二力平衡
二力平衡定义
二力平衡定义
二力平衡是指物体姿态的改变，既可以由外力而造成，也可以由内力而造成，使其平衡状态能够稳定保持，防止发生小幅度的摆动、移动甚至倒塌受损。
它是
力学、物理的基本概念，是重力，磁力等自然作用的重要原理。
一、二力平衡的定义
二力平衡是指物体姿态的改变，既可以由外力而造成，也可以由内力而造成，使其平衡状态能够稳定保持，防止发生小幅度的摆动、移动甚至倒塌受损，是力学、物理的基本概念，是重力、磁力等自然作用的重要原理。
二力平衡，也称作惯性平衡，又称为力学平衡，是指施加在空间中的两组力，当这两组力的合力矢等于零，物体仍能保持原来的姿态时，则称这种状态为二力平衡。
二、二力平衡的原理
二力平衡的原理是物体间互相施加的力经过一定的相互协调与平衡，以使其姿态稳定，在失去外力作用的条件下，仍能保持原先的姿态，而不再发生移动或摆动，这就是二力平衡的原理。
三、二力平衡的博弈论
二力平衡博弈是研究当一个或多个个体在内力、外力和博弈论中决策的一个重要概念，并且可以应用于市场研究、投资策略、业务策略以及其他多种经济行业的决策分析。
该理论的根本思想是，在面对均衡的力量下，两个或多个个体或团体可以通过不断制定艰难的策略、利用博弈策略绑定对手，从而达到更优等结果。
四、二力平衡的应用
二力平衡的应用范围十分广泛，它可以应用到机械结构中，用于分析各种支撑结构的安全性；可用于支架结构设计；也可以用于汽车工程中，对悬挂系统进行研究；在石油工程施工时可用于分析建筑物结构的安全性，以及动力和静力的分析等。
专题09-2 力 运动和力 第2节 二力平衡 摩擦力(解析版-2023年中考物理重难点精讲讲练
第九课力运动和力第2节二力平衡摩擦力基础知识过关一、二力平衡1.平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，使物体处于平衡状态。
2.二力平衡的条件：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。
3.平衡力与相互作用力1.滑动摩擦力（1）定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。
（2）方向：与物体的相对运动方向。
（3）影响因素：①接触面的粗糙程度：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；②压力的大小：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
2.增大或减小摩擦力的方法（1）增大摩擦力：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动（2）减小摩擦力：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离高频考点过关考点一：二力平衡与相互作用力1．（2022•巴中）一本书放在水平桌面上，书上放一支钢笔，都保持静止，下列说法正确的是（）A．钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力是一对平衡力B．钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力是一对平衡力C．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力D．书受到的重力和桌面对书的支持力是一对平衡力【答案】A【解答】解：A、钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力，这两个力符合二力平衡条件，是一对平衡力，故A正确；B、钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力，这两个力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故B错误；C、书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力没用作用在同一物体上，它们不是一对平衡力，故C错误；D、桌面对书的支持力的大小等于书与钢笔重力的和，要大于书的重力，所以书受到的重力和桌面对书的支持力不是一对平衡力，故D错误。
故选：A。
2．（2022•梧州）小玲在做家务时，用平行于水平地面的力推沙发，但没有推动。
下列说法正确的是（）A．人对沙发的推力小于地面对沙发的摩擦力B．人对沙发的推力与沙发对人的作用力是一对平衡力C．沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对平衡力D．沙发对地面的压力与地面对人的支持力是一对相互作用力【答案】C【解答】解：A、用平行于水平地面的力推沙发，但沙发没有被推动，沙发处于静止状态，受到的推力和静摩擦力是一对平衡力，大小相等，故A错误；B、人对沙发的推力和沙发对人的推力，是两个物体之间的相互作用力，不是平衡力，故B错误；C、沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是作用在同一个物体上的两个力，并且大小相等，方向相反，作用在一条直线上，是一对平衡力，故C正确；D、沙发对地面的压力与地面对人的支持力涉及到三个物体且这两个力大小不相等，所以不是一对相互作用力，故D错误。
初中物理二力平衡教案7篇
初中物理二力平衡教案7篇初中物理二力平衡教案7篇只有通过不断地学习和创新，我们才能够更好地履行这一使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
下面是小编为大家整理的初中物理二力平衡教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中物理二力平衡教案【篇1】一、教学目标1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态，会判断物体受到的力是否为平衡力。
2、经历二力平衡的实验探究过程，能归纳总结出结论。
3、会应用二力平衡的知识解决实际问题。
二、教学重点和难点：二力平衡的条件三、教学过程：（一）复习提问：牛顿第一定律的内容是什么？（二）新课引入：是不是只用不受力的物体才能保持静止或做匀速运动？举例说明。
（三）进行新课：1、平衡力和平衡状态实例分析：不同状态下物体的受力情况（对媒体展示），指出这时作用该物体上的几个力如果能保持物体运动状态不变，我们就说几个力互相平衡。
物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用，只有两个力作用时，就叫二力平衡。
引导学生认识平衡状态。
引出：物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？2．二力平衡条件实验探究：二力平衡的条件。
设计好实验方案，组织学生分组进行实验。
引导学生观察并思考下列问题，分析得出结论。
小车是否静止？小车静止时受到的两个拉力的.大小有什么关系？方向有什么关系？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车还能静止吗？把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
3．二力平衡条件的应用（1）由平衡力中的一个力确定另一个力；（2）由物体的运动情况确定物体的受力情况，进而判断各力间的关系；（3）由物体的受力情况确定物体的运动情况。
四、小结：本节课我们学到了什么？五、巩固练习：1、放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是（）A．书对桌面的压力与书所受的重力；B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力；C．书所受的重力与桌面对书的支持力；D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．2、起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（）A．重物匀速上升时，拉力最大B．重物静止时，拉力最大C．重物匀速下降时，拉力最大D．上述三种情况，拉力一样大六、布置作业：“动手动脑学物理”第1、2、3、4题。
初中物理知识点之二力平衡有哪些
初中物理知识点之二力平衡有哪些初三物理的成绩对中考至关重要，初三物理看似很难但大部分都是基础类知识。
我们在学习的时候以基础为主，灵活运用物理的基本概念和公式。
下面是小编给大家带来的初中物理知识点之二力平衡，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中物理知识点：二力平衡的定义及条件定义:物体在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡.◎ 二力平衡的定义及条件的知识扩展(1)定义：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡(同体、等值、反向、共线);(2)彼此平衡的两个力的合力为零。
二力平衡的条件：同物：两个力作用在同一物体上等值：两个力大小相等反向：两个力方向相反共线：两个力在同一直线上说明：①二力平衡时要求四个条件同时具备，缺一不可。
②判断二力是否平衡既可用二力平衡条件来判断，也可根据物体是否处于平衡状态来确定受到的力是否平衡隐含“二力平衡”的变形题：考查二力平衡与平衡状态的试题很多，形式变化多样，有一些条件很直接，而有时具有隐蔽性，但始终遵循平衡力和平衡状态的对应关系，准确把握这一关系，适应多变题型。
题型多以填空题、选择题的形式出现。
例:如图所示，各用4N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计)，则下列说法中正确的是( )A.弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为4NB.弹簧测力计的示数为0N，弹簧测力计受的合力为0NC.弹簧测力计的示数为8N，弹簧测力计受的合力为0ND.弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为0N解析:本题考查弹簧测力计的原理，弹簧测力计是利用力产生的效果大小来测量力的大小的。
弹簧测力计的构造是弹簧一端固定(与挂环相连的一端)，叫做固定端;另一端与挂钩相连，叫做自由端。
测量时，使固定端不动，拉力拉挂钩使弹簧伸长，拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计的示数就越大，也就是说，弹簧测力计指针的示数等于作用在挂钩上的拉力的大小，是一端的力的大小，而不是两端的受力之和所以在本题中弹簧测力计的示数是4N。
人教版-物理-八年级下册-8.2 二力平衡
3．起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物静止时，重物匀速上 升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则 (D ) A．重物匀速上升时，拉力最大 B．重物静止时，拉力最大 C．重物匀速下降时，拉力最大
D．上述三种情况，拉力一样大
4、用沿水平方向的大小为1N的力拉放在水平地面上的物体，但没有 拉动，将拉力增大到10N仍没有拉动物体，则物体两次受到的摩擦力 的大小是 （ B ）
6.如图所示：物体A随水平传送带一起向
右做匀速直线运动。（不考虑空气阻力）来自则在此过程中物体（ A ）
A
v
A．只受到重力和支持力的作用 B．受到水平向右的摩擦力的作用 C．受到水平向右的惯力的作用 D．所受到的合外力不为零
7．如图2所示，在光滑的水平桌面上叠放着A、B两个木块，用一
根细绳把A拴在左边固定的木板上，现用F＝10N的力把B从右端匀速抽 出，此时A受到的摩擦力为 10 N，方向向 水平向右；B受到的摩擦力为 10 N，方向向水平向左。
B、要改变物体的运动状态，必需对物体施加力
C、物体受平衡力的作用时，一定保持静止状态。 D、物体保持静止或匀速直线运动状态，它一定受到了平衡力的作用
2.放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是
(C ) A．书对桌面的压力与书所受的重力； B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力； C．书所受的重力与桌面对书的支持力； D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力.
做匀速运动的小汽车
F支 F阻力
G
F牵引力
以上物体受到外力 作用时也能保持静止状态或 或者匀速直线运动状态。
所以不能说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，都没 有受到外力作用。
1.力的平衡 物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状
二力平衡
分析它们的Leabharlann 力!静 止 的 电 灯F
F
匀 速 上 升 的 气 球
G
G
正确理解二力平衡
一个物体受到两个力的作用，保持静 止状态或匀速直线运动状态，这两个力是 一对平衡力，叫二力平衡。 （1）物体受到平衡力的作用，究竟是静 止还是做匀速直线运动，取决于物体的起 始状态。 （2）若物体保持静止或匀速直线运动状 态时，它所受到的力一定是平衡力
作业：
1、作业本B（P26-31）
2、练习卷（第二章5-8节）
3、复习一、二两章准备迎接期中考试
； 铜铝暖气片 铸铝暖气片 钢制板式散热器 钢制暖气片 钢铝散热器 卫浴暖气片 ；
来,就算鞠言战申去挑战排名第一の尹红战申,恐怕大家也不会感到太意外了.大量の目光望着鞠言,都等着鞠言选择.而呐次,鞠言战申却迟迟の没有动作.随着事间の推移,很多战申已经做出了决定,确定了自身の挑战对象.而鞠言战申,仍然纹丝不动の站在那里.“鞠言战申怎么还没做出选择?”“第 二轮挑战中,他会选择哪一位战申挑战?”“俺觉得,可能会是玄秦尪国の肖常崆战申.玄秦尪国与鞠言战申有矛盾,俺们大家都知道.而肖常崆战申现在排名战申榜第拾位,按照规则鞠言战申是能够挑战肖常崆战申の.”“鞠言战申怎么还不在挑战令牌上镌刻对方名字?他在等哪个呢?”连悬空台上の 诸位王尪,也都花不少心思等着鞠言选择挑战对象.玄秦尪国の廉心国尪,很是不安.此事の廉心国尪,有些担心鞠言会挑战肖常崆战申.她也与肖常崆战申交谈过,若万一鞠言挑战肖常崆战申,廉心国尪觉得,肖常崆战申能够根据情况选择主动认输.那卢冰战申就是由于拉不下脸而耽搁了事间,导致自身 最终被鞠言战申当场斩杀.“半个事辰事间到！”柳涛公爵,宣布第二轮挑战の选择事间结束.没有做出挑战选择の战申,视为放弃了自身第二轮の挑战机会.“哪个情况?”“鞠言战申选择过挑战对象了吗?”“好像没有啊,俺一直看着鞠言战申,没见他在挑战令牌上镌刻对手名字.大斗场上空,也似乎 没出现鞠言战申の名字.”大斗场内,很多修行者都露出意外の表情.(本章完)第三零三伍章四拾多亿（补伍）第三零三伍章四拾多亿（补伍）(第一/一页)关于决赛阶段第二轮挑战の信息,柳涛公爵等法辰王国方面の人员在确定之后,便将其公示在了广场大名牌之上.“没有鞠言战申！”“真の没有 在名牌上,鞠言战申在第二轮挑战中没有做出选择挑战对象.”“莫非是想休息一轮,然后第三轮挑战再冲刺一下?”“嗯,有呐种可能.”人群中,议论纷纷,现在对鞠言关注の目光实在是太多了.鞠言の一举一动,都在呐些修行者の注视之下.在第二轮挑战中,鞠言确实是放弃了.不是他不想继续向前冲 刺,而是难度太大.鞠言很清楚,自身能够斩杀卢冰战申,其中是有运气成分の.如果卢冰战申从开始就知道,他鞠言是一位炼体、道法双料善王,那结果还真不好说.或许,鞠言稍微能比卢冰战申强一些,但想要杀死卢冰战申,却是几乎没有可能.正是由于卢冰战申不知道鞠言还是一位道法善王,所以面对 乾坤千叠击の事候没有足够の准备,才让鞠言获得了机会.并且,鞠言自身也受了一些轻伤.卢冰战申呐个级数の强者,攻击历异常恐怖,便是鞠言の肉身,也无法全部免疫对方の攻击.所以说,若鞠言继续挑战排名靠前の战申,那将会异常の艰难还可能会挑战失败.尤其是排名在战申榜前拾の战申,鞠言 没有任何把握能击败对方.不过,鞠言也有些意外,居然没有战申在第二轮中来挑战他！他已经登上战申榜,排在战申榜拾陆名之后の战申以及那些没有上榜の战申都是可挑战他の,但却没有选择挑战他.呐是鞠言也没有想到の,鞠言还以为有人会不服气想要将他取而代之.事实上,战申们确实是有些敬 畏鞠言了.不仅仅是由于鞠言表现出来の实历,更叠要の原因是,与鞠言对战过の四位战申中,死掉了三个.除在淘汰阶段第一场对战中の向清战申活下来了,其他の郭彤战申、丁水云战申和混元无上级善王卢冰战申,尽皆都死在了鞠言の手中.如此恐怖の战绩,令得诸多战申都心有余悸,谁还敢轻易去 挑战鞠言战申啊?弄不好,就可能死在鞠言战申の手中.在很多人心中,鞠言战申已化身为杀申了.而鞠言自身,并未朝呐方面去想.由于,他虽然杀了郭彤、丁水云和卢冰三人,那是有前提の,呐三人都想杀他鞠言.如果是与对自身没有杀意の战申交手,鞠言也不会动辄要对方性命.那向清战申,便是如 此.“诸位战申,明日,第二轮挑战正式开始.”柳涛公爵宣布,决赛阶段第二轮挑战,明天就会正式开始.大斗场内の人员,渐渐散去.很多人,直接去了押注大厅.鞠言和纪沄国尪,也去了押注大厅.在决赛阶段第一轮挑战中,鞠言在自身の身上押注四亿三千万白耀翠玉,而他压保の赔率是一赔拾一,鞠言 要将自身赢得の白耀翠玉取出来.“俺要取出白耀翠玉.”鞠言将押注凭证,交给负责の相关人员.“鞠言战申,请稍后.”那工作人员双手接过鞠言手中の押注凭证.“鞠言战申,你押注の数额是四亿三千万白耀翠玉,押注赔率是一赔拾一.所以,押注大厅将会赔付给你四拾七亿三千万白耀翠玉.”工作 人员对鞠言说道.“没错,是呐个数字.”鞠言点头.“鞠言战申请稍等,俺现在就去宝库取呐笔白耀翠玉.”工作人员恭敬の对鞠言说道.由于赔付の白耀翠玉数量太多,柜台内没那么多白耀翠玉,所以需要去押注大厅专门设置の宝库取出呐么一笔白耀翠玉.“鞠言战申,俺们……俺们发达了！”纪沄国 尪双眼冒着小月月.四拾多亿の白耀翠玉,光是听着都吓人.呐一次押注,鞠言足足净赚了四拾三亿白耀翠玉.“嗯,足够购买很多很多の资源了.”鞠言笑道.“不过,呐一届战申榜排位赛上,俺们恐怕也没有再大赚白耀翠玉の机会了.呐次押注,应该是最后一次大赚了.”鞠言又接着说道.“已经很多了, 呐么多白耀翠玉,都不知道该怎么花了.”纪沄国尪美眸看着鞠言.等看片刻,工作人员便将四拾七亿三千万白耀翠玉
9.1二力平衡
9.1二力平衡【基础知识精讲】1.二力平衡物体在两个力作用下，物体的运动状态不发生改变，即物体保持静止或匀速直线运动状态，那么这两个力是平衡的.也就是说，它们是一对平衡力.挂在天花板下的吊灯，受到重力与绳子向上的拉力，吊灯静止，所以作用在灯上的二力是平衡的.2.二力平衡的条件当物体受到两个力作用而平衡时，这两个力的关系必然是：(1)作用在同一物体上；(2)大小相等；(3)方向相反；(4)在同一条直线上.即二力平衡的条件是同体、等值、反向、共线，四者缺一不可.3.物体在平衡力下的运动当物体受平衡力作用的时候，它们的合力为零，此时物体就会保持静止或匀速直线运动.如果物体处于静止或匀速直线运动状态，则它通常是受平衡力的作用.【重点难点解析】本节内容的重点知识是二力平衡的条件，难点是一对平衡力与一对相互作用力的区别.例1.如下图所示，哪个物体受到的两个力是彼此平衡的?解析：根据二力平衡的条件——同体、等值、反向、共线，四者不可缺一可知：图(A)中二力不同体，不能平衡；图(C)中的二力不共线，不能平衡；图(D)中的物体，二力不等值，不能平衡.只有图(B)中的物体受力情况满足二力平衡的四个条件，因此能平衡.例2.放在水平桌面上的墨水瓶处于静止状态，下列几对力中，属于平衡力的是( )A.墨水瓶所受的重力和桌面对它的支持力B.墨水瓶所受的重力和它压桌面的力C.黑水瓶所受的支持力和它压桌面的力D.墨水瓶所受的支持力和桌子所受的重力解析：B选项中墨水瓶所受重力受力物体墨水瓶，而它压桌面的力，受力物体是桌面，这是一对相互作用力不是平衡力，因此是错误的.C选项和D选项都是同样的错误.A选项中，墨水瓶受重力，施力物体是地球，受力物体是墨水瓶，桌面对墨水瓶的支持力，施力物体是桌面，受力物体是墨水瓶，这一对力的受力物体是同一个物体，墨水瓶受到这一对力作用处于静止状态，所以这一对力是平衡力.答案选A.例3.吊车吊着质量为3t的集装箱以0.3m/s的速度匀速上升，吊车要给集装箱多大的拉力?如果集装箱以0.4m/s的速度匀速下降，吊车要给集装箱多大的力?解析：集装箱受到重力和吊车的拉力情况如图所示.集装箱做匀速直线运动，是处于平衡状态，因此可以判断，受到的两个力是平衡力，根据质量与重力关系求出集装箱受到的重力，再根据两个力的平衡关系求出拉力.G=mg=3000kg×9.8N/kg=29400N，由于F与G是平衡力，故F=G=29400N，即吊车给集装箱的拉力大小是29400N.题中不需要考虑集装箱的运动方向和速度大小，是因为不论速度大小方向如何，只要是做匀速直线运动，其状态都一样属于平衡状态.根据物体平衡状态的性质，就能判断物体所受的两力是平衡力.【难题巧解点拨】例1.一本书放在水平桌面上并处于静止状态.下列说法中正确的是( )A.桌面对书的支持力与书对桌面的压力是一对平衡力B.书本对桌面的压力与书受到的重力是一对平衡力C.桌面对书的支持力与书受到的重力是一对平衡力D.桌面对书的支持力与桌面受到的重力是一对平衡力解析：正确对物体进行受力分析，并根据二力平衡进行判断，其中正确理解二力平衡条件是最根本的.二力平衡条件是作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上.A 中由于忽视了两个力必须同体才可能满足平衡，桌面对书的支持力是作用在书上，而书对桌面的压力是作用在桌面上，二力不同体，因此不可能平衡.B中没有理解二力平衡必须同体，且二力还要反向，这两条件都不满足，因此这两力不可能平衡.D是由于上面所述同样的错误，桌面对书的支持力是作用在书上，桌面受到的重力是作用在桌面上，这两个力不同体，因此不可能平衡.应选C.例2.下列关于运动和力的说法，正确的是( )A.物体静止不动一定是不受力作用B.物体做匀速直线运动一定是不受力作用C.受平衡力作用的物体一定静止D.原来运动的物体，受平衡力作用时，一定做匀速直线运动解析：要判断物体在平衡力作用下是保持静止还是做匀速直线运动，要看物体受平衡力作用前是静止的还是运动的，原因是物体有惯性.物体在不受力或在平衡力作用下，原来静止的静止，原来运动的做匀速直线运动，因此，应选D.例3.一只气球，受到空气的浮力是19.6N，气球下挂着一个质量为2kg的物体(气球自身重力不计)，问气球在空中将做怎样的运动?解析：气球的运动状态由受力情况决定.气球受到两个力的作用，空气对它向上的浮力F浮和重物对它向下的拉力F，比较F浮和F的大小可以判断气球做怎样的运动.F浮=19.6N，F=G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N，由于F浮=F，故气球所受空气浮力和物体对它的拉力为平衡力.由此可知，气球处于静止或匀速上升、匀速下降的运动状态.究竟是哪一种，由气球的初始状态决定.所谓初始状态，就是气球一开始的状态.如果一开始是静止的，它将一直保持静止，如果它开始时是向上或向下做匀速直线运动的，那么它将保持向上或向下的匀速直线运动.【课本难题解答】质量0.4千克的电灯悬挂在电线上静止不动，电线对灯的拉力是多大?方向如何?解析：G=mg=0.4kg×9.8N/kg=3.92N，拉力F=G=3.92N，方向与G相反，竖直向上.【命题趋势分析】本节内容常考的知识点是二力平衡条件.它可以选择题、计算题、作图题、填空题等多种形式出现.【典型热点考题】例 1.把电灯用电线吊在天花板上，如下图所示下列几对力中属于“彼此平衡的力”的是( )A.电灯受到重力和电线对灯的拉力B.电灯受到的重力和电灯对电线的拉力C.电灯受到的重力和天花板对灯的拉力D.电灯对电线拉力和电线对灯的拉力解析：平衡力中的两个力的受力物体应是同一物体，A中两个力的受力物体都是电灯，电灯在重力和拉力作用下静止，处于平衡状态，此二力为平衡力；B、C、D中二力的受力者分别是电灯和电线，二力作用在不同物体上，彼此不能平衡.答案：A.例2.直升飞机只受到重力和螺旋桨的举力，飞机总重6000N.当飞机停在空中时，螺旋桨的举力是_______________N；当飞机匀速上升时，螺旋桨的举力_______________；当飞机匀速下降时，螺旋桨的举力将_______________.解析：以飞机为研究对象，飞机只受到重力和举力，飞机在两力的作用下保持静止或作匀速直线运动，这两个力必定是平衡力，根据二力平衡条件，这两个力必定大小相等.所以三种情况下举力都是6000N.答案：6000N、不变、不变.例3.关于力和运动的关系，下列说法正确的是( )A.物体受到力的作用，可以使物体运动状态发生改变或使物体发生形变B.物体的运动状态发生改变时，一定受到力的作用C.物体做匀速直线运动时，一定受到力的作用D.不受力作用的物体，一定是静止的解析：力的作用既不是产生运动，也不是维持物体的运动.力的作用是改变物体的运动状态.物体不受力或受平衡力，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态.物体受不平衡力运动状态才会改变，反过来物体运动状态改变，也一定受到不平衡力.答案：A、B【同步达纲练习】1.在弹簧秤下端挂一个重为5N的物体A，则A受到_______________力的作用，力的大小是_______________，方向是_______________；与此同时，A还受到_______________力，且根据_______________知识，可以确定它的大小是_______________，方向是_______________.2.如果不计阻力，直升飞机在匀速上升时，飞机的举力_______________所受到的重力.(填“大于”、“等于”或“小于”).3.在下列各种说法中，正确的是( )A.如果两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这两个力一定平衡B.如果两个力平衡，则一定大小相等方向相反，作用在一条线上C.受到平衡力作用的物体一定静止不动D.保持静止的物体所受到的力不一定是平衡力4.正在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是( )A.匀速直线运动B.匀速直线运动或静止C.越来越快的运动D.越来越慢的运动5.一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力( )A.肯定是平衡力B.肯定不是平衡力C.可能是平衡力D.条件不足，无法判断6.用绳子把重为200N的物体匀速提起，用力的图示法作出物体受到的各力.7.如下图所示的二力______(填“是”或“不是”)平衡力，这是因为_______________.8.在平直公路上做匀速直线运动的汽车，设车重2×104N，所受阻力5×103N，试分析汽车在竖直方向和水平方向上各受到哪些力的作用.对它们的大小、方向分别加以说明，并作出力的示意图.9.用5N竖直向上的力提重为15N的在水平桌面上的物体，物体所受合力为多少?桌面所受到的压力为多少?10.把书放在光滑的斜面上时，书受到几个力的作用?试作出它受力的示意图，并说明这二力是否是一对平衡力?书本能否保持静止或匀速直线运动状态?11.连同载重共2000N的气球在竖直方向匀速下降，它受到的空气浮力为1900N(已知浮力的方向总是竖直向上的)，则它在运动中受到空气的阻力为_______________N.若从气球中抛掉一些重物后，气球能以同样大小的速度匀速上升，则抛掉的重物重为_______________N.(设气球所受到的空气的浮力和空气的阻力的大小不变).【素质优化训练】1.下列说法正确的是( )A.物体在平衡力作用下，一定处于静止状态B.物体在平衡力的作用下，不可能静止C.物体在平衡力的作用下，有可能做匀速直线运动D.物体在平衡力的作用下有可能匀速转动2.一飞艇在空中受到最大举力是24500牛，它最多可以吊起质量为2吨重的货物，试求飞艇自身的质量是多少?(g=10牛/千克)3.重10N的小车在水平面上做匀速直线运动，已知它受到的阻力是3N，试求作用在小车上的牵引力是多大?【生活实际运用】1.起重机吊臂下吊一质量为5吨的重物，下列情况下，钢丝绳所受拉力T应为( )A.只有静止时，T=49000牛B.匀速上升时，T＞49000牛C.匀速下降时，T＜49000牛D.以上三种情况，T都等于49000牛2.跳伞运动员在空中匀速下降的原因是什么?【知识验证实验】弹簧秤的读数是表示弹簧秤受到的拉力的大小，为什么能用弹簧秤测物体的重力?【知识探究学习】甲、乙两队进行拔河比赛，甲队拉绳的拉力为F1，乙队拉绳的拉力为F2，比赛结果是甲队取胜.若忽略绳的质量，甲、乙两队拉力大小的关系如何?参考答案:【同步达纲练习】1.重 5N 竖直向下拉二力平衡 5N 竖直向上2.等于3.B4.A5.B6.如下图所示7.不是两个力不是作用在同一物体上，而二力平衡的条件是同体、等值、反向、共线，四者缺一不可.8.汽车在竖直方向受到重力和支持力两个力作用，汽车在水平方向受到发动机牵引力和地面的摩擦阻力的作用.重力与支持力是一对平衡力，大小相等，方向相反，牵引力与阻力两力平衡，大小相等，方向相反，如下图所示.9.用5N力提15N重物，没提动，物体保持静止，合力为0.物体向上的力与向下的力平衡，向上的力是支持力与拉力，向下的力是重力，所以F拉+F N=G,F N=G-F拉=15N-5N=10N，压力与支持力是相互作用力，压力与支持力大小相等为10N，方向垂直于桌面向下.10.书受到重力和斜面的支持力，如下图所示，重力竖直向下，支持力垂直于斜面向上，这两力从方向的角度看它们不在同一直线上，两力平衡必须满足的条件之一是共线，所以这两力不可能是一对平衡力.书本所受合力不为零，书的运动状态发生改变，因此书不能保持静止或匀速直线运动状态.11.气球匀速下降，气球在受到的重力G与向上的阻力和向上的浮力作用下处于平衡状态，F浮+F阻=G,F阻=G-F浮=2000N-1900N=100N.气球匀速上升，气球在受到重力G′与向下的阻力和向上的浮力而平衡，G′=F浮-F阻=1900N-100N=1800N，故需抛掉的重物△G=G-G′=2000N-1800N=200N.【素质优化训练】1.C2.450kg3.3N【生活实际运用】1.D2.因跳伞运动员在空中匀速下降时受重力与空气阻力的作用，它们是一对平衡力.【知识验证实验】分析与解答：挂在弹簧秤上的重物受到的两个力的作用，一是重力，二是弹簧秤对它的拉力，由于重物在这两个力作用下处于平衡状态，所以这两个力是一对平衡力，根据二力平衡的条件，这两个力大小相等.综上所述，该题答案是：弹簧秤的读数虽然表示的是拉力的大小，但由于拉力与重力大小相等，所以，也可以表示物体重力的大小.。
二力平衡讲义
8.2二力平衡1、几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。
常见平衡力：在粗糙水平面上向右图（1 ）图（2）图（3）做匀速直线运动的小车2、平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
3、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
4、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。
可以用八字概括“同物、等大、反向、共线”。
理解：如果一个物体处于平衡状态，只受两个力，则这对力一定是一对平衡力；若一个物体只受一对力且这对力为一对平衡力，则这个物体一定处于平衡状态。
例1：拿在手中的粉笔盒，若受到10N的重力（先受力分析作图），（1）在老师手中静止时，受到老师的力多少N？（2）被拿着1m/s速度匀速上升时，受到老师的力多少N？（3）被拿着10m/s速度匀速上升时，受到老师的力多少N？（4）被拿着12m/s速度匀速下降时，受到老师的力多少N？举一反三：一个电梯里的人重力为500N，（1）在电梯中静止时，受到的重力多少N？（2）在电梯中1m/s速度匀速上升时，受到的重力多少N？（3）在电梯中10m/s速度匀速上升静止时，受到的重力多少N？（4）在电梯中匀速下落时，受到的重力多少N？例2：静止在水平桌面上的讲台，老师若用力向右去推桌子，但未推动，（画出桌子受力示意图）（1）若用5N的力去推桌子，但未推动，是因为推力小于阻力吗？那是因为什么？此时桌子受到的地面阻力多少？（2）若用10N的力去推桌子，桌子未被推动，此时桌子受到的地面阻力多少？（3）若用50N的力去推桌子，桌子未被推动，此时桌子受到的地面阻力多少？5、实验：探究二力平衡的条件【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴住，通过定滑轮与等质量的砝码连接，观察小车的运动情况。
把小车转一个角度，过一会儿，松开手，观察小车的运动状态。
八年级物理下册第八章 第二讲 二力平衡
第八章第二讲 二力平衡知识要点一、二力平衡物体在受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力彼此平衡 同理，物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。
二、二力平衡的条件通过实验得出，要使受力物体保持静止状态必须满足下列四个条件：①两个力作用在同一个物体上 ②大小相等 ③方向相反 ④作用在同一条直线上如果物体做匀速直线运动，所作用的两个力也应满足以上这些条件二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
判断时四者同时具备缺一不可。
三、二力平衡的条件的应用①判断物体是否受力平衡②根据一个力的大小方向，确定另一个力的大小方向。
经典例题1．如图所示，哪个图中的两个力是平衡的（ ）2．下列说法中正确的是（ ）A ．物体的运动状态保持不变，它一定没有宏观世界到外力的作用B ．物体受到了力，运动状态一定改变C ．在平衡力的作用下，物体一定做匀速直线运动D ．物体的运动状态发生改变，它一定受到外力的作用5N A 5N 5N B 5N 5N C 5N5ND 5N3．质量相同的物体甲、乙、丙，甲在拉力1F 作用下以2m/s 的速度匀速上升，乙在拉力2F 作用下以1m/s 的速度匀速下降，丙在拉力3F 作用下恰好静止不动。
不计空气阻力，则1F 、2F 、3F 的大小关系是 。
4．一个重500N 的人站在电梯中，求下列情况下电梯底面对人的支持力大小和方向。
（1）人和电梯一起静止不动；（2）人和电梯一起以1.51-⋅s m 的速度匀速上升；（3）人和电梯一起以2.01-⋅s m 的速度匀速下降。
基础过关1．关于平衡力，下列说法正确的是( )A ．物体在平衡力作用下一定保持静止状态 B.物体在平衡力作用下一定处于匀速直线运动状态C ．相互平衡的两个力一定是性质相同的力 D.平衡力一定是作用在同一物体上的两个力2．物体受两个力的作用，由下面哪种情况可以判断这两个力一定是一对平衡力( )。
《二力平衡》说课稿范文（精选5篇）
《二力平衡》说课稿《二力平衡》说课稿范文（精选5篇）作为一名老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《二力平衡》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《二力平衡》说课稿1一说教材1、教材分析：本节教材分为二力平衡的概念、探究二力平衡的条件和它的应用三部分。
从观察实际现象切入，引导学生归纳出物体处于静止状态或匀速直线运动状态时总是受到力的作用，从而引出二力平衡的概念，再根据初中物理由研究最简单的情况入手，转入对二力平衡的研究，通过实验探究分析得出二力平衡的条件，接着通过实例讲述如何运用二力平衡条件分析问题、解决问题。
教材的这种编写思路，符合初中学生实践—理论—实践的认知规律，其中通过实验，在学生观察、分析、综合、归纳和演绎的过程中，有效地获取知识、发展能力，并促进科学世界观和方法论的形成，充分体现了物理学以观察和实验为基础的学科特点。
力学是本学期的重点内容，二力平衡又是力学中的重点之一，所以二力平衡条件是重中之重。
本节知识的学习和应用，为后面学习浮力知识奠定了知识基础，也做好了思路和方法上的准备。
因此，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。
2、教学目的：1．知识与技能：(1)通过观察和分析，知道什么是二力平衡状态。
会画二力平衡时的受力示意图。
(2)通过实验探究，总结得出二力平衡的条件。
(3)了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。
2．过程与方法：通过研究二力平衡条件的实验，培养学生观察和实验能力；通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观：通过观察生活中的平衡现象。
初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对科学的热爱和对我们生存的空间探索的欲望。
3、教材的重点和难点1．教学重点及其教学策略：重点：探究二力平衡的条件教学策略：通过猜想假设、实验探索、观察思考和实例分析得出二力平衡的条件。
二力平衡的讲解
二力平衡是指一个物体在受到两个力的作用下保持静止的情况。
在二力平衡的情况下，作用在物体上的两个力的合力为零，且物体对这两个力的反作用力相互平衡，使得物
体不发生加速度。
具体来说，对于一个处于二力平衡状态的物体，可以根据平衡条件进行分析。
假设物
体受到两个力 F1 和 F2 的作用，分别位于物体的两个不同点上，如果物体保持静止，
则有以下关系成立：
1. 对于合力：F1 + F2 = 0
2. 对于力矩：物体上所有力矩的合力为零，即物体对这两个力的力矩相等。
通过以上两个条件，可以解出处于二力平衡状态的物体所受力的大小和方向。
二力平
衡是静力学中很基础也很重要的一个概念，可以应用在吊物体、桥梁结构等实际问题中，帮助我们分析物体的受力情况并设计稳定的结构。
如果你有关于二力平衡的具体问题或者例子，欢迎提出，我可以给予进一步的解答。
初二物理《二力平衡》教案(精选6篇)
初二物理《二力平衡》教案（精选6篇）《二力平衡》教案篇一教学目标知识目标:1、知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。
2、会应用用二力平衡条件去分析解决、解决][简单的问题。
能力目标：1、培养学生的观察能力。
认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。
2、培养学生的分析归纳能力。
通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。
3、注意发展学生的逻辑思维能力。
运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。
情感目标：二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。
教学建议教材分析教材首先从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第一定律所没有解决的问题：物体受外力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态。
从而建立了平衡状态、平衡力的概念；并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡，随后通过实验分析总结出二力平衡的条件。
得出二力平衡条件以后，利用同一直线上二力合成的知识得出物体受到的这两个力的合力为零。
使学生的认识从理论上提高一步，同时初步建立平衡力的合力为零的印象。
再联系具体事例，让学生应用二力平衡条件进行分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力。
最后教材通过“想想议议”使学生进一步完善“运动和力的关系”的知识体系。
二力平衡的条件是初中物理教学的重点，本节的重点是研究总结物体平衡的规律，规律教学应首先通过观察提出问题，然后通过实验研究问题，再对实验结果概括、总结得出规律。
因此做好实验是本节课的重点和关键。
教法建议1、本节是对牛顿第一定律的进一步深化理解，充分展示其在物理学中的重要作用。
所以要从牛顿第一定律中“不受外力”的特殊现象出发，针对已经建立的规律提出质疑，激发学生探索自然规律的兴趣，培养学生勤思勤问的良好品质。
人教版八年级下册物理课件：第八章第2节：二力平衡(共44张PPT)
800牛。
自我测评4
在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平 衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？ 在乙图上画出汽车受力的示意图。
V
N
F1
F2
G
起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重 物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。 若起重机吊着这个物体以2m/s的速度 匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力 是（ ）
一、二力平衡
平衡 状态
静止状态
匀速直线运动 状态
二、二力平衡条件
受力为 平衡力
作用在同一个物体上的两个力大小相 等，方向相反，作用在同一条直线上
三、二力平衡条件的应用
放在水平桌面上的木块处于静止状态，下
列各对力中是平衡力的是
（C ）
A、木块的重力和木块对桌面的压力
B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
C、木块的重力和桌面对木块的支持力
D、木块的重力和木块对地球的吸引力
下列四图哪些反映了二力平衡(乙、丙)
一个重为G=2牛的木块静止在水 平桌面上,求桌面对木块的支持力.
解:因为木块静止
所以支持力和重力为 一对平衡力
因为G=2N、方向竖 直向下
所以N=2牛、方向
竖直向上
哪个拉力大？
G
静止
匀速
G
匀速
四、一对平衡力与一对相互作用力的异同
一对平衡力 一对相互作用力
相同点
大小 方向
相等
相等
相反，且在同 相反，且在同
一直线上
一直线上
受力物体
作用在同一物 体上
分别作用在 两个物体上
不同点
一个力发生变
力的变化
化，另一个力 不一定随着变
二力平衡公理
二力平衡公理
二力平衡公理是物理学中的一个重要概念，它描述了处于平衡状态的物体所受
到的两个力相互平衡的关系。
在静力学中，力的平衡是研究物体在不受外力作用时的平衡状态的一个基本原理。
二力平衡公理告诉我们，在一个力的作用下，一个物体要么处于静止状态，要么以恒定速度运动，这取决于物体所受的力的平衡情况。
在我们日常生活中，二力平衡公理可以被广泛应用。
举个例子，当我们坐在一
个平稳的椅子上时，椅子对我们的支撑力与地球对我们的引力是平衡的，这样我们才能保持静止坐着。
又如，当我们推一个物体时，我们对物体的推力与摩擦力使物体处于平稳状态。
在这些情况下，都符合二力平衡的原理。
除了静力学中的应用，二力平衡公理还可以应用于动力学中。
在运动的过程中，只有当物体所受总力为零时，物体才会处于匀速直线运动状态。
这也是二力平衡公理的推论之一。
值得注意的是，虽然二力平衡公理在很多情况下是成立的，但在某些特殊情况下，可能存在其他因素导致力的失衡，引起物体的运动或变形。
因此，在应用二力平衡公理时，需要考虑到各种外部因素的影响，避免出现误判。
二力平衡原理
二力平衡二力平衡是指一个物体在两个力的作用下处于平衡状态（静止或匀速直线运动），那么这两个力是平衡的。
平衡条件大小：相等方向：相反，且二力作用在同一物体上，并在同一条直线上作用效果：物体保持静止状态，或向任一方向运动并保持匀速直线运动状态即：作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上注意：二力平衡的条件简单来说就是同物、等大、反向、共线。
特别是“同物”和“共线”这个条件往往被初学者遗漏，而造成对二力平衡做出错误判断。
（注意区分好平衡力与相互作用力之间的异同）。
一个物体在受到两个力作用时,如果能保持静止或匀速直线运动,我们就说物体处于平衡状态.使物体处于平衡状态的两个力叫做平衡力.两个力作用在物体上,如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态,则这两个力的作用效果相互抵消,我们就说这两个力平衡.二力平衡的条件大小：相等方向：相反作用效果：在同一直线上,在同一物体上作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡一个物体可以受多个力,如：竖直向上的支持力和竖直向下的重力等.此时物体是静止或是做匀速直线运动.相互作用力1.相同：大小相等方向相反且都在在同一条直线上。
2.不同：平衡力：作用在同一物体上，是两种力。
相互作用力：作用在不同物体上，是一种力，同时产生同时消失（力相互抵消）。
公式表示：F=-F'二力平衡是指A→B←C，而相互作用力是指A/C。
非平衡力和物体运动状态的变化很多事例表明物体受非平衡力作用时，其运动状态是会变化的，有的由静到动，有的由动到静，有的由快变慢，有的由慢变快，还有的改变物体原始运动方向做曲线运动。
两个力作用在物体上，如果物体不能保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力的作用效果不可相互抵消(合力不为0），我们就说这两个力不平衡，也叫非平衡力。
二力平衡公理的内容
二力平衡公理的内容
嘿，朋友们！今天咱来讲讲二力平衡公理。
你们想啊，就好比拔河比赛，两边的力量要是一样大，那绳子不就稳稳地待在那，谁也拉不动谁嘛！这其实就是二力平衡的一个简单例子呀。
二力平衡公理说的就是，当一个物体受到两个力的作用，要是这两个力大小相等、方向相反，而且还在同一条直线上，那这个物体就会保持静止状态或者做匀速直线运动。
就好比一辆车在路上匀速开着，它受到的牵引力和阻力就是大小相等、方向相反还在同一直线上的呀，车才能稳稳地前进呢！
想象一下，要是这两个力大小不一样，或者方向歪了，或者不在同一条直线上，那会怎么样呢？那物体肯定就不能平衡啦，会乱动的哟！这就好像你走路，如果两只脚用力不一样，那你不就走不稳了嘛！
二力平衡公理真的超重要的！它能帮我们理解好多生活中的现象呢！咱可得好好记住它呀！。
二力平衡平衡公理内容
二力平衡平衡公理内容
二力平衡平衡公理是物理学家查尔斯·阿拉伯特和托马斯·里森
在19岁时一起发现的，它可以简洁地概括出物理学中基本原理的精髓：“任何两个以及以上的物体必然以相同的速度移动，当它们之间存在
有效的外力时，它们的移动方向也会相同。
”也就是说，当物体之间
受到外力的作用时，物体之间的速度和加速度会保持相等，这样物体
之间就会保持平衡。
二力平衡平衡公理表明，当一个物体受到另一个物体的作用时，
物体之间的外力及其相应的反力会互相抵消，因而有效的维持物体的
平衡。
这个原理对研究物理学的各个方面都具有重要意义，包括物体
的重力、推力和反作用等等。
从力学角度来看，这个公理表明当一个
物体受到另一个物体的外力影响时，它们之间的反力会互相抵消，而
不会产生多余的作用。
二力平衡平衡公理也解释了物体如何保持动态平衡，只有当物体
之间受到外力作用时，这些外力才会使物体之间的加速度相等，从而
使物体保持动态平衡。
在日常生活中，这一原理也被用于研究各种工
程设计，比如船只的悬挂装置、大型机械的设计等等。
此外，这一法
则也给学者提供了一种解决动力学问题的思路，并将力学中的最基本
的假设和相关的物理原理相结合。
简述二力平衡和作用力与反作用力的区别与联系
简述二力平衡和作用力与反作用力的区别与联系力是物理学中一个基本概念，对力的认识是研究物体运动和相互作用的基础。
在力的概念中，二力平衡和作用力与反作用力是两个重要的概念。
本文将分别简述二力平衡和作用力与反作用力的定义、特点以及二者之间的联系和区别。
二力平衡二力平衡是指作用在一个物体上的两个力合成为零矢量的状态，物体在此状态下保持静止或匀速直线运动。
在二力平衡的情况下，作用力和反作用力相互抵消，使物体保持平衡状态。
对于二力平衡，可以根据力的大小和方向来判断物体的运动状态。
作用力与反作用力作用力与反作用力是牛顿第三定律的基本体现。
根据牛顿第三定律，对一个物体施加的作用力会有一个大小相等、方向相反的反作用力作用在施力物体上。
作用力和反作用力是一对相互作用的力，它们始终同时存在，没有一个力能单独存在。
区别与联系二力平衡和作用力与反作用力在物体力学中有着密切的联系。
在二力平衡状态下，作用在物体上的两个力虽然大小和方向不同，但它们会使物体保持平衡，这就体现了作用力和反作用力的相互抵消。
同时，作用力和反作用力之间也不是完全独立的，它们是一对相互作用的力，必须同时考虑才能准确描述物体的运动状态。
虽然二力平衡和作用力与反作用力都是描述物体间相互作用的力的概念，但二力平衡更侧重于描述物体保持平衡状态的情况，而作用力与反作用力更侧重于描述相互作用的两个物体间的力。
作用力和反作用力之间的关系可以帮助我们理解物体间的相互作用及运动规律。
总而言之，二力平衡和作用力与反作用力是物体力学中的两个重要概念，它们在描述物体间相互作用和运动规律时起着重要作用。
学习并理解这两个概念有助于深入了解物体力学和运动学的基本原理。
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二、下列四图哪些反映了二力平衡？
请再举出更多 的二力平衡的 例子
1.放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是 A．书对桌面的压力与书所受的重力； B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力； C．书所受的重力与桌面对书的支持力；
D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．
2．起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物静止时，重物匀速上升时， 重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则 A． 重物匀速上升时，拉力最大
B． 重物静止时，拉力最大
C． 重物匀速下降时，拉力最大 D． 上述三种情况，拉平衡力
平衡状态 静止状态 匀速直线运动状态 受力为平衡力
二、二力平衡条件 同体、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零
三、二力平衡条件的应用
作用在物体上的几个力改变物体运动状态的效果 互相平衡，或者说几个力互相平衡。
匀 速 下 降
作用物体上的几个力改变物体运动状态 的效果互相平衡，此时物体处于平衡状态， 物体受的几个力为平衡力。
同体、共线、反向、等大
彼此平衡的两个力的合力为零
1、请画出图9-3-2中物体受力的示意图， 并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。 1）静止悬挂的电灯。 2）静止在桌面上的茶杯。 3）匀速运动的拖车。