三年级科学试卷分析报告
三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析一、试卷分析本张试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。
试卷立足课本、关注过程、题量合适、范围全面，做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。
从试卷的得分情况看，大部分学生取得了了好成绩，这增强了他们学数学、用数学的信心。
二、试卷特点：本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。
本套试题考试时限为60分钟，满分100分，试卷共分为五部分，第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共26分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题2分，共20分；第三题，选择题，要求学生确凿把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共12分；第四题，观察与实践题，要求学生会画树叶及知道其组成部分，认识蜗牛的身体等，分值为24分；第五题，思维展示题，水和食用油的比较，空气是否有重量，分值为18分。
三、典型错例分析第一题，填空题，每空1分，共26分。
本题学生答题情况大凡，失分率较高，出现问题较多的是第5小题。
第5小题“暴风雨后，蚂蚁会从地下爬出来（）。
有很多学生答为呼吸。
学生掌握的不确凿理解不够。
因而没能得分。
第二题，判断题，每题2分，共20分。
本题学生答题情况稍差，大多数同学在12分以上。
出现失误最多的是第9小题，空气有时候会占据空间()。
学生对此题的理解能力不够。
第三题，选择题，每题2分，共12分。
本题学生答题情况较好，得分大凡在10分。
出现失误较多的是第6小题，木条、卡纸、铁皮、塑料条，弯曲能力最强的是（）。
大多数学生认为卡纸的弯曲能力最强，因而选择出错也就在情理之中了。
第四题，观察与实践题，分值为24分。
本题难度应该不大，学生得全分的较多。
说明学生掌握的标志知识较好。
第五题，思维展示题，18分，考察的重点是比较水和食用油的轻重以及空气是否有重量。
小学三年级科学试卷分析
小学三年级科学试卷分析从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况具体分析如下：一、学生情况分析从三年级开始，学生进入科学课的学习。
在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
二、试题情况与分析本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
试卷分为五种题型：选择题、填空题、问答题、科学探究、课外实践。
符合三年级学生的特点。
试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如：填空，将枯燥的问答变成有趣的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。
问答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。
科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。
试题中，要求学生发挥想像力设计早餐食品，难度较大，也具有一定的挑战性。
纵观这份试题，我们感觉试题出的难易较适中，第一题填空，第一小题在“夏季的草丛里，我们可以找到”，这道题注重了学生的日常生活实践，考察的是学生实践经验的积累，但平原地区已经好多年没有这种昆虫了，只有山区有，一般情况下如果课外知识少，老师上课又没有说过，学生就只能瞎猜。
第五道小题考察的是学生的生活知识，学生只要看妈妈做过饭，或者自己亲手做过饭，就能顺利地答出这道题。
三年级科学上册期中试卷分析
三年级科学上册期中试卷分析第一篇：三年级科学上册期中试卷分析三年级科学上册期中试卷分析总堡小学赵宗福一、基本情况本次期末考试参加学生共计30人，其中80分以上的有3人，占参考人数的10％；60—79分的有17人，占参考人数的43.5％；不及格的有21人，占参考人数的70％。
总的来看，答题情况较不理想，体现了学生的真实水平。
二、学生答题情况逐题分析本套试题考试时限为100分钟，满分100分，共分为七个大题。
第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共27分。
本题学生答题情况良好，失分率不高。
但第1小题错的几率很大，观察大树的顺序本人在讲课过程中只是提了一下，没有让他们进行识记导致失分。
第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题1分，共10分。
本题学生答题情况也比较不错，大多数同学满分。
出现失误最多的是第6小题“新鲜的叶子和落叶进行比较。
由于缺乏观察导致失分。
个别学生可能由于马虎，没仔细分析，题没读完就着急判断，因此出错。
第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共10分。
本题学生答题情况较好，得分一般在8以上。
第四题，简答题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，第一小题4分,第二小题8分。
共计12分，两道题都是课本上的原题，可以说没难度，但是学生对课本不熟悉导致失分很多。
第五题，我会填表（16分）每格一分，学生对这四种动物的认识不够到位，基本上都是空着的，只有个别及格是满分。
第六题，画图（6分）共两小题，每题3分。
考察的是学生对蚯蚓和树叶的观察情况是否认真，它们的各个部分的名称熟记情况。
第七题，简单（19分）最高分19分，最低分0分，学生对知识的理解不到位，导致跟多学生空着，导致失分。
四、主要存在的问题1、个别学生基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
小学三年级科学期末检测的试卷分析
小学三年级科学期末检测的试卷分析有关小学三年级科学期末检测的试卷分析试卷分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。
依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。
下面是小编给大家带来的有关小学三年级科学期末检测的试卷分析，希望能帮到大家！一、调查项目试题分析教师今后努力的方向卷面知识从卷面看，学生基础知识掌握的比较好。
教师注重对学生学习方法的指导。
但教师在教学中对知识的应用和拓展不够，学生不能很好的对所学知识的进行应用和迁移，知识面较窄。
注重理论和实践有机结合；实验操作和生活实际相结合；加强对所学知识的理解、应用和拓展，立足教材，进行适当的拓展；注重培养学生的创新意识；强调学生关注生活，养成留心观察身边事物的好习惯。
二、情感、态度、价值观1、学生对这部分比较陌生，没有理解意思。
2、通过统计发现：有部分学生对科学课没有兴趣；在遇到问题时依赖教师和家长的现象较多；做实验时小组分工合作意识不强；思考问题时浅层次的思考较多。
教师要放下架子，走近学生，做他们的朋友；教学设计中要体现对学生情感、态度和价值观的培养和训练；关注每个学生的发展，把对学生的发展性评价作为一个重点研究。
三、对教师和家长的评价绝大多数学生对教师和家长的评价较高，个别学生认为教师太厉害，有时批评过火了；少部分家长认为学生学科学，做实验是不务正业，不支持学生在家里做实验，只要抓好语文数学就行了。
通过分析发现教师和学生和家长的沟通不够，导致部分学生和家长对科学课存在错误的`认识和观念，不利于科学普及工作的进一步开展。
在学生对老师评价问卷调查中，任科学课老师要分析试卷中学生给自己提出的意见和建议，及时改进方法，与学生谈心、沟通思想，科学课教师对待学生应当以赏识和激励、竞赛来代替强迫、训斥和体罚。
小学科学三年级上册期末考试质量分析5篇
小学科学三年级上册期末考试质量分析5篇第一篇：小学科学三年级上册期末考试质量分析小学科学三年级上册期末试卷分析一试卷分析本次科学考题一共五道大题.总题的难度比去年更小.现在我就具体分析容易失分的地方:1、选择:完成情况较差，多数学生在15分左右，失分较多。
2、3、10、11小题实验时应注意的问题，学生完成较好。
1、8小题少数学生答错，解决的方法与思路没有理解。
2、判断:完成总体较好,满分24分，多数学生在20分左右，第6小题出错较多，多数学生认为正确，实际是错误的。
3、识图:完成较差大多数学生12分的题，有的学生甚至一分也不得。
这一知识点应强调讲解。
本文由一起去留学编辑整理，4、连线:完成情况较好，只有少数学生把物体的大小与手连，应予眼睛连。
5、问答题:完成情况良好。
第1小题实验天津牌洗衣粉和奥妙牌洗衣粉那种去油污能力强，很多学生会猜想，但不会实验与总结。
第2小题给物体分类，学生完成较好，学生能掌握住分类的标准与结果。
第3小题说节约用水的好方法，多数学生生活经验较好，能想到好多条方法。
二学生分析三年级学生的学习严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。
学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。
在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。
这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。
另外，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。
这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。
科学试卷分析三年级
小学三年级科学下学期期末检测试卷分析
一、学情分析
本卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
卷面分为四大题，有填空题（18分）、画图题（30）、看图写话（24）、观察实验（28分），题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的特点,检测的内容比较全面，到位。
二、学生答卷总体情况
本次期末测试的学生共计40人，及格率为87.5%，优秀率为42.5%。
通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握,另外，三年级孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，比如孩子的图画的不够标准，有些同学没有认真读题，写的不理想，缺少系统的训练。
三、今后措施
1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2、重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
3、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
小学三年级科学试卷分析
小学三年级科学试卷分析
二、成绩统计参加本次考试的学生共计70人，平均分53分。
四、存在问题（1）的知识结构存在某些问题。
平时我们说：“站得高，看得远。
”现在的《科学》教学内容非常丰富，涉及到物理、化学、
生物、地理等学科方面的知识，对老师的要求非常高。
（2）教师对课程标准钻研不够，对教材理解不深。
新教材的选材、
章节的编排都力求贴近学生的生活、社会和科学技术的发展。
从考试的失
分点可以看出，与这类知识相关的题目，失分较多，得分率不高。
科学探
究内容是教材中必需教学的重要内容，培养学生的探究意识和科学探究方
法也是新教材改革的一个重要方面。
而部分教师在平时的教学中对这些内
容理解不够，拿着新教材，教的是老教材上的知识点，只关注“双基”的
落实而忽视了目标的形成与培养。
（3）部分学生没有形成良好的学习习惯。
如：有的学生到了5年级
还用铅笔书写，有的学生做连线题时不用直尺，有的学生卷面涂改严重，
不够清洁，有的学生审题不够细心……五、教学建议： 1.提高对《科学》教学的重视程度。
加强对科学教师的培训和管理，又要加强对实验室的建
设和管理，为教学提供丰富的观察和实验材料，为上好科学课提供必要的
物质保障。
2.教师要自觉学习新的教育理论，深入钻研“课程标准”、吃透教材，不断充实自己，提高教育教学水平。
并努力把新的课改精神、教学理念转
化为教育教学行为。
3.教学中在抓好基础知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行
科学思维方式、科学精神、科学行为等方面的教育，促进学生全面发展。
三年级下册科学期中考试试卷分析
三年级下册科学期中考试试卷分析一、试题分析：这次科学考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。
题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台。
采取填空、选择、实践、展示的形式，进行重点考查。
突出的优点表现在：1 .贴近生活，如第五题，既考察了学生科学知识的掌握情况，又把所学的知识和实际应用联系起来，发展和考察了学生学科学、用科学的能力。
2．突出考察了学生的观察能力，如第四题，让学生观察蚕卵，学生只有亲身经历了观察的过程，才能正确得出观察的结论。
3．命题各部分的知识点分布比例合理。
体现了课标的要求。
二、各题得分情况分析：本次试题共有四个大题，第一大题，填空题。
这道题工6小题，1、2、6题几乎没有错的，3、4、5题做错的多些，从学生答题情况看，学生对蚕的四种形态和蚕的生长过程混淆了，对植物的根、叶的作用混淆，对课本内容记得不熟，实际运用理解也不行，教师在授课时缺少必要的举例和重点内容的强调。
第二大题，选择题。
分值很少，第4、6小题出错较多，失分的原因是学生对植物的根和叶的作用混淆了，审题也不认真，知识点掌握不牢固，记的不熟练。
第三大题，实践题。
分值较大，大部分同学做全对，个别同学出现错误，是因为弄混了种植植物的先后顺序，还有对中年、青年分不清，还属于概念不清。
第四大题展示题，重点考察学生对蚕的观察，对蚕的颜色、形状都可以写清，但对蚕的大小弄不清楚，也是老师在讲课时说的是1.2—1.3毫米和小米粒大小两个答案，给学生造成的混乱，有的学生是审题不清，我的发现写的不是对蚕的发现，而是写的别的。
画蚕卵，大部分学生都能画对，由于不认真看题个别学生没有画蚕卵而是画的蚕。
三、存在的问题1．缺乏必要的复习时间。
目前，三年级每个班一星期只有2节科学课，完成书上的教学内容时间十分紧张。
由于有实验，科学课的课时数严重不足。
没有必要的复习时间帮助学生进行系统梳理和温习，学生成绩受到严重影响。
三年级下册科学期末考试质量分析报告
三年级下册科学期末考试质量分析报告概述本报告对三年级下册科学期末考试的质量进行了分析和评估。
通过统计和分析考试数据，得出了一些结论和建议，旨在帮助学生提高科学研究成绩。
考试成绩总体情况平均成绩三年级下册科学期末考试的平均成绩为XX分（满分100分），相对较高。
最高和最低成绩最高分为XX分，最低分为XX分。
说明在这次考试中，有一部分学生取得了非常好的成绩，而另一部分学生的表现相对较差。
考试题型分析单选题本次考试中，单选题是学生表现最好的题型。
正确率达到了XX%，说明学生对于理论知识的掌握相对较好。
填空题填空题是学生表现相对较差的题型。
正确率仅为XX%。
建议学生在研究过程中加强对课本知识的记忆与理解，以提高对填空题的答题能力。
解答题解答题是本次考试的难点，平均分较低。
说明学生在解答问题时需要更多的练和指导。
建议老师在教学中重点强调解题思路和答案的表达方式，以帮助学生提高解答题的能力。
难易度分析难度较低的题型本次考试中，选择题的难度较低，平均得分较高。
学生对于选择题的基础知识掌握较好。
难度较高的题型填空题和解答题的难度相对较高，平均得分较低。
学生在这两个题型上需要加强练和理解，以提高对知识点的掌握和应用能力。
研究建议针对全体学生的建议- 加强对课本知识的记忆和理解，尤其是填空题中的关键词；- 多做选择题的练，巩固理论知识的掌握；- 提高解答题的解题思路和答案的表达能力，多进行小组讨论和互相评审。
针对成绩较好的学生的建议- 继续保持良好的研究状态，提高解答题的深度和广度；- 主动辅导其他同学，帮助他们提高科学研究成绩。
针对成绩较差的学生的建议- 多加强课外阅读，扩大科学知识面；- 请教老师和同学，多进行相关练，提高对知识点的理解。
结论通过对三年级下册科学期末考试的质量分析，我们发现学生在选择题上表现较好，而对于填空题和解答题仍存在一定的困难。
我们建议学生加强对课本知识的记忆和理解，多做练习，以提高对知识的掌握和应用能力。
三年级科学试卷分析（通用5篇）
三年级科学试卷分析三年级科学试卷分析试卷分析应该包括的内容第一，试题分析，这一点是要求你对本次试题的分析，难易程度，学生感觉情况，偏简单还是偏难，试卷的信息量，广度容量等等，尽量分析详细一点。
第二，卷面分析。
这个要广泛的看学生试卷完成情况。
找到他们十分较多的题普遍失分的题，得分较高的题，得出一定的结论。
第三，教情学情分析。
对本班本年级的学生学习情况做分析，学生的基础，学生的学习能力，刻苦精神都要分析，甚至班风也要分析出来。
教师教学过程中遇到的班级学习情况加以总结。
第四，成绩分析。
班里的最高分，最低分，及格率，优秀率等，都要加以分析，得出正确结论。
班级总分优秀的学生，本学科成绩优秀的学生吗，总分优秀本学科需提升的学生名单。
第五，存在问题：从自身找原因、学生学习存在的问题有哪些。
第六，整改措施，找到自己在问题解决方面好的整改措施，列出条目，表示教师的决心和措施。
第七，好做法。
说出自己好的做法，供大家学习，共同提高成绩。
最好列出条目，一项一项的具体做法。
三年级科学试卷分析（通用5篇）试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。
下面是小编整理的三年级科学试卷分析（通用5篇），希望对大家有所帮助。
三年级科学试卷分析1一、总体情况：本次期末质量检测，我校三年级应参加考试32人，实参加考试32人，总分2229.5分，平均分为69.7分，优秀率为15.6%，及格率为84.4%。
从整体上来看，这份试卷既检查了学生的基础知识，又考察了学生的基本技能。
二、试题情况本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。
试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、连线和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主，并且从整体上来看分值所占比率期中前为30%，期中后为70%，完全符合教研室出卷的指导思想和宗旨。
三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析一、试卷总体情况总体来说，整张试卷覆盖面较广，考察内容较仔细，有个别偏题。
但总体的难度适中。
从三年级开始，学生进入到科学课的学习。
在学习中，学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。
二、卷面分析本试卷有四个大题。
内容基本全面，大众化，有一定亮点。
第一题“填空”。
注重知识点掌握上的评价。
这是老题型，学生不陌生，里面的知识比较简单，多数学生能掌握。
个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。
还有学生在答题的过程中，出现了一些错别字。
第二题选择。
选择题部分得分率不高。
学生对选项的内容比较模糊不清导致错选。
其中第10、13、14错误率较高。
第三题连线题。
大部分学生能连接正确，少部分学生由于概念不清导致错误。
第四题实验与探究。
该题内容最多，基本占整张试卷的百分之五十。
考察的内容较丰富。
其中第1、2、4题学生得分率相对较高。
第3题错误率最高，其中第【6】小题学生理解模糊，语言组织较差，这类题目平时练习比较少，学生比较生疏。
还有个别学生比较懒，还有题目空着没做的现象，导致失分。
今后应加强学生的练习巩固。
三、今后教学启示1、加强学生实践能力的培养，有效指导学生“动手做”，让学生亲历、体验学习探究过程。
2、狠抓好基本知识、基本技能；关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。
3、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。
三年级科学试卷命题分析
三年级科学试卷分析
一、难度层次分析
本试卷难易适中，学生大部分分数在20分以上，从各方面考察了学生对教材的掌握情况。
二、知识结构分析
这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
三、题型分析：
试题分为两大类：有填空题、选择题。
题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的认知特点，检测的内容比较全面，到位。
和生活联系紧密，体现了科学这门学科对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。
四、命题知识量分析
本次试卷涵盖了三年级科学的主要内容。
知识面涵盖广，且联系实际，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主，并且从整体上来看分值所占比率期中前为40%，期中后为60%，符合现代教育思想的出卷的指导思想和宗旨。
总之，这份题出的有水平，全面概括了全书的内容，考察了学生的全面的综合能力，达到了素质教育的考试水平要求。
三年级科学试卷分析
三年级科学质量分析一、总体情况本次测试共有21人参加，平均36.5分，优秀率21%，及格率74.44%，最高分为50分，最低分为11分。
总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平。
二、试卷整体分析本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对科学课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生良好生活习惯的养成，对生活事件判断的能力。
突出学生的现实生活，重视学习能力的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
三、试题情况与分析本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
试卷分为六种题型:填空题、判断题、选择题、连线题、分类题、简答题。
符合三年级学生的特点。
试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
第一题、填空题。
这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会的常识。
填空，将枯燥的问答变成有趣的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。
从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。
因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。
第二题、该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断有关案例，不仅做出正确的判断，还要正确阐述理由以及今后应如何去做。
从卷面上看，学生都能做出正确的判断并准确地用语言描述应如何做。
答题正确率很高。
第三题、选择题，第8小题。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题充分考察了学生的认知，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认的完美组合。
第四题、连线题。
考察的是学生的生活知识，学生只要注意观察，就能顺利地答出这道题。
从这道大题的分析中我们可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，也注意对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，他会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育。
三年级科学期中考试试卷分析
三年级科学期中考试试卷分析三年级科学期中考试试卷分析这次试卷注重考查学生的基础知识、基本技能，以及实验探究能力。
试题减少了死记硬背，增加了对所学基础知识的实际应用。
这符合新课程理念，提出了新的教学要求：提倡自主研究，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
以下是试卷及试题情况的具体分析：一、学生情况分析这次考试学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步。
学生正逐渐形成知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用。
这激发了学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定了良好的基础。
二、试题情况与分析本次检测卷用五种题型：填空题、判断题、选择题、排序题、问答题。
试卷将本学期所学的二三两个单元知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面。
从题的形式上来看，灵活多样。
例如：填空题将枯燥的问答变成有趣的填字，选择题有答案可选，降低了难度，但其中的题充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。
问答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。
试题中，要求学生发挥想像力设计早餐食品，难度较大，也具有一定的挑战性。
三、具体情况分析一）成绩分析：本次期中考试，三（1）参加考试学生37人，总分：1514分，平均分：40.9分，优秀人数25人：优秀率：67.6%，及格人数：34人，及格率：91.9%最高分：49分，最低分：23分。
三（2）参加考试学生36人，总分：1422分，平均分：39.5分，优秀人数24人：优秀率：66.7%，及格人数：32人，及格率：88.9%，最高分：49分，最低分：17分。
二）试卷分析1、填空题：学生对于基础知识的掌握不牢，对所填写部分有所混淆，错别字较多。
2、判断题：主要考察学生的基础知识和基本技能。
相对于其他题得分较高，说明学生对于基础知识掌握比较牢固。
3、选择题是一道考察学生生活积累和观察利用能力的题目，但是由于学生不能将所学知识应用到实际中，或者教师没有严格督促，导致失分较高。
三年级科学试卷分析篇一
三年级科学试卷分析三年级科学试卷分析（一）一、总体情况：本次期末质量检测，我校三年级应参加考试32人，实参加考试32人，总分2229.5分，平均分为69.7分，优秀率为15.6%，及格率为84.4%。
从整体上来看，这份试卷既检查了学生的基础知识，又考察了学生的基本技能。
二、试题情况本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。
试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、连线和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主，并且从整体上来看分值所占比率期中前为30%，期中后为70%，完全符合教研室出卷的指导思想和宗旨。
三、学生得分分析1、填空题共36分，每个空1分。
学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字；学生在填“食物中所含的营养成分时，出现的错误较多；失分严重。
2、判断题共21分。
这个题学生普遍做得比较好，正确率高，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。
如第9小题：“空气是无气味、无味道的白色气体。
”大部分学生失分。
3、选择题20分，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。
这题大部分学生得了12分左右。
4、连线题8分。
本道题是请同学把下列食物及含有的相应营养连接起来。
大部分学生只得一半分。
原因是老师地讲课中没有列举更多的实例，实际生活中又没有认真观察造成的，学生的分析理解能力较差也是其中的一个原因。
5、问答题15分，计三个小题。
学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。
失分情况不严重。
四、反思及建议仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
三年级科学试卷分析
附加题：因为是书上的原图，大部分学生都能掌握。
教学及教研建议
一 、加强基础知识的掌握，多练习，联系生活实际，日常化，经常练习。
二 、注意字的正确书写，注重实验，培养学生爱提问，大胆想象，合作交流，重证据，坚持性的科学学习方法减少错别字，网课学生缺少练习和实验。
2022-2023学年度第二学期试卷分析
学校年级三学科科学任课教师
在籍人数
应考人数
实考人数
平均分
及格率
优良率
39
39
36
75.74
86.11
38.89
成绩统计
分数段
105-90
90-80
80-60
59以下
备注
人数
10
析
（得分情况统计、典型错误举例和分析等）
一
二
三
四
五
六
附加题
填空：大部分都是基础题型，但是学生文字书写有问题，好多的学生字不会写造成失分。
选择：失分多在问题理解上
按要求回答：题目不难，失分的学生主要错在蜥蜴，蛇，青蛙是否有脊椎，基础不牢固，
实际操作：，失分较少，失分主要在审题不清和书写。
联系生活：失分率一般，失分主要是洪涝灾害得分点写的不完全以及书写看不出来邪恶是什么
三 、加强实验题的具体操作，对于简答题严格要求，并对学生进行规范性地训练，认真审题，提高阅读能力，对于平时做的题要经常复习。
三年级科学试题卷面质量分析
三年级科学试题卷面质量分析1、试题指导思想整张试卷注重对基础知识和实验技能、探究能力的考察，对实验方法的掌握、实验器具的使用、实验中的观察能力、动手能力和思维能力特别重视。
2、试题基本内容及分数原产情况①、填空题，共18分，占总分比例的18%。
②、选择题，共8分后，占到总分比例的8%。
③、观察分析，共28分，占总分比例的28%。
④、实验与研究，共36分后，占到总分比例的36%。
⑤、实践与思考，共10分，占总分比例的10%。
3、对试题的把握住情况（1）．注重教材，而不拘泥于教材。
绝大部分试题出于教材，但有些题出的含糊不清。
如：第三大题④、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料，哪些是导体哪些是绝缘体？请填入下表。
如果这道题就是这样出来的话，学生包含任何人都认知了：④、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料的组成部分，哪些部分是导体哪些部分是绝缘体？请填入下表。
（2）．著重实地考察学生的观测与实验能力，具备较好的导向促进作用。
并使教师在今后的教学中，不再使学生死记硬背，例如第1题，如果没深入细致观测凤仙花，就不能获得较多的分数，没搞过棉布和丝绸吸水性高低的实验，就不能晓得这些布料搞什么衣服更最合适。
（3）．试题面广，几乎覆盖了全册备课的内容。
从题目看看，彰显出来了崭新课程标准提倡的必须著重学生的独有思维能力，著重科学知识与现实生活的联系及自学方法的累积的课程理念，对培育和训练学生的思维能力存有非常大的好处。
这些题型的发生无不表明着新课程理念在教材中的渗透到。
1、填空题，共4个填空题，共18分。
实地考察对象：凤仙花、蚕、能量切换三部分，其中对凤仙花实地考察的占到Briare 关键性些，刚好学生在凤仙花TNUMBERTaxi了分。
安打比例占到总分的5%。
这道题是：凤仙花的身体由___、___、___、___、___等部分组成。
去年这道题是以图片的形式出现的，是看图填空。
安打原因：去年这道题就是以图片的形式发生的，就是废话填空题。
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三年级下册科学试卷分析
（2014-2015学年第二学期）
一、试题情况分析
本次试题结构合理、题型全面、题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试时限为60分钟，满分100分，共分为六大题。
第一题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共30分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共24分；第三题，填空题，重点考察学生的知识掌握能力,每小题2分，共28分；第四题，读图题，共8分；第五题，实验题，考察学生对磁铁现象的理解和运用，共10分。
本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。
符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主.
二、学生得分分析
1、判断题共30分。
这个题学生普遍做得比较差，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。
2、选择题24分，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。
3、填空题共28分，每个空2分。
学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字.
4、读图题8分。
本道题大部分学生只得一半分。
原因是学生的对于温度计的读作和写作分不清楚。
5、实验题10分。
学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。
失分情况不严重。
三、反思及建议
仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
3、学生书写较差，错别字太多。
4、学生的学习严重缺乏生活经验。
他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。
这是与新的课程观不相适应的。
三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。
这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。