新人教版初中物理学案：两种电荷 (2)
新教材九年级物理15.1两种电荷 学案
第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷 学案学习目标：1. 认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。
2. 通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。
3. 知道验电器的构造、作用、及工作原理，知道电荷量及其单位。
4. 知道原子及其结构，摩擦起电的原因。
4. 认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。
学习重点：两种电荷及其相互作用。
学习难点：对电荷的认识，通过实验进行推理，得出自然界中只有两种电荷的逻辑推理过程。
自主学习： 一、电荷小实验：1、用塑料直尺或圆珠笔杆与头发摩擦后，再靠近碎纸屑，观察现象。
2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋，多捋几次，观察现象。
3、干燥的天气里,用塑料梳子梳头发,头发会随梳子飘起，并且头发越梳越蓬松，这是怎么回事？4、在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声，这是怎么回事？ 1．摩擦起电：摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了“电”，或者说带了_______。
用摩擦的方法使物体带电，叫做 。
带电的物体具有吸引轻小物体的性质。
（可以利用这一性质来判别一个物体是否带电．）2.两种电荷及相互作用电荷间的相互作用： 同种电荷互相_________， 异种电荷互相__________。
许多科学家做了无数的实验研究发现，自然界中，所有带电的物体，凡是和毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的，一定和丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥；凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的，一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥。
从没发现第三种现象——既和玻璃棒相排斥，也和橡胶棒相排斥；也找不到一种带电体既和玻璃棒相吸引，也和橡胶棒相吸引。
由此可以推理，自然界只有两种电荷，一种电荷与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷相同，另一种电荷与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷相同。
人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做 电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做______电荷. 3. 电荷量(1)电荷的 叫做电荷量，简称______.用符号 Q 表示. (2)电荷的单位为_______，简称_____，符号是______. 4. 验电器结构： 作用：a.b.根据验电器的金属箔张开角度的大小，可以粗略判断带电体所带电荷的多少。
九年级物理全册15、1两种电荷教案(新版)新人教版(2)
问题5：将橡胶棒靠近自由悬挂的玻璃棒，玻璃棒可能向哪个方向运动？
问题6：将两根橡胶棒互相靠近，自由悬挂的橡胶棒会向哪个方向运动？
现象：靠近的两根玻璃棒会，靠近的两根橡胶棒会，靠近的玻璃棒与橡胶棒会。
总结：自然界中有两种电荷，把规定为正电荷，把规定为负电荷。
总结：电荷可以沿金属棒。
阅读课本中导体和绝缘体部分，并完成下面问题：
常见的导体有，常见的绝缘体有，各种金属导电靠得是。
当堂训练：
1、电荷：物体有了性质，我们说物体带了电，或带了电荷。
2、摩擦起电：摩擦过的物体具有。
3、正电荷的规定：的电荷叫正电荷。
负电荷的规定：的电荷叫负电荷。
4、电荷间的作用规律5、验电器：结构：金属球、金属杆、金属箔作用：。原理：。
合作探究：
●摩擦起电
独立完成下列活动，仔细观察现象，思考产生这些现象的原因：
问题1、将自己的塑料直尺、圆珠笔杆、钢笔等文具在毛发中摩擦后，分别靠近小纸片。
问题2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋。再多捋几次。
问题3、将跟毛皮摩擦过的橡胶棒、跟丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近自来水的细水流、细小纸屑。会发现，细水流变，小纸屑被。
问题9：用验电器能否检验带电体带的是正电荷还是负电荷？
试一试，用验电器检验一下丝绸摩擦过的两根玻璃棒，哪根带有的电荷多？
总结：验电器的原理是，作用是。电荷量的单位是。
●电荷在导体中的定向移动
完成课本100页中电荷定向移动的实验：
说说你观察到的现象：A验电器的金属箔片，B验电器的金属箔片。
交流讨论：解释观察到的现象，A、B验电器上的电荷数量有什么变化？为什么会变化？
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三、原子的结构 元电荷
教师整理学生提出的问题：
感知目标
学 习
目 标
知识目标
1．认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么？
2．了解验电器的原理及其作动
能力目标
1．通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；
2．在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
学生讨论后总结得出：用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两个金属箔片上，这两片金属箔片由于带同种电荷互相排斥而张开。
阅读教材上关于物质结构的内容，并在小组内交流想法。
提出问题并解答问题
实践出真知
实事求是的科学态度和敢于创新的科学探索精神，提倡让学生总结出 “结论”和概念，而不是背“结论”和概念。
体现自主学习、合作交流的魅力
四、电荷在导体中的定向移动
演示实验：将带电的验电器A和不带电的验电器B的金属球用带有绝缘手柄的金属杆连接起来。
问题一：大家看到了什么现象？
问题二：这说明什么？
问题三：由此你联想到什么？
小结：金属杆中有电荷在定向移动，金属中存在大量可以自由移动的电荷，它们就是自由电子。所以金属是导体。有的物体善于导电，叫做导体；有的物体不善于导电，叫做绝缘体。
3、将丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒。
你们发现了什么？
那为什么会出现这种现象呢？
小结：用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒带电荷种类不同，大量事实表明，自然界有两种电荷，我们将用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷，将毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
《两种电荷》学案
《两种电荷》学案一、学习目标1、知道摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2、了解验电器的原理和作用，会使用验电器检验物体是否带电。
3、了解原子的结构，知道摩擦起电的本质。
4、了解导体和绝缘体的概念，能识别常见的导体和绝缘体。
二、学习重点1、电荷间的相互作用规律。
2、摩擦起电的本质。
三、学习难点1、理解原子结构与摩擦起电的关系。
2、识别导体和绝缘体，并理解其导电和绝缘的原因。
四、知识梳理（一）摩擦起电1、摩擦起电的定义：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
例如：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。
2、带电体的性质：带电体能够吸引轻小物体。
（二）两种电荷1、正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷。
2、负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。
（三）电荷间的相互作用1、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（四）验电器1、验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
2、工作原理：同种电荷相互排斥。
当带电体接触验电器的金属球时，电荷通过金属杆传给金属箔，两片金属箔由于带同种电荷相互排斥而张开。
（五）原子的结构1、原子由位于中心的原子核和核外电子组成。
2、原子核带正电，电子带负电。
3、通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子所带负电荷数量相等，原子整体不显电性。
（六）摩擦起电的本质摩擦起电并不是创造了电荷，而是电子在物体之间发生了转移。
失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。
（七）导体和绝缘体1、导体：容易导电的物体叫做导体。
常见的导体有金属、人体、大地、石墨、酸碱盐的水溶液等。
2、绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。
常见的绝缘体有橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油等。
五、例题讲解例 1：用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近一个悬挂着的通草球，发现通草球被吸引过来，但接触后又离开了，请解释这一现象。
解析：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。
当玻璃棒靠近通草球时，通草球被吸引，说明通草球可能带负电，也可能不带电。
15.1《两种电荷》教学设计+2023-2024学年人教版九年级全一册物理
初中物理《两种电荷》【教学目标】（1）认识摩擦起电，通过实验探究两种电荷及电荷间的作用规律；知道验电器的构造、作用及工作原理。
（2）会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象；会用原子及其结构解释摩擦起电的原因。
（3）培养学生的利用物理意识解决生活中遇到的问题的能力。
【学情分析】《两种电荷》是人教版教材第十五章第一节内容，本节需要一个课时。
本节在整个电学部分起到基础支撑作用，是整个电学的基石与开始，学生对内容理解好坏，兴趣的产生与否，直接关系到后续内容的学习状况。
本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、原子及其结构、导体和绝缘体。
摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念及电荷的定向移动是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。
【教学重点】两种电荷及电荷间的相互作用、电荷量及其单位、电荷的定向移动。
【教学重点】自然界电荷只有两种电荷的推理确认。
【教具、学具准备】课件、气球、梳子、粉笔、衣服等。
【教学过程】一、创设情境、导入新课通过师生共同欣赏漂亮的夜景图片引出本节课的主题《两种电荷》。
（多媒体播放视频——各种漂亮的夜景）教师：这些美丽的图片都离不开什么呀？学生：电。
教师：今天我们一起来学习第十五章的第一节内容《两种电荷》请大家用5分钟的时间自主学习相关内容并完成自主学习部分。
设计意图：从学生习以为常但又不能科学解释的生活现象入手，在激发学生学习兴趣的同时，点出本节课的学习主题。
二、新课讲授1、两种电荷（师生共同参与演示实验—通过摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质）设计意图：让学生直观的体会物体带电教师：用摩擦的方法可以使物体有了吸引轻小物体的性质。
我们说物体带了电？师生共同演示：用梳子摩擦头发可以使物体带电，用气球也可以使气球带电。
学生总结：物理学中，把能够吸引轻小物体的物体叫做带电体。
人教版九年级物理15.12两种电荷教学设计
2.掌握电荷间的作用规律，并运用这些规律解释生活中的现象。
3.将电荷知识与已学的电流、电阻等概念相结合，形成完整的知识体系。
针对这些挑战，教师应采取以下策略：
1.通过生动有趣的实验和实例，激发学生的兴趣，降低他们对电荷概念的抽象感。
2.采用直观的教学方法，如动画演示、模型展示等，帮助学生形象地理解电荷间的相互作用。
（二）讲授新知
1.电荷概念：教师详细讲解电荷的概念，包括正电荷、负电荷的定义，以及电荷守恒定律。
2.电荷作用规律：教师通过实验演示和动画展示，讲解电荷间的相互作用规律，即同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3.物体带电方法：教师介绍物体带电的常见方法，如摩擦起电、感应起电等，并解释其物理原理。
4.电荷与电流、电阻的关系：教师引导学生将电荷知识与之前学习的电流、电阻等概念相结合，解释电路中电荷的运动和作用。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维和创新能力。
（二）过程与方法
1.通过实验观察和动手实践，让学生亲身体验电荷间的相互作用，培养他们的观察力和动手能力。
2.引导学生运用类比、归纳等方法，从实验现象中提炼出电荷的作用规律，提高学生的逻辑思维能力。
3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
-电荷间的相互作用规律涉及到力的作用，学生需要将这一规律与之前学习的力的概念相结合，形成系统的理解。
2.电荷知识在实际生活中的应用。
-学生需要能够将电荷知识应用于解释日常生活中的现象，如静电、电荷分离等，这要求他们在理解基本概念的基础上，具备一定的知识迁移能力。
3.电荷知识与电流、电阻等概念的整合。
-学生需要将电荷知识与之前学习的电流、电阻等概念有效整合，形成完整的电路知识体系。
九年级物理全册 15.1 两种电荷学案 (新版)新人教版
15．1 两种电荷【学习目标】1．认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2．了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。
3．了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动。
【重点难点】1．两种电荷及其作用规律。
2．认识到自然界中只有两种电荷。
学习内容一：两种电荷学习指导：阅读课本P32—P33文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
2．自然界中只有两种电荷。
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
3．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
4．电荷的多少叫电荷量，简称电荷。
电荷量的单位是库，符号是C。
5．实验室常用验电器来检验物体带电。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．动手做一做：用塑料笔在头发或衣服上来回摩擦几次，再让它去接近碎纸屑，有什么现象发生？答：碎纸屑被吸引到塑料笔上去了。
小结：这个现象说明带电体具有吸引轻小物体的性质。
2．演示课本P32的“电荷间的相互作用”实验，你看到什么现象？(1)将两根玻璃棒互相靠近，玻璃棒怎样运动？(2)将两根橡胶棒互相靠近，橡胶棒怎样运动？(3)将橡胶棒与玻璃互相靠近，两棒怎样运动？现象：靠近的两玻璃棒或橡胶棒会相互排斥，靠近的橡胶棒与玻璃棒会相互吸引。
总结：自然界的电荷只有二种，且同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3．演示实验15.1－2，说说怎样用验电器来检验一个物体是否带电？答：用被检验的物体去接触验电器的金属球，如果下面的金属箔张开，则说明物体带电，反之则不带电。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】1．金属验电器是利用电荷间的相互作用来工作的，我们可以从金属箔张开的角度的大小来粗略比较所带电的多少，但是不能检验带什么电。
2．利用带电体具有吸引轻小物体的性质，也可以检验物体是否带电。
【即时练习】完成P35第1、2题。
学习内容二：原子及其结构学习指导：阅读课本P33－P34文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
人教版九年级物理教案_第1节 两种电荷2
第十五章电流和电路第1节两种电荷1.初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器，知道电荷量及其单位.2.认识原子的结构及元电荷，了解摩擦起电的本质.3.了解导体、绝缘体，初步认识自由电子的定向移动.摩擦起电现象电荷读课本第32、33页，完成下列填空：1.摩擦过的物体有了电的现象，就是摩擦起电现象.2.自然界中只存在两种电荷.一种是用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷；另一种是用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷.3.同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引.4.实验室里常用验电器来检验物体是否带电，它的工作原理是：同种电荷互相排斥.5.电荷的多少叫电荷量，它的单位是库仑，符号是C.请同学们完成下列实验，并回答问题：1.用塑料直尺在头发上摩擦，然后用塑料直尺靠近纸屑，发现塑料直尺能够吸住纸屑，说明摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质.2.将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，发现它们彼此远离；用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，发现它们彼此靠近，说明同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引.3.将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下的捋，发现塑料绳向四周散开，这说明摩擦过的物体带电，同种电荷互相排斥.第2题图第3题图第5题图4.空气干燥时，用塑料梳子梳头发，会发现头发随梳子飘起来，这说明摩擦过的物体带电，异种电荷互相吸引.5.将一小棒与验电器的金属球接触，发现验电器的金属箔张开，说明小棒带电.1.做摩擦起电实验时，相互摩擦的物体应是不同的物体，且两个物体均要与外界绝缘.故实验一般在空气干燥的条件下成功率较高，在空气潮湿的条件下失败率较高.2.两个轻小物体互相排斥，则一定带同种电荷；两个轻小物体互相吸引，则两个物体可能带异种电荷，也有可能一个物体带电，另一个物体不带电.1.A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，则（B ）A.A、C带正电，B带负电B.A、C带负电，B带正电C.B、C带正电，A带负电D.A所带电性不能确定2.如图，用绸子摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，会看到原来闭拢的两金属箔片将张开，这是因为摩擦过的玻璃棒带电，电荷一部分转移到两片金属箔上，金属箔带同种电荷互相排斥而张开.原子及其结构阅读课本第33、34页，完成下列填空：1.原子是由原子核和电子组成的.2.原子核带正电，电子带负电.3.在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈不显电性.4.在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是相等的.人们把最小电荷叫做元电荷.播放有关物体结构的课件，回答下列问题：1.物质是由什么组成的？2.原子的结构是什么样的？3.电荷是从哪里来的？1.原子结构对于学生而言较陌生，较抽象，难于想象.因此，采用课件的形式，使学生见识到原子结构的实物，可以帮助学生理解这一知识.2.由原子结构进行推理，不同物质的原子核束缚电子的本领不同.当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的原子将会失去电子，使跟它相互摩擦的物体得到电子.这样两个物体都会带上电，因此，摩擦起电并不是创造了电，它的实质是电子发生了转移.3.初中物理中，物体带正电，一般不是指物体带有过多的正电荷，而是指物体负电荷相对较少；物体带负电，一般是物体负电荷相对较多.关于原子和原子核，以下叙述正确的是（C ）A.原子核位于原子的中央，带负电B.原子核外的电子带负电，并固定在某一位置C.原子核带正电，电子带负电D.原子核内有带正电的质子和带负电的中子导体和绝缘体阅读课本第34、35页，完成下列填空：1.容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体.2.在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫自由电子.请同学们完成下列实验，并回答问题：如图甲，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电.用金属棒把A和B连接起来（如图乙），可以发现A 金属箔片张开的角度减小，B金属箔片张开，说明有电荷通过金属杆从验电器A流动到验电器B..1.导体与绝缘体的本质区别是：导体有能够自由移动的电荷，而绝缘体的电荷几乎都束缚在原子范围内，不能自由移动.2.导体与绝缘体在电学上都有着重要的应用.不要认为只有导体在电学中才是重要的.下列用品中，通常情况下属于导体的是（D ）A.橡胶手套B.玻璃杯C.塑料盆D.钢尺教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.。
2019-2020年九年级物理全册 15.1 两种电荷导学案(新版)新人教版(II)
2019-2020年九年级物理全册 15.1 两种电荷导学案（新版）新人教版(II)课题15.1 两种电荷课型新授课时1课时电荷种类：。
被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做电荷。
问题2：电荷之间有什么性质呢？教师演示课本P32图15.1-1实验结论：任务二：原子的结构元电荷学生通过阅读和讨论交流，认识原子结构和元电荷相关知识，完成下列问题原子是由据其中央的和组成，电子被认为所带电荷最小的负电荷，因而也被称为电荷，用符号表示。
一个电子所带电荷量为库伦。
电荷的多少叫做，简称，单位是，符号是。
任务三：电荷在导体中的定向移动学生通过阅读和讨论交流，了解电荷在导体中的定向移动，并完成下列问题1、善于导电的物体叫做，常见的有；2、不善于导电的物体叫，常见的有。
四、反馈提升：为什么摩擦会带电？（即摩擦起电的原因是什么）五、达标测评：1、用绝缘线吊起三个小球，其中任何两个靠近时，都相互吸引，则它们的带电情况是（）A、两个带正电，一个带负电B、两个带异种电，一个不带电C、一个带电，两个不带电D、两个带负电，一个带正电2、如下图所示，验电器甲带正电，乙不带电，现金属棒将两验电器的金属球连接起来。
以下说法中正确的是（）A、部分正电电荷从甲转移到乙上面，乙带上了正电B、全部正电电荷从甲转移到乙上面，乙带上了正电C、部分电子从甲转移到乙上面，乙带上了正电D、部分电子从乙转移到甲上面，乙带上了正电教学后记学法指导栏学习目标学习重点重点 1.两种电荷及它们间的相互作用。
2.电荷量及单位。
学习难点难点金属中的电子可以自由移动。
教师“复备栏”或学生“笔记栏”教学流程：一、问题引入：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么？二、自主学习：1、小实验：用与头发摩擦过的塑料笔杆靠近小纸片，你有什么发现？表明带电体有什么样的性质？2、完成或观察课本P32图15.1-2的演示实验，该实验得出什么结论？3、怎机检验一个物体是否带电？它的结构和原理分别是什么？4、电荷的多少叫________,单位是_________,单位的符号____________.5、为什么摩擦可以起电呢？你能否从原子的结构角度进行说明？①原子由和构成。
人教版-物理-九年级上册-15.1两种电荷第2课时教案
§15.1（2）电荷摩擦起电★课程重点（内容）
1、电荷在导体中定向移动
2、导体和绝缘体
3、自由电荷
4、使物体带电的方法
5、静电的利用和防护
★难点——电荷在导体中定向移动
★考点——常见的导体和绝缘体
★教具——验电器
★过程
三、电荷在导体中能定向移动
四、导体
常见：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液…
绝缘体——不善于导电的物体（不导电可带电）
常见：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、空气、油、干木头…
五、自由电荷
导体中有大量的自由电荷，绝缘体中几乎没有。
正离子（如 H+）
自由电荷负离子（如 O2-）
自由电子（e）
金属导电——靠大量的自由电子
摩擦起电
六、使物体带电的方法接触带电
感应起电
七、电中和：等量异种电荷放在一起，完全抵消。
带电体的性质
八、判断带电的方法电荷的相互作用规律
验电器
九、静电的利用和防止
危害：引起火花、击穿电子元件
防止：用导体输入大地（如：运油车有链拖地、地毯里有金属丝）、降低湿度利用：静电织绒（让布带电）、除尘（烟囱里装带电）
★小结：引导学生总结
★反思：。
两种电荷一【人教版九年级物理导学案】
两种电荷（2）总课时：第14课时第十五章第一节第2课时主备人：审核人：九年级物理备课组班级：姓名：类别：学习目标：1.了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动2.知道摩擦起电的实质3.知道导体和绝缘体的概念学习重点：理解物体带电的原因学习难点：理解导体易导电的原因及绝缘体不易导电的原因学习过程一、情境导入:通过以前的学习我们知道，常见的物质是由分子、原子构成，那么原子是否可以再分呢二、自主学习：阅读课本P33~351.我们知道，常见的物质由、构成的。
而原子是由和构成的。
2.原子核带电，核外电子带电；是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为。
3.当两个物体摩擦时，的物体因缺少电子带电；的物体因有了多余的电子带电；摩擦起电并不是了电荷，只是。
4. 的物体叫导体，常见的导体有、、等；的物体叫绝缘体，常见的绝缘体有、、等。
5.在金属中，部分电子可以脱离的束缚，而在金属内部，这种电子叫做，金属导电，靠的就是。
三、合作探究：为什么物体对外不显电性？四、拓展提升：观察第34页演示实验：“电荷在金属棒中的定向移动”，然后回答以下问题。
在图15.1-4中A 、B张角有什么变化？在图15.1-5中A、B张角有什么变化？分析与总结：根据物体导电性能的不同，可把物体分成体和体。
五、当堂检测：1.松木、橡胶、陶瓷、食盐溶液中属于导体的是（）A．松木B．橡胶C．陶瓷D．食盐溶液2. 关于导体和绝缘体，下列说法中正确的是（）A．所有的水都是导体B．绝缘体不容易导电，也不能带电C．金属是导体，而非金属都是绝缘体D．导体和绝缘体之间可以相互转化3. 对导体和绝缘体，下列说法中正确的是（）A．绝缘体不容易导电，但能带电B．绝缘体不容易导电，也不能带电C．导体容易导电，但不能带电D．导体不容易导电，但能带电六、课堂小结：这节课我们学到了什么？七、布置作业：第35页第3题八、课后反思：。
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15.1两种电荷学案【学习目标】1.知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；2.知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；3.知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；4.会使用验电器检验物体是否带电。
5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。
课前预习学案1.自然界只有种电荷.2.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。
3.电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。
4.电荷量：叫电荷量，简称电荷。
其单位是，简称，符号。
5.善于导电的物体叫；如：、人体、大地、酸碱盐溶液；6.不善于导电的物体叫，如：、玻璃、塑料等；课内探究学案一、电荷1.阅读课本98页至99页内容，请自主完成下列问题。
思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么？小结：摩擦过的物体具有了吸引的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了。
习惯上我们把带了电的物体叫做。
用摩擦的方法使物体带电叫。
2.认真观察5.1-1并阅读98页内容，完成有关问题：①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒（能或不能）吸引轻小物体。
②自然界只有种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，可用“+”表示。
被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。
可用“-”表示。
③电荷间的相互作用：同种电荷 ____ ，异种电荷 ______ 。
3.电荷量：叫电荷量，简称电荷。
其单位是，简称，符号。
4．检验物体是否带电的方法（1）利用带电体的性质来判断即带电物体都有 __________________ 的性质。
例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？例2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？5.验电器：观察课本98页图5.1-3，结合课本的有关内容，，让我们一起了解一下一个新的工具——验电器。
（1）验电器的原理是；（2）验电器的用途是；（3）验电器的构造有。
二、原子及其结构：1.原子的结构元电荷认真阅读元电荷部分，完成下列问题：（1）英国科学家揭开了原子具有结构的秘密（2）原子由和组成，位于原子的中心，带正电，带负电。
（3）人们把最小的电荷叫做 ______ ，常用符号表示e= 。
（4）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上，所以整个原子呈中性。
2.摩擦起电的原因（1）在通常情况下，原子呈中性，由原子组成的物体也呈中性．（2）不同物质的原子核束缚电子的本领不同．（3）两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带等量的负电．（4）强调“摩擦起电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上，并不是摩擦创造了电荷．”三、导体与绝缘体1.电荷在导体中定向移动（观看视频）演示实验：取两个验电器A和B。
用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B 的金属箔都张开了。
改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B仍然闭合。
实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。
图2 （1）善于导电的物体叫 ；如： 、人体、大地、酸碱盐溶液；（2）不善于导电的物体叫 ，如： 、玻璃、塑料等；（3）金属导电靠的是 ，酸、碱、盐的水溶液导电是靠 。
注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界线。
当堂达标1.用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂的轻质小球，小球被吸引，那么小球可能带 电，也有可能 。
2.用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，塑料梳子就会带电。
这种使梳子带电的方式叫 。
将带电的梳子靠近自来水龙头放出的细水流时，就会观察到 。
3.当带电体接触原来不带电的金属球时，就有一部分 转移到验电器的两片金属箔片上，这两片金属箔由于带 电荷互相 而张开。
从金属箔的张开可以断定，跟金属球接触的物体是带电的。
4.验电器主要是由（A ）金属杆 （B ）金属球 （C ）金属箔 （D ）玻璃外壳等四个部分构成。
其中 是导体； 是绝缘体。
5.电线的芯线是用金属来做的，因为金属是 ；电线芯线的外面包上一层橡胶或塑料，因为橡胶或塑料是 。
6.导体容易导电是因为导体中存在大量的 ；绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内的电荷几乎都被束缚在 的范围内，不能 。
7.下列物质属于导体还是绝缘体？（导体后面打“√”，绝缘体后面打“〇”）①空气 ②煤油 ③稀硫酸④人体 ⑤陶瓷 ⑥塑料⑦水银 ⑧干纸 ⑨大地8.玻璃棒和绸子相互摩擦时， ____ 上的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到 __ 上，因此玻璃棒因 __ 了电子而带上 电荷。
9.能力提升1.国际单位制中，电荷量的单位是【 】Ａ．库仑 Ｂ．伏特 Ｃ．欧姆 Ｄ．瓦特2.用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒 【 】A ．相互吸引B ．相互排斥C ．无相互作用D ．无法判断3.通草小球在带正电的物体附近被排斥，则小球【 】A ．一定带正电;B ．一定带负电;C ．可能带负电;D ．一定不带电.4.人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的．对静电现象的认识，下列说法中正确的是【 】A ．自然界只存在正、负两种电荷；B ．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥；C ．从静电现象认识到原子核是可分的；D ．摩擦起电创造了电荷。
5．两个悬挂着的通草球，相互作用情况如图2所示，那么A 球一定是 【 】A.带正电荷B.带负电荷C.不带电D.带与B 球相同的电荷6.一个验电器的两个金属箔片因带电而张开，则这两个金属箔片一定 【 】A.带正电B.带负电C.带异种电荷D.带同种电荷7.下列用品中，通常情况下属于导体的是【 】A 橡胶手套B 玻璃杯C 塑料盆D 钢尺8.导体容易导电，是由于具有较多的 【 】A. 原子核B. 自由电荷C. 正负电荷D. 质子9.A 、B 、C 、D 四个带电体，已知D 带正电，A 和C 互相排斥，C 和B 互相吸引，而B 和D 也互相排斥，则【 】A ．A 、C 带正电，B 带负电 B ．A 、C 带负电，B 带正电C ．B 、C 带正电，A 带负电D ．A 所带电性不能确定10 三只轻球分别用丝线悬挂着，其中任意两只球靠近时都互相吸引，则下面结论正确的是: 【 】A ．三球都带电; B.有两球带同种电荷，第三球不带电;C. 只有一球带电;D.有两球带异种电荷，第三球不带电.11.电扇使用一段时间后，扇叶很容易沾上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了 ，具有 的性质，所以灰尘被吸在扇叶上。
12.我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。
这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带________，造成火灾隐患。
13.有A 、B 两个带电体，若A 与B 相互排斥，而A 又与带正电的C 相互吸引，那么A 一定带_______电，B 与c 一定能相互_______。
14.将一带电的有机玻璃棒靠近带正电的泡沫塑料小球时，相互作用情况如图所示，由此可知：有机玻璃棒带 电，这是因为 电荷相互 ．15.丝绸摩擦过的玻璃棒带 电，是因为玻璃棒在摩擦的过程 电子，若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如图16甲所示，原因是 。
若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现箔片闭合， 如图16乙所示，则此带电小球带 电。
16.如图16所示，在开关和小灯泡之间连接两个金属夹A 和B ，在两个金属夹之间分别接入硬币、塑料尺、铅笔芯、橡皮，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（ ）。
A ．硬币和橡皮B ．硬币和铅笔芯C ．橡皮和塑料尺D ．铅笔芯和塑料尺17．一个物体接触带正电的验电器的金属球时，若验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则可判断，该物体是[ ]A ．带负电;B ．带正电;C ．不带电;D ．带正、负电都可能.18．如图19所示，A ，B ，C 为三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图所示，那么下列说法正确的是[ ]A ．如A 带正电，C 一定带正电；B ．如A 带负电，C 一定带正电；C ．如B 带正电，A 一定带正电，C 一定带负电；D ．A ，B 一定带同种电荷，C 则可能不带电。
19．下面说法正确的是 [ ] 图19A ．能够吸引轻小物体，是带电体具有的一种性质B ．与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电C ．正电荷一定比负电荷的电量多D ．要使物体带电，只有用摩擦的方法20．下列现象中，不属于摩擦起电的是（ ）A ．用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎纸屑吸引起来；B ．磁铁能把钢针吸引起来；C ．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物 ；D ．在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“噼啪”声，甚至在夜晚能看见火花。
21、a 、b 、c 三个带电小球，已知a 、b 两球互相吸引，b 、c 两球互相排斥。
若使a 球与不带电的金属小球d 接触后，再将小球d 靠近C 球，那么c 、d 两球将（ ）A ．互相吸引B ．互相排斥C ．不吸引也不排斥D ．以上情况都可能甲 乙 图16图16。