高考数学第1轮总复习 10.3排列数、组合数公式课件 文(广西专)
高考一轮总复习 数学 第10章 第2讲 排列与组合
5.[2016·永州模拟]两男两女共 4 个学生站成一排照相,两个女生必须相邻的站法有__1_2_____种.(用数 字作答)
解析 根据题意,分两步进行,先将 2 名女生排在一起看成一个元素,考虑其顺序有 A22种情况,再与 2 名男生全排列有 A33种情况,则不同的排列方法有 A33A22=12 种.
第10章 计数原理、概率、随机变量及分布列
第2讲 排列与组合
1.理解排列、组合的概念. 2.能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式. 3.能解决简单的实际问题.
板块一 知识梳理·自主学习
[必备知识]
考点 1 排列与排列数
1.排列 从 n 个不同元素中取出 m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列 ,叫做从 n 个不同元素中取出 m 个
①A 中 2 人,B 中 1 人,C 中 2 人,有 C24=6 种分法; ②A 中 1 人,B 中 2 人,C 中 2 人,有 C24C12=12 种分法; ③A 中 2 人,B 中 2 人,C 中 1 人,有 C24C12=12 种分法, 即甲被分到 B 宿舍的分法有 30 种,同样甲被分到 C 宿舍的分法也有 30 种,所以甲不到 A 宿舍一共有 60 种分法.
板块二 典例探究·考向突破
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考向 排列问题
例 1 [2015·四川高考]用数字 0,1,2,3,4,5 组成没有重复数字的五位数,其中比 40000 大的偶数共有( )
A.144 个
B.120 个
C.96 个
D.72 个
[解析] 当五位数的万位为 4 时,个位可以是 0,2,此时满足条件的偶数共有 C12A43=48(个);当五位数 的万位为 5 时,个位可以是 0,2,4,此时满足条件的偶数共有 C13A43=72(个),所以比 40000 大的偶数共有 48 +72=120(个),选 B.
排列与组合讲义-高三数学一轮复习
排列与组合一、学习目标理解排列、组合的概念,能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式.二、知识梳理1.排列与组合的概念(1)排列:从n 个不同元素中取出m (m ≤n ) 个元素,按照 排成一列.(2)组合:从n 个不同元素中取出m (m ≤n ) 个元素作为一组.2.排列数、组合数的定义、公式、性质(1)排列数(i ) 从n 个不同元素中取出m (m ≤n ) 个元素的所有 的个数.(ii)A n m =n (n −1)(n −2)…(n −m +1)= .(iii)A n n =n ! ,0!=1 .(2)组合数(i ) 从n 个不同元素中取出m (m ≤n ) 个元素的所有 的个数.(ii)C n m =A nm A m m =n (n−1)(n−2)…(n−m+1)m != .(iii)C n m =C n n−m ,C n m +C n m−1=C n+1m ,C n n =1 ,C n 0=1 .三、典例探究例1 已知7位同学站成一排.(1) 甲站在中间的位置,共有多少种不同的排法?(2) 甲、乙只能站在两端的排法共有多少种?(3)甲、乙两同学必须相邻的排法共有多少种?(4)甲、乙两同学不能相邻的排法共有多少种?变式:3男3女共6位同学站成一排,则3位女生中有且只有2位女生相邻的不同排法种数是( )A. 576B. 432C. 388D. 216例2小明在学校里学习了二十四节气歌后,打算在网上搜集一些与二十四节气有关的古诗,他准备在冬季的6个节气:立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒与春季的6个节气:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨中一共选出4个节气,搜集与之相关的古诗,如果冬季节气和春季节气各至少被选出1个,那么小明选取节气的不同情况的种数是( ) A. 345 B. 465 C. 1 620 D. 1 860变式:共有10级台阶,某人一步可跨一级台阶,也可跨两级台阶或三级台阶,则他恰好6步上完全部台阶的方法种数是( )A. 30B. 90C. 75D. 60方法感悟1.解排列、组合问题要遵循的两个原则(1)按元素(位置)的性质进行分类.(2)按事情发生的过程进行分步.2.两类含有附加条件的组合问题的解题方法(1)“含”或“不含”某些元素的组合题型:若“含”,则先将这些元素取出,再由另外元素补足;若“不含”,则先将这些元素剔除,再从剩下的元素中选取.(2)“至少”或“至多”含有几个元素的组合题型:“至少”与“至多”问题用直接法或间接法都可以求解,用直接法分类复杂时,可用间接法求解.四、课堂练习1.从4本不同的课外读物中,买3本送给3名同学,每人各1本,则不同的送法种数是()A.12B.24C.64D.812.6名学生排成两排,每排3人,则不同的排法种数为()A.36B.120C.720D.2403.现有3名学生报名参加校园文化活动的3个项目,每人须报1项且只报1项,则恰有2名学生报同一项目的报名方法有( )A. 36种B. 18种C. 9种D. 6种4.某市从6名优秀教师中选派3名同时去3个灾区支教(每地1人),其中甲和乙不同去,则不同的选派方案的种数为()A.48B.60C.96D.1685. 从4本不同的课外读物中,选3本送给3位同学,每人1本,则不同的送法种数是( )A. 12B. 24C. 64D. 816. 6名同学到甲、乙、丙三个场馆做志愿者,每名同学只去1个场馆,甲场馆安排1名,乙场馆安排2名,丙场馆安排3名,则不同的安排方法共有( )A. 120种B. 90种C. 60种D. 30种。
排列组合课件-高三数学一轮复习
源于探索外太空的渴望,航天事业在 21世纪获得了长足的发展.太空中的环境为某些科学实验提供了有利条件, 宇航员常常在太空旅行中进行科学实验.在某次太空旅行中,宇航员们负 责的科学实验要经过5道程序,其中A,B两道程序既不能放在最前,也 不能放在最后,则该实验不同程序的顺序安排共有
√ A.18种 B.36种 C.72种 D.108种
先排甲、乙,有 A24种排法,再排丙,有 A14种排法,其余 5 人有 A55种排 法,故不同的排法共有 A24A14A55=5 760(种).
题型二 组合问题
从6名男生和4名女生中选出4人去参加一项创新大赛,则下列说法正确的 有 A.如果4人全部为男生,那么有30种不同的选法 B.如果4人中男生、女生各有2人,那么有30种不同的选法
如果男生中的甲和女生中的乙必须在内,在剩下的 8 人中再选 2 人即 可,有 C28=28(种),故 C 正确;
在 10 人中任选 4 人,有 C410=210(种),甲、乙都不在其中的选法有 C48 =70(种), 故 男 生 中 的 甲 和 女 生 中 的 乙 至 少 要 有 1 人 在 内 的 选 法 有 210 - 70 = 140(种),故D正确.
第一步,先从 4 名学生中任取两人组成一组,与剩下 2 人分成三组, 有 C24=6(种)不同的方法;第二步,将分成的三组安排到甲、乙、丙三 地,则有 A33=6(种)不同的方法.故共有 6×6=36(种)不同的安排方案.
题型一 排列问题
中国国家滑雪队将开展自由式滑雪项目中的空中技巧、雪上技巧、障碍
将9名大学生志愿者安排在星期五、星期六及星期日3天参加社区公益活 动,每天分别安排3人,每人参加一次,则不同的安排方案共有_1__6_8_0_ 种.(用数字作答)
高考第一轮复习排列与组合演示文稿
要点梳理
忆一忆知识要点
2. 排列和组合的区别和联系
名称
排列
组合
定义
种数 符号 计算 公式 关系 性质
从n个不同元素中取出m个元 从n个不同元素中取出m 素,按一定的顺序排成一列 个元素, 把它并成一组
所有排列的的个数 所有组合的个数
A
m n
A A mn m n (nn n(n !m )!1 )Ann(n nm ! 1 0)!1
高考第一轮复习排列与组 合演示文稿
知识网络
Байду номын сангаас计数原理
分类计数原理 分步计数原理
排列、组合
计 数 原 理
排列 组合
排列的定义
排列数公式
组合的定义
应 用
组合数公式
二项式定理
组合数性质
二项式定理
通项
二项式系数性质
要点梳理
忆一忆知识要点
1.排列 (1)排列的定义:从 n 个不同 的元素中取出 m (m≤n)个 元素,按照一定的 顺序 排成一列,叫做从 n 个不同元素 中取出 m 个元素的一个排列. (2)排列数的定义:从 n 个不同元素中取出 m(m≤n)个元 素的 所有排列 的个数,叫做从 n 个不同元素中取出 m 个 元素的排列数,用 Amn 表示. (3)排列数公式:Amn =n(n-1)(n-2)…(n-m+1),其中 n, m∈N*,且 m≤n.
(2) 某些元素要求必须相邻时,可以先将这些元 素看作一个元素,与其他元素排列后,再考虑相邻 元素的内部排列,这种方法称为“捆绑法”;
(3)某些元素不相邻排列时,可以先排其他元素, 再将这些不相邻元素插入空挡,这种方法称为“插 空法”.
(4) 间接法和去杂法等等.
高考数学一轮总复习 10.2排列与组合课件
精选ppt
19
问题 3 排列、组合应用题有哪些常见类型? (1)特殊元素优先安排;(2)合理分类与准确分步;(3)排列、组 合混合问题先选后排;(4)相邻问题捆绑处理;(5)不相邻问题插空 处理;(6)定序问题排除法处理;(7)分排问题直排处理;(8)“小集 团”排列问题先整体后局部;(9)构造模型;(10)正难则反,等价 条件.
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8
3.组合数公式为
Amn nn-1n-2…n-m+1
Cmn = Amm =
m! n!
,这里 n,m∈ N* ,
并且 m≤n,还可以写成 Cmn = m!n-m! ,规定:C0n= 1 .
4.组合数的两个性质
①Cmn = Cnn-m . ②Cmn+1= Cmn +Cmn -1 .
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对点自测
知识点一 排列
1.不等式 Ax8<6×Ax8-2的解集为( )
A.[2,8]
B.[2,6]
C.(7,12)
D.{8}
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解析 8-8!x!<6×108-!x!, ∴x2-19x+84<0,解得 7<x<12. 又 x≤8,x-2≥0,∴7<x≤8,x∈N*,即 x=8.
答案 D
答案 7 或 9
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5.“2 012”含有数字 0,1,2,且有两个数字 2,则含有数字 0,1,2, 且有两个相同数字的四位数的个数为( )
A.18 B.24 C.27 D.36
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解析 依题意,就所含的两个相同数字是否为 0 进行分类计 数:第一类,所含的两个相同数字是 0,则满足题意的四位数的个 数为 C32A22=6;第二类,所含的两个相同数字不是 0,则满足题意 的四位数的个数为 C21·C13·C13=18.由分类加法计数原理得,满足题 意的四位数的个数为 6+18=24,故选 B.
高三数学第一轮复习:排列、组合知识精讲
高三数学第一轮复习:排列、组合【本讲主要内容】排列、组合分类计数原理、分步计数原理、排列、排列数公式、组合、组合数公式【知识掌握】 【知识点精析】1. 两个原理 (1)分类计数原理 做一件事,完成它可以有n 类办法,在第1类办法中有m 1种不同方法,在第2类办法中有m 2种方法,……,在第n 类办法中有m n 种方法,那么完成这件事共有N=m m m n 12+++…种不同方法。
(2)分步计数原理做一件事,完成它需要分成n 个步骤,做第一步有m 1种不同方法,做第2步有m 2种不同方法……做第n 步有m n 种不同方法,那么完成这件事共有N m m =⋅12……m n 种不同方法。
说明:两个原理的运用、理解须注意的几点:(1)必须搞清楚两个原理的条件和结论,分清它们的异同,分类完成用分类计数原理,即独立事件相加;分步完成用分步计数原理,即相连事件相乘。
(2)处理具体的应用题时,首先必须弄清是“分类”还是“分步”,其次要搞清楚“分类”或“分步”的具体标准是什么。
因此,在解题时必须认真审题,搞清楚题目的条件、结论。
(3)对于一些比较复杂的既要运用分类计数原理,又要运用分步计数原理的问题,我们可以恰当地画出示意图或列出表格,使问题的分析更直观、清楚,积累解决实际问题的经验。
框图和树形图是解决这类问题的有效的直观形象工具。
(4)分类计数原理与分步计数原理是排列组合问题的最基本的原理,是推导排列数公式、组合数公式的理论依据,也是求解排列、组合问题的基本思想方法。
2. 排列(1)排列、排列数公式①排列:从n 个不同元素中,任取m (m n ≤)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列。
其中,“一定的顺序”指每一次取出的元素与它所排的“位置”有关,两个排列相同,不但所有元素相同,而且排列顺序也要相同。
②排列数公式:从n 个不同元素中取出m (m n ≤)个元素的所有排列的个数,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数,用符号A n m 表示,其中A n n是全排列。
高考数学一轮总复习课件:排列与组合
其余 6 人有 A66种方法,故共有 5×A66=3 600(种).
方法二:排头与排尾为特殊位置.排头与排尾从非甲的 6 个 人中选 2 个排列,有 A26种方法,中间 5 个位置由余下 4 人和甲进 行全排列,有 A55种方法,共有 A26×A55=3 600(种).
(4)(捆绑法)将女生看成一个整体,与 3 名男生在一起进行全 排列,有 A44种方法,再将 4 名女生进行全排列,也有 A44种方法, 故共有 A44×A44=576(种).
再除以定序元素的全排列 正难则反,等价转化的方法
思考题 1 (1)(2019·上海春季高考题)某校组队参加辩 论赛,从 6 名学生中选出 4 人分别担任一、二、三、四辩,若其 中学生甲必须参赛且不担任四辩,则不同的安排方法种数为 ___1_8_0___(结果用数值表示).
【解析】 先安排甲,有 3 种情况,再从剩下的 5 名学生中选 3 人排列,有 A35种情况,
∴共有 3A35=180 种方法.
(2)在航天员进行的一项太空实验中,要先后实施 6 个程序,
其中程序 A 只能出现在第一或最后一步,程序 B 和 C 在实施时
必须相邻,则实验顺序的编排方法共有( C )
A.34 种
B.48 种
C.96 种
D.144 种
【解析】 程序 A 有 A12=2(种),将程序 B 和 C 看作一个整体 与除 A 外的元素排列,有 A22A44=48(种),所以由分步乘法计数原理, 实验顺序的编排方法共有 2×48=96(种).故选 C.
(5)分三步进行: 第一步:选 1 男 1 女分别担任两个职务为 C17C15种; 第二步:选 2 男 1 女补足 5 人有 C26C14种; 第三步:为这 3 人安排工作有 A33种. 由分步乘法计数原理共有 C17C15C26C14A33=12 600 种选法. 【答案】 (1)120 (2)252 (3)672 (4)596 (5)12 600
高考文科数学总复习(第1轮)广西专版课件10.3排列数、组合数公式
r -1 n -1 r -1 B. ( n 1)( r 1)Cn -1
C.变形公式得 Cn-1 Cn . r
n r -1 D. Cn-1 r
7
题型1 排列数、组合数的四则运算 1. 计算下列各式的值:
第 十 章
排列 、组 合、 二 项式 定理 和概 率
1
10.3
排列数、组合数公式
考点 搜索 高考 猜想
●排列数、组合数基本公式,阶乘的 计算公式 ●组合数的两个基本性质 以函数、方程、不等式及实际问题为 背景,考查排列数、组合数公式的应 用.
2
n(n-1)(n-2)…2·1 1. n的阶乘n!=①________________.
10
1 (2)方程可化为Cn23 Cn21 Cn2 Cn , 1 (n 2)
2 1 2 2 1 2 C C C C 即 n2 n2 n2 n ,所以 Cn2 Cn ,
即
所以n=4或n=-1(舍去).
n(n -1) n2 2
,所以n2-3n-4=0.
故n=4是原方程的解.
点评:解排列数、组合数方程时,一般先 把排列式、组合式化成全排式(阶乘式),然后 约去一些公共因式,得到基本方程,最后求得 的解需符合排列式、组合式的意义.
11
拓展练习 某参观团共18人,从中选
出2人担任联络工作,要求选出的2人 中至少要有一个男人,而其中有2个老 年男人不能入选,已知符合要求的选 法共有92种,求该参观团男女成员各 多少人?
所以原不等式的解集是{3,4,5,6,7,8}.
14
(2)原不等式可化为
21! 21! 21 ! , (25 - x)! ( x - 4)!(23- x)!( x - 2)! (22 - x)! ( x -1)!
届高三数学一轮复习课件“排列组合”教学课件 (共13张PPT)
(C31A66(2)A22A55(3)72!!(4)A66(5)A66A22(6)A77 2A66 A55(7)A22A33A44(8)A55A33 (9)A44A33(10)A44C53A33(11)73!! (12)A22A44C52A22(13)74!!(14)A22A33A22A33A22 (1 5 )C 6 3(1 6 )C 7 2 C 2 5 ! 2 C 3 3(1 7 )C 7 2 C 5 2 C 3 3(1 8 )C 7 3 C 4 1 C 4 3 ! 1 C 2 1 C 1 1A 5 5 C 7 2 C 2 5 2 ! C 3 1 3 C !2 1 C 1 1A 5 5 (1 9 )5 7
“排列组合”重要知识点
李鸿鹄 栖霞市第一中学
1、排列:
一般地,从n个不同中取出m (m n)个元素,
按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元
素中取出m个元素的一个排列。
2、排列数:
从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素
的所有排列的个数,叫做从n个不同的元素中
取出m个元素的排列数。用符号 Anm表示。
例题2、按下列要求分配6本不同的书,各有几种分法? (1)平均分成三份,每份2本; (2)平均分给甲、乙、丙三人,每人两本; (3)甲乙丙三人,一人得一本,一人得二本, 一人得3本; (4)分成3份,一份一本,一份2本,一份3本; (5)分成3份,一份4本,一份1本,一份1本; (6)甲乙丙三人中,一人得4本,另外 两人每人得1本; (7)甲得1本,乙得1本,丙得4本。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
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17 - n 2n
3
2
又n∈N*,故n=6.
所以原式=
C 18 19
C 17 18
C 16 17
C 11 12
= C119 C118 C117 C112
=19 18 17 12
=124 .
题型2 解排列数、组合数方程
2. 解下列方程:
(1) 3Cxx--37 5Ax2-4;
(2) C n n 3 1C n n -1 1C n n-2C n n 1.
( x 1) x( x -1) ( x - m 2) m!
C
. m
x 1
故②能推广.
1. 公式的应用体现为三种形式,即正向应 用、逆向应用和变式应用,其中变式应用是较 难掌握的,它要根据实际问题的需要进行变式, 如利用组合数性质的变式: Cnm-1Cnm1求-C 和nm.
2. 对含排列数、组合数的代数式的计算, 要注意利用阶乘的性质、组合数性质和提取公 因式等手段简化运算过程.
5.规定0!=⑥__1___;C
0 m
=⑦__1___.
6.n(n-1)!=⑧__n_!__.
盘点指南:①n(n-1)(n-2)…2·1;
n!
②(n - m )! ; ③ n! ;
m !(n - m )!
④ Cnm Cnn-m;
⑤ CnmCnm-1Cnm1; ⑥1;
⑦1;
⑧n!.
若n∈N*,且n<10,则(10-n)(11-
C70C7 1 C77=27=128(个).
参考题
题型 证明排列数、组合数恒等式 1. 证明下列等式:
(1) AnmmAnm-1Anm 1 ;
(2) m n-m 1Cnm1n-m m1Cnm-1.
证明:(1)证法1:
A
m n
m
A
m n
-1
(n
n! -m
)!
m
(n
n! -m
1)!
n !(n - m 1) m n !
第十章
排列、组合、二 项式定理和概率
10.3 排列数、组合数公式
考点 搜索
●排列数、组合数基本公式,阶乘的 计算公式
●组合数的两个基本性质
高考 猜想
以函数、方程、不等式及实际问题为 背景,考查排列数、组合数公式的应 用.
1. n的阶乘n!=①__n_(n_-_1_)_(n__-2_)_…__2_·_1_.
其中含有元素a1的排列数
为 Am 1Anm-1mAnm-1;不含有元素a1的
排列数为
A
m n
.
由分类计数原理,
得 AnmmAnm-1Anm 1.
(2)因为
mn-m1Cnm1
m1 n-m
n! (m1)!(n-
m-1)!
n! m!(n-m)!
Cnm
,
n-m m1Cnm-1
n-m1 m
n! (m-1)!(n-m1)!
解:(1)方程可化为 3 (x-3)! 5(x-4)! ,
即 3(x -3)
5
(x-7)!4! (x-6)!
,所以(x-3)(x-6)=40,
4! x -6
即x2-9x-22=0,所以x=11或x=-2(舍去).
经检验,x=11是原方程的解.
(2)方程可化为C n 2 3C n 2 1 C n 2 C n 1 1(n2 ),
A. 8
B. 5
C. 3
D. 0
解:A
1 1
=1,A
2 2
=2,A
3 3
=6,A
4 4
=24,
而
A
5 5
,A
6 6
,…,
A
1 1
0 0
0 0
的个位数字均为0,
从而S的个位数字是3.
组合数 C
r n
(n>r≥1,n、r∈Z)恒等于
( D)
A. nr11Cnr--11
B. (n1)(r1)Cnr--11
3.排列数、组合数公式都有两种形式, 对含字母的排列数、组合数的运算,一般 用阶乘的形式运算较方便.
4. 对解含排列数、组合数的方程和不 等式,应先利用相关公式将方程和不等式 化归为常规问题,但必须注意字母的取值 范围,防止增根.
(25- x)(24- x)(x-2)(x-3)
即 23-xx-1
,
4 x 22
由此解得,4≤x<12(x∈N*).所以 原不等式的解集是{x|4≤x<12, x∈N*}.
点评:解排列式、组合式型的不 等式有两个关键之处:一是先转化为 常规的不等式,二是符合公式意义的 自然数解.
求集拓合展M共练有习多设少集个合子M 集?{n|C 1n3-C 1n4C 2n5,nN*},
所以n=8或n=-7(舍去).
故参观团有男人10人,女人8人.
题型3 解排列数、组合数不等式
3. 解下列不等式:
(1)
A9x
6
Ax-2 6
;
(2) C2x1-4C2x1-2C2x1-1.
解:(1)原不等式可化为
9! 6 (9- x)!
(86-!x)!,即
9
9
8 -
x
7
6
,
得-75<x<9.
又1≤x-2≤6,故3≤x≤8,x∈N*.
(n - m 1)!
(n - m 1)!
n ! (n - m 1) m
(n - m 1)!
n !(n 1) (n 1)! (n - m 1)! (n 1 - m )!
Am n 1
证法2:从a1,a2,…,an+1这n+1 个不同元素中任取m个元素作排列,共
有A
m n
1
个排列.
拓展练习 某参观团共18人,从中选
出2人担任联络工作,要求选出的2人 中至少要有一个男人,而其中有2个老 年男人不能入选,已知符合要求的选 法共有92种,求该参观团男女成员各 多少人?
解:设参观团有女人n个,则男人 有18-n个,且0<n<15,n∈N*.
由已知
,
所以n(C 16n 1-C n1 1)6+-n1 (C 11 62 6--n n )(1952-n)=92, 即n2-n-56=0,2
即C n 22C n 12C n 22C n 2,所以
C1 n2
Cn2,
即 n 2 n(n-1) ,所以n2-3n-4=0.
2
所以n=4或n=-1(舍去).
故n=4是原方程的解.
点评:解排列数、组合数方程时,一般先 把排列式、组合式化成全排式(阶乘式),然后 约去一些公共因式,得到基本方程,最后求得 的解需符合排列式、组合式的意义.
所以原式 (1- 21!)(21!- 31!)
n1!-
1 (n1)!
1- 1 .
(n1)!
(2)原式
m!1
(m 1)! m!
(m 2)! m!2!
(m n)! m!n!
m!(Cm0 1
C1 m1
C2 m2
Cmnn )
m !(Cmm21
Cm m2
Cmnn )
m !(Cmmn1
Cm mn
)
m
C. nrCnr--11
D. nn r
C r -1 n -1
C
r n
.
题型1 排列数、组合数的四则运算 1. 计算下列各式的值:
(解1):AA(85961-)原AA 9584式;=(24 )4CA A8149 95080 -A1A 3A 09 1C5 84190 70 5 3.A A8 95 43 5A 98A 484257 .
(2)原式=C1200C1300
C3 101
11.
点评:排列数A、1301组合C 数130公1· 3式3的! 化6简与运
算,
就是公式的顺用、逆用和变用的结合.
拓展练习计算:C 1 3 3 n n C 1 3 2 n -1 n C 1 3 1 n -n 2 C 2 1 7 n -n.
解:据题意,3n 1 3 n ,所以 17 n 13 .
解:不等式可化为
6
-
24
n(n-1)(n-2) n(n-1)(n-2)(n-3)
240
(n 5)
n(n -1)(n - 2)(n - 3)(n - 4)
,
即1- 4 40
,
n-3 (n-3)(n-4)
化简得n2-11n-12<0,解得-1<n<12. 因为n≥5,且n∈N*, 所以M={5,6,7,8,9,10,11}, 从而其子集的个数为
所以原不等式的解集是{3,4,5,6,7,8}.
(2)原不等式可化为 (2 5-x 2 )! 1 (!x-4 )! (2 3-x 2 )1 !(!x-2 )!(2 2-x 2 )! 1 ! (x-1 )! ,
1
1
即 (25 - x)(24 - x) (x - 2)(x - 3) ,
1 1
23- x x -1
m是正整数)的情形?若能推广,则写出推
广的形式并给出证明;若不能,则说明理
由.
解:(1) (2)性质
C ①-38不-能8推(-9 广3)!. (-10)-120.
例如取x=
2
时,C 1 2
有定义,但 C
2 -1 2
无意义.
性质②能推广,其推广形式是
CxmCxm-1Cxm1 (x∈R,m是正整数).
n!
234...组CA nnm合m ==数n(AA n的nmmm-1两)=(个n③-2性_)_…质m__(!(是n_nn-_-!m:_m④_+) !_1_C_)_=.n_m②____C__(_nn_n_-_-m__m_;)_! _.