最新部编版(人教)五年级下册语文《汉字的秘密》教学课件
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小学语文部编版五年级《有趣的汉字》教学课件(共26张PPT)
清 氵青
会 意
会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自 的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意。
如"武"，从戈从止。止是趾本字， 戈下有脚，表示人拿着武器走，有 征伐或显示武力的意思。
武
转 注
清代学者戴震、段玉裁认为转注就是互训，即意义上相 同或相近的字互引解释。
转注字是一种完全同义词，从语言的角度上来说，它增加了 人们的负担。如今天就只用“老”字而不用“考”字了，“ 考”的意义用法已经转移。
象 形
象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文 字又与所代表的东西，在形状上很相像。一般而言，象形 文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画，把要表达 物体的外形特征，具体地勾画出来。
形声字是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的
形 声
形旁和表示声音类别的声旁组合而成。形声字是最能产的 造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由 象形字、指事字、会意字充当。
说一说，你还 知道汉字的哪 些趣事？
汉
字
的 种
有 趣 的
类汉
字
汉字的种类
中国有“六书说”:指事、象形、形声、会意、转注、假借。
指事 象形 形声 会意 转注 假借
指 事
指事字是一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用 具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。大多数指事 字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。
汉
字
的 演
有 趣 的
变汉
字
汉字的演变（甲骨文）
古代用写或刻的方式，在龟甲、兽 骨上所留下的文字。现在发现最早的甲骨 文是商朝盘庚时期的甲骨文，其内容多为 “卜辞”，也有少数为“记事辞”。
部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀PPT课件
半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅（鱼鳍）,飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
（2）读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴（ 形旁 ）
形声字
声符——表示声音类别（ 声符 ）
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体 会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起 源，感受汉字的有趣；通过其他活动，体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
＊一人一张口，口下长只手。
（ 拿）
＊土上有竹林，土下一寸金。
（ 等）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ 伐 ）
2.门内添“活”字
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
最新统编部编版语文五年级下册《有趣的汉字》优质教学课件
字谜字
汉字趣味运用
组合法
根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减， 组成一个字。
谜底：湘 汁 几 文
十八相送泪两行 （打一字） 十滴水 （打一字） 失去凡心 （打一字） 失之交臂 （打一字）
汉字趣味运用
组合法
把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。
身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。（打一动物） 唐峰唐峰一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（打一植物） 唐峰时能吃味道鲜，老时能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不弯。（打一植物）
01.历史起源 03.故事三则
02.趣味运用 04.练习精选
历史起源
汉字历史起源
我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。 但是，你对汉字有更多的了解吗？
汉字
大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程, 这其中有很多未解之谜。 世界上使用人口最多的文字，曾对日本，韩国等国 的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉字、汉 文的人也越来越多了。
汉字历史起源
中国古代文献上有种种说法，如结绳、八卦、图画、书契等。 中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源 有关的出土资料，主要是陶器上面的刻画或彩绘符号，还包括 少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。 它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。
汉字历史起源
结绳说
河图洛书说
八卦说
谜底：曼
课后练习
歇后语
一天下了三场雨 烟锅里炒芝麻
缺少情 ﹙晴﹚ 意 唐峰气﹙器﹚
唐峰木匠干 活
东一句﹙锯﹚，西一句﹙锯﹚
一头栽到煤堆回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
《汉字真有趣》课件(共24张PPT)
教学课件
汉字真有趣
人教部编版 小学语文 五年级下册
新课导入
汉字是世界上最古老的文字之一，和许多其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。让我们通过本课的学习体会汉字的奥妙吧！
整体感知—— 学习目标
1．积极参与活动，并能够通过独立或合作学习完成探究学习；2．认真收集材料，增长有关汉字的知识；3．学习能够认真阅读材料，用心感受汉字的魅力，加深对汉字文化的热爱。
搜集资料
查找图书 网络搜查 请教别人
整体感知——活动建议
查找图书
1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
默
深入探究---门内添“活”字
阅读材料《门内添“活”字》说说读了这个故事，你有什么感受？
没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，中国文化真的是博大精深。
深入探究---有意思的谐音
外甥打灯笼——照旧（舅）梁山伯的军师——无（吴）用四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
整体感知——活动建议
网络搜索
1.在网上搜素资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目，显示的内容等，判断哪些是需要的资料。
整体感知——活动建议
请教别人
1.想象谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。
1.画时圆，写时方。冬时短，夏时长。2.一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。3.有人不是我，有马飞不过，有水能养鱼，有土庄稼活。
汉字真有趣
人教部编版统编版五年级下册语文第三单元《 我爱你,汉字》PPT课件
文
楷书
→
→ 小篆
隶书
→
炼主旨
本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形 特点和发展过程，让我们知道了汉字字体演 变的总体趋势是由繁到简，更加便于书写和 认读。
甲骨文的发现
记词义
龙骨:指古代某些哺乳动物（象、 犀牛等）骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管 理机关，有的朝代兼为最高学府。
资料链接 王懿荣 字正儒，一字廉生，山东省福山 县(今山东省烟台市福山区)古现 村人。中国近代金石学家、鉴藏 家和书法家，是发现和研究甲骨 文的第一人。
查查资料，说说甲骨文出现之初的作用 是什么。？
记录语言，并主要用于记录占卜的结果。
搜集一些甲骨文，说说甲骨文的特点是 什么。
图画性强、笔画繁多。
阅读材料
汉字字体的演变
记词义
纤（xiān）细:非常细。 规整:合乎一定的规格；规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭：比喻不同事物的主要分 界。
从表格可以看出，汉字字体演变的总体趋势 是什么？
汉字字体演变的总体趋 势是由繁到简，不断趋 于定型化、规范化。
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？ 甲骨文。
我爱你，汉字
统编版语文五年级下册
课前导入 最美的汉字
活动内容
这节课，我们继续一起遨游汉字王国，了 解汉字文化，产生对汉字的热爱之情，并 为祖国文字做些力所能及的事。
剪纸
剪纸是传统民间艺术，在大写的“寿”字背 后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、 楷、行等无所不包，寄托着人们长寿的愿望。
印章
说说下面的甲骨文是什么汉字。
舞
曲
天
炼主旨
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形， 呈现了汉字研究领域的趣味故事，激发了我 们研究汉字历史的兴趣。
楷书
→
→ 小篆
隶书
→
炼主旨
本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形 特点和发展过程，让我们知道了汉字字体演 变的总体趋势是由繁到简，更加便于书写和 认读。
甲骨文的发现
记词义
龙骨:指古代某些哺乳动物（象、 犀牛等）骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管 理机关，有的朝代兼为最高学府。
资料链接 王懿荣 字正儒，一字廉生，山东省福山 县(今山东省烟台市福山区)古现 村人。中国近代金石学家、鉴藏 家和书法家，是发现和研究甲骨 文的第一人。
查查资料，说说甲骨文出现之初的作用 是什么。？
记录语言，并主要用于记录占卜的结果。
搜集一些甲骨文，说说甲骨文的特点是 什么。
图画性强、笔画繁多。
阅读材料
汉字字体的演变
记词义
纤（xiān）细:非常细。 规整:合乎一定的规格；规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭：比喻不同事物的主要分 界。
从表格可以看出，汉字字体演变的总体趋势 是什么？
汉字字体演变的总体趋 势是由繁到简，不断趋 于定型化、规范化。
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？ 甲骨文。
我爱你，汉字
统编版语文五年级下册
课前导入 最美的汉字
活动内容
这节课，我们继续一起遨游汉字王国，了 解汉字文化，产生对汉字的热爱之情，并 为祖国文字做些力所能及的事。
剪纸
剪纸是传统民间艺术，在大写的“寿”字背 后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、 楷、行等无所不包，寄托着人们长寿的愿望。
印章
说说下面的甲骨文是什么汉字。
舞
曲
天
炼主旨
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形， 呈现了汉字研究领域的趣味故事，激发了我 们研究汉字历史的兴趣。
统编人教版小学语文五年级下册《汉字真有趣》优质PPT课件
一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
汉字是世界上使用人口最多的文字之一， 曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本43页的文字，找一找：在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
或形符，就创造出形声字。
学了《有趣的形声字》，你有什么感受？ 我感受到形声字十分有趣，汉字有
着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我 想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一员，它 占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走 进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！
自由朗读阅读材料 《有趣的形声字》。说 一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形 字，后来人们在象形字的基础上增加声符， 它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的 时候是象形字，后来人们在象 形字的基础上增加形符，它们 就变成了形声字。
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本43页的文字，找一找：在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
或形符，就创造出形声字。
学了《有趣的形声字》，你有什么感受？ 我感受到形声字十分有趣，汉字有
着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我 想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一员，它 占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走 进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！
自由朗读阅读材料 《有趣的形声字》。说 一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形 字，后来人们在象形字的基础上增加声符， 它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的 时候是象形字，后来人们在象 形字的基础上增加形符，它们 就变成了形声字。
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
部编版语文五年级下册综合性学习：汉字真有趣教学课件PPT(含同步教案)
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无（吴）用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动（冻）了 ❉咸菜烧豆腐----有言（盐）在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名（鸣）声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净 是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以 写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无（吴）用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动（冻）了 ❉咸菜烧豆腐----有言（盐）在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名（鸣）声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净 是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以 写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
部编人教版五年级语文下册《我爱你-汉字》教材课件
研究报 告的标题 要体现研 究的主要 内容。
写出 研究目 的。
二、研究方法 1.查阅书籍和报刊。 2.询问身边的人。 3.其他方法。
写清 楚研究方 法。
三、资料整理
类别
内容
来源 历史名人
传说皋陶曾任尧帝的大理管（掌管刑法的官 职），其子孙以官名为姓，即理氏。商代末年， 理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的 果实）而得以存活，故改为李氏。唐代时， “李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、 鲜于的武将等，因立功被皇帝赐予“李”姓。
课文链接
楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位 书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐 朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权 (柳体)、元朝赵孟頫（赵体)。
欧阳询：其楷书法度严 谨，笔力险峻，世称“唐人 楷书第一”，代表作《九成 宫醴泉铭》。
颜真卿：其楷书端庄雄 伟，气势开张，世称“颜 体”，代表作《颜勤礼碑》 《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》 《麻姑仙坛记》。
《国家通用语言文字法》的制定是为推动国家通用语言 文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字 在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文 化交流。
第二课时
上节课，我们一起学习了汉字演变的几个阅 读材料，相信大家都体会到了汉字的神奇魅力， 这节课我们一起来看看第五份阅读材料。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
词语解释
浏览：大略地看。 族谱：家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹 的书。 人才辈出：形容人才一批接着一批地出现。 源远流长：源头很远，流程很长。 开国元勋：指为建立新的国家或朝代立大功的人。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
一、问题的提出 我们学校有不少同学姓李，我 的好几个邻居也姓李。“李”姓是怎 么来的？历史上姓李的名人有哪些？ 现在的“李”姓是不是我国人口最多 的姓氏？带着这些问题，我对“李” 姓的历史和现状作了一次研究。
人教部编版五年级语文下册《汉字真有趣》教学课件PPT小学优秀公开课
可以改成利用网络搜索的渠道搜集资料
搜集的字谜难度太大、数量太多，资料过 于繁杂。 可以进行筛选和整理，删去太难或太简单的字 谜，留下有一定挑战价值又有趣味的字谜
组内交流自己搜集到的资料，根据 交流结果对自己的资料进行补充完善。
完善了自己的资料后，我 们一起来看看筛选和整理资料 有哪些注意事项呢？
一合酥 一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖， 曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写 了“一合酥”三个字，递给大家传看。 大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的 字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句 话也不说，笑了笑就出去了。
过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷 纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看， 盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修 琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手 拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地 看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了 起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说： “吃吧！这是丞相的命令，‘一人一口酥’嘛！”
3.浏览这些内容，大致判断该条目下包含 哪些资料，找到合适的条目点击查阅。
请教别人 1.想一想老师、家长、邻居中，谁对汉 字故事有一定的了解和研究，从而有目的地 请教。
2.把别人讲的故事及时地记录下来。
3.如果别人讲得不太详细，可以及时追问， 丰富故事的细节。
课下请同学们按照今天学 习到的搜集资料的方法去搜集 资料吧！
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。坐
③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。
也
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，
弟弟无。周家有，李家无。 口
画谜
⑤
⑥
休
斗
搜集的字谜难度太大、数量太多，资料过 于繁杂。 可以进行筛选和整理，删去太难或太简单的字 谜，留下有一定挑战价值又有趣味的字谜
组内交流自己搜集到的资料，根据 交流结果对自己的资料进行补充完善。
完善了自己的资料后，我 们一起来看看筛选和整理资料 有哪些注意事项呢？
一合酥 一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖， 曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写 了“一合酥”三个字，递给大家传看。 大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的 字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句 话也不说，笑了笑就出去了。
过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷 纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看， 盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修 琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手 拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地 看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了 起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说： “吃吧！这是丞相的命令，‘一人一口酥’嘛！”
3.浏览这些内容，大致判断该条目下包含 哪些资料，找到合适的条目点击查阅。
请教别人 1.想一想老师、家长、邻居中，谁对汉 字故事有一定的了解和研究，从而有目的地 请教。
2.把别人讲的故事及时地记录下来。
3.如果别人讲得不太详细，可以及时追问， 丰富故事的细节。
课下请同学们按照今天学 习到的搜集资料的方法去搜集 资料吧！
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。坐
③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。
也
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，
弟弟无。周家有，李家无。 口
画谜
⑤
⑥
休
斗
最新部编人教版五年级语文下册《我爱你-汉字》课件
提出实践过程中遇到的问题，全班交 流并解决问题。 文字组：我们在查找的过程中发现查找同一 资料，有时会搜索出不同的结果， 我们不知道到底那种说法正确。
意见：可以通过多个途径查找，或者请教 了解情况的长辈，确定找到的资料是准确的。
调查组：我们发现了身边很多不规范使用 汉字的情况，但是我们告诉他们 不正确时，好多人不会采纳我们 的意见，这该怎么办？
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙 事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出 特点。
用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。
春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。 春天像催醒花草树木的闹钟。
拟人 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头 来的麦苗谈心。
汉字的情况。 组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，
然后告诉别人正确的写法。 把收集到的使用不规范的字做成一本纠错本。 设计一些规范用字宣传标语，呼吁大家写规
范字……
完成活动计划表。 “汉字的历史”小组活动计划
组长：黄可馨 组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月 时间：11月6日 地点：唐明月家 活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点， 古今字对比（可做成表格）。
请大家齐读第四则材料的内容。说一说： 从这篇阅读材料中，你感受到什么？
我感受到汉字的神圣和不可侵犯。
明确任务
我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我们 身边经常会有一些不规范使用汉字的情况， 你们发现了吗？
作业本，街头招牌，广告，书籍报刊……
学校
街头
书籍 ……
分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感 兴趣的同学就收集更多相关的资料，选择感 兴趣的内容写一些，为文字组；想了解身边 使用汉字不规范现象的为调查组，现在小组 成员间讨论一下，你们想完成哪一项任务。 （按少数服从多数原则，确定小组任务）
汉字的秘密ppt课件
毛笔的使用
毛笔的使用需要掌握正确的执笔方法 和运用手腕的力量，通过运笔的轻重 缓急表现出笔画的变化和文字的韵律 。
汉字的楷书、行书和草书
楷书
楷书是汉字的标准字体，字形端 庄、工整，结构严谨，易于阅读
和理解。
行书
行书是一种较为流畅、简洁的字体 ，笔画连绵，形态多变，具有较高 的艺术欣赏价值。
草书
草书是一种较为潦草、快速的字体 ，笔画简化，形态夸张，具有独特 的艺术风格，但在阅读上需要一定 的辨识能力。
书法艺术
汉字是书法艺术的基础，通过不同笔划和结构的 组合，形成了独特的书法艺术风格。
绘画艺术
汉字在绘画中作为题词或签名，为作品增添了更 多的意境和美感。
雕刻艺术
汉字在雕刻中作为雕刻内容或雕刻图案，表现出 了精湛的雕刻技艺和艺术价值。
汉字在科技中的应用
信息处理
汉字在计算机科学中广泛用于信息处理，包括汉字编码、汉字识别 、汉字输入法等。
汉字与现代生活
语言交流的工具
在现代社会，汉字仍然是人们语言交流的重要工具，是汉语学习 的基础。
信息传递的手段
汉字广泛应用于各种媒体，包括书籍、报纸、电视、网络等，是 人们获取和传递信息的重要手段。
文化认同的象征
汉字作为中华文化的重要组成部分，已经成为中华文化的象征， 具有独特的文化价值和文化认同意义。
05
汉字的应用
汉字在文学中的应用
01
02
03
表达情感
汉字具有丰富的情感表达 力，能够通过文字传递作 者的情感和思想。
传承文化
汉字是中华文化的载体， 通过文字传承了古人的智 慧和经验。
文学艺术
汉字在诗歌、散文、小说 等文学艺术作品中有着广 泛的应用，为作品增添了 深厚的文化内涵。
毛笔的使用需要掌握正确的执笔方法 和运用手腕的力量，通过运笔的轻重 缓急表现出笔画的变化和文字的韵律 。
汉字的楷书、行书和草书
楷书
楷书是汉字的标准字体，字形端 庄、工整，结构严谨，易于阅读
和理解。
行书
行书是一种较为流畅、简洁的字体 ，笔画连绵，形态多变，具有较高 的艺术欣赏价值。
草书
草书是一种较为潦草、快速的字体 ，笔画简化，形态夸张，具有独特 的艺术风格，但在阅读上需要一定 的辨识能力。
书法艺术
汉字是书法艺术的基础，通过不同笔划和结构的 组合，形成了独特的书法艺术风格。
绘画艺术
汉字在绘画中作为题词或签名，为作品增添了更 多的意境和美感。
雕刻艺术
汉字在雕刻中作为雕刻内容或雕刻图案，表现出 了精湛的雕刻技艺和艺术价值。
汉字在科技中的应用
信息处理
汉字在计算机科学中广泛用于信息处理，包括汉字编码、汉字识别 、汉字输入法等。
汉字与现代生活
语言交流的工具
在现代社会，汉字仍然是人们语言交流的重要工具，是汉语学习 的基础。
信息传递的手段
汉字广泛应用于各种媒体，包括书籍、报纸、电视、网络等，是 人们获取和传递信息的重要手段。
文化认同的象征
汉字作为中华文化的重要组成部分，已经成为中华文化的象征， 具有独特的文化价值和文化认同意义。
05
汉字的应用
汉字在文学中的应用
01
02
03
表达情感
汉字具有丰富的情感表达 力，能够通过文字传递作 者的情感和思想。
传承文化
汉字是中华文化的载体， 通过文字传承了古人的智 慧和经验。
文学艺术
汉字在诗歌、散文、小说 等文学艺术作品中有着广 泛的应用，为作品增添了 深厚的文化内涵。
最新部编版(人教)五年级下册语文《专题汉字》教学课件
专题 汉字
学习目标
了解汉字发展演变的历史、造字法 通过活动，减少错别字等汉字误用现象
感受汉字魅力，传承传统文化
这几部电影吸引了我的注意…
你认识吗？
那么这个囧字是怎么演化而来的呢？
让我们一起走进汉字的历史吧！
汉字的演变经历了几个阶段呢？
让我们通过视频来了解一下
汉字的演变经历了几个阶段呢？
请同学们按照汉字发展演 变的顺序，将他们排列好
造字法
象形 指事 会意 形声
鱼 贝 鸟 木 日 月
本：树根；比喻事物的根本； 末：树梢，比喻事物的枝节； 置：放置。形容把主要的和次 要的，重要的和不重要的，本 质的和非本质的弄颠倒了。
会意和形声
活动一 汉字医生
贪脏枉法 揣揣不安 天崖海角 金榜提名 略见一班
闻名暇迩 眼花燎乱 买牍还珠 诩诩如生 破斧沉舟
右图是我们学校的校徽， 请同学们仔细观看，先 小组讨论，然后用生动 的语言说说其中蕴含了 汉字哪些方面的美。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
获益非浅 一幅对联 卑躬曲膝 一笔勾消 一愁莫展
将（ ）改成（ ） 将（ ）改成（ ） 将（ ）改成（ ）
活动二 欣赏汉字之美
义之美 音之美 形之美
义之美 1.人名趣谈
活动三 汉字解意
右图是2008年北京奥运 会会徽，请同学们仔细 观看，先小组讨论，然 后用生动的语言说说其 中蕴含了汉字哪些方面 的美。
部编版五年级语文下册《我爱你,汉字》第一课时优质课件
我爱你，汉字
活动建议
（1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史 或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。
（2）调查学校、 社会用字不规范的情况， 如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍 报刊。
我爱你，汉字
第二阶段 活动展示
我爱你，汉字
演变过程
甲骨文是中国已发现的古代文字中时 代最早、体系较为完整的文字，距今3600 多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷 契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。
我爱你，汉字
汉字故事
团字和圆字的汉字故事 一天上午，“团”在逛街，突然见到了“员”， 他热情地上去打招呼：“你好啊！圆！” “员”说：“我不认识你啊？” “团”说：“我们之前还在一起去给人家拜年，祝 人家合家团圆，怎么天气一热，你把外套脱掉了，就 不认识我了？”
我爱你，汉字
书法欣赏
王羲之《兰亭序》
1.2.921.2.9Tuesday, February 09, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。23:25:0023:25:0023:252/9/2021 11:25:00 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.2.923:25:0023:25Feb-219-Feb-21
直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清 朝国子监的主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，对金石之 学有很深的造诣。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书 更早的文字。 后来，人们就把刻在龟甲和兽骨上的文字叫做甲骨文，我国文化领域由此 又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
我爱你，汉字
书法欣赏
颜真卿《勤礼碑》
我爱你，汉字
书法欣赏
柳公权《玄秘塔碑》
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把它们的意思合成一个新意思。
知识讲解：秘密（三）——会意字
你能说说这两个字的意思吗？
会 意
鸣：鸟叫。
字
尘：很小的土。
知识讲解：秘密（四）——形声字
观察这两组汉字，你发现了什么秘密？
（提示：先读单个汉字，再读红色部分；把整个汉
字的意义与黑色部分联系起来。）
形
声 字
1.
2.
每个汉字的读音与红色部分的读音相同或相似。 每个汉字的意义与黑色部分的意义有密切的联系。
知识讲解：秘密（四）——形声字 观察这两组汉字，你发现了什么秘密？
1.
形 声 字
2.
左形右声 声旁
右形左声
形声字： 由表示意义的形旁和表示读音 的声旁组合而成。
知识讲解：秘密（四）——形声字
观察这两组汉字，你发现了什么？
形
声
3.
字
上形下声
4.
下形上声
知识讲解：秘密（四）——形声字
观察这两组汉字，你发现了什么？
形
声
5.
字
外形内声
6.
内形外声
知识讲解：秘密（四）——形声字
掌握了汉字的这个秘密，你可以快
形
速地认识、理解更多的汉字。比如：当 yuᾱn yɑng
声
你看到“
” ，你马上知道这是一
字
种鸟，并能借助声旁记住它们的读音。
课堂练习：
1.选择。
形
“蒹葭苍苍，白露为霜”诗句中的“蒹葭”
声 指的是（ B ）。
字
A 一种树木 B 一种草 C 头发
课堂练习：
2.请给下列词语选择正确的字，在
下面画“ ”。 形
声 字
树（稍 梢）
奔（驰 弛）
完（璧 壁）归赵
总结
我国传统造字文化
汉
象形字 指事字 博大精深，为了不辜负
祖先们造字的良苦用心，
字
我们一定要认真学好我
会意字 形声字 们的汉字，把我们中国
的汉字文化发扬光大！
知识讲解：秘密（二）——指事字 连一连：
指
上
事
字
下
刃
知识讲解：秘密（三）——会意字 看图猜字谜：
会 意 字
灭
知识讲解：秘密（三）——会意字
看图猜字谜：
人靠在树下休息，把
会 意
“人”和“木”组合在一起就 是“休”字。
字
人被木框关起来了， “囗”和“人”组合在一起就 是“囚”字。
会意字：把和字义有关的两个（或几个） 独体字或象形字符号组合起来，
知识讲解：秘密（一）——象形字 猜一猜：
象 形 字
象形字： 把事物的外形特征具体勾画 出来。
知识讲解：秘密（二）——指事字
画一个椭圆，在中间再画
指
一竖，就是中间的“中”。
事
字
“木”是个象形字，表示树。
在树下面加一短横，指树木的
根部，就成了“本”字；在树上
面加一短横，表示树梢，就成
了“末”字。
指事字： 用一种抽象的符号或在象形字上加 上个指事符号作标记。
部编版语文五年级下册第三单元
汉字的秘密
目录
1
2
3
导入
知识讲解 课堂练习
总结
导入
汉 字
我们中国的汉字产
生于几千年前，是世界 上最古老的文字之一， 经历了漫长的演变过程， 我们一起来探寻汉字的 秘密。
知识讲解：秘密（一）——象形字 仔细观察，你发现了什么秘密？
象 形 字
刚开始在“日”字和“门”字就像是太 阳和门的简笔画，后来才逐渐演变成现 在的字形。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
知识讲解：秘密（三）——会意字
你能说说这两个字的意思吗？
会 意
鸣：鸟叫。
字
尘：很小的土。
知识讲解：秘密（四）——形声字
观察这两组汉字，你发现了什么秘密？
（提示：先读单个汉字，再读红色部分；把整个汉
字的意义与黑色部分联系起来。）
形
声 字
1.
2.
每个汉字的读音与红色部分的读音相同或相似。 每个汉字的意义与黑色部分的意义有密切的联系。
知识讲解：秘密（四）——形声字 观察这两组汉字，你发现了什么秘密？
1.
形 声 字
2.
左形右声 声旁
右形左声
形声字： 由表示意义的形旁和表示读音 的声旁组合而成。
知识讲解：秘密（四）——形声字
观察这两组汉字，你发现了什么？
形
声
3.
字
上形下声
4.
下形上声
知识讲解：秘密（四）——形声字
观察这两组汉字，你发现了什么？
形
声
5.
字
外形内声
6.
内形外声
知识讲解：秘密（四）——形声字
掌握了汉字的这个秘密，你可以快
形
速地认识、理解更多的汉字。比如：当 yuᾱn yɑng
声
你看到“
” ，你马上知道这是一
字
种鸟，并能借助声旁记住它们的读音。
课堂练习：
1.选择。
形
“蒹葭苍苍，白露为霜”诗句中的“蒹葭”
声 指的是（ B ）。
字
A 一种树木 B 一种草 C 头发
课堂练习：
2.请给下列词语选择正确的字，在
下面画“ ”。 形
声 字
树（稍 梢）
奔（驰 弛）
完（璧 壁）归赵
总结
我国传统造字文化
汉
象形字 指事字 博大精深，为了不辜负
祖先们造字的良苦用心，
字
我们一定要认真学好我
会意字 形声字 们的汉字，把我们中国
的汉字文化发扬光大！
知识讲解：秘密（二）——指事字 连一连：
指
上
事
字
下
刃
知识讲解：秘密（三）——会意字 看图猜字谜：
会 意 字
灭
知识讲解：秘密（三）——会意字
看图猜字谜：
人靠在树下休息，把
会 意
“人”和“木”组合在一起就 是“休”字。
字
人被木框关起来了， “囗”和“人”组合在一起就 是“囚”字。
会意字：把和字义有关的两个（或几个） 独体字或象形字符号组合起来，
知识讲解：秘密（一）——象形字 猜一猜：
象 形 字
象形字： 把事物的外形特征具体勾画 出来。
知识讲解：秘密（二）——指事字
画一个椭圆，在中间再画
指
一竖，就是中间的“中”。
事
字
“木”是个象形字，表示树。
在树下面加一短横，指树木的
根部，就成了“本”字；在树上
面加一短横，表示树梢，就成
了“末”字。
指事字： 用一种抽象的符号或在象形字上加 上个指事符号作标记。
部编版语文五年级下册第三单元
汉字的秘密
目录
1
2
3
导入
知识讲解 课堂练习
总结
导入
汉 字
我们中国的汉字产
生于几千年前，是世界 上最古老的文字之一， 经历了漫长的演变过程， 我们一起来探寻汉字的 秘密。
知识讲解：秘密（一）——象形字 仔细观察，你发现了什么秘密？
象 形 字
刚开始在“日”字和“门”字就像是太 阳和门的简笔画，后来才逐渐演变成现 在的字形。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。