大班打击乐土耳其进行曲》
幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲一幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲配器演奏二幼儿园大班音乐教案多快乐三幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲一幼儿园幼儿园大班音乐教案：土耳其进行曲（配器演奏）活动目标：1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?2、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
二、熟悉图谱1、听音乐，教师指图谱。
介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音?2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
三、徒手练习1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。
2、看指挥，分乐器练习。
3、提出要求进一步练习。
四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。
讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。
4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。
幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲配器演奏二幼儿园幼儿园大班音乐教案：土耳其进行曲（配器演奏）活动目标：1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。
幼儿园幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲一幼儿园幼儿园大班音乐教案大圆圈变变变二幼儿园幼儿园大班音乐教案欢乐舞曲三幼儿园幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲一幼儿园大班：土耳其进行曲（配器演奏）活动目标：1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？2、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
二、熟悉图谱1、听音乐，教师指图谱。
介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
三、徒手练习1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。
2、看指挥，分乐器练习。
3、提出要求进一步练习。
四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。
讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。
4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《土耳其进行曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和方法演奏《土耳其进行曲》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《土耳其进行曲》的基本旋律，能够用正确的姿势和方法演奏。
2. 教学难点：音准、节奏的掌握，以及对乐曲情感的理解。
三、教学准备1. 物质准备：钢琴、小提琴、乐谱、录音机、音响设备等。
2. 环境准备：宽敞的音乐教室，安静、整洁。
四、教学过程1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受乐曲的美妙。
2. 讲解：教师讲解《土耳其进行曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
3. 演示：教师演奏《土耳其进行曲》，让幼儿直观地了解乐曲的结构和旋律。
4. 学习：教师指导幼儿学习《土耳其进行曲》，从简单的旋律开始，逐步提高难度。
5. 练习：幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握正确的演奏方法。
6. 展示：每组选出一名代表进行演奏，展示学习成果。
7. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，总结课堂教学。
五、教学评价1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如学习态度、演奏技巧等，给予相应的评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励互相学习、进步。
3. 家长评价：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的练习情况，给予评价和建议。
六、教学拓展1. 让幼儿欣赏其他古典音乐作品，如莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《月光奏鸣曲》等，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 组织幼儿进行音乐游戏，如《土耳其进行曲》接龙、音乐猜谜等，提高幼儿的音乐兴趣。
七、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，给予指导和建议。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如陪伴幼儿练习、参加亲子音乐会等。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
大班音乐活动土耳其进行曲教案【含教学反思】
大班音乐活动土耳其进行曲教案【含教学反思】一、教案内容1. 教学目标•能够理解土耳其进行曲的基本节奏和旋律；•能够合奏土耳其进行曲，协调配合；•能够跟随旋律和节奏进行舞蹈表演；•能够理解亚洲音乐文化和西方音乐文化的差异。
2. 教学准备•打印土耳其进行曲的谱子，分发能够看谱的学生；•准备乐器：鼓、铃铛、口哨、木棍等；•装点教室：放置巨幅土耳其国旗、小装饰品等。
3. 教学过程3.1 教学引入（10分钟）1.拍手问好，确认学生状态；2.点播土耳其进行曲片段，烘托教学气氛；3.向学生介绍土耳其，简单了解土耳其文化，引导学生理解土耳其进行曲的来历和意义。
3.2 音乐儿歌（10分钟）1.学生跟随教师口齿，一起哼唱土耳其进行曲模仿哨声带来的旋律；2.要求孩子边唱边用手拍打鼓，提高学生的音乐感知能力；3.提问有哪些乐器可以在这个曲子里使用，并分配相应的乐器。
3.3 乐器学习（20分钟）1.以铃铛为例，展示如何摇动铃铛并配合音乐；2.学生练习摇动铃铛，并尝试在特定的节奏上摇铃；3.学生练习其他乐器，如哨子和击鼓等，配合铃铛声一起进行。
3.4 合奏表演（25分钟）1.学生齐奏土耳其进行曲；2.试着慢慢加快节奏，提高协调能力；3.整理并指导学生进行合奏。
3.5 舞蹈表演（20分钟）1.将土耳其进行曲作为背景音乐；2.详细讲解土耳其民族舞的特点，并进行演示；3.要求学生跟随音乐进行舞蹈表演。
3.6 教学总结（5分钟）1.向学生询问对今天活动的体验；2.评价学生的表现，鼓励他们面对不同的文化与乐曲，勇敢尝试；3.向学生简单介绍亚洲音乐文化和西方音乐文化的差异。
二、教学反思本次音乐教学课堂教案，涉及到了多方面的知识和教育目标，为学生带来了全新的音乐体验和文化认知，让他们在欢乐中得到了经验与进步。
在教学过程中，我们发现以下几点优点和不足：1. 教学优点1.以课文为引入，引导学生进入主题；2.采取互动形式，让学生参与到学习中；3.以重点分配的方式，使学生更专注；4.活动形式生动有趣，激发了学习兴趣。
大班音乐《土耳其进行曲》参考教案
一、活动目的：
1、培养幼儿对打击乐的兴趣，认识了解基本的打击乐器，学习区分它们声音的不同（重点）
2、感受和表现进行曲的节奏型，学习根据图谱用不同的声音动作模仿节奏型。
（难点）
3、学习用不同乐器进行合奏，并从中体验合作的快乐。
二、活动准备：打击乐器若干、CD机、CD、图谱
三、活动过程：
1、教师出示乐器：铃鼓、碰铃、木鱼，并当场演奏，请幼儿将这些乐器的声音分别与教师提供的卡片上的图形相匹配
2、请幼儿用自己的嗓音来分别模仿以上三种乐器的声音。
3、教师出示挂图上的图形乐谱。
一边跟随音乐用手指在图上移动，一边朗诵由幼儿创作的模仿声音构成的节奏型。
图形乐谱：
4、教师带领幼儿边听音乐，边看图形谱，边朗诵模仿节奏型，边做相应的乐器演奏模仿动作。
5、幼儿分成三个声部合作表演上述动作，每声部上做特定乐器的模仿动作。
教师用与幼儿相同的模仿动作指挥幼儿的合作。
6、教师指挥分成三个声部，用相应乐器合作演奏。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解并欣赏《土耳其进行曲》这首古典音乐作品。
1.2 能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
1.3 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
第二章：活动准备2.1 准备《土耳其进行曲》的音乐CD 或音频文件。
2.2 准备一些简单的舞蹈动作教学卡片或图示。
2.3 准备一个宽敞的场地进行舞蹈活动。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿欣赏《土耳其进行曲》，让他们感受音乐的节奏和旋律。
3.2 向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景和作曲家。
3.3 通过舞蹈动作教学卡片或图示，教授幼儿一些简单的舞蹈动作。
3.4 让幼儿跟随音乐进行舞蹈活动，体验音乐与舞蹈的结合。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长参与活动，一起欣赏《土耳其进行曲》并进行舞蹈表演。
4.2 组织幼儿进行《土耳其进行曲》的角色扮演活动，如模仿作曲家创作音乐的过程。
4.3 让幼儿尝试自己创作简单的舞蹈动作，与同学一起进行表演。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在欣赏音乐和舞蹈活动中的参与程度和兴趣。
5.2 评估幼儿对《土耳其进行曲》的理解和舞蹈动作的掌握程度。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
第六章：活动注意事项6.1 确保音乐和舞蹈动作的难易程度适合大班幼儿的能力水平。
6.2 在舞蹈活动中注意幼儿的安全，避免发生碰撞或扭伤。
6.3 鼓励幼儿积极参与活动，但不强迫他们进行不喜欢的活动。
第七章：活动材料7.1 《土耳其进行曲》音乐CD 或音频文件。
7.2 舞蹈动作教学卡片或图示。
7.3 宽敞的场地。
7.4 舒适的舞蹈服装和鞋子。
第八章：活动步骤8.1 播放《土耳其进行曲》，让幼儿欣赏并感受音乐的节奏和旋律。
8.2 介绍《土耳其进行曲》的背景和作曲家。
8.3 展示舞蹈动作教学卡片或图示，教授幼儿简单的舞蹈动作。
8.4 带领幼儿跟随音乐进行舞蹈活动，让他们体验音乐与舞蹈的结合。
第九章：家庭作业9.1 家长可以在家中播放《土耳其进行曲》，与孩子一起欣赏和跟随音乐进行舞蹈。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章节：活动目标1.1 了解并感受莫扎特《土耳其进行曲》的音乐特点和风格。
1.2 能够用身体动作表现音乐节奏，培养幼儿的音乐表现力。
1.3 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.4 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的热爱。
第二章节：活动准备2.1 音乐材料：莫扎特《土耳其进行曲》音频文件。
2.2 活动材料：小乐器（如铃鼓、木鱼等），舞蹈道具（如花环、纱巾等）。
2.3 教学资源：钢琴或其他键盘乐器。
第三章节：活动过程3.1 导入：教师播放莫扎特《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受音乐。
3.2 教学：教师简要介绍《土耳其进行曲》的背景、作者以及音乐特点。
3.3 实践：教师引导学生用身体动作表现音乐节奏，如拍手、跺脚等。
3.4 合作：分组进行音乐游戏，使用小乐器演奏《土耳其进行曲》。
3.5 展示：每组选出一名代表进行舞蹈表演，展示自己对音乐的理解和表现。
第四章节：活动拓展4.1 教师引导幼儿讨论：《土耳其进行曲》给你的感受是什么？4.2 教师邀请幼儿尝试用其他音乐材料（如沙锤、铃铛等）进行创作，感受不同乐器的音色。
4.3 教师组织幼儿进行音乐欣赏，播放其他著名古典音乐作品，让幼儿对比《土耳其进行曲》的风格特点。
第五章节：活动评价5.1 教师观察并评价幼儿在音乐活动中的参与程度、合作精神和音乐表现力。
5.2 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中音乐活动的表现和进展。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在音乐活动中的收获和感受。
第六章节：活动步骤6.1 初步聆听：让幼儿完整聆听《土耳其进行曲》，引导幼儿注意音乐的高低、快慢和强弱变化。
6.2 音乐解析：教师分析《土耳其进行曲》的结构，讲解乐曲中的主题、发展和再现部分。
6.3 节奏练习：教师教授《土耳其进行曲》的节奏，让幼儿用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
6.4 旋律学习：教师教授《土耳其进行曲》的旋律，让幼儿跟唱，提高幼儿的音乐表现力。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
十三、教学突发情况处理
1. 若幼儿在课堂上出现情绪波动，教师应及时采取安抚措施，如暂时中断教学活动，给予幼儿足够的安全感。
2. 在使用打击乐器时，如遇乐器故障，教师应迅速处理，确保教学活动顺利进行。
十四、教学建议
1. 针对不同能力的幼儿，教师应制定分层教学目标，给予个性化指导。
3. 情感评价：关注幼儿在音乐活动中的参与热情和集体合作意识的变化。
七、教学拓展
1. 组织幼儿观看莫扎特的音乐会或者纪录片，让幼儿更加全面地了解这位音乐大师。
2. 邀请专业的音乐家或者音乐教师来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解古典音乐。
八、教学注意事项
1. 在教学过程中，要注意安Fra bibliotek使用打击乐器，避免幼儿受伤。
1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
2. 基本知识学习：教师介绍《土耳其进行曲》的作者莫扎特，讲解曲子的背景和特点。
3. 演奏技巧学习：教师示范正确演奏小型打击乐器的姿势，指导幼儿进行练习。
4. 集体合奏：教师组织幼儿进行集体合奏练习，培养幼儿的集体合作意识。
5. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感受和理解《土耳其进行曲》。
2. 对于音乐基础较弱的幼儿，教师应给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
九、家长沟通与协作
1. 教师应定期与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，共同关注幼儿的音乐学习进步。
2. 鼓励家长在家中创造音乐氛围，协助幼儿复习和练习，促进家园共育。
十、课后反思与总结
1. 教师应在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，以及幼儿的反馈。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识《土耳其进行曲》这首曲子，知道它的作者和背景。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的姿势和方法演奏这首曲子。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解并认识《土耳其进行曲》这首曲子，能够用正确的姿势和方法演奏。
难点：让幼儿能够用正确的节奏和音准演奏《土耳其进行曲》。
三、教学准备：1. 教学材料：钢琴、小提琴、乐谱、录音机、音乐CD。
2. 教学环境：宽敞的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受曲子的节奏和旋律。
2. 讲解：教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的作者莫扎特以及这首曲子的背景。
3. 演示：教师用钢琴或小提琴演奏《土耳其进行曲》，让幼儿直观地了解曲子的演奏方法。
4. 学习：教师带领幼儿学习《土耳其进行曲》的乐谱，讲解音符的含义和演奏方法。
5. 练习：幼儿分组练习演奏《土耳其进行曲》，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
6. 展示：每组选出一名代表进行演奏展示，其他幼儿进行评价。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对《土耳其进行曲》的了解程度。
2. 技能评价：观察幼儿演奏《土耳其进行曲》的姿势和演奏效果，评价他们的演奏水平。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对音乐的兴趣和参与度。
六、教学拓展：1. 对比学习：教师播放其他国家的进行曲，如法国进行曲、英国进行曲等，让幼儿对比聆听，感受不同国家进行曲的风格和特点。
2. 创作活动：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的进行曲，鼓励他们大胆表达自己的创意。
七、安全事项：1. 确保幼儿在演奏过程中保持安全距离，避免受伤。
2. 教师在教学过程中要注意音量，避免音量过大对幼儿的听力造成损害。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，了解教学效果，发现问题并及时改进。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受并欣赏莫扎特的《土耳其进行曲》，体验音乐的美妙。
2. 能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐素养。
二、活动准备1. 教学音频：《土耳其进行曲》2. 乐器（可选，如小鼓、铃铛等）3. 舞蹈动作图示4. 音乐乐谱三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 欣赏《土耳其进行曲》（5分钟）播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由地跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏和氛围。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）教师演示简单的舞蹈动作，如踏步、跳跃等，并教授动作要领。
幼儿跟随教师一起练习，直到熟练掌握。
4. 集体舞蹈（5分钟）幼儿分成若干小组，按照舞蹈动作图示进行集体舞蹈。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受，并邀请幼儿分享自己的舞蹈心得。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将《土耳其进行曲》的乐谱和舞蹈动作视频发给家长，鼓励家长在家中与孩子一起练习，共度美好时光。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种乐器，让幼儿在自由活动时间自由探索、演奏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《土耳其进行曲》的喜爱程度。
2. 评价幼儿在舞蹈动作方面的掌握情况，鼓励他们不断提高。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的练习情况，为后续教学提供参考。
六、活动准备1. 教学音频：《土耳其进行曲》2. 乐器（可选，如小鼓、铃铛等）3. 舞蹈动作图示4. 音乐乐谱5. 土耳其文化背景资料七、活动过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍莫扎特和《土耳其进行曲》的背景知识，引导幼儿了解土耳其文化。
2. 欣赏《土耳其进行曲》（5分钟）播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由地跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏和氛围。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）教师演示简单的舞蹈动作，如踏步、跳跃等，并教授动作要领。
大班音乐：《土耳其进行曲》
大班音乐：《土耳其进行曲》大班音乐《土耳其进行曲》设计意图贝多芬的这首《土耳其进行曲》节奏轻快，是ABA的结构段式，又是进行曲的风格，非常适合大班幼儿进行打击乐的演奏活动。
而且大班幼儿对打击乐已经有了丰富的经验，对一些基本的乐器也有所了解。
但以往教师在教幼儿进行打击乐活动的时候，都是以教师指挥，幼儿在指挥下进行演奏的，一旦脱离了指挥，幼儿将无法顺利的进行打击乐演奏。
如果幼儿能通过看图谱来进行打击乐演奏，那么幼儿不但可以脱离指挥，同时也帮助了幼儿独立掌握打击乐的演奏方法，还能缩短教学时间，必将起到事半功倍的效果。
这个图谱可以通过各种乐器的声音特点来用幼儿易懂的符号进行表示。
通过这节活动课，使幼儿对打击乐产生浓厚的兴趣，从中体验演奏的快乐。
让幼儿体验集体合作，打击乐器的快乐心情，有助于培养幼儿良好的节奏感，相互倾听的能力，以及相互协调的良好品德。
在这个活动中，我将幼儿的视觉、听觉、运动觉等通道一起开放，共同参与。
让幼儿在听听、拍拍、做做、跳跳之中自然地、充分地体验乐曲的情调，享受音乐活动的快乐。
活动目标1.幼儿学习用打击乐演奏乐曲，感受乐曲ABA的结构。
2.认识图谱，能自主选择合适的乐器，并用嘴巴发出乐器的声音。
3.学习看指挥演奏乐曲，并能与同伴协调一致地演奏。
活动准备小铃、圆舞板、铃鼓、图谱、磁带、录音机。
活动过程一、欣赏乐曲1.（幼儿围坐成半圆形）播放《土耳其进行曲》让幼儿听曲子，说出它的名字以及风格。
引出幼儿随《土耳其进行曲》模仿小士兵进行行走、开枪、打炮的动作表演。
2.教师提问，让幼儿说出这首曲子的结构段式ABA结构，教师请幼儿为AB 两段分别创编动作来做伴奏。
教师再一次播放乐曲，并用幼儿创编的动作，带领幼儿进行伴奏。
二、认识乐器符号，练习读谱1.认读乐器符号。
通过幻灯片，出示乐器符号8226；，～～～～引导幼儿认识小圆点、逗号、波浪线。
幼儿能够根据教师出示的卡片，快速反应卡片所代表的乐器的声音。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受并体验莫扎特《土耳其进行曲》的音乐风格和节奏特点。
2. 能够用动作表现音乐，培养幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动准备1. 教学材料：钢琴曲《土耳其进行曲》音频文件、乐器（如打击乐器）、音乐乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍莫扎特和他的《土耳其进行曲》，播放音频文件，让幼儿初步感受音乐风格和节奏特点。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿学习《土耳其进行曲》的歌词，教唱歌曲。
幼儿可以跟随音乐用动作表现歌曲，如拍手、跺脚等。
4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一种乐器，如打击乐器。
幼儿在教师的指导下，为《土耳其进行曲》伴奏。
5. 展示环节（5分钟）每个小组轮流表演，展示自己对《土耳其进行曲》的理解和表现。
其他小组和教师给予鼓励和掌声。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中为孩子提供音乐欣赏的机会，如播放《土耳其进行曲》等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，放置各种乐器，鼓励幼儿在课余时间自由探索和演奏。
五、活动反思教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的优点和不足，针对幼儿的表现和参与度，调整教学策略，为下次音乐活动做好准备。
六、教学内容1. 音乐知识：介绍莫扎特的生平和作品，《土耳其进行曲》的背景及音乐特点。
2. 音乐技能：学习简单的乐理知识，如音符、节拍等；培养幼儿的音乐节奏感和音准。
3. 音乐欣赏：通过聆听、分析和演唱《土耳其进行曲》，提高幼儿的音乐欣赏能力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解莫扎特的生平和作品，《土耳其进行曲》的背景及音乐特点。
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案一、教学目标1.感受《土耳其进行曲》的节奏和旋律特点，体验音乐的快乐。
2.学习用打击乐器演奏《土耳其进行曲》，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作能力和音乐审美能力。
二、教学内容1.感知《土耳其进行曲》的节奏和旋律。
2.学习用打击乐器演奏《土耳其进行曲》。
3.进行团队协作表演。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿倾听。
（2）引导幼儿谈谈对这首曲子的感受。
2.感知音乐（1）教师带领幼儿分段欣赏《土耳其进行曲》，引导幼儿感知音乐的节奏和旋律。
（2）教师通过示范，让幼儿模仿演奏打击乐器，感受音乐的节奏。
3.学习演奏（1）教师示范用小鼓、木鱼等打击乐器演奏《土耳其进行曲》。
（2）教师引导幼儿分组，每组选择一种打击乐器，学习演奏《土耳其进行曲》。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的演奏错误，鼓励幼儿大胆表现。
4.团队协作表演（1）教师组织幼儿进行团队协作表演，每组轮流演奏。
（2）教师引导幼儿相互评价，共同提高。
5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学内容。
（2）教师引导幼儿回家后，与家人分享所学《土耳其进行曲》，进行家庭互动。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣。
2.关注幼儿在团队协作表演中的表现，评价幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时调整教学方法，使每个幼儿都能跟上教学节奏。
2.在团队协作表演环节，教师要充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的团队精神。
六、教学资源1.《土耳其进行曲》音乐素材。
2.打击乐器：小鼓、木鱼等。
3.音乐游戏素材。
本节课通过感知、学习、表演等环节，让幼儿充分感受《土耳其进行曲》的魅力，提高了幼儿的音乐素养和团队协作能力。
在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的音乐成长，为幼儿创造更多展示自己的机会，让音乐成为他们生活中的一部分。
《土耳其进行曲》PPT课件大班音乐
音乐作为文化符号
音乐是一种跨越国界和文化的艺术形式，能够传达人们的情感、 思想和价值观，成为不同文化间交流的桥梁。
跨文化交流的重要性
通过跨文化交流，人们可以增进对其他文化的了解和尊重，促进文 化多样性和世界和平。
音乐在跨文化交流中的作用
音乐作为一种普遍的语言，能够打破文化隔阂，促进不同文化背景 下的人们之间的沟通和理解。
学生自我评价报告
节奏感掌握情况
通过本节课的学习，我 能够较好地掌握《土耳 其进行曲》的节奏特点 ，并在演奏中加以体现 。
演奏技巧运用
我尝试运用不同的演奏 技巧来表现乐曲中的情 感变化，如使用跳音、 重音等手法来突出乐曲 的活泼、热烈气氛。
合作学习体验
在与同学们一起学习和 演奏的过程中，我感受 到了团队合作的力量， 也更加深入地理解了乐 曲的内涵。
06
课堂总结与回顾
关键知识点总结
音乐风格
《土耳其进行曲》是一首具有独特风格的乐曲，结合了土耳其民间 音乐元素和欧洲古典音乐技法，展现出一种异国情调。
乐曲结构
该曲为复三部曲式，包括引子、主题、连接部、副主题及尾声等部 分，整体结构清晰，层次分明。
演奏技巧
在演奏《土耳其进行曲》时，需要注意节奏、力度、音色等方面的控 制，尤其是要表现出乐曲中的强弱对比和情感变化。
的明快、活泼气氛。
第二乐段
分析乐曲第二部分的旋律、和声 和织体变化，帮助学生理解音乐
中的对比和发展。
第三乐段
介绍乐曲第三部分的再现和尾声 ，强调乐曲的完整性和统一性。
学生情感体验分享
分享个人感受
鼓励学生分享自己在聆听乐曲过程中的情感体验和感受，促进彼 此间的交流和共鸣。
讨论音乐元素
幼儿园学前_大班打击乐《土耳其进行曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术《土耳其进行曲》教案设计一、设计意图：打击乐器演奏活动是幼儿园音乐教学的内容之一。
本节活动选自明天出版教材大班下册主题四《科学万花筒》的此主题一。
乐曲节奏轻快，是ABA的结构段式，又是进行曲的风格，非常适合大班幼儿进行打击乐的演奏活动。
而且大班幼儿对打击乐已经有了丰富的经验，对一些基本的乐器也有所了解。
通过这节活动使幼儿对打击乐产生浓厚的兴趣，从中体验演奏的快乐。
【活动目标】：1、感受音乐进行曲的风格，辨别ABA的曲式结构。
2、认识图谱，能自主选择合适乐器，并用嘴巴发出乐器的声音。
3、学习看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。
【活动准备】：《土耳其进行曲》音乐，节奏图谱，碰铃、响板、串铃、大鼓、镲。
【活动重点】：感受音乐进行曲的风格，辨别ABA的曲式结构。
【活动难点】：学习看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。
【活动过程】：一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的结构特点和性质。
1、播放《土耳其进行曲》音乐，教师带领幼儿做小士兵踏步、拍手入场。
师：刚才这首乐曲好听吗？你们听了有什么感觉啊？小结：这首《土耳其进行曲》雄壮有力，是一首非常欢快的进行曲。
2、再听一遍音乐感受ABA曲式结构。
这么好听的音乐，我们一起再来听一遍，请你听一听这首乐曲有几段。
师：这首乐曲有几段？（三段）你怎么看出来的？哦，我换了三次动作，你好聪明。
那第几段和第几段是一样的呢？第一段和第三段。
小结：像这种第一段和第三段是一样的乐曲是ABA曲式的结构。
二、认识乐器符号，学习用声音、动作演奏歌曲。
1、认读乐器符号。
通过幻灯片，出示乐器符号，～～～～ .引导幼儿认读小圆点、逗号、波浪线。
教师：刚才这首好听的乐曲中藏着三种乐器符号。
我们来看一看，是哪三种呢？这是什么？（波浪线）、（小圆点）、还有一个带着小尾巴的圆点，它叫逗号。
这三种不一样的符号，分别代表三种乐器的声音。
你们到后面的桌子上去试一试，看看它们分别代表什么乐器。
”（1）教师先请拿串铃的小朋友演示，引导幼儿说出它的名字。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受、体验、欣赏《土耳其进行曲》的音乐美。
2. 能够用动作、声音等方式表现对《土耳其进行曲》的理解和感受。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力、协调能力和创造力。
二、活动准备1. 教学材料：《土耳其进行曲》音乐片段、图片、乐谱等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：钢琴、音响、投影仪等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐做动作，感受音乐的魅力。
2. 引入《土耳其进行曲》（5分钟）a. 教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景、作者以及音乐特点。
b. 教师播放《土耳其进行曲》音乐片段，让幼儿初步感受音乐的风格。
3. 学习《土耳其进行曲》（10分钟）a. 教师带领幼儿学习《土耳其进行曲》的乐谱，让幼儿了解乐曲的结构、节奏等。
b. 教师示范演奏《土耳其进行曲》，让幼儿跟随教师一起学习演奏技巧。
c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
4. 创意表现《土耳其进行曲》（5分钟）a. 教师鼓励幼儿用动作、声音等方式表现对《土耳其进行曲》的理解和感受。
b. 幼儿自由发挥，教师巡回指导。
5. 总结与展示（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过于强调技巧。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿欣赏《土耳其进行曲》。
2. 环境创设：将《土耳其进行曲》的相关元素融入幼儿园环境，如海报、乐器等。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，总结经验，为下次音乐活动提供借鉴。
六、活动准备1. 教学材料：《土耳其进行曲》完整乐谱、乐器图片、音乐符号卡片等。
幼儿园大班音乐详案教案土耳其进行曲及教学反思共五篇
幼儿园大班音乐详案教案土耳其进行曲及教学反思共五篇第一篇：幼儿园大班音乐详案教案《土耳其举行曲》及教学反思《大班音乐详案教案《土耳其举行曲》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐详案教案《土耳其举行曲》含反思！活动设计背景进来观察班上孩子的情况，发觉他们对打击乐器非常的感兴趣。
依据我班孩子节奏的进展情况。
为了激发和连续孩子们的这种兴趣，以及依据纲要中提出的既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远进展。
既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验的精神。
节奏乐活动不仅培养了他们的音乐素养，还充分发挥了孩子的制造力和想象力。
而教师在活动中给孩子们出示图形总谱及语音、动作总谱，很好的帮助了孩子们理解节奏、掌握节奏。
土耳其举行曲是一首节奏感很强、旋律也很好听的乐曲，所以我便以乐曲来设计了本次活动。
活动目标1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合。
2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。
3、鼓舞幼儿大胆积极地参与到活动中，体验其中的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
(.来源快思老师教案网)5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教学重点、难点活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱熟悉的结合活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演奏乐器活动预备1、图形总谱，预备好的音乐《土耳其举行曲》2、易拉罐、快板，石头等乐器活动过程一、开始部分情境导入，引起幼儿兴趣。
小朋友们，再过几天，森林里面就要进行音乐会大赛了，动物们都预备好了自己的参赛作品去参加竞赛，我们也去参加吧!可是我们都没有预备，怎么办呢?别急，请看，老师今天为小朋友们预备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧!二、基本部分(一)、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏1、引导幼儿熟悉图谱(师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞的?---小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，向来这样在水里跳舞。
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土耳其进行曲
教材分析：
《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲，它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。
大班的孩子有了打击乐活动的经验，但是在过去的活动中，幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的，每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会，如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏，就会大大缩短教学时间。
于是，我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点，将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”。
通过本次活动，使幼儿掌握看谱演奏的技能，使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。
活动目标
1.感受进行曲的音乐风格。
2.认识三角铁和碰铃、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号，学习看节奏图谱进行演奏。
活动准备
1.幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律。
2.铃鼓、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒若干，大鼓、镲各一。
3.自制图形符号卡片。
4.节奏谱挂图。
5.音乐录音。
活动过程
（一）欣赏乐曲
1．（幼儿围坐成半圆形）教师播放《土耳其进行曲》的音乐录音，并带领幼儿在录音的伴奏下模仿士兵行进、开枪、打炮的声音及动作。
（评析：在活动之前，教师已经利用幼儿日常生活环节，反复为幼儿播放过《土耳其进行曲》这首乐曲，应该说，幼儿对这首乐曲已经比较熟悉。
在教师的带领下，幼儿边行进边模仿士兵开枪、打炮的动作，旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。
）
2．教师再一次播放音乐录音，并带领幼儿做动作：A乐段--拍手、B乐段--拍腿、A’乐段--拍手，然后重复。
（评析：幼儿先是被动地跟着教师做动作，两边音乐之后，幼儿逐渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系，从而开始主动地变化动作。
通过动作帮助幼儿感知乐段的变化，这样比单纯由教师的讲解，更加直观、生动，更有助于幼儿感知音乐结构。
）
（二）认识乐器符号，练习读谱
1．认读乐器符号
教师逐一出示乐器符号卡片
引导幼儿观看。
师：小朋友，你们看，老师的卡片上有波浪线、小圆点、还有一个带着小尾巴的圆点，这三种不一样的卡片，分别代表三种乐器的声音，下面，你们听一听，它们都代表什么乐器。
教师先摇响铃鼓：哗啦啦啦指向卡片
教师再敲击三角铁：叮——指，向了卡片也有少数幼儿指向了卡片
教师请幼儿再一次听辨三角铁的声音，并请幼儿说一说三角铁的声音是怎样的。
幼儿：叮——。
教师又敲击木鱼，请幼儿仔细听一听，木鱼和三角铁的声音有什么不一样”
幼儿甲：“三角铁是叮——，木鱼的是嗒！”
幼儿乙：“三角铁的声音长，木鱼的声音短。
”
教师：“小朋友说得很好，三角铁的声音长，就像带着一个小尾巴，木鱼的声音短，没有小尾巴。
那么，三角铁的声音应该用哪个卡片表示呢”
全体幼儿用手指向
教师：
“那么，木鱼的声音呢”
全体幼儿用手指向
教师敲响碰铃，问：“碰铃的声音用哪个符号表示”
全体幼儿用手指向
教师敲响双响筒，问：“双响筒的声音用哪个符号表示”
全体幼儿用手指向
教师：“下面我们来玩一个变魔术的游戏，老师把这三张卡片藏起来，‘变’出哪一张，小朋友们就说出它所代表的乐器的声音”
幼儿能够根据教师出示的卡片，快速反应说出卡片所代表的乐器的声音。
2．用乐器符号组成简单的乐句，引导幼儿徒手模仿乐器的节奏。
幼儿： 叮— 叮— 哗啦啦啦啦啦 嗒 嗒 嗒
幼儿： 叮— 叮— 哗啦啦啦啦啦 嗒
幼儿： 叮— 叮— 叮 叮 叮 叮
幼儿： 叮— 叮— 哗啦啦啦啦啦 嗒
幼儿： 哗啦啦啦啦啦 哗啦啦啦啦啦
哗啦啦啦啦啦 （评析：幼儿在刚开始敲击的时候，掌握不好节奏，在教师的指导下，经过练习，大多数幼儿能够掌握以上各条的节奏，这项练习，为下面的打击乐演奏奠定了基础。
）
3、为乐曲配伴奏
—— 教师出示《土耳其进行曲》的图谱挂图，带领幼儿进行徒手齐奏练习。
教师播放音乐录音，幼儿在教师的带领下，经过两遍练习，能够较整齐地进行徒手演奏。
——将幼儿分成三组，分别负责演奏 ? ， 和～ ～～～ 的节奏。
教师指挥幼儿听音乐、看图谱进行合作演奏。
第一遍练习，教师没有播放音乐，而是指挥幼儿看图谱进行徒手演奏并根据幼儿的反应速度适当放慢节奏。
第二遍练习，教师播放《土耳其进行曲》的音乐，指挥幼儿看图谱进行徒手演奏。
第三遍练习，教师为幼儿发放打击乐器，指挥幼儿进行合作演奏。
（以上三遍练习是一个由易到难的过渡，在第一编的练习中，为了避免幼儿因初次合奏所造成的手忙脚乱，教师没有播放音乐，并适当放慢了速度，以帮助幼儿从容地学习看图谱，并演奏好自己的那一部分节奏。
第二遍练习中，教师为幼儿播放了音乐，但没有发放乐器，仍然带领幼儿进行徒手练习。
目的是帮助幼儿将节奏和旋律相匹配，并进一步熟悉自己所负责的那一部分节奏。
经过以上两遍练习，幼儿已经基本掌握了演奏的要领，所以在第三遍练习时，教师将乐器放给幼儿。
在教师的指挥下，大多数幼儿能够听音乐、看图谱进行演奏。
）
——加进大鼓和镲（大鼓的节奏同三角铁和碰铃，镲的节奏同木鱼和双响筒），幼儿在音乐的伴奏下，看教师的指挥进行演奏。
（教师出示大鼓和镲，说明了大鼓和镲的演奏方法和节奏型。
并邀请了一名演奏三角铁的幼儿来演奏大鼓，邀请了一名演奏木鱼的幼儿来演奏镲。
教师播放《土耳其进行曲》的音乐，请幼儿听音乐看教师的指挥进行演奏。
因为幼儿对自己所负责的节奏已经比较熟悉了，所以这一次教师没有要求幼儿看图谱，而是看教师的指挥进行演奏，在教师的指挥下，幼儿演奏得非常认真，俨然一个专业的小乐队，样子非常可爱。
）
活动反思：
《土耳其进行曲》的打击乐演奏教学活动结束了，在这次活动中，将抽象的音乐进行了可视化处理，帮助幼儿轻松地辨析了音乐的结构，掌握了演奏的方法。
首先，教师通过动作帮助幼儿感受音乐的ABA 段式结构，这是将音乐可视化的第一
步。
接下来，教师又通过3个小小的图形卡片将不同乐器的声音直观地展现在了幼儿面前，并通过变魔术的游戏变出一个或一组图形卡片，帮助幼儿认识它们、熟悉它们、喜欢它们。
当《土耳其进行曲》的完整图谱展现在幼儿面前的时候，幼儿并没有感到陌生，而是在
教师的带领下，完成了分组演奏的三个递进式练习，顺利结束了此次活动。
在这次活动中，没有一遍遍枯燥的、重复的练习，孩子们学会了看图谱，能够在图谱的指引下，主动地配合同伴的演奏，使打击乐演奏活动变得更加丰富、有趣。
附图谱
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