牛津小学英语6B期末复习课教案
牛津英语6b全册教案
牛津英语6b全册教案Unit 6 Planning fr the eeend (第一教时)一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini , plan ,tae part in ,pla2能听懂、会说和会读单词ntest ,Beiing pera sh ,singing ntest ,sprts eeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hat are e ging t d …?e are ging t …二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini , plan ,tae part in ,pla2能听懂、会说和会读单词ntest ,Beiing pera sh ,singing ntest ,sprts eeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hat are e ging t d …?e are ging t …三教学重点和难点：hat are e ging t d …?e are ging t …句型进行对话四前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动A Free tal一、师生自由交流1、hih seasn d u lie best ?I lie … h ? Beause it’s … I an …2、D u lie basetball ?es , I dI lie basetball ,t I’ging t pla basetball this afternnB Presentatin1呈现B小图片,have a pini师生通过对话区别现在进行时和一般将时L ,hat are the ding ?The are having a piniD u lie having a pini ?es ,I de’re ging t have a pini this Sunda教师讲解在进行时和一般将时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别2用以上方法教学前四副图3看图,师引导学生对话,学习give a puppet shL at this piture hat is he ging t d this evening ?He is ging t give a puppet sh4依照以上方法教学后四副图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化nslidatin1看图完成部分的对话练习。
牛津小学英语6B全册教案
牛津小学英语6B全册教案牛津小学英语6BUnit1hoisyounger?单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
c 部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语ho'stallerthanDavid？hosebagisheavier,yoursorine?要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Loo,readandjudge.要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
一、单元教学目标：能正确地听、说、读、写词汇：tall,light,young,old,heavy.能正确地听、说、读词汇：tin,inute,centieter,child,cute,also,chat.能听、说、读、写句型：ho’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.能正确地听、说、读日常交际用语：I’astallasyou.Suyang’syoungerthanSuHai.hoseschoolbagisheavier,yoursorine?了解字母组合or在单词中的读音。
会说英语童谣《IishIastaller》。
二、教学重点．会运用形容词的比较级。
．能听、说、读、写四会单词、词组。
．能正确理解、掌握对话内容并能朗读、表演对话。
三、教学难点．能正确运用形容词的比较级．会利用所学句型进行实际操练。
四、课时安排PartB.Loo,readandlearn;c.orinpairs课时PartA.Listenreadandsay第二课时PartA.Listenreadandsay第三课时PartD.Listenandrite;E.Loo,readandjudge.第四课时PartF.Playagae;G.Listenandrepeat;H.Singasong第五课时牛津小学英语6BUnit1hoisyounger?ThefirstPeriod一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B单元教时二、教学目标．能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.．能正确地理解、掌握句型ho’stallerthanxxx?hoseschoolbagisheavier,yoursorine?．初步掌握形容词的比较级。
牛津小学英语6b教案
牛津小学英语6b教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和短语。
2.能够理解并运用本单元所学的语法知识。
3.能够运用所学的语言知识进行交际，表达自己的想法和意见。
4.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。
二、教学重点1.本单元的单词和短语。
2.本单元的语法知识：一般过去时。
3.运用所学的语言知识进行交际。
三、教学难点1.一般过去时的用法和变化规则。
2.运用所学的语言知识进行交际。
四、教学过程1. Warm-up1.Greetings.2.Sing the song “If You’re Happy and You Know It”.3.Review the vocabulary of the previous unit.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary of the unit.2.Explain the grammar point of the unit: the past simple tense.3.Give examples and practice the past simple tense.3. Practice1.Practice the new vocabulary and grammar point in pairs or groups.2.Play games to reinforce the language points.e the language points to talk about personal experiences.4. Production1.Ask students to write a short paragraph about a past event in their lives.2.Have students share their paragraphs with the class.3.Give feedback and corrections.5. Homework1.Review the new vocabulary and grammar point.2.Write a diary entry about a past event in their lives using the past simple tense.五、教学评价1.通过课堂练习和作业，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
牛津小学英语6b教案
牛津小学英语6b教案教案标题：牛津小学英语6B教案教案目标：1. 帮助学生巩固并运用牛津小学英语6B教材中的单词、短语和句型。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言综合运用能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，激发他们对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握教材中的关键单词和短语。
2. 运用所学知识进行听说读写的综合训练。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 牛津小学英语6B教材及相关教具。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册、听力材料和练习题。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 利用多媒体设备播放与本课相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 通过简单的问答和讨论，激发学生对本课主题的了解和思考。
Step 2: 词汇和短语学习 (10分钟)1. 通过多媒体展示教材中的关键单词和短语，并逐一解释其意思。
2. 进行个别或小组学生之间的词汇和短语练习，巩固学生的记忆和理解。
Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 播放教材中的听力材料，要求学生仔细听并回答相关问题。
2. 学生之间进行听力对话练习，提高他们的听力理解和口语表达能力。
Step 4: 口语练习 (15分钟)1. 学生分组进行对话练习，使用教材中的句型和短语进行交流。
2. 教师巡回指导和纠正学生的口语表达，鼓励学生积极参与讨论和互动。
Step 5: 阅读与写作 (15分钟)1. 学生阅读教材中的相关文章或短文，并回答相关问题。
2. 学生进行写作练习，使用所学词汇和句型撰写一篇关于本课主题的短文。
Step 6: 综合练习 (10分钟)1. 学生完成练习册中与本课相关的练习题，巩固所学知识。
2. 教师检查学生的练习，给予及时的反馈和指导。
Step 7: 总结与反思 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生使用所学知识进行实际情境的模拟对话。
牛津小学英语6B全册教案
牛津小学英语6B全册教案篇一：牛津小学英语6B全册一、教学内容：6B.Unit1A部分,Liten,readanday.二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2掌握四会单词tall,taller,old,older,young.younger.3掌握三会单词和词组cute，goforawalk.4能听懂会说句型Areyouatallayour,SuYang’twentyminutethanme,Whoiyounger,youorSuY ang三、教学重、难点：5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouatallayour,SuYang’twentyminutethanme,Whoiyounger,youorSuY ang四、课前准备：1准备录音机和本课A部分的磁带。
2准备A部分的图片。
3课前写好本课的课题6B.Unit1A部分Look,readanday五、教学过程：ASingaong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorning,boyandgirl.S:Goodmorning,T:Nicetoeeyouagain.S:Nicetoeeyou,too.T:HowoldareyouS:I’m12yearold.T:HowoldiheS:He’11yearold,too.CPreentationanddrill新授和操练1教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthan某某某。
2教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Whoiyounger，某某某or 某某某？同样的方法引出young和younger的学习。
5仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Areyouatallahim？T：Ye，Iamtallerthanhim。
6B. 教案
牛津小学英语6b教案课题：Unit 1 Who is younger 总课时：6课时本课时：第1课时[教学目标]知识：学生能掌握单词和词组tall, taller ; old ,older; young, younger.cute，go for a walk.技能1、学生能会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?2、初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型情感：培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性[教学重难点]1、四会掌握单词、词组和句型2、通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆[教学准备]1. 准备录音机和本课A部分的磁带。
2. 准备A部分的图片。
3. 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say[教学过程]Step1 Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloStep 2 Free talk.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: I’m 12years old.T: How old is he?Ss: He’s 11 years old ,too.Step3 Presentation and drill1 通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。
2 old和older进行教学同时让学生理解。
3 出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx同样的方法引出young和younger的学习）5 仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。
《牛津小学英语》6BUnit6复习课教学设计[推荐五篇]
![《牛津小学英语》6BUnit6复习课教学设计[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/17ae3cf48ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6eecd.png)
《牛津小学英语》6BUnit6复习课教学设计[推荐五篇]第一篇：《牛津小学英语》6B Unit 6复习课教学设计《牛津小学英语》6B Unit 6教学设计一、教学内容：《牛津小学英语》6B Unit 6复习课二、教学目标：1、知识目标：熟练运用be going to表达计划或打算。
2、技能目标：能独立收集信息，并正确处理信息。
3、情感目标：保持英语学习的兴趣，能自信地用所学英语交流。
三、教学重难点：be going to 的灵活运用和综合运用。
四、教学准备：一段视频材料，一段听力材料，练习纸（师生每人一张）五、教学过程：Step1: Introduction(1)引入本课话题。
T: Today we are going to review Unit6, what’s the title of this unit?Ss: Planning for the weekend.T: Right.In Unit6,we learned “be going to”这个句型来表达自己的计划或打算，比如plan for the weekend （板书单词weekend）或planfor tomorrow（板书tomorrow）教师引导学生说出“plan for next week/month/year…等，并板书学生所说的短语）(2)学生根据下图提示，每人写一句话。
T: I’m going to have a birthday party this weekend.What are you going to do? Please write one sentence about your plan.play…Be going tomake…have…go…see…[设计意图]：复习课对学生的要求不能仅停留在口头表达上，而应是既动脑、动口，又动笔。
通过写的活动让学生更加注意时态的时间意义及相应的动词形式，以提高学生的语言运用能力。
牛津小学英语6B Unit 6教学设计精选5篇
牛津小学英语6B Unit 6教学设计精选5篇《牛津小学英语》6B Unit 6教学设计篇一教学内容：《牛津小学英语》6b unit 3 asking the way a listen, read and say教学目标：1. 能正确地理解、掌握对话内容，并能初步朗读和表演对话。
2. 能正确地听、说、读词汇：miss, kilometre, away, only, city, road, far。
3. 掌握句型how far is it from here? it’s about a kilometre away。
教学重点：能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
教学难点：能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课语言进行“问路”的对话交流。
教具准备：本单元的单词卡片、a部分挂图、磁带、录音机。
教学过程：step1 warm up1. listen to the song: excuse me2. listen and do:show me your left hand. / touch your right leg with your right hand. / stand up. / turn right. / turn left…3. chant: where’s the bookshop?4. look and say：快速出示单词卡，说出卡片上的单词，并拼读。
step2 presentation and practice1. 出示本地区交通图，师生对话，引入本课话题。
t：mr smith is new here. he wants to visit hebing park. but he does not know the way. who can tell him how far is it from here? how to get there?s：it’s about three kilometre away.he can take bus no.4t：how many stops are there?s：there are two stops.2. 板书对话中出现的新授句型并讲解，领读。
牛津小学英语备课 6B复习
牛津小学英语6B复习计划一、情况分析1、教材简析：本册教材共有八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元。
每单元各由八个板块组成；第四和第八单元为复习单元。
每个单元各由四个板块组成。
各个板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应。
每个新授单元都围绕一个话题，结合功能与结构，安排了一系列语言实践活动，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务。
复习单元各由四个板块组成。
每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
2、学生情况分析：经过几年左右的学习，大部分学生对英语仍然保持着比较浓厚的学习兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退，学生之间形成了很大的差距，大致情况如下：⑴部分学生上课善动脑筋，积极发言，平时乐于助人，对英语有着浓厚的兴趣，学习较轻松，成绩突出。
⑵部分学生对英语有兴趣，但学习方法欠缺，成绩一般。
⑶少数学生对英语缺少兴趣，没有什么动力，或由于习惯、记忆力等方面的问题，学习较为吃力，成绩也不太好。
二、各单元教材简析：Unit 4. Review and checkAim: ⑴复习、掌握所学单词。
⑵复习句型。
⑶复习日常交际用语。
Important: ⑴单词⑵句型⑶日常交际用语Trouble: ⑴单词⑵句型⑶日常交际用语Unit 8. Review and checkAim: ⑴复习、掌握所学单词。
⑵复习句型。
⑶复习日常交际用语。
Important: ⑴单词⑵句型Trouble: ⑴单词⑵句型三、复习目标：通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。
四、提高教学质量的措施1、在充分了解教材的教学内容和教学要求的基础上，认真钻研教材，研究教法，研究学生的心理特点，从学生的兴趣和需要出发开展教学活动，调动学生的学习积极性，帮助他们树立继续学好英语的信心。
牛津小学英语6B全册教案1(标准版)
牛津小学英语6B全册教案1小学牛津英语6b第一单元教案unit one teaching requirements：1. ss can listen , read , write and say these words: tall ,young ,old ,heavy。
2. ss can listen , read , write and say these three skill words and phrases:twin ,minute ,centimeter, child , also, chat.3.ss can listen , read , write and say these sentences：who’s taller than david? gao shan is taller than david .4. ss can listen , read , write and say these daily speaking: whose bag is heavier ,yours or mine ?i’m as tall as you .suyang is younger than su hai .5. understand the combination of letters in the pronunciation of the word “ir”。
6. ss can master the english song《i wish i was taller.》7. unit arrange：six period :first period : part a, listen ,read and say.second period: part b，look, read and learnthird period: part c，ask and answerfourth period: part d，listen and writefifth period: part e、f、g、h。
牛津小学英语6B全册教案2-14
牛津小学英语6B全册教案2四、teaching preparation：tape picture and word cards五、teaching process：a listen to a song << excuse me >>b free talk.t: good morning, boys and girls.ss: good morning,t: nice to see you again.ss: nice to see you, too.t: do you run fast? do you run faster than ?do you jump high? do you jump higher than ?do you swim fast? does he swim faster than david ?t:mr smith comes here , he wants to your school ,but doesn’t know the way ,can you tell him the way to your school ? where is your school ?c presentation and drill1 drill and teach the new sentence structure :can you tell me the way to the ?go along this street ,and then turn right at the third crossing .2 blackboard writing: some words and sentences。
ss try to understand and learn to say .3 help ss to learn better。
4 show smith ：how far is it from here? it's about kilometer away..drill and teach , ss learn to say and use.5 t:how many stops are there? to teach “every 5minutes ,get off at the third stop “ss can say it well.6 blackboard writing: some sentences。
更充实的牛津小学英语6B练习题教案
更充实的牛津小学英语6B练习题教案。
一、教学目的牛津小学英语6B练习题教案旨在增强学生的语言表达能力，改善学生英语基础知识，提高学生听、说、读、写的能力，从而更好地应对英语学习中的各种挑战。
二、课程设计本教案依据牛津小学英语6B教材编写，将教学内容分为听力、口语、阅读、写作四个部分，每个部分均安排针对性强、难度适中的练习题。
1.听力部分听力部分旨在提高学生的听力能力，并通过不同类型的听力训练，增强学生的听力理解能力。
听力练习题注重与日常生活息息相关的话题，让学生能掌握实用性的听力技能，同时能够激发学生的学习兴趣。
2.口语部分口语部分的练习题设计注重学生的口语表达，通过生动有趣的口语练习，帮助学生流利地表达自己的思想和感受。
考虑到学生口语能力的差异，练习题的难度不同，既有简单的基础练习题，也有更具挑战性的高级练习题。
3.阅读部分阅读部分涵盖课文语言知识、短文阅读和阅读理解。
题目设计灵活，注重与学生生活实际相结合，用简单的语言讲述不同的故事，提高了学生的阅读兴趣，并帮助学生提高阅读速度和理解能力。
4.写作部分写作部分的练习题注重学生的写作能力，通过多种不同的写作形式提高学生的实用英语写作技巧。
通过写作，每一个学生能将自己的想法和观点充分地表现出来，从而增强学生们的写作信心和写作能力。
三、教学方法牛津小学英语6B练习题教案采用了多种不同的教学方法，以帮助学生更好地完成各种练习题目。
1.奖励机制教师将学生的每个优秀练习题加以标记，并采取多样化的奖励措施，让学生在学习过程中发挥出更多的潜力，提高学生积极性。
2.小组合作让学生以小组协作方式完成任务，既能够提高学生的合作能力，同时也能够提高学生的自我意识和表现能力，达到更好的学习效果。
3.激发学生的兴趣和动机通过精心设计的练习题和有趣的教学环境，激发学生的兴趣和动机，提高学生的学习热情，从而更好地完成各项学习任务。
四、教学效果在教学实践中，该教案得到了极大的成功，学生的英语语言能力得到了很大的提升，不仅在口语交流中更加自如，还学会了更好地运用书面语表达自己的意见和思想。
牛津小学英语6B复习课课件
The Australia seasons are the opposite (相反的) of ours. Wi_s_h__e__n____it_’as_n_sdJpiuanArnuiuAnetguguumsiJsntnrutaClalyihraei.nt_ah_,e_it_, winter months. The summer i_Fs_e_ibn_r_Du_ae_rcy_e.mItJb’saenvr,eu_ra_yr_y_h__o__t__thaenred.
need needs needed
/ds/
/id/
Daniel and Douglas are twin brothers. Daniel is 5
centimetres _t_a_ll_e_r _ than
Douglas. Douglas is 2 kilos
_li_g_h_t_e_r _ than Daniel.
t + s /ts/
t +ed /id/
d +s /ds/
d +ed /id/
s, x原, c形h, sh, 三+ e单s /iz/ 过去式
jump jumps/s/ jumped/t/ play plays/z/ played /d/
pull pulls /z/ pulled /d/
visit visits/ts/ visited /id/
Near the North Pole (北极)
there are o_n_ly__ two seasons.
The winter nights are long. For
m_o_re___ than two months you
牛津小学英语6B复习课课件
Complete the sentences.
I like But I I
. I often now. I
tomorrow.
. yesterday.
My father likes
He often
. But he
He
yesterday.
He
tomorrow.
. now.
清辅音 + s /sV/ erb. 动词+ed /t/ 浊辅音和元音 +s /z/ +ed /d/
the theater
I like _______. So I am _______ to the library. I am going to _____ the library in Sydney.
visit walking reading
A: Excuse me, how can I get to the library?
_f_o_u_r seasons winter
_t_w_e_lv_e_ months
autumn
sSpprrining g
summer
March April May
• April May
spring
June July August
summer
September autumn October
November
Millie 21
1. I am ___12__ centimetre s taller (shorter ) than __h_e_r_
(she).
2. He is __15__ kilogram s heavier ( lighter ) than _t_h_e_m__ ( they ) .
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
牛津小学英语6B期末复习课教案一．教学目标：1．知识目标：复习letters and seasons: 信封格式信件内容四季特点。
2．能力目标：学生能够运用所学知识运用于日常生活中，鼓励他们从因特网上寻找外国笔友，互写英文信，可以交流一下各自国家或家乡的天气情况。
二．教学重、难点：how to write a letter ; four seasons 以及所涉及到的四会句型Can I have…?What for?...三．教学准备：胶水，邮票，信封，信纸，多媒体课件教学过程：Step1.Warming upSing English songs.Step2. Introduction1.Self-introduce.2.Introduce a penfriend:Andy.3.Ss ask some questions about Andy.Step3.Penfriend wanted1.Show the passage from Andy, listen to the tape, S解决自己所提的问题。
2.Ss read the passage together in order to know more about Andy.3.T: Do you want to be Andy‟s penfriend? Let‟s write a letter to Andy,OK?If writing a letter, what do we need?Ss:An envelope, a stamp, some glue, some writing paper.Step4.Bingo game使用下列句型找齐写信的四件物品：envelope, writing paper, glue, stamp.四人一起说：“Bingo！”取得胜利。
A: Can I have …?B: What for?A: I want to write a letter.B: Sure. Here you are.(四会)Step5. A letter to a penfriend1. EnvelopeT:We‟ve found 4 things. Let‟s write a letter.B ut first finish the envelope.(出示信封和地址)T checks the right address.2. An unfinished letter.T show an unfinished letter, Ss try to do it, then T checks it.3.Read it together.Step6.Seasons.1．(前面给Andy的回信中提到了冬天，由此引入)T：Just now that student likes winter best,Which season do you like best?Choose the season you like, then write it on the paper.(师生交流) 2．Say a chant.Spring, spring, warm and sunny. Autumn,autumn,cool and wind y.Go, go, go! Go rowing. Go,go,go! Go on an outing. Summer,summer, hot and rainy. Winter,winter,cold and snowy.Go, go, go! Go swimming. Go,go,go! Go skiing.Step7.HomeworkWrite a letter to Andy.总复习－牛津小学英语6B教案1教学目标：１通过复习，使学生了解不同语境下动词时态的变化。
教学重难点：动词时态变化教学准备：试卷教学过程：step1.Warm up"What date is it today?What day is it today?What lessons do you have in the morning?Do you have any hobbies?What do you ususally do at the weekends?What did you do last night? step2.Practise用所给词的适当形式填空：1.The football under the table is (he).2.Helen (visit) her grandparent on Sunday.3.Did you (watch) a film last week .4. I'd like (have) a party.5.They are (water) flowers at home .6. We (milk) cows ahd picked apples on a farm .7. Helen's family (be) at home last Sunday .8.Please open (they) for _ (I ).9. The new mirror is (she).10. Jim likes (watch) TV very much .11. They (go) to a farm on Christmas Day .12. (do) Ben and Mike (go) to school together ?13. SuYang is (look) for (she) camera now .14. New Year's Day is (come).15. We (help) her with (do)housework just now .16. She (like) (listen) to music.17. People (go) to the park every morning .18. Listen! The girl (sing) over there .19. Mike (have)a blue ballnoon. And I (have) a green one .20. There (be) some bread on the plate .Can I (have) some ?21. Let‟s (clean) the windows.22. When‟s (he) birthday ?23. Now the children are (sing) the song24. Ben often (have) breakfast at seven in the morning .25. I (be) at school a moment ago ,I (be) at home now .26. The girl (visit) Doctor Wang last month27. Sunday is the (one) day of a week.28. Can you help (she) (do) housework?29. Listen ! The little girl is (cry).30. The man in a white shirt is the park (keep).31. There was an (excite) volleyball match in theirschool last week.32. They are going to have a Sports Day on the (twenty-one) of December33. Would you like (any) bread34. My birthday‟s on the (three) of November.35. Today is (Teacher) Day.36. Mike (not) like listening to music.37. WangBing (give) Ben a new model plane as a birthday present yesterday.38. Do you like (collect) stamps ?39. Where are you (CD) ? They (be) in the desk yesterday evening.40. There (be) a pair of (glass) on the sofa now .41. All the workers are very (excite)42. The race is very (excite) .43. She (draw) pictures every week .44. Your shoes (be) there just now .45. Go and ask (he) the way .46. We are (have) a birthday party .47. There (be) a big cake and some candles .48. It is the (five) of October .49. My birthday‟s coming . Let‟s (has) a party .50. We are now (live) in China .step:3 HomeworkRecite the past participle.第二课时１、教学目标通过练习，使学生掌握一定的做题技巧和考察学生的基础知识掌握情况。
2、教学重难点：词组翻译和选词填空3、教学准备：练习卷4、教学过程：Step1 Warm upWhat date is it today?What's the weather like today?What lessons do you have in the morning?Do you have any hobbies?Step2 Practise一.在下列选项中选出划线部分发音不同的那一项。
5%( ) 1. A. cool B. good C. good D. r oom( ) 2. A. slow B. brown C. how D. down( ) 3. A. sports B. morning C. work D.horse( ) 4. A. blouse B. out C. house D. c ousin( ) 5. A. think B. thirteen C. their D. th ank二.英汉互译.10%1．去野餐____ ____ ____ 6 plan for the weekend_______2．下车______ ______ 7 at the concert_______3．炎热的夏天______ ______ 8my favourite subjects_______4．做更多的运动____ ____ ___ 9as tall as _______5．参加______ ______ ______ 10twenties minutes younger____ ___三. 用方框中所给词的适当形式填空。