2007-2008心理学试卷参考答案
“心理学”(本)07-08学年第一学期期末考试试题与答案
试卷代号：6295 座位号□□安徽广播电视大学2007--2008学年度第一学期“开放本科”期末考试教师教育类专业心理学试题（开卷）2008年1月一、单项选择题（每小题2分，共 20 分）1、“万绿丛中一点红”，容易引起人们对这里“红色”无意注意的原因是利用（）。
A．刺激物的新异性 B．刺激物的强度 C．刺激物的活动和变化 D．人本身的状态2、长期从事染色的工人能够辨别40多种浓淡不同的黑色，而一般人只能辨别3、4种，这突出了（）这一因素在能力发展中的作用。
A．遗传 B．实践活动 C．环境 D．个性品质3、以下不属于客观唯心主义的代表人物是（）。
A．汉代的董仲舒 B．古希腊的柏拉图 C．英国主教贝克莱 D．近代的黑格尔4、甲在手上放上1毫克重的压力就会感觉到，而乙要在手上放3毫克的压力才能感受到，说明前者的皮肤感觉阈限小，则其感受性，后者皮肤感觉阈限大，则其感受性。
（）A．高，低 B．低，高 C．高，高 D．低，低5、上课时学生能够聚精会神地听讲，总是把教师的讲授声音作为对象，而把教室内的其他声音作为背景，这是因为人的知觉具有（）性质。
A．选择性 B．理解性 C．恒常性 D．整体性6、以下关于马斯洛需要层次理论的说法中，不正确的是（）。
A．人类的需要具有层次性 B．人类的需要可以分为生理需要和心理需要这基本的两大类C．低级需要没有满足也会出现高一级的需要 D．人类最高级的需要是自我实现的需要7、瓦特发明蒸汽机是受到开水推动水壶盖原型的启示，鲁班发明锯子是受到锯齿状的植物丝茅草原型的启发，这些现象在心理中被称为（）。
A．再造想象 B．创造想象 C．原型启发 D．表象8、在选择大学时，一所大学是名牌大学，但离家太远；另一所大学离家较近，但知名度小了一些，这样的选择就面临着（）冲突。
A．接近－接近 B．接近－回避 C．回避－回避 D．双重接近－回避9、下面不属于发散性思维特征的是（）。
A．独创性 B．变通性 C．流畅性 D．选择性10、“一好百好”、“厌恶和尚，恨及袈裟”的现象说的是认知中的（）。
2007年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2007年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义正确答案：C解析：本题旨在考查考生对在心理学发展过程中产生重要影响的心理学理论观点的了解与掌握。
格式塔心理学派主张心理学应该把人的心理作为一个整体而不能人为肢解，其主要的研究方法是自然观察法和现象学的研究方法。
人本主义心理学派强调心理学应该以正常健康人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴涵着巨大无限的潜力，其主要的研究方法有质的研究方法、现象学方法、叙事法、个案研究等。
构造主义心理学派认为心理学应该研究人的意识经验。
个体经验是由感觉、意象和激情三个基本元素构成，感觉是知觉的元素、意象是观念的元素、激情是感情的元素，所有复杂心理活动都是由这些元素构成，可以通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象作出解释。
行为主义心理学派认为心理学的研究对象应该是可以观察到的外显行为，而不是看不见、摸不着、无法客观研究的意识，其主要研究方法有观察法、条件反射法等。
2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法正确答案：B解析：本题旨在考查考生对心理学研究方法的了解与掌握。
调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。
个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽地了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。
测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情境中的反应差异的研究方法。
观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划地观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。
3．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A．杏仁核B．边缘系统C．大脑左半球D．大脑右半球正确答案：C解析：本题旨在考查考生对心理和行为的神经机制的了解与掌握。
2007心理学考研真题及答案
2007心理学考研真题及答案2007心理学综合考试真题一、单项选择题1、以内省法作为主要研究手段的心理学派是A、格式塔B、人本主义C、构造主义D、行为主义2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是：A、调查法B、个案法C、测验法D、观察法3、有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A、杏仁核B、边缘系统C、大脑左半球D、大脑右半球4、根据拉什利的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是：A、与面积大小成反比，与部位无关B、与面积大小成正比，与部位无关C、与面积大小成反比，与部位有关D、与面积大小成正比，与部位有关5、电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是A、视觉掩蔽B、视觉适应C、运动后效D、闪光融合6、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。
根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A、2克B、4克C、6克D、8克7、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性8、把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、视轴辐合9、下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是A、空气透视B、结构梯度C、运动视差D、视轴辐合10、注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A、注意起伏B、注意转移C、注意分配D、注意分散11、上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是A、随意注意B、不随意注意C、随意前注意D、随意后注意12、在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。
根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是A、保守性聚集B、冒险性聚集C、同时性扫描D、继时性扫描13、小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、幻想14、演讲采用的言语形式主要是A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语15、某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在：A、威尔尼克区B、布洛卡区C、潘菲尔德区D、角回16、引发动机的外在条件是A、诱因B、需要C、兴趣D、信念17、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性18、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。
发展心理学历年试题01-08年 (1)
2008年发展心理学真题一、单项选择题1、将儿童比喻为“高尚的野蛮人”，认为教育应该是顺应儿童天性的思想家是（）A.皮亚杰B.霍尔C.卢梭D.高尔顿2、弗洛伊德认为，在生殖器期，儿童超我发展起来是通过（）A.自居作用B.同化作用C.内化作用D.观察学习3、触觉在认识活动中的重要性让位于视听觉是在（）A.童年期B.幼年期C.前幼儿期D.婴幼儿期4、单词句阶段是在A.新生儿期B.婴幼儿期C.前幼儿期D.幼儿期5、语言获得的认知论代表人物（）A.皮亚杰B.维果斯基C.乔姆斯基D.班杜拉6、幼儿的主导活动是A.生活B.游戏C.学习D.劳动7、在横向研究中可能影响研究结果有效性的是A.组群效应B.练习效应C.疲劳效应D.期望效应8、撇开事物的个别性、差异性和矛盾运动性，去静止、抽象地反映事物某一方面的本质或普遍性的是A.辐合思维B.形式逻辑思维C.辩证逻辑思维D.演绎推理9、一般要到12岁左右才能髓鞘化的是A.额叶B.枕叶C.颞叶D.顶叶10、皮里将成人认知发展分为( )A.三个阶段六个时期B.三个阶段七个时期C.三个阶段八个时期D.三个阶段九个时期二、多选题11.前运算阶段儿童思维的特点是A.尚未形成“客体永存”认识B.尚未形成守恒概念C.泛灵论D.现象论E.决定论12、维果斯基将儿童语言分为A.外部言语B.对话性言语C.独白言语D.自我中心言语E.内部言语13、行为主义言语学习理论的代表人物有A.斯金纳B.莱尼伯格C.华生D.班杜拉E.维果斯基14.马西亚认为艾里克森的理论中同一性地位；类型主要包括（）A.同一性弥散B.同一性封闭C.同一性获得D.同一性混乱E.同一性延迟15、采用韦氏承认治理量表进行智力测查，老年期成绩保持较好的测验有（）A.常识B.知觉速度C.理解D.词汇E.心理运动速度三、填空题16.儿童心理发展过程是（阶段性）与连续性的统一。
17、美国心理学家（霍尔）说：“一辆的遗传胜过一顿的教育”。
含答案-历年四川省教育心理学自考试题
四川省2009年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题（15题×1分＝15分）1、20世纪30年代－50年代是教育心理学学科发展的（）A、初创时期B、过渡时期C、发展时期D、停顿时期2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A、社会化B、人格化C、价值化D、人文化3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是（)A、观察法B、社会测量法C、实验法D、行动研究法4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及（）A、沟通B、管理C、评价D、聚合5、皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童（)A、2－7岁B、7－12岁C、11－15岁D、15岁以后6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）A、评价B、强化C、反应D、刺激7、如果看到他人的行为受到惩罚,就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为（)A、直接强化B、符号强化C、自我强化D、替代强化8、提出“迁移”的心理学家是（)A、罗杰斯B、桑代克C、纳金斯D、奥苏伯尔9、事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是（)A、经验B、知识C、道德D、技能10、直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习（）A、需要B、动机C、奖赏D、兴趣11、课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为学习（）A、班风B、心境C、心理气氛D、情绪体验12、通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等)来了解学生某一方面的学习行为结果被称为( ）A、评定B、考试C、测验D、测量13、一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计被称为（）A、评价B、理想C、志向水平D、成就动机14、早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（)A、正态分布B、偏态分布C、常态分布D、离散分布15、反映测量的真实性、正确性。
即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为( ）A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）16、具体而言,学生全面发展的教育目标应该包含的基本支柱有( ）A、学会认知B、学会做事C、学会沟通D、学会生存E、善于表达17、儿童发展的一般趋势是( ）A、综合的分化B、平衡化C、概念化D、社会化E、个性化18、科尔伯格把儿童的道德发展水平分为（）A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、前道德阶段E、良心阶段19、奥苏伯尔认为影响迁移与保持的认知结构变量主要是( ）A、可利用性B、稳定性C、清晰性D、可辨别性E、反馈性20、对于现实的课堂教学而言，学生的学习动机主要来源有（）A、学习兴趣B、父母奖赏C、教师教学D、成就动机E、交往动机三、名词解释(5题×3分＝15分）21、课22、有意义学习的心向23、组织者24、学习动机25、25、教学策略四、简答题(6题×6分＝36分）26、20世纪80年代以来,现代西方学校教育心理学发展具有怎样现在的特点？27、怎样理解罗森塔尔效应？28、班杜拉指出“引起观察式学习"的主要因素有哪些？29、影响学习迁移的主要因素有哪些?30、结合教学实践谈谈如何进行学生解答问题能力的培养？31、学习测量和评定的主要功能有哪些？五、论述题（2题×12分＝24分)32、试分析遗忘产生的主要原因，谈谈在教学中如何有效的克服遗忘？32、认知结构变量的含义是什么？谈谈操作认知结构变量的主要策略有哪些？答案:1－15：BABDC BDBBB CCCAD 16ABD 17ABCDE 18ABC 19ABCD 20ADE 21P23（指教材，下同）22P171 23P258 24P315 25P455 26P10－11 27P40 28P144 29P218－219 30P298－299 31P474－476 32P229－233 33P255－256四川省2008年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题（15题×1分＝15分）1、一般认为，教育心理学成为独立学科是从桑代克出版《教育心理学》开始的，其出版时间为( ）A、1863年B、1903年C、1913年D、1919年2、20世纪80年代以来，成为学校教育心理学研究中心问题的是（）A、学B、教C、教与学D、学与教3、学校教育心理学最常用的和最适用的一种研究方法是（）A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法4、从心理学角度，把企求诱导学习的一种活动系统或者工作制度称为( ）A、授课B、班级C、激励D、教学5、20世纪50年代提出社会测量法的美国心理学家是（)A、奥苏伯尔B、桑代克C、班杜拉D、莫雷若6、教师的中心角色是（）A、教员B、榜样C、课题管理者D、权威人物7、教育的最终目标是实现（)A、促进社会的发展B、以学生为中心的发展C、以人为中心的发展D、促进学校的发展8、皮亚杰认为，7－11岁儿童处于认知发展阶段的（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段9、皮亚杰在认知发展论中把促使过程系统化和组成连贯系统的倾向称为（）A、适应B、转换C、平衡D、组织10、提出学习试误说理论的心理学家是（) A、奥苏伯尔B、巴普罗夫C、桑代克D、斯金纳11、布鲁纳认为，儿童心理发展的关键是（）A、动作学习B、语言学习C、知识转换D、能力形成12、当新的学习材料作为原先获得知识的特例产生时产生的同化模式是( )A、派生类属B、相关类属C、上位类属D、下位类属13、一种学习对另一种学习的影响称为（)A、类属B、同化C、顺应D、迁移14、正负迁移的分类依据是迁移的( ）A、时间B、难易度C、方向D、性质15、反映测验分数的稳定性、可靠性的指标，即指测验的前后一致性程度的指标称为（)A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多选题(5题×2分＝10分，完全正确才得分）16、教师职业未来发展的方向有（）A、民主化B、产业化C、专业化D、技术化E、人性化17、一个学习过程或者学习事件的构成要素主要有（）A、教师B、学习者C、刺激情境D、反应E、课程18、发散思维具有的特征是( ）A、机械性B、变通性C、独创性D、流畅性E、意义性19、奥苏伯尔认为有意义学习的标准是新旧知识之间建立起的联系是（）A、实质性B、典型性C、非人为D、逻辑性E、机械性20、布鲁姆把评定分为（）A、配制性评定B、形成性评定C、发现性评定D、总结性评定E、成长性评定三、名词解释(5题×3分＝15分）21、个体社会化22、有意义学习23、认知结构24、审题25、教学设计四、简答题（6题×6分＝36分)26、学习学校教育心理学对教师有何意义？27、美国心理学家史莫克认为，教师应该怎样才能在课堂教学中利用班集体的作用去提高教学效率？28、科尔伯格的道德发展论对教师有何启示？29、有意义学习的条件是什么？30、促进知识理解的方法主要有哪些？31、良好课题管理的主要原则有哪些？五、论述题（2题×12分＝24分）32、试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？33、影响学生学习动机的主要因素是什么？结合教学谈谈如何培养和激发学生的学习动机。
【心理学考研】人格心理学测试题
第十部分人格心理学第一章概述【本章习题精选】一、判断题1．性格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。
2．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。
3．气质包含“两格”即人格与性格，强调人社会层面和价值观的成分较多。
4．人格是一个系统，系统中包含有各种人格结构成分与功能。
5．人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。
这体现了人格的功能性。
6．奥尔波特认为，人格是一个人的内在心理生理系统的动态组织，它决定了此人对其环境的独特适应。
二、填空题1．詹姆士认为自我是内在的人格，第一层次是__________，包括身体、财产、家庭、喜欢的朋友；第二层次是__________，社会角色所表现出的特征；第三层次是__________，对人具有协调统一的功能；第四层次是__________，即自我的认识者，这是自我的最高成分。
2．人类文化学者把同一文化所陶冶出来的共同人格特征称为__________，也叫公众人格。
3．在人格的独特性和共同性中，人格心理学家更注重的是人格的__________。
4．人格的稳定性反映在三个方面：一是在__________方面，二是在__________方面，三是在__________方面。
5．艾森克曾指出，早在古希腊，哲学家西塞罗就区分了__________和__________。
前者是一种易怒特征，后者是发怒的状态。
6．人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受__________的调控。
7．人格教育目的在于，提高健康人格的__________，使人在生活中获取积极的行为结果。
三、单项选择题1．下列对性格与气质相互关系的表述，不正确的是（）。
（2011）A．不同气质类型的人，可形成某些相同的性格特征B．气质不能够影响性格形成与发展的速度C．性格在某种程度上可以掩盖和改造气质D．性格对气质具有明显的影响2．个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是（）。
“心理学”(本)07-08学年第一学期期末考试试题与答案
试卷代号：6295 座位号□□安徽广播电视大学2007--2008学年度第一学期“开放本科”期末考试教师教育类专业心理学试题（开卷）2008年1月一、单项选择题（每小题2分，共 20 分）1、“万绿丛中一点红”，容易引起人们对这里“红色”无意注意的原因是利用（）。
A．刺激物的新异性 B．刺激物的强度C．刺激物的活动和变化 D．人本身的状态2、长期从事染色的工人能够辨别40多种浓淡不同的黑色，而一般人只能辨别3、4种，这突出了（）这一因素在能力发展中的作用。
A．遗传 B．实践活动 C．环境 D．个性品质3、以下不属于客观唯心主义的代表人物是（）。
A．汉代的董仲舒 B．古希腊的柏拉图C．英国主教贝克莱 D．近代的黑格尔4、甲在手上放上1毫克重的压力就会感觉到，而乙要在手上放3毫克的压力才能感受到，说明前者的皮肤感觉阈限小，则其感受性，后者皮肤感觉阈限大，则其感受性。
（）A．高，低 B．低，高 C．高，高 D．低，低5、上课时学生能够聚精会神地听讲，总是把教师的讲授声音作为对象，而把教室内的其他声音作为背景，这是因为人的知觉具有（）性质。
A．选择性 B．理解性 C．恒常性 D．整体性6、以下关于马斯洛需要层次理论的说法中，不正确的是（）。
A．人类的需要具有层次性B．人类的需要可以分为生理需要和心理需要这基本的两大类C．低级需要没有满足也会出现高一级的需要D．人类最高级的需要是自我实现的需要7、瓦特发明蒸汽机是受到开水推动水壶盖原型的启示，鲁班发明锯子是受到锯齿状的植物丝茅草原型的启发，这些现象在心理中被称为（）。
A．再造想象 B．创造想象C．原型启发 D．表象8、在选择大学时，一所大学是名牌大学，但离家太远；另一所大学离家较近，但知名度小了一些，这样的选择就面临着（）冲突。
A．接近－接近 B．接近－回避C．回避－回避 D．双重接近－回避9、下面不属于发散性思维特征的是（）。
A．独创性 B．变通性 C．流畅性 D．选择性10、“一好百好”、“厌恶和尚，恨及袈裟”的现象说的是认知中的（）。
2007年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2007年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，那么整个实验设计需使用的被试数是( )A．6B．12C．18D．24正确答案：D解析：要回答本题，首先我们要明白2×2的完全随机设计的含义，其说明该实验包括两个因素，每个因素有两个水平。
那么，一共就应该有4种处理。
故本题选D。
2．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Shepard)在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是( )A．0°B．90°C．180°D．270°正确答案：A解析：心理旋转实验是一个非常重要的实验。
库柏和谢帕德采用不同旋转角度的刺激让被试判断该刺激与靶刺激的异同，然后根据判断时间长短考察表象的规律。
呈现刺激时，0°刺激旋转角度反映了被试的基线反应时。
故本题选A。
3．加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。
若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是( )A．前者高于后者B．前者低于后者C．没有差异D．无法判断正确答案：B解析：加工水平效应是根据加工深度不同来区别不同记忆成绩。
汉字词性的判断涉及语义的判断，比汉字结构判断加工要深入，汉字词性判断记忆成绩更好。
故本题选B。
4．一项实验拟考察图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是( ) A．自变量B．因变量C．控制变量D．无关变量正确答案：A解析：自变量是实验者操作的变量，因变量是实验者观察的、随自变量变化而变化的变量，控制变量是指会对因变量产生影响，使自变量发生混淆，必须加以控制的变量。
心理学试题汇编
第一章认知发展与教育1.（单项选择）课堂上有的学生会开小差，这属于（ C ）A. 注意的分配B. 注意的转移C. 注意的分散D. 注意的稳定（2008年西宁市）正确答案：C 解析：学生开小差是因为注意不集中，所以属于注意分散。
2. （单项选择）“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ A ）（2009年西安市）A.嗅觉适应现象B. 听觉适应现象C.嗅觉刺激现象D.味觉刺激想象正确答案：A 解析：由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。
感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。
3. （单项选择）（ B ）指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A.奥苏贝尔B. 卡特尔C. 霍兰德D. 斯普兰格（2008年黑龙江）正确答案：B 奥苏贝尔把人格特质分为共同特质和个别特质；卡特尔把人格特质分为表面特质与根源特质；霍兰德把人格特质分为现实型、研究型、学术型等；斯普兰格把人格特质分为经济型、理论型。
4.（填空题）斯皮尔曼提出的“二因素理论”是由一般（G）因素和特殊（S）因素构成的。
（2007年山东省）正确答案：一般（G）；特殊（S）解析：斯皮尔曼认为，人的智力由两种组成，一种是一般智力（G），另一种是特殊智力(S)。
5.（简答题）简述影响问题解决的因素。
（2008年郑州市郑东新区）答案要点：影响问题解决的因素受到多种因素的影响：（1）问题的特征；（2）已有的知识经验；（3）定势和功能固着。
一、单项选择题1.上课时窗外一声巨响所有同学的眼光对朝向窗外。
这说明（）对学生的注意有重要影响。
A. 刺激强度B. 刺激物之间的对比关系C. 刺激物的活动与变化D. 刺激物的新异性2.某同学在看到粉笔时能想到粉笔可以写字、可以用于固定纸张不被风刮走、可以捏成粉末作为防身武器等功能，这说明该同学思维（）比较好。
A 流畅性 B独特性 C 变通性 D 以上答案都3.“学生在课堂上一边听课，一边做笔记、一边思考”描述的是（ D ）A. 注意的分散B. 注意的分化C. 注意的转移D. 注意的分配4. 地理教师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比使用黑白图片效果好，这主要体现了知觉的（）A.整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性二、填空题1.好奇心强，敢于冒险的人其创造性往往比循规蹈矩，胆小退缩的人。
《普通心理学》第一章考试习题及答案
第一章心理学概论一. 单选题1.（2007年考研真题）以内省法作为主要研究手段的心理学派是( )A 格式塔B 人本主义C 构造主义D 行为主义2.（2008年考研真题）强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是( )A 构造主义B 机能主义C 人本主义D 行为主义3.（2009年考研真题）某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时问越多，他们的学习成绩越差，该研究属于( )A 因果研究B 相关研究C 个案研究D 纵向研究4.（2010年考研真题）下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是( )A 机能主义——冯特B 格式塔——铁钦纳C 人本主义——罗杰斯D 构造主义——詹姆斯5.（2010年考研真题）运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学分支学科是( )A 教育心理学B 发展心理学C 生理心理学D 临床心理学6.（2012年考研真题）下列选项中，不属于心理状态的是( )A 感觉B 想象C 注意D 记忆7.（2013年考研真题）研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是( )A 管理心理学B 社会心理学C 工程心理学D 实验心理学8.（2013年考研真题）心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括( )A 认知、情感、行为B 感觉、知觉、行为C 情感、意志、行为D 认知、情感、意志9.（2014年考研真题）构造主义认为心理学的研究对象是( )A 外显行为B 意识流C 直接经验D 潜意识10.（2014年考研真题）近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新学科是( )A 认知科学B 神经心理学C 认知神经科学D 心理生理学11. (多选)观察法是心理学研究的一种常用方法，一般在( )情况下采用。
A 研究对象无法控制B 在控制条件下可能影响某种行为的出现C 由于社会道德的要求，不能对某种现象加以控制D 需要进行因果分析12.（多选）行为主义心理学的重要特点是( )A 反对研究意识，主张研究行为B 主张研究意识C 主张用实验法D 主张用内省法二.填空题1.个体心理异常复杂，概括起来，可以分为认知、动机和情绪、_________等三个方面。
基础心理学习题(三)
2007－2008第二学期基础心理学习题（三）一、单项选择题（在下列小题给出4个选项中，选出1项答案。
每小题1分。
）1．在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为（ c ）。
A．心理状态B．心理特征C．心理过程 D．个性心理2．感觉阈限和感受性之间的关系（ b ）。
A．正比关系B．反比关系C．对数关系D．常数关系3．下面不属于内部感觉的是（ b ）。
A．动觉 B．痛觉 C．平衡觉 D．内脏感觉4．下面哪个现象反映的是视觉适应（ d ）。
A．夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些B．不管在白天还是傍晚，看到树叶的颜色都是绿色的C．直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶D．值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动5．刚刚能够引起差别感觉的刺激物之间的最小异量就是（ c ）。
A．差别感受性B．最小可觉察C．绝对感觉阈限D．绝对感受性6．厨师做菜会越做越咸，是因为（ c ）造成的。
A．味觉对比B．味觉失灵C．味觉混合D．味觉适应7．闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（ a ）。
A．感觉B．知觉C．感受性D．感觉阈限8．皮肤感觉实际上包括（ d ）。
A．触觉、压觉、振动觉、运动觉、痛觉B．触觉、振动觉、平衡觉和痛觉C．振动觉、运动觉、温觉、冷觉和痛觉D．触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉9．吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是（ d ）。
A．感觉适应B．感觉对比C．同时对比D．继时对比10．刺激停止作用于感受器后，感觉现象并不立即消失而保留片刻的现象是（c）。
A．闪光融合B．视觉对比C．后像D．联觉11．绝对感受性与绝对感觉阈限成（ b ）关系。
A．正比B．反比C．对数D．指数12．“月明星稀，月暗星密”这是感觉的（ a ）。
A．对比B．适应C．相互作用 D．联觉13．无论在中午或傍晚，一支粉笔总是被看成白色，这是由于（ d ）所致。
心理学测验试题(含答案)
心理学测验试题(含答案)第一部分：选择题1. 心理学是研究人类心理和行为的学科领域。
A. 对B. 错答案：A2. 以下哪个是埃里克森的心理社会发展理论中的阶段？A. 思辨与形成身份阶段B. 自我满足与合一阶段C. 同情与协作者阶段D. 规则与惩罚阶段答案：A3. 研究理论中的经典条件反射是由谁提出的？A. 巴甫洛夫B. 弗洛伊德C. 拉桑斯D. 斯金纳答案：A第二部分：判断题判断以下陈述是否正确。
如果正确，请选择“对”；如果错误，请选择“错”。
1. 心理学的研究对象只包括人类。
A. 对B. 错答案：B2. 反射行为是基于对外部刺激的反应而产生的。
A. 对B. 错答案：A3. 需要注意个体不同的人格特质可能会影响其对心理测验结果的反应。
A. 对B. 错答案：A第三部分：简答题1. 请简要概述行为主义心理学的主要观点。
答案：行为主义心理学认为行为是通过对刺激和反馈的研究而形成的。
它强调外部环境对行为的影响，关注可观察的行为，而忽视内部心理过程。
行为主义心理学的主要观点包括：研究是通过条件反射和操作性条件反射实现的；行为是对刺激的响应；环境因素对行为的塑造至关重要。
2. 请简要解释心理社会发展理论中的恶劣态度阶段。
答案：心理社会发展理论中的恶劣态度阶段发生在青少年时期，大约是12岁到18岁。
在这个阶段，个体开始思考自我、身份和未来目标。
他们需要探索自我并形成自己的身份。
如果个体能够成功解决这个阶段的挑战，他们将发展出健康的个人身份和职业定位。
但是，如果个体在这个阶段遇到困难或不确定性，他们可能会经历角色困惑和身份危机。
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希望对您有所帮助！。
“心理学”(专)07-08学年第一学期期末考试试题与答案(
试卷代号：5525 座位号□□安徽广播电视大学2007--2008学年度第一学期“开放专科”期末考试教师教育类专业心理学试题（开卷）2008年1月一、单项选择题（每小题2分，共 20 分）1、“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（）。
A．个性的整体性和可塑性B．个性的稳定性和可塑性C．个性的稳定性和独特性D．个性的社会性和独特性2、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（）。
A．聚合思维B．发散思维C．形象思维D．抽象思维3、辩证唯物主义认为心理是（）。
A．心理是人脑对客观现实的主观反映B．心理是神秘的、虚无飘渺的C．心理是脑之外的，不依赖脑而独立存在着的D．心理具有与生理现象相同的实质4、围棋选手在对弈时、外科大夫在做手术时都能长久地集中注意力，一直到任务的完成为止，这突出体现了注意的（）功能。
A．选择B．保持C．调节D．监督5、绝对感受阈限和绝对感受性在数量上呈（），绝对感觉阈限越小，绝对感受性（）。
A．反比，越大B．反比，越小C．正比，越大D．正比，越小6、记忆一般包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节，过去经历过的事物不在面前，把它们在头脑中重新呈现出来的过程称为（）。
A．识记B．保持C．再认D．回忆7、瓦特发明蒸汽机是受到开水推动水壶盖原型的启示，鲁班发明锯子是受到锯齿状的植物丝茅草原型的启发，这些现象在心理中被称为（）。
A．再造想象B．创造想象C．原型启发D．表象8、在选择大学时，一所大学是名牌大学，但离家太远；另一所大学离家较近，但知名度小了一些，这样的选择就面临着（）冲突。
A．接近－接近B．接近－回避C．回避－回避D．双重接近－回避9、以下不属于情绪状态的是（）。
A．情感B．激情C．应激D．心境10、态度的形成需要经历几个阶段，以下不属于态度形成阶段的是（）。
A．模仿与服从B．从众C．同化D．内化二、多项选择题（每小题4分，共 40 分）1、下面关于性格与气质的说法中正确的有（）。
高等教育自学考试心理学试题参考答案
做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!2007年4月全国自考心理学历年试题参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是()A.知觉理解性B.知觉整体性C.知觉选择性D.知觉恒常性答案：C2.在心理学中，有预定目的、需要一定意志努力的注意称为()A.随意注意B.随意后注意C.不随意注意D.集中注意答案：A解析：（P28）3.“格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是()A.行为B.精神C.整体D.人本主义答案：C4.有一种记忆系统的特点是：保持时间为几十至几百毫秒，存储形式为视觉表象和声音表象，如果不被注意或编码，就会自动消退。
此种记忆系统是()A.瞬时记忆B.工作记忆C.短时记忆D.长时记忆答案：A5.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为()A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习6.在认知心理学中，表征是指()A.客观事物在头脑中的呈现方式B.客观事物的表面特征C.形象代码D.语义代码答案：A7.心理学家常用“人工概念”的方法研究概念的形成。
首创这一方法的心理学家是()A.赫尔B.詹姆士C.梅耶D.吉尔福特答案：A8.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，称为()A.首因效应B.近因效应C.倒摄干扰D.前摄干扰答案：D9.在学习新知识和解决新问题过程中所表现出来、且主要受人的生物学因素影响的能力是()A.流体能力B.晶体能力C.模仿能力D.创造能力答案：A10.一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是()A.80B.100C.120D.125答案：D11.当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为()A.低B.中等偏低C.中等偏高D.高12.马斯洛需要层次中，由低到高排列的第四层次为()A.归属与爱的需要B.自我实现的需要C.安全的需要D.尊重的需要答案：D13.俗话说“江山易改，禀性难移”。
2007年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2007年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．世界上第一个智力量表是( )A．比纳一西蒙智力量表B．斯坦福一比纳量表C．韦克斯勒智力量表D．瑞文推理测验正确答案：A解析：回答此题，要对经典的智力测验发展有所掌握。
1905年，法国心理学家比纳和西蒙合作完成了世界上第一个智力测验量表——比纳一西蒙智力量表，并得到了广泛的应用，心理学界一般认为，这是心理学界编制的标准化量表之一。
斯坦福一比纳智力量表是在比纳一西蒙智力量表的基础上，由斯坦福大学的推孟教授于1916年经过修订而成的。
美国心理学家韦克斯勒于1939年编制了韦克斯勒一贝勒维智力量表(W—BI)，并于1949年初发表韦氏儿童智力量表(WISC)。
1955年韦克斯勒将量表进行了重新修订和标准化，编制成韦氏成人智力量表(WAIS)。
瑞文推理测验是英国心理学家瑞文于1938年编制的。
故本题选A。
2．根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。
这类错误被称为( )A．α型错误B．β型错误C．H0型错误D．H1型错误正确答案：A解析：该题是对假设检验中两类错误的理解，假设检验的错误包括α型错误和β型错误，所以首先可以排除C、D两项。
假设检验时，根据检验结果做出的判断，即拒绝H0或不拒绝H0，并不是百分之百的正确，可能发生两种错误。
虚无假设H0本是正确的，但拒绝了原假设，这类错误称为弃真错误，即仅型错误；虚无假设H0，本来不正确，但却接受了H0，这类错误称为取伪错误，即β型错误。
故本题选A。
3．真分数模型．X=T+E中，E表示的是( )A．系统误差B．随机误差C．抽样误差D．标准误差正确答案：B解析：回答本题，就要对真分数模型全面了解。
真分数模型是经典测验理论的基石，其基本公式为X=T+E，即观测分数是真分数与误差分数的函数。
其中，误差是随机出现的，每次测量所产生的误差是独立的，叫作随机误差。
2007年至2012年心理学考研真题《心理统计学》部分
2007至2012年心理统计部分及正确答案2007年61、某次测验的标准误为2，被试甲在此测验中得分为80，则其真实水平99的臵信区间为A、74.24¬~85.76B、74.84~85.16C、76.64~83.36D、76.04~83.9662、已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4，如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是A、1B、2C、3D、463、在标准正态分布曲线下，正、负1个标准差范围内的面积占曲线下总面积的A、25.00%B、34.13%C、50.00%D、68.26%64、现有一列数据，它们是4，4，5，3，5，5，2。
这列数据的平均数、众数和全距依次是A、4，4，2B、4，5，3C、5，4，4D、5，5，165、以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.8，将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的A、6%B、20%C、64%D、80&200850．有一组数据：3，6，2，7，32，4，8，6，5。
要描述这组数据的特征，受极端数据值影响的统计量是（）A．平均数B．中数C．四分位数D．众数51．一项研究调查了不同性别的成年人对在公众场合吸烟的态度，结果如表所示。
那么，性别与对待吸烟的态度之间的相关系数是（）A．0.12 B．0.32 C．0.48 D．0.5452．在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75。
已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为15，英语标准差为5。
小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是（）A．语文、数学、英语B．英语、数学、语文C．英语、语文、数学D．语文、英语、数学53．一组服从正态分布的数据，平均数为50，标准差为5，则Z值为－2.58的原始数据是（）A．37.10 B．42.42 C．47.42 D．62.9054．对于具有线性关系的两列正态分布的连续变量，计算它们相关系数最恰当的公式是是（）A．B．C．D．55．在回归分析中，考察回归效果使用的指标是（）A．内部一致性系数B．决定系数C．概化系数D．列联系数61．在假设检验中，通常用来表示统计检验力（power of test）的是（）A．1－αB．1－βC．α+βD．α－β200954 根据测验中不同维度或分测验的导出分数，绘制形成的折线图或柱形图称为A结构图B．碎石图C剖面图D茎叶图55．在格塞尔发展量表中，测量婴儿行为发展水平使用的指标为A．教育商数B．情绪商数C智力商数D发展商数56 在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是A 99．73％ B．99．00％C．95．46％D．95．00％57下列关于χ2分布的表述，正确的是A．χ2取值永远不会大于0B 其均值等于其自由度C 随着自由度的增大，χ2分布趋于正偏态D．多个标准正态分布变量的线性组合所得的新变量符合χ2分布58 在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么A．F值会变小B．F值保持不变C．组间方差会变小D．误差方差会变小59 教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于A 命名数据和等比数据B．等距数据和等比数据C．顺序数据和等距数据D．顺序数据和等比数据60 一组数据中每个数的值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是A．0，0 B．5，25 C．0，5 D．0，2561．对R列C行的列联表进行χ2分析，其自由度为A．R×C B．(R+C)－1 C．R×C－1 D．(R－1)×(C一1)62 下列智力测验中，属于文化公平测验的是A 中国比内测验B．斯坦福比内测验C 韦克斯勒智力测验D．联合瑞文智力测验63．在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是A 全距B．平均值C．标准差D．众数64 在测量研究中，强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是A 经典测量理论B项目反应理论 C 概化理论D测验等值理论65 如果要建立两个变量之间的数学模型，下列统计方法中，最恰当的是A 方差分析法B．因素分析法C．回归分析法D．聚类分析法201050．运用相对累加次数分布曲线，可以快速计算出与学生原始分数相对应的统计量是A．百分等级B．z分数C．T分数D．频次51．要把标准差转化为方差，研究者要完成的工作是A．计算标准差的平方根B．用样本n除以标准差C．用1／z除以标准差D．计算标准差的平方52．某心理学实验有相互独立的一个实验组和一个控制组，为了考察两组连续型数据平均值之间的差异是否具有统计学意义，最恰当的统计方法是A．回归分析B．相关分析C．t检验D．x2检验53．某测验的信度为0．64，实得分数的标准差为5，该测验的标准误为A．0．36 B．1．04 C．3．00 D．4．3654．适用于描述某种心理属性在时间上变化趋势的统计分析图是A．茎叶图B．箱形图C．散点图D．线形图55．在经典测量理论模型X=T+E中，关于E的表述，错误的是A．真分数和误差分数(E)之间的相关为零B．各平行测验上的误差分数(E)之间相关为零C．误差分数(E)是随机误差与系统误差之和D．误差分数(E)是一个服从均值为零的正态分布的随机变量56．一位研究者随机调查了50名城市居民为孩子购买课外读物的花费，另外还搜集了老师对这些孩子的总体评价，得到积差相关系数为0．53 ，下列推断中，正确的是A．如果另外再随机调查50名乡镇居民，他们为孩子购买课外读物的花费与老师对其孩子总体评价之间的相关系数会非常接近0．53B．用城市居民为孩子购买课外读物的花费预测老师对其孩子总体评价的准确率为53％C．城市居民为孩子购买课外读物的花费决定老师对其子女的总体评价D．城市居民为孩子购买课外读物的花费与老师对其孩子的总体评价之间存在中等程度的相关57．总体服从正态分布且方差已知时，其样本平均数的分布是A．x2分布B．t分布C．F分布D．正态分布58．在回归方程中，其他条件不变，X与Y，相关系数趋近于零时，估计的标准误将会A．不变B．提高c．降低D．趋近于零63．甲、丙两图表示的数据分布形态分别是A．正偏态和负偏态分布B．正偏态和正态分布C．负偏态和正态分布D．负偏态和正偏态分布64．描述甲、丙两图特征的集中量数中，数值最大的分别是A．甲图——众数、丙图——平均数B．甲图——中数、丙图——众数C．甲图——平均数、丙图——众数D．甲图——平均数、丙图——平均数65．关于乙图，下列描述不正确的是A．平均数、众数、中数相等B．图形围绕平均数左右对称C．图形中曲线与横轴之间的面积为1 ．D．标准差的变化不影响该图形的形态201157.关于分层随机抽样的特点，表述正确的是A。
心理学考试题及答案
心理学考试题及答案考试题一：认知心理学1. 什么是认知心理学？它研究的内容有哪些？2. 请简述人类记忆的三个主要过程是什么？3. 描述一下短期记忆和工作记忆之间的区别。
考试题二：发展心理学1. 什么是发展心理学？它主要研究的内容包括哪些方面？2. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论，并列举各个阶段的特点。
3. 解释一下父母在儿童发展中的作用，并举例说明。
考试题三：社会心理学1. 社会心理学研究什么内容？它关注哪些方面的人际关系？2. 解释一下集体行为的原因和影响因素。
3. 描述一下归因理论，并解释为什么人们会做出归因错误。
考试题四：临床心理学1. 临床心理学是什么？它的目标和方法有哪些？2. 简述抑郁症的症状和常见治疗方法。
3. 解释一下心理治疗的概念和常见的治疗方法。
1. 认知心理学是研究人类思维、知觉和记忆等认知过程的学科。
它包括感知、注意、记忆、语言、学习、推理等方面的内容。
2. 人类记忆的三个主要过程分别是感知记忆、短期记忆和长期记忆。
感知记忆是指对外界刺激的感知和瞬间记忆；短期记忆是对信息的临时保留和处理；长期记忆是信息在大脑中的永久存储。
3. 短期记忆主要是对信息的临时保持和处理，容量有限；而工作记忆除了包括短期记忆的功能外，还包括对信息的加工、处理和操作等更复杂的认知活动。
答案二：发展心理学1. 发展心理学是研究人类生命周期内的心理变化和发展的学科。
它主要研究儿童和青少年的成长、发展，包括认知、情感、社会行为等方面。
2. 皮亚杰的认知发展阶段理论包括：感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
感觉运动期（0-2岁）特点是儿童通过感觉和运动与物体交互；前运算期（2-7岁）特点是儿童开始具备内在的心理操作能力；具体运算期（7-11岁）特点是儿童可以进行具体的逻辑思维；形式运算期（11岁以上）特点是儿童具备抽象思维和推理能力。
3. 父母在儿童发展中起着重要作用。
他们提供安全和稳定的环境，为儿童的成长提供支持和指导。
高等教育心理学试题
2008年湖北省高校教师岗前培训高等教育心理学考试模拟试卷一、单项选择题(每小题1分，共10分)1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）A．二次世界大战以后B．20世纪50年代C．20世纪60年代末D．1903年2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力B．努力C．任务难度D．运气3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）A．共同要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中的人物的行为6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。
按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．发现学习8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）A.单维思维B.思维的不可逆性C.思维的可逆性D.自我中心9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。
（）A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA二、概念比较题(每小题5分，共30分)1．正强化和负强化2．机械学习与有意义学习3．成就动机与自我效能感4．陈述性知识与程序性知识5．上位学习与下位学习6．算法式策略与启发式策略三、简述题(每小题8分，共40分)1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。
2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。
发展心理学历年真题及答案汇总
2009年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每小题1分，共20分）12. 弗洛伊德心理发展阶段理论中的第四个阶段是______。
A. 口唇期B. 肛门期C. 潜伏期D. 前生殖器期13. 提出报道发展“他律和自律论”的研究者是______。
A. 皮亚杰B. 柯尔伯格C. 吉利根D. 班杜拉二、名词解释（每小题3分，共24分）7. 最近发展区：维果斯基认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，即儿童当前所达到的智力发展状况；另一种水平是现有的状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。
这两种水平状态的差异地区就是“最近发展区”。
四、论述题（每小题10分，共20分）2. 论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理论。
皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段：一、感知运动阶段（０-２岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步体现在从反射行为向信号功能过渡。
儿童开始处理主客体的关系，开始认识客体永久性。
这一阶段又细分为六个亚阶段：反射练习（0~1）；初级循环反应（2~4）；二级循环反应（5~8）；二级反应协调（9~12）；客体永恒性三级循环反应（13~18）；表象思维开始（19~24）不用明显外部动作解决问题；延迟模仿。
二、前运算阶段（2－3岁）：儿童开始以符号为中心来表征外部世界，通过表象和言语表征世界。
思维具有自我中心性，直观形象性和非逻辑性。
三、具体运算阶段（７-１２岁）：儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。
智力发展上的最大收获是达到了思维上的和守恒性。
四、形式运算阶段（１２-１５岁）：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。
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华中师范大学2007–2008 学年第一学期
期末考试试卷参考答案
一、单项选择题
1.B
2.A
3.B
4.C
5.B
6.C
7.C
8.A
9.D 10. A
11. C 12. D 13. B 14.C 15.B 16.B 17.D 18.C 19.D 20 A
二、多项选择题
1. ABC
2.ABC
3.AB
4.ACD 5 ABD
三、填空题
1.冯特，1879
2.突触
3.经典，斯金纳
4.发散性思维
5.感觉连续对比
6.3
7.前摄抑制
8.倒U型
四、判断改错题
1.错。
高智商是高创造力的必要条件。
2.错。
坏脾气仍然需要改进。
3.错。
明适应使感受性降低，暗适应是感受性升高。
4.对。
5.错。
这种现象需要用完形主义的学习观解释。
五、简答题答案要点：
1.强化与惩罚的概念各1分。
强化与惩罚的区别举例3分。
强化（reinforcement）是指伴随行为出现的任何能够增加该行为在将来出现概率的事件。
与行为相伴的任何能够增加行为出现概率的刺激，都是强化物（reinforcer）惩罚（punishment），它是指伴随行为出现的任何能够降低该行为在将来出现概率的事件。
2.生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，自我实现的需要各1分
3.艾宾浩斯遗忘曲线的是用坐标表示的（1分），横坐标表示保持间隔（1分），纵坐标表示平均保持量（1分），它揭示了无意义材料的遗忘进程是先块后慢（2分）
4.积极心理学的主要观点是：批评过去的心理学关注人性的消极面，提倡应该更多关注人性的积极面（2分），与人本主义一脉相承，采用严格的实验研究和相关研究（3分）。
5.问题解决定义。
（1分）说明问题解决过程：问题表征、选择算子、应用算子，评价当前状态（各一分）。
6．流畅性、变通性、独特性各1分；举例各1分。
最高5分。
六、论述题：
1.调节变量5分，心理学应对方法5分；参考教材p171-178
2.产前环境、家庭、学校、社会阶层和文化各1分，举例说明各1分。
参考教材P245-249。