摆的研究课件
合集下载
摆的研究课件
要点三
研究摆与其他领域的 交叉应用
探索摆在物理学、生物学、工程学等 其他领域的应用，研究其共性和规律 性。
06
摆的结论和展望
摆的研究结论
摆的周期公式
单摆周期公式为T=2π√(L/g)， 其中L为摆长，g为当地重力加速 度。这个公式可以用来预测摆的 周期时间。
等效质量和等效重力 加速度
在摆的研究中，我们使用等效质 量和等效重力加速度的概念来简 化问题。对于一个相对于地球表 面高度为h的摆，其等效重力加 速度为g'=g(1+h/R)，其中R为 地球半径。
2023
《摆的研究课件》
目录
• 摆的简介 • 摆的种类和特点 • 摆的应用 • 摆的实验与模型 • 摆的进一步研究 • 摆的结论和展望
01
摆的简介
摆的定义
摆是由一根固定在一端的轻杆或细线，另一端悬挂物体组成 的简单装置。
摆动过程中，悬挂物体在重力作用下沿弧线轨迹运动，而摆 线在垂直方向上振动。
下进行周期性往复振动。
特点
单摆运动规律简单，当摆角小于 5°时，可近似认为摆角不变。因 此，单摆常被用作简谐振动模型 。
应用
单摆在计时、测量和振荡等领域有 广泛的应用，如摆钟、地震监测等 。
双摆
定义
双摆是指两个单摆在同一支架 上悬挂，相互之间有一定距离 ，同时受到外力作用而产生周
期性往复振动。
特点
03
摆的应用
物理学中的应用
振动系统
摆被广泛应用于物理学中的振动系统，如钟摆、振荡器等， 用来测量和记录振动频率、能量传递等物理现象。
重力加速度测量
通过测量摆的振动周期和摆长，可以得出重力加速度的值Βιβλιοθήκη 进而推算出所在位置的重力场分布情况。
五年级下册科学课件摆的研究教科版(共15张PPT)
第一次 第二次 第三次
原来绳长
两倍绳长
我们的发现： 摆的快慢与摆绳的长短（ 有 ）关系。 同一个摆，摆绳越（ 长 )，摆速越( 慢)， 同一个摆，摆绳越 ( 短 )，摆速越( 快).
五年级下册科学课件-摆3.的6研摆究的｜研教究科｜版教科(共版15张(共PP1T5)张PPT)
五年级下册科学课件-摆3.的6研摆究的｜研教究科｜版教科(共版15张(共PP1T5)张PPT)
下次科学课再见！
五年级下册科学课件-摆3.的6研摆究的｜研教究科｜版教科(共版15张(共PP1T5)张PPT)
五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共15张PPT) 五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共15张PPT)
五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共15张PPT)
教科版科学
五年级下册
摆的研究
五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共15张PPT)
五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共15张PPT)
④摆动的时间
五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共15张PPT)
五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共15张PPT)
温馨提示：
1.小组合理分工。建议操作员掌握摆锤、计时员计时、 计数员数数、记录员记录，汇报员汇报。
2.操作员将细绳固定在铁架台的圆钩上，操作时要轻轻放 掉摆锤，让摆小幅度自由摆动，摆幅不要超过90度。
五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共15张PPT)
实验记录表1： 15秒内摆动次数记录表
第一次 第二次 第三次
原来重量
两倍重量 三倍重量
ห้องสมุดไป่ตู้
五年级科学下册《摆的研究》PPT课件
改变的条件：摆锤重量 不变的条件： 摆绳长度、摆幅大小 实验建议： 1、做好人员分工——一位同学记时； 一位同学填写实验记 录单;一位同学操作； 其余同学数摆动次数。 2、摆一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。
3、每个摆各做3次，每次摆动的时间为15秒。
实验要求 1.观察时间：15秒。 2.分工：
较轻的摆锤
较重的摆锤
实验结论： 摆的快慢与摆锤的重量无关。
摆的快慢与摆角大小关ห้องสมุดไป่ตู้的 实验报告单
摆 角 大 小 实验结果（15秒内摆动次数） 出现次数 单位度 最多的数 第一次 第二次 第三次
实验结论： 摆的快慢与摆角的大小无关。
实验结论： 1.摆的快慢跟摆长有关，摆长越 长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 2.摆的快慢与摆锤的重量、摆角 的大小没有关系。
6 摆的研究
新安学校
摆长
摆
摆角
摆锤
探究：摆的快慢与什么因素有关？
摆角 摆绳
摆锤
设计并制定实验方案
必须遵循单因子变量原则
实验名称
摆的快慢与 摆长的关系 摆的快慢与 摆锤的关系 摆的快慢与 摆角的关系
一定要变的 因素（变量）
一定不要变的 因素（不变量）
摆 长 摆 摆 锤 角
摆锤的轻重、摆角的大小
你觉得它们摆的快慢会一样吗？
无关
有关
你知道了吗
摆的快慢与摆幅大小（ 无关 ）。 摆的快慢与摆锤轻重（ 摆的快慢与摆绳长度（ ）。 ）。
摆绳越短，摆摆动得越（ 快 ）， 摆绳越长，摆摆动得越（ 慢 ）。
伽利略发现摆的故事
他被吊灯摆动的节律性吸引住了
伽利略发现摆的故事 每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次 的时间还相等吗？ ———— 提出疑问和假设
3、每个摆各做3次，每次摆动的时间为15秒。
实验要求 1.观察时间：15秒。 2.分工：
较轻的摆锤
较重的摆锤
实验结论： 摆的快慢与摆锤的重量无关。
摆的快慢与摆角大小关ห้องสมุดไป่ตู้的 实验报告单
摆 角 大 小 实验结果（15秒内摆动次数） 出现次数 单位度 最多的数 第一次 第二次 第三次
实验结论： 摆的快慢与摆角的大小无关。
实验结论： 1.摆的快慢跟摆长有关，摆长越 长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 2.摆的快慢与摆锤的重量、摆角 的大小没有关系。
6 摆的研究
新安学校
摆长
摆
摆角
摆锤
探究：摆的快慢与什么因素有关？
摆角 摆绳
摆锤
设计并制定实验方案
必须遵循单因子变量原则
实验名称
摆的快慢与 摆长的关系 摆的快慢与 摆锤的关系 摆的快慢与 摆角的关系
一定要变的 因素（变量）
一定不要变的 因素（不变量）
摆 长 摆 摆 锤 角
摆锤的轻重、摆角的大小
你觉得它们摆的快慢会一样吗？
无关
有关
你知道了吗
摆的快慢与摆幅大小（ 无关 ）。 摆的快慢与摆锤轻重（ 摆的快慢与摆绳长度（ ）。 ）。
摆绳越短，摆摆动得越（ 快 ）， 摆绳越长，摆摆动得越（ 慢 ）。
伽利略发现摆的故事
他被吊灯摆动的节律性吸引住了
伽利略发现摆的故事 每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次 的时间还相等吗？ ———— 提出疑问和假设
小学科学《摆的研究》课件
为每个实验条件设定合适的单位和精 度，确保数据的准确性和可比性。
数据处理技巧
在进行数据处理前，先对数据进 行初步筛选，剔除异常值和不合
理数据。
利用统计学方法对数据进行描述 性分析，如计算平均值、标准差 等，以了解数据的分布情况和离
散程度。
通过图表形式展示数据，如折线 图、柱状图等，直观地表现数据
间的关系和趋势。
期越短，摆动越快。
重力加速度
不同地区的重力加速度略有差异， 但影响较小。在同一地区，重力 加速度可视为常数。
空气阻力
空气阻力会影响摆动的幅度和速 度。当摆锤较大或形状不规则时， 空气阻力对摆动的影响会更加明 显。
悬挂点的稳定性
悬挂点的稳定性对摆动也有影响。 如果悬挂点不稳定或存在摩擦， 会导致摆动幅度减小和速度减慢。
提高实验精度途径
引入数据分析方法 使用图表和统计分析工具对实验数据进行处理和分析。 通过数据分析找出潜在的误差来源，并采取相应的措施进行改进。
05
生活中应用举例与拓展延伸
钟表、秋千等生活中应用举例
钟表
钟摆是调节时钟走时的关键部件， 其摆动周期决定了时钟的准确性。 通过调整钟摆的长度，可以控制
时钟的快慢。
03
实验步骤及注意事项
01
计时要准确，确保数据的可靠性。
02
在改变变量时，要确保其他条件不 变。
03
数据记录与分析方法
数据记录表格设计
设计简洁明了的表格，包括实验条件 （如摆长、摆角、摆球质量等）和实 验结果（如摆动周期、摆动次数等）。
预留足够的空间记录多次实验的数据， 以便进行后续的数据分析和处理。
秋千
秋千的摆动原理与钟摆相似，都 是利用重力作用下的周期性摆动。 通过改变秋千绳的长度和角度， 可以调整秋千的摆动幅度和频率。
摆的研究课件
度、湿度等参数。
4. 数据处理
计算摆动周期的平均值 及误差范围，分析实验
数据。
数据处理与误差分析
数据处理
将实验测量得到的摆动周期数据 进行整理，计算平均值、标准差 等统计量，绘制摆动周期与摆线 长度的关系图。
误差分析
分析实验过程中可能产生的误差 来源，如测量误差、环境因素等 ，并讨论其对实验结果的影响。
结果分析
通过对比不同温度下的摆动数据，分析温度变化对摆动运动的影 响。
06 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
01
02
03
04
摆的等时性
摆的周期与摆角大小无关，仅 与摆长和重力加速度有关。
摆的周期公式
T=2π√(L/g)，其中T为周期 ，L为摆长，g为重力加速度
。
摆的能量转化
摆动过程中，重力势能和动能 相互转化，机械能守恒。
04 摆的应用领域举例
计时器设计原理及应用
摆钟工作原理
利用单摆的等时性，通过 控制摆长来调节摆动周期 ，进而实现计时功能。
摆钟发展历程
从早期的机械钟到现代的 石英钟、电子钟，摆钟的 精度和稳定性不断提高。
计时器应用领域
广泛应用于钟表制造、计 时仪器、定时控制等领域 。
精密测量中的应用
长度测量
利用摆的等时性，通过测量摆动 周期和摆长来计算待测长度。
非线性振动的研究方法
采用摄动法、数值计算等方法进行分析和研 究。
感谢您的观看
THANKS
在小振幅振动时，弹簧振子的运 动可近似为简谐振动。
03 摆的实验方法与技巧
实验仪器介绍及使用注意事项
01
02
03
摆线
选用细且不易伸长的线， 长度可调，用于悬挂摆锤 。
4. 数据处理
计算摆动周期的平均值 及误差范围，分析实验
数据。
数据处理与误差分析
数据处理
将实验测量得到的摆动周期数据 进行整理，计算平均值、标准差 等统计量，绘制摆动周期与摆线 长度的关系图。
误差分析
分析实验过程中可能产生的误差 来源，如测量误差、环境因素等 ，并讨论其对实验结果的影响。
结果分析
通过对比不同温度下的摆动数据，分析温度变化对摆动运动的影 响。
06 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
01
02
03
04
摆的等时性
摆的周期与摆角大小无关，仅 与摆长和重力加速度有关。
摆的周期公式
T=2π√(L/g)，其中T为周期 ，L为摆长，g为重力加速度
。
摆的能量转化
摆动过程中，重力势能和动能 相互转化，机械能守恒。
04 摆的应用领域举例
计时器设计原理及应用
摆钟工作原理
利用单摆的等时性，通过 控制摆长来调节摆动周期 ，进而实现计时功能。
摆钟发展历程
从早期的机械钟到现代的 石英钟、电子钟，摆钟的 精度和稳定性不断提高。
计时器应用领域
广泛应用于钟表制造、计 时仪器、定时控制等领域 。
精密测量中的应用
长度测量
利用摆的等时性，通过测量摆动 周期和摆长来计算待测长度。
非线性振动的研究方法
采用摄动法、数值计算等方法进行分析和研 究。
感谢您的观看
THANKS
在小振幅振动时，弹簧振子的运 动可近似为简谐振动。
03 摆的实验方法与技巧
实验仪器介绍及使用注意事项
01
02
03
摆线
选用细且不易伸长的线， 长度可调，用于悬挂摆锤 。
摆的研究课件
摆的研究
操作建议：
1.摆锤拉开角度小于90度
2.轻轻拉线，但不松垮
3.释放摆锤。
小组分工建议：
计时员、计数员、记录员、操作员
默契配合。
数 字 时
研究内容 摆的快慢与
有关
我的猜测 ，摆动慢与
因素有关
，摆动越快；
，摆动越慢
，摆动
越慢
研研究方究法 方法图 图 文字说明：
文字说明：
实验实验记记录录(15(秒1)5秒)
第第一一次次 第二次
第第二三次次 第实验三结论次 平均数
实验结论
摆动快慢的秘密：
摆动快慢与 摆锤重量、 无关 摆动幅度
摆动快慢与 摆绳长度 有关。
同一个摆， 摆绳越长摆动越慢， 摆绳越短摆动越快。
操作建议：
1.摆锤拉开角度小于90度
2.轻轻拉线，但不松垮
3.释放摆锤。
小组分工建议：
计时员、计数员、记录员、操作员
默契配合。
数 字 时
研究内容 摆的快慢与
有关
我的猜测 ，摆动慢与
因素有关
，摆动越快；
，摆动越慢
，摆动
越慢
研研究方究法 方法图 图 文字说明：
文字说明：
实验实验记记录录(15(秒1)5秒)
第第一一次次 第二次
第第二三次次 第实验三结论次 平均数
实验结论
摆动快慢的秘密：
摆动快慢与 摆锤重量、 无关 摆动幅度
摆动快慢与 摆绳长度 有关。
同一个摆， 摆绳越长摆动越慢， 摆绳越短摆动越快。
五年级科学《摆的研究》课件
100%
运动特点
在重力作用下，质点在垂直于杆或 线的平面内做往复摆动。
80%
周期公式
T = 2π√(L/g)，其中T为周期，L为 摆长，g为重力加速度。
复摆
定义
复摆是由一根绕固定点转动的 刚性杆和在杆上分布的多个质 点组成的摆动系统。
运动特点
各质点的运动轨迹不再是简单 的圆弧，而是复杂的曲线。整 个系统的摆动周期与质点的分 布和转动惯量有关。
实验步骤及注意事项
• 重复实验：为了提高实验的准确性和可信度，建议对每个摆长进行多次实验，取平均值作为最终结果。
实验步骤及注意事项
01
5. 注意事项
02
03
04
保持实验环境安静，避免外部 因素对实验结果造成干扰。
在实验过程中，要确保细线的 张紧度适中，避免过松或过紧
影响实验结果。
释放钩码时要保持手的稳定， 避免对摆的初始速度产生影响。
角度对摆动周期的影响
01
实验设计
保持摆的长度和质量不变，改变摆的初始角度，记录不同角度下摆的摆
动周期。
02 03
实验结果
随着初始角度的增加，摆动周期变长；随着初始角度的减小，摆动周期 变短。但当初始角度较小时（一般小于15°），角度对摆动周期的影响 可以忽略不计。
结论
初始角度对摆动周期有一定影响，但当初始角度较小时，这种影响可以 忽略不计。
地理意义 通过观察傅科摆的进动方向和速度，可以测定地理纬度。 在极地地区，傅科摆的摆动平面几乎与地面垂直；在赤道 附近，摆动平面则几乎与地面平行。
03
摆的实验设计与操作
实验目的与器材准备
实验目的
通过观察和实验，探究摆的摆动规 律及其影响因素，培养学生的动手 能力和科学探究精神。
摆的研究精选课件PPT
结论：通过实验，我们发现： ＿摆＿的＿快＿慢＿与＿摆＿锤＿重＿量＿无＿关＿。＿＿＿。
小提示：
1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。
2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，
到时间时要说“到”。
3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。
42、021/测3/2 完后，请整理好器材并坐端正。
3、2021数/3/2数时要默默地不出声，以免互相干扰。
6
说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与 什么有关。
摆的摆动快慢与摆锤的重量、 摆幅的大小无关；和摆绳的长短 有关，摆绳越长，摆动越慢，摆 绳越短，摆动越快。
2021/3/2
7
拓展: 那么，是否两个心的距离。
2
1
3
2021/3/2
12
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/3/2
13
这是科学家（ 伽利略 ）证实的。
2021/3/2
10
二、判断。
1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就 越少。（ √ ）
2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。 （X ） 3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。 （X） 4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动 的次数就越多。（ X ）
2021/3/2
11
三、下列各图中，一分钟时间里摆的 次数最多的是几号？为什么？
教育科学出版社五年级下册
同学们： 让我们快乐地探究吧！
6、摆的研究
2021/3/2
摆的研究课件
04
摆的应用领域举例
时钟设计中的应用
摆钟
利用单摆的等时性，通过控制摆长来调节摆动周期，从而精 确计时。
复合摆
由多个单摆组合而成，通过调节各个单摆的摆长和角度，实 现更复杂的计时功能。
工程测量中的应用
摆线测量
利用单摆的摆动周期与摆长的关系，测量物体的长度或距离。
地震监测
通过监测地面摆动的周期和幅度，判断地震的震级和震源深度。
。
3. 观察记录数据
轻轻推动摆锤，使其开始摆动，同时启动秒 表记录时间。
4. 重复实验
为了获得更准确的数据，可以多次重复实验 并记录数据。
数据记录与处理
数据记录
在实验过程中，需要记录每个周期的 起始时间、结束时间和周期数等数据 。
数据处理
根据记录的数据，可以计算出摆的平 均周期、最大角度等参数，并绘制出 相应的图表进行分析。
圆锥摆
定义
一个质点绕固定点作匀速 圆周运动，同时又在铅垂 面内作简谐振动，这样的 装置称为圆锥摆。
特点
圆锥摆的振动周期与振幅 和摆角有关，同时受到向 心力和重力的共同作用。
应用
用于研究复合运动的规律 、演示向心力和重力的合 成等。
扭摆
定义
一个刚体绕固定轴作扭转振动， 同时又在水平面内作简谐振动，
摆的研究课件
目录
• 摆的基本概念与原理 • 摆的种类与特点 • 摆的实验方法与技巧 • 摆的应用领域举例 • 探究影响摆动快慢的因素 • 总结回顾与拓展延伸
01
摆的基本概念与原理
摆的定义及组成
摆的定义
一个固定点上的重物，在重力作 用下绕该点往复运动的系统。
摆的组成
包括固定点（支点）、连接支点 和重物的线或杆（摆线）、以及 重物（摆锤）。
五年级下册科学课件摆的研究教科版(共32张PPT)
五年级下册科学课件-摆3.的6研摆究的｜研究教｜科版教科 (共版32张(共PP3T2)张PPT)
五年级下册科学课件-摆3.的6研摆究的｜研究教｜科版教科 (共版32张(共PP3T2)张PPT)
摆的快慢与摆绳的长度有关系吗？
15秒内摆动次数记录表 第一次 第二次 第三次 原来绳长 一半绳长 我的发现
3-6.摆的研究
终点
O
摆幅
起点
起点 ----------终点 ------------起点
那不同的摆 摆动的快慢 为什么不一
样呢？Hale Waihona Puke 摆的快慢与什么因素有关呢？
假设：
• 1.摆的快慢是否与摆幅的大小 有关系
• 2.摆的快慢是否于摆锤的轻重 有关系
• 3.摆的快慢是否与摆绳的长短 有关系
温馨提示实验时要注意： 1、线要轻轻拉直，摆锤与铁柱隔开一个大拇 指，要让摆自由落下，不要推它，让它自然 摆动，停下来轻轻一抓就行了。 2、计时时请听老师发令说“预备——放”， 放摆的同学就放，别的同学一块儿数。时间 到，老师发令学说“停”，就停止数数。 3、摆锤摆到另一面，再回到开始运动的地方 我们就算摆锤摆动一次。 4、记住15秒的时间你的摆摆了几次。
摆长 摆锤重心
五年级下册科学课件-摆3.的6研摆究的｜研究教｜科版教科 (共版32张(共PP3T2)张PPT)
五年级下册科学课件-摆3.的6研摆究的｜研究教｜科版教科 (共版32张(共PP3T2)张PPT)
讨论：
改变的条件
实验名称
相同的条件
摆幅的大小影 摆幅的大小 摆绳的长度、摆锤的轻
响摆的快慢
重
摆锤的轻重影 响摆的快慢
五年级下册科学课件-摆3.的6研摆究的｜研究教｜科版教科 (共版32张(共PP3T2)张PPT)
(2024年)《摆的研究》优秀课件
数据可视化
通过图表、图像等形式将数据呈现 出来，以便更直观地观察和分析数 据。
19
结果呈现与解读
结果呈现
将处理后的数据以表格、 图表等形式呈现出来，以 便更清晰地展示研究结果 。
2024/3/26
结果解读
对呈现的数据进行深入分 析和解读，探讨数据背后 的规律和原因，提出相应 的结论和建议。
结果比较
2024/3/26
28
2023
PART 06
课程总结与回顾
REPORTING
2024/3/26
29
关键知识点梳理
摆的等时性原理
阐述了摆的周期与摆长、重力 加速度之间的关系，解释了摆
的等时性现象。
2024/3/26
摆的周期公式
T=2π√(L/g)，其中T为周期，L 为摆长，g为重力加速度，用于 计算摆的周期。
26
复摆原理及实例分析
2024/3/26
原理
复摆是一种具有分布质量的摆动系统，其运动规律与单摆相似，但更为复杂。复 摆的摆动周期不仅与摆长有关，还与摆动系统的质量分布有关。
实例分析
以物理天平为例，分析复摆原理在其中的应用。物理天平的横梁可以看作一个复 摆，其摆动周期与横梁的质量分布、长度以及支点位置有关。通过调整这些参数 ，可以实现天平的精确测量。
2023
《摆的研究》优秀课 件
REPORTING
2024/3/26
1
2023
目录
• 摆的基本概念与原理 • 摆的实验设计与操作 • 数据处理与结果分析 • 误差来源及减小措施 • 拓展应用：单摆、复摆和秒摆 • 课程总结与回顾
2024/3/26
2
2023
PART 01
通过图表、图像等形式将数据呈现 出来，以便更直观地观察和分析数 据。
19
结果呈现与解读
结果呈现
将处理后的数据以表格、 图表等形式呈现出来，以 便更清晰地展示研究结果 。
2024/3/26
结果解读
对呈现的数据进行深入分 析和解读，探讨数据背后 的规律和原因，提出相应 的结论和建议。
结果比较
2024/3/26
28
2023
PART 06
课程总结与回顾
REPORTING
2024/3/26
29
关键知识点梳理
摆的等时性原理
阐述了摆的周期与摆长、重力 加速度之间的关系，解释了摆
的等时性现象。
2024/3/26
摆的周期公式
T=2π√(L/g)，其中T为周期，L 为摆长，g为重力加速度，用于 计算摆的周期。
26
复摆原理及实例分析
2024/3/26
原理
复摆是一种具有分布质量的摆动系统，其运动规律与单摆相似，但更为复杂。复 摆的摆动周期不仅与摆长有关，还与摆动系统的质量分布有关。
实例分析
以物理天平为例，分析复摆原理在其中的应用。物理天平的横梁可以看作一个复 摆，其摆动周期与横梁的质量分布、长度以及支点位置有关。通过调整这些参数 ，可以实现天平的精确测量。
2023
《摆的研究》优秀课 件
REPORTING
2024/3/26
1
2023
目录
• 摆的基本概念与原理 • 摆的实验设计与操作 • 数据处理与结果分析 • 误差来源及减小措施 • 拓展应用：单摆、复摆和秒摆 • 课程总结与回顾
2024/3/26
2
2023
PART 01
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讨论：
实验二：摆的快慢是否与摆线的长度有关
不同的因素
相同的因素
摆锤的轻重、计量的时间
摆线的长度
实验操作步骤： 1、长绳挂一个钩码，测在15秒内的摆 动次数。测三次，算平均数（取整数）。 2、短绳挂一个钩码，测在15秒内摆的 摆动次数。 3、根据所得数据，填写实验结论。 4、完成实验后，派一名同学到讲台填 写汇总每个小组分工明确， 1人操作、1人计时、1人 计数、1人填写记录。 二、讨论时尽量压低声 音，以免影响他人。 三、完成实验后，请以 胜利者的姿态端正坐好。
实验结论二
摆的快慢与摆线的长短（
摆线越长，摆的摆动速度就越（ 摆线越短，摆的摆动速度就越（
）。
）。 ）。
现在你知道是谁会荡得快了吧？
6、摆的研究
小朋友们正在比赛荡秋千，猜一猜，谁会荡得最快？
摆幅 摆线 摆锤
假设：
1.摆的快慢是否与摆锤的轻重有关系 2.摆的快慢是否与摆线的长短有关系
讨论：
实验一：摆的快慢是否与摆锤的轻重有关
不同的因素
摆锤的轻重
相同的因素
摆绳的长度、计量的时间
拉摆要求： 两指捏 轻轻拉 听口令 自然松
计数要求： 一来一去数一次 只去不来忽略计 碰到铁架需重数
注意事项：
一、每个小组分工明确， 1人操作、1人计时、1人 计数、1人填写记录。 二、讨论时尽量压低声 音，以免影响他人。 三、完成实验后，请以 胜利者的姿态端正坐好。
1 我们原先的猜测是什么? 2
我们的数据有哪些?
因此得出什么结论？
3
和自己原先想法一致吗?
实验结论一
摆的快慢与摆锤的轻重（ ）。
实验操作步骤： 1、长绳挂钩码，测一倍重量在15秒一 内，摆的摆动次数。测三次，算出平均 数（取整数）。 2、再测出两倍、三倍重量在15秒内摆 的摆动次数，钩码要挂在1个受力点上， 不要挂成串。 3、根据所得数据，填写实验结论。 4、完成实验后，派一名同学到讲台填 写汇总表，其他同学摆好实验器材。
拓展:
那么，是否两个摆线一样长的摆，摆的快慢就一样呢？
摆长
摆长
.
.
摆线的长度不等于摆长。
实验结论二
摆的快慢与摆线的长短（
线 越长，摆的摆动速度就越（ 摆长
）。
）。 ）。
摆长 线 越短，摆的摆动速度就越（