2018陕西省中考化学总复习第教案：第12讲化学方程式
初三化学上册 《化学方程式》全章复习与巩固(基础) 初中教学知识讲解
《化学方程式》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1.熟练掌握质量守恒定律的内容；能运用质量守恒定律解释一些化学现象；理解化学方程式的含义。
2.掌握化学方程式的书写步骤、原则及配平化学方程式的方法。
3.掌握化学方程式的计算步骤及解计算题的基本格式。
【知识网络】【要点梳理】要点一、质量守恒定律1.质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做质量守恒定律。
2.质量守恒定律的微观解释：化学反应的实质是分子的破裂和原子的重新组合。
在化学反应中，由于只是发生了原子间的重新组合，原子的种类和数目并没有发生变化，原子的质量也没有发生变化，所以，反应前后各物质的质量总和必然相等。
【要点诠释】1.理解质量守恒定律时要注意以下几点：（1）“化学反应”是前提。
质量守恒定律的适用范围是化学变化，不适用于物理变化。
（2）“参加反应”是基础。
不参加化学反应的物质质量不能计算在内。
（3）“质量总和”是关键。
计算时不能漏掉任何一个反应物或生成物的质量。
（4）“质量守恒”是核心。
定律只适用于“质量”守恒，不包括体积守恒、分子数守恒等。
2. 化学反应前后“六不变、两变、两可能变”：（1）六个不变：宏观上①元素的种类不变，②元素的质量不变，③物质的总质量不变；微观上①原子的种类不变，②原子的数目不变，③原子的质量不变。
（2）两个改变：宏观上物质的种类改变；微观上分子的种类改变。
（3）两个可能变：宏观上元素的化合价可能改变；微观上分子的总数可能改变。
要点二、化学方程式1.定义：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
2.化学方程式的含义：3.化学方程式的读法（以S+O2点燃SO2为例）：（1）质的方面：硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫。
（2）量的方面：每32份质量的硫和32份质量的氧气完全反应生成64份质量的二氧化硫。
（3）粒子方面：每1个硫原子和1个氧分子反应生成1个二氧化硫分子。
2018陕西省中考化学总复习第教案：第11讲物质的变化和性质
第三单元物质的变化第11讲物质的变化和性质陕西考情分析与备考指导物质的变化和性质是初中化学研究的重要内容，是中考必考的内容。
从陕西近三年中考试题和上述表格分析可以看出，本讲内容在中考中所占分值不大；主要在选择题中考查，填空及简答题中也有涉及；考查内容有物质变化的判断、物质性质与用途的关系；且试题的命制常常与生产生活实际相结合。
预计2015年中考试题依旧会延续以往命题模式，结合生活、生产的形式考查本部分内容，考查物质变化的判断的几率较大。
, 物质的变化——物理变化和化学变化)1．概念：__没有生成新物质的变化__叫物理变化；__生成新物质的变化__叫化学变化。
2．含义：从宏观上看，物理变化是__没有生成新物质__的变化；化学变化是__生成新物质__的变化。
从微观上看，物理变化的实质：构成物质的粒子本身__没有发生变化__，只是__粒子间的间隔__发生了改变；化学变化的实质：__旧的分子分裂成原子，原子重新组合成新分子的过程__。
3．判断依据：__看是否生成新物质__。
变化时出现的现象，如__发光、放热、变色、生成气体、沉淀__等，只能帮助我们判断某一已知的化学变化是否发生了，而__不能__作为判断物理变化和化学变化的依据。
(1)爆炸、变色、发光、放热等变化不一定是化学变化。
如锅炉因压力过大爆炸，清水中滴入红墨水，电灯泡发光、放热等都属于物理变化。
判断某物质是否发生化学变化的依据：是否有新物质生成。
(2)化学变化的过程中一定伴随有物理变化。
性质决定变化，变化体现性质；性质也决定用途，用途也体现性质。
, 物质的性质——物理性质和化学性质)1．概念：物质__不需要通过化学变化就能表现出来的性质__，叫物理性质，如__颜色、气味、状态、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性和导电性__等，物质的物理性质是物质本身具有的属性，一般不会发生改变。
物质__需要通过化学变化才能表现出来的性质__，叫化学性质，化学性质主要包括__稳定性、氧化性、还原性、可燃性、酸性、碱性__以及与其他物质反应的性质等。
初中化学12章教案
初中化学12章教案教科书：《初中化学》（人教版）第二册章节：第十二章变化的物质教学内容：1. 物质的化学变化2. 化学方程式与化学反应3. 化学反应的热效应4. 氧化还原反应5. 金属与非金属的反应教学目标：1. 了解物质的化学变化的概念和特征2. 学会编写化学方程式，理解化学反应的基本过程3. 掌握化学反应的热效应及其在实际中的应用4. 理解氧化还原反应的基本原理5. 了解金属与非金属的反应规律教学重点和难点：1. 物质的化学变化的概念和特征2. 化学反应方程的书写方法3. 化学反应的热效应及其影响4. 氧化还原反应的特征和规律5. 金属与非金属的反应规律教学方法：1. 情境教学法：通过实验展示化学反应的过程2. 讨论交流法：引导学生讨论化学反应的原理和规律3. 实验演示法：展示氧化还原反应和金属与非金属的反应教学过程：1. 通过实验让学生观察物质的化学变化过程，引导学生理解化学反应的概念和特征2. 教授化学反应方程的书写方法及其意义3. 引导学生分析化学反应过程中的热效应，并讨论其影响4. 探讨氧化还原反应的基本原理和规律5. 展示金属与非金属的反应过程，并让学生总结其规律教学评估：1. 实验报告：要求学生完成相关实验，并书写实验报告2. 课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，检验对知识的理解和掌握程度3. 作业检查：布置作业，并检查学生是否完成并掌握相关知识教学反思：1. 需要根据学生实际水平，调整教学内容和深度2. 多使用实验和案例，提高学生的学习兴趣和参与度3. 加强对学生学习情况的跟踪和评估，及时调整教学方法和内容结语：通过本章的学习，学生将对化学变化的基本原理和规律有更深入的理解，为进一步学习化学打下良好的基础。
希望同学们能够认真学习，积极参与，提高化学学习的兴趣和水平。
愿大家都能在化学的世界中有所发现和收获！愿大家都能成为优秀的化学家！。
人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式》复习课教学设计(优质课教案及作业设计)
人教版九年级化学上册第五单元《化学方程式》复习课教学设计通过课堂测评情况，及时反馈学习质量水平，掌握学习目标达成情况。
【板书设计】质量守恒定律（原子的种类、个数、质量不变）化学方程式化学方程式的书写化学方程式的计算【课堂测评】1.下列说法正确的是（）A．100 g水加入100 g酒精中生成200 g溶液，符合质量守恒定律B．蜡烛燃烧后就没有了，这违背质量守恒定律C．在化学反应前后，原子种类与数目一定不变D．铁丝在O2中燃烧，反应前固体的总质量等于反应后生成的固体总质量2.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下则下列说法正确的是（）（说明：一种小球代表一种原子）A．图示中的反应物都是单质 B．图示中共有4种分子C．该反应属于分解反应 D．该图示不符合质量守恒定律3.．加热条件下，在一个密闭容器内有如下反应发生，反应过程中两次测得各物质质量如下表所示：物质P Q R W第一次测得的质量/g 40 4 3.6 4.8第二次测得的质量/g 待测13 12.6 10.8下列叙述正确的是（）A．上述化学反应方程式一定为P==Q+R+W B．该反应R与W的质量变化之比为2：3 C．两次测定之间生成W的质量为10.8g D．第二次测得P的质量为16g4.下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（）[已知KCl与NaNO3不反应；2NaOH＋CuSO4= Cu(OH)2↓＋Na2SO4]A B C D5.为实现CO2的绿色利用，科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。
下列有关说法正确的是（）A．反应①的化学方程式为CO2＋C = COB．固碳酶在反应前后化学性质发生变化C．X的化学式为CH2D．该转化过程中原子的种类和数目均不发生改变【作业设计】基础应用1.下列所描述的现象,不能用质量守恒定律解释的是( )A.蜡烛燃烧后,越来越短,最终消失B.铁丝燃烧后,固体质量增加C.5 g水与5 g酒精混合成10 g酒精溶液D.高锰酸钾受热后,固体质量减少2.化学反应都遵循质量守恒定律。
陕西省2018年中考化学试题及答案解析(word版)
陕西省2018年中考化学试题1. 化学使世界变得更加绚丽多彩。
下列认识不合理的是A. 垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源B. 大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念C. 研制合成新药物为生命键康提供保障D. 材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑2. 规范的实验操作是实验成功的关键。
下列配制20g 10%的氯化钠溶液的操作中不规范的是A. AB. BC. CD. D3. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。
对下列事实或做法的解释正确的是A. 铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构B. 众人拾柴火焰高——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧C. 用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子的含量D. 氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变4. 在“宏观-微观-符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
对下列图示信息的分析不正确的是A. 硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图B. 图②对应的元素属于金属元素C. 图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的D. 若图③中x的值为8,则其粒子符号为O2-5. 分析下列化学反应,所得结论不正确的是2C+O22CO C+O2CO22CO+O22CO2A. 反应物相同,参加反应的物质的量不同时,生成物不同B. 碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料C. 上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物D. C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现6. 下列实验中,能达到相应实验目的的是选项实验目的实验操作除去二氧化碳中的氯将混合气体依次通过盛有饱和碳酸氢钠溶液和浓硫酸的洗气瓶,收集A化氢和水蒸气分离碳酸钙和氯化钙B将混合物放入烧杯,加入足量水搅拌，充分溶解,过滤的固体混合物C 制备氢氧化亚铁向盛有一定量硫酸铁溶液的烧杯中,逐滴加入氢氧化钾溶液至过量,过滤D 探究铁锈蚀的条件将一枚光亮的铁钉放入盛有适量水的试管中,观察A. AB. BC. CD. D7. 氧化铜与稀盐酸发生反应时，容器中溶液总质量随时间的变化由线如图所示。
第12讲 氮及其化合物(讲)-2023年高考化学一轮复习讲练测(解析版)
第12讲 氮及其化合物1．结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解氮及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
2．结合实例认识氮及其化合物性质的多样性，了解通过化学反应可以探索物质性质、实现物质转化，认识物质及其转化在自然资源综合利用和环境保护中的重要价值。
【核心素养分析】1.变化观念与平衡思想：分析氮及其化合物的化学反应，预测在一定条件下氮及其化合物可能发生的化学变化。
2.科学探究与创新意识：发现或提出对氮及其化合物有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论。
3.科学态度与社会责任：关注氮及其化合物的社会热点问题，认识环境保护的重要性，形成可持续发展意识和绿色化学观念。
知识点一 氮气及其氧化物 1．氮的固定（1）自然固氮（2）人工固氮：合成氨工业 2．氮气(1)物理性质：无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水。
(2)化学性质①3Mg ＋N 2=====点燃Mg 3N 2； ②N 2＋3H 2高温、高压催化剂2NH 3； ③N 2＋O 2===========放电或高温2NO 。
3．氮的氧化物(1)氮有多种价态的氧化物，氮元素从＋1～＋5价都有对应的氧化物，如N 2O 、NO 、N 2O 3、NO 2(或N 2O 4)、N 2O 5，其中属于酸性氧化物的是N 2O 3、N 2O 5。
(2)NO和NO2的比较性质NO NO2色、态、味无色、无味气体红棕色、有刺激性气味气体溶解性难溶于水毒性有毒，大气污染物之一有毒，大气污染物之一与水反应不反应3NO2＋H2O===2HNO3＋NO与氧气反应NO＋O2===2NO2不反应NO与血红蛋白结合使人中毒，NO、NO2导致光化学烟雾、形成酸雨对环境的影响及破坏臭氧层【归纳总结】氮氧化物对环境的污染及防治(1)常见的污染类型①光化学烟雾：NO x在紫外线作用下，与碳氢化合物发生一系列光化学反应，产生了一种有毒的烟雾。
【聚焦中考】陕西省2015中考化学总复习 第12讲 化学方程式考点跟踪突破
第12讲 化学方程式第1课时 化学方程式和质量守恒定律一、选择题1．(2014，某某)下列化学方程式书写正确的是(C) A ．硫在空气中燃烧：S ＋O 2↑═SO 2↑B ．加热氯酸钾制取氧气：2KClO 3═2KCl ＋3O 2↑C ．锌与稀硫酸反应：Zn ＋H 2SO 4═ZnSO 4＋H 2↑D ．熟石灰与盐酸反应：Ca(OH)2＋2HCl═CaCl 2＋H 2O2．(2014，某某)化学反应6CO 2＋6H 2O=====光照X ＋6O 2，根据质量守恒定律确定X 的化学式(C)A ．C 6H 12B ．C 6H 12O C ．C 6H 12O 6D ．C 3H 6O 33．(2012，某某)AgNO 3固体见光或受热易分解，故用棕色试剂瓶保存。
AgNO 3受热分解，放出的有刺激性气味的气体可能是(B)A ．SO 2B ．NO 2C ．NH 3D ．N 24．(2013，某某)下列有关“2CO＋O 2=====点燃2CO 2”的质量关系，不正确的是(D) A ．若56 g CO 参加反应，则消耗O 2的质量一定是32 g B ．若16 g O 2参加反应，则生成CO 2的质量一定是44 gC ．若有10 g CO 2生成，则消耗CO 和O 2的质量总和一定是10 gD ．若5 g CO 和2 g O 2混合点燃，则CO 2生成的质量一定是7 g5．(2014，襄阳)以下是氯气与水反应的微观示意图，从示意图中获取的信息不正确的是(C)A ．反应前后分子种类发生改变B ．反应前后原子的数目不发生改变C ．氯元素的化合价在反应前后没有改变D ．每个氯气分子是由两个氯原子构成的6．(2014，株洲)某物质W 在空气中完全燃烧后的产物只有二氧化碳和水。
根据以上信息，下列关于物质W 组成的说法中正确的是(C)A ．含有C 、H 、O 三种元素B ．只含C 、H 元素C ．含有C 、H 元素，可能含有O 元素D ．含有C 元素，可能含有H 、O 元素7．(2014，黄冈)在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。
《化学方程式》教案
《化学方程式》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺帮大家整理的《化学方程式》教案，希望对大家有所帮助。
《化学方程式》教案篇1一、素质教育目标(一)知识教学点1．化学方程式的概念。
2．化学方程式的书写原则和书写方法。
3．化学方程式的含义和读法。
(二)能力训练点通过对具体化学反应的分析，使学生掌握化学方程式的书写和配平，培养学生按照化学含义去理解和读写化学方程式的能力,培养学生思维的有序性和严密性。
(三)德育渗透点通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
二、教学重点、难点1．重点：(1)化学方程式的含义。
(2)正确书写化学方程式。
2．难点：化学方程式的配平。
三、课时安排1课时四、教具准备坩埚钳，酒精灯，集气瓶，幻灯，木炭，氧气，澄清石灰水。
五、学生活动设计1．教师演示“木炭在氧气中燃烧”并检验二氧化碳生成的实验。
学生观察实验现象并组织讨论。
(1)该反应遵守质量守恒定律吗?(2)怎样用文字表达式表示此化学反应?[目的]启迪学生思维，激发兴趣。
2．引导学生在文字表达式基础上，用化学式表示该化学反应，并观察该式能否体现质量守恒定律(根据反应前后原子种类和数目判断)?[目的]进一步培养学生思维能力，以客观规律考虑问题，建立化学方程式的概念。
3．教师提问(1)书写化学方程式必须遵守哪些原则?(2)具体书写方程式的步骤是怎样的?学生带着问题阅读课本有关内容，教师引导学生讨论并指定学生说出书写原则。
并以氯酸钾受热分解为例，说明具体书写步骤。
[目的]使学生明确书写原则及步骤，激发学生学习积极性。
4．教师以“磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷”为例，讲清书写步骤及配平原则和方法后，组织学生练习，并分析讨论。
(1)什么是化学方程式的配平?(2)用最小公倍数法配平的步骤是什么?(3)为什么说质量守恒定律是书写化学方程式的理论基础?[目的]在练习中加深体会，逐步熟练，培养思维的有序性和严密性。
第12讲物质的分离和提纯-2025年高考化学总复习(人教版)配套课件
提升关键能力 应对命题方式
1．我国明代书籍《本草纲目》中收载药物1 892种，其中“烧酒”条目
下写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如
水，味极浓烈，盖酒露也。”这里所用的“法”指的是( C )
A．萃取
B．渗析
C．蒸馏
D．干馏
由信息“蒸令气上”可知，利用的是互溶混合物的沸点差异进行分离， 则该法为蒸馏。
NH4HCO3 可通过加热分解而除去；Na2SO4 中的 SO24-可通过加入 BaCl2
溶液除去。
命题方式2 分离提纯的实验探究 3．环己酮是一种重要的化工原料，实验室常用下列原理和制备装置(部 分夹持仪器未画出)制取环己酮：
环己醇、环己酮和水的部分物理性质如表(括号中的数据表示该有机物 与水形成的具有固定组成的混合物的沸点)：
2．物质分离、提纯常用的物理方法
(1)图①装置操作名称：过__滤____。 适用范围：固__液__分__离__。
滤纸
漏斗内壁 漏斗口
三层滤纸处
(2)图②装置操作名称：蒸__发__、__结__晶___。 蒸发：通过加热使液体挥发来减少溶液中的溶剂，使溶质从溶液中析 出。
液体局部受热而飞溅
结晶(重结晶)：溶质从溶液中以晶体状态析出的过程。
3．(2024·广西省联考)实验室从药用植物里提取“生物碱浸膏”的下列 操作中，工具或仪器选用错误的是( C )
Ⅰ.切碎植物
Ⅱ.用乙醇浸 出生物碱等
Ⅲ.去除 植物残渣
Ⅳ.蒸馏浸出 液得浸膏
A.铡刀
B.广口瓶
C.分液漏斗
D.蒸馏装置
A.切碎植物时可使用铡刀，故A正确；B.植物碎片放入广口瓶中，加入 乙醇浸出生物碱，故B正确；C.过滤去除植物残渣，应使用漏斗，故C 错误；D.图D为蒸馏装置，可用于蒸馏浸出液得浸膏，故D正确。
初中化学初三教案学案陕西省初三化学人教版教第五单元化学方程式(全章教案)初中化学
初中化学初三教案学案陕西省初三化学人教版教第五单元化学方程式（全章教案）初中化学课题1 质量守恒定律教学目标：1、识记：质量守衡定律2、明白得：从微观角度认识质量守衡定律3：能用微粒的观点讲明质量守恒的本质缘故，能用质量守恒定律讲明常见化学反应中质量关系。
认识定量研究对化学科学进展的意义。
4：通过具体化学反应分析，使学生明白得化学方程式的涵义。
重点：质量守恒定律的涵义及应用，正确书写化学方程式。
难点：质量守恒定律的明白得及应用，正确书写化学方程式。
教学过程：本单元内容分为两部分，第一部分〝质量守恒定律〞从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论预备，这是学好本单元内容的基础。
第二部分〝化学方程式〞讲了书写化学方程式的原那么、方法和步骤，讲明化学方程式表示的意义，这是本单元的中心。
一：质量守定律展现化学反应实例为学生创设情境。
引出化学反应前后物质的质量总和有何变化。
教师引导学生回答如何样设计实验来检验自己的猜想。
教师演示实验：白磷燃烧设疑：〔1〕观看到哪些现象？〔2〕分析结果摸索：反应中玻璃管上端没有系小气球，将会显现什么结果？指导学生动手实验，并设疑：反应前后物质总质量有何关系？通过实验分析得出结论。
〔1〕观看到哪些现象？〔2〕记录反应前后物质总质量；〔3〕分析结果。
指导学生分析讨论：以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子、原子的变化情形讲明化学反应必定符合质量守恒定律。
教师通过微观模拟讲解化学反应前后原子的种类、数目、都没有变化。
分组学生实验：1、铁钉与硫酸铜溶液反应；2、蜡烛燃烧依照实验结果分析化学反应前后物质的质量总和相等讲解化学方程式的书写方法及化学议程式所讲明的涵义指导学生讨论：以下反应的化学方程式能提供给你哪些信学生讨论得出结论：化学反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，质量也没有改变。
教材在从实验的结果归纳出质量守恒定律后，接着就提出〝什么缘故物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？〞提出那个咨询题的目的，在于要引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。
2018陕西省中考化学总复习第教案：第7讲盐、化学肥料
第7讲盐、化学肥料陕西考情分析与备考指导
从陕西近三年中考试题和上述表格分析可以看出，本讲内容在中考中的分值占5分左右；考查的内容主要有常见盐的性质及用途，生活中常见化肥的鉴别和施用，特别是氮肥，化肥的合理使用；在各个题型中均有涉及；常见盐的性质常结合金属、酸碱等知识综合考查，综合性强，难度较大。
预计2015年中考中除了以填空及简答的形式综合其他讲的知识考查盐的性质和用途外，化肥的鉴别(铵态氮肥和氮肥)和施用将会成为试题命制的热点，以选择题为主。
, 生活中常见的盐)。
中考化学总复习第一轮教案：第12讲化学方程式
第12讲化学方程式陕西考情分析与备考指导断，并能解释日常生活中的一些化学现象；3.知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产需要201820182018选择题11A置换反应的判断0.5选择题13A复分解反应的判断0.5选择题14置换反应的判断0.5从陕西近三年中考试题和上述表格分析可以看出，本讲内容在初中化学中的重要性，是每年中考的必考内容；在中考的各个题型中均有涉及；考查内容有质量守恒定律的应用、化学方程式的书写和计算、化学反应类型的判断。
预计2018年化学方程式的书写仍会是考查的重点，出现在各个题型中；化学方程式的计算是中考的必考内容，在计算与分析题中考查；有关质量守恒定律的应用和化学反应类型的判断仍会结合其他知识进行综合考查，在选择题、填空及简答题中出现的几率较大。
, 质量守恒定律)1．内容：__参加化学反应__的各物质的质量总和等于__反应后生成的各物质的质量__总和。
2．使用范围(1)质量守恒定律适用于所有的__化学__变化，但不适用于__物理__变化。
(2)质量守恒定律指“__质量__”守恒，不包括其他方面的守恒，如体积等。
(3)没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量__不能__(填“能”或“不能”)计入“总和”中。
3．微观解释：物质发生化学反应的实质是__原子__的重新组合，在化学反应前后，原子的__种类__、__数目__、__质量__均保持不变。
4．验证实验：对于有气体参加或有气体生成的反应，都必须在__密闭__容器中进行才能验证质量守恒定律。
5．质量守恒定律的“变”与“不变”化学反应过程⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧五个不改变⎩⎪⎨⎪⎧宏观⎩⎪⎨⎪⎧反应物和生成物的总质量不变元素种类不变微观⎩⎪⎨⎪⎧原子种类不变原子数目不变原子质量不变两个一定改变⎩⎪⎨⎪⎧宏观：物质的种类一定改变微观：分子的种类一定改变一个可能改变, 化学方程式的意义及书写)1．化学方程式的定义：__用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式__。
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实验及探究题
21(1)
化学方程式的书写(用H2O2制取O2)
2
实验及探究题
22(2)
化学方程式的书写(CuO与稀H2SO4)
2
计算与分析题
23
有关化学方程式的计算(Zn与稀HCl)
2
填空及简答题
18(3)
化学方程式的书写(H2O2和KMnO4制取O2)
2
填空及简答题
20(2)
化学方程式的书写(Zn与稀HCl)
2
实验及探究题
21(2)
化学方程式的书写(高锰酸钾制取氧气)
2
实验及探究题
22
化学方程式的书写(碳酸钙与盐酸)
2
计算与分析题
23
有关化学方程式的计算(NaOH与CuSO4)
3
填空及简答题
19(3)
化学方程式的书写(一氧化碳还原氧化铁)
2
填空及简答题
20(2)
化学方程式的书写[Ca(OH)2与Na2CO3]
2
实验及探究题
21(1)
化学方程式的书写(CaCO3与稀盐 Nhomakorabea)2
实验及探究题
22
化学方程式的书写(NaOH与稀H2SO4)
2
计算与分析题
23
有关化学方程式的计算(NaCl和AgNO3)
3
考点三 认识几种化学反应
1.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并能用于解释生活中的一些现象；2.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象；3.知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产需要
0.5
选择题
14C
根据质量守恒定律推断物质的组成
0.5
考点二 化学方程式及其计算
1.能正确书写常见反应的化学方程式，并能根据化学方程式进行简单的计算；2.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用
2014
2013
2012
填空及简答题
19(2)
化学方程式的书写(Cu和AgNO3)
2
填空及简答题
20(3)
化学方程式的书写(硫酸、盐酸与氢氧化钠)
2．书写应遵循的原则：
(1)__依据客观事实__；(2)__遵守质量守恒定律__。
3．化学方程式的含义：
以2H2＋O2 2H2O为例：
(1)宏观意义：__氢气在氧气中点燃生成水__；__每4份质量的氢气和32份质量的氧气反应生成36份质量的水__；
(2)微观意义：__每2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件下生成2个水分子__。
反应前反应后
10C
16H
28O 28O
(3)比——__求出有关物质间的质量比(相对原子质量和或相对分子质量和)，并写在相应物质化学式的下边；
(4)代——__把已知量和未知量代入__；
(5)求——__列出比例式，求未知数__；
(6)答——__简明写出答案__。
2．计算中可能用到的公式有：
(1)质量＝__密度×体积__
(2)分解率＝ ×100%
4．化学方程式的主要书写步骤：
(1)正确写出反应物和生成物的化学式，要符合化合价原则；
(2)配平化学方程式，满足等号两边各原子的种类和数目相等；
(3)写出反应条件、标明生成物状态符号(生成气体标“↑”，生成沉淀标“↓”)。
5．化学方程式提供的信息包括：
(1)__反应条件__；
(2)__反应物、生成物的种类__；
(3)__反应物、生成物之间的质量关系__；
(4)__反应物、生成物之间的微粒个数比__。
6．化学反应类型
反应
类型
概念
特征简记
化合
反应
由__两种__或__两种__以上的
物质生成另一种物质的反应
多变一
分解
反应
由一种反应物生成__两种__
或__两种__以上其他物质的反应
一变多
置换
反应
由一种__单质__与一种__化合物__反应，生成另一种__单质__和另一种__化合物__的反应
,质量守恒定律)
1．内容：__参加化学反应__的各物质的质量总和等于__反应后生成的各物质的质量__总和。
2．使用范围
(1)质量守恒定律适用于所有的__化学__变化，但不适用于__物理__变化。
(2)质量守恒定律指“__质量__”守恒，不包括其他方面的守恒，如体积等。
(3)没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量__不能__(填“能”或“不能”)计入“总和”中。
(3)纯度(或某物质的质量分数)＝ ×100%
【例1】(2014，滨州)柑橘中含有对人体有益的柠檬烯，若用R表示柠檬烯，其完全燃烧的化学方程式为R＋14O2 10CO2＋8H2O，则柠檬烯的化学式为()
A．C10H10B．C10H16
C．C10H18D．C5H10
[答案]B解析：化学反应前后，原子的种类和数目均不会发生改变。
3．微观解释：物质发生化学反应的实质是__原子__的重新组合，在化学反应前后，原子的__种类__、__数目__、__质量__均保持不变。
4．验证实验：对于有气体参加或有气体生成的反应，都必须在__密闭__容器中进行才能验证质量守恒定律。
5．质量守恒定律的“变”与“不变”
,化学方程式的意义及书写)
1．化学方程式的定义：__用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式__。
一换一
复分解
反应
__两种化合物__相互交换成分，生成另外两种化合物的反应
双交换，价不变
中和反应是酸和碱作用生成盐和水的反应，是复分解反应的特例但不是基本反应类型
,根据化学方程式的简单计算)
1．根据化学方程式计算的一般步骤：
(1)设——__根据题意设未知量，未知数后不带单位；
(2)写——__写出正确的化学方程式，并注明反应条件；
第12讲 化学方程式
陕西考情分析与备考指导
陕西《中考说明》
陕西2012－2014中考试题分析
考点
要求
年份
题型
题号
考查内容
分值
考点一 质量守恒定律
认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系
2014
2013
2012
实验及探究题
22
根据质量守恒定律判断物质中含有的某元素
1
选择题
13B
根据质量守恒定律判断反应物的化学式
2014
2013
2012
选择题
11A
置换反应的判断
0.5
选择题
13A
复分解反应的判断
0.5
选择题
14
置换反应的判断
0.5
从陕西近三年中考试题和上述表格分析可以看出，本讲内容在初中化学中的重要性，是每年中考的必考内容；在中考的各个题型中均有涉及；考查内容有质量守恒定律的应用、化学方程式的书写和计算、化学反应类型的判断。预计2015年化学方程式的书写仍会是考查的重点，出现在各个题型中；化学方程式的计算是中考的必考内容，在计算与分析题中考查；有关质量守恒定律的应用和化学反应类型的判断仍会结合其他知识进行综合考查，在选择题、填空及简答题中出现的几率较大。