国家财政 教学案例
财政政策案例
财政政策案例案例1罗斯福“新政”--于危难之中挽救美国的财政政策一、本案例服务的教学内容本案例服务的主要教学内容是财政政策的概念和构成要素。
财政政策作为政府宏观经济调控政策的内容之一，是在“经济自由主义”和“国家干涉主义”两大基本思想交替兴衰的演变中发展而来的。
国家通过财政政策的实施，可以达到稳定经济增长、高效率使用资源以及公平合理分配收入的目的。
20世纪30年代西方国家经济危机中运用的宏观经济调控政策可以看作是真正意义上的财政政策的实践开端。
二、案例内容1929年10月24日，在美国历史上被称为“黑色的星期四”。
在此之前的1929年夏天，美国还是一片歌舞升平，夏季的三个月中，美国通用汽车公司股票由268上升到391，美国钢铁公司的股票从165上升到258，人们见面时不谈别的，只谈股票，直至9月份，美国财政部长还信誓旦旦地向公众保证：“这一繁荣的景象还将继续下去”。
但是，10月24日这一天，美国金融界崩溃了，股票一夜之间从顶巅跌入深渊，价格下跌之快，连股票行情自动显示器都跟不上趟。
股票市场的大崩溃导致了持续四年的经济大萧条，从此，美国经济陷入了经济危机的泥淖，以往蒸蒸日上的美国社会逐步被存货山积、工人失业、商店关门的凄凉景象所代替。
86000家企业破产，5500家银行倒闭，全国金融界陷入窒息状态，千百万美国人多年的辛苦积蓄付诸东流，GNP由危机爆发时的1044亿美元急降至1933年的742亿美元，失业人数由不足150万猛升到1700万以上，占整个劳动大军的四分之一还多，整体经济水平倒退至1913年。
农产品价值降到最低点，农民将牛奶倒入大海，把粮食、棉花当众焚毁的现象屡见不鲜。
1933年3月4日，富兰克林·罗斯福就是在美国经济大萧条最严重的情况下临危受命，当选为美国第32届总统。
他针对当时的实际，顺应广大人民群众的意志，大刀阔斧地实施了一系列旨在克服危机的政策措施，历史上被称为“新政”，新政的主要内容可以用“三R”来概括，即复兴(Recover)、救济(Relief)、改革(Reform)。
《国家财政》教案
《国家财政》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够了解国家财政的基本概念，如财政收入、财政支出、财政赤字等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语，如：国家财政、财政收入、财政支出等。
（3）学生能够初步分析国家财政的作用和影响。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对国家财政的兴趣和热爱。
（2）培养学生关注国家经济、关心社会民生的思想意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够了解国家财政的基本概念，如财政收入、财政支出、财政赤字等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语。
2. 教学难点：（1）学生如何理解国家财政的作用和影响。
（2）学生如何运用所学知识进行口头表达和交流。
三、教学过程1. 导入新课：（1）通过播放国家财政的图片和视频，让学生感受国家财政的魅力。
（2）引导学生谈论自己对国家财政的了解和印象。
2. 学习课文（1）自主阅读：学生自主阅读关于国家财政的课文，了解大意。
（2）生词讲解：教师讲解课文中的生词和短语，学生跟读并记忆。
（3）合作探究：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和发现。
（4）整体理解：教师带领全班同学共同梳理课文内容，确保每个同学都能理解课文。
3. 深入探讨（1）国家财政的作用和影响：教师引导学生探讨国家财政的作用和影响，如促进经济发展、改善民生等。
（2）国家财政的管理和改革：教师引导学生探讨国家财政的管理和改革，如税收制度改革、预算管理改革等。
（3）学生结合自己的实际，谈谈自己对国家财政的看法和建议。
国家财政de 教学设计
《国家财政》的教学设计1、 课标要求学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；评析财政赤字现象；结合实例评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2、 教学内容本课课题是《经济生活》第三单元第八课第一框题内容，它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的国家参与分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。
本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。
教学目标分析（1） 知识目标（1） 、知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何处理财政收支的关系。
（2） 、识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义。
（3） 、领会影响财政收入的主要因素。
（4） 、理解财政的巨大作用。
（2） 能力目标（1） 、通过分析影响财政收入的因素、财政盈余和财政赤字的认识，培养学生的辩证思维能力。
（2） 、通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决问题的能力。
（3） 、归纳财政的作用，使学生更好的掌握分析与综合的思维方法。
（3） 情感、态度与价值观目标（1） 、通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
（2） 、创设情境，引导学生关注学校发展、家乡建设、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
教学重点和教学难点1、 教学重点财政收入，财政收入是财政支出的前提，讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入意识两个方面的内容。
财政的作用：我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的。
2、 教学难点财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
《财政学》课程思政教学案例
《财政学》课程思政案例一、课程介绍《财政学》是一门重要的经济管理类课程，旨在帮助学生了解财政制度、税收政策、公共支出等方面的基础知识，培养学生的财政意识和社会责任感。
本课程在传统教学内容的基础上，注重融入思政元素，通过引导学生关注国家财政政策和社会经济发展，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、思政元素融入教学内容1. 财政制度与国家治理在讲解财政制度时，可以引入中国财政制度的发展历程和现状，强调财政在国家治理中的重要作用。
通过对比古今中外财政制度的差异，引导学生认识到财政制度是国家治理的基础，也是国家稳定和发展的重要保障。
同时，可以引导学生思考如何通过财政政策促进国家治理体系和治理能力现代化，培养学生的国家意识和改革创新意识。
2. 税收政策与社会公平在讲解税收政策时，可以引入中国税收制度的发展历程和现状，强调税收在实现社会公平正义中的作用。
通过对比不同税种的特点和作用，引导学生认识到税收是调节收入分配、促进社会公平的重要手段。
同时，可以引导学生思考如何通过税收政策促进社会公平正义，培养学生的社会责任感和公正意识。
3. 公共支出与民生福祉在讲解公共支出时，可以引入中国公共支出的发展历程和现状，强调公共支出在保障民生福祉中的作用。
通过对比不同领域的公共支出差异，引导学生认识到公共支出是保障人民基本权利、促进社会公平正义的重要手段。
同时，可以引导学生思考如何通过优化公共支出结构，促进民生福祉改善，培养学生的民生意识和民主意识。
三、实践环节思政元素的渗透1. 调研活动组织学生开展财政政策调研活动，深入社区、企业、政府机构等场所，了解当地的财政政策实施情况和社会影响。
在实践过程中，引导学生关注民生问题和社会公平正义，培养学生的社会责任感和民主意识。
同时，鼓励学生提出改进建议，为政府决策提供参考。
2. 模拟财政决策组织学生进行模拟财政决策活动，让学生扮演不同角色（如政府官员、专家学者、企业家等），根据实际情况制定财政政策方案。
教育法学典型案例分析
学校类千万元“捐资助学款”撂倒西大附中一串校长案【案情简介】广西大学附属中学（简称西大附中）是一所重点中学，良好的校风、雄厚的师资力量、丰硕的教学成果，使其在广西公众中享有很高的声誉，受到很多学生和家长的推崇。
然而，2007年，西大附中原领导班子却因贪污腐败被“一锅端”。
2002年12月至2007年11月2日刑拘之前，唐运南在该校任校长。
从2004年起，西大附中在招生过程中组织不够分数的学生考试，对成绩列前300名的学生按三个分数段收取6000元到5万元不等的捐资助学款。
据不完全统计，从2004年至2007年案发时止，该校先后向学生家长收取的所谓捐资助学款达1600多万元。
由于西大附中属于二级单位，在人事、财务上归广西大学管理，业务上受南宁市教育局的领导。
按照国家规定，社会力量捐资助学款必须由教育行政管理部门协调财政部门统一缴纳到财政专户上。
然而，在唐运南的授意下，西大附中收取的绝大部分捐资助学款却存入了几名副校长的私人账户或学校食堂账户中，成为“账外资金”。
几位校领导每人都掌管着一本捐资助学款的私人存折，数额少则几十万，多则一二百万。
2005年至2007年间，西大附中以个人名义开办存储账户多达11个，作为学校的“小金库”。
这些“小金库”成了校领导班子可随意支配的“提款机”，他们利用各种手段进行贪污，侵吞巨额公款，动辄以开会为名分发劳务费、以加班为名发放“红包”，并想方设法找发票“报销”或公款私分，有次大额“报销”，甚至连一张票据也没有。
除按照分数收取捐资助学款作为学校的“帐外资金”外，唐运南自己收取捐资助学款的方式还有两种：一是利用职权挤占招生指标，直接收取学生家长的捐资助学款后据为己有；二是以上级领导打招呼为由，两头欺骗，骗取家长和学校财务人员，自己从中截留。
此外，唐运南还利用职务之便，在学校采购多媒体电教设备活动中收受贿赂。
为防止意外，不留下后患，2006年4月，经唐运南授意，周怀生等人将重达七八公斤的原始票据烧毁。
(完整版)微观经济学教学案例
目录上篇—-微观经济学经济学基础案例1:关于大学生占座现象的经济学分析.案例2：对房租的限制有利于解决住房问题吗？案例3：莫斯科歌剧院的票价。
案例4:美国农产品的价格保护.消费者理论案例1:为什么水要比钻石便宜?案例2：买“黄牛票”案例3：吉芬商品：向右下方倾斜的需求曲线是例外吗？案例4:利息所得税如何影响家庭储蓄？生产者理论案例1：美国啤酒行业的适者生存测试.案例2：“无花边费用"业务模式。
案例3：服装店的张老板是盈利了，还是亏损了？案例4：如何确定企业的最佳批量规模？市场结构理论案例1：结合现实生活谈谈西方经济学中不同市场结构的区别.案例2:企业的定价策略。
案例3：方便面市场竞争案例。
分配理论案例1：天津丑女“张静事件"及美国经济学家的调查报告.案例2：美国大型企业CEO的薪水报告。
案例3:华为的神话。
总体均衡与福利经济学案例1：经济学家的赌博。
案例2：苏联解体与其经济状况。
案例3：中国改革中收入分配差距的拉大。
微观经济政策案例1：农村改革第一步：家庭联产承包责任制。
案例2：沱江特大污染事故。
案例3:楼道安装防盗门的事件。
下篇——宏观经济学国民收入核算理论案例1:部分国家的GDP比较。
案例2：中国和印度的经济增长的比较。
案例3：“绿色GDP"警示中国经济.国民收入决定理论：总需求—总供给模型。
案例1：利用AD—AS模型分析我国宏观经济运行中的具体问题。
案例2：20世纪90年代日本经济的衰退。
案例3:石油危机与滞胀。
宏观经济政策（一)货币政策案例1：“治大国如烹小鲜”。
案例2：中央银行的独立性与通货膨胀。
案例3：宽松货币政策刺激内需,推动英国经济增长.案例4：稳健货币政策中的“适度从紧”.（二）财政政策案例1：政府增加政治支出，大选因素刺激亚洲经济增长。
案例2：增税反而促进经济增长？—-克林顿政府财政政策评析。
案例3:中国积极的财政政策.宏观经济问题（一）就业与失业理论案例1:大萧条与罗斯福新政.案例2：严峻的中国就业形势。
财政学案例分析新
财政学案例分析新目录一、财政理论与实践 (2)1.1 财政学的起源与发展 (3)1.2 现代财政理论 (4)1.3 财政政策与经济调控 (6)二、财政支出案例分析 (6)2.1 财政支出结构优化 (8)2.2 财政支农政策效果评估 (9)2.3 财政扶贫资金使用效率分析 (10)2.4 基础设施投资与财政支出效益 (11)三、财政收入案例分析 (13)3.1 税收原则与税制建设 (14)3.2 企业所得税政策效应分析 (15)3.3 个人所得税征管问题探讨 (17)3.4 流转税制改革对经济的影响 (18)四、财政管理案例分析 (20)4.1 国有资产管理与财政监督 (21)4.2 预算管理制度改革实践 (22)4.3 财政支出绩效评价体系构建 (23)4.4 财政风险防范与控制 (25)五、财政政策案例分析 (26)5.1 财政政策与货币政策的协调配合 (28)5.2 财政政策在宏观调控中的作用 (29)5.3 财政政策应对经济波动的策略选择 (31)5.4 财政政策效果的实证分析 (32)六、国际财政案例分析 (33)6.1 国际财政协调与合作机制 (34)6.2 发达国家财政政策调整及启示 (36)6.3 新兴市场国家的财政风险与挑战 (37)6.4 国际财政透明度和问责制的推进 (39)七、财政学案例教学与研究方法 (40)7.1 案例教学在财政学教学中的应用 (42)7.2 财政学案例研究的理论框架 (43)7.3 案例分析的步骤与技巧 (45)7.4 财政学案例研究的创新与拓展 (46)一、财政理论与实践财政学案例分析新旨在深入探讨财政理论与实践之间的关系及其相互作用。
在这一段落中，我们将概述财政学的基本概念、理论框架，并结合实际案例进行分析。
财政学是一门研究政府财政收入、支出、管理及与国民经济之间关系的学科。
其理论框架涵盖了公共财政、税收、财政支出、财政政策等方面。
财政学的主要任务是研究政府如何通过税收、公共支出和财政政策等手段，实现社会资源的优化配置，满足社会公共需求，促进经济发展。
财政支出的案例
财政支出的案例财政支出是指政府在经济运行中用于购买商品和服务、支付利息和转移支付的支出。
财政支出的规模和结构直接影响着国家经济的发展和社会的稳定。
下面我们来看一些财政支出的案例。
首先，教育支出是财政支出的重要组成部分。
政府通过投入资金建设学校、培训教师、提供教育补助等方式，为公民提供教育服务。
例如，某国政府增加了教育支出，提高了教师待遇，改善了教学设施，使得教育质量得到了提升，学生的学习环境得到了改善，为国家的长远发展打下了良好的基础。
其次，医疗卫生支出也是财政支出的重要方面。
政府投入资金建设医院、购买医疗设备、培训医护人员，为公民提供基本医疗保障。
比如，某地区政府增加了对基层医疗机构的投入，提高了医疗服务水平，使得居民看病更加方便、快捷，提高了全民健康水平，促进了社会稳定和经济发展。
另外，基础设施建设也是财政支出的重点领域。
政府投入资金修建道路、桥梁、水利设施等基础设施，为经济的发展提供了重要支撑。
比如，某国政府加大了基础设施建设的投入力度，改善了交通条件，提高了生产效率，促进了地区经济的快速发展。
此外，社会保障支出也是财政支出的重要组成部分。
政府投入资金养老保险、失业保险、医疗保险等社会保障体系，为公民提供了基本的社会保障。
比如，某地区政府提高了养老金发放标准，增加了对低收入家庭的救助力度，提高了社会的公平和稳定。
总的来说，财政支出的案例涵盖了教育、医疗、基础设施建设和社会保障等多个领域。
政府通过合理的财政支出，可以促进经济的发展，改善民生，提高社会福利水平，实现经济、社会和环境的可持续发展。
因此，政府应该根据国家的具体情况，合理规划财政支出，加强财政支出的监督和管理，确保财政支出的效益最大化，为国家的长远发展和社会的稳定做出积极贡献。
2021年教育部财政学教指委财政学类课程思政优秀教学案例
2021年教育部财政学教指委财政学类课程思政优秀教学案例1. 课程名称：《财政学原理》案例名称：财政学与国家发展战略的结合案例描述：该案例旨在引导学生将财政学理论与国家发展战略相结合，以实际案例为基础分析和解读国家的财政运作，并探讨财政学对国家发展的影响。
案例教学步骤：1) 教师首先介绍国家发展战略的概念，并引导学生思考财政学在国家发展中的作用。
2) 学生小组分析并选择一个国家的发展战略案例，例如中国“一带一路”倡议，分析该战略对于财政收入、支出、平衡、税收等方面的影响。
3) 学生小组向全班陈述他们的分析结果，并展示相关的数据和图表。
4) 教师引导学生对各个国家案例进行讨论和比较，总结出财政学对于国家发展战略的普遍意义和启示。
5) 教师总结本节课的主要观点，并鼓励学生自主思考和提问。
案例教学目标：1) 培养学生对财政学理论的理解和应用能力。
2) 培养学生对国家发展战略的分析和评价能力。
3) 培养学生的团队合作和表达能力。
教学效果评价：1) 学生能够理解并运用财政学理论解读国家发展战略，并理清财政运作与国家发展目标之间的关系。
2) 学生能够运用数据和图表展示和分析国家的财政状况和影响。
3) 学生能够团队合作、表达和对不同案例进行比较和总结。
2. 课程名称：《公共财政与领导运作》案例名称：财政分权与财政稳定之间的关系案例描述：该案例旨在通过分析财政分权与财政稳定之间的关系，引导学生思考领导制度和财政对于财政稳定的重要性，并通过现实案例加深学生对这一关系的理解。
案例教学步骤：1) 教师通过讲授财政分权和财政稳定的概念，向学生说明二者之间的关系。
2) 学生小组分析一个国家或地区的财政分权制度和财政稳定状况，例如美国的财政分权、中国的财政体制改革等。
3) 学生小组向全班陈述他们的研究结果，并就该案例中财政分权对财政稳定的影响进行深入讨论。
4) 教师引导学生进行跨国比较，总结不同财政制度对财政稳定的影响，并引导学生思考如何优化财政分权制度以实现财政稳定。
国家财政
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：政治
3、课时：1
4、学生课前准备：
一、课前预习了解
二、完成课后习题
二、教学课题
国家财政
三、教材分析
【学习目标】
•（1）知识目标：了解财政收入的构成与主要影响因素；理解财政支出的渠道；理解财政的巨大作用。
•（2）能力目标：掌握运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力；提高对财政收支平衡的理解能力。
生活动并展示：
4、财政巨大的作用
(1)、国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
(2)、国家财政具有促进资源的合理配置的作用。
(3)、国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
合作探究二：扩张性财政政策与紧缩性财政政策的对比
要求：生独立思考，然后小组内讨论交流，准备展示。
生活动并展示：
扩张性财政政策
•（3）情感态度价值观目标：关心国家财政支出的内容，关心国家发展，增强主人翁意识。
【重点与难点】
1、财政的巨大作用。
2、财政收了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用搜索在搜索相关视频，现场放给学生观看。
⑵什么是财政收支平衡？
生活动：
思考：
分析我国2010年的财政收支关系属于哪种情况？财政收支平衡吗？
全国财政收入达到83760.20亿元，
全国财政支出达到84002.73亿元。
本课小结：师生共同构建知识体系
课后作业：
•（必做）完成导学练相关练习。
•**（选做）有同学认为,财政盈余对经济发展有利,财政赤字对经济发展不利。怎样正确看待这一观点？
“一例贯穿”议题式教学的设计要义——以《国家财政》一框教学为例
教学jiɑo xue新一轮高中课程改革以来，议题式教学成为思政课培育学科核心素养和学习学科内容的重要载体。
“一例贯穿”议题式教学是指教师利用一个典型案例设计问题序列或问题链，遵循“情境—问题—行为—素养”的基本逻辑展开课堂教学设计，以实现议题的拓展和迁移。
一、“一例”敏于主题内容选择议题式教学往往是以社会现实生活（或社会有争议有矛盾）的议题为起点，“一例”是基础，应该选择基于社会生活“真实情境”或者发生在学生身边的事例，尊重学生原有经验，与当今社会的经济、政治、文化和科技发展的最新状况相结合。
同时，“一例”要突出教学重点、突破教学难点，在突出重点过程中为突破难点做铺垫。
《国家财政》（人教版《思想政治》必修淤）框题知识内容多且难，其中，“财政促进国民经济平稳运行的作用”既是教学重点也是难点，“影响财政收入的因素”是教学难点。
“港珠澳大桥”是学生熟悉和热议的社会问题，以此为例，教师引导学生运用“国家财政作用”的重点知识进行分析理解。
“港珠澳大桥”是举世瞩目的世界级大工程，其建设规模、工程技术和地位作用等令人震撼，以“大桥背后的故事”为主线，“一例贯穿”全课，不仅可以联系运用本框基础知识，符合“一例”的选择前提；还因为此例包含着庞大的时代信息，可以有效扩展学生学习的场域，便于调整教材顺序，简化常识性的“财政收支途径”等知识讲解，通过整合“财政的作用”“财政收支的三种状态及影响财政的因素”，融入学生已学过的“供求关系对价格的影响”“通货膨胀、通货紧缩”“生产与消费”“我国的基本经济制度”“企业”等相关模块知识和历史学科中的“罗斯福新政”等跨学科知识，进行适度的框题教学知识衍生与拓展，增强教学内容的整体性和综合性。
从学生现有知识和常识出发，通过分析建桥资金来源的途径，理解“财政的收入与支出”，进而切入“辩证地看待财政赤字现象”问题，可以突破“财政促进国民经济平稳运行的作用”和“影响财政的因素”难点问题。
在学生完成整体的知识建构后，还可让学生从港珠澳大桥的建设体会到国家财政集中力量办大事的优势，感受到建设者的奋斗精神、民族志气和创下的多项“世界之最”，认同我国综合国力、自主创新能力，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
财政与金融教学案例-第三章 财政收入
第三章财政收入案例1：取消农业税为了提高农民种粮积极性，减轻农民负担，温家宝总理在2004年３月宣布５年内逐步取消农业税。
现在，温家宝总理承诺的５年内取消农业税的目标已提前实现。
农业税在历史上一直是财政收入的主要来源，新中国成立初期，农民缴纳的税费支撑了中国工业化的初期积累。
近年来，随着工业和服务业的快速发展，农业税在国家财政中的比重逐步变小。
全国财政收入中来自农业税的收入从1950年的41％下降到2004年的不到1%。
免征农业税有效地调动了亿万农民种田的积极性，农民以前种地农业税收负担太重，种粮根本不合算。
现在政府将农业税全免了，使种地就有了赚头。
免征农业税，对于减轻农民负担，使农民收入的持续稳定增长，拉动国内消费，促进社会和经济的协调和可持续发展具有重要意义。
随着农民负担的不断减轻，农村分配秩序明显好转，涉农负担恶性事件和案件大大减少，干群关系也明显改善。
案例简析：随着我国工业化的发展，农业税收入的相对规模越来越小，农业税占总税收和占地方可支配财政收入的比重越来越小，从财政职能上看取消农业税很有必要。
另外，纳税人负担能力受生产力发展水平制约，中国农民的人均收入水平低于全国平均水平，其负税能力低下，从公平角度看取消农业税也是很有必要的。
思考题：取消农业税的重要意义是什么？试以现实生活中的实例加以说明。
案例2：办假公司开假发票身为某电池技术公司职员的曹某从朋友处得知，有人通过为他人虚开发票赚了不少钱，发财心切的他便也打起这个“无本万利”买卖的主意。
曹某回到家与其父商量，二人一拍即合，东拼西凑在大港区成立了瑞丰有色金属有限公司。
并从他人处购买了大量增值税专用发票用于抵扣税款，赚取不义之财。
今年6月公司“开张”后，在没有任何业务往来的情况下，从东北人杜某处取得了40余份购进废铜的假发票，发票金额总计4000万元，瑞丰公司申报抵扣税款398万元，给国家造成了巨大的经济损失。
静海警方在查处一起虚开增值税发票案件时发现，大港瑞丰有色金属有限公司有进行经济犯罪的嫌疑，于是将此情况通报给大港警方。
公共财政与预算管理案例研究2024
公共财政与预算管理案例研究2024在当今社会的经济运行中，公共财政与预算管理扮演着至关重要的角色。
它们不仅关系到政府的运作和公共服务的提供，也深刻影响着社会的发展和民众的生活。
为了更好地理解这一领域，我们不妨通过一些具体的案例来深入探讨。
案例一：某城市的基础设施建设预算管理在某个快速发展的城市，政府计划大规模改善城市的基础设施，包括道路、桥梁和公共交通系统。
在预算编制阶段，相关部门进行了详细的需求评估和成本估算。
他们考虑了工程的规模、材料成本、劳动力费用以及可能的不可预见支出。
然而，在项目执行过程中，出现了一些问题。
由于原材料价格的大幅上涨，原本预算中的材料费用严重不足。
同时，一些施工区域发现了地下管线的复杂情况，需要额外的工程措施和费用来解决。
这导致预算超支的风险逐渐增大。
面对这种情况，政府及时采取了措施。
一方面，与供应商重新谈判材料价格，争取更优惠的采购条件；另一方面，调整了其他项目的预算分配，以补充基础设施建设项目的资金缺口。
此外，加强了对项目的监督和管理，严格控制成本，避免不必要的浪费和开支。
这个案例告诉我们，在预算管理中，尽管前期的规划和估算很重要，但也要充分考虑到各种不确定因素。
同时，灵活的调整机制和有效的监督措施是确保预算执行的关键。
案例二：某地区的教育经费公共财政支持在另一个地区，政府一直致力于提高教育质量，加大了对教育经费的投入。
在公共财政的支持下，新建了一批现代化的学校，配备了先进的教学设备，招聘了更多优秀的教师。
然而，在资金分配和使用过程中，也存在一些需要改进的地方。
例如，部分学校存在资金闲置的情况，没有充分利用好购置的设备；而一些偏远地区的学校，由于交通不便等原因，经费到位时间较晚，影响了教学活动的正常开展。
为了解决这些问题，政府建立了更完善的教育经费监管机制。
要求学校定期上报资金使用情况，并组织专门的审计团队进行检查。
对于资金闲置的学校，督促其合理规划使用；对于偏远地区的学校，优化拨款流程，提高资金到位的及时性。
财政学案例分析范文
《财政学》案例分析前言近年来，全国许多高校都有一些《财政学》案例分析，它们基本是以案例库的形式出现的。
这种形式，虽然往往设计精巧，却不易提起读者学习的兴趣。
而从内容上看，有些案例直接照搬国外，不完全切合我国实际；有些案例则陈旧老套，没有时代感也缺乏现实针对性。
我们组织的《财政学》案例分析在内容和形式上均有所突破：从内容上看，案例的时代性强，一方面紧密联系我国财政改革实践，另一方面，也注意了典型的国外财政案例的选取。
这些案例都是从近期财经信息中精心挑选的，都能较好地反映《财政学》的基本原理和知识，而具体的案例分析虽然三言两语，却也能精辟独到，起到画龙点睛的作用。
从形式上看，《财政学》案例来源于经济生活实践，在分析研究的基础上，针对说明的原理对内容有选择地作了增删、节选和重新加工，其中尤其突出了学者的观点。
这一方面使得具体案例和学者观点条分缕析，文章结构清晰明了；另一方面也能尽量保持原文的精要，使初学者既能理解相关的财政学原理，也能体会到学者名家的生花妙笔和解决财政问题的独特思路。
为了更好地让初学者领会财政学原理，笔者将财政学原理拆分在包括导论（财政概念和财政职能）、财政支出概述、购买性支出、转移性支出、财政收入概述、税收原理、税收制度、国债原理、国家预算、预算管理体制、财政平衡、财政政策、开放经济条件下的财政问题等十三章内。
而每一章划分成数节，每节原理的阐释具体包括案例、简要分析、思考题和原理综述四个部分。
《财政学》案例分析是财政学初学者登堂入室的利器；而对于那些对财政学已有一定把握者来讲，通过《财政学》案例分析你也可以管窥我国《财政学》研究的发展状况，仔细研读，你一定会有所收获。
我们希望，《财政学》案例分析能够切实地促进学习者对于财政学的学习兴趣，对从事《财政学》教学工作的同行也有所启发。
鉴于笔者水平有限，其中或有错误和遗漏之处，敬请专家、学者和读者批评指正。
第一章财政概念和财政职能第一节政府与市场一、案例及分析（一）案例1.1：分拆垄断企业，能否解决问题？1、分拆微软，打破垄断2000年美国地方法院法官杰克逊法官的初步判决，几乎吸收了司法部全部反微软的观点。
案例十二：宏观调控：七年之旅
政治经济学教学案例：宏观调控：七年之旅一、案例内容1997年亚洲金融危机爆发波及中国，使中国出口增长减缓，出口增幅下降，实际利用外资下滑，引发国内投资下降和消费需求减少并进而形成对整个经济的冲击。
在国内外双重紧缩性因素使经济增长形势十分严峻的情况下，为避免经济增长陷入收缩期，政府采取了一系列反衰退的经济措施：1998年增发1000亿元长期国债并配套1000亿元银行贷款用以加强基础建设，主要用于农林水利、交通通信、城市基础设施、城乡电网、国家直属储备粮库建设等，同时，调整税收政策，分批提高了一些大宗出口产品的退税率以刺激出口扩大，并对国家鼓励发展的外资项目及国内投资项目的先进设备进口，减免关税和进口环节增值税，以吸引外资和引进先进技术设备。
1999年由于经济形势继续严峻，国家分两次增发国债共1100亿元用于各项固定资产投资，另发行期限为30年的2700亿元特别国债充实国有商业银行资本金以防范金融风险。
同时，调整部分税种税率，进一步提高出口退税率以鼓励出口，通过降低固定资产投资方向调节税和国产设备投资部分抵免(40%)企业所得税以鼓励固定资产投资。
通过征收个人存款所得税调节个人收人差距和鼓励消费，增加预算单位职工工资、提高下岗职工等低收入人员的最低生活保障水平和企业离退休人员待遇等共增加支出540多亿元，在一定程度上刺激了消费。
2000年共安排了1500亿元长期建设国债主要用于基础设施建设、国有企业技术改造、西部大开发、生态环境建设及科教事业发展，停征固定资产投资方向调节税，继续推进税费改革，对负债过重而产品尚有前景的部分大中型国有企业的银行债权转为股权，降低其资产负债率，进一步加快社会保障体系建设步伐。
2001年继续增发1000亿元建设国债和500亿元支持西部开发的特种国债，通过提高预算部门职工工资和离退休人员养老金，进一步完善收入分配政策。
2002年发行国债1500亿元，重点在于调整国债资金支出方向和结构，降低关税、证券交易印花税和金融保险营业税率等，提高社会保障程度，继续支持农村税费改革，减轻农民负担，加大科教投入。
社会消费型支出案例分析
社会消费型支出案例分析社会消费型支出（SCE）是指由政府出资或提供服务，满足公众需求和改善社会福利的支出。
本文将分析一项SCE的案例——国家教育支出。
教育是一个国家发展的基石，对于提高人力资源质量、推动经济增长和社会进步起着至关重要的作用。
因此，多数国家都将教育列为SCE的重点领域之一。
以中国为例，中国政府一直非常注重教育领域的支出，教育支出一直占国家财政预算的较大比例。
这些支出主要用于教学设施建设、教职员工薪酬、教材和教具的购置、教育项目的推广和实施等方面。
中国政府通过增加教育资金的投入，提高教育资源配置的公平性。
一方面，政府加大对贫困地区和贫困家庭的资金支持，确保每个孩子都能接受良好的教育，减少教育资源的不平等。
另一方面，政府积极扩大高等教育的规模，提高大众教育的覆盖率，促进人才培养和就业市场需求的匹配。
通过案例分析，我们可以看到教育SCE对中国的发展带来了巨大的积极影响。
首先，教育支出的增加提高了教育质量，培养了大量的人才。
中国的高等教育经过多年的发展，已逐渐培养了许多具有国际竞争力的优秀专业人才，在国际舞台上展现了中国的科技实力。
其次，教育SCE有助于减少贫困和社会不平等现象。
财政对这些地区和家庭的资金支持，为他们提供了获得教育的机会，帮助他们走出贫困，改善生活。
然而，教育SCE还存在一些挑战和问题。
例如，教育资源的分配不平衡，城市和农村之间、东部和西部之间的差距依然存在。
教育质量和教学水平的一致性和可比性也需要进一步提高。
另外，仅仅增加投入还不能彻底解决教育问题，还需要改革教育体制，提高学校管理水平和教育教学质量。
综上所述，教育SCE在中国的案例中展现出了巨大的潜力和积极影响。
政府通过增加教育支出，提高了教育资源的公平性和教育质量，促进了国家的人力资源发展和社会进步。
然而，仍然有一些问题需要解决，以进一步完善教育体系，实现更加公平和可持续发展的教育。
教育是一个国家的未来，对于社会的发展和稳定具有重要作用。
《沉重的棉花》教学案例及教学手册范例 (3)
《沉重的棉花》教学案例①本案例可以应用于公共管理、公共政策分析、政府、企业与市场、政府治理与改革等课程的有关教学活动之中。
辛爱农大学毕业后长期在政府农业部门工作，或分管农业、农村工作，他以务实的工作作风赢得了领导和同事们的肯定，历任县农业局局长、县长、副市长、省农业厅厅长、副省长、农业部副部长。
当前，辛副部长最头疼的问题莫过于棉花问题。
棉花不仅关系到1亿多棉农的切身利益，还影响到中国纺织行业的健康发展。
中国棉花市场自改革开放以来，就陷入频繁的波动之中，尤其是1999年实施以放开棉花价格为核心的市场化改革以后，棉花价格愈加跌荡起伏。
一段时间以来，由于棉花价格的剧烈振荡，无论是农民，还是纺织企业都蒙受了巨大的损失，国家也背上了沉重的财政负担，此事已经引起国务院总理温家宝的高度重视，最近，温总理决定召开总理办公会议，专题研究棉花问题，辛部长必须在会上发言。
因为温总理长期负责农业及农村工作,他对农业问题有着深刻的见解，对于辛副部长而言，每次向总理汇报工作都是一项艰巨的任务。
时间肯定只有几分钟，他要准备说些什么?怎么说？这让辛副部长陷入深深地思考之中。
棉花是关系国计民生的战略物资，棉花产业在中国国民经济发展中具有重要的地位。
棉花是中国主要大宗农产品和重要经济作物。
棉花一次收获，全年使用，一般在每年4月初开始播种，10月底大部分棉花采摘完毕。
中国常年产量500万吨左右，约占世界棉花总产量的1/4,居世界第一位。
全国有1。
6亿多劳动力从事棉花或与棉花相关的产业和事业。
目前中国纺织工业吸纳从业人口大约1800万，其中1200万为农村剩余劳动力。
植棉业每增产1吨原棉，即可新增3个农民就业。
棉纺织业是中国具有国际竞争优势的劳动密集型产业，每年来自棉制品及棉制服装的贸易顺差约占全国贸易顺差总额的1/3。
中国棉花生产和消费对世界棉花市场具有举足轻重的影响。
国际棉花咨询委员会(ICAC)通过对几十年来的数据分析得出，中国每进出口5万吨棉花，国际市场棉花价格则上涨或下跌1美分/磅。
教学案例1：陈云建国初期在稳定物价、统一财经工作中的历史作用
教学案例1：陈云建国初期在稳定物价、统一财经工作中的历史作用【案例呈现】稳定物价、统一财政经济，是新中国经济战线取得的第一个伟大胜利。
陈云为这一胜利的取得作出了卓越的贡献。
一建国初期，我国在财政经济方面遇到了严重的困难。
一是国家财政入不敷出，出现巨额赤字。
二是出现了通货膨胀，物价飞涨的局面。
物价飞涨使整个社会经济陷入混乱和动荡的局面，人心波动。
这是我们党从推翻国民党政府到掌握全国政权过程中所面临的新课题，也是对我们党执政能力的一次考验。
中国共产党不愧为伟大的党、光荣的党、正确的党。
在这种严峻的形势下，果断地采取坚定而有效的措施来克服财政经济的困难，向世人表明：我们有能力领导人民夺取政权，也有能力领导人民治国安邦。
陈云受命于新中国财政经济严重困难之时，上任伊始，他发扬“唯实”、“稳健”的作风，首先作了深入实际的调查研究，并以上海为重点，解剖“麻雀”，对财经困难的状况和原因、性质和前途做了全面而科学的分析，然后确定了对策和解决办法，把稳定物价、统一国家财政经济作为第一个战役，并亲自指挥了这场斗争。
二陈云指挥稳定物价、统一财经的斗争，从上海财经会议拉开序幕。
1949年7月，陈云来到中国最大的工商业城市——上海。
这是资产阶级最集中的地方，同时也是当时投机风潮最猖獗和经济困难最大的城市。
上海经济形势的稳定与否，对全国的影响极大。
陈云在调查研究的基础上，提出了克服财经困难的措施，明确了领导财经工作的指导思想。
第一，用政治观点来观察和解决财经问题。
这就是要立足于革命战争的全局看问题。
当时的情况是，一方面解放战争节节胜利，新中国处在诞生的前夜；另一方面财政经济遇到困难，尤其是在南方前线，在较大的城市，困难更大。
从当时的全局看，“从根本上解决这一困难，要靠军事上的彻底胜利”。
不论财经工作有多大困难，仍要把支援战争放在第一位，在支援战争的前提下谋求经济的稳定。
离开这个前提，孤立地看问题，就经济论经济，路子不会宽。
第二，克服财经困难要着眼于恢复和发展生产。
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《国家财政》教学案例【教材分析】本课课题是人教版普通高中实验教科书必修1《经济生活》第三单元第八课第一框容。
第七课学生学习了个人财富的分配，社会所创造出来的财富不能全部由个个支配，为了使政府能够顺利地承担自己的各项职能、政府必须参与社会财富的分配，在介绍我国个人收入分配的有关知识后，这一课教材侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
了解国家的收入从哪里来，具体用到哪里，有助于学生增强社会责任感和主人翁意识。
可见本框在本单元中起承前启后作用。
【教学理念】坚持“以学生发展为本”这一核心理念，以学生主动探索、发现、和解决问题为立足点，构建生活化的思想政治课堂，让学生在特定的教学情境中去探究，再现知识的产生过程，师生互动。
使教学从生活中来，到生活中去。
实现从知识本位的灌输到学生自主学习、全面发展和从单一机械的课堂到让学生回归自然、社会实际的两大教育理念上的转变。
真正实现以学生为主体、以能力为中心、以活动为线索的统一。
【学情分析及教学方法】1：学情分析：对于本框容，学生在日常生活中已经略有所闻，但是没有深入的、全面的、理性的认识，如果学生只是看教材容，会觉得比较枯燥。
基于学生对本框容有一定的感性认识，而且本框容与学生的生活实际有较为密切的联系。
2：教学方法：本节课我大胆重组教材，以“年初政府的4万亿拨款救市”的例子作为情境材料，1）采取漫画、视频、小组讨论、引导分析、案例分析等多种形式展开教学。
学习过程过观看视频，吸引学生的注意力，也让他们对本学习容有比较直观的了解。
2）通过日常生活中的案例引导学生主动学习，激发学习的兴趣，引导学生去思考国家财政的含义、作用以及它的来源和用处。
3）通过小组讨论让学生学会合作探究来解决社会生活的问题，使教材中抽象难懂的容变成学生感兴趣的乐于接受的易于理解的知识，培养学生的综合探究能力。
【学习目标】新课程标准：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
知道税收是财政收入的主要来源。
1、知识目标：1）知道财政的含义及其实质，财政收入的含义及其获取渠道；2）了解国家预算和决算的含义，财政支出的含义和我国财政支出的具体用途；3）理解影响财政收入的主要因素，财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，财政的经济稳定职能；4）懂得财政的资源配置职能，财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
2、能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力、根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
3、情感态度价值观目标：感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
【教学重点】1、财政收入的影响因素；2、筹集财政收入的具体渠道【教学难点】1、预算与决算的区别与联系2、如何运用财政政策对经济进行调节；【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入先播放两段视频，一段是关于“神州七号“发射的视频，一段是关于2008年奥运会开幕式的视频。
二、新课学习探究一：神州七号从研发到发射投入了多少资金，资金来源于哪？探究二：奥运会场馆的建设投入了多少资金，资金来源于哪？学生讨论、教师点拔得出：国家、政府的出资。
导入新课：一个国家和地区的发展是需要财力支持的，那么多的投入的资金从何而来呢？这就需要同学们了解我国的财政方面的知识。
现在我们共同走进《国家财政》。
1、财政的含义：国家的收入和支出活动教师讲解财政的产生：财政是同国家的产生和存在相联系。
国家为了维持自身的存在和履行它的职责，必须要有财力上的保证，国家凭借自身拥有的政治权力，强制性地征收财物，以满足各方面支出的需要。
这种国家的收入和支出就是财政。
从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会围获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）财政的本质：国家为主体的分配关系。
探究三：国家征收多少收入，有把收入用往何处，国家的财政活动如何运作？学生讨论、教师点拔，每年会定期召开一次全国人大会议，财政部长必须向大会作报告。
报告容必须包含两部分：上一年度的财政收支执行情况和下一年度财政收支计划，并由大会审查批准。
播放视频资料，关于2008年财政收支预算和2009年财政收支决算。
学生讨论、教师点拔，关于08年财政预算执行情况被称为国家预算，09年财政预算，被称为国家预算。
（3）国家预算和国家决算构成财政活动的全过程老师解释：国家预算是财政活动的起始阶段，是国家的基本财政计划，是国家财政的主要环节。
而国家决算是一定时期财政分配过程的终结阶段，来检验预算的科学性，检查预算的完成情况，总结一年经济工作的得失成败。
探究四：通过财政的运行，能对社会产生什么作用呢？播放ppt一段材料：（2009年中央财政用于“三农”，也就是对农民、农业生产以及农村社会事业发展这方面的支出是7161.4亿元，比2008年增长20.2%；用于教育、医疗、卫生、社会保障、就业、保障性住房、文化等方面与人民群众生活直接相关的民生支出将安排7284.63亿元，按可比口径增加1653．34亿元，增长 29.4%。
结合上述材料，谈谈你对财政作用的理解。
分析：财政加大对三农的支持力度，目的是增加农民收入，使农民也能享受改革开放带来的成果，构建和谐社会。
而财政对民生的财政支出，目的是为了改善人民生活，提高人民生活质量。
得出：二：财政的作用1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
分析：具体措施通过财政的再分配，例如：征收个人所得税，对三农的支持，社会保障体系的建立等等，体现了财政这一作用。
（2）国家财政具有促进资源合理配置的作用提问：我国新世纪主要有四大著名工程，是哪四大重要工程，并投入了多少资金？展示幻灯片，四大著名工程师青藏铁路工程总投资330亿元，南水北调，总投资5000亿元，西电东送5300亿元，西气东输1400亿元。
这些资金的投入都来自于国家的财政。
分析：由于这些重大的建设工程，资金投入大、建设周期长、投资风险大、利润不高，所以个体不愿意投资，似的基础设施投入严重不足。
所以只能国家财政支持建设，改善资源配置。
例如西气东输工程的建设就能提高资源的使用率，促进资源的合理配置。
(3)财政具有促进国民经济平稳运行的作用播放视频：面对金融风暴，国家采取了积极的财政政策。
4万亿元投资计划。
【思考】4万亿元投资属于财政支出，目的就是要刺激国需求。
当前受金融危机影响，经济运行并不平稳，那么从图中看，经济平稳运行的条件是什么?【回答】社会总供给和社会总需求保持基本平衡。
3、财政具有促进国民经济平稳运行的作用社会总供给和社会总需求经常会不平衡，表现为社会总供给大于社会总需求或社会总供给小于社会总需求。
【思考】如果社会总供给大于社会总需求，从经济现象看，表现为经济萎缩或通货紧缩。
请大家思考，可以采取哪些措施应对通货紧缩？扩大财政支出、发行国债、减少税收，刺激经济增长的政策叫做扩性的财政政策，也叫积极的财政政策。
【】过去5年我国财政收支情况；发行地方债券；提高出口退税率。
【思考】反之，如果社会总供给小于社会总需求，从经济现象看，表现为经济过热或通货膨胀，国家可以采取哪些措施予以应对？【讲解】减少财政支出、增加税收，这种抑制总需求，给经济降温的政策叫做紧缩性的财政政策，也叫稳健的财政政策。
刚才大家提到的还有一些政策，我们把它叫做货币政策。
【板书】3．财政促进经济平稳运行。
为了消除金融危机带来的不利影响，促进经济平稳运行，国家要扩大财政支出。
为加大投资，今年拟安排中央预算财政赤字7500亿元，地方发行2000亿元债券，全国合计财政赤字为9500亿元，是建国以来最高。
【思考】9500亿元的财政赤字是否安全？实行扩性的财政政策以后，我国经济能否消除国际金融危机带来的不利影响，实现今年经济增长8%的目标，我们一起来听听温总理的回答。
（播放视频1分钟）温总理的回答：“虽然当年财政赤字增加较多，但由于前几年连续减少赤字，发债空间较大，累计国债余额占国生产总值比重20%左右，这是我国综合国力可以承受的，总体上也是安全的。
他又表示，有信心实现今年经济增长8%的目标，“只要政策对头，措施得当，落实有力，就有可能实现这一目标。
”衔接：这就是财政的三大作用。
那么接下来我们来进一步认识财政。
财政是财政收入和支出的组合，那么我们先来认识财政收入。
2、财政收入：（1）含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
展示08、09年财政税收柱形图：提问：其他收入包括哪些？（从第七课初次分配提到利润收入，通过第六课国债的容引出债务收入，其他稍微涉及费）（2）筹集财政收入的具体渠道：税、利、债、费，其他收入。
其中，税收是国家组织财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。
探究五：判断：财政收入越多越好？提示：财政收入多反映了什么？学生讨论，得出结论：1.影响财政收入的主要因素——经济发展水平和分配政策公式：财政收入总量=社会财富总量*分配比例①经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，只有经济发展水平不断提高，社会财富不断增加，才能保证国家财政收入持续增长。
展示图边漫画：漫画告诉我们什么?②分配政策（是社会总收入的一部分）按照一定比例分配到国家。
学生讨论：分配比例对国家的影响。
教师引导，得出结论：国家财政收入过多或者过少都将有不利影响，所以应当制定适当合理的分配政策。
探究四：4万亿人民币到哪里去了？【讲解】09年中外记者见面会的材料（关于4万亿人民币具体涵）幻灯展示4万亿人民币主要用于经济复、社会保障等。
衔接：那么现在国家有收入了，钱袋子鼓起来了，那国家就应该把这部分钱花出去。
那我们就来学习国家的钱该怎样花？即财政支出。
3、财政支出：（1）含义：国家为实现其职能而对财政资金进行分配和使用。
财政支出具体表现为财政资金的安排、供应和监督使用的过程，它反映了财政资金的去向和用途。
通过具体职能实例的分析引导学生意识到各类支出的存在。
（2）支出分类：经济建设支出，科学、教学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，债务支出。
衔接：一个财政收入，一个财政支出，之间存在一个量的对比关系。
4、财政收入与支出的关系：08年全国财政收入58486.00 亿元08年全国财政支出60786.00亿元提问：上表反映了财政收入与支出呈什么关系？（1）收入小于支出，财政赤字思考，收入与支出还可能存在什么关系？（2）能收入等于支出——财政收支平衡，（3）收入大于支出——财政盈余提问：你最希望出现那种状况？最不希望什么情况出现？如何看待财政赤字？学生讨论交流：收支平衡是最佳状态，但具体情况下需要具体分析，适当赤字可能促进经济发展。