2《自选商场》教学设计
自选商场教案4篇
Understand yourself according to your own meaning, and don't underestimate yourself and be led astray by other people's opinions.勤学乐施积极进取（页眉可删）自选商场教案4篇自选商场教案篇1教学目标:1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”2、正确流利的朗读课文.3、在实践活动中,培养口语表达能力.教学重难点:培养口语能力.教学准备:生字卡片.教学过程:一、复习导入1、抽读卡片.2、男女赛读,复习词语.二、学习短文1、指导读短文﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.﹙2﹚指名分段读,教师纠正.2、指导读句子﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.﹙2﹚指导用惊喜的语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.﹙3﹚小组练读,互评.3、齐读词语,短文.三、指导书写生字1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找压线笔;书空生字笔顺.2、教师范写,学生观察后描红,临写.3、学生练写,教师巡视.四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。
自选商场教案篇2教学目标：（一）知识技能目标：1、能够认识14 个生字，认识偏旁“女”。
2、能够正确书写“牙”字。
3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。
（二）过程方法目标：课前观察自选商场，了解自选商场的售货方式。
课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：1、通过认识本课的14 个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。
2、正确书写“牙”。
教学难点：1、认识本课14 个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。
2、通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。
教具准备：多媒体课件、图片、生词卡片实物一、创设情境，导入新课。
《自选商场》教案_教案教学设计
《自选商场》教案教学目标:(一)知识技能:1,认识14个生字.2,会写"巾""牙""尺""毛""包"五个字.认识偏旁"女".3,结合具体语言环境和生活实际理解词句,能正确流利地读短文.(二)过程方法:观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便.(三)情感,态度和价值观:培养学生自主识字的乐趣,祖国语言文字和大自然的思想感情.教学重点,难点:认识本课14个生字.愿意在生活中主动识字.教具准备:多媒体课件,生词卡片,头饰,展板课前准备:学生提前随家长到自选商场买东西,收集一些商品包装,认识商品的名称.教学过程:第一课时一,创设情境,导入新课.这节课,想请小朋友去一个地方,是哪儿呢小朋友请看!(出示自选商场录相)谁愿意告诉大家这是什么地方(如果学生答是超市,可引导:这座超市是去年开业的全市规模最大的一座自选商场)(出示课题:自选商场),拼一拼,这四个字读什么现在我把其中的一个字请到黑板上,小朋友看看还认识不认识(板书:场)抽生读,想想能用场字组个什么词(学生练习口头组词)小朋友再看这个字读什么(板书商),这两个字连起来怎么读,屏幕上的这座商场是什么商场(抽生答后,板书自选商场).能说说我们文登有哪些自选商场吗(学生口头交流)二,预设情境,自主识字.(一)感受自选商场的东西多.1,逛过自选商场吧!谁能说说商场里都有什么(课件出示:自选商场里有____)想想,能不能一下子多说几种商品呢(自选商场里有__,有___,还有____.)自选商场里的商品真多.(课件出示句子:自选商场的东西真多.)大家试试读读这个句子,不认识的字可以拼一拼.谁来读这个句子你读出了自选商场的东西多,来,你当小老师领大家读.2,现在我从这句话请出一个词,大家看我写:(板书:东西),谁会读(抽一生读)在这句话里,西字读轻声,东西(范读)大家跟我读.再读屏幕上的句子,注意一下这个词.自选商场的东西也可以叫商品.(二)模拟自选商场,认识词语.1,平时大家喜欢不喜欢逛自选商场呀那现在我们就在教室里开办一座自选商场,怎么样本商场命名为识字大王自选商场,我是商场的售货员(戴售货员的标牌),首先,我要把商品摆上货架,(老师边摆边说)我们商场的特色是,每种商品的名字都加上了拼音,小朋友来选东西时,不认识的字可以拼拼音呢,只要会读了这种商品的名字,就可以取走代表这种商品的生词卡片!好了,商品已经摆好了,欢迎各小组的小朋友到自选商场逛一逛,选一选.2,学生进自选商场读词,选卡片.3,我看到小朋友都选了卡片,能不能真正得到它们呢那就要看看你是不是能把卡片上的词语读对了,现在同桌俩你读给我听,我读给你听,有不认识的词语,你们俩可要互相帮助啊!4,小朋友读得可真起劲啊!现在我来考考大家.我出一种商品,你们出卡片,谁出的最快,谁可以当小老师领大家一起读这个词.5,接下来,我出词语卡片,谁会读谁就站起来读,看谁读得最好.6,小朋友是不是真正认识了这些词呢!我们一起来过最后一关,开火车读生词.小火车开起来,火车司机就是你!7,现在,我高兴的宣布:每个人手中的卡片都属于你啦.(三)词语分类.感受商场给人带来的方便.1,不知小朋友发现没有,自选商场的东西可不是随便摆放的,大家观察一下,也可以回忆一下你见过的真正的商场,看谁能发现商场里的东西摆放有什么规律(把好吃的摆在一起,把用的摆在一起,把文具摆在一起)这叫分类摆放(课件出示)我们也来分类读读这些词语.你会分类吗请你也试试,能不能把手中的卡片也分分类.2,现在识字大王自选商场经理想请小朋友们当小小售货员,帮他把词语卡片摆到每种东西的旁边,看看哪位售货员摆的又准又快.3,看来大多数小朋友是优秀的售货,这个词大家放的不太准,我们来看看,他们放错的是什么词大家一起读这几张卡片.4,自选商场里的东西分类摆放的,这样做,人们选东西时就很方便,(屏幕上出示句子:在自选商场里买东西真方便.),拼一拼,读一读这个句子.谁能把这个句子读一读(抽生读,领读,齐读)(四)巩固生字的读音.1,通过逛自选商场,生词大家都会读了,现在把生词里的生字单个请出来,在屏幕上排好了队,大家试试能不能读下来,不认识的字可以问问小伙伴.(学生练习)2,谁愿意当小老师领大家读.3,大家看看屏幕上的这些字,哪个字,你有好办法记住它可以自己想,也可以和同桌和小组的小朋友商量.4,谁来交流一下:(1)把"手"的竖钩变成竖弯钩就是"毛"(换笔画的方法课件演示变换过程)(2)"笔"是"毛"上加竹字头.(课件)因为笔杆是竹子做的,笔头是毛做的,所以笔上面是竹字头,下面是毛.(3)"尺"用编字谜的方法"一人擦掉口字的第一笔"(课件演示)(4)"牙"穿字去掉穴就是牙.(去偏旁的方法,也不错)5,用我们刚才想的好办法,再读一下这些生字.有没有小朋友能组着词领大家读.大家会读吧,同桌俩,你读给我听,我读给你听.6,开火车组词读生字.三,规范书写,重在欣赏.1,生字大家都认识了,田字格里这五个字要求大家会写.谁愿意当小老师,领着大家读一下.2,请同学当小老师领着大家写笔顺.3,请大家试着在本上写.4,自己找出自己认为写得比较满意的一个字,指给同桌看.5,请同学到黑板上把自己最拿手的字写给大家看.四,走进生活,扩展识字.(三)生活识字展示交流.1,课前布置大家去自选商场买东西,把商品包装收集起来,大家做了吗(做了)小朋友都带来了!上面的字认识吧想不想当小老师教给别的小朋友我建议到大家都到小组里去,用自己收集的商品包装,你教我,我教你,看谁小老师当得最棒!(学生以小组为单位互相交流)2,看出来了,小朋友都非常喜欢自己的商品包装,我说把它们贴到展示板上,这样让大家都能看到,好不好小组长到前面领展示板,大家动手贴吧!.(学生动手操作,贴好了把展示板放到教室前面.)3,学生到展板前,挑选喜欢的商品包装,把上面的字读出来,就可以取走这个商品包装.4,小朋友把商品包装上面的字都认识了,真不简单,我想采访一下,在自选商场里,你们是用什么方法认识这些字的(看着东西猜的,问家长,问售货员)5,这节课,我们在自选商场里认识了许多字,除了自选商场,你还在什么地方,或者做什么事的时候也能识字呢(学生交流:看电视识字,看广告牌,商店名称,单位名称等渠道识字.)汉字在我们的生活中是随处可见,只要是有心人,就会在生活中认识许多字,我们大家来个比赛,看谁在生活中认识的汉字最多,成为我们班的识字大王.第二课时一,图谈话,导入新课上节课,我们通过逛自选商场,认识了不少生词生字,大家的心情怎么样小朋友请看大屏幕:图上是谁在自选商场买东西(一个小朋友和妈妈)小朋友逛了自选商场,会说什么呢二,阅读短文,探究发现.1,小朋友说的话写在我们的书上,请小朋友看着书,听听这们小朋友怎么说的.2,请大家试试找拼音朋友帮忙,读读小朋友说的话.3,谁读给大家听.(抽生读后评议)4,读了小朋友的话,请你再看看书上的图,说说"商场里有————,有——————,还有——————."(抽生说后,同桌互相说)5,想想为什么说在自选商场买东西真方便(选的方便,交钱方便)6,这段话有两句话在都用了真怎么样,一句夸自选商场的东西多,一句夸在自选商场买东西方便.你也学看,再夸夸售货员,收款员,夸夸商场里东西的摆放等等.——————真————.7,有感情读这段话.三,创设情景,口语交际.1,小组为单位进行表演,自选商场购物. 2,汇报演出.3,评议.。
《自选商场》教学设计4篇
《自选商场》教学设计4篇《自选商场》教学设计1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、课件、毛笔。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。
教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）3、“超市”也可以叫做“自选商场”。
出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。
看看里面有什么？二、创设情景，认读词语1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）2、用“自选商场里有，有，有。
”说说自己看到了哪些商品。
（指名说、同桌互说）3、小结：自选商场里的东西真多。
出示句子，练习朗读。
4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。
读得真棒。
你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。
）将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。
（2）“竹”字头用实例帮助识记指导写生字“毛、巾、牙、尺”（1）找一找，找出每个字的关键笔画。
（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。
（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。
（4）、教师范写。
自选商场教学设计
自选商场教学设计自选商场教学设计篇1学习目标：1、认识14个生字，认识两个偏旁：“女、竹”2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点难点：识记14个生字教学准备：1、与内容相关的课件。
2、生字词卡片。
教学方法：采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。
教学过程：一、情境揭题，引入新课1、看图揭题。
师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生：这是（超市或商场）。
师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。
2、请大家齐读“自选商场”4个字。
3、谈话激趣。
师：从图上你看到了什么？生：收款的阿姨。
生：很多商品。
二、学习第一自然段1、拼读句子。
过渡：看来大家都喜欢到自选商场去买东西！（出示句子“自选商场里的东西真多。
”）师：请大家自己把这个句子读通顺。
生自由练习读句子———指名读（评价）————范读—————齐读。
师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。
来，用掌声鼓励自己。
2、理解“东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。
注意西的读音。
三、学习词语1、认识商品。
师：今天，咱们一起去自选商场买一些东西，想知道买什么吗？（课件出示商品。
）生齐声说。
师：自选商场里的东西确实很多很多，你能用“自选商场里的东西真多！有（），有（），还有（）。
”说话吗？（课件出示说话句子。
）生自由说——指名说2、认读商品名称。
师过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。
（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等不带音节词。
一年级上册《自选商场》教学设计及反思
一年级上册《自选商场》教学设计及反思教学内容人教版小学语文二年级上册教材分析《自选商场》是人教版新教材第一册识字(二)的第2课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
学情分析自选商场对城乡学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场的商品的名称，有的家长已经带孩子去自选商场购物，他们大多已收集了一些信息。
教学目标：知识与技能认识14个生字，会写“毛、”等四个字。
认识两个偏旁“女”、“?”;正确、流利地朗读课文;了解自学商场的购物方式。
过程与方法课前布置学生去商场观察识字，课上运用自主学习生字，合作交流识字方法，游戏巩固识字等方法学习。
情感态度价值观喜欢识字，增强自主识字的愿望。
?教学重、难点认识生字，会写“ 毛”等四个字，了解自选商场的购物方式。
教学资源多媒体课件、商品词卡、生字卡、毛笔、九种商品实物、几面红旗教学流程一、联系生活，实际导入1 谈话：大家平常买东西喜欢去什么地方呢?(学生：联系生活畅所欲言。
)2 小结：小朋友，我们在超市里买东西，都是自己选择的，所以超市也叫“自选商场”。
今天这节课，就让我们走进自选商场，去认识更多的商品娃娃!(学生：随老师引导进入课题)[设计意图：通过让孩子们联系生活实际进入情境，激发学生学习的兴趣，达到“课伊始，趣即生”的目的。
]3 板书：自选商场(学生：认真看老师写课题)①“商、场”都是生字，老师给他们加上拼音，小朋友仔细地观察，你发现了什么?(学生探究谈发现：后鼻音，翘舌音)[设计意图：新课程标准倡导探究式学习方法，一句“你发现了什么”，激发了学生探究的热情。
]②你能读准确吗?还有谁想试试?(学生：指名二到三位同学读。
)③谁能把课题连起来读一遍?(学生：齐读，读准翘舌音，后鼻音。
《自选商场》的教学设计范文.doc
《自选商场》的教学设计范文《自选商场》的教学设计范文1教学要求1．认识14个生字。
认识一个偏旁“女”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、多媒体课讲。
教学设计一、看图揭题1．看图：这是什么地方？揭示课题。
2．认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2．将食品包装贴在展示板上。
3．小结：自选商场里的东西真多。
学习生字：东、西。
三、学习字词1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。
）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2．借助拼音认读词语。
小组交流。
3．读书上九个注音词语。
4．巩固字词（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的生字。
（3）怎样记住汉字。
“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。
哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。
读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。
指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
1．指名认读商品包装上的汉字。
2．生去展板前认读食品包装上的汉字。
3．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
《自选商场》的教学设计范文2设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。
这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。
“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
自选商场教案自选商场教学设计
汇报人：
2024-01-01
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程
01
教学目标
知识目标
了解自选商场的购物 流程和规则。
了解自选商场的商品 种类和品牌。
掌握商品分类和陈列 的基本知识。
能力目标
培养学生的观察力和判断力，能 够快速找到所需商品。
04
教具和多媒体资源
投影仪及PPT课件
01
投影仪用于展示PPT课件，提供 清晰、大尺寸的展示效果，方便 学生观看。
02
PPT课件应包含自选商场的布局 、商品分类、价格信息等内容， 有助于学生更好地了解自选商场 。
自选商场的宣传册或商品目录
宣传册或商品目录可以提供更详细、 更全面的商品信息，包括商品的图片 、价格、品牌等，方便学生了解和选 择。
商场还会通过线上和线下渠道进 行宣传推广，如社交媒体广告、 户外广告等，以扩大品牌知名度 和影响力。
03
教学难点与重点
难点
01
02
03
实例演示
通过展示自选商场的实物 商品，让学生直观感受其 特点与优势。
小组讨论
组织学生分组讨论自选商 场与其他购物场所的差异 ，激发他们的思考和交流 。
角色扮演
让学生扮演顾客和商家， 模拟购物过程，体验自选 商场的便利性。
购物模拟总结
学生分享购物体验，教师 总结学生的表现和需要注 意的问题。
06
教学过程
导入
总结词：激发兴趣
详细描述：教师可以通过提问学生关于自选商场的认知，引导学生思考自选商场相较于传统商场的优势和特点，从而激发学 生的学习兴趣和好奇心。
自选商场教案（精选5篇）
自选商场教案（精选5篇）第一篇：自选商场教案16、自选商场一、复习导入（一）复习师：“上节课我们学习了16课自选商场字词，所谓自选商场就是我们熟悉的超市，下面你们就向老师、同学展示一下对字词的掌握情况吧。
”（课件出示词语）1、读词语师:“我们来读词语爬山吧，谁先来读？”（生举手，教师点名读正音表扬）。
2、读生字。
师:“同学们词语掌握的不错，老师再来看看你们生字音节是否都记住了呢，（课件出示生字）说拼音帮老师摘苹果吧。
谁来摘第一个苹果？”生：(开火车拼读生字音节）师：“哇，所有的苹果都被你们摘完了，你们真棒！”（二）创设情境师：“老师想问问你们是不是常常和爸爸、妈妈一起去超市购物，（生答是）去超市购物你有什么感受吗？”生：自由积极发言。
（超市里商品很多，在超市里可以自己挑选商品，在超市购物很方便）师：“是呀，超市里的商品真多啊，购物特别方便，那课文里的自选商场购物方便吗，是怎样写的呢。
让我们一起走进课文“自选商场。
”（出示课题16.自选商场，板书课题，齐读课题）二、生活课堂1、自读课文师：“刚刚我们一起复习了字词，老师相信现在你们能更流利的朗读课文了。
让我们打开书自读一下课文，读的时候要注意做到（课件出示朗读要求1、借助汉语拼音读准字音。
2、读好句子的停顿3、注意读出句子的语气）”2、齐读课文师：课件出示全文，“看到你们读的那么认真老师也想读，跟老师一起看大屏幕再读一遍好吗？” 生：跟老师看大屏幕齐读课文。
师：“读完课文你觉得作者在自选商场购物的最大感受是什么？生：（真方便）师：你从哪些地方读出真方便了呀？3、互相讨论师：“我们来互相讨论文中哪些地方描写了自选商场购物的方便，并在文中画下来。
”生：边讨论边画出文中相关语句。
4、学习课文师：“好，某某你先来说一说你找到哪一句？”生：货架上放满了各种各样包装好的商品，有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等，商品上都写明售价。
（教师在课件课文中画出）师：好，请坐。
自选商场教案(优秀模板6套)
自选商场教案（优秀模板6套）自选商场教案套1第 1 课时教学目标1、能读准注拼音的生字，理解有关词语的意思。
2、能说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。
3、能找出第三段的总起句，知道它是总分关系段。
4、懂得总分段式。
重点第二段，是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。
难点理解第二段分述内容是按作者购物时观察的顺序来写的。
教具五张纸片教学设计意图这节课的教学设计紧扣大纲的要求和教材的内容以及学生实际。
教师分解段为句，解剖了句与句之间的关系。
让学生动脑动手研究句子的关系，减少繁琐的提问，突出学生自主学习，增强他们的协作意识与交流能力。
句子间的关系让学生摆一摆，变抽象为形象，采用拼图的形式，生动直观，又具有趣味性，从而提高学生的积极性和对知识掌握的信心，发觉学生学习的潜能。
教学过程：一、揭示课题。
1、板书课题：自选商场2、读题。
3、审题：什么叫自选？4、提问引入新课的学习：你们去过自选商场吗？自选商场是怎样的呢？现在我们来看课文是怎样来写自选商场的？二、检查预习。
1、让学生谈谈通过预习已经学懂了什么？2、检查字词句，并理解。
（通过检查，教师了解学生已经读懂了哪些，还有哪些不懂。
）3、指名读课文。
找出课文中哪几节是写自选商场的？（引入二、三两段的学习）三、讲读课文。
1、学习第2段。
（1）找出第2段中的总起句，划上“＿＿＿＿＿”，再在总起句中用着重号标出重点词。
（板书：真特别）（2）除了总起句，第2段还写了几句？分组读以下的四个句子。
（老师在黑板上出示五张小纸片，为下面找句子关系做准备）（3）这四句话各说了些什么呢？与第一句有什么关系？（板书：开放任选放盛只见……不见……只看……不用……）（4）小结：作者从这四个方面来具体写自选商场的特点。
2、学习第3段。
（1）课文的第3段写了自选商场有什么，作者用什么方法来写的，学习时你已经学懂了什么？可以从字、词、标点、句子的关系等等来介绍。
《自选商场》教学设计
《自选商场》教学设计《自选商场》教学设计1【教学目标】１、认识１４个生字，会写４个字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
４、愿意在生活中主动识字。
【教学重点】认识本课的１４个生字。
愿意在生活中主动识字。
【教具准备】生字卡片、多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题１、电脑出示课文插图，问：“这是什么地方？〞能谈谈你对自选商场的一些感受吗？二、认读词语２、认读带音节的词语。
４、各种形式读词语。
三、说话练习，稳固认识的词语１、创设情境，以招收效劳员为名，让学生进行说话训练。
内容是：以课文的第一句话为开头，介绍书上出现的九种商品。
２、学生自己练习读课文的第一句。
重点读准“商场〞和“东西〞。
３、完整地介绍商品。
４、给摆放杂乱的商品分类。
５、小结：这样，我们在自选商场买东西就方便多了。
出示“在自选商场买东西真方便。
〞让学生读好这句话。
四、认读生字１、自读自带的生字卡片，不认识的字自己想方法学会。
〔可以借助拼音，可以请教同学〕２、玩“听音举卡片互动游戏〞，看谁认字最熟练。
五、指导写字１、注意写字的笔顺，书空。
２、注意生字摆放的位置。
３、学生在书上练习，先描红，然后写一个。
４、展示学生的字，简单点评。
六、拓展识字，培养生活中识字的兴趣《自选商场》教学设计2教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹〞。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、课件、毛笔。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹〞。
2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。
教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方〔电脑出示课文插图〕，问：“这是什么地方？〞〔学生一般答复“超市〞〕3、“超市〞也可以叫做“自选商场〞。
2、自选商场教案
木（ ） 牙（ ）
本（ ） 牛（ ）
2 自选商场
东西真多 买东西真方便
面包 牛奶 火腿肠 牙膏
毛巾 铅笔 洗衣粉 尺子
作业本
教后反思
（ 一 ）年级（ 语文）科教案
课题（单元）
2 自选商场
课 型
新授课
教学目标
1、会认“商场、包、奶”等14个字，会写“巾牙尺毛”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会自选商场给人们带来的方便。
3、能在生活中识字。
教学重点
会认本课14 个生字。会写“巾、牙、尺、毛”4个字，了解课文内容。
教学难点
六、拓展延伸。
读句子：后面两句都没有说完，是想说什么呢？猜猜看，看谁的句子说得通顺。
1
6
2
3
1
1
游戏：你问我答。
观察图画，结合实际回答问题。
个别说。
听读，边听边看课文。
整体感知。
标出自然段序号。
说话，用上“有……有……还有……”
练习朗读，跟老师画符号。
联系上下文回答问题，理解在自选商场买东西真方便：货物多，自己取，电脑算。
学会生字词。
课时安排
2课时
第（1）课时
教学目标
1、会认“商场、包、奶”等14个字，用自己的方法认字。
教学重点
掌握本课14个字。
教学难点
学会本课生字词。
教学准备
生字卡、实物、挂图
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、激趣引入。
1、谈话：老师今天去买了这么多东西，猜猜老师的东西是在哪买的？
2、板书：2 自选商场
《自选商场》教案多篇
《自选商场》优秀教案多篇一年级语文上册语文《自选商场》公开课教案(浏览)之一教学要求1．认识14个生字。
认识一个偏旁“女”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、多媒体课讲。
公开课教案一、看图揭题1．看图：这是什么地方？揭示课题。
2．认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2．将食品包装贴在展示板上。
3．小结：自选商场里的东西真多。
学习生字：东、西。
三、学习字词1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。
）假如遇到不认识的字怎么办？（让同学选择识字方法）2．借助拼音认读词语。
小组交流。
3．读书上九个注音词语。
4．巩固字词（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的生字。
（3）怎样记住汉字。
“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，同学贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。
哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。
读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。
指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
１．指名认读商品包装上的汉字。
２．生去展板前认读食品包装上的汉字。
３．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
一年级语文上册语文《自选商场》公开课教案(浏览)之二教学目标：1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识一个偏旁“女”。
2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。
《自选商场》优秀教学设计
《自选商场》优秀教学设计《自选商场》优秀教学设计教材简析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
教学内容的安排分2课时。
知识目标：认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
教学重点：认识14个生字，会写4个字。
教学难点：能正确、流利地朗读课文。
了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学方法：采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。
教学准备：字词卡片、小黑板、学生分成若干小组，学生收集商品包装。
第一课时的教学目标：1．认识14个生字，认识偏旁“女、竹”。
2．观察自选商场，体会它给人们购物带来的方便。
3．愿意在生活中主动识字。
第二课时的教学目标：a、复习生字，正确、流利地朗读课文。
b、观察自选商场，了解自选商场的售货方式。
c、会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
第一课时一、创设情境，揭示课题1．利用插图。
问：这是什么地方？（学生观察图画，培养观察与表达能力）2．板书课题：自选商场。
（“商场”是本课的两个生字，先指名拼读，再全班一起拼读，重点指导读准翘舌音）二、生活识字展示、交流1．生活识字交流：在生活中，同学们经常去自选商场买东西，并搜集了很多商品包装，同时认识了许多上面的汉字，现在就把你搜集的商品包装拿出来，把你认识的汉字读给同伴听。
四名学生为一个学习小组，进行识字交流。
2．展示搜集的商品包装：为了让更多的同学有交流的机会，请大家将你搜集的商品包装展示在教室的墙壁上。
自选商场教案4篇
自选商场教案4篇自选商场教案篇1一、教学要求1．认识14个生字。
会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识一个偏旁“女”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
二、教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
三、教材分析这课由五部分组成。
第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。
图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。
第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。
最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。
五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字（词）与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。
四、教学准备学生随爸爸妈妈去自选商场（超市）购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。
收集一些商品的包装，认读商品名称。
五、教学过程（一）、看图谈话，导入新课。
课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。
学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。
（二）、预设情境，自主识字。
1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。
请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。
2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。
找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。
3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。
4、去掉图片，学生借助拼音读词语。
去掉注音认读词语。
5、去掉词语中的熟字，只出现生字。
认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。
汇报交流识记方法。
6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。
（三）、创设生活情境，扩展识字。
1、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。
交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。
2、模拟“超市”。
词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。
“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。
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2《自选商场》教学设计
教学目标：
1．认识14个生字，会写“中、牙、尺、毛"4个字。
认识两个偏旁"女字旁、竹字头"。
2．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重难点：
识字、写字，正确、流利地朗读课文。
通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
教学准备：
1、课件，相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。
2、请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客的购物方式。
3、让学生收集-些商品包装，认读商品名称。
【教学过程】
一、创设情景，激发兴趣
1、你去过自选商场吗？自选商场和一般商场有什么不一样？
2、今天，我们一起去自选商场去看一看好吗？板书课题
二、学习生字，认读词语
1、你们瞧，商场里哪些商品，你能说出它的名字吗？
2、出示词语，多种形式认读。
3、给词语分类（按食品、日用品、文具分类）。
4、游戏巩固认词。
5、出示生字学生认读。
教师指导学生认识女字旁和竹字头，并引导识记生字，交流识字方法。
三、朗读短文，了解意思
1、自由读短文，鼓励学生自己读通短文。
2、指名朗读短文，教师随机指导。
（1）强调容易读错的词语：货架、食品、收款、算出、方便等。
（2）指导学生读好长句子中间的停顿。
3、用多种形式朗读短文。
4、齐读词语和短文。
四、扩展活动
举办"商品展销会"。
1．小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。
2．学生给商品包装名称分类。
3．选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。
4．开展"购物"活动。
能读出商品的名称，就算购买成功。
多练习几次。
六、指导书写生字
1．指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置；书空生字笔顺。
2．老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。
3．展评；学生自查自纠。
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