植物保护学科发展趋势及其人才培养方案探讨
植物保护学科排名
植物保护学科是农业科学的重要分支，旨在研究和应用方法来保护植物免受病害、虫害、杂草和环境胁迫等因素的危害。
随着人口的增长和食品需求的增加，植物保护学科的重要性日益凸显。
本文将介绍植物保护学科的排名情况，以及该学科的发展趋势。
一、植物保护学科的排名1. 中国农业大学：中国农业大学拥有植物保护学科的优势，其在国内外享有较高的声誉。
该校拥有一支专业化的教师队伍，开设了一系列与植物保护相关的课程，并积极参与科研项目。
2. 南京农业大学：南京农业大学在植物保护学科方面有着较强的实力和声誉。
该校的植物保护学科在教学和科研方面都取得了显著成就，并且在行业内享有很高的知名度。
3. 中国农业科学院：作为国内农业科学研究的领军机构之一，中国农业科学院的植物保护学科在国内外都具有很高的影响力。
该院下属的植物保护研究所是国内一流的研究机构之一。
4. 中国农业大学南校区：中国农业大学南校区的植物保护学科在近年来得到了快速发展。
该校在教学、科研和人才培养方面都取得了显著成绩，并在国内外享有很高的声誉。
5. 浙江大学：浙江大学的植物保护学科在国内外都有很高的知名度和影响力。
该校的植物保护学科致力于开展前沿研究和创新实践，并与国内外多个研究机构建立了合作关系。
二、植物保护学科的发展趋势1. 综合防治策略：随着农业生产方式的转变和科技的发展，综合防治策略将成为未来植物保护的主要方向。
这种策略包括生物防治、化学防治、物理防治和遗传防治等多种手段的综合应用，以提高防治效果和减少环境污染。
2. 病虫害智能监测：随着人工智能和物联网技术的不断进步，病虫害智能监测将成为植物保护的重要发展方向。
通过使用传感器、图像识别和数据分析等技术手段，实现对病虫害的实时监测和预警，有助于提前采取相应的防治措施。
3. 生物技术应用：生物技术在植物保护中的应用也将越来越广泛。
例如，基因编辑技术可以用于改良作物的抗病性能，微生物肥料可以用于促进植物生长和增强植物的抵抗力等。
植物保护专业综合概述
2
职业发展前景广阔，市场需求量大，就业机会多
3
随着国家对环境保护和生态文明建设的重视，植物保护专业的职业发展前景将更加光明
4
薪资待遇
植物保护专业毕业生的平均薪资水平
不同岗位的薪资待遇差异
薪资待遇与工作经验的关系
薪资待遇与பைடு நூலகம்历的关系
03
04
02
01
4
专业特点
01
跨学科性：涉及生物学、生态学、环境科学等多个学科
02
实践性强：注重野外实践和实验操作
03
应用广泛：应用于农业、林业、环保等多个领域
04
创新性强：需要不断探索新的技术和方法，解决实际问题
专业优势
跨学科知识：植物保护专业涉及生物学、化学、环境科学等多个学科，具有跨学科优势。
1
实践性强：植物保护专业注重实践操作，培养学生的动手能力。
2
就业前景广阔：植物保护专业毕业生可在农业、环保、科研等多个领域就业，就业前景广阔。
3
社会需求大：随着环境保护意识的提高，植物保护专业人才在社会上的需求越来越大。
4
国内外发展状况
01
国内发展状况：植物保护专业在国内高校和科研机构中逐渐受到重视，研究领域不断拓展，研究成果日益丰富。
02
国外发展状况：植物保护专业在国外高校和科研机构中已有较长历史，研究领域广泛，研究成果丰硕。
专业定义
植物保护专业是一门研究植物病虫害防治、植物检疫、植物保护技术等方面的学科。
1
主要研究内容包括植物病虫害的诊断、防治、植物检疫、植物保护技术等。
2
植物保护专业旨在培养具备植物保护基本知识和技能，能够从事植物保护工作的高级技术人才。
植物保护专业复合型人才培养的探索
生 学习理论与实践的方式上也应该 有所改变 ， 要强调学生学
习的知识是实用的和创新性 。
重质 ， 将一种作物从 种到收各环节完全掌握就可 以； 最后 ， 进 行毕业论文 ， 强调学 生动手能力 、 创造能力 、 工作 能力及设 计 能力等综合培养 ， 毕业论 文内容对于本科生具有 可操作性 和 实用性 ， 切记 不要成 为导师科研的助手。 综上所述 ， 东北农业 大学植物保护专业 培养模式应 紧随 时代和科技 的发展 ， 强调 以复合 型人 才 培养为核心 ， 以实 用
一
分体现实用性和可操作性 ， 满足学生今后工作的需求 。
（ ） 五 细化生产 实 习、 程 实习 和毕业 论文 的教学方 式 课
和 内容 ， 之成 为 良好 的实践教学的平台 使 目前 ， 植物保护专业 学生 实习有三种形 式 ： 生产实 习、 课 程实习和毕业论文。其中 ， 生产 实习是学生模拟或参加实 际 的农业生产 ， 实际工 作联 系最紧密 的实 习 ， 与 所涉及 的 门类 和学科 实践内容最多 ； 课程实 习是 围绕该课程教学 内容为 中 心的与理论 结合 紧密的实践教学 ； 毕业论文是 以该领域某个
作者简介 ： 李永刚（ ９ ５一） 男 ， １７ ， 黑龙江哈尔滨人 ， 副教授 ， 博士后 ， 硕士生导师 ， 从事 植物病理 学教学和科研研究 。
一
ｌ 一 ４
新 性和创造性能力培养 的平 台。由于多种原 因 ， 使这些 内容
过 于 形 式 化 和 任 务 化 ， 括 ： 式 单 一 ， 和 听 是 主 流 ， 少 包 形 看 缺
（ ） － 课程设 置要 与 生产 实 际应 用相 联 系 ， 避免学 生学
而 无 用
课 程设 置要紧密围绕 生产 实际 ， 强调 以“ 中学 和学 中 用 用” 为核心 ， 其他 非主干课 程 ， 以选修 或 自学为 主 ， 这样 既满 足 了学 生理论 与实践学习 的需要 ， 又解决 了教学计 划 中课程 过多， 学生无法完全选择 的问题 。 （ ） 三 加强实验 内容 与实际工作任务 的紧密性 实验项 目的设定 ， 充分考 虑 必要 的理论 验证 ， 余 的 要 其
植物保护专业人才培养方案
3
林学
3.0 48 32 16
3
生保
3.0 48 32 16
3
生保
3.0 48 32 16
3
生保
2.5 40 32 8 1.0
2.5
生保
2.5 40 32 8 0.5
2.5
生保
2.5 40 40
2.5
林学
2.0 32 32 0 1.0
2
生保
10
121
注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
掌握农林业生产中主要病虫草鼠害的识别、诊断、生物学和生态学特性、发生消长规律、调
查测报与综合防治技术；掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，了解植物保护学科的发
展前沿和动态，具备解决相关实际问题的能力。
3、掌握植物有害生物发生规律及防治原理的基本知识；具备常见植物有害生物的识别
和鉴定、检疫、监测和控制的方法和技能。
小计 实践教学 授予学位最低学分
学分
合计 必修 选修
10
10
0
13
13
0
8.5
8.5
0
2
0
2
33.5 31.5 2
37.5
71
注：双学位授予资格按《西南林业大学本科学生学籍管理办法》第七章第四十四条之规
定执行。
二、理论教学进程表
课 程 课程 类 编号 别
课程名称
理论教学
各学期周学时分配
考
实践
核
学时
教学
1
其它部门
就业指导 合计
2.0
6
7.0
其它部门
课程性质
必修 必修 必修 必修
植物保护论文题目选题参考
植物保护论文题目一、最新植物保护论文选题参考1、植物保护对粮食安全的影响分析2、植物交配系统及其在植物保护中的应用3、植物保护专业的发展方向及其人才培养方案的理论探讨4、植物保护潮湿地区土遗址适应性分析研究5、西瓜嫁接苗的植物保护酶同工酶与亲和力分析6、21世纪我国植物保护策略和技术的发展趋势7、植物保护专业教学手段现代化的改革与实践8、植物保护专业《普通昆虫学》教学方法探讨9、不仅仅是遗传多样性:植物保护遗传学进展10、可持续的植物保护与农药的发展11、植物保护喷雾机械的发展研究状况综述12、有机农业植物保护的核心技术和措施13、植物保护专用车即将成批生产14、加快构建新型植物保护体系——农业部副部长范小建在全国植物保护工作会议上的讲话15、北红尾鴝在长白山地区的生态学及其在植物保护中的意义之研究16、植物保护剂保卫德对黄曲条跳甲种群控制作用评价17、γ-射线辐照对植物保护性酶活性和MDA含量的影响18、植物保护专业培养模式改革与特色建设——以青岛农业大学为例19、可持续植物保护及其综合评价20、国际植物保护研究的发展现状与感思——第15届国际植物保护大会学术交流回顾二、植物保护论文题目大全1、转基因作物与植物保护2、植物保护剂保卫德对小菜蛾种群控制作用3、植物他感化合物在植物保护上的应用研究及展望4、烟草植物保护学文献计量分析5、几丁质酶在植物保护中的研究与应用进展6、几丁质及其衍生物在植物保护中的研究与应用进展7、有机农业病虫害防治的核心——可持续植物保护8、病毒唑在植物保护中的应用9、植物保护剂保卫德对黄曲条跳甲控制作用模拟10、免疫胶体金标记技术及其在植物保护上的应用前景11、我国农业院校植物保护专业实践教学的问题与对策12、大学生创新能力的培养实践——以植物保护专业农药生物测定实验为例13、植物保护专业普通昆虫学实验课教学模式的探讨14、从可持续植物保护理念看自然与人文的共通性15、植物保护专业昆虫学科教学体系探索16、《园艺植物保护》教学改革的思考17、植物保护专业多样化人才培养模式研究18、低温胁迫下紫萼藓科植物保护酶活性的变化19、我国植物保护工作的形势和任务20、从生物工程技术认识植物保护研究的发展趋势三、热门植物保护专业论文题目推荐1、基于NPWP的云南植物保护优先区分析2、多媒体在植物保护专业课程教学中应用的利与弊3、植物保护教学中应用病虫害新鲜标本的探讨4、植物保护专业课程教学实习模式创新与实践——以"农业昆虫学"和"农业植物病理学"联合教学实习为例5、无公害植物保护——无公害农业的重要科技支撑6、植物保护与持续农业7、植物农药与植物保护8、壳聚糖(低聚糖)诱导功能的发现及在植物保护上的开发应用9、我国植物保护科学研究现状和21世纪的发展展望10、植物保护专业作物生产教学实习的实践与思考11、植物保护专业规范化实践教学体系的构建与应用12、德国植物保护方面重要的法律法规13、浅谈园林种植设计与植物保护14、中国植物保护50年15、关于IUCN和WWF联合植物保护研究计划工作的成就和今后的任务16、植物保护与农业可持续发展关系分析17、高等农业院校植物保护专业创新人才培养体系理论与实践18、高等真菌在植物保护中的研究进展19、金钱槭属植物保护遗传学与分子亲缘地理学研究20、植物保护剂保卫德对小菜蛾种群控制效应评价四、关于植物保护毕业论文题目1、植物保护剂与植物免害工程——异源次生化合物在害虫防治中的应用2、植物保护剂防治害虫效果的评价方法3、植物保护遗传学研究进展4、几丁质、壳聚糖在植物保护中的研究与应用进展5、植物精油研究及其在植物保护中的利用6、昆虫几丁质酶及其在植物保护中的应用7、二十一世纪新疆植物保护的形势与对策8、植物保护遗传学9、昆虫化学生态学与植物保护10、农业部副部长范小建在全国植物保护工作会议上的讲话11、化合物、基因、化学生态学:21世纪植物保护的机会和挑战12、21世纪我国植物保护问题的若干思考13、水分胁迫下四种滨藜属植物保护酶活性的变化14、欧盟有机农业植物保护的理念和技术措施15、植物保护剂保卫德对黄曲条跳甲种群的控制作用16、新世纪植物保护专业人才培养模式的研究17、21世纪全球植物保护的主体农药—环境友好化学农药18、病虫综合治理是德国植物保护的基本策略19、环境保护和植物保护20、用于植物保护中的天然产物五、比较好写的植物保护论文题目1、人工神经网络及其在植物保护中的应用2、植物保护专业教学过程整体优化的研究3、可持续的植物保护——21世纪的必然选择4、植物保护步入“公共植保、绿色植保”新时代5、植物保护工作面临的挑战及对策6、现代科技与21世纪的植物保护7、苍耳中的活性物质在植物保护上的应用8、植物保护发展的方向——植物源杀虫剂9、几丁质酶及其在植物保护中的应用10、植物保护与农业可持续发展11、贵州野生百合属植物保护与开发利用研究12、植物保护学科本科教学核心课程体系建设与实践探索13、绿色食品蔬菜生产植物保护技术14、可持续发展与植物保护15、中国植物保护科学技术发展战略研究16、浅谈园林设计与植物保护17、农业植物保护网络数据库的开发及应用18、面向21世纪的植物医学──植物保护的再认识和植物害物治理的新策略19、植物保护专业教学改革探析20、地理信息系统在植物保护领域中的应用。
精选植物保护本科专业人才培养方案
（二）企业、高校调研反馈
1、我校毕业生朴实、肯干，能吃苦耐劳，工作踏实、 务实；
2、学校所学专业知识、专业技能与企业要求存在一 定的偏差，主要表现学校所学的基本理论、基本技 能较好，但与企业所需技能有所脱节，而企业所需 技能在学校训练的往往又显得不够；
3、对现代企业文化内涵缺乏足够了解，多显出书生 意气；
五、学制与学分
1．标准学制四年，修业年限3-6年。 2．学分174学分，其中课内教学不低于
132学分，实践教学不低于42学分。
六、毕业与学位授予
1、授予 农学 学士学位 2、毕业条件及其他说明：修满174学分
方能毕业，其中实践教学环节42学分必 须完成；英语、计算机应用能力必须达 国家本科毕业要求。
2、加强实验室、实践实训基地的建设是应用型人才培 养的根本保证；
3、加强科学研究，提升办学层次，营造良好的学术氛 围，扩大学校的知名度和影响力，提高学生的科学精 神、创新意识及其就业能力；
4、让现代企业文化走进校园，与传统校园文化有机融 合，早日让学生了解企业、认同企业、安心扎根于企 业，早日适应社会。
一、改革的总体思路
（一）人才培养方案修订的指导思想
全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，遵循高 等教育规律和市场经济规律，以贯彻落实高教强省规 划，全面推进高水平应用型大学建设为出发点，以更 新教育观念为先导，以提高教育教学质量为根本，坚 持“厚基础，重实践，求创新，有特色，人为本，育 个性”的教育理念，加强学生实践能力的培养，着重 培养学生的自主意识、创新意识，在知识、能力、素 质并重的前提下，构建“多样化、多层次、多模式” 的具有地方应用型本科高校特色的植保人才培养框架。
3、个性化原则
为满足社会对人才多样化的需求，尊重学生个性发展，开设专 业方向课程模块和个性化拓展课程模块，增设柔性课程，提供 专业拓展平台。
山东省植物保护现状及其发展对人才需求的展望
况． 以期 为植物 保 护事 业发展 和 培养 具 有现代 农 业意 识 的植 物保 护人 才提供 参 考 。
关键词 植 物保 护 ； 状 ； 现 问题 ； 才 需 求 ； 东 省 人 山 中 图 分 类 号 Ｓ 文 献 标 识 码 Ａ 文 章 编 号 １０ — ７ ９ ２ １ ） ３ ０ ３ 一 ２ ４ ０ ７ ５３ （０２ ｏ— ２７ Ｏ
青 岛 农 业 大 学 植 物 保 护 专 业 于 ２０ ０ ７年 被 教 育 部 列 为
的产 业 链 。 蔬 菜 加 工 贮销 、 品加 工 、 奶 加 工 、 如 果 牛 肉鸡 加
工 、 肉加 工 、 生加 工和 食 用菌加 工等 。 猪 花 由于传 统 的一 家 一 户农业 经 营模 式 不利 于 使 用大 机械 进 行耕 种 与 收获 、 不利 于 田间 统一 管理 和 病 虫害 统防 统 治 ， 严 重 制约 了现 代 农 业的 发展 。 此 ， 国家 惠农 政 策 的引 导 因 在
积 约 ７ ０万 ｈ 总 产 逾 ４３ ０万 ｔ居 全 国 第 ２位 ； 花 约 ０ ｍ， ０ ， 棉 ８ Ｏ万 ｈ ， ｍ 总产 ９ ２万 ｔ居 全 国 第 ３位 ； 生约 ８ ， 花 ０万 ｈ 总 ｍ，
治 为主 的农 作 物病 虫 害 防 治体 系正 在 发 生根 本 性 的改 变 。
在 鲁西 南地 区 。 田间悬 挂 黑 光 灯及 黄色 粘 虫板 的应 种 的推广 也越 来 越广 泛 ， 县 银香 伟 曹 业 集 团 更是 从 饲 养 奶牛 的玉 米 青 饲料 无 公 害 生 产人 手 ， 通 过改 良土壤 、 高土 壤肥 力 等措 施提 高 玉米 的抗 病 虫 能 力 ， 提 做 到 了 生产 中农 药 的 零使 用 。 是 以统 防 统 治 为 主 的集 约 二 化 防治 日益 增 多 。 邹 城 市 花 生蛴 螬 统 防 统 治 万 亩示 范 区 在
植物保护专业人才培养方案
植物保护专业人才培养方案一、专业名称植物保护专业（Majors of Plant Protection）专业代码：090103二、培养目标培养适应国家和地方经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德规范，掌握植物有害生物的诊断和识别、发生发展规律、流行与预测以及综合治理等植物保护科学的基础理论和专业知识，具有生物灾害诊断、预测和综合治理方面的基本能力，具备较强的专业实践能力和创新创业能力，能够在科研院所、出入境检验检疫部门、农林园艺技术部门、以及环保、商贸、食品安全、生物技术和农药公司从事科学研究、科技开发、推广应用、经营管理的应用型高级人才。
三、基本规格毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1.掌握数学、化学、生物化学、植物学、植物生理学、普通遗传学和微生物学等学科的相关理论与知识；2.掌握植物病虫草害的调查、鉴定和诊断方法与技术，病虫害标本的采集与制作方法，病原菌的分离、培养和鉴定技术；掌握病虫草害发生的生态学、发生发展规律、测报技术及各种防控技术；了解现代信息学及物联网在植物病虫害测报和其它方面的应用；3.掌握常用农药的特性和使用方法；有害生物的抗药性和防治对策；了解国内外农药残留限量标准及检测技术，熟悉农药使用通则、技术规程和管理法规；了解植保机械与使用，农药对环境和生物的影响及安全性评价等相关知识；4.具有较强的组织、管理、口头与文字表达能力；具有敢于实践，不断探索和创新的意识；具备独立获取知识、设计实验和数据分析能力；5.掌握一门外语，能熟练查阅外文资料，获取有关的信息。
四、学制与修业年限学制四年；修业年限3-8年五、授予学位农学学士六、专业核心课程植物学、植物生理学、基础生物化学、普通遗传学、普通微生物学、普通植物病理学、农业植物病理学、普通昆虫学、农业昆虫学、植物化学保护。
七、全学程时间分配八、毕业基本要求九、课程设置与教学进程一览表表Ⅰ必修课课程设置与教学进程一览表植物保护专业456备注：在第6暑假安排毕业实习Ⅰ周5周，*第7学期补暑假（教学周扣除5个周）；第8学期毕业实习。
植物保护本科专业人才培养方案
植物保护本科专业人才培养方案植物保护本科专业人才培养方案一、培养目标植物保护本科专业是培养从事植物病害和虫害防治、植物营养与生长调控、水果优质高效栽培技术以及植物病虫害监测和评价等工作的专门人才，具备科学的植物保护基础理论、实验技能和创新能力，以适应现代农业科技发展的需要。
主要培养具备以下能力和素质的人才：1. 具有坚实的植物保护学科基础理论和系统知识，熟悉植物病害、虫害和草害的病理和虫理特性，能够分析和解决植物保护领域遇到的相关问题。
2. 具有植物保护的实验设计和实验操作能力，熟练掌握植物保护的实验技术，能够独立地进行实验和科学研究。
3. 具有良好的团队合作和沟通能力，能够与其他相关部门和专家合作，共同解决植物保护领域的实际问题。
4. 具有创新和实践能力，能够开展植物保护的创新研究和实践活动，提出新的理论、方法和技术。
5. 具有良好的综合素质和职业道德，具备学术学风和科学精神，能够遵守科学研究的道德规范和专业操守。
二、培养课程设置根据培养目标和学科专业的特点，设计以下专业核心课程和选修课程：1. 专业核心课程：植物病虫害学、植物保护技术学、植物检疫与处理技术、草害与防治、农药学、植物生理学、生物化学、生态学、农业微生物学等。
2. 选修课程：植物病原学、植物病理学、昆虫学、农药毒理学、植物遗传育种学、果树栽培、蔬菜栽培、农田土壤学等。
三、培养实践环节1. 实验课程：开设植物保护实验课程，培养学生的实验操作能力和科研能力，包括植物病虫害鉴定、农药药效试验等。
2. 实习训练：安排学生参与实际农业生产，了解农业生产现状和植物保护技术应用情况，提高学生的实践能力和问题解决能力。
3. 毕业实践：开设毕业实践环节，要求学生独立完成一项植物保护相关的课题研究或实践项目，培养学生的科学研究和应用能力。
四、教学方法1. 理论教学：采用讲授、实验示范、案例分析等形式，注重理论与实践相结合。
2. 实验教学：注重培养学生的实验操作能力和科学研究能力，提供充足的实验资源和设施。
植物保护专业人才培养方案(本科)
植物保护Plant Protection1.专业介绍植物保护专业为国内最早设立的植物保护本科专业之一，前身源自1938年创建的复旦大学农学院植物保护系，1952年并入沈阳农学院组建植保专业。
目前，植物保护专业是本科专业建设点，辽宁省本科重点建设专业和首批一流本科教育示范专业，设有植物病理学、昆虫学和农药学三个专业方向。
2008年被评为国家特色专业，2014年入选教育部卓越农林人才教育培养计划改革试点专业。
本专业依托的植物保护学科是辽宁省一级重点学科和辽宁省一流学科，其中植物病理学二级学科是农业部和辽宁省重点学科，农业昆虫与害虫防治二级学科以及农药学二级学科是省重点学科。
拥有辽宁省植物病理重点实验室、辽宁省生物农药工程技术研究中心、辽宁省教育厅植物病害重点实验室和辽宁省教育厅经济与应用昆虫重点实验室，本专业具有培养新农科一流人才独特的区位优势、强大的师资力量支撑和深厚的科学研究底蕴。
2.培养目标本专业立足于社会经济发展需求，围绕国家和区域发展战略，面向现代化农业，培养具有坚定理想信念、良好道德修养、深厚人文底蕴和高度社会责任感，掌握植物有害生物鉴定、预测预报及综合治理的知识技能，具备较强的实践能力、创新创业精神和视野，能够从事植物保护及相关领域的教学与科研、推广与开发、经营与管理的高素质复合型人才。
学生毕业5年左右达到如下目标：目标1：专业素质目标。
具备植物保护科研工作者的基本素质和创新精神，能够针对植物保护生产领域存在的问题具备开展相关理论研究探索的知识贮备和能力。
目标2：知识技能目标。
具备扎实的植物保护科学的基础理论、基本知识和专业技能，掌握植物有害生物的鉴定、预测预报及综合治理等方面的原理、方法与技能，熟悉植物保护前沿动态。
能够独立完成生产任务，具备良好的组织协调能力，经过5 年左右的锻炼能在植物保护生产、管理等部门成为技术骨干或管理负责人。
目标3：学习目标。
具有终身学习意识和创新能力，能够通过继续教育或自我学习不断更新知识，提高业务能力，适应植物保护专业新理论和新技术的发展。
植物保护本科专业人才培养方案
植物保护本科专业人才培养方案Undergraduate Program for Specialty in Plant Protection（专业代码：090103）一、培养目标与培养要求（一）培养目标本专业培养具备植物有害生物的识别、发生规律及安全控制等方面的知识技能和生命科学的基础知识，能在农业、园艺、商贸、粮食储藏与食品安全行业从事与有害生物相关的科研、教学、技术推广、开发、行政管理等方面工作的应用型高级专门人才。
（二）培养规格本专业学生主要学习现代农业生物科学、植物有害生物的生物学、发生规律及安全控制等方面的基本理论和基本知识，接受主要农作物、蔬菜、果树、园林植物病、虫、草等有害生物鉴定的基本训练，掌握主要病虫害流行检测、灾变预警及可持续控制等方面的基本技能。
1.知识结构要求（A）A1.管理、营销及技术推广知识；A2.主要农作物、蔬菜、果树、园林植物的有害生物诊断、鉴定、检测和安全控制的基本理论知识；A3.主要农作物、蔬菜、果树、园林植物的非生物因素损害的诊断、鉴定和控制的理论知识；A4.数学、化学、生物学、计算机科学和科技写作方面的知识；A5.文学、历史、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学等通识性知识。
2.能力结构要求（B）B1.较好的外语交流能力和阅读获取本专业相关外文信息的能力；B2.具有运用计算机和互联网技术获取专业信息和进行有关设备操控的能力；B3.具有与本专业有关基础和专业基础实践的操作能力；B4.具有本专业有害生物鉴定和生物测定的能力；B5.具有本专业有关机械设备的操作能力；B6.具有初步的科学研究、实际工作能力，及一定的批判性思维能力；B7.具有一定的创新创业能力。
3.核心素养结构要求（C）C1.具有以热爱祖国、拥护中国共产党领导、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌为基础的思想道德素养；C2.具有阅读欣赏文学艺术作品及中国传统文化的素养；C3.具有严谨认真、实事求是的科学素养；C4.具有综合运用知识能力独立、参与或组织专业实践的素养；C5.具有身体健康、掌握一定的体育运动技能的健康素养；C6.具有自我构建健康心理和自我修复心理损伤的心理素质。
山东省植物保护现状及其发展对人才需求的展望
山东省植物保护现状及其发展对人才需求的展望摘要调查了山东省农业发展情况及现有的植物保护体系现状，分析了其存在的问题，并展望了植物保护事业发展对人才的需求情况，以期为植物保护事业发展和培养具有现代农业意识的植物保护人才提供参考。
关键词植物保护；现状；问题；人才需求；山东省青岛农业大学植物保护专业于2007年被教育部列为全国特色专业建设点，围绕如何培养具有显著地域特色、能够满足社会需求的植物保护人才，该校组织教师于2008—2009年对山东省现有的植物保护体系进行了调研，走访了当地政府农业部门、科研单位、企业和农户，了解了各地植物保护的现状，听取了他们对植物保护人才培养的意见以及社会对植物保护人才的需求情况，调研结果对该校制定科学合理的植物保护专业人才培养方案、培养具有现代农业意识的植物保护人才具有重要的借鉴作用。
此次调研涵盖了山东省菏泽、济宁等17个地（市），走访了当地的农业局、农技站、植保站、农科院等农业主管、技术和科研单位，考察了逾20家农产品生产企业和基地，走访了一些种粮大户和普通农民，获得了珍贵的第一手资料。
1 山东省农业及植物保护现状1.1 山东省农业发展现状山东省是我国的农业大省，也是重要的农产品出口基地，主要种植作物有小麦、玉米、地瓜、大豆、高粱、谷子、水稻、棉花、花生、烤烟、麻类、蔬菜、水果、茶叶、药材、牧草、蚕桑等，是全国粮食、棉花、花生、蔬菜、水果的主要产区之一，其产品产量和质量在全国均名列前茅。
其中，粮食作物种植面积约700万hm2，总产逾4 300万t，居全国第2位；棉花约80万hm2，总产92万t，居全国第3位；花生约80万hm2，总产334万t；蔬菜种类逾100种，品种逾3 000个，约18万hm2，总产8 900万t；水果逾20类，品种数百个，约59万hm2，总产1 419万t，三者均居全国第1位。
其蔬菜、水果占种植业的比重达55%，外向农业更是全国领先，全年出口农产品超过80亿美元[1]。
植物保护课题调研报告
植物保护课题调研报告尊敬的XXX领导：我根据您的要求，对植物保护这一课题进行了调研，现将报告汇报如下。
植物保护是指在防治病虫害的同时保护农作物和自然生态环境的一项重要工作。
植物保护研究的目标是通过科学研究，开展病虫害防治和植物生态系统的可持续发展。
植物保护涉及到植物病理学、昆虫学、杂草学以及环境科学等多个学科，是农业发展和粮食安全的基础。
通过对植物保护领域的调研，我发现以下几个关键问题：1. 病虫害防治技术的创新：随着农业生产方式的发展和环境变化，传统的病虫害防治技术需要不断创新。
例如，利用生物农药、天敌和种植抗病虫害的品种等方法进行病虫害防治已逐渐成为潮流。
此外，利用遗传技术改良作物，增强其抗病虫害能力，也是一个重要的方向。
2. 病虫害监测和预警系统的完善：及时准确的病虫害监测和预警可以帮助农民及时采取防治措施，减少农作物的损失。
发展先进的遥感技术和物联网技术，建立起全面覆盖、实时监测的病虫害预警系统，对于提高农业生产的效益至关重要。
3. 环境友好型的病虫害防治策略：农业生产对于环境的影响不能忽视。
因此，植物保护研究需要注重开发环境友好型的病虫害防治策略。
例如，合理利用生物农药、减少化学农药的使用量，充分发挥自然敌人的作用等。
4. 植物保护人才培养与科技创新：植物保护工作需要具备丰富的专业知识和实践经验的人才。
因此，加强植物保护人才培养是非常重要的。
同时，科技创新也是推动植物保护工作的关键。
加大对植物保护领域的科研经费支持，提高科研水平和技术创新能力。
基于以上问题，我提出以下几点建议：1. 完善病虫害防治技术创新机制，加强科技创新和推广应用，提高农业生产的效益和质量。
2. 加大病虫害监测和预警系统的建设力度，提高监测和预警的准确性和时效性。
3. 加强环境友好型病虫害防治策略的研究和推广应用，促进农业可持续发展。
4. 加大对植物保护领域的人才培养支持力度，提高专业人员的素质和科研水平。
总结而言，植物保护对于农业的发展和社会的稳定都具有重要意义。
植物保护专业人才培养方案
附件1植物保护专业2014届本科毕业生毕业论文及毕业生产实习计划一、实习的目的和意义本科毕业论文和毕业生产实习是大学阶段一个重要的教学实践环节，也是大学生从学校走向社会，进入工作岗位之前的一次实践锻炼，其目的在于使学生综合运用所学的专业知识，独立解决生产实际问题，对生产实际中的病、虫、草、鼠害的发生发展、防治方法及危险性病虫的检疫方法等进行全面、系统的调查研究，并在导师指导下开展专题研究，掌握科学的研究方法，提高独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，为顺利走向社会、开展各项工作打下坚实的基础。
二、实习内容1．毕业论文：在导师的指导下开展专题研究工作，内容如下：（1）制订研究计划：通过查阅有关文献，了解研究现状及存在问题，在此基础上明确立题依据，制订研究计划和实施细则。
研究计划应包括立题依据、目的意义、研究方法原理和技术路线、预期研究结果等内容。
每个实习生必须于2013年6月25日前将实习计划以开题报告形式交至实习领导小组。
（2）开题论证：每个学生的开题论证报告是将实习计划按多媒体幻灯形式准备并报告。
开题论证将在2013年6月27日举行，届时邀请有关教师参加。
（3）开展专题研究：在导师指导下进行试验研究工作，填写毕业论文及生产实习工作日志。
（4）撰写毕业论文：毕业论文及生产实习结束后写出毕业论文要求及格式见附件4，毕业论文答辩在2014年6月中旬进行。
2．毕业生产实习（1）实习内容①病虫害发生情况调查：系统调查2～3种作物的病虫害及杂草种类，2013-2014年度该作物病虫草害发生动态并分析其原因；②集中实习及科技咨询：实习期间应积极参加由实习领导小组组织的田间病虫草害调查、相关企业、公司的观摩调查以及科技咨询等活动，也应积极参加指导教师安排的病虫害田间调查或防治工作；③与植保相关的其他活动：进入工厂、公司进行实践，了解其生产模式和经营方法等。
（2）组织形式①集中实习：集中实习是在实习领导小组的统一部署下进行，分别于2013年暑期、2013年秋季、2014年春季各进行一次，要求在校实习毕业生至少参加一次。
植物保护专业调查报告
植物保护专业调查报告一、调查目的本次调查旨在了解植物保护专业的相关情况，包括专业定位、培养方案、就业前景等，为有意向从事植物保护专业的学生提供参考和指导。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈的方式进行。
问卷调查主要针对植物保护专业学生和毕业生，访谈则主要与植物保护专业的专业负责人和相关行业人士进行。
三、调查结果1. 专业定位植物保护专业是一门综合性的农学专业，旨在培养具备植物保护理论基础和技术实践能力的专业人才。
该专业涉及植物病害、虫害、草害等方面的预防、检测、监测、防治和评价等内容。
2. 培养方案植物保护专业的培养方案包括基础理论课程、实践教学和专业选修课程。
基础理论课程主要包括植物保护学、农学基础、植物学等；实践教学包括田间实习、实验实习、社会实践等；专业选修课程涵盖了植物检疫、现代农药学、生物防治等方面。
3. 就业前景植物保护专业毕业生主要就业于农业科研机构、植物检疫部门、农业农村部门、农药企业等相关行业。
根据调查结果显示，该专业毕业生的就业率较高，且就业薪酬相对较好。
未来，随着环境保护意识的提高和农业科技的发展，植物保护专业的就业前景将更加广阔。
四、结论植物保护专业是一门前景良好的农学专业，培养的人才往往能够在相关行业中找到满意的就业机会。
对于有意向从事植物保护专业的学生来说，可以根据自身兴趣和能力选择该专业，并在大学期间加强相关知识和实践能力的培养，以提升就业竞争力。
此外，植物保护专业的学生还可以通过持续学习和专业进修提升自身的职业发展空间。
参考资料：•张强. (2018). 植物保护专业培养方案研究与实践. 中国农学教育, 35(6), 71-73.。
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植物保护学科发展趋势及其人才培养方案探讨作者：马淑梅来源：《安徽农学通报》2016年第11期摘要：随着生物技术和信息技术的迅速发展，植物保护科学融入的先进科学技术越来越多。
因此，植物保护学科的发展应适应新形势发展的需要。
如何整合教学资源，开辟新领域，形成新的学科生长点与产业是植物保护专业面临的重要问题。
该文论述了在新形势下植物保护学科任务、发展趋势，并在此基础上探索了构建新的学科体系的设想以及相应的人才培养方案。
关键词：植物保护学科；发展趋势；人才培养中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）11-0171-04Development Trend of Plant Protection Subject and the Talent Training SchemeMa Shumei（Agriculture Source and Environmental College，Heilongjang University，Harbin 150080，China）Abstract：With the rapid development of biotechnology and information technology，plant protection science steps into advanced science and technology more and more.Therefore，plant protection science and the development of specialized field should be adapted to the needs of new situation development.How to integrate the teaching resource，open up the new areas and form a new disciplinary subject and industry，are important problems facing on plat protection specialty.To dissolve these problems，we discuss the disciplinary task and development trend on plant protection in the new situation in this paper，and on this basis we seek the idea of building a new disciplinary system，as well as personnel training program.Key words：Plant protection disciplines；Development trend；Personnel training1 植物保护在农业生产中的重要作用和应用情况1.1 植物保护是保证农业增产增收和可持续发展的重要技术支撑据统计，我国由于有害生物（病、虫、草、鼠害等）造成植物生产的损失约30%，植物保护作为一项重要的技术措施，在保障农业生产稳定发展中发挥着不可替代的重要作用。
因为农业生产与自然生态环境存在着相互依赖、相互作用的关系，所以农业生产一定要根据环境与有害生物的相互关系，采用适合的植物保护措施来保证农业生产的正常进行，把有害生物造成的经济损失降到最低，使农业生产获得最大的经济效益。
植物保护工作的目标必须紧紧围绕建设社会主义新农村、紧紧围绕农业结构调整、紧紧围绕农业可持续发展；植物保护工作关系生产安全、食品安全、生态安全、公共安全，更关系到农业可持续发展和人与自然和谐发展。
植物保护工作在我国农业发展的各历史阶段都发挥了重要的不可替代的作用，尤其是改革开放以来，其为粮食增产、农民增收和农业可持续发展做出了重要贡献。
具体表现在：一是提升了农业综合生产能力；二是促进了农业结构调整和农民增收；三是推动了农业科技进步；四是初步形成了与农业发展基本相适应的植保体制和机制；五是保障了生产和生态安全。
1.2 植物保护技术措施的研究和应用我国自从第六个“五年计划”开始以来，一直把农作物病虫害综合防治技术列入国家科技攻关计划，由农业部组织国内科研、教学单位等众多的科学家参加有害生物综合治理协作攻关研究。
最初是以每个有害生物（病、虫、草等）为防治对象，逐渐发展为以每种作物的有害生物（病、虫、草等）为防治对象，在多年的研究过程中取得了很多有价值的成果，对控制有害生物的危害和农业增产增收起到了重要作用。
“八五”到“九五”这期间又进一步完善了已有研究成果，发展为以特定生态区的特定作物组建多种有害生物防治体系，通过示范大力推广好的单项技术。
从深度、广度及规模都处于国际领先地位。
为从理论上深入研究有害生物的灾变规律。
我国从20世纪90年代中期开展了粮棉主要病虫害的灾变规律和防控技术的基础研究，从有害生物的发生发展规律、致害因素、生理生态机制、有害生物与寄主的互作到分子生物学的研究，如在棉铃虫、麦蚜、小麦条锈病、稻瘟病的成灾机制等方面都取得了可喜的成绩，为有害生物的持久控制提供了科学依据。
近年来，综合防控措施中的利用抗性品种和使用化学农药防治有害生物在保证农作物稳产高产方面起到了不可估量的作用，据初步统计，每年利用抗性品种和使用化学农药防治平均减少农作物损失20%，许多重要作物的病害，如小麦锈病、小麦赤霉病、水稻稻瘟病、玉米大斑病等常给农业生产造成重大损失，由于生产上利用了抗性品种，这些病害基本上得到了有效控制。
特别是由于种植结构的调整，病虫草害等问题日益突出，利用化学农药防治病虫草害出现了前所未有的高峰，如蔬菜的霜霉病、灰霉病、疫病和果树上的一些病害，都主要是靠使用化学农药得以控制的。
更可观的是除草剂的应用不但解决了杂草的危害，更是解放了劳动力，不但带来了经济效益，也带来了社会效益。
1.3 在农业生产中如何加强植物保护工作首先，加强领导，健全机构，确保植保工作有序开展。
各地已基本形成植物保护工作网络，每个省或直辖市都设有植检植保站，各地区在农业总站里也设有植保科（室），县、乡级也有植物保护工作人员。
其次，加强培训，普及植物保护知识，把植保培训班办到田间地头，办到农民的家里，使每个农民都懂得植保知识并能掌握基本的植保技术措施。
再次，坚持“预防为主，综合防治”的植保工作方针，建立完善的有害生物防控和预警体系，做好预测预报工作。
总之，植保工作是一项重要的公益性防灾减灾事业，各级政府应该要加大资金投入，保证开展植保工作必需的实验设备、办公场所和经费，充分发挥植保工作在农业生产中的重要作用。
2 新时期对植保工作的要求综合防治（IPM）是我国控制农作物有害生物的长期有效措施，即“运用各种综合技术，防治对农作物有潜在危险的各种有害生物。
”这对合理使用化学农药、减少环境污染起了积极作用，取得了很大成绩。
但就其本质而言，其指导思想仍是以针对有害生物防治对象设计的。
因此，新世纪要想摆脱人类的根本困境，遏制生态环境的进一步恶化，在植保模式上务必有个新跨越，即以植物生态系统群体健康为主导的有害生物生态治理（EPM）取代现行的有害生物综合治理（IPM）。
EPM强调维持系统的长期稳定性和提高系统的自我调控能力，在管理的基础上维持生态的平衡，防治手段以生物防治为主。
EPM概念有利于发展可持续的植物保护。
对新时期的植保工作，要牢固树立植保工作新理念，一是公共植保理念，就是把植物保护工作作为农业和农村公共事业的重要组成部分，突出植物保护工作的社会管理和公共服务职能。
植物保护工作内容的重要组成部分——植物检疫和农药管理等本身就是执法工作，属于公共管理；农业生产上许多重要农作物病虫都具有迁飞性、流行性和暴发性，其流行规律的监测和防控技术的应用需要政府统一组织甚至需要跨区域的统一监测和防治；如果病虫害和检疫性有害生物监测防控不到位，将会对农业生产造成重大损失，必将会危及国家粮食安全；农作物病虫害防治应纳入公共卫生范围，作为农业和农村公共服务事业来支持和发展。
二是绿色植保理念，就是把植保工作作为人与自然和谐系统的重要组成部分，突出其对高产、优质、高效、生态、安全农业的保障和支撑作用，植保工作就是植物卫生事业，要尽量采取生态学控制、农业防治、生物防治、物理防治等综合防治措施，确保农业可持续发展；在化学防控上要尽可能选用低毒高效农药，应用先进施药机械技术，减少残留、污染，做到安全用药，生产出“绿色产品”；植保工作还要防范外来有害生物入侵和传播，确保环境安全和生态安全。
3 21世纪植保工作迫切需要高素质植保人才现代农业正朝着高新技术方向发展，农业是现代生物技术应用最广阔的领域，随着生物技术的迅速发展，从理论、方法、技术手段上加速更新了传统的农业科学，现代农业科学在学科分化、分工与更新同时，将走向新的综合与联合。
植物保护学科的发展也必将跟上新的技术发展需要，要把现代生物技术、信息技术、计算机技术、遥感技术等迅速溶入植保领域，以实现植物保护的产业化和商品化。
要达到这些目标，必然急需一批具备扎实的理论基础、具有较强的解决实际问题能力的高素质的科研、开发、推广、管理的植保人才；需要一支从事植物检疫、植物有害生物测报、防治、农产品质量安全检测、农资营销的高效、开拓、创新的人才队伍。
我国是农作物病虫害发生较严重的国家之一，病虫害常见的种类有1 600多种，是影响我国种植业发展的重大制约因素，平均每年因病虫损失粮食3 000万t，棉花接近100万t。
因此，加大对农作物病虫害控制，对我国种植业持续稳定发展意义重大。
这不仅需要开展农作物重大病虫成灾机理和调控基础研究、开展病虫害发生发展规律和调解机制研究，加强植保技术理论与实践研究，更需要建立一支高水平的植保科技人员队伍。
4 植物保护学科建设规划与人才培养方案4.1 学科建设规划4.1.1 以学科建设为龙头，对学科建设进行认真的规划制定出长远的发展规划和切实可行的近期发展目标，走内涵发展之路。
对目标任务进行细化分解并以相应的措施加以监督，以确保各项目标任务落到实处。
4.1.2 加强专业课程教师队伍建设将几年来一直从事植保专业科研工作的研究人员集中到植保专业的建设与发展上来，同时，随着办学规模的扩大，继续引进高职称高学历的人才，加强对青年教师的培养，选送中青年教师到知名院校作访问学者，以增强中青年教师的科研能力和学术水平。
鼓励符合条件的中青年教师到地方市县挂职锻炼以增加社会经历及实践能力。
有计划引进教师，以改善师资队伍年龄结构、职称结构、学缘结构，从而形成一支年龄、学历、学缘、技术职称结构合理的师资队伍。