送数字宝宝回家
托班数学教案唱数1-10
托班数学教案唱数1-10【篇一：托班数学活动：认识数字1、2】托班数学活动：认识数字1、2托班数学活动：认识数字1、2【活动目标】1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
【活动准备】1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。
【活动过程】宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。
一、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。
（想?）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。
听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
（教师唱儿歌）：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游”。
宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。
我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。
宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。
现在老师就来请出数字宝宝了。
哇！数字宝宝出来啦！二、活动开始：1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是“1”，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起“2”，这是2，（请单独幼儿说是什么？）；看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯?）2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。
（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。
）宝宝真聪明，表扬说的宝宝。
3、感知数字：“1”表示什么呢？老师觉得“1”可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。
对说的宝宝进行表扬。
拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。
中班数学教案认识数字1~5教案反思
中班数学教案认识数字1~5教案反思1、中班数学教案认识数字1~5教案反思活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。
活动目标1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1.数码宝贝与显卡一一对应。
2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。
活动准备1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。
活动过程一、手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。
二、1.教师：“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?”(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。
然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。
)3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。
教师总结：“1”像铅笔能写字。
同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
三、游戏：请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。
然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。
{可以多请几组幼儿玩这个游戏。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数幼儿园数学教案10以内的相邻数11、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。
2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。
洞洞板学具多媒体。
一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。
师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的'是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。
幼儿园中班数学教案《认识数字1~5》含反思
小朋友园中班数学教案《认识数字1~5》含反思【--中班数学教案】中班数学教案《熟悉数字1~5》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友培育观看力、推断力及动手操作力量，让小朋友熟悉数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应，进展小朋友思维的灵敏性、规律性，快来看看小朋友园中班数学教案《熟悉数字1~5》含反思教案吧。
活动设计背景中班的小朋友刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让小朋友更好地熟悉和了解数字，因此我设计了这节数字课，让小朋友能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。
活动目标1.让小朋友熟悉数字15，能够指认数字并与图卡一一对应。
2.培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量。
3.进展小朋友思维的灵敏性、规律性。
4.培育小朋友比较和推断的力量。
5.进展小朋友规律思维力量。
教学重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。
2.初步熟悉数字，小朋友简单混乱，采纳儿歌形式加深小朋友对数字的熟悉。
活动预备15的数字图卡及15的数字头饰。
活动过程一、手指嬉戏：《5只猴子荡秋千》，让小朋友有数字15的印象。
二、1.老师：小朋友们好!今日有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想熟悉他们啊?在熟悉他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好伴侣啦!2.老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：大家好!我的名字叫：1，很兴奋熟悉你们，我要和你们做好伴侣，好不好?(好)老师：小朋友，这个好伴侣的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让小朋友记住。
然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字挨次，这样避开小朋友只会数数而不熟悉数字。
)3.把数字15的图卡拿出来让小朋友复习熟悉，拿出图卡1，问小朋友1像什么?让小朋友自由回答。
老师总结：1像铅笔能写字。
同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案7以内数字的加减法(四篇)目录：幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法一幼儿园大班数学活动教案学习10的减法二幼儿园大班数学活动教案学习5以内数的加法三幼儿园大班数学活动教案学习8的组成四幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法一活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备：，--教具：图片一张（上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。
）--学具：《幼儿用书》（P11、12、13页），幼儿人手一支笔。
活动过程：1、看猴子去。
--教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
--教师（出示图片）：小猴在哪里？它们都在干什么？--请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子………--教师：你能用一道算式来表示吗？--引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。
如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
--继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗？2、幼儿操作活动。
--看图按特征标记列算式。
请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。
--观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
--带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。
（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。
）3、活动评价。
培智学校生活数学八年级教案
培智学校生活数学八年级教案一、活动目标：1、学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
二、活动准备：PPT，钥匙题卡，门三。
三、活动过程：（一）玩一玩游戏，复习10的组成。
（二）看一看PPT，学习10的减法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。
咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小免被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！1、学习第一组算式10-1=9和10-9=1。
（1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上）。
（2）师：谁能根据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（10-1=9）（3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上）（4）师：谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（10-9=1）这里的10、9、1又表示什么？（5）师：这两道题中有什么秘密呢？小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍然成立。
三、游戏活动：送数字宝宝回家。
（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？四、玩一玩游戏，复习10以内加减。
活动反思：在学习完10以内的减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。
我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。
幼儿认识数字13的教案5篇
幼儿认识数字13的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿认识数字13的教案5篇提前准备好教案可以帮助我们更好地规划课堂的内容和流程，确保课堂有条不紊的进行，优秀的教案设计能够帮助教师创造愉快的学习氛围，本店铺今天就为您带来了幼儿认识数字13的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
认识数字34教案6篇
认识数字34教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送数字宝宝回家
大班数学活动《送数字宝宝回家》活动目标：1、能积极主动地参与数学活动。
2、初步理解“单数”和“双数”。
3. 能在操作与游戏中，体验两个两个数数活动的乐趣。
活动准备：1. “单数双数屋”，数字1——10 的卡片人手一份。
2.PPT ，数棒，3只兔子、4只小狗、5 只小猫、6只山羊的卡片活动过程：一、创设情境，感知"单" 和"双"森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的？哪些是"双"的？（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫" 单" ，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双" 。
）二、播放PPT，进一步感知数的“单”和“双”小动物还要考考小朋友们，哪些数是单数哪些数是双数呢？我们再来探讨一下，什么是单数？什么是双数？在给物体找朋友的操作过程中，引导幼儿说出。
两个两个地找到朋友的是双数，两个两个地找朋友还剩下一个的是单数。
三、参加动物PARTY1. 小动物圆舞曲故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊⋯⋯，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。
教师：发现了什么？幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。
教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小兔子（3只）、小猫（5 只）教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小狗（4只）、小山羊（6 只）教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。
现在我们一起来玩一个" 抱双，躲单" 的游戏，好吗？四、巩固单双数-- 游戏"抱双，躲单"游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
送数字宝宝回家教案反思
送数字宝宝回家教案反思
这周，我给孩子们上了一节数学课《送宝宝回家》。
整节课的目标是通过送动物宝宝回家让幼儿学会看标记去归类物品，知道摆放物品的规则，不随便乱放。
课堂一开始幼儿的状态都很好，小眼睛紧紧盯着老师，对于我提出的问题，也都积极回答。
在绝大部分幼儿能找到小兔宝宝的家，并能说出为什么的时候，我先示范着把一只小兔宝宝送回了家，在又强调了一遍规则之后，我请了2名幼儿上来把小兔宝宝送回家，在送的时候嘴巴要说：“小兔宝宝，我送你回家了。
”送完小兔宝宝之后，我请幼儿分别找了小狗、小猫宝宝的家，说出为什么以后，请多名幼儿上来操作。
再将所有的动物宝宝送回家之后，我用提问的方式反复强调了规则一每个小房子上都有动物宝宝的照片，要看清楚这是哪个动物宝宝的家，然后吧它们送回家，千万不能乱送。
这种反复强调使幼儿印象更深刻，最后的小结又使幼儿进一步加深理解。
这节课还有幼儿的操作材料，再讲解了一遍操作规则以后，我请每位幼儿自己动手将动物宝宝送回家。
在操作过程中，我发现有小部分幼儿动手能力比较差，在撕贴纸的时候存在一定的困难，而且遇到困难后自己不愿意尝试，习惯性的依赖于老师的帮助。
有一位幼儿甚至因为自己撕不下来开始大哭，嘴里叫着：“这个怎么做呀？”我觉得这是一种非常不好的现象，作为一名小班的孩子，不管是在生活中、还是学习上他们都还会碰到很多对他们来说有一定难度的事，一颗勇于尝试的心是非常重要的。
针对小班幼儿动手能力还比较差，和缺少尝试的现象，平时一定要让他们多尝试、多锻炼，比如简单的手工等，在激发他们兴趣的同时锻炼他们的动手能
力，让他们敢于尝试，在尝试中还能提高注意力。
中班数学教案数字宝宝回家
中班数学教案数字宝宝回家中班数学教案是教师为了帮助幼儿提高数字认知和数学概念而设计的教学计划。
数字宝宝回家是其中的一节课，旨在通过亲子互动的方式，巩固幼儿在幼儿园中学到的数字相关知识，并在家中继续学习和探索。
教学目标：1. 让家长了解幼儿在数学方面的学习进展。
2. 培养幼儿的数字意识和数字记忆能力。
3. 培养幼儿数学解决问题的能力。
4. 通过亲子互动，加强家庭与学校的联系。
教学准备：1. 数字宝宝的图片或卡片（1-10）。
2. 数字宝宝的音频或视频材料。
3. 数字宝宝回家学习记录本。
教学过程：第一步：复习数字宝宝的外观和名称（10分钟）1. 教师打开数字宝宝的图片或卡片，向幼儿介绍每一个数字宝宝的样子和名称。
2. 请幼儿跟随教师一起说出每个数字宝宝的名称，强调数字的顺序。
3. 利用音频或视频材料，播放数字宝宝的歌曲或故事，让幼儿进一步加深对数字宝宝的印象。
第二步：数字宝宝与家庭的联系（10分钟）1. 教师鼓励幼儿与家长一起观察家中环境中存在的数字宝宝，比如电视上的频道号码、门牌号码等。
2. 幼儿和家长一起拍照或画出他们观察到的数字宝宝，并记录在数字宝宝回家学习记录本中。
3. 幼儿与家长共享他们的观察结果，鼓励幼儿用数字宝宝的名字来描述他们所观察到的数字。
第三步：数字宝宝的分类游戏（15分钟）1. 教师将数字宝宝的卡片随机分发给幼儿，让他们根据数字宝宝的外观和名称，自主进行分类。
2. 在分类完成后，教师鼓励幼儿解释他们的分类标准，并与其他幼儿进行分享和讨论。
3. 教师引导幼儿思考其他的分类方式，鼓励他们尝试新的组合和分类方法。
第四步：数字宝宝的游戏活动（15分钟）1. 教师组织幼儿进行数字宝宝的游戏活动，比如找数字宝宝、拼凑数字宝宝等。
2. 游戏过程中，教师引导幼儿使用数字宝宝的名称和数量概念，加深他们对数字的理解。
3. 教师可以根据幼儿的实际学习情况，适当调整游戏的难度和形式，以保证每个幼儿都能积极参与并享受游戏的乐趣。
中班数学《送兔宝宝回家》教案附反思
中班数学《送兔宝宝回家》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解数的顺序，能够按数序送兔宝宝回家。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够按照数序送兔宝宝回家。
2.教学难点：引导幼儿发现数与数之间的顺序关系。
三、教学准备1.教具：小兔玩偶、数字卡片、地图、音乐CD。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置小兔家的房子。
四、教学过程1.导入教师出示小兔玩偶，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这是谁呀？（小兔）生：小兔！师：小兔今天迷路了，找不到回家的路，我们一起来帮帮它吧！2.数序认知教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
师：小朋友们，我们来看看这些数字卡片，你们认识它们吗？生：认识！师：那我们来数一数，看看它们是按什么顺序排列的。
（教师引导幼儿一起数数，确认数字顺序）3.情景体验教师播放音乐，引导幼儿模拟送兔宝宝回家的情景。
师：小朋友们，我们现在要帮助小兔找到回家的路，我们要按什么顺序走呢？生：按数序走！师：对，我们要按数序走。
现在，我播放音乐，你们就跟着音乐走，按照数字1-5的顺序，送小兔回家。
（教师引导幼儿按数序走，送小兔回家）4.拓展活动教师出示地图，引导幼儿观察并找出小兔家的位置。
师：小朋友们，现在我们有一张地图，你们能帮小兔找到家的位置吗？生：能！师：那我们一起来看看，地图上的数字1-5代表着什么意思。
（教师引导幼儿观察地图，理解数与位置的关系）5.小组合作将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片和地图，引导幼儿合作完成送兔宝宝回家的任务。
师：现在，我们分成小组，每个小组都有数字卡片和地图，你们要一起合作，按照数序把小兔送回家。
（教师巡回指导，帮助幼儿解决问题）教师邀请幼儿分享自己的感受和收获。
师：小朋友们，你们帮助小兔找到家了吗？你们在这个过程中有什么收获呢？生1：我学会了按数序走。
生2：我学会了看地图。
数字宝宝回家大班数学教案
数字宝宝回家大班数学教案教学目标•认识数字1-10，并能正确书写数字以及对应的数量•能够正确朗读数字1-10•能够进行数字的比较，理解大小关系•能够进行简单的加法和减法运算教学准备•数字卡片：1-10的数字卡片•计算器•工作表•彩色笔或铅笔教学内容1. 认识数字1-10•通过展示数字卡片，逐个介绍数字1-10的形状和书写方法•让学生模仿跟着老师书写数字，并大声朗读数字的名称2. 数字与数量对应•将数字卡片混合放在桌面上，然后张贴一些有图案的卡片（如星星、圆圈、方块等）•让学生选择并配对适当数量的图案卡片和数字卡片，例如选择5个星星和数字5进行匹配3. 数字的大小比较•借助数字卡片进行数字的大小比较，将数字卡片从小到大排列或倒序排列•让学生观察和比较数字的大小关系，并通过说出数字的顺序来加深理解4. 简单的加法运算•用工作表练习填写简单的加法算式，例如 1+1、2+3、4+1等•鼓励学生使用计算器辅助计算，并帮助学生理解加法运算的概念和方法5. 简单的减法运算•同样使用工作表练习填写简单的减法算式，例如 3-1、5-2、8-3等•学生可以使用计算器辅助计算，然后在工作表上填写答案，并进行讨论和比较教学方法•教师示范与学生模仿：通过展示数字卡片，教师示范正确的数字书写和朗读，学生模仿跟着老师书写和朗读•游戏互动：通过数字和数量配对游戏，学生通过选择正确的数字卡片与图案卡片匹配，加强数字与数量的对应关系•小组讨论：将学生分为小组，让他们观察和比较数字的大小关系，通过小组讨论练习加法和减法运算教学评估•在课堂上逐步检查学生对数字的认识和书写是否正确，以及对数量、大小关系、加法和减法运算是否掌握•通过观察学生完成的工作表，评估学生的数学能力和理解程度•对于出现困难的学生，可以进行针对性的个别辅导和指导，帮助他们理解和掌握数学概念教学延伸活动•制作数字卡片游戏：学生可以使用彩色纸或卡片制作自己的数字卡片，并与同学进行数字与数量的对应游戏•数字小故事：鼓励学生创作简单的数字小故事，通过故事情节和角色来加深对数字的理解和记忆教学反思本节课中，我将数字认知与书写、数量对应、大小关系、加法和减法运算进行了有机结合，使学生能够在实践中理解和掌握数学概念。
小班游戏设计《送数字宝宝回家》 (精编版)
小班游戏设计《送数字宝宝回家》
一、活动准备：2套数字卡，凳子，音乐等
二、活动过程
1.利用手指游戏和小朋友互动，达到课前定心的效果，让幼儿快速进入状态
2.导入及过程
(1)老师依次出示1-5的数字卡片，让小朋友熟悉卡片的数字，然后无序的贴在五张凳子上，并将凳子围成一个圈。
(2)老师再将另一组1-5的数字卡片，分别分发到5个小朋友的手中，让5个小朋友在凳子外再围成一个圈。
(3)老师讲清楚游戏规则，即找到贴有与自己手中对应的数字卡片的凳子
(3)放出律动音乐，让小朋友跟着音乐围着凳子转，音乐停，小朋友立马找到凳子坐下。
(4)让小朋友交换卡片，再重复玩，然后再换成其他组次的小朋友玩。
三、小结
今天我们的游戏叫《送数字宝宝回家》，让每个小朋友都顺利把数字宝宝送回到自己的家了。
1。
小班科学送数字宝宝回家教案
小班科学送数字宝宝回家教案教案标题：小班科学送数字宝宝回家教案教学目标：1. 通过本次课程，学生将能够认识和理解数字0-10的概念。
2. 学生将能够正确书写和识别数字0-10。
3. 学生将能够通过实际操作和游戏的方式加深对数字0-10的理解和记忆。
教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的图案（例如0上没有图案，1上有1个图案，2上有2个图案，依此类推）。
2. 数字宝宝：10个小玩偶或卡片，每个数字宝宝上有相应的数字。
3. 数字书：包含数字0-10的绘本或故事书。
4. 数字卡片游戏：每个数字卡片上有一个数字，学生需要将数字卡片按正确的顺序排列。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入数字宝宝：向学生展示数字宝宝，引导学生观察数字宝宝上的数字，并与学生一起念出数字。
- 引入数字书：展示数字书，与学生一起翻阅书中的数字，鼓励学生尝试念出数字。
2. 认识数字0-10（10分钟）：- 展示数字卡片：依次展示数字0-10的卡片，让学生观察卡片上的数字和图案。
- 数字卡片配对：将数字卡片洗混，让学生一一配对数字卡片和相应数量的图案卡片。
- 数字卡片游戏：将数字卡片打乱，让学生尝试将数字卡片按正确的顺序排列。
3. 书写和识别数字0-10（15分钟）：- 模仿书写：向学生展示数字0-10的书写形式，引导学生模仿书写数字。
- 数字书写练习：发放练习纸和铅笔，让学生尝试书写数字0-10。
- 数字识别游戏：展示数字卡片，学生根据卡片上的数字快速找到相应的数字宝宝。
4. 巩固和拓展（10分钟）：- 数字宝宝配对游戏：将数字宝宝洗混，让学生一一配对数字宝宝和相应的数字卡片。
- 数字宝宝故事时间：通过阅读数字书，让学生进一步巩固对数字0-10的认识和理解。
5. 结束（5分钟）：- 复习：与学生一起回顾本节课学到的内容，鼓励学生主动回答问题或展示他们的学习成果。
- 下节课预告：提前告知下节课将学习的内容，激发学生的学习兴趣。
送数字宝宝回家数学教案_0
送数字宝宝回家数学教案［活动目标］1、让幼儿认识图形。
2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
［活动准备］圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。
［活动过程］1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？幼：喜欢。
师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？幼：欢迎。
师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友，小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。
小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。
我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿3、游戏：送图形宝宝回家在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。
这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
把图形卡片发到幼儿手里，游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
［活动延伸］利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。
活动名称：数字宝宝活动领域：科学领域数学活动活动目标：认知目标：初步了解3内数的实际意义技能目标：能够点数以内数量的物体情感目标：能在教师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。
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大班数学活动《送数字宝宝回家》
活动目标：
1、能积极主动地参与数学活动。
2、初步理解“单数”和“双数”。
3.能在操作与游戏中，体验两个两个数数活动的乐趣。
活动准备：
1.“单数双数屋”，数字1——10的卡片人手一份。
2.PPT，数棒，3只兔子、4只小狗、5只小猫、6只山羊的卡片。
活动过程：
一、创设情境，感知"单"和"双"
森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的？哪些是"双"的？
（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。
）
二、播放PPT，进一步感知数的“单”和“双”
小动物还要考考小朋友们，哪些数是单数哪些数是双数呢？我们再来探讨一下，什么是单数？什么是双数？
在给物体找朋友的操作过程中，引导幼儿说出。
两个两个地找到朋友的是双数，两个两个地找朋友还剩下一个的是单数。
三、参加动物PARTY
1.小动物圆舞曲
故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！
幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。
教师：发现了什么？
幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。
教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？
幼儿：小兔子（3只）、小猫（5只）
教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？
幼儿：小狗（4只）、小山羊（6只）
教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。
现在我们一起来玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗？
四、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"
游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
五、送数字宝宝回家。
小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，一会儿老师要你们完成一个任务，把数字宝宝送回家，小朋友们看看自己手上的数字宝宝是单数还是双数，分别把它们送到家里，大家不要送错了哦！
师生小结：单数有1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。
六、活动延伸。
请幼儿在生活中找出有象征意义的双数。
如筷子、鞋、袜子等，让幼儿体验双数在生活中的作用。