基于职业教育发展的思考的论文
职业技术教育现状及社会化思考评析论文(共2篇)
职业技术教育现状及社会化思考评析论文（共2篇）篇一：职业技术教育现状及社会化思考随着现代工业与信息技术的深度融合，劳动力市场竞争也变得异常激烈，越来越多的用人单位开始注重员工的职业技能，而非简单的学历水平。
因此，职业技术教育的发展变得至关重要，它已成为国家扩大就业，提高工业竞争力的重点推动和重要手段。
本文将对职业技术教育的现状及其社会化思考进行评析。
一、职业技术教育现状1. 教师队伍不足职业技术教育的师资队伍斗争不足，职业教育师资培训的投入缺乏，存在师资专业不够强、实践能力不够强的现象。
职业技能培训的市场化现象，也导致了一些企业聘用了一些非正规教师来从事职业技能培训。
2. 制度错位职业技术教育发展的制度错位现象比较严重，大学生与职业教育之间的能力评价标准和人才培养目标等都存在较大差异。
职业技术教育的政策相比于其他教育行业要差，对于职业技术教育的鼓励力度不够，相应的措施也不够实际。
3. 标准缺失现阶段职业技术教育的标准缺失比较严重，标准落后、不规范，职业学校内部教学质量的管接人员等方面的治理缺失导致了国内职业技术教育的质量在某些方面存在着较大的不足，学校之间的教学质量存在极大的差异。
另外，部分职业技术教育孔校已成为一些产业的附属机构，缺少独立性和专业性，对于职业技术实践教学的关注不够，导致根据企业的需求需求调整教育内容和培养方案。
二、职业技术教育的社会化发展思考1. 职业技术教育应贴近用人单位需求一方面，职业技术教育需要更好地贴近用人单位需求，深入了解用人单位的行业发展状况、技能要求等方面，为教育内容和培养模式的调整提供指导。
另一方面，应该实行用人单位管教育，教育用人单位的同时，也应该为用人单位提供服务。
2. 加强职业技术教育的政策支持职业技术教育的政策相比于其他教育行业要差，对于职业技术教育的鼓励力度不够，相应的措施也不够实际。
应该加强对职业技术教育的政策支持力度，制定相应的政策，鼓励单位和个人投身职业技术教育领域，严格管理职业技术教育行业，稳定职业技术教育的发展趋势。
对我区职业教育发展的思考
高 原 ， 候 环 境 恶 劣 ， 之 交 通 不 便 ， 致 经 济 发 展 缓 都是 从其他学校转 型过来 的 ， 气 加 导 西藏 的职业技 术学校都 慢 甚 至 可 以说 滞 后 ， 而企 业 不 多 ， ￣ Ｌ 业 就 更 是 从 过 去 的 师 范 学 校 转 型 而 来 。 因 而 文 化 课 教 师 偏 因 深 ＩＥ企 ］ 少 。所 以我 们 应 该 立 足 于 市 场 ， 许 多 具 有 地 方 特 色 多 ， 让 专业教师短缺 ， 虽经这 几年的努力 ， 这种 现象仍没
可 以与 实力企业 联合 办学 ， 利益 共享 ， 险共但 。企 风 和企业一旦 结成 共 同体 ， 资源共享 ， 企业可 以享受 到
培养技能 型人才 ， 全其美 ， 乐而 不为呢 ？另一方 两 何 面 ， 关 职 能 部 门 应 给 予 学 校 相 应 的 兴 办 实 体 的 资 相 质 ， 学 校 大 开 方 便 之 门 ， 校 可 以兴 办 自 己 的 的 实 为 学
专 业 要 有 自己 的 牧 场 或 实 验 基 地 ， 开设 酒 店 专 业 要 有
自己 的酒店 ， 开设 工 民建 专业 应有 自己的施 工 队等 等 。当然一 个学校 只须选 择其 中之一作 为主导 专业
即可 ， 业 办 得 多 了 ， 起 来 似 乎 很 热 闹 ， 则结 果 却 专 看 然
的加工企业 向纵 深发展既转向技术型产业 ， 培养学生 的方 向也应放在一技之 长上。有 了市场就有 了就业 ， 职业教育的发展就有了空间。
２ 校 企 联 办 或 兴 办校 企 实 体 。 脑 并 用 ， 调 动 、 手 强
手 操 作 能 力
有 多大改 观。所 以文化课 教师 向专业教 师转化 就成
心得体会：职业教育高质量发展的思考(最新)
心得体会：职业教育高质量发展的思考（最新）新中国成立以来，职业教育获得了长足发展，特别是改革开放以来，经济社会的飞速发展，为职业教育的规模化发展提供了坚实的基础，高等职业教育从无到有，成为对世界职业教育发展的独特贡献。
比较X年和2006年统计数据可以看出，职业教育体系升级趋势明显，总体规模稳定，外延发展进入瓶颈期，内涵建设正当其时。
主要表现在以下三个方面：其一，从学校数量来看，高职（专科）院数增长18.5%，中等职业教育减少25.9%，职业初中数减少95.2%，应用技术大学诞生，标志着职业教育体系与产业经济协同升级的趋势更加明显；其二，各级各类职业学校总数减少了24.2%，但在校生总数浮动不大，10年来仅增长2.1%，表明职业教育总体规模比较稳定，在人口老龄化和出生率下降两个要素的制约下，职业教育外延发展道路开始进入平台期；其三，教职工总数增长5.2%，专任教师增长16.0%，总生师比从15.9∶1下降到15.4∶1，专任教师生师比从20.3∶1下降到20.5∶1，表明教师队伍总体规模稳中略升，虽然距离18∶1甚至更低的生师比，仍然有很大的空间，但是限于教师编制数量和准入资格等要求，教师队伍数量短期内难以大幅提升。
因此，仅从这10年的数据即可知道，职业教育经历了较长时期的外延型发展，已经为转向质量型发展和服务于经济社会的动能转换积累了深厚基础。
纵观当前国际国内发展趋势，全球化浪潮起伏波动，多元文化交流激荡，国际竞争有增无已，价值链升级更加频繁，经济社会发展动能转换，人民内部矛盾发生转变。
因此，职业教育必须密切关注国家发展规划战略的导向，加大深层改革力度，深化内涵建设，提升服务国家高质量发展的能力，为实现“两个一百年”奋斗目标、中华民族伟大复兴、“一带一路”倡议、构建人类命运共同体等释放更加强大的人才供给能力。
首先，加速构建适应国家高质量发展的现代职业教育治理体系。
积极创新中央部门联席合作的职业教育治理体制机制，尽快组建相对独立的国家教育质量标准局，改革国家教育督导局作为国务院特设机构，形成国家教育质量标准局、国家教育督导局、各类教育举办主体和社会组织协同共治的现代职业教育治理体系；尽快建立国家职业资格框架、职业教育质量标准体系和专业认证制度，系统化改革职业教育法、劳动法、税务法等与职业教育相关的法律制度，确保职业教育内涵建设的法理基础和制度依据；改革职业教育的招生考试制度和学籍管理制度，加快建设学分和技能积累制度，运用大数据等先进的信息技术建立学分银行系统，搭建各类学习成果能够顺畅互换互认互转、异地通存通兑的机制，保障各类职业教育生源能够自由转换学习类型和学习权利，促进现代职业教育真正成为服务于每个学习者的立体多维的教育体系。
关于职业教育方面论文
关于职业教育方面论文改革开放以来,伴随着经济社会的飞速发展,我国职业教育发展也取得了举世瞩目的成就。
下文是店铺为大家整理的关于职业教育方面论文的范文，欢迎大家阅读参考!关于职业教育方面论文篇1浅议会计职业教育教学摘要：较普高学生而言，职高学生有着不同的成长经历，各种原因所致他们有一定程度的心理变化，同时他们具有鲜明的特色——脚踏实地、善于做到理论实际的结合，实践能力强。
财会在中职教育中是一门应用性强的专业，培育学生过程中既要弘扬优势特色，更要开拓进取、不断完善教育弊端。
扬长避短，做一名社会需要的、合格的教育者是需要深入研究的问题。
关键词：职业教育;会计专业;教育者1会计职业教育教学探究的现实意义2012年7月11日，重庆教育委员会就《关于大力发展职业技术教育的决定》展开了讨论，市教委决定淘汰不适宜学校特色发展、专业建设质量差、就业率低的专业，连续2年学生就业率低于60%的专业暂停招生，原则上不再新增英语、法律、文秘、会计等专业。
高等职业技术学校单招用于招收中等职业技术学校毕业生的计划原则上不低于30%。
到2015年，中等职业技术学校毕业生接受高等职业技术教育的比例扩大到30%左右，高等职业技术学校毕业生接受应用技术本科教育的比例提高到15%左右。
可见会计专业教育教学中教学质量的提高，是培养会计人才的关键所在。
当今形势下，职业教育已然成为了我国教育体系中一个重要组成部分。
会计职业教育不仅属于教育的范畴，而且在培育经济领域人才中也具有极其重要的地位。
在新形势的带动下，尽管我国会计职业教育的条件得到了巨大的改观，但当前职业教育中仍有许多值得重视的问题存在，尤其是在对发展中经济社会新局势的应用方面。
就目前我国的会计职业教育而言，许多学校的办学条件以及基础普遍较差，很多职业学校教学设备不全、实训基地不够、经费投入不足等都制约着职业教育质量的提高。
相对而言，会计专业又是一门专业性强、应用性强的专业，要求培养学生具有较高职业素养、掌握企业会计信息系统应用、财务报表分析等业务系统的具体操作方法，掌握会计信息系统的数据流程、模块构建，了解企业管理要求与制度规范，熟悉关于财务、金融管理方法和技巧，具有分析和解决财务、金融问题等的基本能力。
保障职业教育持续发展思考论文
关于保障职业教育持续发展的思考自上世纪九十年代以来，高职院校象雨后春笋一般迅速成长，高职院校的数量已占据高等院校的一半以上，与此同时，各高职院校的在校生数量也快速壮大，在校生规模已占到了高等院校的一半以上，高等职业教育经历了一段黄金般的发展期。
但是，随着高职院校的增多特别是每年高考人数的不断下降，高职院校也走过了依靠规模扩张的外延式发展时期，高职院校和普通高等院校、高职院校和高职院校之间在生源争夺中将展开激烈的竞争，高职院校如何在激烈的竞争中通过内涵建设保持持续发展，成为每个高职院校面临的一项重要课题。
教高[2011]12号文件《关于推进高等职业教育创新改革引领职业教育科学发展的若干意见》指出，我国正处于从经济大国向经济强国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键时期，高等职业教育在承担服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，满足区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥着不可替代的作用。
国家《高技能人才中长期规划》也指出，当前和今后一个时期，我国处于全面建设小康社会的关键时期。
人才资源是经济社会发展的第一资源。
走新型工业化道路，加快产业优化升级，全面提升我国企业核心竞争力，迫切需要大力加强高技能人才队伍建设，而高等职业院校是培养高技能人才的主阵地。
因此高等职业教育虽然面临巨大的挑战，但也存在广阔的发展空间，关键是加强内涵建设，提高自身的办学实力，而在内涵建设中，以下几个方面至关重要。
一、开阔视野，开放胸襟高职院校必须坚定信念，保持积极进取、勇于开拓的激情。
教育部2001年12号文件《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的意见》指出，中国高等职业教育要有”中国特色，世界水准”。
因此，高职院校必须具有广阔的视野，世界眼光，吸收世界职业教育发达国家的一切先进经验为我所用，并结合中国实际创出中国特色，而且敢于进行国际交流和国际合作。
职业教育心得体会范文
职业教育心得体会范文篇一：职业教育心得体会在信息技术飞速发展的今天，计算机技术的应用已经渗透到各个行业和领域。
社会对计算机专业人才的需求量非常之大，尤其是需要大量计算机应用型人才，其中包括大量的软、硬件及网络维护人员。
可以说，我们的计算机专业学生的就业空间是非常广阔的。
中职计算机专业教育教学应适应社会需求，在打好专业基础的前提下，更应注重学生的个性发展，教学目标可确定以下几个培养方向:办公自动化：培养办公自动化管理和操作技术人员。
计算机组装与维护：培养计算机软、硬件安装与维护的专业技术人员。
网页制作：设置培养能从事网页设计的人才。
计算机网络：以学习网络操作系统为主，培养计算机网络管理员。
（多媒体技术：通过培养能从事计算机文字、图形图像、声音、动画、电影电视等多媒体制作。
平面图像处理：通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计。
新的教学课程应以技能培养为主。
对于学生的知识结构和应用能力以培养“一技之长”为主导思想，求“专”而不求“广”，但一定要突出专业特色。
学生的年龄特征、心理特点、智能水平、学习习惯、知识基础等，都是选择教学课程的重要依据。
因此我们的课程改革既要以就业岗位对人才知识结构的要求为基准，建立系统化且有针对性的课程体系，又要结合中专生的心理特点、认知水平、学习能力，打破原有课程的界限，在不影响学习效果的前提下尽量精简课程内容。
为了避免因为对课程内容的删减会使学生学不“专”，我们对于那些高深理论又抽象的内容尽量多用实践性和操作性的课程内容去弥补。
课程设置改革我们知道职业教育与传统的高中阶段的教育不同,职业教育应该以市场需求为导向,面向社会,面向企业,培养市场所需要的对口人才。
所以,当我们发现我们的教育模式与课程的结构不适应社会和企业的用人要求时,培养出来的毕业生不能顺利进入对口的企业岗位进行工作时,我们必须主动去改,以企业所需专业岗位对口人才为目标进行课程的设置,强化对应岗位的核心课程的学时和深度,相对减少或删除公共课程或弱相关课程的课时和学习,达到精、专、强的目的,摒弃全面而不精专的传统课程设置。
关于我国职业教育的思考
摘 要：本文作者对我 国职业教育进行 了分析探讨 ，对职业教育的发展提 出了 自己见解 。 关键 诩：我 国 职业教育 思考
中田职业教育慨况 中练 ，练 中学 ，练学相辅相成 ”，定期组织讲座介 绍行业前沿知识 ，邀请企业 我国职业教育 通过多年 的发展 ，不 断摸索结合实 际情况，总结推广 “ 三 线工作人员进校园，讲经验，举办各类职 业技能大赛 ，让学生能够更全面和 段式 ”的办学模式， “ 一年学基础，一年学技能，一年顶岗实习”。毕业生 除 直接 的把握行业知识 。同时还可以聘请市场与行业 的专业人士担任部分科 目的 了可以得到国 民教育系列的毕业证书，通过考核鉴定后还能获得相关 的职业资 教学工作 ，建立合理有效的教师职业技能培训机制，培养 既有较高理论教 学水 格证书。国家为了进一步推进职业教育发展模式和运行机制的改革刨新，改变 平 又有实践操作技能的 “ 双师型”教师 。 （ 二 ）教学管理体现人文关怀 职业院校全 日制教育 的单一形式 ，２ ０ ０ ５ 年国务院 《 关于大力发展职业教育的决 定》提出 了半工半读的工学交替模式，取得了一定成效。为促进职业 教育与经 我 国的教 学管理制度存在 一个明显的弊端 ，盛行分 数主义。分数成 为评 济社会的紧密结合 ，依托职业教育资源 ，加强校企合作，职业 院校 与行业企业 定学生学业成绩 的重要指标 ，但分数并不能全面的评价学生成绩，因而出现 了 共同组建职业教育集 团，实现了资源共享、优势互补、合作发展的教育团体 高分低 能的现象 。在职业教育 中，许多课程涉及专业技术操作，应采取灵 活的 民办职业教育资源也得到了一定的发展 。 考核方式 ，除了期中、期末考试外 ，加入平时学习表现及实际操作，全面 综合 在 中国的传 统观念里对学 历教育的认可程度要 高于职业教育 ，导致职业 的评定学生成 绩。教学过程 中有针对性的让学生进行 自我总结和反思，布置以 教育没有得到公正的对待 。中国古代人们 以考取功名、光宗耀祖 为荣，如今 大 小组讨论和论 文形式 的作业 ，激发学习的积极主动性和独立性思考 性。此外， 多数学生和家长都会优先选择就读大学 ，甚至继续攻读研究生和博士。拥有职 职业教育的 目的在于培养具备 高素质和高水平的技术人才 ，因此在传授知识的 业技能 的工人被称为蓝领阶层 ，社会地位低于脑力劳动的 白领，在求职工作中 同时，还要注重 学生个人 的全面发展 ，将职业素质的培养融入专业谋教学，结 遭遇歧视 。而现存 的高考制度把学生分 了个三六九等 ：成绩优异的学生可以进 合学生的个人兴趣爱好，开设包括人文通识 、休 闲娱乐 、历史、哲学、艺术、 入重点大学 ，成绩 中上 的考生可 以进入普通大学 ，成绩一般的进个专科学校， 演讲、第二外语、健康科学等与生活相关 的基本选修课程 ，以及与专业有一定 而成绩相对较差的才进高职 院校 入校生源的质量对职业教育的开展带来了很 关系但 又有不同方向和侧 重的专业选修课 ．让学习的过程成为主动构建知识的 大 的困难 ，职业 院校不仅要对学生进行职业技能 的培养 ，还要着手提高其综合 过程。职业 教育不仅包括对新劳动力的职业培 训， 还包括 已有劳动力的再提 高。 素质 ，应对学生产生 的厌学情绪和 自 暴自 弃 的态度 。由于生源质量相对较差， 对于许多已工作多年的专业 技术人才 ，在面 临科学技术及社会发展的快步伐， 造成职业 教育毕业 生总体质量偏低 ，对职业教育 的社会 声誉和社会认可度有很 原有知识 已无法满足现实需要，亟须再次对其专业技术进行 “ 充 电”，但同时 又无法放弃工作重回校园接受全 日 制 的学习，可 以采取人性化的学分制 ，建立 大影响 ，高就业率的背后并没有带来同样的高质量 。 二 、科学借鉴国外经验 ，促进中蛋职 业教育 发晨 弹性学习制度，相对于我国现行的学年 学分制 ，能够更好 的贴合实际需要。此 （ 一）采取灵活多样的教学模式，加强与市场和行业力量的结合 外，职业教育培养的高素质技能人才，需要具备高度 的责任感和事业心 ，严谨 好 的人 际交往和 团队精神 ，克服面对职 我 国的职业教育发 展起步较晚 ，在近 十多年来才有 飞速 的发展，但存在 的工作态度，较好的心理承受能力， 良 着地 区差 异。在西部的部分地 区，人们对职业教育缺乏认识 ， 且办学条件简陋， 业教育的气馁和心浮气躁 ，开展 “ 成才教育”的同时也要开展 “ 成人教育”。 而在 东部经济发达 地区，受益于市场 化和经济全球化 的影响，吸取 了大量 国外 中 国正处 于全面向前发展 的时期 ，社会 对高素质和高技 能劳动者的需求 优秀经 验，引进先进 职业教育模式，发展较好 。受国情 、经济 、文化 、社会发 量明显增大 ，职业教育面临 巨大的机遇和挑 战。由于我 国职业教育起步较晚 ， 展等因素的影响，中国的职业教育取得了一定进步，也获得不少 的经验 ，但在 发展水平不够完善，通过学习和借鉴国外优秀的职业 教育经验 ，结合我 国国情 发展 中仍存在诸多问题和面临许多瓶颈。就拿职业 教育的教学模式来讲 ， “ 三 及职业教育 的特点，顺应国际职业教育的发展趋势 ，走 出一条有 中国特色的职 段式”的教学模式，学生在一二年级学到的理论内容无法在短期内得到强化 训 业教 育 发 展 路 子 。 练，而在三年顶岗实习的时候不但需要努力回顾所学课程，还有 可能面ｌ 临已学 ●考文献 ： 知识技术与现实社会脱节 。因此我国的职业教育应该加强与企 业公司及行业 的 【 １ 】 袁 红哲 ．中外职业教育比较 一一加拿 大职 业教 育对我 国职业教育之 联系，改革理论和实践的课程 比例，课程设置向市场和行业需要靠拢，听取 企 业公司及行业相关专业人士的意见。针对不同的课程采取多样的教学模式 ，根 启示 【 Ｊ 】 ．吉林 工程技术师范学院学报，２ Ｏ ｌ ｏ ， （ １ ｏ ） ． ［ ２ 】关宝蓉 ．中外职业教 育比较 ［ Ｊ 】 ， 今 日南国，２ ０ ０ ９ ， （ １ １ ）． 据课程特点灵活的将课堂讲授、现场教学与实际操作训练相结合，让学生 “ 学
对当前发展职业教育的思考
对当前发展职业教育的思考论文关键词：职业教育机遇危机发展论文摘要：随着我国经济的转型与知识经济的挑战，给职业教育提出了更新、更高的要求。
本文通过对中等职业教育现状的分析，认为中等职业教育只有抓住机遇，合理利用优势，解决自身存在的问题，面向市场，适应市场的需要，培养出能适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。
论文关键词：职业教育机遇危机发展一、当前职业教育所面临的发展机遇1、社会需求成为中等职业技术教育发展的源动力我国的经济目前正处于特殊发展时期，需要尽快完成工业化目标，第三产业必将迅速发展起来，这一切都需要大量的经过中等职业教育专门培训的新型劳动者。
同时随着经济结构的调整，经济政策的变化，我国将大力发展实体经济。
加快发展职业教育，大力培养技能型人才问题迫在眉睫。
2、我国教育事业发展的需要目前我国高中阶段教育的毛入学率是59.8%，也就是还有40%的15到18岁这样一个年龄段的青少年未接受高中阶段教育。
中等职业教育是以就业为导向的，而不是以升学为导向，发展空间很大，大量的人可能要通过职业教育来接受高中阶段教育。
所以，大力发展中等职业教育需要大的发展是加快普及高中阶段教育最现实、最直接、最通畅的一个途径。
3、国家财政的扶持，为中等职业教育的发展带来了新的机遇政府工作报告提出要大力发展职业教育，我国已把职业教育发展作为经济与社会发展的重要基础和教育工作的战略重点：“十一五”期间，中央财政将拿出100亿元用于加强职业教育基础能力的建设；每年中央和地方财政还将拿出近180亿元建立健全中职校的学生资助政策体系等，这些都为中等职业教育的发展提供了政策的支持和宽松的发展环境，为中等职业教育的发展带来了新的机遇。
二、目前职业教育面临的挑战1、没有真正从“战略”的角度认识职业技能教育长期以来，职业教育在我国教育体系中的实际地位偏低，我国社会普遍存在重视普通教育轻视职业教育的倾向。
职业教育有低人一等之嫌，处于次要和弱势地位，政府和学校也没有对家长和学生进行正确的宣传和引导。
新时代下职业教育发展的思考与对策
新时代下职业教育发展的思考与对策一、新时代下职业教育的发展现状在不断变化的社会与经济发展环境下，职业教育成为了必不可少的组成部分，新时代下对职业教育的要求更加苛刻，一个优质的职业教育体系，必须满足国家的经济发展需求，以及个人成长发展的需要。
当前职业教育面临的挑战包括：1.职业教育内容的更新换代与教育教学方法的变化;2.急需具有实用性与技能水平的专业人才;3.追求工匠精神、提升教育互动和效果、推进职业教育国际化等。
这些挑战既是职业教育的压力，更是职业教育的时代机遇。
职业教育体系要从上述问题出发，不断改进，并做出更贴切于新时代的改革与创新。
二、职业教育发展的思考1.要加强教师队伍建设良好的职业教育，依靠的是有着出色教育理论与实际经验的师资队伍。
所以，教师队伍建设是职业教育的核心。
实现职业教育素质化、适应性、创新性，主要是教师队伍的水平决定的。
2.互联网技术与职业教育的融合如今，互联网成为了职业教育发展的质的突破口，例如通过在线教育、数字化教育、智能化教育等方式，推动职业教育的质量提升和教育资源的平等化。
3.实施高等职业教育高等教育已经成为现代职业教育体系的重要组成部分，对于提升职业教育质量、培养实用型人才，发挥其在国民经济和社会发展中的重要作用是不可替代的。
高等教育可以为企业或行业提供高端技术人才，对于推进科技领域的创新和发展意义深远。
三、职业教育发展的对策1.建立行业化的职业教育体系建立行业化职业教育体系，既是保证培养过程紧贴行业发展需要的保证，也是提高企业内部培训的质量和效益的重要路径。
2.收集行业需求和反馈职业教育机构应积极主动地了解并搜集本行业中企业的培训需求及反馈信息，尤其是针对非正规领域的创新性需求。
3.推进企业和职业教育机构的合作通过与企业的深度合作，职业教育机构可以更好地适应行业发展趋势，拥有实际的教学资源以及研究者的支持，能更好地实现教学方法的更新换代和实用性技能的提升。
四、总结职业教育作为未来人才培养的重要领域，必须始终贯彻理论和实践相结合的教育理念，加强教育教学的现代化、国际化进程，强调教育方法的创新，在满足社会经济发展需要的同时，更需要注重个体职业能力的提升，强调行业化职业教育体系的建立，使之成为人才发展的强大保障。
职业教育论文(精选9篇)
职业教育论文（精选9篇）职业教育的论文篇一为了提升学生的就业质量，更好地实现校园到社会的过渡，应该加强职业教育理念的深化，加强学生的动手能力，特别是广告学专业本身就要求学生具有较强的实践能力，如何实现现有教育的转型，是目前面临的重要问题。
从职业教育理念出发，进行广告学专业目标的定位思考、职业教育平台的搭建以及职业教学体系构造的设想，并对课程实践进行新形式地融入，探讨广告学专业的职业教育之路。
面对国家的职业教育政策，有着很大的压力，在思考、在分析、在探讨，究竟什么是职业教育，大学的职业教育之路与专科的职业教育区别在哪，应该如何更好地结合技术技能的培养，才能在国家发展政策中立足。
带着这些基本的认识来反思我院广告学专业的职业教育的转型之路，主要从以下三方面进行探讨。
一、专业目标的定位在考虑职业教育专业目标定位的时候，不应该盲目地去学习其他广告学专业的定位策略，面对职业教育的，既是挑战又是机遇，应该立足教育产业、结合自身专业所处的环境，来分析专业的位置和职业教育的可能性。
1、专业目标的定位，要考虑一下本科教育广告学专业的学科归属。
把广告学专业归类为新闻传播学，从传播学角度来看认为广告学是信息传播，在这里似乎忽略了广告营销的本质，广告其实是在运用媒介，进行信息传播的营销活动。
因此，由于广告学的边缘学科特性，放在其中一个学科领域当中，都不能够完全诠释广告的特质，这是一个综合性的、交叉性的学科，具有传播性，又有着经济性和文艺性的属性，纵观广告的发展史，我们看到的是它与经济的相辅相成，可以称之为“广告是经济的晴雨表”，所以，广告专业定位在经济类才是科学的。
我院的财经特色正好给广告学专业提供了成长的沃土，应该更加看到广告在经济中晴雨表的作用，带动经济的发展。
2、专业目标的定位，要考虑大学本身的内部因素。
广告学专业的发展必须要迎合国家的教育政策和所处大学的路向。
现在所处环境是国家的职业教育政策和我院对于财经依托的职业教育，国家的职业教育政策明确指出教育的突破口是现代职业教育体系，培养的人才是技术技能型，我院的职业教育政策是在国家的职业教育指导下，做好财经特色的职业教育。
高等职业教育发展问题论文
高等职业教育发展问题研究摘要:近年来,我国高等职业教育的发展取得了很大的成效,培养了一批实践能力强、社会急需的人才。
但是,由于教育规模和招生数量的扩大,其发展中存在的一些弊端给人才质量带来一定影响。
因此,分析我国高等职业教育面临的问题和如何更好地发展高等职业教育是非常重要的研究课题。
关键词:高等职业教育教学理念教育管理模式中图分类号:g710 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0011-01在过去的几年里,我国高职教育蓬勃发展,所培养的人才数量越来越多,人才质量越来越高,教育技术也越来越高,高等职业教育的改革也是成效显著,这都极大地促进了我国高职教育的发展,值得我们欣喜。
但我国高等职业教育的发展还存在不少问题,如果不重视,不加以解决,势必对我国高等职业教育事业产生不良影响,甚至阻碍其发展。
1 我国高等职业教育存在的问题目前,我国高等职业教育存在的问题主要表现在以下几方面。
1.1 教育制度方面(1)整个社会对职业院校的认识存在严重问题:社会对职业教育比较歧视,对职业院校的毕业生认可程度有偏见,高职院校的生源在高考招生层次中位于第四或第五批次,似乎是高考筛选下来的“劣品”,不少人认为高职院校培养的人才的技能含量逊色于同等高等院校。
社会上的歧视导致职业院校学生的心理压力较大。
(2)职业技术院校办学条件受国家政策限制,资金投入不足,国家对普通大学招收的每个学生都给予一定补助,对职业院校的学生投入却很少,职业院校的发展主要靠自身滚动发展,当前国家加大了对职业教育的投入,但职业院校由于基数太大,投入有如杯水车薪,经费投入及相关政策也难以落实。
导致职业院校的办学环境存在严重问题,影响正常的教学工作。
(3)职业院校教学方式和学生学习方式有待进一步改进。
职业教育必须根据社会产业结构需要设置专业,不断更新专业内容,以适应社会产业发展要求。
1.2 教学理念方面(1)过于偏重书本教学:由于被传统教学观念的误导,许多高等职业技术教育在教学方式上采取的是书本教学法,教师在知识的教授过程中,对书本上的知识是否适应时代的要求,是否适合学生的学习要求等问题考虑不足。
有关职业教育论文免费参考
有关职业教育论文免费参考职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。
下文是店铺为大家整理的有关职业教育论文免费参考的范文，欢迎大家阅读参考!有关职业教育论文免费参考篇1探析法律职业教育关系摘要：作为英美法系与大陆法系的代表，美国、英国、德国、日本的法律职业教育各具特色，形成了风格迥异，且又相互渗透、相互影响的法律职业教育体系，在这些职业教育体系背后隐含着法律职业教育与法学教育、法律职业准入、法律实践、传统法律职业教育、法律职业继续教育之间的矛盾与内在的关联性，透过这些矛盾与关系我们可以发现我国法律职业教育中存在的一些问题，并从中得到一些思考与启迪，改革现有的法律职业教育模式，提高法律职业教育的质量与水平。
关键词：国外;法律职业教育;比较法治社会需要良好的法律制度，更需要具有较高素质的法律职业者。
法律职业教育的目的就是培养适应社会发展需要、高素质的法律职业者。
美国、英国、德国和日本的法律职业教育发展为我们提供了解读法律职业教育诸多关系的路径。
一、国外法律职业教育的关系解析(一)法律职业教育与法学教育的关系除美国之外，英国、德国、日本都存在法学本科阶段的教育。
因此，美国法律职业教育与法学教育是并行的，学生在“法学院”接受理论教育与职业教育，学生在结束“法学院”的学习后获得法律博士(JD)学位，并获得从事法律职业的资格。
英国、德国、日本法律职业教育与法学教育之间存在着并行与衔接的关系，除了法学本科教育阶段的涉及的法律职业教育，英国、德国、日本法学本科毕业生和非法学本科毕业生进入法律职能部门之前，都必须通过相应的法律职业教育与培训。
(二)法律职业教育与法律职业准入的关系司法考试是各国法律职业准入的标准之一，除英国之外，美国、德国、日本都有统一的司法考试。
但不同的是，各国在限定法律职业准入标准时又附加了其他限定条件。
美国规定只有“法学院”的学生可以参加司法考试，从事法律职业。
关于职业教育的论文
关于职业教育的论文本文旨在探讨职业教育的重要性、现状以及存在的问题，并提出改善职业教育的方案。
通过研究和分析目前职业教育的现状，我们将从政策层面、教育理念层面和实施层面提出一系列改进措施，以期推动职业教育的发展，培养更多的高素质技术人才。
职业教育作为一种重要的教育形式，对于培养国家发展所需的各类技能人才具有重要意义。
然而，目前职业教育普遍存在诸多问题，如就业率低、教育质量不高等。
因此，本文将提出关于改善职业教育的方案，希望能够为相关政策的制定和实施提供有效的参考。
职业教育的重要性分析职业教育对于国家经济的发展以及社会的稳定起着至关重要的作用。
首先，职业教育能够为劳动力市场提供各类专业人才，满足各个行业的用工需求。
其次，通过职业教育，学生可以学到实用技能，提高就业竞争力，为个人的发展和社会的进步做出贡献。
因此，加强职业教育的建设，对于国家和个人都具有重要意义。
职业教育现状分析目前职业教育在我国存在一些问题。
首先，职业教育的课程设置与市场需求不匹配，导致学生毕业后很难找到合适的工作。
其次，一些职业学校缺乏师资力量，教育质量不高，学生就业率也较低。
另外，目前职业教育普及率相对较低，还存在地区和城乡发展不平衡的问题。
这些问题制约了我国职业教育的发展和提高。
改善职业教育的方案政策层面•加大职业教育经费投入，优化教育资源配置。
•制定并完善职业教育相关政策法规，提高职业教育的法治化水平。
•鼓励企业与职业学校合作，建立校企合作机制，实现教育与就业的有效衔接。
教育理念层面•转变职业教育观念，注重培养学生实际应用能力。
•强化学生的综合素质教育，培养学生的创新能力和团队合作精神。
•提高教师的教学质量，加强师资培训和教育教学改革。
实施层面•完善职业教育课程设置，根据市场需求培养各类专业人才。
•加强职业教育质量评估和监管，提高教育质量和学生就业率。
•拓宽职业教育的渠道和途径，提高职业教育普及率，缩小城乡发展差距。
职业教育的发展对于国家经济和社会的发展具有重要意义。
对高等职业教育发展的思考和建议
对高等职业教育发展的思考和建议首先，高等职业教育需要更加注重实践能力的培养。
实践能力是高等职业教育的核心，也是学生就业的基础。
目前一些高职院校注重理论教学，忽视实践能力的培养。
因此，高职院校应当加大实践教学的力度，通过实习、实训等方式，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
第三，高等职业教育需要加强师资队伍建设。
优秀的教师是高等职业教育的重要资源。
目前，一些高职院校教师队伍结构不合理，师资力量不足，教学质量难以保证。
因此，高职院校应加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，高职院校要加强对外引进高水平教师和专家，通过引进人才提高整个师资队伍的整体水平。
第四，高等职业教育需要注重创新创业教育。
随着社会经济的发展和行业结构的调整，创新创业能力成为高素质人才的重要素养。
因此，高职院校应当加强创新创业教育，培养学生的创新意识和创业精神。
可以通过开设创新创业课程、举办创业比赛等方式，为学生提供创新创业的机会和平台。
第五，高等职业教育需要加强与国际接轨。
随着全球化的深入，国际交流与合作对于高等职业教育的发展至关重要。
高职院校应加强与其他国家和地区高等职业教育机构的交流与合作，互相学习，借鉴先进经验和理念。
同时，可以引进国外优质教材和教学资源，提高教育质量和水平。
总之，高等职业教育在培养高素质技能人才和推动社会经济发展方面具有重要的作用。
然而，当前存在着一些问题和挑战。
为了发展高等职业教育，应注重实践能力的培养，加强人才培养与就业需求的对接，加强师资队伍建设，注重创新创业教育，加强与国际接轨。
只有这样，才能提高高职教育的质量和水平，满足社会的需求。
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基于职业教育发展的思考的论文
论文关键词：职业教育；发展；学校；学生
论文摘要：职业教育是适应社会需求，培养实用型、适用型人才的教育发展趋势，职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国中具有特殊的重要地位。
近年来，社会上对职业人才的需求越来越多，对职业教育的要求越来越高。
职业教育是适应社会需求，培养实用型、适用型人才的教育发展趋势，也为学生提供了一种新选择，并展示了良好前景。
近年来，国家对职业教育的支持力度逐渐加强，职业教育理论也有了很大发展，但职业教育的发展仍然存在问题。
1职业教育的发展现状
在市场经济条件下，劳动者的素质对经济、社会发展的影响日益重要，发展经济需要依靠先进的科学技术。
但是，要把先进的科学技术转化为现实的生产力，还需要大量能够掌握先进技术的熟练工人。
大力发展职业教育，是提高劳动者素质，培养大量应用人才的重要途径。
改革开放以来，我国的职业教育有了较大的发展。
从我国当前的社会生产力发展水平来看，大力发展职业教育迫在眉睫。
根据我国经济和社会发展的需要，在一些专业技术性要求较高的劳动岗位，就业者能较普遍地受到系统而严格的职业教育，是很有必要的。
我国职业教育发展前景立足于我国的国情。
从经济发展形态来说，我国现在是农业经济、工业经济和处在萌芽状态下的知识经济等多种状态并存的状况，不同的行业、企业的技术装备水平、产品的技术含量、生产的组织方式、自动化机械化程度都很不相同，对人才层次、类型和规格的要求也是多样化的。
随着科学技术的发展，我国产业技术结构呈现出提高的态势，在相当长的时期内技术人才在我国仍然存在着巨大的需求。
生产的发展和提高需要相当数量的在产品研究开发和生产组织实施过程中的各种应用型人才。
动者的思想道德和科学文化素质，不仅是最终解决产品质量的关键因素，也直接关系国家的经济发展和社会进步。
2职业教育发展的限制条件
1、受传统观念的影响，重普通教育和学历教育，轻职业教育的情况仍为普遍：鄙薄职业教育的传统观念根深蒂固。
大多数学生以及学生家长都认为考取本科，上大学是学生的最好的教育方式，对于职业教育有的学生了解不多，学生家长更是认为职业教育多为民办，而且孩子考取学校时也不希望孩子上职业院校，这就造成了在教育观念上对职业教育的轻视。
家长不喜欢孩子上职业教育学校，那是由于这样的家长还是在一种上大学就能找到好工作的梦中，而且，日益严峻的大学生失业问题还是没有让他们从他们的一厢情愿中醒来，更有甚者，加重自己孩子上大学的负担，一定要上好大学，上好大学、重点大学。
但到后来，自己的孩子还是不能够在职场一展风采，原因就是没有一技之长。
2、学生生源质量逐年下降。
中职教育近几年的生源很不乐观，在几乎取消分数线的情况下，招生仍然十分困难。
对于高职院校，受传统观的影响，学生生源质量也在下降。
近几年的职业院校招生显示，各高职院校录取的学生普遍高考分数比较低，这也加剧了学生生源质量不高的现状。
3、在经费投入方面，普高和中职的投入极不平衡，中职学校的经费主要靠收取学杂费来维持运转，职教经费主要转移到学生身上来负担。
以这种经费来源支撑职业教育使得职业教育的发展处于被动局面，无法实现职业教育的长途发展。
3职业教育发展的有利条件
1、国家教育支持
党和国家一直高度重视职业教育工作。
进入新世纪，特别是党的十六大以来，国务院先后三次召开或批准召开全国职业教育工作会议，并于二00二年和二00五年两次作出关于大力发展职业教育的决定，党的十七大作出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略决策，
强调要大力发展职业教育。
“十一五”期间，中央财政安排100亿元用于加强职业教育基础设施建设。
中央财政将安排40亿元用于职业教育困难学生补助。
中央财政将安排15亿元用于职业教育骨干教师培训。
国家教育机构正大力推进办学体制改革创新。
推动公办职业学校探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制，以实现职业教育的多元化。
并建立了职业教育贫困生资助制度。
采取政府资助、学校减免、半工半读、社会捐助等多种形式，对农村贫困家庭、城镇低收入家庭和选学涉农专业的中职学生减免学费，逐步建立职业学校家庭经济困难学生资助制度。
再就是大力推进就业准入制度。
全面推行“双证书”制度，对职业院校参加中级技能鉴定的学生免除理论考核，进一步完善职业资格证书制度，为毕业生创造良好的就业环境
2、学校认真落实、积极发展
首先，职业学校应大力加强职业教育师资队伍的建设。
抓好教师队伍建设，是办好职业教育的关键。
要把双师型教师队伍建设、专业带头人和中青年骨干教师培养摆在更加突出的位置。
通过制度创新，开辟具有丰富实践经验的企事业单位人员进入职业院校的绿色通道，从企事业单位招聘或选调优秀专业技术人员经培训取得教师资格后担任专业课教师和实习指导教师，鼓励行业企业的能工巧匠到职业院校兼职，促进职业院校双师型教师队伍建设。
其次，大力加强职业教育实训基地建设。
抓好实训基地建设是培养高素质技能型人才的根本保障。
根据职业教育办学特点，应以培养学生技术应用能力和职业素质为目标，按照行业发展、技术进步的要求，全面统筹规划，制订实训基地建设标准和建设方案。
第三，进一步加强和改进职业院校教育教学。
适应职业教育发展的需要，要将进一步建立健全以就业为导向，以提高人才培养质量为根本目的高职高专院校人才培养工作水平评价制度，建立和完善评价指标体系。
3、学生认清形势，合理选择
新世纪的学生在思想上、行为上都有很大的进步，更先进，更时尚，更实际。
学生在选择自己的未来是特别是对于选择上学都很慎重。
鉴于社会的现实状况，作为学生，已经认清社会需要的是什么样的人才，缺少的是什么样的人才，在选择升学时很大程度上是围绕着社会所需去选择，缺少对自我的好、分析。
所以学生在选择时除了要认清社会的需要之外就是要把自己兴趣、爱好分析好，选择自己喜欢的学校。
职业教育应坚持以服务为宗旨、以就业为导向，不断提高职业教育质量，培养更多能适应社会需要的人才，提高教学质量。
质量是方向、是基础、是保证，巩固和提高教育教学质量，始终是包括中等职业教育在内的所有职业教育乃至整个教育工作的根本大计和不懈追求的目标。
大力发展职业教育发展职业教育，适应社会需求，利于学生就业。