___学习的心向与定势______5．心理学研究表明，过度学习量为___50 %______时学习效果最佳。
6．斯金纳等行为主义者认为，动机是_强化_的结果。
7．____马克思主义_____的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家—凯洛夫的教育理论：对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的____顺序性_____ 和____阶段性_____ 。
【职称考试】福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题(含答案)
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题一.单项选择题1.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（） A.选择性2.新义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。
C．学费、杂费3．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是( ) D.柯尔伯格4．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B，尊重学生人格，关注个体差异5．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( ) B．道德情感6.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( ) C．使每个学生的特长都得到发挥7．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( ) C．先快后慢10对流浪乞讨或者( )的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负贡交送其父母或者其他监护人。
A．离家出走三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1，通常认为技能分为操作技能和__心智技能_______两类。
2．知识学习的类型有____符号学习_____、概念学习和命题学习。
3．一般来说，动机具有_____激活____ 功能、指向功能和强化功能。
影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和___学习的心向与定势______5．心理学研究表明，过度学习量为___50 %______时学习效果最佳。
6．斯金纳等行为主义者认为，动机是_强化_的结果。
7．____马克思主义_____的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家—凯洛夫的教育理论：对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的____顺序性_____ 和____阶段性_____ 。
德育过程的基本矛盾是____社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平_____ 之间的矛盾。
10．课外校外教育的组织形式有群众性活动、___小组活动______和____个人活动_____。
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题(综合六套含答案)
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题(综合六套含答案)福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题(仅供参考)一.单项选择题1.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（） A.选择性2.新义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。
C．学费、杂费3．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是( ) D.柯尔伯格4．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B，尊重学生人格，关注个体差异5．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( ) B．道德情感6.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( ) C．使每个学生的特长都得到发挥7．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( ) C．先快后慢10对流浪乞讨或者( )的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负贡交送其父母或者其他监护人。
A．离家出走三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1，通常认为技能分为操作技能和__心智技能_______两类。
2．知识学习的类型有____符号学习_____、概念学习和命题学习。
3．一般来说，动机具有_____激活____ 功能、指向功能和强化功能。
影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和___学习的心向与定势______5．心理学研究表明，过度学习量为___50 %______时学习效果最佳。
6．斯金纳等行为主义者认为，动机是_强化_的结果。
7．____马克思主义_____的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家—凯洛夫的教育理论：对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的____顺序性_____ 和____阶段性_____ 。
德育过程的基本矛盾是____社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平_____ 之间的矛盾。
最新-2018年福建省中小学教师晋升中级(一级)职称考试-
最新-2018年福建省中小学教师晋升中级(一级)职称考试-2018年教师晋升考试小学语文试卷一、教育基本知识的运用（30分）1、（8分）___老师因勇救学生而被称为“最美女教师”，她的美不仅体现在救人的瞬间，更体现在平时的教育实践中。
作为班主任三年，她每月拿出100元资助特困生，勤奋工作，虚心向老教师研究，不断提高自己的教学水平。
1）（3分）___老师在保护学生生命健康方面，体现了哪种权利？A、生命健康权2）（5分）___老师模范践行了《中小学教师职业道德规范》中哪些要求？请简要回答。
2、（10分）___在期末考试前复效果不佳，他感到很苦恼。
他说：“___教的内容，我都忘得差不多了，现在复了好几遍都记不住，真着急呀！”1）（3分）遗忘的规律表现为：B、先慢后快2）（7分）请简要列举教师指导学生科学复的方法。
3、（12分）___新接手一个班级，第一次师生自我介绍时，有同学用讥讽的口吻称赞一名女生为“笨蛋”。
___察觉到该同学的惊慌神情和低头不语，于是在课后与该同学交谈，了解到她研究成绩不理想，但擅长画画。
于是，___老师决定请她协助班级宣传委员，为黑板报画图。
在以后的语文课上，只要该同学举手，___就给她发言的机会，并真诚地给予肯定。
终于有一天，她背诵了《凉州词》，同学们都感到惊讶。
___及时请同学们说说她现在哪些地方进步了，让该同学脸上露出了喜悦的笑容。
1）（3分）___运用的主要教育方法是：B、表扬2）（3分）___老师的行为所体现的教育原则是：B、教育影响的一致性与连贯性原则3）（6分）请简要分析___的教育理念。
二、学科教学原理、规律的运用（50分）4、（20分）阅读第二学段（3-4年级）课文《读书》，按要求作答。
读书是一件有趣的事情。
它可以带给我们无限的知识和乐趣。
读书可以让我们了解历史，了解世界，了解人类文化的发展。
阅读不仅可以增加我们的知识，还可以让我们的思维更加敏捷，提高我们的语言表达能力。
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题含答案DOC
福建省中小学老师晋升中级职称模拟题（第一套）1．世界上最早的一部教化专著是( A )。
A．《学记》2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
”反映了古代教化的( B )特点。
B．教化及消费理论的分别和对立3．教化史上两大对立学派一一传统教化派及现代教化派的代表人物分别是( C )。
C．赫尔巴特和杜威4．环境确定论的代表人物是( C )。
C．华生5．格塞尔的“同卵双生子爬梯试验”充分说明了( D )是教化的重要条件。
D．遗传素养的成熟程度6．教化上的“拔苗助长”违反了人的身心开展的( A )规律。
A．依次性7．首先提出普及教化的思想，并具体论证班级上课制的教化著作是( B )。
B．夸美纽斯的《大教学论》8．衡量老师教学和学生学习质量的标准是( B )。
B．教学大纲9．制定教学安排的首要问题是( A )。
A．课程设置10．老师劳动的创建性主要是由( C )的特点确定的。
C．劳动手段11．嘉奖和惩处属于德育工作的( C )。
C．评价法12．运用先进典型对学生进展思想品德教化，这是德育的( B )。
B．典范法13．“大有大成，小有小成”是( D )教学原则具体运用的结果。
D．因材施教14．老师必需做到“严以律己，为人师表”，这是因为老师的劳动具有( B )。
B．示范性15．根据学生的实力、学习成果或爱好爱好分为不同组进展教学的组织形式称为( B )。
B．分组教学16．中小学用得最多的课的类型是( D )。
B．复习课17．教化目的的功能在于( C )。
C．导向、鼓励和评价功能18．班主任工作的中心环节是( B )。
B．组织和培育班集体19．校园文化是影响学生开展的因素之一，在课程类型上，它属于( C )。
C．隐性课程20．德育在人的全面开展教化中起着( C )作用。
C．导向和动力二、填空题14．在确定教化目的的根据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。
15．老师是教化工作的组织者、指导者，在教化过程中起主导作用。
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题完整版
C．培养学生正确的学习态度?D．让学生自主地选择课程
5．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()
A．道德认识?；
B．道德情感
C，道德意志?D．道德行为
6．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异()
A.完全由学生自己决定如何学习?B．将学生按优、中、差分班教学
6．品德的心理结构包括()
A．道德认识?B．道德情感
C．道德意志?D．道德行为
7，课堂管理的目标是使学生能()
A．拥有更多的学习时间?B．进行自我管理
C．投入到学习中去?D．安静和驯服
8．个人内差评价的特点是()
A．可以用合格或不合格来表示?B．可以了解学生的进步
C．可以了解学生的强项和弱项?D．可以借用相对评价的方法
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题
内部真题资料，考试必过，答案附后
一.单项选择题(本大题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分)
1．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性（）
A.选择性?B．整体性?C．理解性?D，恒常性
3.学习策略包括()
A.资源管理策略?；
B．强化策略
C．认知策略?I）．复述策略
E．元认知策略
4．一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是()
A．顺服?B．依从
C．行动?D．认同
E．内化
5.我国学者认为学生的学习包括()
A.知识学习?B．动作技能学习
C．心智技能学习D．社会生活规范（品德）学习
A．远距离感觉?B．外部感觉C．近距离感觉?D．内部感觉
福建省中小学教师晋升中级(一级)职称考试-小学语文
20XX年教师晋升考试小学语文试卷一、教育基本知识的运用(30分)1、(8分)“最美女教师”张丽莉舍身勇救学生的事迹感动了众多国人。
张丽莉老师的“美”，绝不只是体现在救人的这一瞬间。
当班主任的三年里，她收入微薄，却坚持每月拿出100元资助特困生；作起来像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作；虚心向老教师学习。
不断提高自己的教学水平。
(1)(3分)张丽莉老师在学生遭遇危难时刻，挺身而出、舍己救人，她以实际行动保护了学生的A、依法求偿权B、人身自由权C、生命健康权D、人格尊严权（2）(5分)张丽莉老师模范践行了《中小学教师职业道德规范》哪些要求？请简要回答。
2、(10分)临近期末考了，小明对自己的复习效果不好感到苦恼。
他说：“学期初老师教的内容，我都忘得差不多了，现在复习了好几遍都记不住，真着急呀!”（1）（3分)遗忘的规律表现为A、先快后慢B、先慢后快C、持续较快D、时慢时快（2)(7分)请简要列举教师指导学生科学复习的方法。
3、(l2分)陈老师新接一个班，第一次师生作自我介绍。
当最后一名女生发言时，一些同学带着讥讽的口吻说：“老师，她笨啊！”陈老师注意到，该同学流露出惊慌的眼神，低下了头。
见此价景，陈老师声情并茂地给同学讲述了爱迪生成长的故事。
课后，在与同学的交谈中陈老师还了解列，该同学学业成绩不理想，但擅长画画。
陈老师决定请她协助班级宣传委员，为黑板报画图。
在以后的语文课上。
只要该同学举手，陈老师就给她发言的机会，并真诚地给予肯定。
终于有一天，她给了大家一个惊喜，流利地背诵了《凉州词》，同学们都流露出惊讶的神情。
陈老师不失时机地请同学们说说她现在哪些地方进步了。
有的同学说：“我觉刘她学习有进步了！”有的同学说：“我觉得她劳动很积极！”……陈老师看到该同学脸上露出喜悦的笑容。
（1）（3分)陈老师运用的主要教育方法是A、说服B、表扬C、陶冶D、参观(2)(3分)陈老师的行为所体现的教育原则是A、循序渐进原则B、教育影响的一致性与连贯性原则C、知行统一原则D、发扬积极因素克服消极因素原则(3)(6分)请简要分析陈老师的教育理念。
2019福建省中小学教师职称真题考试晋升中一级考试(中学语文)
真题中小学幼儿园教师晋升中级（一级）职称教育教学能力水平考试(考试时间：150分钟试卷总分：150分)一、教育基本知识的运用（30分）1.柯老师爱生如子，经常顾不上自己家里的事去帮助成绩落后的学生，用自己微薄的工资资助家庭困难的学生，遇到身有残疾的学生，她就背学生上下学。
扎根农村学校一心扑在工作上，几次放弃进程教书的机会。
她的精神感动了很多人，被人们称作“斯霞式的好老师”！（1）.柯老师的言行体现了以下哪些内容？此题为客观选择题，选项文字较多，是对柯老师言行的评价，错误选项很明显，具体内容记不起来了。
（2）.柯老师践行了《中小学教师职业道德规范》中的哪些内容？A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、教书育人《中小学教师职业道德规范》的内容不多，主要只有六大点比较好掌握，每次考试出现的概率很高，但这种题目并不难，像此题读完就可以选出来，只有A 选项不是其他几项都是答案。
2.王亮的书画作品在一次书画展中被展出，让他倍感兴奋，从此对美术课也有了特别的兴趣，上课认真听讲，课下勤学苦练。
更难能可贵的是，无论是多么嘈杂的环境他都能专心致志地做自己的事，完全不受周围环境的干扰，很快他在这一领域也有了突出的进步。
（1）、下列选项当中不包含材料中所涉及的因素有( )A、明确的组织活动目的B、对兴趣的间接引导C、适当组织课外活动这个题目是第一部分选择题中最难选的一题，有争议的选项是B和C，D选项记不清是什么内容了。
（2）、王亮的行为体现了思考的什么特点？A、思考的广度B、思考的深度C、思考的跳跃性D、思考的稳定性这一题倾向于考查心理学内容，难度适中，答案应该为D。
3.王老师在一节《正负数》的课堂上，给同学们布置了问题：说说生活中的正负数，同学们展开了激烈的讨论。
甲同学说：我买了3个苹果，是+3，吃了1个，是-1；乙同学说树上飞来了10只鸟，是+10，又飞走了5只鸟，是-5；丙同学说：我妈妈买了5条金鱼，是+5，死了2条，是-2。
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福建省中小学幼儿园教师晋升中级级职称教育教学能力水平考试真题
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
2014年福建省中小学幼儿园教师晋升中级(一级)职称教育教学能力水平考试
高中语文作文题
第9题作文（40分）
公开课实施多年以来，有的专家认为它是一个教研的良好平台，有的教师认为它是一个学习的平台；但是也有教师认为公开课是一个负担，多有“作秀”的成分，更有甚者批评“公开课”。
请你结合以上材料，并以“公开课”为主题，写一篇议论文。
题目自拟，字数800字以上。
以下为本人答卷
打破“公开”的公开
从互联网时代由1.0升级到2.0之后，一股风由电视的直播和政务的公开吹进了校园，“教学公开”，简称“公开课”成了当下最为强劲的风。
借用列宁的话，“绝对的权利导致绝对的腐败”，用之于教育中则是“绝对的封闭导致绝对的落后”。
公开课是一种开放型的课堂，一方面欢迎各种各样的人走进课堂，关注课堂；另一方面也欢迎各种各样的评价分析，帮助教师成长、教学进步，或者从中汲取经验、反思教训。
当一名人民教师是一只井底之蛙，坐井观天，抑或夜郎自大、讳疾忌医，相信，他所教授出来的学生必然大多会一叶障目，永远沉浸在过往的成绩中，不思进取。
因此，公开课是一种激发动力、学习探究、自我批评和博采众长的良好平台。
既然“公开课”是个好东西，那便广布于天下，人人皆开公开课吧!却不料，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”当公开课成了一种工作量的衡量标准，一座挥之不去的压顶泰山，自然而然变味了。
犹如“飞”在工地上的视察领导，“飘”在农田里的体验首长，公开课成了流于形式的“作秀”。
一位位教师不反复修正教学设计，代之以交代学生多举手，会的举左手，不会的举右手；一队队学生不细致讨论小组问题，代之以轻声细语交流昨日《星》中的都教授，或漠不关心地正襟危坐、闭目养神……试想，每一堂课都如此之“公开”，每一次40分钟都如此之“儿戏”，我们的教学如何提高，我们的教育如何培养诚实、科学和健康的下一代？
“有如此之流弊，那就一扫而去，寰宇皆清吧？”我相信能对“公开课”发表如此见解的，非是目光短浅的“近视眼”，便是动手能力差的“瞽叟”，抑或不能听取批评的“耳聋之人”。
作为一种工具，“公开课”本身无好坏之分。
正如毛泽东同志所言：“决定战争胜负的因素是人”。
此语至今振聋发聩。
当我们能心平气静地去准备一节课，谦虚谨慎地向老教师和前辈求取意见，科学认真地分析所执教班级的学习能力，客观公正地对每一个答案加以点评，实心实意地对每一个评价，甚至是批评的声音加以反思。
或许我们不仅不会担心受怕于某一节“公开课”，而是真心诚意地开放每一节课。
一节课说明不了什么问题，但每一节课又都证明了教师的能力。
唯有打破作为评价机制的一节“公开课”，方能使每一节都是“公开课”。
寄语于“公开课”——“清水出芙蓉，天然去雕饰”。