八上第二章轴对称
苏科版数学八年级上册第2章轴对称图形章末重难点题型(举一反三)(原卷版)
轴对称图形章末重难点题型汇编【举一反三】【苏科版】【考点1 判断轴对称图形】【方法点拨】掌握轴对称图形的概念:把一个图形沿着某一条直线翻折,如果直线两旁的部分能够互相重合,那么称这个图形是轴对称图形,这条直线就是对称轴。
注意:理解轴对称图形的定义应注意两点:(1)轴对称图形是一个图形,反映的是这个图形自身的性质。
(2)符合要求的“某条直线”可能不止一条,但至少要有一条。
【例1】(2019春•相城区期中)下列图形中,不是轴对称图形的是()A.B.C.D.【变式1-1】(2018秋•思明区校级期中)如图,四个手机应用图标中是轴对称图形的是()A.B.C.D.【变式1-2】(2018秋•开封期中)下列四个图形中,不是轴对称图形的是()A.B.C.D.【变式1-3】(2018秋•宜兴市校级期中)下列图形中,不是轴对称图形的有()A.1个B.2个C.3个D.4个【考点2 角平分线的应用】【方法点拨】掌握角平分线的性质定理:角平分线上的点到角两边的距离相等牢记:(1)角平分线的性质是证明线段相等的一个比较简单的方法;(2)当遇到有关角平分线的问题时,通常过角平分线上的点向角的两边作垂线,构造相等的线段。
【例2】(2019春•港南区期中)如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD平分∠CAB交BC于D,DE ⊥AB于E,若AB=6cm,则△DBE的周长是()A.6 cm B.7 cm C.8 cm D.9 cm【变式2-1】(2018秋•九龙坡区校级期中)如图,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB于E,已知△ABC的面积为28.AC=6,DE=4,则AB的长为()A.6B.8C.4D.10【变式2-2】(2018秋•思明区校级期中)如图,△ABC中,AB=6,AC=4,AD平分∠BAC,DE⊥AB于点E,BF⊥AC于点F,DE=2,则BF的长为()A.3B.4C.5D.6【变式2-3】(2018秋•西城区校级期中)如图,AD是△ABC中∠BAC的角平分线,DE⊥AB于点E,S△ABC =24,DE=4,AB=7,则AC长是()A.3B.4C.6D.5【考点3 线段垂直平分线性质的应用】【方法点拨】掌握线段垂直平分线的性质定理:线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等注意:(1)这里的距离指的是点与点之间的距离,也就是两点之间线段的长度。
八年级上册数学第二单元
第二章轴对称一、轴对称图形相对一个图形的对称而言;轴对称是关于直线对称的两个图形而言。
二、轴对称的性质1、轴对称图形的对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
2、如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连的线段的垂直平分线。
三、线段的垂直平分线1、性质定理:线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等。
2、判定定理:到线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。
3、拓展:三角形三条边的垂直平分线的交点到三个顶点的距离相等。
四、角的角平分线1、性质定理:角平分线上的点到角两边的距离相等。
2、判定定理:到角两个边距离相等的点在这个角的角平分线上。
3、拓展:三角形三个角的角平分线的交点到三条边的距离相等。
五、等腰三角形1、性质定理:(1)等腰三角形的两个底角相等(等边对等角)。
(2)等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高线互相重合(三线合一)。
2、判断定理:一个三角形的两个相等的角所对的边也相等。
(等角对等边)。
六、等边三角形1、性质定理:(1)等边三角形的三条边都相等。
(2)等边三角形的三个内角都相等,都等于60°。
2、拓展:等边三角形每条边都能运用三线合一这性质。
3、判断定理:(1)三条边都相等的三角形是等边三角形。
(2)三个角都相等的三角形是等边三角形。
(3)有两个角是60°的三角形是等边三角形。
(4)有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。
七、直角三角形推论1、直角三角形中,如果有一个锐角是30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。
2、直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半。
3、拓展:直角三角形常用面积法求斜边上的高。
苏科版八年级数学上册第二章轴对称图形等腰三角形的轴对称性课件(共20张)
(1).等腰三角形是轴对称图形,顶角平分线所在直线是它的对称轴。
(2).对称性
重合的线段
重合的角
=
=
=
=ห้องสมุดไป่ตู้
=
=
AB AC
BD CD
AD AD
∠B ∠C
∠BAD ∠CAD
∠ADB ∠ADC
(3).根据上面的操作,你有什么发现呢?
80°, 20°
(3).如果等腰三角形一个角为80°,它的另外两个角为 _____________________ .
80°, 20°或 50°, 50°
比一比,看谁做得快
14或16
(4).已知等腰三角形的两边长分别是4和6,则它的周长是________.
(5).已知等腰三角形的两边长分别是3和7,则它的周长是________ .
3
1
2
4
︶
︵
︶
︶
解: DE∥AF 在△ABC中 ∵ AB=AC ,AF⊥BC ∴ ∠BAF = ∠ CAF (三线合一) ∵ AD=AE ∴ ∠ADE = ∠AED ∵∠BAC是△ADE的外角, ∴ ∠ BAC = ∠ADE +∠AED =2∠AED . ∵ ∠ BAC = ∠BAF + ∠ CAF = 2∠CAF ∴ ∠AED = ∠CAF ∴ DE∥AF
选做题:已知:如图,∠A=∠D=90°,AB=CD,AC与BD相交于点F,E是BC的中点. 求证:∠BFE=∠CFE.
谢谢
勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。
=
=
=
AB AC
BD CD
AD AD
∠B ∠C
∠BAD ∠CAD
∠ADB ∠ADC
苏科版2024~2025学年度八年级数学上册期中第二章专题复习
班级_______姓名_______得分八年级数学专题(轴对称图形)_______一.知识回顾:知识点1.轴对称定义:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两个图形关于 对称,也称这两个图形成 ,这条直线叫做 ,两个图形中的对应点叫做 .知识点2.轴对称图形定义: ,那么称这个图形是轴对称图形,这条直线就是对称轴。
知识点3.线段的垂直平分线(重点)1. 定义:垂直并且平分一条线段的直线,叫做这条直线的 ,2. 线段的垂直平分线必须满足两个条件:① ;② .3. 轴对称的性质(1) 关于某条直线成轴对称的两个图形全等.(2) 对称轴是对应点所连线段的垂直平分线.知识点4.线段的轴对称性(重点、难点)线段是轴对称图形,它的对称轴有 条,分别是 . 线段垂直平分线的性质: . 线段垂直平分线的判定: . 知识点5.线段的垂直平分线的作法(重点)用尺规作线段AB 的垂直平分线的方法:1.分别以A 、B 为圆心, 为半径画弧,两弧相交于点C 、D .2.过C 、D 两点作直线.直线CD 就是线段AB 的垂直平分线.画图,理由如下:A______________________B知识点6.角的轴对称性(重点、难点)角是轴对称图形,它的对称轴有 条,对称轴是 . 角平分线的性质: . 角平分线的判定: . 知识点7.角的平分线的作法用尺规作∠AOB 的平分线的方法:1.以点O 为圆心,任意长为半径画弧,分别交射线OA 、OB 于点D 、E .2.分别以D 、E 两点为圆心, 为半径画弧,两弧在∠AOB 的内部交于点C .3.画射线OC .则射线OC 就是∠AOB 的平分线知识点8.等腰三角形(重点、难点)1.等腰三角形的定义2.等腰三角形“三线合一”3.什么是等边三角形?如何判定等边三角形?知识点9.直角三角形斜边中线直角三角形斜边上的中线等于二.随堂练习1.如图,在△ABC中,边AB,AC的垂直平分线交于点P,连接AP,BP,CP,若∠BAC =50°,则∠BPC=°.(第1题)(第2题)(第3题)2.如图,CD是Rt△ABC的角平分线,∠A=90°,AD=4,BC=7,则△BCD的面积为.3.如图,AD∥BC,BP平分∠ABC,AP平分∠BAD,PE⊥AB,垂足为E,PE=2,则平行线AD与BC之间的距离是.4.如图,AC平分∠BAD,CE⊥AB,CD⊥AD,点E、D为垂足,CF=CB.(1)求证:BE=FD;(2)若AC=10,AD=8,求四边形ABCF的面积.5.在某一地方,有条小河和草地,一天某牧民的计划是从A处的牧场牵着一只马到草地牧马,再到小河饮马,你能为他设计一条最短的路线吗?(在N上任意一点即可牧马,M上任意一点即可饮马.)(保留作图痕迹)6.已知:在△ABC中,∠ABC=60°,∠ACB=40°,BD平分∠ABC,CD平分∠ACB,(1)如图1,求∠BDC的度数;(2)如图2,连接AD,作DE⊥AB,DE=2,AC=4,求△ADC的面积.。
八上 轴对称 第二章 2.1 轴对称与轴对称图形含答案
2.1 轴对称与轴对称图形一.选择题1.下面四个图形分别是低碳、节水、节能和绿色食品标志,在这四个标志中,是轴对称图形的是()A.B.C.D.2.下列图形中是轴对称图形的是()A.B.C.D.3.若阿光以四种不同的方式连接正六边形ABCDEF的两条对角线,连接后的情形如下列选项中的图形所示,则下列哪一个图形不是轴对称图形()A.B.C.D.4.图中序号(1)(2)(3)(4)对应的四个三角形,都是△ABC这个图形进行了一次变换之后得到的,其中是通过轴对称得到的是()A.(1)B.(2)C.(3)D.(4)5.国际数学家大会的会标如图1所示,把这个图案沿图中线段剪开后,能拼成如图2所示的四个图形,则其中是轴对称图形的有()A.1个B.2个C.3个D.4个6.下列图形中对称轴最多的是()A.线段B.等边三角形C.等腰三角形D.正方形二.填空题7.在线段、角、圆、等腰三角形、平行四边形、正方形中不是轴对称图形的是.8.如图,已知AB=CB,要使四边形ABCD成为一个轴对称图形,还需添加一个条件,你添加的条件是.(只需写一个,不添加辅助线)第8题第9题第10题9.如图4×5的方格纸中,在除阴影之外的方格中任意选择一个涂黑,与图中阴影部分构成轴对称图形的涂法有种.10.在平面镜里看到背后墙上,电子钟示数如图所示,这时的时间应是.11.如图,一束光线从点O射出,照在经过A(1,0)、B(0,1)的镜面上的点D,经AB 反射后,反射光线又照到竖立在y轴位置的镜面,经y轴再反射的光线恰好通过点A,则点D 的坐标为.12.如图,OE是∠AOB的平分线,BD⊥OA于点D,AC⊥BO于点C,则关于直线OE对称的三角形共有对.三.解答题(共11小题)13.如图,DA、CB是平面镜前同一发光点S发出的经平面镜反射后的反射光线,请通过画图确定发光点S的位置,并将光路图补充完整.14.如图是由三个相同的小正方形组成的图形,请你用四种方法在图中补画一个相同的小正方形,使补画后的四个小正方形所组成图形为轴对称图形.15.如图,将已知四边形分别在格点图中补成关于已知直线:l、m、n、p为对称轴的轴对称的图形.16.如图,是由三个阴影的小正方形组成的图形,请你在三个网格图中,各补画出一个有阴影的小正方形,使补画后的图形为轴对称图形.17.如图,在△ABC中,AB=AC,点P是上任意一点,PE∥AB,PF∥AC.(1)PE,PF,AB之间有什么关系?并说明理由;(2)点P在什么位置时,这个图形是轴对称图形?说明这时四边形AEPF是什么图形?18.△ABC的三边长分别为:AB=2a2﹣a﹣7,BC=1O﹣a2,AC=a,(1)求△ABC的周长(请用含有a的代数式来表示);(2)当a=2.5和3时,三角形都存在吗?若存在,求出△ABC的周长;若不存在,请说出理由;(3)若△ABC与△DEF成轴对称图形,其中点A与点D是对称点,点B与点E是对称点,EF=4﹣b2,DF=3﹣b,求a﹣b的值.19.背景材料:【镜面对称:镜前的物体与其在镜中的像关于镜面对称】(1)如果桌面上有一个用火柴摆出的等式,而你从前方墙上的镜子中看见的是如下式子:那么你能立即对桌面上等式的正确性做出判断吗?(填“正确”或“不正确”)(2)如图①,镜前有黑、白两球,如果你用白球瞄准黑球在镜中的像,击出的白球就能经镜面反弹击中黑球;如果你有两面互相垂直的镜子如图②,你想让击出的白球先后经两个镜面反弹,然后仍能击中黑球,那么你应该怎样瞄准?请仿照图①用箭头画出白球的运动的路线图;(3)请利用轴对称知识解决下面问题:如图③,∠ABC=45°,D是射线BC上一点,BD=2cm,且E是BD的中点,点P是AB上一动点,求PE+PD的最小值.参考答案与试题解析一.选择题1.(2017•黔南州)下面四个图形分别是低碳、节水、节能和绿色食品标志,在这四个标志中,是轴对称图形的是()A.B.C.D.【分析】根据轴对称图形的概念:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴进行分析.【解答】解:A、不是轴对称图形,故此选项错误;B、不是轴对称图形,故此选项错误;C、不是轴对称图形,故此选项错误;D、是轴对称图形,故此选项正确;故选:D.【点评】此题主要考查了轴对称图形,判断轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分沿对称轴折叠后可重合.2.(2017•重庆)下列图形中是轴对称图形的是()A.B.C.D.【分析】根据轴对称图形的概念求解.【解答】解:A、不是轴对称图形,不合题意;B、不是轴对称图形,不合题意;C、不是轴对称图形,不合题意;D、是轴对称图形,符合题意.故选:D.【点评】此题主要考查了轴对称图形的概念.轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合.3.(2017•台湾)若阿光以四种不同的方式连接正六边形ABCDEF的两条对角线,连接后的情形如下列选项中的图形所示,则下列哪一个图形不是轴对称图形()A.B.C.D.【分析】根据轴对称图形的概念:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴进行分析即可.【解答】解:A、是轴对称图形,故此选项错误;B、是轴对称图形,故此选项错误;C、是轴对称图形,故此选项错误;D、不是轴对称图形,故此选项正确;故选:D.【点评】此题主要考查了轴对称图形,关键是掌握轴对称图形的概念.4.(2017•呼和浩特)图中序号(1)(2)(3)(4)对应的四个三角形,都是△ABC这个图形进行了一次变换之后得到的,其中是通过轴对称得到的是()A.(1)B.(2)C.(3)D.(4)【分析】轴对称是沿着某条直线翻转得到新图形,据此判断出通过轴对称得到的是哪个图形即可.【解答】解:∵轴对称是沿着某条直线翻转得到新图形,∴通过轴对称得到的是(1).故选:A.【点评】此题主要考查了轴对称图形的性质和应用,要熟练掌握,解答此题的关键是要明确:轴对称是沿着某条直线翻转得到新图形,观察时要紧扣图形变换特点,进行分析判断.5.(2017•松北区二模)国际数学家大会的会标如图1所示,把这个图案沿图中线段剪开后,能拼成如图2所示的四个图形,则其中是轴对称图形的有()A.1个 B.2个 C.3个【分析】根据轴对称图形的概念:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴进行分析即可【解答】解:图2所示的四个图形中是轴对称图形有①③④,共3个,故选:C.【点评】此题主要考查了轴对称图形,判断轴对称图形的关键是寻找对称轴.6.(2017•莆田模拟)下列图形中对称轴最多的是()A.线段B.等边三角形C.等腰三角形D.正方形【分析】分别得出各图形的对称轴条数进而得出答案.【解答】解:A、线段的对称轴为2条,不合题意;B、等边三角形的对称轴为3条,不合题意;C、等腰三角形的对称轴为1条,不合题意;D、正方形的对称轴为4条,符合题意.故选:D.【点评】此题主要考查了轴对称图形,利用图形得出对称轴条数是解题关键.二.填空题7.在线段、角、圆、等腰三角形、平行四边形、正方形中不是轴对称图形的是平行四边形.【分析】根据轴对称图形的概念求解.【解答】解:线段是轴对称图形;角是轴对称图形;等腰三角形是轴对称图形;平行四边形不是轴对称图形;正方形是轴对称图形.故答案为:平行四边形.【点评】本题考查了轴对称图形的知识,轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合.8.如图,已知AB=CB,要使四边形ABCD成为一个轴对称图形,还需添加一个条件,你添加的条件是AD=CD.(只需写一个,不添加辅助线)【分析】轴对称图形的定义即可得到结论.【解答】解:AD=CD,理由:在△ABD与△CBD中,,∴△ABD≌△CBD,∴四边形ABCD是一个轴对称图形,故答案为:AD=CD.【点评】本题考查了轴对称图形,全等三角形的判定和性质,熟练掌握轴对称图形的定义是解题的关键.9.如图4×5的方格纸中,在除阴影之外的方格中任意选择一个涂黑,与图中阴影部分构成轴对称图形的涂法有4种.【分析】结合图象根据轴对称图形的概念求解即可.【解答】解:根据轴对称图形的概念可知,一共有四种涂法,如下图所示:.故答案为:4.【点评】本题考查了轴对称图形的知识,轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合.10.在平面镜里看到背后墙上,电子钟示数如图所示,这时的时间应是21:05.【分析】根据镜面对称的性质,在平面镜中的像与现实中的事物恰好顺序颠倒,且关于镜面对称.【解答】解:由图分析可得题中所给的“20:15”与“21:05”成轴对称,这时的时间应是21:05.故答案为:21:05.【点评】本题考查镜面反射的原理与性质.解决此类题应认真观察,注意技巧.11.如图,一束光线从点O射出,照在经过A(1,0)、B(0,1)的镜面上的点D,经AB 反射后,反射光线又照到竖立在y轴位置的镜面,经y轴再反射的光线恰好通过点A,则点D 的坐标为(,).【分析】应先作出点O及点A的像,过两个像的直线与直线AB的交点即为所求点.【解答】解:如图所示,∵点O关于AB的对称点是O′(1,1),点A关于y轴的对称点是A′(﹣1,0)设AB的解析式为y=kx+b,∵(1,0),(0,1)在直线上,∴,解得k=﹣1,∴AB的表达式是y=1﹣x,同理可得O′A′的表达式是y=+,两个表达式联立,解得x=,y=.故答案为:(,).【点评】本题考查了轴对称的知识;根据作相关点的像得到点D的位置是解决本题的关键.12.如图,OE是∠AOB的平分线,BD⊥OA于点D,AC⊥BO于点C,则关于直线OE对称的三角形共有4对.【分析】关于直线OE对称的三角形就是全等的三角形,据此即可判断.【解答】解:△ODE和△OCE,△OAE和△OBE,△ADE和△BCE,△OCA和△ODB共4对.故答案为:4.【点评】能够理解对称的意义,把找对称三角形的问题转化为找全等三角形的问题,是解决本题的关键.三.解答题(共11小题)13.如图,DA、CB是平面镜前同一发光点S发出的经平面镜反射后的反射光线,请通过画图确定发光点S的位置,并将光路图补充完整.【分析】作出BC和AD的入射光线,相交处即为点S所在位置.【解答】解:【点评】用到的知识点为:入射角等于反射角;两条入射光线的交点处是点光源所在处.14.如图是由三个相同的小正方形组成的图形,请你用四种方法在图中补画一个相同的小正方形,使补画后的四个小正方形所组成图形为轴对称图形.【分析】根据轴对称图形的概念,先确定出不同情况的对称轴,然后补全小正方形即可.【解答】解:如图所示.【点评】本题考查了轴对称图形的概念,轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合,本题先准确确定出对称轴是解题的关键.15.如图,将已知四边形分别在格点图中补成关于已知直线:l、m、n、p为对称轴的轴对称的图形.【分析】根据轴对称图形的对应点被对称轴垂直平分的性质进行画图即可.【解答】解:【点评】本题主要考查轴对称图形的性质,关键在于认真的进行画图.16.如图,是由三个阴影的小正方形组成的图形,请你在三个网格图中,各补画出一个有阴影的小正方形,使补画后的图形为轴对称图形.【分析】根据轴对称的概念作答,如果一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形.【解答】解:所补画的图形如下所示:【点评】本题考查利用轴对称设计图案的知识,难度不大,注意掌握轴对称的概念是关键.17.如图,在△ABC中,AB=AC,点P是上任意一点,PE∥AB,PF∥AC.(1)PE,PF,AB之间有什么关系?并说明理由;(2)点P在什么位置时,这个图形是轴对称图形?说明这时四边形AEPF是什么图形?【分析】(1)根据等腰三角形的性质及平行四边形的判定和性质可求PE,PF,AB之间的关系;(2)根据轴对称图形的概念可知P为中点时是轴对称图形,根据等腰三角形、平行线的性质及菱形的判定可知四边形AEPF的形状.【解答】解:(1)∵AB=AC,∴∠B=∠C,∵PE∥AB,PF∥AC.∴∠BPF=∠C,四边形AEPF是平行四边形.∴∠B=∠BPF,AF=PE,∴BF=PF,∴PE+PF=AF+BF=AB.(2)P为中点时是轴对称图形,四边形AEPF是为菱形.【点评】本题考查了等腰三角形的性质及平行四边形的判定和性质,同时考查了轴对称图形的概念及菱形的判定.18.△ABC的三边长分别为:AB=2a2﹣a﹣7,BC=1O﹣a2,AC=a,(1)求△ABC的周长(请用含有a的代数式来表示);(2)当a=2.5和3时,三角形都存在吗?若存在,求出△ABC的周长;若不存在,请说出理由;(3)若△ABC与△DEF成轴对称图形,其中点A与点D是对称点,点B与点E是对称点,EF=4﹣b2,DF=3﹣b,求a﹣b的值.【分析】(1)利用三角形周长公式求解:△ABC的周长=AB+BC+AC;(2)利用三角形的三边关系求解:AB+BC>AC,AB+AC>BC,AC+BC>AB,再分别代入a的两个值验证三边关系是否成立即可;(3)利用轴对称图形的性质求解:△ABC≌△DEF,可得,EF=BC,DF=AC,代入值再分解因式即可.【解答】解:(1)△ABC的周长=AB+BC+AC=2a2﹣a﹣7+10﹣a2+a=a2+3(2)当a=2.5时,AB=2a2﹣a﹣7=2×6.25﹣2.5﹣7=3,BC=10﹣a2=10﹣6.25=3.75,AC=a=2.5,∵3+2.5>3.75,∴当a=2.5时,三角形存在,周长=a2+3=6.25+3=9.25;当a=3时,AB=2a2﹣a﹣7=2×9﹣3﹣7=8,BC=10﹣a2=10﹣9=1,AC=a=3,∵3+1<8.∴当a=3时,三角形不存在(3)∵△ABC与△DEF成轴对称图形,点A与点D是对称点,点B与点E是对称点,∴EF=BC,DF=AC,∴10﹣a2=4﹣b2,即a2﹣b2=6;a=3﹣b,即a+b=3、把a+b=3代入a2﹣b2=6,得3(a﹣b)=6∴a﹣b=2.【点评】考查了轴对称和三角形三边关系的概念和性质.三角形三边关系:任意两边之和大于第三边;成轴对称的两个图形的性质:两个图形全等.19.背景材料:【镜面对称:镜前的物体与其在镜中的像关于镜面对称】(1)如果桌面上有一个用火柴摆出的等式,而你从前方墙上的镜子中看见的是如下式子:那么你能立即对桌面上等式的正确性做出判断吗?正确(填“正确”或“不正确”)(2)如图①,镜前有黑、白两球,如果你用白球瞄准黑球在镜中的像,击出的白球就能经镜面反弹击中黑球;如果你有两面互相垂直的镜子如图②,你想让击出的白球先后经两个镜面反弹,然后仍能击中黑球,那么你应该怎样瞄准?请仿照图①用箭头画出白球的运动的路线图;(3)请利用轴对称知识解决下面问题:如图③,∠ABC=45°,D是射线BC上一点,BD=2cm,且E是BD的中点,点P是AB上一动点,求PE+PD的最小值.【分析】(1)根据镜面对称原理即可判断答案;(2)根据镜面对称就是轴对称关于镜面对称,把物体沿对称轴旋转180°推出即可;(3)作D点关于AB的对称点D′点,连接D′E交AB于点P,此时PE+PD最小,利用勾股定理求得D′E的长即可.【解答】解:(1)正确,桌面上算式是152﹣20=132,故答案为:正确.(2)如图(2)所示:作白球A关于镜面ON的对称点C,作黑球B关于镜面OM的对称点D,连接CD交ON于E,交OM于F,连接AE、BF,延AE﹣EF﹣FB线瞄准,击出的白球先后经两个镜面反弹,仍能击中黑球,答:延AE﹣EF﹣FB线瞄准,击出的白球先后经两个镜面反弹,仍能击中黑球.;(3)如图(3),作D点关于AB的对称点D′点,连接D′E交AB于点P,,此时PE+PD最小,∵D点关于AC的对称点D′点,∴BD=D′B,∵BD=2cm,E是BD的中点,∴D′B=2cm,EB=1cm,∴D′E===,∴PE+PD的最小值为.【点评】本题主要考查对勾股定理,正方形的性质,轴对称的性质,线段垂直平分线的性质,镜面对称,轴对称﹣最短路线问题等知识点的理解和掌握,综合运用这些性质进行画图和推理是解此题的关键.。
浙教版八年级数学上册第二章知识点+注意点+经典例题
八年级上册第二章《特殊三角形》2.1图形的轴对称[轴对称图形]1.如果一个图形沿某一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴.2.有的轴对称图形的对称轴不止一条,如圆就有无数条对称轴.3.折叠后重合的点是对应点,叫做对称点.[轴对称]有一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,•那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点.两个图形关于直线对称也叫做轴对称.ﻭ[图形轴对称的性质]①关于某直线对称的两个图形是全等形。
②如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.③轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.④如果两个图形的对应点连线被同条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称.[轴对称与轴对称图形的区别][线段的垂直平分线](1)经过线段的中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线.(2)线段的垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等;反过来,与一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.因此线段的垂直平分线可以看成与线段两个端点距离相等的所有点的集合.2。
2等腰三角形+2。
3等腰三角形性质定理+2。
4等腰三角形判定定理[等腰三角形]★1. 有两条边相等的三角形是等腰三角形。
★2。
在等腰三角形中,相等的两条边叫做腰,另一条边叫做底边.两腰所夹的角叫做顶角,腰与底边的夹角叫做底角.[等腰三角形的性质]★性质1:等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”)★性质2:等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(三线合一).特别的:(1)等腰三角形是轴对称图形。
(2)等腰三角形两腰上的中线、角平分线、高线对应相等.[等腰三角形的判定定理]★如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简写成“等角对等边").特别的:(1)有一边上的角平分线、中线、高线互相重合的三角形是等腰三角形. (2)有两边上的角平分线对应相等的三角形是等腰三角形.(3)有两边上的中线对应相等的三角形是等腰三角形.(4)有两边上的高线对应相等的三角形是等腰三角形.[等边三角形]三条边都相等的三角形叫做等边三角形,也叫做正三角形.[等边三角形的性质]★等边三角形的三个内角都相等,•并且每一个内角都等于60°[等边三角形的判定方法]★(1)三条边都相等的三角形是等边三角形;★(2)三个角都相等的三角形是等边三角形;★(3)有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.2。
北师大数学八年级上册第二章3.3轴对称与坐标变化
3.3轴对称与坐标变化知识精讲图形的平移1.在平面直角坐标系中,图形上各点的纵坐标不变,横坐标分别加上(或减去)一个正数a,则图形沿水平方向向右(或向左)平移a个单位长度,图形形状、大小不变.2.在平面直角坐标系中,图形上各点的横坐标不变,纵坐标分别加上(或减去)一个正数b,则图形向上(或向下)平移b个单位长度,图形形状、大小不变.横坐标(x)纵坐标(y)左右向左移动n个单位长度(n>0),横坐标变为x n-不变向右移动n个单位长度(n>0),横坐标变为x n+上下不变向上移动n个单位长度(n>0),纵坐标变为x n+向下移动n个单位长度(n>0),纵坐标变为x n-割分割,把图形分割成几部分容易求解的图形,分别求解,然后相加即可.补补齐,把图形补成一个容易求解的图形,然后再减去补上的那些部分.三点剖析一.考点:用坐标表示地理位置,坐标系内图形的变换,计算坐标系内图形的面积,坐标找规律.二.重难点:坐标系内图形的变换,计算坐标系内图形的面积,坐标找规律.三.易错点:1.平行移动最关键的是掌握平移的方向与坐标变化之间的关系,可以用口诀形式表示:横坐标,右移加,左移减;纵坐标,上移加,下移减;2.求面积时,优先考虑补的方法,通常补成一个长方形或者梯形,之后再相减求解即可;3.计算坐标系内图形的面积时,平行或垂直于坐标轴直线上的两个点之间的距离,用横坐标之差的绝对值或者纵坐标之差的绝对值表示.用坐标表示地理位置例题1、多多和爸爸、妈妈周末到动物园游玩,回到家后,她利用平面直角坐标系画出了动物园的景区地图,如图所示.可是她忘记了在图中标出原点和x轴、y轴.只知道马场的坐标为(-1,-2),你能帮她建立平面直角坐标系并求出其他各景点的坐标?(图中每个小正方形的边长为1)【答案】两栖动物(6,2);狮子(-2,6);飞禽(5,5)【解析】如图所示:南门(2,1),两栖动物(6,2),狮子(-2,6),飞禽(5,5).随练1、如图是老北京城一些地点的分布示意图.在图中,分别以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向建立平面直角坐标系,有如下四个结论:①当表示天安门的点的坐标为(0,0),表示广安门的点的坐标为(-6,-3)时,表示左安门的点的坐标为(5,-6);②当表示天安门的点的坐标为(0,0),表示广安门的点的坐标为(-12,-6)时,表示左安门的点的坐标为(10,-12);③当表示天安门的点的坐标为(1,1),表示广安门的点的坐标为(-11,-5)时,表示左安门的点的坐标为(11,-11);④当表示天安门的点的坐标为(1.5,1.5),表示广安门的点的坐标为(-16.5,-7.5)时,表示左安门的点的坐标为(16.5,-16.5).上述结论中,所有正确结论的序号是()A.①②③B.②③④C.①④D.①②③④【答案】D【解析】①当表示天安门的点的坐标为(0,0),表示广安门的点的坐标为(-6,-3)时,表示左安门的点的坐标为(5,-6),此结论正确;②当表示天安门的点的坐标为(0,0),表示广安门的点的坐标为(-12,-6)时,表示左安门的点的坐标为(10,-12),此结论正确;③当表示天安门的点的坐标为(1,1),表示广安门的点的坐标为(-5,-2)时,表示左安门的点的坐标为(11,-11),此结论正确;④当表示天安门的点的坐标为(1.5,1.5),表示广安门的点的坐标为(-16.5,-7.5)时,表示左安门的点的坐标为(16.5,-16.5),此结论正确.坐标系内图形的变换例题1、把点P(1,1)向右平移3个单位长度,再向上平移2个单位长度后的坐标为________。
苏科版数学八年级上册2.5《等腰三角形的轴对称性》说课稿2
苏科版数学八年级上册2.5《等腰三角形的轴对称性》说课稿2一. 教材分析《等腰三角形的轴对称性》是苏科版数学八年级上册第二章第五节的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握等腰三角形的轴对称性,并会运用轴对称性解决一些实际问题。
教材通过引入等腰三角形的定义和性质,引导学生探究等腰三角形的轴对称性,从而让学生更深入地理解等腰三角形的性质。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了三角形的性质,对三角形有了一定的了解。
但等腰三角形是三角形的一种特殊形式,它的性质和普通三角形有所不同,所以学生需要通过学习来掌握等腰三角形的性质。
另外,学生已经学习过轴对称的概念,但对轴对称性的理解和应用还不够深入,这也是本节课需要重点解决的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解等腰三角形的轴对称性,并能运用轴对称性解决一些实际问题。
2.过程与方法目标:通过学生自主探究、合作交流的方式,培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:等腰三角形的轴对称性。
2.教学难点:如何引导学生发现和证明等腰三角形的轴对称性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用学生自主探究、合作交流的教学方法,引导学生发现和证明等腰三角形的轴对称性。
2.教学手段:利用多媒体课件、几何画板等教学辅助工具,帮助学生直观地理解等腰三角形的轴对称性。
六. 说教学过程1.导入:通过复习三角形的性质,引出等腰三角形的定义和性质。
2.探究:让学生分组讨论,每组尝试找出等腰三角形的轴对称性,并说明理由。
3.展示:每组选出一名代表,向全班展示他们的探究成果。
4.讲解:教师对学生的探究结果进行点评,并给出正确的证明过程。
5.练习:让学生运用轴对称性解决一些实际问题,巩固所学知识。
6.小结:对本节课的内容进行总结,强调等腰三角形的轴对称性。
七. 说板书设计板书设计如下:等腰三角形的轴对称性1.定义:等腰三角形2.性质:轴对称性3.证明:利用几何画板,展示等腰三角形的轴对称性八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的学习效果和课堂表现两个方面进行。
青岛版数学八年级上册2.2《轴对称的基本性质》教学设计2
青岛版数学八年级上册2.2《轴对称的基本性质》教学设计2一. 教材分析《轴对称的基本性质》是青岛版数学八年级上册第二章第二节的内容。
本节内容主要让学生掌握轴对称的定义,理解轴对称的性质,并能够运用轴对称解决实际问题。
教材通过丰富的实例,引导学生探索轴对称的性质,培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了七年级数学的基本知识,具备一定的逻辑思维能力和观察能力。
但是,对于抽象的轴对称概念,部分学生可能难以理解。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,针对学生的实际水平,合理设计教学内容,提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标:让学生理解轴对称的定义,掌握轴对称的性质,并能够运用轴对称解决实际问题。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、交流等活动,培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作精神,使学生在学习过程中体验到成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点:轴对称的定义,轴对称的性质。
2.难点:轴对称性质在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过丰富的实例,引导学生观察、思考,激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.启发式教学法:教师提问,引导学生思考,激发学生的求知欲望。
4.动手操作法:让学生亲自动手操作,加深对轴对称性质的理解。
六. 教学准备1.准备相关的实例,用于引导学生观察和思考。
2.准备多媒体教学设备,用于展示实例和动画。
3.准备练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些生活中的实例,如剪纸、折纸等,引导学生观察这些实例的特点,引发学生的思考:这些实例有什么共同的特点?2.呈现(10分钟)教师总结学生的观察结果,给出轴对称的定义,并展示一些轴对称的图形。
同时,教师通过动画演示,让学生直观地理解轴对称的性质。
苏科版本初中八年级的上第二章轴对称图形提优练习包括答案.docx
苏科版八年级上第二章《轴对称图形》提优练习(含答案)第2 章轴对称图形第1 课时轴对称与轴对称图形1.下列图形中,对称轴的数量小于 3 的是 ()2.已知各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形,也称为正数 ).如图,请你探究下列正多边形的对称轴的条数,并填在表格中正多边形的边教345678n 边形(这里.n 3 且n为整对称轴的条数(1) 猜想 :正n边形有条对称轴;(2) 当n越来越大时,正多边形接近于,该图形有条对称轴.3.小明学习了轴对称知识后,忽然想起了参加数学兴趣小组时老师布置的一道题,当时小明没做出来,题目是这样的:有一组数据排列成方阵,如图.试用简便方法计算这组数据的和.小明想 :不考虑每个数据的大小,只考虑每个数据的位置,这个图形是个轴对称图形,能不能用轴对称思想来解决这个问题呢 ?小明顺着这个思路很快解决了这个题目,请你写出他的解题过程 .第 2 课时轴对称的性质(1)1.如图,把一张长方形纸片点 B 处,若 2 40ABCD 沿 EF,则 1 的度数为折叠后,点()A 落在 CD边上的点A处,点B 落在A. 115 °B. 120 °C. 130°D. 140 °2.如图,点P 关于 OA, OB 的对称点分别是P1, P2, PP12分别交OA,OB于点D, C, PP12=16cm,则PCD 的周长为cm.如图, O 为 ABC 内部一点13., OB 3 .2(1)分别画出点 O 关于直线 AB, BC 的对称点 P, Q ;(2) 请指出当ABC 的度数为多少时,PQ =7,并说明理由;(3) 请判断当ABC 的度数不是(2)中的度数时,PQ 的长度是小于7 还是大于7,并说明你的判断的理由.第 3 课时轴对称的性质(2)1.如图,点A, B 在方格纸的格点位置上,若要再找一个格点 C ,使它们所构成的三角形为轴对称图形,则这样的格点 C 在图中共有()A. 4 个B. 6 个C. 8 个D. 10 个2.如图,在 2× 2 的正方形网格纸中,有一个以格点为顶点的ABC .请你找出网格纸中所有与ABC 成轴对称且也以格点为顶点的三角形,这样的不角形共有个.3.如图,在由边长为 1 的正方形组成的6× 5 方格中,点A, B 都在格点上.(1) 在给定的方格中将线段AB 平移到 CD ,使得四边形ABDC 是长方形,且点 C , D 都落在格点上 .画出四边形ABDC ,并叙述线段AB 的平移过程.(2) 在方格中画出ACD 关于直线 AD 对称的AED .(3)求五边形 AEBDC 的面积.第 4 课时轴对称的性质—习题课7.如图,线段AB在直线l的一侧,请在直线l上找一点P,使PAB 的周长最短.画出图形,保留画图痕迹,不写画法.2.如图,在直线l 上找一点 Q ,使得 QA,QB 与直线 l 的夹角相等.画出图形,保留画图痕迹,不写画法 .3. (1) 如图① ,P 是 AOB 内一点,在 OA, OB 上分别找点 C , D ,使得PCD 的周长最短.画出图形,保留画图痕迹,不写画法.(2) 如图② ,P, Q 是AOB 内的两点,在 OA, OB 上分别找点 C , D ,使得以 P,Q, C , D 为顶点的四边形的周长最短.画出图形,保留画图痕迹,不写画法.第 5 课时设计轴对称图案1.在一次数学活动课上,小颖将一个四边形纸片依次按如图①②所示的方式对折,然后按图③中的虚线裁剪成图④样式,将纸片展开铺平,所得到的图形是()2.在 4× 4 的方格中,有五个同样大小的正方形按如图所示的方式摆放,移动其中一个正方形到空白方格中,与其余四个正方形组成的新图形是一个轴对称图形,这样的移法共有种.3.在 3× 3 的正方形网格图中,有格点三角形ABC 和格点三角形DEF关于某条直线成轴对称,请在如图①~⑥所示的网格中画出六个这样的均不相同 ),且ABCDEF和DEF.( 每种方案第 6 课时线段、角的轴对称性(1)1.ABC 中, AC 的垂直平分线分别交AC , BC于点E, D , EC = 4 ,ABC 的周长如图,在为 23,则ABD 的周长为()A. 13B. 15C. 17D. 192.如图,在ABC 中, AB 的垂直平分线分别交AB, BC 于点 D , E, AC 的垂直平分线分别交 AC , BC 于点 F ,G .若 AEG 的周长为2018,则线段 BC 的长为.如图,在ABC 中, AB 的垂直平分线EF 交 BC 于点 E ,交 AB 于点F , D 为线段 CE的3.中点,且CAD 18 , ACB 72.求证 :BE AC .第 7 课时线段、角的轴对称性(2)1.设P是ABC 内一点,满足PA PB PC ,则 P 是ABC()A.三条内角平分线的交点B.三条中线的交点C.三条高的交点D.三边垂直平分线的交点2.如图,在EDC ABC 的周长为中, BC24,边上的垂直平分线ABC 与四边形DEAEDC交边 BC 于点的周长之差为D,交边 AB12 ,则线段于点DEE .若的长为.3.在ABC 中, AB AC, O 为平面上一点,且OB OC .点 A 到 BC 的距离为8,点O到BC 的距离为 3.求 AO 的长.第 8 课时线段、角的轴对称性(3)1.如图,上的点ABC 的面积为6, ACC 处, P 为直线 AD=3,现将ABC上的一点,则线段沿AB 所在直线翻折,使点BP 的长不可能是()C 落在直线ADA. 3B. 4C. 5. 5D. 102.AB // CD , BP, CP分别平分ABC , DCB , AD.=8,如图,过点 P ,且与 AB 垂直若 AD 则点 P 到 BC 的距离为.3.ABC 的边 AC 的垂直平分线,过点 M 作ABC 另外两边AB, BC所在直如图, MN 为线的垂线,垂足分别为 D , E ,且 AD CE ,作射线 BM.求证 : BM平分ABC .第 9 课时线段、角的轴对称性(4)1.ABC , EAC的平分线BP, AP交于点 P ,过点 P作PM BE , PN BF,垂如图,足分别为 M , N .下列结论:① CP 平分 A C F;②ABC APC180 ;③AM CN AC ;④BAC 2 BPC .其中正确的是()A. ①②③B.①③④C. ②③④D.①③如图, AD 是ABC 的角平分线,DE , DF 分别是ABD 和 ACD 的高,连接 EF 交 AD2.,于点 O .下列结论:① DE DF ;② OA OD ;③ AD EF ;④ AE DF AF DE ;⑤AD垂直平分EF.其中一定正确的是.(填序号 )3.如图 .在 ABC 中,ABAC,边BC 的垂直平分线DE交ABC 的外角BAM的平分线于点D ,垂足为 E, DFAB ,垂足为F.求证 :BFACAF .第 10 课时 等腰三角形的轴对称性 (1)如图,在ABC 中,B55 , C 30,分别以点 A 和点 C 为圆心,大于 1的长1.AC2为半径画弧,两弧相交于点 M , N ,作直线 MN ,交 BC 于点 D ,连接 AD ,则 BAD的度数为 ()A. 65 °B. 60°C. 55°D. 45 °2. 如 图 , 在ABC 中 , D 为AB 上 一 点 , E 为 BC 上 一 点 , 且A C C D,则CDE 的度数为.B D, B E5 0 A3.如图,在 ACB 中,ACB90 , D , E 为斜边 AB 上的两点, 且 BD BC, AE AC ,求DCE 的度数 .第 11 课时 等腰三角形的轴对称性(1)—习题课1.已知等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为 60°,则这个等腰三角形的底角的度数为()A. 30 °B. 75 °C. 15°或 30°D. 75 °或15°2.如图,在ABC 中, ACBABP 是等腰三角形,此时90 , ABCAPB 的度数为60,在边AC .所在的直线上找一点P ,使3.在ABC 中, ABAC, AB 的垂直平分线DE 与 AC 所在的直线相交所成的锐角为40°,求B 的度数 .第12 课时 等腰三角形的轴对称性(2)1.如图,在ABC 中, ABAC ,A 36 , BD , CE分别是ABC , ACB的平分线,且相交于点A. 5 个F ,则图中的等腰三角形有B. 6 个()C. 7个D. 8 个2.在 ABC 中, A 50 ,当 B 的度数为 时, ABC 为等腰三角形 .如图①,在 ABC 中, AB AC, ABC , ACB 的平分线交于点 O ,过点 O 作 EF // BC3.交 AB , AC 于点 E, F .(1)图中有几个等腰三角形 ?EF 与 BE, CF 之间有怎样的数量关系,并说明理由 .猜想(2) 如图②,若 AB AC ,其他条件不变,则图中还有等腰三角形吗?如果有,分别写出来 ;另外在 (1)中 EF 与 BE, CF 之间的数量关系还存在吗 ?(3) 如图③, 若在 ABC 中 ,ABC 的平分线 BO 与 ABC 的外角平分线交于点O ,过点 O 作 OE // BC 交 AB 于点 E 、交 AC 于点 F .这时图中还有等腰三角形吗 ? EF 与BE, CF 之间的数量关系又如何?并说明你的理由 .第 13 课时等腰三角形的轴对称性(2)—习题课1.如图,AOB120 , OP平分AOB ,且OP=2.若点M , N分别在OA,OB上,且PMN A. 1 个为等边三角形,则满足上述条件的B. 2 个PMNC. 3有 (个)D. 3个以上2.ABC 中,AE CD , AD, BE相交于点P, BQ AD于点Q ,如图,在等边三角形则线段BP, PQ 的数量关系为.3. 如图,C为线段AB上一点, ACM , CBN 是等边三角形. AN , BM 相交于点O, AN ,CM 交于点 P ,BM ,CN 交于点 Q ,连接 PQ .(1)求证 : AN MB ;(2)求 AOB 的度数;(3)求证 : PQ // AB .第 14 课时等腰三角形的轴对称性(3)1.如图,在ABC 中,BE AC ,CF AB ,垂足分别为E, F .若 M 是 BC 的中点,则图中等腰三角形有 ()A. 1 个B. 3 个C. 4 个D. 5 个2.如图,在四边形ABCD 中,BCD BAD 90 , AC , BD 相交于点 E,G , H 分别是AC, BD 的中点如果 BEC80,那么GHE 的度数为..如图,在 Rt ABC 中, ACB 90 ,点 D 在边 AC 上不与点A,C 重合),DE AB 于3.(点 E ,连接BD, F 为 BD 的中点.试猜想 A 与CEF 的关系并证明.第 2 章 轴对称图形第 1 课时 轴对称与轴对称图形1.D2. 3 4 5 6 7 8(1)n(2) 圆无数3. 从方阵的数据看出, 正方形的一条对角线上的数据都是10.若把这条对角线所在的直线作 为对称轴,把这个方阵对折,对称轴两侧重合的小正方形内的数据之和都是 10,相加后如图所示,这样方阵中的所有数据之和为10 10 100第 2 课时 轴对称的性质 (1)1.A2. 163. (1) 如图,过点 O 画 OH AB ,垂足为 H ,在垂线段 OH 的延长线上取一点P ,使得PHOH P ,此时点 P 就是点 O 关于直线 AB 的对称点,同理画出点Q .(2) 当 ABC90 时, PQ 7理由:如图,连接 BP 、 BQ ∵点 O 、 P 关于直线 AB 对称 ∴直线 AB 垂直平分 OP∴ BHO BHP 90 , PH OH∵ BH BH∴ BHO BHP∴ OBPB 3 1, OBHPBH2同理 OBQB 3 1, OBCQBC2 ∴ PBQB 313172 2若 PQ 7 ,则 PB QB PQ ,此时 P 、 B 、 Q 三点共线∴ PBQ 180∴ABCOBH OBC1PBQ 902(3) 当 ABC90 时, PQ 7理由:∵ABC90∴ P 、 B 、 Q 三点不在同一直线上,此时构成PBQ ∴ PB BQ PQ .由 (2) ,得 PB BQ 7∴ PQ7第 3 课时 轴对称的性质 (2)1.D2. 53.(1) 如图,将线段AB 先向右平移 1 个单位长,再向上平移2 个单位长度,得线段CD (平移过程不唯一 ).(2) 如图,画点 C 关于直线 AD 的对称点 E ,连接 AE 、 DE ,则 AED 即为所求 .( 3) S 五边形 AEBDC S ACD S 梯形 AEBD1 52 1(3 5)2 1322第 4 课时 轴对称的性质—习题课1. 由干线段 AB 的长度是固定的,要使PAB 的周长最短,只要 PA PB 最短即可 .如图,过点 A 作它关于直线 l 的对称点 A ' ,连接 A' B 交直线 l 于点 P ,连接 PA 、 PB ,此时PAB 就是周长最短的三角形,∴点P 即为所求 .2.如图,过点A 作它关干直线 l 的对称点 A' ,连接 A 'B 交直线 l 于点 Q .连接 QA 、 QB ,此时AQHBQD ,∴点 Q 即为所求 .3. (1) 如图①,过点P分别作关于射线OA 、 OB的对称点 P1、 P2,连接 PP12,分别交OA、OB 于点 C 、D ,连接 PC 、 PD 、CD ,此时PCD 的周长最短,∴点 C 、 D 和 PCD即为所求 .(2) 如图② .过点P、Q分别作射线OA、OB的对称点P、Q,连接PQ,分别交OA、11 1 1OB 于点 C 、D ,连接 PC 、PQ 、QD 、CD ,此时四边形PCDQ 的周长最短,∴点 C 、D 和四边形 PCDQ 即为所求.第 5 课时设计轴对称图案1.A2. 133.要使DEF 和ABC 于某条直线成轴对称,关键是确定适当的对称轴.再根据轴对称的性质画出符合条件的图案,可以以 3 3 的正方形网格图的对称轴为对称轴画出所求的DEF,有四个不同位置的三角形;也可以以ABC的边AC、 BC的中点连线所在的直线为对称轴画出所求的DEF 的直线作为对称轴画出所求的,有一个三角形 ; 还可以把过ABC 的顶点DEF ,也有一个三角形.如图① ~⑥中的C 与边DEFAB 平行即为所求第 6 课时线段、角的轴对称性(1)1.B2. 20183.连接 AE ,∵EF 是 AB 的垂直平分线∴ AE BE∵在ADC 中.,CAD ∴ADC 180CAD 18 ,ACBACB9072即AD EC∵D 为线段 CE 的中点∴ ED CD∴AD 垂直平分 EC∴AE AC∴BE AC第 7 课时线段、角的轴对称性(2)1.D2. 63.∵AB AC∴点 A 在线段 BC 的垂直平分线上∵OB OC∴点 O 也在线段 BC 的垂直平分线上∴ AO 所在的直线即为线段BC 的垂直平分线.设直线 AO 与 BC 交于点 M .由题意,得 AM8, OM3如图① .当点A、O在BC的同侧时,AO AM OM83 5 ;如图②,当点 A 、 O 在 BC 的异侧时, AO AM OM8311第 8 课时线段、角的轴对称性(3)1.A2. 43.连接MA、MC∵点 M 在 AC 的垂直平分线上∴MA MC∵MD AB , ME BC∴ADM CEM 90在Rt MAD 和 Rt MCE 中MA MCAD CE∴Rt MAD Rt MCE∴点 M 在ABC的平分线上,即第 9 课时BM 平分ABC .线段、角的轴对称性(4)1.B2. ①③④⑤3.如图 .在ABC 中,AB AC,边的垂直平分线DE交ABC 的外角BAM的平分线于点 D ,垂足为 E, DF AB ,垂足为F.求证 :BF AC AF.3.过点D 作 DN MC ,垂足为N,连接DB 、 DC.∵ DN MC , DF AB∴AND AFD 90∵AD 平分 BAM∴NAD FAD在DNA 和 DNA 中,AND AFDNAD FADAD AD∴DNA DFA∴AN AF , DN DF∵ DE 是边 BC 的垂直平分线∴ DB DC∵ DN MC , DF AB∴DNC DFB90在 Rt DFB和 Rt DNC 中DB DCDF DN∴Rt DFB Rt DNC∴BF CN∵ CN ∴ BF ACACANAFAC AF第 10 课时等腰三角形的轴对称性(1)1.A2. 52.5°3.设BDC x,AEC y∵BD BC∴BDC BCD x∵BDC 的内角和为180°∴ B 180 2x同理可求 A180 2 y∵在ACB 中,ACB90∴A B90即1802x180 2 y90整理,得 x y135∵DEC 的内角和为180°第 11 课时等腰三角形的轴对称性(1) —习题课1.D 2. 15°或 30°或 75°或 120°3.分三种情况讨论:①当顶角BAC 为锐角时,如图①.∵DE 垂直平分 AB∴ADE 90∵AED 40∴在 Rt ADE 中, A 90 4050∵AB AC ∴ B C 1(180 50 )65 2②当顶角BAC 为直角时, BA AC ,此时 DE // AC ,不合题意,舍去.③当顶角BAC 为钝角时,如图②.∵DE 垂直平分 AB∴ ADE 90∵AED 40∴在 Rt ADE 中,BAE50∵BAE B C∴B C50∵ AB AC∴B C 150 25 2综上所述, B 的度数为 65或 25第 12 课时等腰三角形的轴对称性(2)1.D2. 50 °或 80°或 65°2.在ABC 中, A 50 ,当 B 的度数为时,ABC 为等腰三角形.3. (1) 图中有 5 个等腰三角形:ABC 、AEF 、OBC 、EBO 、 FOCEF 与 BE 、 CF 之间的数量关系是EF BE CF理由:∵ BO 平分 ABC∴ EBO OBC∵EF // BC∴EOB ∴EBO OBC EOB∴BE OE同理可证 CF OF∴EF OE OF BE CF(2) 若AB AC ,则图中仍旧存在 2 个等腰三角形:EBO 和FOC , EF 与 BE 、CF之间的数量关系是EF BE (3) 图中存在等腰三角形CFEBO仍旧存在 .和FOC, EF与 BE、 CF之间的数量关系是E F B E C F理由:∵ BO 平分ABC ∴EBO OBC∵EF // BC∴EOB ∴EBO OBC EOB∴BE OE同理可证 CF ∴ EF OEOFOF BE CF第 13 课时等腰三角形的轴对称性(2)—习题课1.D2. BP2PQ3.(1) 如图,∵ACM , CBN都是等边三角形∴6 1 60 , AC CM ,CN BC∵ACB 180∴ 3 60 , ACN MCB 120在ACN 和 MCB 中AC MCACN MCBCN CB∴ACN MCB∴AN MB(2) 如图,由 (1) ,知ACN MCB∴54∵OQN与CQB 的内角和均为180°,且 OQNCQB ∴NOQ 1 60∵AOB NOQ180∴AOB 120(3) 如图,∵ 1 60 , 3 60∴31在PCN 和 QCB 中3 1CN CB5 4∴ PCNQCB∴ PC QC又 3 60∴ PCQ 为等边三角形∴ 2 60 ∴21∴ PQ // AB第 14 课时等腰三角形的轴对称性 (3)1.D2. 10°3. ACEF证明:EBF x, CBF y∵在 Rt ABC 中, ACB 90∴ A 180 90 x y 90 x y∵ACB 90 , F 为 BD 的中点∴ CF1BDBF2∴FCB FBC y∴DFCFCBFBC2 y∵ DE AB , F 为 BD 的中点∴ EF1BD BF2∴ FEB FBE x∴ DFE FEB FBE 2x ∴EFCDFEDFC2x 2 y又∵ CF1BD , EF1BD22∴ CF EF∴ CEFECF∵ CEF 的内角和为 180° ∴CEF 1(180EFC )1(180 2x 2y) 90 x y2 2∴ACEF。
八年级数学上册第2章知识归纳:轴对称和轴对称图形(青岛版)
知识归纳:轴对称和轴对称图形
轴对称
1、一个图形沿着某一条直线折叠,如果直线两侧的图形能够重合,就说这一个图形是轴对称图形。
这条直线叫做图形的对称轴。
2、轴对称图形一定有对称轴,而且至少有1条对称轴,常见的例如:等腰三角形、等腰梯形、线段、角;有两条对称轴的常见图形有长方形;有三条对称轴的常见图形有等边三角形;正方形有4条对称轴;五角星和正五边形有5条对称轴;圆有无数条对称轴。
轴对称图形的画法
1、轴对称图形的性质:
(1)对称轴两边的图形一定完全相同
(2)对应点也关于对称轴对称
(3)对应点的连线垂直于对称轴
(4)对应点到对称轴的距离相等
2、轴对称图形的画法:
(1)根据题意确定已知图形以及对称轴位置
(2)找出已知图形的关键点
(3)一次过每个点作垂直于对称轴的虚线
(4)在对称轴另一侧确定各对应点位置
(5)标明各点对应名称,顺次连接各对应点得到轴对称图形。
确定轴对称图形的对称轴
沿某条直线对折之后,两边的图形能够完全重叠,这条直线就是
图形的对称轴。
轴对称和成轴对称。
八年级上册轴对称知识点梳理+讲解+习题
暑期预习 | 八年级上册〔新初二〕【轴对称】知识点梳理+讲解+习题《轴对称》一、知识框架:二、知识概念:1.根本概念:⑴轴对称图形:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的局部能够相互重合,这个图形就叫做轴对称图形.⑵两个图形成轴对称:把一个图形沿某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称.⑶线段的垂直平分线:经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线.⑷等腰三角形:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.相等的两条边叫做腰,另一条边叫做底边,两腰所夹的角叫做顶角,底边与腰的夹角叫做底角.⑸等边三角形:三条边都相等的三角形叫做等边三角形.2.根本性质:⑴对称的性质:①不管是轴对称图形还是两个图形关于某条直线对称,对称轴都是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.②对称的图形都全等.⑵线段垂直平分线的性质:①线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.②与一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.⑶关于坐标轴对称的点的坐标性质⑷等腰三角形的性质:①等腰三角形两腰相等.②等腰三角形两底角相等〔等边对等角〕.③等腰三角形的顶角角平分线、底边上的中线,底边上的高相互重合.④等腰三角形是轴对称图形,对称轴是三线合一〔1条〕.⑸等边三角形的性质:①等边三角形三边都相等.②等边三角形三个内角都相等,都等于60°③等边三角形每条边上都存在三线合一.④等边三角形是轴对称图形,对称轴是三线合一〔3条〕.3.根本判定:⑴等腰三角形的判定:①有两条边相等的三角形是等腰三角形.②如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等〔等角对等边〕.⑵等边三角形的判定:①三条边都相等的三角形是等边三角形.②三个角都相等的三角形是等边三角形.③有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.4.根本方法:⑴做已知直线的垂线:⑵做已知线段的垂直平分线:⑶作对称轴:连接两个对应点,作所连线段的垂直平分线.⑷作已知图形关于某直线的对称图形:⑸在直线上做一点,使它到该直线同侧的两个已知点的距离之和最短.。
八年级轴对称图形-教案
轴对称辅导教案学员编号:年级:八年级课时数:学员姓名:辅导科目:数学学科教师:专题第二章轴对称图形星级★★授课日期及时段教学内容知识点1轴对称:1、轴对称是指两个图形之间的关系2、轴对称的特征是两个图形沿某条直线折叠后两个图形能够重合轴对称图形1、图形本身的特征(沿对称轴折叠,两旁部分能够完全重合)2、对称轴是经过图形的某条直线,可能只有一条,也可能不止一条常见的轴对称图形轴对称图形对称轴对称轴条数直线线段角等腰三角形等边三角形典型例题:1、(2010 •连云港)下列四个多边形:①等边三角形;②正方形;③正五边形;④正六边形.其中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()2、(2012 •连云港)下列图案是轴对称图形的是()A. B. D JA.①②B.②③C.②④D.①④3、如图所示的两位数中,是轴对称图形的有(A B C D知识点2线段的垂直平分线(中垂线):垂直平分一条线段的直线特点:1、一条线段有且只有一条垂直平分线2、垂直平分线上的点到线段两端的距离相等成抽对称的两个图形:1、两个图形全等2、对称轴是对称点连线的垂直平分线画对称轴:连接对称点的线段的垂直平分线(对称轴是一条直线,有时不止一条。
) 画轴对称的图形依据:垂直平分线典型例题:1、如图,将平行四边形ABCD 沿AC 折叠,使点B 落在点B,处, 么图形2、将三角形纸片ABC 沿DE 折叠使点A 落在A'处的位置,已知/1 + /2=100°,则NA=AB,交DC 于点M,试判断折叠后重合部分是什4、小亮在镜中看到身后墙上的时钟如下,则实际时间最接近8: 00的是 ()3、已知五边形ABCDE 和43。
后,是成轴对称的图形,你能画出对称轴吗?E'.D, C f4、如图,DA 、CB 是平面镜前同一发光点S 发出的经平面镜反射后的反射光线,请通过画图确定发光点S 的位置,并将光路图补充完整.知识点3线段:垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第2章轴对称图形一、选择题1.下列图形中不是轴对称图形的是()A.B.C.D.2.等腰三角形的周长为13cm,其中一边长为3cm,则该等腰三角形的底边为()A.7cm B.3cm C.7cm或3cm D.8cm3.如图所示的正方形网格中,网格线的交点称为格点.已知A、B是两格点,如果C也是图中的格点,且使得△ABC为等腰三角形,则点C的个数是()A.6 B.7 C.8 D.94.到三角形三边的距离都相等的点是三角形的()A.三条角平分线的交点B.三条边的中线的交点C.三条高的交点 D.三条边的垂直平分线的交点5.∠AOB的平分线上一点P到OA的距离为4,Q是OB上任一点,则()A.PQ≥4 B.PQ>4 C.PQ≤4 D.PQ<46.已知等腰三角形的一个外角等于100°,则它的顶角是()A.80° B.20° C.80°或20°D.不能确定二、填空题7.在上学的路上,小刚从电瓶车的后视镜里看到一辆汽车,车顶字牌上的字在平面镜中的像是IXAT,则这辆车车顶字牌上的字实际是.8.在△ABC中,∠A=80°,当∠B= 时,△ABC是等腰三角形.9.在Rt△ABC中,斜边上的中线长为5cm,则斜边长为.10.如图,在△ABC中,AB=AD=DC,∠BAD=20°,则∠C= .第10题图第12题图11.若等腰三角形一腰上的高和另一腰的夹角为40°,该三角形的一个底角是.12.将以长方形纸片如图折叠,若∠1=140°,则∠2= .三、解答题13.在河岸l的同侧有A、B两村,在河边修一水泵站P,使所用的水管最短,另修一码头Q,使Q 与A、B两村的距离相等,试画出P、Q所在的位置.14.如图,△ABC中,AB=AC,∠A=36°,AC的垂直平分线交AB于E,D为垂足,连接EC.(1)求∠ECD的度数;(2)若CE=5,求BC长.15.如图,在△ABC中,AB=AC,点D、E、F分别在AB、BC、AC边上,且BE=CF,BD=CE.(1)求证:△DEF是等腰三角形;(2)当∠A=40°时,求∠DEF的度数.16.如图,在△ABC中,M、N分别是BC与EF的中点,CF⊥AB,BE⊥AC.求证:MN⊥EF.17.如图,点C是线段AB上除点A、B外的任意一点,分别以AC、BC为边在线段AB的同旁作等边△ACD和等边△BCE,连接AE交DC于M,连接BD交CE于N,连接MN.(1)求证:AE=BD;(2)判断△CMN的形状并说明理由.《第2章轴对称图形》(江苏省盐城市东台实验中学教育集团)参考答案与试题解析一、选择题1.下列图形中不是轴对称图形的是()A.B.C.D.【考点】轴对称图形.【分析】根据轴对称图形的概念求解.【解答】解:A、不是轴对称图形,故本选项正确;B、是轴对称图形,故本选项错误;C、是轴对称图形,故本选项错误;D、是轴对称图形,故本选项错误.故选A.【点评】本题考查了轴对称图形的概念:轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分沿对称轴折叠后可重合.2.等腰三角形的周长为13cm,其中一边长为3cm,则该等腰三角形的底边为()A.7cm B.3cm C.7cm或3cm D.8cm【考点】等腰三角形的性质;三角形三边关系.【专题】分类讨论.【分析】已知的边可能是腰,也可能是底边,应分两种情况进行讨论.【解答】解:当腰是3cm时,则另两边是3cm,7cm.而3+3<7,不满足三边关系定理,因而应舍去.当底边是3cm时,另两边长是5cm,5cm.则该等腰三角形的底边为3cm.故选:B.【点评】本题从边的方面考查三角形,涉及分类讨论的思想方法.3.如图所示的正方形网格中,网格线的交点称为格点.已知A、B是两格点,如果C也是图中的格点,且使得△ABC为等腰三角形,则点C的个数是()A.6 B.7 C.8 D.9【考点】等腰三角形的判定.【专题】分类讨论.【分析】根据题意,结合图形,分两种情况讨论:①AB为等腰△ABC底边;②AB为等腰△ABC其中的一条腰.【解答】解:如上图:分情况讨论.①AB为等腰△ABC底边时,符合条件的C点有4个;②AB为等腰△ABC其中的一条腰时,符合条件的C点有4个.故选:C.【点评】本题考查了等腰三角形的判定;解答本题关键是根据题意,画出符合实际条件的图形,再利用数学知识来求解.数形结合的思想是数学解题中很重要的解题思想.4.到三角形三边的距离都相等的点是三角形的()A.三条角平分线的交点B.三条边的中线的交点C.三条高的交点 D.三条边的垂直平分线的交点【考点】线段垂直平分线的性质.【分析】由到三角形三边的距离都相等的点是三角形的三条角平分线的交点;到三角形三个顶点的距离都相等的点是三角形的三条边的垂直平分线的交点.即可求得答案.【解答】解:到三角形三边的距离都相等的点是三角形的三条角平分线的交点.故选A.【点评】此题考查了线段垂直平分线的性质以及角平分线的性质.此题比较简单,注意熟记定理是解此题的关键.5.∠AOB的平分线上一点P到OA的距离为4,Q是OB上任一点,则()A.PQ≥4 B.PQ>4 C.PQ≤4 D.PQ<4【考点】角平分线的性质.【分析】过点P作PE⊥OB于E,根据角平分线上的点到角的两边距离相等可得PD=PE,再根据垂线段最短解答.【解答】解:如图,过点P作PE⊥OB于E,∵OP是∠AOB的平分线,∴PD=PE=10,∵Q是OB上任一点,∴PQ≥PE,∴PQ≥4.故选A.【点评】本题考查了角平分线上的点到角的两边距离相等的性质,垂线段最短的性质,熟记性质是解题的关键,作出辅助线更形象直观.6.已知等腰三角形的一个外角等于100°,则它的顶角是()A.80° B.20° C.80°或20°D.不能确定【考点】等腰三角形的性质.【专题】分类讨论.【分析】此外角可能是顶角的外角,也可能是底角的外角,需要分情况考虑,再结合三角形的内角和为180°,可求出顶角的度数.【解答】解:①若100°是顶角的外角,则顶角=180°﹣100°=80°;②若100°是底角的外角,则底角=180°﹣100°=80°,那么顶角=180°﹣2×80°=20°.故选C.【点评】当外角不确定是底角的外角还是顶角的外角时,需分两种情况考虑,再根据三角形内角和180°、三角形外角的性质求解.二、填空题7.在上学的路上,小刚从电瓶车的后视镜里看到一辆汽车,车顶字牌上的字在平面镜中的像是IXAT,则这辆车车顶字牌上的字实际是TAXI .【考点】镜面对称.【分析】根据镜面对称的性质,在平面镜中的像与现实中的事物恰好顺序颠倒,且关于镜面对称.【解答】解:IXAT是经过镜子反射后的字母,则这车车顶上字牌上的字实际是TAXI.故答案为TAXI.【点评】本题主要考查了镜面反射的原理与性质.解决此类题应认真观察,注意技巧.8.在△ABC中,∠A=80°,当∠B= 80°、50°、20°时,△ABC是等腰三角形.【考点】等腰三角形的判定.【分析】此题要分三种情况进行讨论①∠B、∠A为底角;②∠A为顶角,∠B为底角;③∠B为顶角,∠A为底角.【解答】解:∵∠A=80°,∴①当∠B=80°时,△ABC是等腰三角形;②当∠B=(180°﹣80°)÷2=50°时,△ABC是等腰三角形;③当∠B=180°﹣80°×2=20°时,△ABC是等腰三角形;故答案为:80°、50°、20°.【点评】此题主要考查了等腰三角形的判定,关键是掌握等角对等边,注意考虑全面,不要漏解.9.在Rt△ABC中,斜边上的中线长为5cm,则斜边长为10 .【考点】直角三角形斜边上的中线.【专题】计算题.【分析】已知CD的长,则根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半即可求得AB的长.【解答】解:∵在Rt△ABC中,CD是AB斜边上的中线,如果CD=5cm,∴AB=10cm.故答案为:10.【点评】此题主要考查直角三角形斜边上的中线的性质:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.10.如图,在△ABC中,AB=AD=DC,∠BAD=20°,则∠C= 40°.【考点】三角形的外角性质;三角形内角和定理.【分析】先根据等腰三角形的性质及三角形内角和定理可求出∠B的度数,再根据三角形外角的性质可求出∠ADC的度数,再由三角形内角和定理解答即可.【解答】解:∵AB=AD,∠BAD=20°,∴∠B===80°,∵∠ADC是△ABD的外角,∴∠ADC=∠B+∠BAD=80°+20°=100°,∵AD=DC,∴∠C===40°.【点评】本题涉及到三角形的内角和定理、三角形外角的性质及等腰三角形的性质,属较简单题目.11.若等腰三角形一腰上的高和另一腰的夹角为40°,该三角形的一个底角是25°或65°.【考点】等腰三角形的性质.【分析】本题已知没有明确三角形的类型,所以应分这个等腰三角形是锐角三角形和钝角三角形两种情况讨论.【解答】解:当这个三角形是锐角三角形时:高与另一腰的夹角为40,则顶角是50°,因而底角是65°;如图所示:当这个三角形是钝角三角形时:∠ABD=50°,BD⊥CD,故∠BAD=50°,所以∠B=∠C=25°因此这个等腰三角形的一个底角的度数为25°或65°.故答案为:25°或65°.【点评】本题考查了等腰三角形的性质及三角形内角和定理;等腰三角形的高线,可能在三角形的内部,边上、外部几种不同情况,因而,遇到与等腰三角形的高有关的计算时应分类讨论.12.将以长方形纸片如图折叠,若∠1=140°,则∠2= 110°.【考点】平行线的性质.【分析】根据平行线的性质可得∠1=∠3=140°,∠4+∠2=180°,然后可得∠4的度数,进而可得答案.【解答】解:∵AD∥BC,∴∠1=∠3=140°,∠4+∠2=180°,根据折叠可得:∠4=3=70°,∴∠2=180°﹣70°=110°,故答案为:110°.【点评】此题主要考查了平行线的性质,关键是掌握两直线平行,同旁内角互补;两直线平行,内错角相等.三、解答题13.在河岸l的同侧有A、B两村,在河边修一水泵站P,使所用的水管最短,另修一码头Q,使Q 与A、B两村的距离相等,试画出P、Q所在的位置.【考点】作图—应用与设计作图.【分析】作出A点关于l的对称点A′,再连接A′B,交l于点P;再做作出线段AB的垂直平分线,垂直平分线与l的交点就是Q点.【解答】解:如图所示:,点P、Q即为所求.【点评】此题主要考查了作图﹣应用与设计作图,关键是掌握线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等.14.如图,△ABC中,AB=AC,∠A=36°,AC的垂直平分线交AB于E,D为垂足,连接EC.(1)求∠ECD的度数;(2)若CE=5,求BC长.【考点】线段垂直平分线的性质;等腰三角形的性质.【专题】计算题;几何图形问题.【分析】(1)ED是AC的垂直平分线,可得AE=EC;∠A=∠C;已知∠A=36,即可求得;(2)△ABC中,AB=AC,∠A=36°,可得∠B=72°又∠BEC=∠A+∠ECA=72°,所以,得BC=EC=5;【解答】解:(1)∵DE垂直平分AC,∴CE=AE,∴∠ECD=∠A=36°;(2)∵AB=AC,∠A=36°,∴∠B=∠ACB=72°,∴∠BEC=∠A+∠ECD=72°,∴∠BEC=∠B,∴BC=EC=5.答:(1)∠ECD的度数是36°;(2)BC长是5.【点评】本题考查了等腰三角形、线段垂直平分线的性质,应熟记其性质:线段的垂直平分线上的点到线段的两个端点的距离相等.15.如图,在△ABC中,AB=AC,点D、E、F分别在AB、BC、AC边上,且BE=CF,BD=CE.(1)求证:△DEF是等腰三角形;(2)当∠A=40°时,求∠DEF的度数.【考点】等腰三角形的判定与性质.【专题】计算题;证明题.【分析】(1)由AB=AC,∠ABC=∠ACB,BE=CF,BD=CE.利用边角边定理证明△DBE≌△CEF,然后即可求证△DEF是等腰三角形.(2)根据∠A=40°可求出∠ABC=∠ACB=70°根据△DBE≌△CEF,利用三角形内角和定理即可求出∠DEF的度数.【解答】证明:∵AB=AC,∴∠ABC=∠ACB,在△DBE和△CEF中,∴△DBE≌△CEF,∴DE=EF,∴△DEF是等腰三角形;(2)∵△DBE≌△CEF,∴∠1=∠3,∠2=∠4,∵∠A+∠B+∠C=180°,∴∠B=(180°﹣40°)=70°∴∠1+∠2=110°∴∠3+∠2=110°∴∠DEF=70°【点评】此题主要考查学生对等腰三角形的判定与性质的理解和掌握,此题主要应用了三角形内角和定理和平角是180°,因此有一定的难度,属于中档题.16.如图,在△ABC中,M、N分别是BC与EF的中点,CF⊥AB,BE⊥AC.求证:MN⊥EF.【考点】直角三角形斜边上的中线;等腰三角形的判定与性质.【专题】证明题.【分析】连接ME、MF,根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可得MF=ME=BC,再根据等腰三角形三线合一的性质证明即可.【解答】证明:如图,连接MF、ME,∵MF、ME分别为Rt△FBC是和Rt△EBC斜边上的中线,∴MF=ME=BC,在△MEF中,MF=ME,点N是EF的中点,∴MN⊥EF.【点评】本题考查了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质,等腰三角形三线合一的性质,作辅助线构造出等腰三角形是解题的关键.17.如图,点C是线段AB上除点A、B外的任意一点,分别以AC、BC为边在线段AB的同旁作等边△ACD和等边△BCE,连接AE交DC于M,连接BD交CE于N,连接MN.(1)求证:AE=BD;(2)判断△CMN的形状并说明理由.【考点】全等三角形的判定与性质;等边三角形的性质.【分析】(1)由等边三角形的性质,结合条件可证明△ACE≌△DCB,则可证得AE=BD;(2)利用(1)的结论,结合等边三角形的性质可证明△ACM≌△DCN,可证得MC=NC,则可判定△CMN为等边三角形.【解答】(1)证明:∵△ACD和△BCE是等边三角形,∴AC=DC,CE=CB,∠DCA=60°,∠ECB=60°,∵∠DCA=∠ECB=60°,∴∠DCA+∠DCE=∠ECB+∠DCE,∠ACE=∠DCB,在△ACE与△DCB中,∴△ACE≌△DCB(SAS),∴AE=BD;(2)解:△CMN为等边三角形,理由如下:∵由(1)得,△ACE≌△DCB,∴∠CAM=∠CDN,∵∠ACD=∠ECB=60°,而A、C、B三点共线,∴∠DCN=60°,在△ACM与△DCN中,∴△ACM≌△DCN(ASA),∴MC=NC,∴△MCN为等边三角形.【点评】本题主要考查全等三角形的判定和性质,掌握全等三角形的判定方法(即SSS、SAS、ASA、AAS和HL)和全等三角形的性质(即全等三角形的对应边相等、对应角相等)是解题的关键.18.如图①,△ABC中,AB=AC,∠B、∠C的平分线交于O点,过O点作EF∥BC交AB、AC于E、F.(1)图中有几个等腰三角形?猜想:EF与BE、CF之间有怎样的关系,并说明理由.(2)如图②,若AB≠AC,其他条件不变,图中还有等腰三角形吗?如果有,分别指出它们.在第(1)问中EF与BE、CF间的关系还存在吗?(3)如图③,若△ABC中∠B的平分线BO与三角形外角平分线CO交于O,过O点作OE∥BC交AB 于E,交AC于F.这时图中还有等腰三角形吗?EF与BE、CF关系又如何?说明你的理由.【考点】等边三角形的判定与性质.【专题】计算题;综合题.【分析】(1)△ABC,△OBC,△EBO,△CFO,△AEF一共5个等腰三角形,同时可证△BEO≌△CFO,可得EF=EO+FO=BE+CF;(2)由EF∥BC,可得∠2=∠3,又∠1=∠2,∴∠1=∠3,所以△BEO为等腰三角形,在△CFO中,同理可证;(3)由于OE∥BC,可得∠5=∠6,又∠4=∠5,∴∠4=∠6,∴△BEO是等腰三角形,在△CFO中,同理可证△CFO是等腰三角形,【解答】解:(1)图中有5个等腰三角形,EF=BE+CF,∵△BEO≌△CFO,且这两个三角形均为等腰三角形,可得EF=EO+FO=BE+CF;(2)还有两个等腰三角形,为△BEO、△CFO,如下图所示:∵EF∥BC,∴∠2=∠3,∴∠1=∠3,∴△BEO为等腰三角形,在△CFO中,同理可证.∴EF=BE+CF存在.(3)有等腰三角形:△BEO、△CFO,此时EF=BE﹣CF,∵如下图所示:OE∥BC,∴∠5=∠6,又∠4=∠5,∴∠4=∠6,∴△BEO是等腰三角形,在△CFO中,同理可证△CFO是等腰三角形,∵BE=EO,OF=FC,∴BE=EF+FO=EF+CF,∴EF=BE﹣CF【点评】本题考查了等腰三角形的判定与性质,比较综合,难度较大,关键灵活运用等腰三角形的性质.。