(完整版)《回忆我的母亲》重点问题

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回忆我的母亲课堂笔记

《回忆我的母亲》的课堂笔记，供您参考：
一、生字词
1.肿胀（zhàng）
2. 耽误（dān）
3. 筹款（chóu）
4. 衙门（yá）
2.焦灼（zhuó）6. 背负（bèi）7. 捋着（lǚ）8. 倚靠（yǐ）
二、重点句子
1.我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。

2.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。

3.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

4.母亲的手是粗糙的，茧子多得无法形容。

5.她所有的能耐，都是她从小穷苦生活中锻炼出来的。

6.我在母亲的教育下，三十年来总没学会待人接物。

7.她不承认自己的病，自己忍着痛也要给人以舒适。

8.今后要转到文职工作或另谋吃饭的路，她老人家却已眼睛起了白翳。

9.她生平没享过一天福，她不信教，但她最爱看“因果报应”的故事。

10.如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和
气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

三、重点问题及答案
1.本文主要写了母亲哪几方面的事？
答案：写了母亲三个方面的事：一是对我的教育和影响；二是勤劳俭朴的习惯及宽厚善良的态度；三是对我的理解和支持。

2.这篇课文表达了作者怎样的思想感情？主题是什么？
答案：这篇课文写母亲的一生是勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、坚强不屈。

表达了作者对母亲的无限敬爱和无以报答母亲的情感，并表达了以行动来报答母亲的决心。

主题：回忆并赞美母亲的优良品德和奋斗精神。

《回忆我的母亲》课文说课稿范文

《回忆我的母亲》课文说课稿范文《回忆我的母亲》说课稿1一、说教材：七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，有写生母的，有写养母的，有写老师的，有写著名科学家的。

这些人有一个共同的特点就是都有一颗爱心：爱子女，爱学生，爱祖国。

这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。

《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文,这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。

这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。

可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。

二、说学情：七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。

本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。

教师要在小学记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能。

三、说教学流程与方法：由于这篇课文篇幅较长，我们打算利用两课时讨论学习。

全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块：1、整体感知课文2、整体理解课文3、整体赏析课文教学板块之一：整体感知课文。

同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。

请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。

《回忆我的母亲》阅读练习(原卷版)

《回忆我的母亲》阅读练习（原卷板）【课内阅读】1．阅读下面的文字，完成各题我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。

我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。

母亲又给我一个（强健强壮健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，（勉励鼓励激励）我以后走上革命的道路。

在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可（珍贵贵重宝贵）的财产。

母亲现在离我而去了。

我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望﹣﹣中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

这是我能做到的，一定能做到的。

（1）在文中横线后的括号内选择恰当的词语。

（2）简要概括母亲对“我”的教育和影响。

（3）“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？（4）上题中“创造了”和“创造着”能不能互换，为什么？【课外阅读】2．阅读下面的文字，完成各题。

母亲的目光小乔①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。

他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。

②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。

对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。

③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。

部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》阅读理解题(含答案)

部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》阅读理解题1.阅读下文，回答问题。

三代人的年曹文乾一进入腊月，街上到处挂着大红灯笼，一张张琳琅满目的年画绚丽多彩，透露出新春的气息，年货市场更是火爆，人们大包小包地把年货争相拎回家，到处散发着浓浓的年味。

眨眼间新年又来了。

随着时代的变迁，人们对过年的认识也就不一样。

父辈们惧怕过年，我们小时候盼望过年，现在的人顺其自然，对过年既不怕也不盼。

据奶奶讲，有一年除夕，她早早起床，生了一大堆火，然后去打理安顿她的九个儿女。

那时娃儿们没衣穿，男娃子便在肚脐处用一块“遮羞布”缠住，这就算是穿衣了。

父亲九兄妹把小脚丫插进热灰里，围坐大火笼，活像几只灰老鼠。

奶奶那天为全家人准备的团年饭是“野菜面子汤”(将小麦面兑水搅拌而成的面疙瘩与野菜煮沸)。

全家人正端碗吃着，忽然门外传来一阵“哐咚哐咚”的军靴声，这是日本鬼子进村大扫荡来了。

奶奶紧紧抱住她的幺儿子——我的父亲，心一下子悬到了嗓门眼，万幸的是日本鬼子总算没有闯进屋来。

父辈们那代人，到了过年那天总算可以吃上一口白米饭，真真切切地体味纯米饭的滋味，365天解一次馋，因而盼望过年也是人之常情。

大概是20世纪70年代，有一次过年，父亲手里拎着从生产队分来的一斤半猪肉和3斤菜油，满脸的欢喜。

他孩子般的一边大声嚷嚷：“过年有肉吃啰！”一边手舞足蹈。

我依稀记得那次年饭桌上，母亲摆上了12个菜，那可是一年中最丰盛、最可口的饭哩。

我小时候，一进腊月就天天掐着指头算还有几天过年，盼过年是因为那时候很穷，平时生活都是吃一些红薯和菜饭，甭说猪肉、饺子了，等到过年的时候什么东西都有了，我们就狼吞虎咽一饱口福。

平日里也没有新衣服穿，因为一没有钱，二没有布票，那个时候凭布票购布匹，每人每年划不到一件衣服的布匹，我们5兄妹就轮流地买布做衣服，老大穿不了的衣服就老二穿，老三老四老五依次“捡旧”，直至这件衣服补丁连补丁。

过年还有我们男娃子最喜欢玩的鞭炮，平日里听不见鞭炮声，也只有等到过年的时候才可以放鞭炮。

《回忆我的母亲》(1+X拓展阅读)(原卷板)

07 《回忆我的母亲》（1+X拓展阅读）(原卷板)【课内阅读】1．阅读下面的文字，完成各题我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。

我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。

母亲又给我一个（强健强壮健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，（勉励鼓励激励）我以后走上革命的道路。

在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可（珍贵贵重宝贵）的财产。

母亲现在离我而去了。

我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

这是我能做到的，一定能做到的。

（1）在文中横线后的括号内选择恰当的词语。

（2）简要概括母亲对“我”的教育和影响。

（3）“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

母亲的目光小乔①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。

对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。

③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。

《回忆我的母亲》《白杨礼赞》阅读理解

5、B 6、①中国共产党 ②我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望____ 中国共产党 7、①这是我能做到的，一定能做到的②两个“能做到的”表达了作者实现尽忠于党和人民。让劳苦大众都过上好日子这一愿望的坚定信念。8、不能。因为“创造了”表示已经创造，是总结过去； “创造着”指正在创造，是强调今天。二者如颠倒，则既不符合逻辑，又失去了强调者的作用。
8、第8段用了怎样的表达方式？本段在揭示文章思想内容上起了什么作用？（4分）答：议论、抒情（1分）本段进一步揭示出白杨树的象征意义，说明“礼赞”的原因，点明全文的主旨。（3分） 9、第8段中白杨树与北方农民有哪些相似之处？（2分）答：“极普通，不被人重视”（1分）“极强的生命力”或（“磨折不了，压迫不倒”）（1分） 10、第9段在全文的结构上起了什么作用？（2分）答：本段是全文的结尾，以楠木反衬白杨树，收束全文（总结全文），深化主题，与开头相照应。
5、对选文第3段中“我用什么方法来报答母亲的深恩呢?”一句在文中的作用理解不正确的一项是（4分）（）Ａ．它从上句对母亲的高度评价过渡到下句对母亲的报答．Ｂ．用设问形式表示强调：我要报答母亲．Ｃ．它与下句构成一个设问句，表达了“我”报答母亲深恩的方式和决心。Ｄ．它用问句引起作者感情的升华：从报答母亲到尽忠于党和人民．６、选文中第③段加点词语分别指什么?（4分） ①“希望”：______________ ____。②“这”：_____________ 。 7、选文第3段中运用了反复的修辞方法，找出例句并分析表达作用。（4分） ①例句：_________________________________________________。 ②表达作用：_____________________________________________。 8、画线句中“创造了”和“创造着”可否颠倒？为什么?（4分）

部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教案

部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教案教学目标：1. 了解《回忆我的母亲》这篇作文的内容和主题。

2. 学习运用描写、抒情和议论等修辞手法来写作。

3. 提高学生的阅读和写作能力。

教学准备：1. 《回忆我的母亲》这篇作文的教材和学生练习册。

2. 课堂展示材料，如图片、视频等。

3. 学生的笔记本和作业本。

教学过程：步骤一：导入新课1. 引导学生谈谈他们对母亲的记忆和感受，为今天的课题做一个铺垫。

2. 展示一些和母亲有关的图片，引起学生的情感共鸣。

步骤二：导读课文1. 展示课文《回忆我的母亲》，概括主题和大意。

2. 逐段导读课文，帮助学生理解文章的结构和作者的观点。

3. 引导学生分析文章中的描写、抒情和议论等修辞手法，并讨论这些手法的作用。

步骤三：理解课文1. 提问学生对课文的理解和感受。

2. 分组讨论课文中的难点问题，并汇报给全班。

3. 提醒学生留意文章的写作技巧和语言表达。

步骤四：写作训练1. 提问学生是否有类似的经历或回忆，鼓励他们用写作表达出来。

2. 组织学生进行写作训练，引导他们选择一个特定的主题，用描写、抒情和议论等修辞手法来写作。

3. 分组互评作文，提供反馈和改进建议。

步骤五：课堂总结1. 回顾课文的主题和内容，总结学习的要点和收获。

2. 引导学生思考和讨论《回忆我的母亲》这篇作文对自己的启示和影响。

3. 鼓励学生用母亲的形象来写一篇作文，表达对母亲的感恩和思念之情。

教学延伸：1. 鼓励学生朗读和背诵课文，加深对作文内容和语言的理解。

2. 组织学生进行写作比赛，鼓励他们运用修辞手法来提升自己的写作水平。

3. 邀请学生把自己的作文发表在班级或学校的刊物上，让更多人欣赏和借鉴。

教学反思：本节课通过对课文《回忆我的母亲》的导读和理解，帮助学生了解作文的内容和主题，并通过写作训练来提高他们的写作能力。

通过展示和讨论，激发学生的情感共鸣，使他们更好地理解并感受作文中的情感和思想。

在写作训练中，鼓励学生运用修辞手法来表达自己的思想和感受，培养他们的创造性思维和表达能力。

2023最新-部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇

部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。

山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。

落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。

这次帅气的小编为您整理了部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。

2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。

教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。

教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。

一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。

我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。

二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。

思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。

思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。

也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。

学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。

派组代表结合关键语句进行交流。

1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。

2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。

部编版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3篇

【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂,⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀第⼀课时【学习⽬标】 1．了解回忆录的特点：写真⼈真事，记叙中可穿插抒情、议论。

2．学习本⽂以时间为顺序，以⼈物活动为线索选材组材的⽅法。

(重点) 3．了解母亲的形象特征。

知道⼈物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出⼈物的优秀品质。

(重点、难点) 【教学过程】⼀、新课导⼊这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是⼀篇写真⼈真事的回忆录。

⽆产阶级⾰命家朱德同志的母亲钟太夫⼈是⼀位普通的劳动妇⼥。

她⼀⽣勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如⼀地⽀持⼉⼦投⾝⾰命事业，是⼀位令⼈尊敬的伟⼤母亲。

钟太夫⼈以85岁⾼龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。

当年就写了这篇朴素感⼈的⽂章。

⽂章真实⽽细致⼊微地回忆了母亲勤劳的⼀⽣，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。

⼆、⾃主学习 1．⾛近作者。

朱德(1886—1976)，字⽟阶，四川仪陇⼈。

马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈，中国⼈民解放军的主要创建⼈和领导⼈。

其主要著作收⼊《朱德选集》。

2．朗读课⽂，读准下⾯加点字的字⾳。

佃农(diàn)　祖籍(jí)　溺死(nì) 私塾(shú)　衙门(yá)　劳碌(lù) 妯娌(zhóu)　和睦(mù)　差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán)　不辍劳作(chuò) 3．理解词义。

好劳动：劳动好⼿。

任劳任怨：做事不辞⾟劳，不怕别⼈埋怨。

周济：对穷困的⼈给予物质上的帮助。

为富不仁：贪财好利，没有好⼼肠。

不仁，不同情别⼈。

节⾐缩⾷：省吃省穿，泛指节俭。

回忆我的母亲问题及解答

好的，以下是我对“回忆我的母亲”问题及解答的总结：问题1：作者回忆母亲时，为什么强调母亲是一个普通的劳动妇女？解答1：作者强调母亲是一个普通的劳动妇女，是为了突出母亲的勤劳和质朴，表达对母亲的敬爱和感激之情。

同时，这也与下文中描述母亲在面对困难和挫折时所表现出的坚强和勇气形成了对比。

问题2：作者在文中提到母亲有哪些美德？这些美德对作者产生了怎样的影响？解答2：作者在文中提到母亲的美德包括勤劳、质朴、宽厚、好客等。

这些美德对作者产生了深刻的影响，使作者养成了艰苦奋斗的精神，学会了在与他人相处时保持宽厚和善良，同时也让作者体会到了家庭的温暖和亲情的力量。

问题3：作者在回忆母亲时，为什么特别提到了母亲的“诚实”？解答3：作者特别提到母亲的“诚实”，是因为母亲在面对困难和挫折时始终保持诚实和真实，这种品质对作者产生了深远的影响。

作者认为，只有诚实才能赢得他人的信任和尊重，这是母亲给作者的宝贵财富。

问题4：作者在文中提到母亲生病时有哪些表现？这些表现反映了母亲怎样的心态？解答4：作者在文中提到母亲生病时表现出坚强和勇气，即使身体疼痛也不肯轻易表露出来。

这些表现反映了母亲内心的坚强和不屈不挠的精神。

同时，母亲也不愿意给家人带来负担，总是尽量自己承担痛苦。

问题5：作者为什么说“母亲是我心中永远的英雄”？解答5：作者说“母亲是我心中永远的英雄”，是因为母亲在作者的心中具有不可替代的地位和影响力。

母亲的勤劳、质朴、宽厚、好客等美德对作者产生了深刻的影响，使作者养成了艰苦奋斗的精神，学会了在与他人相处时保持宽厚和善良。

同时，母亲在面对困难和挫折时所表现出的坚强和勇气也深深感染了作者，使作者在成长过程中有了榜样和力量。

因此，母亲在作者心中永远是最伟大的英雄。

八年级语文设计问题回忆我的母亲

八年级语文设计问题回忆我的母亲我亲爱的母亲是我生命中最重要的人之一。

她是一位普通的家庭主妇，但她对我的教育和成长起到了巨大的影响。

在我八年级的语文课上，我曾经遇到了一个设计问题，让我回忆起了我的母亲。

那天，语文老师给我们布置了一道作文题目：“写一篇关于你最敬佩的人的文章。

”这个题目让我陷入了困惑，因为我有很多值得敬佩的人，包括我的父亲、老师和朋友。

然而，在我思考的过程中，我突然想到了我的母亲。

我的母亲是一个勤劳、善良和坚强的女人。

她默默地为我们全家付出，从不抱怨。

她每天早早起床，为我们准备早餐，然后送我和我的兄弟姐妹去学校。

她会在家里做家务，照顾我们的生活起居。

她总是把我们的需求放在第一位，从不计较自己的辛苦。

我记得有一次，我生病了，需要卧床休息。

母亲整夜守在我的床前，给我喂药、擦汗，直到我康复。

她的关爱和呵护让我感到无比温暖和安心。

她总是用她的行动告诉我，无论遇到什么困难，她都会在我身边支持我。

除了照顾我们的生活，我的母亲还是一位优秀的教育者。

她注重我的学习，鼓励我努力进取。

每天晚上，她都会陪我一起复习功课，帮助我解决遇到的问题。

她总是耐心地听我倾诉，给我建议和指导。

她的教育方式温和而又坚定，让我明白了学习的重要性和努力的价值。

在我八年级的语文课上，我回忆起了母亲教育我的点点滴滴。

我决定以她为题材，写一篇关于她的文章。

我描述了她的外貌和性格特点，以及她对我的影响。

我用生动的语言描绘了她的日常生活和她对我的教育。

我还写了一些关于她的故事和经历，展示了她的勇敢和坚持。

在写作过程中，我努力保持文章的整洁美观。

我使用了恰当的词汇和句式，使文章更加生动有趣。

我注意到每个段落之间的过渡，使文章的结构更加清晰。

我还加入了一些修辞手法，如比喻和排比，以增强文章的表达力。

最终，我完成了这篇关于我的母亲的文章。

我把它交给了语文老师，她对我的作文给予了高度的评价。

她说我的文章内容充实，表达流畅，展示了我对母亲的深刻理解和感激之情。

《回忆我地母亲》讲义稿子问题详解

八年级语文（上）“学习内容指导”讲义回忆我的母亲（二）学法指导1．倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。

2．夹叙夹议：是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这处是：笔法灵活多变，可自由自在表情达意，可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。

（三）课前小测1．倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。

2．夹叙夹议：是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这处是：笔法灵活多变，可以自由自在表情达意，（结构上）起到总起、提示、过渡和总结等作用。

二、导学·探究（一）整体感知本文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。

根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分结构。

第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分（2—-15）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

（在家庭中、在社会及对我的影响）第三部分（16--17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

（二）文本分析1、分析课文第一部分：第1段在全文中有何作用？内容上：抒发悲痛之情，奠定感情基调。

结构上:总领全文，并引出下文对母亲的回忆，点明“勤劳一生”的线索。

2、分析课文第二部分：（1））跳读课文第2-13自然段，思考：母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？（2）课文第２～13段以记叙为主，夹叙夹议，其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请在列举2—3个这样的关键性语句。

并说说夹叙夹议这种写法的好处。

示例：1.这时期母亲交给我许多生产知识。

2.佃户家庭的生活虽然艰苦，可是由于母亲的聪明能按，也勉强过的下去。

3.母亲在家庭里极能任劳任怨。

4.母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。

《回忆我的母亲》

4、当作者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持的？作者寄予了什么感情？
自己仍然过着简朴的农妇生活；对母亲无限愧疚。
总结：
课文第二部分追忆了母亲一生的主要事迹。
概括文章主题：
1、本文围绕哪几个特点写母亲的？勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。 2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？教给我与困难后走上革命道路。 3、表现我怎样的感情和决心？对母亲的怀念和崇敬的感情；尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
回忆我的母亲
整日忙碌勤劳俭朴节衣缩食宽厚仁慈任劳任怨周济穷人退佃搬家反抗压迫送我读书支持革命同情革命坚持劳动
思考下面问题。
1、母亲最突出的特点是：勤劳
悲痛 2、母亲去世时，“我”的心情是： 3、突出我对母亲的感情的一个词是：爱 4、总领全文，表明全文线索的句子是：勤劳一生 5、点明题目，引出回忆的句子是：很多事情是值得我永远回忆的
朱德（1886～1976），
字玉阶，四川仪陇人。中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922 年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
课文第二部分：
1、作者回忆了母亲哪几方面的事？
（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己的教育和影响。）
2、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面品质的有哪些段落？
勤劳俭朴：4、5、6、12、13 宽厚仁慈：7
3、在旧民主主义革命时期，作者通过哪几件事说明母亲具有朴素阶级意识？

初中语文教学课例《回忆我的母亲》教学设计及总结反思

的？请加以简单
的分析。
七、作业：阅读课文，进一步熟悉内容，完成练习
三
这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用
一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较
课例研究综强的感染力。本节课思通过情境导入、合作探究等引导
述
学生充分立说阅读，感悟作品包蕴的人文内涵，感受作
军队的卓越领导人。
三、抄写词语，注音和解释。迁徙（）溺（）死和睦（）衙（）门妯娌（）节衣缩食宽厚仁慈四、朗读课文，思考以下问题。 1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。 2、课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的主要内容。 3、掌握文中词语的意义。五、学生朗读课文，思考问题。六、朗读分析课文。 1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。提问：这一段在全文中起什么作用？ 2、指定几名学生朗读 2——15 段，要求感情充沛，尽量声情并茂。提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了” “母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。
表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。教材分析
[教学重点]
了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质
和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
[教学难点]
夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作
用。
1、知识与能力：学习按照一定顺序选择表现人物

【精品】A5技术支持的八年级语文《回忆我的母亲》问题描述

A5技术支持的《回忆我的母亲》问题描述教学主题：《回忆我的母亲》教学目标：1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2.把握文章主题，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

3.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

教学重点：1.抓住典型事例和细节描写来表现人物优秀品质的写法。

2.品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。

教学难点：1.领会文章质朴，感情真挚的语言特点。

教学内容：课文围绕―勤劳”精选典型事例,突出了母亲的优秀品质.如煮饭、种田、喂猪﹑养蚕、纺棉花、挑水挑粪等,表现母亲的勤劳俭朴，没有打骂过我们,没有同人吵过架,表现了母亲的宽厚，周济和照顾比自己更穷的亲戚,表现了母亲的仁慈，在家里不幸时不灰心,表现了母亲的坚强;对我”从事的事业的理解,表现了母亲对母亲对革命事业的支持等等。

这些事例平凡有典型,表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员的优秀品质。

教学对象：八年级学生八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出作者的情感，但同时对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例刻画人物形象的领悟不够深入。

问题和不足：在本节课的导入环节如果直接介绍此文的作者会有一些单调，枯燥，单纯的语言叙述不能充分的让学生进入文本，难免让学生失去学习热情，不能激发学生学习古文的热情，从而不能激发学生学习的主观能动性。

必要性：多媒体PPT让学生在老师朗读情况下，调动学生的视觉、听觉。

调动了学生参与课堂学习的积极性与主动性，启发学生对于知识的渴望，让学生更爱学习。

同时，活跃的课堂气氛也可以激发教师上课的激情。

2024年秋八年级语文上册第二单元7《回忆我的母亲》教案新人教版

2.设计具体的教学活动
（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，体会角色的情感和内心世界，增强对母亲形象的理解。
（2）实验：设计一个关于家庭亲情的小实验，让学生在实验过程中感受家人之间的关爱，从而更好地理解作者对母亲的敬爱之情。
（3）游戏：设计一个关于母亲知识问答的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课文内容。
4.理解课文在现实生活中的意义和价值。
例题：请谈谈你对课文在现实生活中的意义和价值的理解。
答案：课文在现实生活中的意义和价值主要体现在对母爱的赞美和对家庭责任的强调。课文通过描述母亲的勤劳、善良、坚韧和爱国等品质，展现了母爱的伟大和家庭责任的重要性，从而启发人们在现实生活中更加珍惜和感激母爱，承担起家庭责任。
重点题型整理
1.分析母亲的形象和品质。
例题：请结合课文内容，分析母亲的哪些品质让你感动或敬佩。
答案：母亲的品质包括勤劳、善良、坚韧和爱国。具体事例包括：母亲白天忙农活，晚上还要做家务；母亲总是关心和照顾家人；母亲在面对困难和挫折时，始终保持坚强和乐观的态度；母亲关心国家大事，支持革命事业。
2.理解作者对母亲的崇敬之情。
知识点梳理
《回忆我的母亲》这篇课文主要讲述了朱德对他的母亲的认识和评价。通过具体的事例，描绘了母亲勤劳、善良、坚韧、爱国的形象，表达了作者对母亲的崇敬之情。以下是本节课需要梳理的知识点：
1.作者背景：介绍朱德的身份和地位，以及他的革命事迹，为学生理解课文内容提供背景知识。
2.课文结构：分析课文的整体结构，包括引子、主体和结尾三部分，理解课文的主题和情感。
教学反思与改进
本节课通过分析《回忆我的母亲》这篇课文，让学生理解了母亲的品质和作者对母亲的崇敬之情。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法，设计了小组讨论、实验、游戏等教学活动，以提高学生的参与度和互动性。同时，我利用了PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

《回忆我的母亲 (朱德)》

颂其德
《回忆我的母亲》
写了两句。第一句交代了写作缘由，第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；
作用：由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生” ，母亲“勤劳一生” 便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。
yá chāi hènɡ
衙门差役横蛮
chēnɡ shēnɡ nuó
支撑外甥东挪西借
多音字
（ qiǎnɡ）勉强强（ jiànɡ ）倔强
（ qiánɡ）强大
（ rèn ）任劳任怨任（ rén ）姓任
用于地名和姓氏。
（ jì ）周济、同舟共济
（tiáo）调料
济
调
（ jǐ ）济南、人才济济
用于褒义。
词语集注
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
语出《孟子·滕文公上》，含贬义。
横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。不辍：不中止近义，词不：停省止吃。俭用
初读课文，了解母亲 1、跳读课文，把握感情思考下列问题：（（1有）“爱文”“章敬饱”“含哀”了“思作念”者“怀对念母”“亲歌颂的”“哪赞扬些”“丰感富谢”感等等）情？
• 朱德同志的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。
• 1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。

《回忆我的母亲》问题研讨

《回忆我的母亲》问题研讨1．文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。

其中，“爱”是基本感情，是贯串全文的感情。

作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支民对母亲的深情赞歌。

2．作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。

朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。

作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。

于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她是千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。

再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。

文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。

作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。

3．文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，没有运用很多的修辞方法。

有的同学因此认为本文不是一篇好文章，请结合具体语句说说你的看法。

甲生：文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。

但是，在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲真挚深沉的爱。

如“我很悲痛”，“我爱我母亲”，“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢”。

这些都是发自肺腑之言，情真意切，感人至深。

乙生：总司令回忆的是自己亲历亲见亲闻的母亲的生活经历，字里行间流露出的感情真挚而深沉，读来亲切而感人。

“母亲这样地整日劳碌着。

我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙……我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了……一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。