制作一个一分钟计时器
教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案
教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案一. 教材分析《制作一个一分钟计时器》这一课是教科版科学五年级下册的一部分。
通过这一课的学习，学生将了解和掌握一分钟计时器的工作原理和制作方法。
教材通过图文并茂的方式，引导学生探究、实践，从而培养学生的动手操作能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手操作能力，对周围的事物充满好奇心，乐于探究。
但在制作计时器方面，可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.了解一分钟计时器的工作原理。
2.学会制作一分钟计时器。
3.培养学生的动手操作能力和科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：一分钟计时器的工作原理和制作方法。
2.教学难点：制作过程中的操作技巧和故障排除。
五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、思考、讨论，自主探索一分钟计时器的工作原理和制作方法。
2.动手实践：让学生亲自动手制作一分钟计时器，提高学生的实践操作能力。
3.小组合作：学生分组进行制作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：一分钟计时器模型、制作材料（如纸杯、吸管、橡皮泥等）。
2.学具：每个学生准备一套制作材料。
3.教学课件：一分钟计时器的工作原理和制作过程的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一分钟计时器模型，引发学生的兴趣，引导学生思考：一分钟计时器是如何工作的？为什么需要一分钟计时器？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一分钟计时器的工作原理和制作过程，让学生初步了解一分钟计时器的工作原理，并明确制作步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握制作方法。
4.巩固（5分钟）学生将自己的计时器进行展示，讲解制作过程中的心得体会，以及其他学生在制作过程中遇到的问题和解决方法。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如：如何改进计时器？还可以制作哪些类型的计时器？引导学生进行思考和讨论。
制作一个一分钟计时器说课稿
《制作一个一分钟计时器》说课稿今天我说课的课题是教科版五年级下册《时间的测量》单元的最后--课《制作一个一分钟计时器》,我的说课将从以下几方面进行:一、说教材“时间的测量”这--学习主题让学生在制作计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识发展过程,从而加深对科学的理解，加深对科学与技术关系的理解。
在注重制作简易摆钟的同时,要对整个学习主题有一个回顾和提升。
教材里安排学生观察摆钟如何工作并制作-个简易摆钟,是要让学生体会摆的等时性这一科学原理必须通过机械技术才能让它发挥计时的作用，学生在研究制作的过程中，收获成功的喜悦。
经过教材与学情分析我把本课的目标定位在:1、知道机械钟摆是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
2、能够通过观察摆钟的内部构造，制作-一个计时一.分钟的简易摆钟。
3、能够体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合才能更好地发挥作用。
认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。
●教学重点:认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。
●教学难点:制作一个计时一分钟摆动30次的简易摆钟。
二、说教法本节课将以“学生为主体,教师为主导。
”的原则贯穿教学始终。
根据科学学习要以探究为核心,科学课程应该具有开放性这一基本理念,我采用“探究一-研讨”的教学方法，我还同时综合运用小组合作法、演示法、讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。
三、说学法本课主要采用实验法、讨论法、小组合作等多种学习方法,指导学生通过“制作---观察一一调试”的途径制作- 一个一分钟摆动三十次的摆，充分发挥学生的创造力,使学生能独立进行探究实验,从而获取新知识，培养技能技巧。
四、教学过程根据以上的分析和预设,我将本课内容分为四个环节展开教学。
第一部分:新课导入1、通过请学生说说用摆计时的缺点，激发学生针对这些缺点设计新装置的欲望。
第二部分:理解摆钟工作原理1.播放摆钟工作的动画。
制作一个一分钟计时器-教科2001版四年级科学下册教案
制作一个一分钟计时器-教科2001版四年级科学下册教
案
一、教学目标
通过制作一分钟计时器，让学生了解计时器的基本原理和使用方法，并培养学生的动手能力和实验探究能力。
二、教学准备
1.一个电子时钟模块
2.一个面包板
3.数根杜邦线
4.一个蜂鸣器
5.一个按键开关
6.一个电池盒和两个 AAA 电池
三、教学步骤
步骤一：搭建电子时钟模块
将电子时钟模块插在面包板上，连接好杜邦线。
步骤二：接入蜂鸣器
将蜂鸣器插在面包板上，并接入杜邦线。
蜂鸣器的正极连接到电子时钟模块的一个输出引脚上，负极连接到面包板上的 GND 引脚。
步骤三：接入按键开关
将按键开关插入面包板上，并接入杜邦线。
将按键开关的一段连接到电子时钟模块的指定引脚上，另一端连接到面包板上的 GND 引脚。
步骤四：接入电池盒
将两个 AAA 电池放入电池盒中，然后将电池盒连接到面包板上。
步骤五：测试计时器
按下按键开关，计时器开始计时，并且蜂鸣器发出声音。
一分钟后，蜂鸣器停止发声，计时器停止计时。
四、教学评估
1.学生能够按照步骤搭建一分钟计时器。
2.学生能够正确连接电子时钟模块、蜂鸣器和按键开关。
3.学生能够测试并成功使用计时器。
五、拓展延伸
1.学生可以尝试更改计时器的计时时间。
2.学生可以加入 LCD 显示屏，显示计时器的剩余时间。
3.学生可以尝试更改蜂鸣器的声音。
4.学生可以尝试制作其他类型的计时器，并探究其原理和使用方法。
教科版科学五下3.8《制作一个一分钟计时器》教案
教科版科学五下3.8《制作一个一分钟计时器》教案一. 教材分析《制作一个一分钟计时器》这一课是教科版五年级下册科学教材的一部分。
通过这一课的学习，学生将掌握制作一分钟计时器的基本方法，培养动手操作能力和创新能力。
教材以学生为主体，注重引导学生自主探究，提高学生的科学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和探究能力，对于科学实验充满兴趣。
但在制作计时器方面，部分学生可能还缺乏相关经验，需要教师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握制作一分钟计时器的基本方法。
2.培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.制作一分钟计时器的基本方法。
2.如何在制作过程中进行调整和优化。
五. 教学方法1.演示法：教师通过演示制作过程，引导学生了解制作方法。
2.探究法：学生分组讨论，合作完成制作任务。
3.引导法：教师引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备制作一分钟计时器所需的材料：如钟表、计时器、电线等。
2.提前为学生分组，确保每组都有足够的材料。
3.准备相关教学课件和教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的科学实验引入课题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一分钟计时器的制作过程，并讲解相关原理。
3.操练（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予帮助和指导。
4.巩固（10分钟）学生完成制作后，教师学生进行展示和分享，让学生总结制作过程中的经验和教训。
5.拓展（10分钟）教师提出一些改进和优化计时器制作的问题，引导学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调制作计时器的重要性和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试对制作的计时器进行改进和优化，并撰写实验报告。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。
教科版小学科学五年级下册科学《3.8制作一个一分钟计时器》教案
制作一个一分钟计时器教学目标科学概念:机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法:1、通过对水钟的知识迁移,观看视频及实物模型,思考机械摆钟每个组成结构的作用,了解摆钟内部构造及其工作原理。
2、通过体验建立和使用模型的过程,学会逐步改进建立模型的方法,学会如何制作一个计时一分钟的简易摆钟。
3、通过观看3D打印机打印的过程以及使用3D打印技术解决科学实践过程中的难题,进一步体会在科学与实践中要把知识与技术更好地结合起来,让技术为探究实践所用。
情感、态度、价值观:1、进一步体会到探究摆钟计时的乐趣。
2、感受到科学与技术结合带给人类的进步。
3、能有效地参与科学实践和科学论述,培养科学实践的兴趣。
重点难点教学重点:认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。
教学难点:制作一个计时一分钟的简易摆钟。
教学过程教学目标科学概念:机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法:1、通过对水钟的知识迁移,观看视频及实物模型,思考机械摆钟每个组成结构的作用,了解摆钟内部构造及其工作原理。
2、通过体验建立和使用模型的过程,学会逐步改进建立模型的方法,学会如何制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观:1、进一步体会到探究摆钟计时的乐趣。
2、感受到科学与技术结合带给人类的进步。
3、能有效地参与科学实践和科学论述,培养科学实践的兴趣。
学时重点认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。
学时难点通过体验建立和使用模型的过程,学会逐步改进建立模型的方法,学会如何制作一个计时一分钟的简易摆钟。
教学活动活动1【导入】一、旧知导入分析受水型水钟的工作原理。
活动2【讲授】二、知识迁移对照受水型水钟,思考如何转化摆的动力,从而带动齿轮转动。
(猜想)活动3【活动】三、观察机械摆钟的内部构造1、通过观看视频验证刚才的猜想,了解机械摆钟的内部构造。
2、认识各部分组成结构的名称,思考、分析每个部分的作用。
3、简易摆钟模型展示,学生观察实物模型。
五年级上册科学3、8、制作一个一分钟计时器-实验报告单
时间
实验名称
3、8、制作一个一分钟计时器
指导老师
实验目的
制作一个一分钟计时器
实验器材
硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸
实验过程
1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；
2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器；
3．进行1分钟计时赛。
实验现象或实验结果
机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
实验现象或实验结果
热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）。
科学实验报告单
学校
厚川
班级
五年级
时间
实验名称
2、6、热在金属中的传递
指导老师
实验目的
观察研究热在金属中是怎样传递的
实验器材
铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等
实验过程
实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。
实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？
制作一个一分钟计时器-教科2001版四年级科学下册教案
制作一个一分钟计时器-教科2001版四年级科学下册教案本教案用于教学小学四年级科学下册第六单元“计时器的制作和使用”。
本教案通过手工制作一个一分钟计时器，让学生了解计时器的基本原理和使用方法。
本教案旨在提高学生的科学实验能力和创新能力。
教学目标1.了解计时器的基本原理和使用方法。
2.了解简单的电路和电子元件。
3.锻炼学生的动手能力和创新能力。
教学内容本教案将通过以下五个步骤手工制作一个一分钟计时器：1.制作电路板。
2.安装电子元件。
3.安装开关。
4.调试电路。
5.测试计时器。
步骤一：制作电路板。
1.切割电路板。
学生可以使用工具切割一块20mm×30mm的电路板。
2.制作导线行。
学生可以使用铅笔在电路板上画出边长6mm的正方形，再用导线把它们连接起来。
3.制作电极。
学生可以用导线从电路板的两端连接上一个4.5伏的电池。
步骤二：安装电子元件。
1.安装电容器。
学生可以将电容器的两个引线插入电路板的两个导线行中。
2.安装电阻器。
将电阻器两个引线插入电路板的两个导线行中。
3.安装LED灯。
将LED灯的两个引线插入电路板的两个导线行中。
步骤三：安装开关。
1.安装拨动开关。
学生可以把拨动开关引脚插入电路板的两个导线行中。
步骤四：调试电路。
贴布线后，学生可以使用万用表来确认电路连接正确。
并且，学生需要确认电路是否调整到正确位置。
步骤五：测试计时器。
学生可以将电路板与电池相连，并使用万用表，手动将拨动开关打开，开关电路，开始计时器。
教学方法本教案采用课堂教学、演示实验和自主实验相结合的授课方法。
实验材料1.电路板2.电容器3.电阻器4.LED灯5.拨动开关6.万用表7.铅笔教学评估1.通过教师巡视和考核，评估学生制作计时器的实验结果；2.通过学生的自主实验和课后答题，评估学生的实验能力和理解能力。
制作一个一分钟计时器
垂体
制作一个一分钟计时器 （一分钟钟摆摆动60次）
材料准备： 细线、钩码、铁架台、秒表、记号笔、 齿轮操纵器、齿轮、垂体
制作步骤：
1、将系有摆锤的细线系在铁架台上， 2、不断调整摆长，使钟摆一分钟恰好摆动60次， 3、标记铁架台处摆长位置，用直尺量出摆长，并 记录。
实验记录单
初始摆长：
摆动次数
（厘米）
60 120 180
用时
实验记录单
校准后摆长：
（厘米）
摆动次数 60 120 180
用时
1、将制作好的钟摆组装在齿轮操 纵器上，
2、在齿轮中间安装一个指针和钟 面，标出时间刻度，
3、仔细调整每个部件的位置。
你能帮助同学修好他家的摆钟 了吗？
咱们班同学家里摆钟计时不 准了，你们愿意帮助他做一 个一分器
摆锤在最右边时， 长针部分的操纵器倒 钩会卡住齿轮。
齿轮
摆锤摆到最左边时， 长针部分的操纵器倒钩 会松开，垂体的拉力会 让齿轮往前滑动一齿，
短针部分的操纵器倒钩 摆锤
随即卡住，不让它继续 转动。
五年级下册科学课件-3.8《制作一个一分钟计时器》教科版(共13张PPT)
1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。 在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。 人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年． 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。
然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。
在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。 在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。 8、制作一个一分钟计时器 后经不断改直以相同 的快慢转动的？
明白计时器的原理后， 自己动手试试吧
摆锤
齿轮操纵器
齿轮
垂体
制作一个一分钟计时器
❖ 用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操 纵器。
❖ 使每分钟正好摆60次。 ❖ 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间
刻度。这样，就组成了一个简易的“摆 钟”~~~
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同
8、制作一个一分钟计时器 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
五年级科学下册课件-3.5制作一个一分钟计时器180-教科版
齿轮操纵器倒钩可以控 制齿轮上的齿，一次一 个转动 长针
支轴 短针
齿轮由垂体控 钟摆内部结构
制，钟表内的 齿轮与指针可
计以时被连器带的牵动组成 ：
齿轮操纵器、支轴、长 短针（长针和短针）、 齿轮、摆锤、垂体。
垂体转动齿 轮
摆锤来回摆 动，并牵动 齿轮操纵器
摆锤在最右 边时，长针 部分的操纵 器 倒钩会卡 住齿轮。
当摆锤又摆 回最右边时， 齿轮又前进 一齿，操纵 器长针的倒 钩又卡住齿 轮。
摆锤摆到 最左边时 长针部分 的操纵器 倒钩会松 开，锤体 的拉力会 让齿轮往 前滑动一 齿，短针 部分的操 纵器倒钩 随即卡住 不让它继 续转动。
摆钟齿轮操纵器两端各有倒钩，可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动，而齿轮操 纵器又与摆锤相连，当摆锤来回摆动时总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿， 这样摆锤每摆动一次，操纵器就可以控制一个齿，如此一个接一个有规律地使齿轮转动，同 时带动指针转动。
1、组装一个齿轮操纵器 2、在齿轮中间安装一个指针和钟面，标
出时间刻度 3、仔细调整每个部件的位置 4、轻轻拨动摆锤，就可以运作了
作业：
1、继续完成一分钟计时器。 2、调整摆长，使计时器更精确。
观察摆钟的齿轮操纵器
摆锤在最右边时， 长针部分的操纵器倒 钩会卡住齿轮。
观察摆钟的齿轮操纵器
摆锤摆到最左边时，长 针部分的操纵器倒钩会松开， 垂体的拉力会让齿轮往前滑 动一齿，断针部分的操纵器 倒钩随即卡住，不让它继续 转动。
摆锤
齿轮操纵器
仿制一个 齿轮操纵器。
2、调整好摆锤摆动的速度。 3、然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标
出中间刻度。这样，就组成了一个简易的 “摆钟”~~~
《制作一个一分钟计时器作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《制作一个一分钟计时器》作业设计方案一、设计背景：在平时生活中，我们经常需要应用计时器来帮助我们完成各种任务，比如煮饭、做运动、复习等。
而在进修电子技术的过程中，制作一个简单的计时器可以帮助我们更好地理解电子元件的应用和电路的搭建。
因此，本作业旨在设计一个简单的一分钟计时器，通过实践操作来提高学生对电子技术的理解和掌握。
二、设计目标：1. 进修应用555守时器芯片。
2. 掌握电子元器件的毗连方法。
3. 熟悉电路搭建的基本原理。
4. 制作一个能够精确计时的一分钟计时器。
三、设计材料：1. 555守时器芯片2. 电容3. 电阻4. LED灯5. 电池6. 万用表7. 面包板8. 毗连线四、设计步骤：1. 毗连555守时器芯片：起首在面包板上毗连555守时器芯片，根据datasheet上的引脚图毗连VCC、GND、TRIG、OUT等引脚。
2. 毗连电容和电阻：接下来毗连一个合适数值的电容和电阻到555守时器芯片的引脚上，用来调节计时器的时间。
3. 毗连LED灯：将LED灯毗连到OUT引脚和GND引脚之间，用来显示计时器的状态。
4. 毗连电池：将电池毗连到VCC和GND引脚上，为电路提供电源。
5. 调试电路：应用万用表检查电路毗连是否正确，调节电阻和电容的数值，确保计时器可以精确计时。
6. 测试计时器：将电路毗连好后，开始测试计时器的功能，观察LED灯的闪烁情况，确保计时器能够在一分钟内精确计时。
五、设计评判：1. 简单易懂：通过本次作业，学生可以进修到应用555守时器芯片的基本原理，掌握电子元器件的毗连方法，提高了对电子技术的理解和掌握。
2. 实践操作：通过实际搭建一个计时器的过程，学生可以更加直观地感受到电路搭建的乐趣，培养了动手能力和实践操作的能力。
3. 提高创造力：学生可以在设计过程中尝试不同的元器件组合和毗连方式，培养了创造力和解决问题的能力。
六、总结：通过本次作业设计，学生可以在实践操作中更好地理解和掌握电子技术的知识，提高了对电路搭建的能力和创造力。
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8.制作一个一分钟计时器
一、教材简析：
由于摆具有等时性，长期以来人们用它来制作钟表。
但是要使摆钟能精确计时，还必须利用机械技术。
组织学生观察摆钟的内部结构，了解摆钟使怎样利用齿轮操纵器完成计时工作的。
通过观察，学生要自己亲手制作一个摆钟。
并对自己制作的摆钟进行测量。
他们将通过这一过程充分认识到技术在人类社会发展中的作用。
二、教学背景：
《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的第八课。
通过前几课的学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具具有等时性，摆的摆动快慢与摆长有关，且能制作每分钟摆动30分钟的摆初步意识到事物是运动变化的，事物的运动变化时有一定规律的。
本课教学分两部分内容，从观察摆钟开始，旨在让学生认识摆钟的几个主要部件，接着先通过观看摆锤与齿轮操作器联合工作的视频、再通过亲自动手组装摆钟，从而理解摆钟是怎样利用摆锤与齿轮操纵器来完成计时工作的。
随后，学生根据组装好的摆钟制作一个一分钟只需要摆30次的简单摆钟。
通过调节摆长，并对自己制作的摆钟一分钟摆动的次数进行测量，直至精确，从而体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合起来才能更好地造福人类。