备考2014中考语文之散文阅读训练：幽径悲剧(含答案)
《幽径悲剧》阅读训练及参考答案
《幽径悲剧》阅读训练及参考答案《幽径悲剧》阅读训练及参考答案《幽径悲剧》这一条路……一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。
山上苍松翠柏，杂树成林。
无论春夏秋冬，总有翠色在目。
不知名的小花，从春天开起，过一阵换一个颜色，一直开到秋末。
到了夏天，山上一团浓绿，人们仿佛是在一片绿雾中穿行。
林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答。
秋天，枫叶儿变红，与苍松翠柏相映成趣，凄清中又饱含浓烈。
几乎让人不辨四时了。
小径另一面是荷塘，引人注目主要是在夏天。
此时绿叶接天，红荷映日。
仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力，向上，向上，向上，欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。
不管是在山上，还是在湖中，一到冬天，当然都有白雪覆盖。
在湖中，昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代。
但是在山上，虽然落叶树都把叶子落掉，可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈，意思是想把其他树木之所失，自己一手弥补过来，非要显示出绿色的威力不行。
再加上翠竹助威，人们置身其间，决不会感到冬天的萧索了。
这一条神奇的幽径，情况大抵如此。
1、文中划线句“绿叶接天，红荷映日”化用了宋代诗人杨万里的诗句，请你把这两句诗写在下面的横线上。
________________________________________________________________ _________________________2、“懦者立怯者强”是什么意思？造成这种结果的原因是什么？________________________________________________________________ _________________________3、作者说，“这是一条神奇的'幽径”，“神奇”体现在哪里？请用自己的话加以概括。
________________________________________________________________ _________________________参考答案：1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《幽径悲剧》阅读练习附答案
《幽径悲剧》阅读练习附答案茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。
它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。
每天春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。
每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生不全是荆棘丛。
其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。
今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被要砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。
再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。
它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。
它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
我是一个没有出息的人。
我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹得万斛闲愁。
真正的伟人们是决不会这样的。
反过来说，如果他们像我这样的话也决不能成为伟人。
我还有自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。
这一棵古藤的.灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
1、节选的三个自然段，写了一件什么事?(2分)答：____________________________________________________________________ _______2、作者在第1段中说“人生还不全是荆棘丛”而下一段又说“人生毕竟还是一个荆棘丛”你是如何理解这两句话的?(3分) 答：____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________3、选段表达了作者的哪些情感?(2分)答：____________________________________________________________________ ______4、选文第三段中写道“真正的伟人们是决不会这样的。
2014中考散文阅读真题2
2014中考散文阅读真题一、2014济宁市秋天的黄昏城里是没有黄昏的。
街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。
它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。
而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。
选一处河堤，坐下吧。
河堤上，是大片欲黄未黄的草。
它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。
它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。
这是草的暮年，慈祥得如老人一样。
你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。
像多年前，亲爱的老祖母。
你疲惫奔波的心，突然止息。
从河堤往下看，能看到大片的田野。
这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。
你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。
岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
还有晚开的棉花呢。
星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。
捡拾棉花的手，不用那么急了。
女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。
她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。
黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。
大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。
你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。
玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。
你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。
那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。
人生因简单因单纯，更容易得到快乐。
你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。
季羡林《幽径悲》阅读答案
[标签:标题]篇一：八年级语文幽径悲剧学习目标：1．能用简洁的语言概括藤萝之美。
2．根据文章内容，探究藤萝被毁的原因。
3. 通过诵读和探究，领会作者在文中抒发的思想感情和写作意图。
学习过程：同学们，昨天，老师给你们布置了课前学习任务，你们已经带着问题预习了《幽径悲剧》，今天，让我们一起走进季羡林的《幽径悲剧》，来共同探讨一个关于美和悲剧的话题。
那么，何为"悲剧"呢？ppt：【序幕】ppt：鲁迅先生曾给悲剧下了个经典的定义："悲剧就是美的毁灭。
"越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强。
【第一幕】赏藤萝之美一、在燕园的幽径上长着一株美丽的藤萝，它究竟美在何处呢？同学们在课前已经画出了描写的语句，现在请大家再读一读这些语句，认真地想一想，课文是从哪些方面描写藤萝的呢？课文是从哪些方面描写藤萝的呢板书：干--苍黑古劲外在美：枝--盘曲而上叶--一团团、绿花--一朵朵、紫红、香二、这些语句都显示了藤萝外表的美，那么藤萝的美仅仅如此么？对，同学们说得真好，藤萝的美还在于它的内在美。
板书：内在美：友好、善良、奉献三、像这样一株美丽的藤萝，我们都会喜欢，可先生对它的喜爱之情更加强烈，对它更加情有独钟，这是有原因的。
请同学们自读9-10两段文字，探究其中原因。
ppt：读9-10两段文字，探究：作者为什么对这株藤萝情有独钟？唯一的精神寄托与安慰季羡林先生经历了那惨无人道的十年浩劫，与这株古藤相似。
我们有《牛棚杂忆》中的一段话为证。
这株藤萝虽饱经风霜，历尽艰辛，仍然葆有着那份真、善、美，萌生着生机与活力。
这株藤萝也就成为先生唯一的精神寄托与安慰。
遗憾的是，这株藤萝未能永远绽放它的美丽，那年春天它被无情杀戮了。
ppt：【第二幕】悲藤萝之惨一、请同学们阅读第11段至文末，先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句，然后用第一人称来叙述这株古藤萝的悲惨经历。
ppt：请同学们阅读第11段至文末，先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句，然后以这株古藤萝的口吻自述悲惨经历。
幽径悲剧习题含答案.doc
幽径悲剧习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共4题）1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
__________________干( ) __________________弱( ) 摇__________________( )翠__________________( )liàn()滟wèi( )集清xī()愚ménɡ()【答案】qiúnuòyèbǎi潋猬晰氓难度：偏难知识点：字音2.理解下列句中加点词语的含义。
(1)哪里还有什么__________________来欣赏幽径的情趣呢？(2)①它既无棚，也无架，而是让自己的枝条__________________在邻近的几棵大树的干和枝上。
②这种不惜代价__________________权贵的做法，成了罗斯·查尔德家族的“秘方”。
【答案】(1)闲适的情致。
(2)①附着东西往上爬。
②比喻依靠有权势的人，以求高升。
难度：偏难知识点：词语3.下列语句运用了什么修辞手法？有怎样的表达作用？(1)再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。
(2)你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。
【答案】(1)运用了拟人的修辞手法。
生动地描绘出古藤花朵的纯真，以乐来衬托悲，使它们的毁灭更具悲剧色彩。
(2)运用排比的修辞手法。
极有气势地写出了关怀古藤的人极少，反映出人们爱美护美之心的缺失。
难度：偏难知识点：修辞格4.肖复兴有一篇小文《谁能为一只小鸟下跪》：国外一次网球比赛，飞驰的网球和正好飞临的一只小鸟相撞，小鸟应声落地，球员立刻扔下球拍，跑到奄奄一息的小鸟跟前，双膝下跪，捧起小鸟，心中充满自责和对小鸟的怜惜，全场鸦雀无声，比赛自动停止。
语文中考哲理散文阅读训练：幽径悲剧
语文中考哲理散文阅读训练：幽径悲剧语文中考哲理散文阅读训练：幽径悲剧我是一个没有出息的人。
我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。
真正的伟人们是决不会这样的。
反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。
我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。
这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。
我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。
心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，我才睁开眼走向前去。
此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢?但是，这也不行。
眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。
我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。
它在控诉无端被人杀害。
它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。
它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。
每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。
它感到万分委屈，又投诉无门。
它的灵魂死守在这里。
每到月白风清之夜，它会走出来显圣的。
在大白天，只能偷偷地哭泣。
山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。
在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……10.“心里数着数：一，二，三，四，一直数到十”这一细节描写有什么表达效果?(2分)11.“山头的群树”、“池中的荷花”也对藤萝“深表同情”，这样写有什么用意?(2分)12.藤萝并不会“哭泣”，文中却三次写到它“哭泣”，请从思想内容和表达特色两个方面作简要分析。
(2分)13.作者说“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的”，这是为什么?作者的痛苦仅仅是古藤的灭亡吗?(3分)参考答案：10、形象地写出了作者不愿意看到藤萝被毁的情景(1分)，表现了作者悲哀至极的心情。
初二上册语文《幽径悲剧》练习试题
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苏教版初二上册语文练习试题现代文阅读茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。
它成了燕园中的鲁殿灵光。
每天春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。
每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。
其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不这到处都盛开着玫瑰花。
今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。
再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。
它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。
它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
我是一个没有出息的人。
我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。
真正的伟人们是决不会这样的。
反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。
我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。
这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。
我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，我才睁开眼走向前去。
此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？但是，这也不行。
眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。
备考中考语文之散文阅读训练幽径悲剧(含答案)
阅读《幽径悲剧》中的几段文字，完成10～13题。
我是一个没有前程的人。
我的情感太多，老是供过于求，常常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。
真正的巨人们是决可不能如此的。
反过来讲，若是他们像我如此的话，也决不能成为巨人。
我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹息。
这一棵古藤的衰亡在我心灵中引发的痛楚，他人是无法明白得的。
从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。
我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一样，让我毛骨悚然。
非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。
内心数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼可不能看到了，我才睁开眼走向前去。
现在，我简直是悲伤至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的乐趣呢？可是，这也不行。
眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。
我隐约约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。
它在控诉无端被人杀害。
它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一贯和睦相处。
它虽阅尽人世沧桑，却从无害人之意。
每一年春天，就以自己的花朵为人世增添漂亮，焉知一旦毁于愚氓之手。
它感到万分委屈，又投诉无门。
它的灵魂死守在那个地址。
每到月白风清之夜，它会走出来显圣的。
在大白天，只能偷偷地哭泣。
山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，可是又受到自然的约束，步履维艰，只能无言相对。
在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关心一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……10.“内心数着数：一，二，三，四，一直数到十”这一细节描述有什么表达到效？(2分)11.“山头的群树”、“池中的荷花”也对藤萝“深表同情”，如此写有什么用意？(2分)12.藤萝并可不能“哭泣”，文中却三次写到它“哭泣”，请从思想内容和表达特色两个方面作简要分析。
(2分)13.作者说“这一棵古藤的衰亡在我心灵中引发的痛楚，他人是无法明白得的”，这是为何？作者的痛楚仅仅是古藤的衰亡吗？(3分)参考答案：10、形象地写出了作者不肯意看到藤萝被毁的情景(1分)，表现了作者悲伤至极的心情。
河南省三门峡市卢氏县育英中学八年级语文 现代文阅读幽径悲剧训练四【含答案】
现代文阅读训练四：《幽径悲剧》（一）从此以后，……于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……。
1．这两段文字，一段写自己看到古藤那让人“毛骨悚然”的惨相后“悲哀至极”的心情，一段写古藤对“无端被人杀害”的“控诉”，你觉得两段之间是什么关系？为什么？2．“每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。
”表现了作者怎样的心情？你怎样看待“愚氓灭美”之事？（4分）3．说说下列两个句子运用了什么修辞手法，有什么作用。
（6分）（1）此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？（2）它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。
1．形式上是并列关系，实际上两段都表现“我”无比悲痛的心情。
藤萝无知，藤萝的“哭泣”“控诉”实际上是“我”的感情迁移的结果，或者说，“我隐隐约约听到古藤的哭泣声”和“控诉”，是“我”在极度悲痛情况下的一种幻觉，是“我”在哭泣，在控诉。
评分标准：根据学生回答酌情给分。
2．表现作者无比悲痛愤慨的心情。
愚昧无知也可以毁美，与血腥暴力有着同样的恶果，文章的揭露十分深刻。
说明必须大力提高国民素质，否则就会制约现代化事业的推进和人类自身的发展。
评分标准：基本意思正确得满分。
3．（1）反问，突出表明自己心情的悲哀。
（2）拟人，表现了大自然的和谐美丽。
评分标准：修辞手法1分，作用2分。
（二）14．本文写的是一棵古藤的悲剧，为什么标题却为“幽径悲剧”？(6分)15.季羡林自称“经营派”，他认为散文要讲究章法，结构严谨，要“惨淡经营”，绝不能随意为之。
本文也巧妙地运用层层铺垫的手法来突出中心，请你分析并概括这种手法在全文中的具体表现。
(6分)16．文中第(10)段中画线部分写得生动传神，请加以赏析。
(4分)17．联系全文，分析作者表达了哪些思想感情。
(6分)14．(1)古藤生长在幽径中，古藤的悲剧也是幽径的悲剧。
(2分)(2)以“幽径悲剧”为题，能扩大悲剧性，因为这条曲径本有来历，也风景秀美，却遭破坏；(2分)(3)幽僻之处，尚有悲剧发生，以“幽径悲剧”为题，更能揭示这也是时代的悲剧、人类的悲剧，以此深化主题。
初二上册语文《幽径悲剧》练习试题
苏教版初二上册语文《幽径悲剧》练习试题现代文阅读茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。
它成了燕园中的鲁殿灵光。
每天春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。
每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。
其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不这到处都盛开着玫瑰花。
今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。
再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。
它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。
它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
我是一个没有出息的人。
我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。
真正的伟人们是决不会这样的。
反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。
我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。
这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。
我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。
心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，我才睁开眼走向前去。
此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢?但是，这也不行。
眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。
我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。
它在控诉无端被人杀害。
它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。
它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。
每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。
初二语文阅读试题及参考答案
初二语文阅读试题及参考答案初二语文阅读试题及参考答案(一)从此以后，……于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……。
1.这两段文字，一段写自己看到古藤那让人“毛骨悚然”的惨相后“悲哀至极”的心情，一段写古藤对“无端被人杀害”的“控诉”，你觉得两段之间是什么关系?为什么?2.“每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。
”表现了作者怎样的心情?你怎样看待“愚氓灭美”之事?(4分)3.说说下列两个句子运用了什么修辞手法，有什么作用。
(6分)(1)此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢?(2)它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。
1.形式上是并列关系，实际上两段都表现“我”无比悲痛的心情。
藤萝无知，藤萝的“哭泣”“控诉”实际上是“我”的感情迁移的结果，或者说，“我隐隐约约听到古藤的哭泣声”和“控诉”，是“我”在极度悲痛情况下的一种幻觉，是“我”在哭泣，在控诉。
评分标准：根据学生回答酌情给分。
2.表现作者无比悲痛愤慨的心情。
愚昧无知也可以毁美，与血腥暴力有着同样的恶果，文章的揭露十分深刻。
说明必须大力提高国民素质，否则就会制约现代化事业的推进和人类自身的发展。
评分标准：基本意思正确得满分。
3.(1)反问，突出表明自己心情的悲哀。
(2)拟人，表现了大自然的和谐美丽。
评分标准：修辞手法1分，作用2分。
(二)14.本文写的是一棵古藤的悲剧，为什么标题却为“幽径悲剧”?(6分)15.季羡林自称“经营派”，他认为散文要讲究章法，结构严谨，要“惨淡经营”，绝不能随意为之。
本文也巧妙地运用层层铺垫的手法来突出中心，请你分析并概括这种手法在全文中的具体表现。
(6分)16.文中第(10)段中画线部分写得生动传神，请加以赏析。
(4分)17.联系全文，分析作者表达了哪些思想感情。
(6分)14.(1)古藤生长在幽径中，古藤的悲剧也是幽径的悲剧。
(2分)(2)以“幽径悲剧”为题，能扩大悲剧性，因为这条曲径本有来历，也风景秀美，却遭破坏;(2分)(3)幽僻之处，尚有悲剧发生，以“幽径悲剧”为题，更能揭示这也是时代的悲剧、人类的悲剧，以此深化主题。
《幽径悲剧》阅读答案幽径悲剧节选阅读答案
《幽径悲剧》阅读答案|幽径悲剧节选阅读答案阅读《幽径悲剧》中的几段文字，完成10～13题。
我是一个没有出息的人。
我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。
真正的伟人们是决不会这样的。
反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。
我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。
这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。
我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。
心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，我才睁开眼走向前去。
此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？但是，这也不行。
眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。
我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。
它在控诉无端被人杀害。
它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。
它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。
每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。
它感到万分委屈，又投诉无门。
它的灵魂死守在这里。
每到月白风清之夜，它会走出来显圣的。
在大白天，只能偷偷地哭泣。
山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。
在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……10．“心里数着数：一，二，三，四，一直数到十”这一细节描写有什么表达效果？（2分）11．“山头的群树”、“池中的荷花”也对藤萝“深表同情”，这样写有什么用意？（2分）12．藤萝并不会“哭泣”，文中却三次写到它“哭泣”，请从思想内容和表达特色两个方面作简要分析。
（2分）13．作者说“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的”，这是为什么？作者的痛苦仅仅是古藤的灭亡吗？（3分）参考答案：10、形象地写出了作者不愿意看到藤萝被毁的情景（1分），表现了作者悲哀至极的心情。
幽径悲剧复习练练习习题及答案.doc.doc
八年级语文（上册）第五单元第 23 课幽径悲剧班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1.给下边加点的字注音。
（ 3 分）惆怅 ( ) 虬 ( ) 干初绽 ( ) 万斛 ()．．．．2.解释下列句子中的词语：（ 3 分）⑴欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。
懦者立怯者强：_________________________________________________⑵我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
毛骨悚然： ____________________________________________________⑶在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。
林林总总： ___________________________________________________3. 下边的词语中有四个错别字，把它们找出来并加以改正。
（ 4 分）等闲视之蜿蜒曲折曲泾通幽不辩四时精神抖擞鲁殿灵光毛骨悚然闲情逸志依稀可辨人间仓桑错别字改正4.仿照例句造句。
（ 2 分）(1)⋯⋯不管⋯⋯还是⋯⋯[ 例句 ] 不管实在山上，还是在湖中，一到冬天，当然都有白雪覆盖。
造句： ___________________________________________________(2)⋯⋯不但⋯⋯也⋯⋯[ 例句 ] 经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。
造句： ______________________________________________________5. “但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。
”对句中“十字架”的意思，理解正确的一项是（）（ 3 分）A.指作者个人性格造成的幽径的悲剧。
B.指作者的痛悔之情。
C.指作者为没有保护好幽径而自责。
D.指作者对美的追求、对生命的怜惜之心。
6.读下列语句，回答问题：（ 3 分）在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？作者批评世人缺了点什么？__________________________________________________________二．阅读理解、分析。
季羡林《幽径悲剧》阅读答案
季羡林《幽径悲剧》阅读答案篇一：八年级语文幽径悲剧学习目标：1．能用简洁的语言概括藤萝之美。
2．根据文章内容，探究藤萝被毁的原因。
3. 通过诵读和探究，领会作者在文中抒发的思想感情和写作意图。
学习过程：同学们，昨天，老师给你们布置了课前学习任务，你们已经带着问题预习了《幽径悲剧》，今天，让我们一起走进季羡林的《幽径悲剧》，来共同探讨一个关于美和悲剧的话题。
那么，何为悲剧呢？ppt：【序幕】ppt：鲁迅先生曾给悲剧下了个经典的定义：悲剧就是美的毁灭。
越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强。
【第一幕】赏藤萝之美一、在燕园的幽径上长着一株美丽的藤萝，它究竟美在何处呢？同学们在课前已经画出了描写的语句，现在请大家再读一读这些语句，认真地想一想，课文是从哪些方面描写藤萝的呢？课文是从哪些方面描写藤萝的呢板书：干--苍黑古劲外在美：枝--盘曲而上叶--一团团、绿花--一朵朵、紫红、香二、这些语句都显示了藤萝外表的美，那么藤萝的美仅仅如此么？对，同学们说得真好，藤萝的美还在于它的内在美。
板书：内在美：友好、善良、奉献三、像这样一株美丽的藤萝，我们都会喜欢，可先生对它的喜爱之情更加强烈，对它更加情有独钟，这是有原因的。
请同学们自读9-10两段文字，探究其中原因。
ppt：读9-10两段文字，探究：作者为什么对这株藤萝情有独钟？唯一的精神寄托与安慰季羡林先生经历了那惨无人道的十年浩劫，与这株古藤相似。
我们有《牛棚杂忆》中的一段话为证。
这株藤萝虽饱经风霜，历尽艰辛，仍然葆有着那份真、善、美，萌生着生机与活力。
这株藤萝也就成为先生唯一的精神寄托与安慰。
遗憾的是，这株藤萝未能永远绽放它的美丽，那年春天它被无情杀戮了。
ppt：【第二幕】悲藤萝之惨一、请同学们阅读第11段至文末，先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句，然后用第一人称来叙述这株古藤萝的悲惨经历。
ppt：请同学们阅读第11段至文末，先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句，然后以这株古藤萝的口吻自述悲惨经历。
【八年级语文】幽径悲剧闯关练习及参考答案
幽径悲剧闯关练习及参考答案
5 幽径悲剧
闯关练习
一、基础层级
1．给下列加点字注音
蜿（）蜒（）潋（）滟（）抖擞（）
惆（）怅（）猬（）集虬（）干
摇曳（）万斛（）愚氓（）毛骨悚（）然
2下列词语中共有四个错别字，找出加以订正
司空见贯相应成趣口诛笔伐和睦相处毛骨悚然
鲁殿灵光闲情逸志等闲视之人间苍桑漠不关心
误
正
3解释下列句子中的词语
⑴欲与天试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。
懦者立怯者强
⑵我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
毛骨悚然
⑶在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。
林林总总
二、发展层级
4．联系上下，揣摩下列句子的含义。
⑴在所有的这些神奇的东西中，给我印象很深，让我留恋难忘的是一株古藤萝。
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阅读《幽径悲剧》中的几段文字，完成10～13题。
我是一个没有出息的人。
我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。
真正的伟人们是决不会这样的。
反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。
我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。
这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。
我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。
心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，我才睁开眼走向前去。
此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？
但是，这也不行。
眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。
我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。
它在控诉无端被人杀害。
它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。
它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。
每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。
它感到万分委屈，又投诉无门。
它的灵魂死守在这里。
每到月白风清之夜，它会走出来显圣的。
在大白天，只能偷偷地哭泣。
山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。
在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……
10.“心里数着数：一，二，三，四，一直数到十”这一细节描写有什么表达效果？(2分)
11.“山头的群树”、“池中的荷花”也对藤萝“深表同情”，这样写有什么用意？(2分)
12.藤萝并不会“哭泣”，文中却三次写到它“哭泣”，请从思想内容和表达特色两个方面作简要分析。
(2分)
13.作者说“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的”，这是为什么？作者的痛苦仅仅是古藤的灭亡吗？(3分)
参考答案：
10、形象地写出了作者不愿意看到藤萝被毁的情景(1分)，表现了作者悲哀至极的心情。
(1分)
11、反衬人们缺少对藤萝生命的关怀之心(1分)，也衬托出“我”内心的同情和无奈的感受。
(1分)
12、内容上：强调了藤萝无端被人杀害的委屈和无助，表达了对人们无心关注一棵古藤生死的不满。
(1分)表达上：采用拟人和反复的手法，进一步突出了藤萝“无端被人杀害”的委屈。
(1分)
(拟人：“它感到万分委屈，又投诉无门。
”“我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。
它在控诉无端被人杀害。
”反复：“于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……”)
13、作者对自然、对生命的关注和热爱的“感情太多”，而“别人”则忙着“争名于朝争利于市”，根本漠视古藤的存在或被毁，因而他们无法理解作者的痛苦(1分)。
作者借古藤的灭亡抒发了对无端毁坏自然、毁灭生命的“愚氓”行径的痛恨(1分)，也表达了对缺少感情共鸣的无奈和哀叹(1分)。
11.“我”“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”，古藤的灭亡引起了“我”怎样的“闲愁”？下文中写了哪两件事体现“我”的“闲愁”，请作简要概括。
(3分)
【答】
12.藤萝并不会“哭泣”，文中却多次写到它“哭泣”，请从思想内容和表达特色两个方面作简要分析。
(2分)
【答】
13.作者说“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的”，这是为什么？作者的痛苦仅仅是古藤的灭亡吗？(3分)
【答】
参考答案：
10.①现在有一个人说街市上有老虎，大王相信这件事吗？(市、之)
②现在邯郸距离大梁，也比街市远许多，而且议论我的人又不止三个。
(去、于、过，句式不能改变)
11.一棵幽径古藤被无端砍断，“我”悲哀(痛苦)至极(1分)
“我”怕见古藤枯干闭着眼疾趋而过。
(1分)“我”隐约听到古藤的哭诉。
(1分)
12.内容上：强调了藤萝无端被人杀害的委屈和无助，表达了对人们无心关注一棵古藤生死的不满(1分)表达上：采用拟人和反复的手法，进一步突出藤萝“无端被人杀害”的委屈(1分)
13.作者对自然、对生命的关注和热爱“感情太多”，而“别人”则忙着“争名于朝，争利于市”根本漠视古藤的存在或被毁，因而他们无法理解作者的痛苦(1分)作者借古藤的灭亡抒发了无端毁灭自然、毁灭生命的“愚氓”行径的痛恨(1分)也表达了对缺少情感共鸣的无奈和哀叹。
(1分)。