第一讲-信息素养与信息检索基础知识
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第一讲-信息素养与信息检索基础知识
息，即为知识，因此，从外延上看，知识包含 在信息之中。
情报
情报是特殊的信息，是在一定时间内为达到一
定目的而传递给一定对象的有用的新知识或新 信息。
与信息相关的几个概念
文献
“文献是记录有知识的一切载体”。是信息、
知识、情报的存储载体和重要的传播工具，也 是信息、知识和情报存在的主要方式。 文献的构成四要素:
3. 通过参照系统来多角度、多层次显示主题词之间的语义关系。
如标题法是采用“见(see)‖、“见自(see from)‖、“参见(see also)‖ 和“参见自(see also from)‖等来分别显示各个标题之间的同义、属 分和相关语义关系。
主题语言又可进一步细分为标题词语言、叙词语言以及关键词语言。
信息检索语言
标题词（Heading）语言
标题词语言是最早使用的一主题语言，至今仍被称为
主题词语言，而实际上它只是主题词语言的一种。标 题词原是从文献中抽出的，能标识文献内容特征的一 些规范词。
标题词包括主标题词和副标题词。主标题词反映的是
文献论述的主题事物，多为“事物”性的名词，如 “机床”。副标题词反映的是主题事物的一个方面， 是用来修饰和限定主标题词，如“稳定性”。主标题 和副标题词相组配就构成了“机床稳定性”这个复杂
信息 信息素养
主要内容
信息素养
信息素养的概念 信息素养教育在我校
信息、知识、情报、文献
信息的概念 与信息相关的几个概念
信息素养的概念
美国图书馆学会ALA的简单定义 能够知道什么时候需要信息 能够有效地去获取信息 能够有效地评价和利用所需的信息 我国专家学者观点的综合 信息素养是信息化社会中个体成员所具有的各种 信息品质，包括信息意识，信息能力和信息道德。
第1章信息检索基础知识.
2018/12/26 19
2） 根据信息的来源形式，可分为：
绪 论
信息素质与信息素质教育
1、信息素质
• 信息素质：又称为信息素养，主要包括文化素养(知
识层面)、信息意识(意识层面)和信息技能(技术层
面)3个方面。 -----保罗.泽考斯基，1974年
最有影响的阐述：
• 一个具有信息素质的人，能够认识到精确和完 整的信息是作出合理决策的基础，能够确定对 信息的需求，形成基于信息需求的问题，确定 潜在的信息源，制定成功的检索方式，从包括 基于计算机的和其他的信息源获取信息、评价 信息，组织信息用于实际的应用，将新信息与 原有的知识体系进行配合，以及在批判性思考 和问题解决的过程中使用信息。
第一章 文献信息检索基础
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
信息、信息源、文献信息源 文献信息检索 文献信息检索语言与检索途径 文献信息检索的方法与步骤 文献信息服务系统
2018/12/26
ห้องสมุดไป่ตู้15
1.1 信息、信息源、文献信息源
1.1.1 信息
信息的含义
信息不是物质本身，是物质的一种基本属 性，是物质的存在方式、运动规律的表征，是 事物及其现象的内外特征、相互联系及作用的 反映。 利用文字、符号、声音、图形、图像等形 式，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或 报道等内容，都可以称为信息。
授课计划
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 文献信息检索基础 图书馆信息资源利用 网络信息资源检索 常用中文数据库检索 事实、数据检索 特种文献检索 科技论文写作
注意事项
1 学习方法: 理论+实践+自学 理论课6次，上机实习3次 2 成绩评定: 平时 :10% （作业+ 出勤） 实验: 20% （上机实习） 期末:70% （开卷考试） 3 教材说明： 现代信息检索与利用／张秀红，郑益光主编.— —北京：高等教育出版社，2010
2） 根据信息的来源形式，可分为：
绪 论
信息素质与信息素质教育
1、信息素质
• 信息素质：又称为信息素养，主要包括文化素养(知
识层面)、信息意识(意识层面)和信息技能(技术层
面)3个方面。 -----保罗.泽考斯基，1974年
最有影响的阐述：
• 一个具有信息素质的人，能够认识到精确和完 整的信息是作出合理决策的基础，能够确定对 信息的需求，形成基于信息需求的问题，确定 潜在的信息源，制定成功的检索方式，从包括 基于计算机的和其他的信息源获取信息、评价 信息，组织信息用于实际的应用，将新信息与 原有的知识体系进行配合，以及在批判性思考 和问题解决的过程中使用信息。
第一章 文献信息检索基础
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
信息、信息源、文献信息源 文献信息检索 文献信息检索语言与检索途径 文献信息检索的方法与步骤 文献信息服务系统
2018/12/26
ห้องสมุดไป่ตู้15
1.1 信息、信息源、文献信息源
1.1.1 信息
信息的含义
信息不是物质本身，是物质的一种基本属 性，是物质的存在方式、运动规律的表征，是 事物及其现象的内外特征、相互联系及作用的 反映。 利用文字、符号、声音、图形、图像等形 式，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或 报道等内容，都可以称为信息。
授课计划
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 文献信息检索基础 图书馆信息资源利用 网络信息资源检索 常用中文数据库检索 事实、数据检索 特种文献检索 科技论文写作
注意事项
1 学习方法: 理论+实践+自学 理论课6次，上机实习3次 2 成绩评定: 平时 :10% （作业+ 出勤） 实验: 20% （上机实习） 期末:70% （开卷考试） 3 教材说明： 现代信息检索与利用／张秀红，郑益光主编.— —北京：高等教育出版社，2010
第一章 信息素养与信息检索
32
2、按信息加工级别划分信息源
信息出版量的急剧增长，信息类型的多样化和 信息分布的离散状态，获取相关信息犹如大海 捞针。利用信息的可塑性，将信息处理为不同 等级。通常文献学上将其称为“三次文献”：
一次文献/信息 primary Literature/ info
二次文献/信息 secondary literature /info 三次文献/信息 Tertiary literature/ info 零次文献/信息
信息超载 信息焦虑
7
2.
信 息 素 养 的 内 容
美国大学和研究图书馆协会 ACRL提出高等院校
学生应具备的信息素养能力： 确定所需信息的范围 有效地获取所需的信息 鉴别信息及其来源 将检出的信息融入自己的知识基础 有效地利用信息去完成一个具体的任务 了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题， 合理、合法地获取和利用信息。
33
文 献 信 息
零次文献：普通网页，电子邮件等 一次文献：正式在期刊上发表的论文等
二次文献：数据库中的题录、目录等
三次文献：文献综述、进展报告等
34
35
三次文献的相互关系
读者查找
一次文献
二次文献
三次文献
作者发表
出版社发表
专家发表
36
3、十大信息源——按出版形式划分
（1）图书
（6）科技报告
中国三大门户网站：搜狐、新浪、网易 中国三大数字图书馆：超星、方正、书生之家 中国三大网上期刊数据库：清华、维普、万方 中国最大的多媒体信息网站：
怎么找？——搜索技巧
• 找新闻、找多媒体信息、找软件 ：
••使用搜索引擎（、Google、天网等）42
2、按信息加工级别划分信息源
信息出版量的急剧增长，信息类型的多样化和 信息分布的离散状态，获取相关信息犹如大海 捞针。利用信息的可塑性，将信息处理为不同 等级。通常文献学上将其称为“三次文献”：
一次文献/信息 primary Literature/ info
二次文献/信息 secondary literature /info 三次文献/信息 Tertiary literature/ info 零次文献/信息
信息超载 信息焦虑
7
2.
信 息 素 养 的 内 容
美国大学和研究图书馆协会 ACRL提出高等院校
学生应具备的信息素养能力： 确定所需信息的范围 有效地获取所需的信息 鉴别信息及其来源 将检出的信息融入自己的知识基础 有效地利用信息去完成一个具体的任务 了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题， 合理、合法地获取和利用信息。
33
文 献 信 息
零次文献：普通网页，电子邮件等 一次文献：正式在期刊上发表的论文等
二次文献：数据库中的题录、目录等
三次文献：文献综述、进展报告等
34
35
三次文献的相互关系
读者查找
一次文献
二次文献
三次文献
作者发表
出版社发表
专家发表
36
3、十大信息源——按出版形式划分
（1）图书
（6）科技报告
中国三大门户网站：搜狐、新浪、网易 中国三大数字图书馆：超星、方正、书生之家 中国三大网上期刊数据库：清华、维普、万方 中国最大的多媒体信息网站：
怎么找？——搜索技巧
• 找新闻、找多媒体信息、找软件 ：
••使用搜索引擎（、Google、天网等）42
1-2信息素养与信息检索
22
《中图法》的分类号
I 文学 文学..............................一级类目 一级类目 0 文学理论......................二级类目 文学理论 二级类目 1 世界文学 世界文学......................二级类目 二级类目 2 中国文学 中国文学......................二级类目 二级类目 21 作品集.......................三级类目 作品集.......................三级类目 22 诗歌、韵文 诗歌、韵文...............三级类目 三级类目 23 戏剧............................三级类目 戏剧 三级类目 24 小说 小说............................三级类目 三级类目
简表：图书馆主页－－馆藏查询－－馆藏目录检索－ 简表：图书馆主页－－馆藏查询－－馆藏目录检索－ －－馆藏查询－－馆藏目录检索 分类号；详表见《中国图书馆分类法》 －分类号；详表见《中国图书馆分类法》 书库、阅览室的书刊一般按索书号（又称排架号） 书库、阅览室的书刊一般按索书号（又称排架号）排 记住你所关心的学科的分类号。 列。记住你所关心的学科的分类号。
18
•关于《中图法》 关于《中图法》 关于
在我国， 在我国，使用最广泛的分 类法是《中国图书馆分类法》 类法是《中国图书馆分类法》， 简称《中图法》 它于1975年 简称《中图法》，它于 年 正式出版， 正式出版，到1999年，已先后 年 进行了四次修订。 进行了四次修订。 中图法》将图书划分为5 《中图法》将图书划分为 个部类， 个基本大类 个基本大类， 个部类，22个基本大类，每一 大类用一大写汉语拼音字母表 其排列次序如下： 示，其排列次序如下：
信息检索基础知识
：也称主题语言，主题法，是以表达文献主题 内容的语词作为概念标识，并按字顺编排的一 种检索语言。
通识课课程图书类别
课程名称
思想道德与法治
中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
习近平新时代中国特色社会主义思想概论
形式与政策 大学生心理健康教育与安全教育 大学体育 大学英语 大学计算机 军事理论 军事技能 大学生国家安全教育 python程序设计 大学生创新创业教育 职业生涯与发展规划 就业指导 劳动教育 大学数学
查全率recall ratio：从检索系统中找到的相关结果量与检索系统中相关结 果量的比率。
查准率precision ratio：从检索系统中找到的相关结果量与找到结果总量 的比率。
漏检率、误检率、检索速度等
（1）逻辑“与”： 用AND（或*）表示) （2）逻辑“或”： 用OR（或+，或l）表示) （3）逻辑“非”： 用NOT（或-）表示
存储过程
分析 分析
文献信息 特征
标引著录
选用
题名：信息素养与信息检索 作者：周建芳
检索 语言
和
名称 规范
形成
文献信息 标识
形成
（标引词）
形成 检索提问
标识 （检索词）
输出 检索系统 （标识匹和类名来表达信息内容的主题概念， 并将各种概念按学科性质和逻辑层次结构进行 分类和系统排序的语言。（中国图书馆分类法）
统计分析，得出结论
调整检索方式
健康服务与管理 CNKI，VIP，万方……
主题检索 循环法 实施检索 查找信息 获取原始文献 定行定量分析 统计分析，得出结论
扩大检索范围： 1.使用布尔逻辑检索“或”“OR” 2.使用模糊检索 3.改为上位词 4.减少限制条件 5.使用多个检索数据库
通识课课程图书类别
课程名称
思想道德与法治
中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
习近平新时代中国特色社会主义思想概论
形式与政策 大学生心理健康教育与安全教育 大学体育 大学英语 大学计算机 军事理论 军事技能 大学生国家安全教育 python程序设计 大学生创新创业教育 职业生涯与发展规划 就业指导 劳动教育 大学数学
查全率recall ratio：从检索系统中找到的相关结果量与检索系统中相关结 果量的比率。
查准率precision ratio：从检索系统中找到的相关结果量与找到结果总量 的比率。
漏检率、误检率、检索速度等
（1）逻辑“与”： 用AND（或*）表示) （2）逻辑“或”： 用OR（或+，或l）表示) （3）逻辑“非”： 用NOT（或-）表示
存储过程
分析 分析
文献信息 特征
标引著录
选用
题名：信息素养与信息检索 作者：周建芳
检索 语言
和
名称 规范
形成
文献信息 标识
形成
（标引词）
形成 检索提问
标识 （检索词）
输出 检索系统 （标识匹和类名来表达信息内容的主题概念， 并将各种概念按学科性质和逻辑层次结构进行 分类和系统排序的语言。（中国图书馆分类法）
统计分析，得出结论
调整检索方式
健康服务与管理 CNKI，VIP，万方……
主题检索 循环法 实施检索 查找信息 获取原始文献 定行定量分析 统计分析，得出结论
扩大检索范围： 1.使用布尔逻辑检索“或”“OR” 2.使用模糊检索 3.改为上位词 4.减少限制条件 5.使用多个检索数据库
信息检索与信息素养概论(第二版)第2章信息素养基础
成熟的心理素质 社会-情感 素养
数字素养 五大框架
再创造 创造性“复制”能力 素养
辨别信息适用性的能力 信息素养
分支素养 驾驭超媒体信息的技能
《信息检索与信息素养概论》
第一节 信息素养的内容
❖ 二、数字素养概念
数字素养是指在数字环境下利用一定的信息技术手段和方法， 能够快速有效地发现并获取信息、评价（对信息的质量、相关性、 可用性、有效性、权威性、偏差和时效等思考并做出判断）信息、整合 （提炼、总结、判断和比较来自不同数字化资源的信息，再创造为有用 的知识信息）信息、交流（传输不同的信息给各种个体或群体，并实时 有效地合乎信息道德规范的进行信息交流、共享与互动）信息的综合科 学技能与文化素养。
❖ 一、信息素养概念
1974年，美国信息产业协会主席保罗·泽考 斯基首次提出信息素养概念：“人们在解决问题 时利用信息的技术和技能”。
1989年,美国图书馆协会下属的“信息素养总 统委员会”将信息素养定义为“要成为一个有信 息素养的人,必须能够确定何时需要信息,并已具 有检索、评估和有效使用所需信息的能力”。
《信息检索与信息素养概论》
第二节 信息素养的特点与培养途径
❖ 二、信息素养的培养条件
信息素养 培养条件
完备的硬件 设施是培养 信息素养的 基础
充足的信息 资源是培养 信息素养的 知识驿站
高素质的师 资是培养信 息素养的关 键
《信息检索与信息素养概论》
第二节 信息素养的特点与培养途径
❖ 三、信息素养的培养途径
信息素养与信息管理类丛书
Information Retrieval and Information Literacy
信息检索与信息素养
第二章 信息素养基础
第一讲文献信息检索基础知识
（三）不同加工层次的文献信息
一次文献
二次文献
三次文献
按文献 的加工 深度分
一次文献
* 作者以自己的研究成果为基础创作或撰写， 并通过某种渠道而公开的文献；
* 对知识的第一次加工；具有创造性； * 大多数期刊论文、科技报告、学位论文、会
议文献、专利文献、技术档案等。
二次文献
* 对一次文献进行浓缩、整序及加工处理而成 的具有报道和检索作用的文献；
报纸
是以报道新闻及评论 为主，出版周期比期刊 更短，多为活页性连续 出版物。其特点是内容 丰富、信息量大、出版 迅速、发行量大、读者 众多。
科技报告
科技报告是科技工作者对科学、技术研究结果或研 究进展的记录。
科技报告的特点
（1）反映新的科研成果迅速； （2）内容多样化； （3）质量参差不齐； （4）保密性强； （5）每份报告独立成册，有连续编号。
第一讲文献信息检索基础 知识
第一节 信息与信息素养 第二节 科技文献的类型 第三节 信息检索与文献检索工具 第四节 信息检索原理 第五节 信息检索的方法和途径 第六节 信息检索常用技术及检索效果评价
第一节 信息与信息素养
一、信息的基本含义
1、图书馆学和情报学领域，信息被定义为事物 或记录。 2、综合学术界对信息的定义，可以认为信息是 以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存 在方式、运动规律及特点的表征。
美国信息产业协会主席保罗 . 泽考斯基（Paul Zurkowaski）1974年在美国全国图书馆与情报学委 员会上，最早提出了信息素养的概念，他把信息素 养概括为：“利用大量的信息工具及主要信息源使 问题得到解答的技术和技能。”
信息素养为什么重要
在科技飞速发展、信息资源激增的当今时代，信息 素养越来越显示其重要性
信息检索与利用第1讲信息基础知识
37
1.2.5 文献信息源识别
参考文献行文基本格式 作者. 论文题目/书名[文献类型]. 论文出处,
年代,卷、期(出版社，出版年): 起止页码
（见例1、例2、例3、例4、例5、例6、例7）
38
例1 图书（有文献类型标识符）
Bandat J, Piersiol A. Random data, analysis and measurement procedures [M]. USA: New York: John Wiley & Son, 1986
AD报告 PB报告 DOE/DE报告 NASA报告
24
美国政府科技报告
• AD报告 • 是美国国防技术信息中心（DTIC)出版的报告， 主要报道美国国防部所属的军事机构与合同单 位所完成的科研项目。
• 内容涉及与国防有关的各个领域， 如航天航 空、舰船、兵器、核能、军用电子等38类， 是目前国防科研部门使用价值和频率最报告
• PB报告
• PB报告由美国商务部国家技术情报服务局 （NTIS）报道美国政府资助的科研项目成果。
• PB报告的内容已逐步从军事科学转向民用， 内容涉及广泛，包含自然科学与工程技术领 域所有学科领域。现主要侧重于民用工程技 术、城市规划、环境污染和生物医学方面。
26
美国政府科技报告
21
刊号
• ISSN—International Standard Serial Number （国际标准刊号）
• 根据国际标准ISO3297制定，目的是使每一种不同题名 、不同版本的连续出版物有一个唯一代码标识。 由设 在巴黎的国际ISDS中心管理。编号以ISSN为前缀，由8 位数字组成：7位标准号+1位校验号
1.2.5 文献信息源识别
参考文献行文基本格式 作者. 论文题目/书名[文献类型]. 论文出处,
年代,卷、期(出版社，出版年): 起止页码
（见例1、例2、例3、例4、例5、例6、例7）
38
例1 图书（有文献类型标识符）
Bandat J, Piersiol A. Random data, analysis and measurement procedures [M]. USA: New York: John Wiley & Son, 1986
AD报告 PB报告 DOE/DE报告 NASA报告
24
美国政府科技报告
• AD报告 • 是美国国防技术信息中心（DTIC)出版的报告， 主要报道美国国防部所属的军事机构与合同单 位所完成的科研项目。
• 内容涉及与国防有关的各个领域， 如航天航 空、舰船、兵器、核能、军用电子等38类， 是目前国防科研部门使用价值和频率最报告
• PB报告
• PB报告由美国商务部国家技术情报服务局 （NTIS）报道美国政府资助的科研项目成果。
• PB报告的内容已逐步从军事科学转向民用， 内容涉及广泛，包含自然科学与工程技术领 域所有学科领域。现主要侧重于民用工程技 术、城市规划、环境污染和生物医学方面。
26
美国政府科技报告
21
刊号
• ISSN—International Standard Serial Number （国际标准刊号）
• 根据国际标准ISO3297制定，目的是使每一种不同题名 、不同版本的连续出版物有一个唯一代码标识。 由设 在巴黎的国际ISDS中心管理。编号以ISSN为前缀，由8 位数字组成：7位标准号+1位校验号
第一讲 信息检索基础知识
外文图书的识别：
作者 编辑 Gong, Victor, and Norman Rudnick, Eds. AIDS: Facts and Issues. New Brunswick: Rutgers UP, 1986.
书名
出版社
3.科技文献的出版类型
——3.2 连续出版物
国际标准化组织在《国际标准书目著录（连 续出版物）》中给连续出版物的定义为：一 种逐次分册发行，通常都编有序号或年代标 号，并且打算无限期地连续出版下去的印刷 形式的出版物，包括杂志、报纸、年刊、各 种机构的报告丛刊和会志、会议录丛刊及单 行本的丛书。在众多的连续出版物中，具有 代表意义的是期刊、报纸和年鉴。 连续出版物的主要特点表现在：连续性、及 时性和稳定性。
图书是指内容比较成熟、资料比较系统、有完整定型 的装帧形式的出版物。科技图书是一种重要的科技文 献源，它大多是对已发表的科技成果、生产技术知识 和经验的概括论述。 特点：带有总结性、成熟定型；出版周期长，信息传 递慢；传授知识,而不是报道最新情报。 图书按功用性质一般分为两类： 阅读型：教科书、学术专著等 工具型: 字典、百科全书、年鉴、手册 识别依据：国际标准书号(ISBN)、书名、著者、出版地、 出版社、出版时间等
2.2.4
三次文献（参考性文献）
三次文献信息源指的是对一次信息所载内容进行
单元层次的选择，经过汇集、综合、分析、评述 等深度加工而成的产物。它的文献形式称三次文 献。其主要有两大类型：一是系统阐述某个领域 的内容、意义、历史、现状和发展趋势的综述性 学科总结等；二是把大量的定理、原理、数据、 公式、方法等知识进行浓缩和概括，编写成便于 查阅的参考工具书，如字词典、百科全书等。 三次信息源内容更集中，针对性更强，系统性好， 并有一定的检索功能，参考价值较大。
信息检索与信息素养
信息检索与信息素养信息检索是指从大量信息中，通过检索技术快速、准确地获取所需信息的过程。
而信息素养则是指人们对信息的理解、利用和创造能力。
信息检索与信息素养是紧密相关的，它们相互依存，共同构建了一个人在信息时代中的能力和素质。
信息检索是信息素养的基础。
在信息爆炸的时代，我们面对的信息如同大海之中的一粟沙，如何快速、准确地找到所需的信息成为了一个重要问题。
信息检索系统通过建立索引、采用合适的搜索算法等方式，帮助我们从大量信息中找到我们需要的内容。
信息检索的技巧和方法，可以使我们更加高效地利用信息资源，提高我们的信息素养。
信息素养可以提高信息检索的效果。
信息素养包括了对信息的理解、评估、创造和传播的能力。
通过提升信息素养，我们能够更好地理解和评估信息的可靠性和价值，从而在信息检索中做出更明智的选择。
此外，信息素养还包括了信息创造和传播的能力，使我们能够更好地为他人提供有价值的信息，同时也能够更好地与他人分享和交流信息。
信息检索和信息素养的提升需要我们具备一定的能力和技巧。
首先，我们应该了解信息检索的基本原理和方法，掌握常用的搜索技巧和工具。
例如，在使用搜索引擎进行检索时，我们可以使用关键词、引号、加减号等符号来缩小搜索范围，提高检索效果。
其次，我们应该学会评估信息的可靠性和价值，辨别虚假信息和误导性信息。
在信息爆炸的时代，我们需要培养批判性思维，不盲目相信信息，而是要对信息进行分析和判断。
此外，我们还应该学会整理和管理信息，建立自己的信息资源库。
通过分类、标签、笔记等方式，我们可以更方便地查找和利用信息。
信息检索和信息素养不仅对个人具有重要意义，对于整个社会和国家也具有重要意义。
信息检索和信息素养的提高，可以促进对知识的传播和创新，推动社会进步和经济发展。
同时，信息检索和信息素养的提高，也有助于解决信息不对称的问题，促进社会公平和公正。
信息检索和信息素养是紧密相关的，它们相互促进，共同构建了一个人在信息时代中的能力和素质。
信息检索与利用-第一讲1
2．缩微型文献
缩微型文献是以感光材料为载体，采用光学缩微技术 将文字或图像记录、存储在感光材料上而形成的文献，如 缩微胶卷、缩微平片、缩微胶片。 主要特点是存储密度高，体积小、重量轻，便于保 存，传递。缺点是设备投资大，需要借助阅读机才能阅读。
3．声像型文献
声像型文献是采用磁录技术和光录技术（如录音、 录像、摄像、摄影等）手段，将声音、图像等多媒体信息 记录在光学材料、磁性材料上形成的文献，主要包括唱片、 录音带、录像带、电影胶片、幻灯片及激光视盘等。其主 要特点是：存储信息密度高，用有声语言和图像传递信息， 内容直观，表达力强，易于接受和理解，尤其适用于难以 用文字、符号描述的复杂信息和自然现象。但也需要专门 设备对其进行制作和阅读。
事 物 运 动
产生
信 息
人脑有序化
知 识
记录在载体上
文 献
信息、知识、文献的关系示意图
二、文献的种类
• 按文献的载体形式分 • 1．印刷型文献 • 2．缩微型文献 • 3．声像型文献 • 4．机读型文献
• 1．印刷型文献
印刷型文献又称纸质文献、印本文献，是以手写、打 印、印刷等为记录手段，将信息记载在纸张上形成的文献。 它是传统的文献形式，也是现代文献信息资源的主要形式 之一。 其优点是便于阅读与流传，符合人们的阅读习惯。缺 点是存储的信息密度低，收藏和管理需要较大的空间和人 力。如：图书，报纸，期刊
信息意识信息知识信息能力和信息道信息意识信息知识信息能力和信息道一为何要学习信息检索一为何要学习信息检索大学生信息素养能力标准1信息需求方面学生应能够明确自己的信息需求并能鉴别各种形式和类型的信息资源
信息检索与利用
第一章 信息检索基础知识
主讲：刁文艳
信息检索与信息素养
信息检索与信息素养1 信息检索的定义信息检索是指通过计算机技术和网络通讯手段，利用各种信息资源进行检索、定位、过滤、排序等处理，从而获取所需信息的过程。
信息检索的目的是帮助人们在海量的信息中快速找到需要的内容，提高信息获取的效率和准确性。
2 信息检索的特点信息检索具有如下特点：（1）涉及众多学科领域，包括计算机科学、信息科学、图书情报学等。
（2）基于大数据技术，可以处理海量的信息资源。
（3）利用各种算法和模型，可以对信息进行自动分类、过滤、排序等处理。
（4）借助互联网等通讯技术，可以实现信息共享和交流。
3 信息检索的流程信息检索的流程通常包括以下步骤：（1）制定查询策略：根据需要，确定要检索的关键词、查询范围和筛选条件等。
（2）选择检索工具：根据查询的需要，选择适当的检索平台和工具进行检索。
（3）执行检索操作：将查询条件输入检索工具中，并进行检索操作。
（4）结果过滤与排序：根据查询条件，对检索结果进行筛选和排序。
（5）信息管理与利用：对检索结果进行保存、复制或下载等操作，对有用的信息进行利用。
4 信息素养的定义信息素养是指使用信息技术进行获取、处理和传递信息的能力和技能，包括信息的搜集、评估、管理、利用和创新等方面的能力。
它不仅包括对技术的掌握，还包括对信息社会发展趋势的了解和对信息伦理道德的认识。
5 信息素养的重要性信息素养对于个人和社会的发展都具有重要作用，其主要表现在以下几个方面：（1）提高信息获取和利用的效率和准确性。
（2）促进信息交流和共享，促进知识创新和经济发展。
（3）保护个人隐私和信息安全，维护网络公正和道德。
（4）提高个人综合素质和社会可持续发展的能力。
6 信息素养的培养提高信息素养需要不断培养和应用。
具体来说，应该从以下几个方面进行培养：（1）提高信息搜集、评估和管理的能力：掌握信息检索和筛选的方法，并学会利用信息管理工具进行整理和分类。
（2）培养信息利用和创新的能力：掌握信息分析和应用的方法，并学会创新利用信息实现知识创新和经济发展。
信息检索第一讲
相对于老式社会旳信息环境，如今
人类面正确主要问题不是信息知识旳匮 乏和停滞，而是信息总量旳无限膨胀。
人类正在从信息时代向知识时代过
渡。两者旳区别在于，信息时代人们要 不断获取信息，知识时代更要旳是对信 息旳处理，即把信息转化为知识。
在当代社会，编辑出版业属
于知识产业、文化信息产业旳构 成部分。
《中国大百科全书·新闻出版 卷》：“当代出版物是出版工作 旳成果和产品，是积累文化旳主 要工具，又是传播思想、知识、 信息旳主要媒介。”
第一讲 当代出版与信息素养
课程纲领
1、概论2、中文信息检索 3、汉语词语检索4、百科知识、专科知识检索 5、典故、引言检索6、古今图书信息检索 7、报刊资料信息检索8、古今人物信息检索 9、地名和地方文件检索 10、综合资料信息检索
11、古今纪年及编年资料检索
一、当代出版旳信息环境
所谓信息社会，即“信息成为与 物质和能量同等主要甚至愈加主要旳资 源，整个社会旳政治、经济和文化以信 息为关键价值而得到发展旳社会。”
问卷：
1、除了《新华字典》《当代汉语词典》，你 还查阅过哪些辞书？
2、你是否了解《说文解字》旳编排体例？ 3、请列举三部中国古代类书。 4、列举几种你懂得旳常用文件信息数据库？ 5、你是否使用过网络版古籍检索系统？如有 请列举一二。
早在1984年, 《教育部有关筹备编辑专 业旳报告》中就对编辑人才旳规格问题 做出了明确旳要求：“ 具有熟练查证工 具书旳能力, 要懂得一点考据学，懂得 使用多种工具书, 懂得当代化知识旳储 存和使用。”
进入90年代以来信息检索课程 在编辑出版专业普遍展开
国外诸多学院旳出版方向旳专业 也开设了类似旳课程
从编辑活动旳流程来看, 编辑熟练掌 握信息检索旳措施与技巧, 对于掌握每一 环节旳编辑规律, 自如从事编辑工作, 提 升书刊质量等, 具有十分主要旳意义。
第一讲 信息检索基础知识
16
按文献出版类型分： 图书、期刊、报纸、专利文献、会议文献、标准文 献、学位论文、科技报告、政府出版物、产品资料等。
17
3）文献信息的特征： 外部特征:
主要指文献的表面信息，如题名、著者、机构等。
内容特征:
主要指文献内容中所论述的主题、观点、见解和结论等。
18
3、计算机信息检索原理 及类型
19
13
2）文献的类型：P:4-7 按文献加工程度划分： 零次文献：是指著者直接通过观察、实验而获得的知识或 数据，具有第一手意义的文献信息，它具备原创性和未 正式公开两个特征。如私人手稿、信件、日记、机构内 部报告、实验记录等 一次文献：当研究组织或个人将研究成果发表在获得社会 公开认可或经权威机构认定的公开出版物上时，这类文 献即成为一次文献。如学术专著、期刊论文、专利说明 书、学位论文等
21
3.1 信息检索原理
检索的基本原理是将用户的检索提问词与数 据库文献记录中的标引词进行对比，当提问词 与标引词匹配一致时，即为命中，检索成功。
22
3.2 信息检索的类型
数据型信息检索 事实型信息检索 文献信息检索 全文检索
23
数据型信息检索：凡是利用参考工具书、数据库等检 索工具检索包含在文献中的某一数据、参数、公式或化 学分子式等，统称为数据信息检索。
10
2.４ 情报
情报的定义：情报既不等同于信息也不等同于知识， 它是有明确目标的接受对象的那部分信息或知识，它最 早是“对敌情和其他有关对敌斗情况进行分析研究的成 果，是军事活动的重要依据，亦泛指一切重要情况的报 道”。后来的情报学虽然将情报的外延扩大到非军事领 域，但大都保留了它的目标明确性的内涵，即情报是被 已知的需求者所寻求的知识或信息，所以，不管是信息 还是知识，在特定条件下都可能成为情报。
第一章 信息检索与信息素养
前言
01
为什么学？
02
学什么？
03
怎么学？
04
有何用？
前言
为什么学？
1984年，教育部印发《关于在高等学校开设 <文献检索与利用课>的意见》
（（84）教高一字004号）
根据教育部文件精神开设的信息素养教育通识课程, 旨在培养学生良好的信息素养,了解信息检索的基础理论 和基本知识，通过讲课和实习，使学生掌握信息检索的基 本方法和技术.为终身学习和科研打下更坚实的基础。
数字生活
0.9604 0.9163 0.9133 0.8916 0.8950 0.9084 0.9124 0.9002 0.8579 0.8993 0.8121 0.8605 0.8992 0.8709 0.8549 0.9114 0.9827 0.9340 0.8297 0.7911 0.7991 0.9302 0.7820 0.8486 0.8367 —— 0.5443
前言 当今，我们生活在怎样的社会？
全球化社会
信息社会
泛娱乐化社会
网络社会
知识社会
消费社会
前言
信息社会
新媒体 信息爆炸 媒介饱和 数字鸿沟
文化
科技
GII 云计算 大数据
经济
信息 社会
信息经济 电子商务 共享经济 互联网+
赛博空间 网络社会 万物互联.
空间
职业
知识经济 信息工作者 后工业社会
前言
信息综合征的表现
前言
小结：
学习信息检索的作用
第一层次：可以较快了解所参与的工作、生活、业务、设计等的
基本知识。
第二层次：继承和借鉴他人的成果，避免重复或少走弯路。可提
01
为什么学？
02
学什么？
03
怎么学？
04
有何用？
前言
为什么学？
1984年，教育部印发《关于在高等学校开设 <文献检索与利用课>的意见》
（（84）教高一字004号）
根据教育部文件精神开设的信息素养教育通识课程, 旨在培养学生良好的信息素养,了解信息检索的基础理论 和基本知识，通过讲课和实习，使学生掌握信息检索的基 本方法和技术.为终身学习和科研打下更坚实的基础。
数字生活
0.9604 0.9163 0.9133 0.8916 0.8950 0.9084 0.9124 0.9002 0.8579 0.8993 0.8121 0.8605 0.8992 0.8709 0.8549 0.9114 0.9827 0.9340 0.8297 0.7911 0.7991 0.9302 0.7820 0.8486 0.8367 —— 0.5443
前言 当今，我们生活在怎样的社会？
全球化社会
信息社会
泛娱乐化社会
网络社会
知识社会
消费社会
前言
信息社会
新媒体 信息爆炸 媒介饱和 数字鸿沟
文化
科技
GII 云计算 大数据
经济
信息 社会
信息经济 电子商务 共享经济 互联网+
赛博空间 网络社会 万物互联.
空间
职业
知识经济 信息工作者 后工业社会
前言
信息综合征的表现
前言
小结：
学习信息检索的作用
第一层次：可以较快了解所参与的工作、生活、业务、设计等的
基本知识。
第二层次：继承和借鉴他人的成果，避免重复或少走弯路。可提
信息素养信息与信息源信息检索
July 18, 2019
北京交通大学出版社《信息检索教程》 （Information Retrieval Textbook）系列课件
有关信息检索的点点
1、高级检索、二次检索、专业检索
2、由个别特例找到信息源 如由”interstate library compact”找到法
律部门的网站。
3、有些隐蔽网无法用搜索引擎找到
信息检索基础知识（三点）
1 信息素养 2 信息与信息源 3 信息检索
（一）信息素养
“百事通”是如何炼成的？ （消息灵通、信息灵通）
信息素养（1974，美国）
信息素养，又称信息素质，英文是 Information Literacy。具备信息素养的人， 是一个有能力觉察信息需求的时机并且有检 索、评价以及高效利用所需信息的人，是一 个知道如何学习的人。……他们是有能力终 身学习的人，是有能力为所有的任务和决策 提供信息支持的人。
3、熟悉一下图书馆的书目检索系统OPAC（P28）和 26个数据库
2、信息检索语言
(1)分类语言（中国图书馆图书分类法）
基本大类： （22个） A 马列主义毛泽东思想邓小平理论 B 哲学 C 社会科学总论 D 政治、法律 E 军事 F 经济 G 文化、科学、教育、体育 H 语言、文字 I 文学 J 艺术
N 自然科学总论 O 数理化科学 P 天文学、地理 Q 生物科学 R 医学、卫生 S 农业科学 T 工业技术 U 交通运输 V 航空、航天 X 环境科学
(2)词位置检索
(3)截词检索
截词检索： 由于西文的构词特性：单复数形式不一致、 英美拼写不一致 、词干＋前缀、词干＋后缀 。截词符多采用通配符“？”、“$”、“*” 等。
截词检索与截词检索算符
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分类法 主题法
标题词法 叙词法 关键词法
信息检索语言
1、分类语言
是一种用“分类号”来表达各种概念，将各种概念按学
科性质进行系统排列。它集中体现学科的系统性，反映 事物的从属、派生关系，由上至下，从总体到局部层层 展开，是一种等级体系。由类目（语言文字）及其相对 应的类号（字母、数字或其组合）来表达各种概念，构 成一个完整的分类类目表。
信息检索语言
分类
检索语言有多种分类方式，其中就其描述文献的有关特
征而言，可分为描述文献外部特征的“外部特征语言” 和描述文献内容特征的“内容特征语言”，这两大范畴 的语言又可细分为若干具体的语言。
检 索 语 言 的 类 型
表述文献外表 特征的语言
题名 责任者 号码 引文
表述文献内容 特征的语言
按信息检索的技术手段，可分为：
按信息的组织方式，可分为
信息源
信息源：信息的来源，分文献信息源和非文献信息源。 文献信息源分类：
文献载体形式：印刷型、声像型、电子型、网络型 文献信息加工深度：零次文献、一次文献、二次文献、三次文献 出版形式：图书、期刊、报纸、专利文献、标准文献、会议文献、 学位论文、科技报告、档案文献、产品样本 公开程度和以获取性：白色文献源、灰色文献源、黑色文献源 实物信息源 口头信息源
①所记录的知识，即文献的内容；②记录知识的符 号，如语言、文字、图表、声音、图像、二进制编 码等；③用于记录知识的载体，如竹简、纸张、胶 片、磁带、磁盘、光盘等；④记录的方式或手段， 如刻制、书写、印刷、录制、复制等。
与信息相关的几个概念
文献、知识、情报和信息之间的关系
既有区别又有联系
转换关系
信息检索语言
主题法和分类法区别
①揭示对象不同
主题法揭示文献论述的具体事物或主题概念(―是什 么”)； 分类法揭示的是文献内容的学科属性(―属什么”)。 ②使用标识 主题法直接用词语表示文献主题； 分类法则以抽象化的类目代号——―分类号”作为文 献内容标识和检索标识。 前者直观易懂，后者较简洁，但也较费解。
础的一种主体语言
常用的叙词表有《汉语主题词表》、《中国中医药到病除
主题词表》、美国的《医学主题词表》（MeSH）等。
构成：通常由字顺表和词族索引两部分构成。
1、字顺表：是叙词表的主体，提示叙词的等同关系、属分关系和相关关 系. 2、词族索引：按概念成族的原理编制而成，将主表中具有族性语义关系 的全部叙词逐级展开，全面显示。按音序排列。 作用：增加了叙词表的扩检与缩检功能。
如《中国图书馆分类法》、《国际专利分类表》等都属
于分类检索语言。
信息检索语言
现以《中国图书馆分类法》（第四版）个别子类目 的隶属与派生关系为例：
信 息 检 索 过 程 ： 分 类 号 信 息 主 题 信 息 存 储 过 程 ： 信 息 主 题 分 类 号
自然科学 T 工业技术 TP 自动化技术、计算机技术 TP3 计算技术、计算机技术 级 TP31 计算机软件 级 TP311 软件工程 派 TP311.1 程序设计 生 TP311.11 程序设计方法 TP311.12 数据结构 TP311.13 数据库理论与系统 TP311.132 数据库系统：按类型分 TP311.132.1 层次数据库 TP311.132.2 网状数据库 TP311.132.3关系数据库 TP311.132.4面向对象数据库
信息检索语言
主题法和分类法区别
③排列方式
主题法按词语字顺排列，如同词典，易学易查； 分类法按分类号(学科或专业门类的代号)排列，系统 性较强，但不熟悉有关分类表则难以有效地利用。 ④用途 主题法较适合于对单篇文献的组织和检索，且更适于 计算机组织和检索; 分类法则比较适合于图书或文集的组织和检索。
信息检索语言
定义：检索语言是根据信息检索的需要而创造的 专供信息存储和信息检索使用的规范化的一种人 工语言，它贯穿于信息存储和检索的全过程。 信息检索语言是沟通信息存储和信息检索的一种 约定语言。 基本功能
①对文献信息内容(及某些外表特征)加以标引；
②对内容相同及相关的信息加以集中或揭示其相关性； ③对大量信息加以系统化或组织化； ④便于将标引用语和检索用语进行相符性比较。
信息检索语言
标题词（Heading）语言
标题词语言是最早使用的一主题语言，至今仍被称为
主题词语言，而实际上它只是主题词语言的一种。标 题词原是从文献中抽出的，能标识文献内容特征的一 些规范词。
标题词包括主标题词和副标题词。主标题词反映的是
文献论述的主题事物，多为“事物”性的名词，如 “机床”。副标题词反映的是主题事物的一个方面， 是用来修饰和限定主标题词，如“稳定性”。主标题 和副标题词相组配就构成了“机床稳定性”这个复杂
信息检索语言
标题词（Heading）语言
标题词之间按字顺排列，组成标题词表。对于一些没
有被词表收录的“非正式标引词”，系统设立了专门 的“参照系统”，指引检索者从其他相关概念的标题 中去查找文献。
评价：主标题词与副标题词组配固定，不便表达复杂
概念。
信息检索语言
叙词语言
叙词语言是在20世纪60年代发展起来的，以自然语言为基
息，即为知识，因此，从外延上看，知识包含 在信息之中。
情报
情报是特殊的信息，是在一定时间内为达到一
定目的而传递给一定对象的有用的新知识或新 信息。
与信息相关的几个概念
文献
“文献是记录有知识的一切载体”。是信息、
知识、情报的存储载体和重要的传播工具，也 是信息、知识和情报存在的主要方式。 文献的构成四要素:
学科信息素养课程
通用信息素养课程 认知图书馆基础课程
通用信息素养课程
认知图书馆基础课程
信息的概念
信息的定义
信息(information)，意思是通知、报道或消息。我们的
汉语词典将它解释为“一切音信和消息”
(拉丁词源)
信息既不是物质，也不是能量，它是人类在适应外部世界
的过程中，同外部世界交换的内容的总称。(维纳-控制论)
非文献信息源分类
文献著录信息识别
文献类型 图书 期刊 会议文献 文献著录信息标识 书名、著者、出版地、出版社、出版年、图书总页数、国际标 准书号（ISBN International Standard Book Number） 卷 期 (Vol.x No.y) 、 年 月 、 页 次 、 国 际 标 准 刊 号 （ ISSN International Standard Serial Number） 会议特征： conference、congress ，会议主办机构特征： Society 、 Association ， 会 议 文 献 类 型 特 征 ： Paper 、 Proceedings、Symposium 国别代号，如 US 表示美国，JP 表示日本；专利号 顺序号，密级代号，类型代号 学位名称，授予学位的大学名称，地点 权力机构代号，如 ISO 国际标准化组织，GB 中国，IEC 国际电 工委员会，JY 教育部；顺序号；年份 … …
它存在于人类对外部世界的感知和认 识过程中。换句话说，信息是人类在 对外部世界进行感知和认识的过程中 所用到的一切数据、事实和消息。（教
材）
信息的概念
信息的特征
（1）客观性 （2）依附性 （3）可传递性 （4）共享性 （5）时效性 （6）可转换性 （7）可识别性
与信息相关的几个概念
知识
经过实践活动和人的思维加工的(系统化的)信
范畴关系
信息检索概论
主要内容
信息检索的概念 信息源 信息检索工具 信息检索语言 信息检索途径及选择 信息检索一般步骤 信息检索效果评价
信息检索的概念
信息检索的概念有广义和狭义之分：
广义的信息检索
包括信息的存储及其检索两个过程。
信息存储：是对有关信息进行收集、标引并使信息 有序化，进而形成信息检索工具的过程；
信息 信息素养
主要内容
信息素养
信息素养的概念 信息素养教育在我校
信息、知识、情报、文献
信息的概念 与信息相关馆学会ALA的简单定义 能够知道什么时候需要信息 能够有效地去获取信息 能够有效地评价和利用所需的信息 我国专家学者观点的综合 信息素养是信息化社会中个体成员所具有的各种 信息品质，包括信息意识，信息能力和信息道德。
信息素养的概念
从根本上说，有信息素养的人是那些学
会如何来学习的人。他们懂得如何来学 习，因为他们知道知识是如何组织的， 知道如何找到和如何使用信息。他们是 那些为终身学习做好准备的人，因为他 们总是能够为遇到的任何任务或决策找 到所需要的信息。
信息素养教育在我校
教育体系 认知图书 馆基础课 程 通用信息 素养课程 学科信息 素养课程 课程内容
合的形式。
理论与实践相结合，采 用检索室、多媒体网络 教室教学，做到人手一 机、师生共同互动学习。 理论与实践相结合，采 用多媒体网络教室教学， 根据本学科的课题使用 各种数据库一检到底。
教育 对象 本科 新生 本科 高年 级 硕士
24
36
信息素养教育在我校
专业信息素养课程
专业 信息 素养 学科信息素养 课程
3. 通过参照系统来多角度、多层次显示主题词之间的语义关系。
如标题法是采用“见(see)‖、“见自(see from)‖、“参见(see also)‖ 和“参见自(see also from)‖等来分别显示各个标题之间的同义、属 分和相关语义关系。