机械效率习题课
孙桓《机械原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(机械的效率和自锁)【圣才出品】
第5章机械的效率和自锁5.1 复习笔记一、机械的效率1．功和效率（1）机械效率①驱动功机械上的驱动功（输入功）为W d，有效功（输出功）为W r，损失功为W f。
则有W d＝W r＋W f②机械效率a．定义机械的输出功与输入功之比称为机械效率，反映了输入功在机械中的有效利用程度，以η表示。
b．计算方法用功计算时η＝W r/W d＝1－W f/W d；用功率计算时η＝P r/P d＝1－P f/P d；式中，P d——输入功率；P r——输出功率；P f——损失功率。
（2）损失率①定义机械的损失功与输入功之比称为损失率，以ξ表示。
②计算方法由定义有ξ＝W f/W d＝P f/P d。
注：η＋ξ＝1，由于摩擦损失不可避免，故必有ξ＞0和η＜1。
（3）效率的简便计算方法为便于效率的计算，可应用下式进行计算η＝理想驱动力/实际驱动力＝理想驱动力矩/实际驱动力矩①斜面机构正反行程的机械效率分别为η＝tanα/tan（α＋φ）η′＝tan（α－φ）/tanα式中，α——斜面夹角；φ——总反力与法向反力的夹角。
②螺旋机构拧紧和放松螺母时的效率计算式分别为η＝tanα/tan（α＋φv）η′＝tan（α－φv）/tanα式中，α——中径升角；φv——螺旋副的摩擦角。
2．机器（或机组）的效率已知各机构的效率可计算确定整个机构的效率。
常用机构的效率见教材表5-1。
（1）串联①计算公式由k个机器串联组成的机组，设各机器的效率分别为η1、η2、…、ηk，机组的输入功率为P d，输出功率为P r。
则整个串联机组的机械效率为η＝P r/P d＝（P1/P d）（P2/P1）…（P k/P k－1）＝η1η2…ηk②特点a．前一机器的输出功率即为后一机器的输入功率；b．只要串联机组中任一机器的效率很低，就会使整个机组的效率极低；c．串联机器的数目越多，机械效率也越低。
③提高串联机组效率的措施a．减少串联机器的数目；b．优先提高效率最低机器的效率。
机械原理课后习题答案部分)
第二章2-1 何谓构件?何谓运动副及运动副元素?运动副是如何进行分类的?答：参考教材5~7页。
2-2 机构运动简图有何用处?它能表示出原机构哪些方面的特征?答：机构运动简图可以表示机构的组成和运动传递情况，可进行运动分析，也可用来进行动力分析。
2-3 机构具有确定运动的条件是什么?当机构的原动件数少于或多于机构的自由度时，机构的运动将发生什么情况?答：参考教材12~13页。
2-5 在计算平面机构的自由度时，应注意哪些事项?答：参考教材15~17页。
2-6 在图2-22所示的机构中，在铰链C、B、D处，被连接的两构件上连接点的轨迹都是重合的，那么能说该机构有三个虚约束吗?为什么?答：不能，因为在铰链C、B、D中任何一处，被连接的两构件上连接点的轨迹重合是由于其他两处的作用，所以只能算一处。
2-7 何谓机构的组成原理?何谓基本杆组?它具有什么特性?如何确定基本杆组的级别及机构的级别? 答：参考教材18~19页。
2-8 为何要对平面高副机构进行“高副低代"?“高副低代”应满足的条件是什么?答：参考教材20~21页。
2-11 如图所示为一简易冲床的初拟设计方案。
设计者的思路是：动力由齿轮1输入，使轴 A连续回转；而固装在轴A上的凸轮2与杠杆3组成的凸轮机构将使冲头上下运动以达到冲压目的。
试绘出其机构运动简图，分析其是否能实现设计意图？并提出修改方案。
解：1）取比例尺绘制机构运动简图。
2）分析其是否可实现设计意图。
F=3n-( 2P l +P h –p’ )-F’=3×3-(2×4+1-0)-0=0此简易冲床不能运动,无法实现设计意图。
3）修改方案。
为了使此机构运动，应增加一个自由度。
办法是：增加一个活动构件，一个低副。
修改方案很多，现提供两种。
※2-13图示为一新型偏心轮滑阎式真空泵。
其偏心轮1绕固定轴心A转动，与外环2固连在一起的滑阀3在可绕固定轴心C转动的圆柱4中滑动。
《滑轮组机械效率》习题课-全解 共18页
五、布置作业
：典题分析 题型二：水平方向拖拽重物的滑轮组
变式训练：
总结：滑轮组机械效率计算方略
分清类型→注意对应→准确计算
专题探究二：典题分析
题型三：滑轮组机械效率实验探究题
例5. 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中 得到的数据如下表所示，装置如图所示
次数 物理量
1
2
3
钩码重G/N
4
4
6
钩码上升高度h/m 0.1
G
做同以的的提实重高验物滑。时轮，组动的滑机轮械的效个率数。越多，滑 甲
轮组的机械效率 越低 。
G
乙
专题探究二：典题分析
题型三：滑轮组机械效率实验探究题
变式训练：
6、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两 次实验，实验数据如下表所示．
序号
钩码重 钩码上升 弹簧测力计 G/N 的高h/cm 的示数F/N
弹簧测力计移动 的距离S/cm
1
2
5
0.6
25
。
2
4
8
1.1
40
(1)在表格的空格处，填上合适的数据． (2)在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组． (4)如果将重为6N的钩码挂在同一滑轮组下，这时滑轮组的机械 效率应比前两次__增__大_______（选填“增大”或“减小”）。．
三、达标测评:
1. 影响滑轮组机械效率高低的主要因素，下列选项中不正确 的是（ A ）
A.定滑轮重 B. 动滑轮重 C. 被提物体的重力D. 绳与滑轮间的摩擦
２. 用如图所示的滑轮组，将480N的物体以0.3m/s
的速度匀速提起，绳子自由端的拉力为200N（不计
摩擦和绳重）
人教版八年级物理下册：12.3“机械效率”知识达标练习题
12.3“机械效率”知识达标练习题一、单选题1.施工工地上，一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后和改进前相比较（）A. 总功不变，有用功增加了B. 总功不变，额外功减少了C. 有用功不变，总功减少了D. 做的有用功减少了2.不计绳重和摩擦，将一定滑轮改为动滑轮使用，则它的机械效率（）A. 一定提高B. 一定降低C. 一定不变D. 无法判断3.从井中提水时，常常会发生吊水桶落入井里的事情．用物理知识分析下列说法，其中错误的是（）A. 用吊水桶向上提水，人对桶和水做的功都是有用功B. 用吊水桶向上提水，人对桶做的功是额外功C. 吊水桶掉在井里，打捞水桶时桶里会带些水，这时人对水做的功是额外功D. 吊水桶掉在井里，打捞水桶时，人对桶做的功是有用功4.下列关于机械效率和功率的说法中正确的是（）A. 效率高的机械，功率一定大B. 做功时间长的机械，功率一定大C. 由于存在机械重和摩擦，所以机械的机械效率都小于1D. 功率大的机械做的功一定多5.下列生活中的物理数据最接近实际的是（）A. 人以正常速度骑自行车的功率为1kWB. 把2个鸡蛋匀速举高1m做功20JC. 教室里一盏日光灯的工作电流约为0.18AD. 假如没有摩擦，动滑轮机械效率是100%6.定滑轮、动滑轮、滑轮组分别提升同样的重物，在不计摩擦阻力和绳子重力的情况下，机械效率最高的是（）A. 动滑轮B. 定滑轮C. 滑轮组D. 都一样7.某机械的机械效率是85%，它的意义是（）A. 总功中有85%用来克服额外阻力做功B. 总功中有15%用来克服额外阻力做功C. 总功中有15%用来克服有用阻力做功D. 它只做了85%的功8.如图所示，斜面长4m，高2m．质量为50kg的小明站在斜面顶端，用平行于斜面向上的75N的拉力将重100N的物体从斜面底端匀速拉到斜面顶端，g取10N/kg，那么( )A. 小明对物体做的总功为1300JB. 斜面的机械效率是75%C. 物体所受的摩擦阻力为75ND. 物体所受的摩擦阻力为25N9.爬陡坡上山比走盘山公路难，这是因为（）A. 要用更大的力B. 要做更多的功C. 陡坡这种斜面的机械效率低D. 爬陡坡消耗的功率大10.如图所示，工人利用动滑轮吊起一袋沙的过程中，做了300J的有用功，100J的额外功，则该动滑轮的机械效率为（）A. 75%B. 66.7%C. 33.3%D. 25%11.如图所示，拉力F=80N，物体重力G=120N，不计摩擦和绳重。
粤沪版九年级物理第十一章机械功与机械能专题一功、功率、机械效率的综合计算习题课件
(3)若用该滑轮组匀速提升 1.8×104 N 的物体，则其机械效率是多少？
第 14 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
解：(1)W 有用＝G 物 h＝1.2×104 N×6 m＝7.2×104 J， W 总＝Fs＝6×103 N×3×6 m＝1.08×105 J； (2)P＝Wt总＝1.081×0 1s05 J ＝1.08×104 W；
第8页
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解：(1)因为货物上升的高度 h＝1.5 m，用时 t＝5 s，所以货物上升的 速度：v＝ht＝15.5sm ＝0.3 m/s； (2)因为货物的质量：m＝1 t＝1×103 kg， 所以货物的重力：G＝mg＝1×103 kg×10 N/kg＝1×104 N；
第9页
推力做功的功率：P＝Wt＝1
200 5s
J
＝240
W；
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(4)利用斜面将货物匀速推到车上，则
W 有用＝Gh＝1 000 N×0.9 m＝900 J， W 总＝Fs＝800 N×1.5 m＝1 200 J，
斜面的机械效率：
η＝WW有总用×100%＝1902000JJ ×100%＝75%。
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(3)人沿竖直向下方向拉绳子时对绳子的最大拉力等于人的重力，由滑轮
组结构可得人拉绳子的力：Fb＝f3＋3 G动，
能克服的摩擦力：
f3＝3Fb－G 动＝3×500 N－100 N＝1 400 N<1 500 N，
所以此时小熊不能拉动物体。
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(3)不计绳重和摩擦，则
物理九年级《滑轮组的机械效率》课后复习题含答案
物理九年级《滑轮组的机械效率》课后复习题含答案
练习：
1.用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，在绳自由端用大小分别为F1和F2的拉力，将相同的物体匀速提升相同的高度。
若不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（）
A．F1大于F2
B．F1和F2做的功一定相等
C．甲、乙的机械效率不相等
D．绳子自由端移动的距离不相等，物体运动的时间可能相等
2.图甲是一辆起重车的图片，起重车的质量为9.6t，有四个支撑脚，每个支撑脚的面积为0.3m2，起重时汽车轮胎离开地面。
图乙是起重车吊臂上的滑轮组在某次作业中将质量为1200kg的货物匀速提升，滑轮组上钢丝绳的拉力F为5000N，货物上升过程中的s-t图像如图丙所示。
（不考虑绳重，g取10N/kg），求：
（1）提升货物过程中起重车对水平地面的压强；
（2）拉力F的功率；
（3）提升货物过程中滑轮组的机械效率。
3.如图所示，重为1140N的物体，它与水平地面的接触面积为 1.5×
103cm2．工人师傅用600N的力匀速提升物体，物体的速度为0.2m/s。
（不计摩擦及绳重）
求：（1）工人师傅拉绳的功率；
（2）滑轮组的机械效率；
（3）体重为450N的小明用此滑轮组提升物体，但物体没有被拉动，物体对地面的最小压强为多大。
答案
1.ABD
2.（1）9×104Pa；
（2）3750W；
（3）80%
3.240W； 95%；2000Pa。
13.3.3机械效率习题课
13.3.3机械效率习题课
1、如图，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了
lm。
已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中：（1）绳子自由
端被拉下 m （2）有用功是 J（3）总功是 J
（4）滑轮组机械效率是 .
2、用三种方法把砂子运上三楼，如
图所示，根据图中数据算出三种方法
所做有用功的大小均为；其
中一种方法做的总功最多，等
于。
3、下列说法中正确的是( )
A．机械效率越高的机械做功越快 B．机械效率越高的机械做功越多
C．功率越大的机械做功越多 D．功率越大的机械做功越快
4、如图8，用滑轮组将重100牛的物体提高2米，用力50牛，则η＝？
5、用100牛的力将400牛重的物体沿长5米高1米的斜面匀速推上顶端，则此时斜面的机械效率为多少？摩擦力为多少？
6、如图所示，某人用300牛的拉力，将重960牛的物体匀速提高2米(绳重及摩擦不计)．求：
(1)有用功． (2)总功． (3)滑轮组的机械效率．
7、用滑轮组匀速成提升重物时,物重为400N,每个滑轮重量为100N ，不计绳重和摩擦，求 (1)有用功． (2)总功． (3)滑轮组的机械效率。
8、某同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，用图9所示的装置匀速提
（1）如果你对该同学的实验记录进行有关分析，就会发现他的实验结果是违背物理规律的，其表现在于： 。
（2）图11是测力计的放大图。
结合图10你会发现导致实验结果违背物理规律的原因。
其原因是 。
（3）纠正错误后，可计算该滑轮组的机械效率为 。
图9 图10。
中考复习课件13简单机械复习-机械效率
解：(1) P=Fv=300N×（2×0.2m/s）=120W
(2) GN=2F-G动=2×300N-100N=500N
η=
_W_有__ W总
=
GN 2F
500N
=
2×300N
= 83.3%
(3) FA=3F+G定=3×300N+100N=1000N
根据杠杆平衡条件得：FA×OA=FB×OB
FB=
W有=Gh W总=Fs
W额=fs
η= _W__有_
Gh =
W总
Fs
例6. 如图，为使重为1500N的物体匀速移动到长100m
斜面的顶端，若斜面的高为10m ， 需用180N的推力，
求：（1）这个斜面的机械效率是多少？
（2）物体所受的摩擦力是多大？
解：(1) W总=Fs=180N×100m=1.8×104J
G物
600N
G物+G动 =600N+80N
=
88.2%
例3. 如图所示，用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置， 分别用FA、FB匀速提升重力为GA、GB的A、B两物体，不
计绳重和摩擦。若GA=GB，则η甲 = η乙；（选填
“＞”、“＜”或“=”） 解析：
滑轮组的机械效率与绕线方式无关
练2. 用图示，甲、乙两种方式将同一重物匀速提升
⑵分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面 越陡，机械效率越 高 。 (3)在第1次实验中物体和斜面间的摩擦力为__4__N。
2.探究滑轮组的机械效率
(1)实验原理：
(2)所测物理量：物重G、拉力F、重物上升 的高度h、弹簧测力计移 动的距离S
(3)测量工具：弹簧测力计、刻度尺
人教版八年级物理下册-机械效率(附习题)
解：起重机匀Biblioteka 提升重物所用的力与物体所受的重 力大小相等
F G mg 0.5103kg 10N/kg 5103 N 起重机提升重物所做的功是有用功
W有 Fh 5103 N3m 1.5104J
起重机的电动机所做的功是总功 W总 3.4 104 J
因此，起重机的机械效率
= W有 = 1.5 104 J =0.44=44%
③ 60° 粗糙 0.5 0.28 0.45 0.4 0.14 0.18 78%
（2）根据上表的数据，请你帮马峰同学总
结得到的实验结论：
结论1：通过对比实验1和2，在斜面坡度和
物重一定时，斜面越粗糙，机械效率越低。
结论2：通过对比实验1和3，
____________
粗糙程度和物
重__一__定__时_，__斜__面__的__坡_度__越__大__机__械_效__率__越__高_______
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 习题解答 （见教材P88）
4.用一个动滑轮在5 s内将一重为200 N的 物体匀速向上提起3 m，拉力为150 N。这个动 滑轮的机械效率是多少？拉力的功率有多大？
解：机械效率η= Gh
200N 3m
=
≈66.7%.
Fs 150N 6m
课前自学准备 预习检测
1.测滑轮组机械效率时，克服被提升的物重所
做的功为_有__用___功，作用在绳子末端拉力做的功为
_总___功，计算滑轮组机械效率的公式η=W有 =Gh
或η= G 。
W总 Fs
2nF.影响滑轮机械效率的因素主要有动__滑__轮_的__重___、
_提__升__的__物_重____、绳重和摩擦等。对同一滑轮组，
机械效率习题课 演示文稿
F
T F浮
G
T=G-F浮=300N-100N=200N
η1=T/F•n=T/（T+G动）=83.3％
当堂训练
B
1、如图所示，在水平拉力F作用下，使 重40N的物体A匀速移动5m，物体A受到地 面的摩擦力为5N，不计滑轮、绳子的重 力及滑轮与绳子间的摩擦，拉力F做的功 为（ ） A．50J B．25J C．100J D．200J
甲
3F
（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲 _______η 乙。(填“>””<“或”=“）
>
乙
二、影响斜面机械效率的因素
F S
h
实验 次数 1 2 3
斜面 倾斜 程度 较缓 较缓 较陡 最陡
物体 重力 G/N 0.5 1.5 1.5 1.5
斜面 高 h/m
有用 功 W有
拉力 F/N
斜面 长 l/m
1500J 100N
500J
η=66.7％
7.利用图所示装置,把质量为30kg、 密度为3×103kg/m3的薄石块从水面 下4m处拉出水面后,再提升了10m, 动滑轮重为40N(不计绳重与滑轮间 的摩擦,设石块的两个上升过程都为 匀速,g取10N/kg). 求:石块离开水面前这个装置的机械 效率分别是多少? V排=V石=m/ρ石=0.01m³ F浮=ρ水gV排=100N
η=80％
2.物体重150N，物体与水平地面的滑动摩擦力 为30N ，用12.5N的拉力使物体匀速前进2m， 求：总功、有用功和这个滑轮组的机械效率。
s1=2m s2=6m
75J 60J η=80％
3.用如图所示的滑轮组匀速提起重物， 当被提起的重物G=320N时，绳端的拉 力F=200N（不计绳重和摩擦）求： （1）该滑轮组的机械效率？ （2）动滑轮的重力为多少？ （3）若被提起重物为G1=420N，滑轮组的 机械效率 ？
将错就错因势利导
新课程NEW CURRICULUM 教材研究在日常的课堂教学中，当学生回答问题出现错误时，许多老师往往会充耳不闻，再提问其他学生，直到得到正确的答案为止，或直接呈现正确答案。
学生出现这样或那样的错误，反映出学生建构知识时的障碍，期间往往蕴藏着创新的精神和智慧的火花，教师应“变废为宝”，将错误作为重要的教学资源予以珍惜并合理开发利用。
那么如何恰当地处理好学生的“错误”资源，在课堂上发挥错误的价值呢？针对这一问题，结合平时的教学实践谈谈我的做法。
一、预设课堂错误，充分发挥教师的引导作用一堂好课应该以生为本。
由于知识结构的不完备，经验的欠缺，学生在课堂上会出现各种各样的错误。
对于学生的错误，教师要有一定的预见性，并针对错误提出较好的解决方法，以免学生再次出现类似的错误。
案例一：“伏安法测电阻”实验课教师设疑：出示一个未知阻值的电阻，怎样测量它的阻值呢？学生讨论作答：用电压表测电压，电流表测电流，用欧姆定律公式求出电阻。
教师：实验需要哪些器材呢？电路图如何设计呢？请大家思考。
学生认真思考起来，并拿起笔在草稿纸上画起来。
教师巡视一圈，发现很多学生出现了预见性的错误。
于是，请了一位画错的学生上黑板演示。
黑板演示如下：教师：这是图初步实现了我们的想法，但是实验中不可避免有误差产生，如何减少实验误差呢？请大家思考。
学生认真思考起来，很快有学生举手发言：老师，应该增加一个滑动变阻器。
教师追问：那滑动变阻器的作用是什么呢？学生：通过调节滑动变阻器可以改变定值电阻两端电压，从而改变通过电阻的电流。
通过多次调节可以得到多组电压和电流值，多次测量取平均值可以减少误差。
教师：很好，讲得非常清楚。
请你上黑板改正。
该学生改正如下：该案例中，教师预见了学生可能会画错的电路图，并针对该错误设计了一系列的问题，一步步引导学生找出错误所在及其原因，并进行改正，起到了较好的教学效果。
二、捕捉课堂错误，激活物理课堂学生的思维方式跟教师有很大的区别，教师就算课前努力从学生的角度出发进行了一系列预设，也不可能面面俱到。
初二下物理机械效率练习题
初二下物理机械效率练习题物理学中，机械效率是指机械工作所能转换的有效能量与所消耗的总能量之比。
它是物理学中一个重要而实用的概念，也是初中物理学习的重点内容之一。
以下是一些初二下物理机械效率的练习题，希望能帮助同学们巩固知识并提高解题能力。
1.问题：一个机器底座上安装有一个质量为20kg的桨轮，桨轮半径为30cm。
当使用一个力为100N的绳子使桨轮转动，绳绕在桨轮上的半径为20cm。
求该机器的机械效率。
解答：首先，我们可以计算出桨轮转动的力矩：力矩 = 力 ×臂长 = 100N × 0.2m = 20Nm接下来，我们可以计算出机器的输入功：输入功 = 输入力 ×移动距离= 100N × 2π × 0.2m = 125.6J最后，我们可以计算出桨轮的输出功：输出功 = 力矩 ×角度= 20Nm × 2π = 125.6J因此，该机器的机械效率为：机械效率 = 输出功 ÷输入功 = 125.6J ÷ 125.6J = 12.问题：一个抬重机的起重绳绕在一个直径为20cm的滑轮上，桨轮负载为400N。
如果抬重时绳子的速度为4m/s，求抬重机的机械效率。
解答：首先，我们可以计算出地球对抬重机的重力：重力 = 负载 = 400N接下来，我们可以计算出抬重机的输入功：输入功 = 输入力 ×移动距离 = 重力 ×速度 ×时间= 400N × 4m/s ×时间最后，我们可以计算出抬重机的输出功：输出功 = 负载 ×速度 = 400N × 4m/s = 1600J因此，该抬重机的机械效率为：机械效率 = 输出功 ÷输入功 = 1600J ÷ (400N × 4m/s ×时间)通过以上两个例题，我们可以看出机械效率的计算与桨轮的转动力矩、输入功、输出功等因素有关。
“学思一体”导学案机械效率2-2
广洋湖中心初中初三物理“学思一体”导学案第4 周第1课时授课时间编写人潘永飞审核人潘永飞课题：滑轮组的机械效率（习题课）学习目标：1.明确机械效率是描述做功效率的物理量。
2.掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。
3.能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
4.知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
学习重点：机械效率的概念和有关计算学习难点：动滑轮的机械效率与哪些因素有关学思一体：例题1:用图9的滑轮组提起重为300N的一桶水，人们所使用的拉力至少为________N，实际生活中，人们使用的拉力应该________（选填“大于”“等于”或“小于”）这个力，如果所用的拉力为120N，则滑轮组的机械效率为多少？动滑轮的重力是多少？（不计摩擦）例题2：如图7-8所示，用滑轮组匀速提升一个重600N的物体，若拉力的功率保持为150W，整个装置的机械效率为80%，不计摩擦和绳重，求：(1)物体上升的速度为多大？(2)作用在绳上的拉力F多大？(3)若用此滑轮组提升重力为750N的物体，作用在绳上的拉力又是多大？学生记录（教师复备）图7-8练习：如图所示，物重100N，动滑轮重10N，不计绳重和摩擦，求：（1）拉力F的大小。
（2）若利用此滑轮组将物体匀速提升2m，求：总功，有用功，额外功，机械效率二、水平移动问题例题：如图所示，用一个动滑轮拉动一个物体A以0.5m／s的速度在水平面匀速运动，物体A重为20N，受到的摩擦力是物重的0.2倍，水平拉力F为2.5N，求（1）在2s内拉力做的功，（2）滑轮的机械效率(不计滑轮重力)。
练习：有一物体，体积为10dm3，密度为9.0×103kg/m3.若通过滑轮组使它水平向左匀速运动，速度为0.2m/s，受到的滑动摩擦力为294N，手拉绳的力是105N，滑轮组的机械效率是70%.（不计滑轮重）(1)通过计算，画出滑轮组的装配图（要求滑轮的个数最少）；(2)10s内拉绳的距离是多少？(3)拉绳的功率是多少？学生记录（教师复备）学而时习：1、某人用如图所示的滑轮组提升2000N 的重物，所用拉力是800N ，绳子自由端被拉下4m 。
初中物理习题课的“选题”要有效
以知识点“ 浮力的计算 ” 为例
瞻３
（ 轮 的械 率 １ ×ｏ嘉× ％ １ 组 机 效 为＝ １＝ ｌ ＝ ） 滑 １ ０ ％ ０ ０
８ ３ ห้องสมุดไป่ตู้３． ％
（ ）ｍ ｎ内拉 力 做 功 为 ｗ ＝ Ｓ ３ ｖ＝ １０ ２ｌ ｉ Ｆ ＝ Ｆｔ２６ Ｊ
知 识 准 备 ： 力 的 计算 方 法 较 多 ， 纳 起 来 浮 归 有两 种 常用 方 法 ： 基 米 德 原理 法 、 衡 法 （ 力 差 法 、 数 阿 平 压 示 差法 、 衡法 的统 称 ） 平 １ ．阿基 米 德 原 理法 ：浸 入 液 体 里 的物 体 受 到 向上 的 浮 力 ，浮力 的大小等于物体排开液体所受 的重力 ，其计算公 式 ： ＝ ｔ ｐ ｇ Ｆ Ｇｌ Ｖ ￣ ＝ 例 ４ 有 一 个 小 石块 ， 入盛 满 水 的烧 杯 中 ， 出 ＩＮ的 ： 放 溢 Ｏ 水 。求 ：１小石块在水中所受 的浮力？（ ） （） ２ 如将此小石块放
功 是 ， 嘲２
拉 力 的功 率 是 。 解析 ： 由于 物 体 匀 速 前 进 ， 此 动 滑 轮 对 物 体 的拉 力 与 因 摩擦力平衡为 １０ 。设物体运 动时 间为 ｔ则物体运动距离 ５Ｎ ， Ｌ ｖ， 子 自 由端 移 动 的距 离 为 ｓｎ ＝ ｖ， 力 对 滑 轮 组 做 ＝ｔ绳 ＝ Ｌ ３ｔ动 的 总 功 为 Ｗ ＝ Ｓ 滑 轮 组 对 物 体 做 的 有 用 功 为 Ｗ ＝ Ｆ， Ｆ柑
、
ｎ：
× １ ％： ００
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人教版八年级物理下册 第十二章 简单机械 12.3 机械效率 实验题 练习题(有答案)
第十二章简单机械 12.3 机械效率实验题练习（有答案）1．某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如下表所示，实验装置如下图所示．（1）实验中应沿竖直方向___________缓慢拉动弹簧测力计．（2）小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法_________（选填“正确”或“不正确”），因为他没有考虑到___对滑轮组机械效率的影响．（3）根据表中第1次实验数据，得出第一次实验的机械效率是_____________．（4）通过比较____两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高．（填实验次数的序号）（5）通过比较2、3两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率___________．【答案】匀速不正确摩擦 74%（或者74.1%） 1、2 越低2．小明对“斜面的机械效率与什么因素有关？”这一课题，提出了如下一些值得探究的猜想：①斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关；②斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关；③斜面的机械效率与斜面的长度有关；④斜面的机械效率与物体的重力有关．小明用弹簧测力计沿同一斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据．（1）则小明探究的是猜想____________，分析表中的数据可得出：在其它条件一定时，斜面越缓越_________力（选填“省”或“费”）；斜面越陡，机械效率越____________（选填“高”或“低”）．（2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一牧场沿斜面向上做匀速直线运动，读出此进弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为__．把第4次与第___次测量结果相比较，还能得出，在其它条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越_____．（3）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力____________物块所受的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）【答案】①省高 55.6% 2 低大于3．小明在“测滑轮组机械效率实验中，组装好如图所示的实验装置，并且记下了钩码和弹簧测力计的位置．（1）小明_____向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N，同时用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其它被测物理量和计算的数据如下表：（2）小明利用表格中的数据计算出机械效率是100%错误的原因是_____．（3）该滑轮组的机械效率实际为_____．（4）若本次实验中绳重和摩擦忽略不计，若钩码重增加到4N，该滑轮组的机械效率为_____（保留小数点后一位）．2【答案】匀速竖直弹簧测力计提升的高度错了，应为0.5m 80% 88.9% 4．小明在测滑轮组机械效率时，记录了如下实验数据（不计绳重和摩檫）（1）根据表中数据画出滑轮组的绕线方式（如图中）．（______）（2）根据表中数据计算滑轮组的机械效率为_____．（3）若绳子承受最大拉力为20N，此滑轮组的最大效率为_____．（4）当动滑轮重为_____N时，使用该滑轮组提起10N重的钩码刚好省一半的力．（5）在实验中重物移动的速度为0.1m/s．拉绳的功率为3W，则有用功率为_____．【答案】 89% 99% 5 2.95W5．小明在做测量滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行了3次实验，如图所示，实验数据记录如表。
专题机械效率的计算
课题：专题：机械效率的计算学习目标：1、复习巩固机效率的相关知识；培养学生运用公式解决计算题的能力，培养学生书写的规范性；2、培养学生思维的灵活性和严密性；学习重点：培养学生计算题的解题能力学习难点：机械效率与功、机械的联系学习过程：一、学前准备：学生看书或学导稿：复习巩固滑轮和机械效率的相关知识。
（4分）二、合作交流：任务1、【例1】一台起重机将重3600N的货物提高4m。
如果额外功是9600J，求：⑴起重机做的有用功是多少？⑵总功是多少？⑶机械效率是多少？任务2、【变式1】从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N．若此人的目的是为了提水，求：⑴所做的有用功；⑵所做的总功；⑶此人提水的机械效率【变式1】上题中若此人的目的是为了捞桶，求：⑴所做的有用功；⑵所做的总功；⑶此人捞桶的机械效率；任务3【例2】如图所示，小明用定滑轮将该物体在4s内匀速提高2m．物体质量为18kg，所用拉力为200N．求：⑴物体的重力；⑵小明做的有用功；⑶定滑轮的机械效率；(取g＝10N/kg)任务4、【变式1】如图所示，工人师傅用一个动滑轮把600N的货物提高3m，所用拉力是400N，求：⑴绳的自由端移动的距离；⑵工人所做的有用功；⑶工人所做总功；⑷动滑轮的机械效率；任务5、【变式2】用图所示的滑轮组将重10N的物体匀速提升0．1m，所用时间为２s，作用在绳子末端的拉力F为６Ｎ（不计绳重和绳与滑轮间的摩擦），求：⑴所做的有用功；⑵所做的总功；⑶该滑轮组的机械效率；⑷拉力Ｆ做功的功率；任务6、三、课堂练习：1．某人用机械做了8000J的功，其中额外功是有用功的1/3，那么该机械做的有用功是 J，机械效率是．2．用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是 J，总功是 J，这个动滑轮的机械效率为．3.（09·哈尔滨）某同学用所学滑轮知识在家里阳台上安装了如图所示升降装置．他用此装置将重500 N的物体匀速提高10 m，所用拉力300 N，则拉力做的功是_______J。
机械原理习题课教案
机械原理习题课教案目录一. 机构的结构分析----------------------------------------------- 1二. 平面机构的运动分析----------------------------------------- 5三. 机械中的摩擦和机械效率----------------------------------- 8四. 机械的运转及其速度波动的调节------------------------ 11五. 平面连杆机构及其设计--------------------------------------14六. 凸轮机构及其设计--------------------------------------------17七. 齿轮机构及其设计--------------------------------------------20八. 齿轮系及其设计-----------------------------------------------23一. 机构的结构分析1-1 试画出如图所示泵机构的机构运动简图，并计算其自由度。
解 在绘制机构运动简图时，首先必须搞清机构的组成及运动传递情况。
在图示机构中，偏心盘1为原动件，其与机架4构成转动副A ；构件1与带环的柱塞2构成转动副B ；构件2在摆动盘3的槽中来回移动，构成移动副，其相对移动方向沿BC 方向；构件3与机架4组成转动副C ，其在摆动盘3的中心处。
根据上述分析，再选定一适当的比例尺和视图平面，并依次定出各转动副的位置和移动副导路的方位。
就不难画出其机构运动简图，如答图a 或b 所示。
由于该机构具有3个活动构件、3个转动副和1个移动副，没有高副，没有局部自由度和虚约束，故机构的自由度为F=3n －（2p L ＋p H ）=3×3－（2×4＋0）=11-2 图示为毛纺设备洗毛机中所采用的双重偏心轮机构，偏心轮1可以在偏心轮2中相对转动，偏心轮2可以在构件3的圆环中相对转动。
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机械效率习题课
复习
1、有用功
①用机械来提升物体
②用机械来水平拉动物体
W有用=Gh
W有用= f S物
机械对物体所做的功
２、额外功
Ｗ总＝ＦＳ
Ｗ总＝Ｗ有用＋Ｗ额外
３、总功
4、机械效率
有用功跟总功的比值叫机械效率
Ｗ额外＝Ｗ机械自重＋Ｗ机械摩擦
使用机械时克服机械自重及机械自身的摩擦做的功
动力对机械所做的功
思考：滑轮组的机械效率与哪些因素有关？你认为如何才能提高它的机械效率？
提示：可从机械效率的公式来思考
1、增大物重
2、减轻动滑轮重
3、减少滑轮轮与轴间的摩擦
提高滑轮组机械效率的方法：
一、判断：下面说法中是否正确．
1．有用功越多，机械效率越高（）
2．额外功越少，机械效率越高（）
3．物体做功越慢，机械效率越低（）
4．做总功越多，机械效率越低（）
5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（）
6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（）
7．用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一定相同（）
8．因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1（）
9．做的额外功一定时，总功越少，机械效率越高（）
10．有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高．（）
二、习题讲解：
１、在某建筑工地上，一建筑工人要将一袋水泥搬到三楼平台．他有三种方法可供选择：(1)他直接将水泥扛上去；
(2)用一定滑轮将水泥提上去；
(3)用一动滑轮将水泥提上去．
若他尝试用三种方法，则下列说法正确的是（ ）
A ．工人如用第一种方法，则他做的功最少
B ．工人用三种方法做的功都相等
C ．工人用第三种方法的机械效率最大
D ．若三种方法做功时间相同，则第一种方法工人做功时的功率最大
２、如图所示，用一动滑轮拉一物体A 以 0.5m ／s 的速度在水平面匀速运动，物体A 重为20N ，受到的摩擦力是物重的0.2倍，水平拉力F 为 2.5N ，则在2s 内拉力做的功是__________J ，滑轮的机械效率是___________（不计滑轮重力）。
３、小明用100N 的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m 时，杠杆的另一端把320N 的重物提高了0.5m,他做的有用功是______J,总功是_____J,杠
杆的机械效率是______.
４、如图实验装置，斜面长2m ，高0.5m ，秒表每格1s 。
重为1N 的小车在沿斜面方向、大小是0.3N 的拉力F 作用下，从底端匀速到达顶端，秒表变化如图（指针转动未超过一周）。
求：
（1）拉力所做的功；
（2）拉力的功率；
（3）斜面的机械效率。
５、如图10所示，某人用机械效率为80％的滑轮组匀速提升重120 N
的物体，在2s 内，绳的自由端移动了6m ，求：
(1)物体上升的高度和速度．
(2)人的拉力为多大?
(3)人所做的额外功是多大?
６、如图16所示的装置中，滑轮组的机械效率为80％，货物重为400N 。
若用力F 把货物匀速提升2m.求：
（1)提升货物时做的有用功；
（2）F 所做的总功及额外功；
（3）F 的大小。
７、如图，滑轮组的摩擦及绳重不计，物体重100N ，用40N 拉力Ｆ使物体匀速上升1m ，求
（1）此时滑轮组的机械效率为多少？动滑轮重为多少？
（2）若将物体匀速提升5m ，滑轮组的机械效率多大
（３）若用该滑轮组提起300N 的重物，该滑轮组的机械效率多大？所用的拉力多大 ？
（４）从这题中的结论你发现了什么？
8、沿着长5米、高1米的斜面，把重104牛顿的物体用2500牛顿的力沿斜面拉到车上去，这个斜面的机械效率是多少？额外功是多少？
9、在图3所示的滑轮组中，绳子的末端在力F 的作用下移了8米，使质量为320千克的物体升高一段距离，已知该滑轮组的效率为80%，试求：
1）物体升高的距离；
2）滑轮组对物体做的有用功；
3）拉力F 做的功；
4）拉力F ．
10、 如下图使用滑轮组拉动重物A ，已知物体重为8×104N ，物体与水平面的摩擦力为物重的0.03倍，人拉绳子的力为750N 。
问：
（1）此时滑轮组的机械效率？
（2）若在A 物体下垫几个圆木，继续拖动滑轮组，此时滑轮组的机械效率是增大还是减小了？为什么？
11、如图所示的滑轮组把500N的重物匀速提高2m，拉力所做的功为1200N，若用该滑轮组把重为1100N的重物在20S内匀速提高3m，则拉力的功率多大？（绳重及摩擦不计）
机械效率习题课（教案）
白岩中学
吴学凯
2012.06。