五年级综合实践考查方案
2024年小学五年级学生参加综合实践活动方案
2024年小学五年级学生参加综合实践活动方案一、活动背景综合实践活动是小学教育教学的重要组成部分，能够帮助学生通过实践活动增强对知识的理解和应用能力，培养综合素质和创新思维。
为了丰富学生的学习体验，提高他们的综合能力，我们为五年级学生设计了一系列综合实践活动。
二、活动目标1. 帮助学生深入了解生活和社会，培养实际操作能力。
2. 培养学生团队合作和沟通能力。
3. 提高学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生的自主学习和自主管理能力。
三、活动内容1. 主题活动：社区义工活动学生将参加社区义工活动，例如帮助清理垃圾、植树、浇花等，让他们亲身参与社区建设，培养他们的社会责任感和服务意识。
2. 学科综合实践活动：科学实验学生将分组进行科学实验，选择一项感兴趣的实验课题，并按照科学实验的步骤进行实践。
通过实践活动，学生能够巩固和应用所学科学知识，提高他们的实验设计和数据分析能力。
3. 文化体验活动：参观博物馆学生将参观博物馆，了解国内外历史文化，培养他们的艺术欣赏能力和文化意识。
学生可以亲自观看历史文物、艺术品，并进行讨论和分享。
4. 创客活动：手工制作学生将进行手工制作活动，例如制作手工艺品、DIY食物等。
通过亲手制作，学生能够锻炼创意思维和动手能力，培养他们的耐心和细致观察力。
5. 体育活动：团队竞技游戏学生将参与团队竞技游戏，例如足球比赛、排球比赛等。
通过团队合作，学生能够培养领导能力、沟通技巧和协作精神。
同时，体育活动还能提高学生的身体素质和体育意识。
6. 社会探究活动：走进企业学生将参观当地的企业，了解生产过程和企业管理。
通过参观实践，学生能够了解社会经济发展，培养他们的职业意识和创业能力。
四、活动安排1. 活动时间：根据学校的课程安排和学生的需求，活动可分为几个阶段进行，每个阶段持续1-2周。
2. 活动形式：每个活动都可以采用分组形式进行，学生可以根据自己的兴趣和能力选择参加的活动。
3. 活动指导：每个活动都需要有相应的指导老师负责组织和指导学生。
术科考查方案-五年级综合实践
学科
综合实践
年级
五年级
任教教师
刘宏
教材版本
教科版
考查时间
6.13
考查目的
让学生对研究生物特征及其行为产生浓厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事
实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记收
集数据的必要性，体验在实验过程中详细记收集数据的必要性，经历进行简单
图画和文字记录动植物特征体验，在实验过程中详细记收集数据。乙70~源自4过程介绍粗糙，记录不详细。
丙
60~69
不能记录全过程
丁
60以下
完全不能下笔记录
备注：1、请于6月16日（周五）上交术科考查方案电子稿至教研组。请组长即时上交教导处。
2、非考核考查科目可于第十八周开始期末考试，分数册及质量分析期末统一时间上交。
实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流讨论。
考查内容
在观察的实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法
让学生对收集到的事实和数据进行了加工、整理和分析，并进行充分的讨
论，再得出结论。
考查方式
动植物调查报告
评价标准
等级
相当于分数
应达到的要求
甲
85以上
能观察和记录实验过程，有耐心细致的观察态度，能用
2023-2024学年五年级下册综合实践活动怎样进行考察(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动怎样进行考察教学目标：1. 让学生掌握综合实践活动的基本概念和方法。
2. 培养学生的观察、分析、总结和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 综合实践活动的基本概念和方法。
2. 考察活动的组织和实施。
3. 考察结果的整理和分析。
教学过程：第一课时：综合实践活动的基本概念和方法一、导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾上学期综合实践活动的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己的综合实践活动经历，教师总结并导入本节课的内容。
二、学习综合实践活动的基本概念和方法1. 教师讲解综合实践活动的基本概念，如实践性、综合性、自主性等。
2. 学生通过小组讨论，总结综合实践活动的基本特点。
3. 教师讲解综合实践活动的方法，如观察法、调查法、实验法等。
4. 学生通过小组讨论，总结各种方法的适用场景和注意事项。
三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对综合实践活动基本概念和方法的理解。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
第二课时：考察活动的组织和实施一、导入1. 教师通过提问方式引导学生思考如何进行考察活动，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己的考察经历，教师总结并导入本节课的内容。
二、学习考察活动的组织和实施1. 教师讲解考察活动的前期准备，如选题、分组、查阅资料等。
2. 学生通过小组讨论，制定自己的考察计划和分工。
3. 教师讲解考察活动的实施步骤，如实地考察、记录数据、拍摄照片等。
4. 学生通过小组讨论，总结考察活动中可能遇到的问题和解决方法。
三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对考察活动组织和实施的理解。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
第三课时：考察结果的整理和分析一、导入1. 教师通过提问方式引导学生思考如何整理和分析考察结果，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己的考察经历，教师总结并导入本节课的内容。
综合实践活动考查方案（二篇）
综合实践活动考查方案一、指导思想综合实践活动课程的特殊性决定了综合实践活动评价内容的全面综合，决定了要重视过程评价，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度。
因此其评价方式是多种多样的，但无论何种方式，都要通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价的基础。
二、考查对象五年级学生二、考查内容研究性学习，综合实践活动收获与成果。
三、考查办法学生自评、小组互评和教师评价相结合。
四、考查标准：1、认真参加每一次活动，完成自己承担的任务，能够为实现____目标付出努力。
2、主动提出活动设想建议，乐于合作，学会交流和____信息、创意及成果，尊重、欣赏他人。
3、初步学会收集信息的各种基本方法，尝试运用调查、考查、文献收集等基本信息工具和信息方法。
4、能够对收集的信息或资料进行初步分析和处理，能进行一般的信息交流。
5、初步学会自主提出问题、制定活动方案，并____或参与实施。
6、尝试探究活动，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究。
7、独立思考，自主学习。
能综合运用已有知识、技能和经验，积极的寻求解决问题的方法，探求结论。
8、能以书面、口头、小报及其它形式，展示或表达活动成果、体会和思想感情。
9、积极实践，踏实严谨，实事求是，不怕吃苦，勇于克服困难。
发挥个性特长，施展才能。
10、活动中具有服务意识、效率意识、安全意识和环保意识等，形成负责任的生活态度和生活习惯。
综合实践活动考查方案（二）综合实践考查方案一、考查目的：1、通过考查，及时了解和把握学生学习综合实践表现出来的情感、态度和价值观，便于在今后的教学工作中进行分析和总结。
2、通过对学生的实际命题考查，掌握学生学习综合实践的基本情况，并能公正、客观地对学生的学业情况作出评价，进一步帮助学生理解掌握本学期所学习的内容，从而激发学生强烈的求知欲，培养学生的创新精神与实践能力。
二、具体的考查内容：1.结合学生的平时表现，对学习情感、态度和价值观进行评价：教师结合学生在课堂上的表现进行量分，总分为____分。
怎样进行考察(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版
怎样进行考察——20232024学年综合实践活动五年级下册教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解考察的目的、意义和方法。
（2）学会制定考察计划，并进行实地考察。
2. 过程与方法：（1）通过实践活动，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
（2）学会运用调查、记录、分析等方法进行考察。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然和社会现象的好奇心，激发学生的求知欲。
（2）培养学生积极参与、团结协作的精神。
（3）培养学生关注生活、关注社会的责任感。
二、教学内容1. 考察的意义和目的2. 考察的方法和步骤3. 制定考察计划4. 实地考察三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）考察的方法和步骤。
（2）实地考察。
2. 教学难点：（2）实地考察中的观察与记录。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔、照相机等。
五、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，展示一些考察的场景，引发学生对考察的兴趣，导入新课。
2. 讲解考察的意义和目的讲解考察的定义、意义和目的，让学生了解考察的重要性。
3. 讲解考察的方法和步骤4. 演示制定考察计划教师演示如何制定考察计划，包括确定考察对象、时间、地点、人员分工等。
5. 实地考察组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、记录和分析。
7. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，巩固学生的知识。
六、板书设计1. 怎样进行考察2. 内容：（1）考察的意义和目的（2）考察的方法和步骤（4）实地考察七、作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，选择一个考察对象，制定考察计划，并进行实地考察。
2. 将考察结果整理成考察报告，与同学分享。
八、课后反思3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
4. 学生根据教师的建议，改进学习方法，提高学习效果。
一、考察前的准备工作1. 确定考察主题：根据学生的兴趣和教学目标，选择一个具有实际意义和社会价值的主题进行考察。
2023年综合实践五上考核方案
2023年综合实践五上考核方案一、考核目的综合实践是高中生综合素质发展的重要环节，通过综合实践的活动，学生能够增强动手能力、团队合作能力和实践能力，培养创新思维和实践意识。
因此，本次考核旨在检验学生的综合实践能力，为进一步提升学生的综合素质奠定基础。
二、考核内容本次考核主题为“可持续发展”，考核内容包括以下几个方面：1. 问题调研与分析：学生需选择一个与可持续发展相关的问题进行调研和分析，包括问题的背景、原因、影响以及解决方案等。
2. 实践活动：学生需要根据所选问题提出一个可行的实践活动方案，并实际开展实践活动，收集相关数据和资料。
3. 报告撰写与展示：学生需撰写一份完整的报告，包括问题调研和分析部分以及实践活动的过程和成果，并进行口头展示。
三、考核步骤1. 预备阶段：学生在班级教师的指导下，选择自己感兴趣的可持续发展问题，并进行相关背景知识的学习和调研。
2. 调研和分析阶段：a. 学生完成所选问题的调研，包括相关数据的搜集和分析，形成调研报告。
b. 学生进行问题分析，包括问题的原因、影响、解决方案等，形成问题分析报告。
3. 实践活动阶段：a. 学生根据问题分析报告提出一个可行的实践活动方案，并详细规划活动流程。
b. 学生实际开展实践活动，收集相关数据和资料，并进行记录和整理。
4. 报告撰写与展示阶段：a. 学生根据调研报告和实践活动的资料，撰写一份完整的报告，包括问题调研和分析部分以及实践活动的过程和成果。
b. 学生进行口头展示，展示报告的主要内容和实践活动的成果。
四、考核评价标准1. 背景知识和调研能力：学生能准确地描述所选问题的背景和相关知识，并通过调研收集到相关数据和资料。
2. 问题分析能力：学生能够全面分析所选问题的原因、影响和解决方案，并提出合理的建议。
3. 实践活动能力：学生的实践活动方案能够贴合所选问题，并详细规划活动步骤。
实践活动的过程中，学生能够收集相关数据和资料，并进行记录和整理。
小学五年级综合实践活动教学设计——怎样进行考察
一、活动背景和目标：在小学五年级的综合实践活动中，通过设计考察活动，能够提供给学生全面发展的机会，培养其动手能力、创造力和解决问题的能力。
因此，活动的设计应注重学习目标的达成，注重学生的实践能力的提高。
二、活动名称和内容：活动名称：小小科学家比拼赛活动内容：设计并制作火箭模型，用于比拼比赛三、活动步骤和考察内容：1.活动准备阶段：在进行活动前，设计一个简单的讲解环节，引导学生了解火箭模型的基本知识，如什么是火箭模型，它的制作原理等。
通过视频、图片等资源展示火箭的实际运作，激发学生对活动内容的兴趣。
2.活动实施阶段：1)学生分组进行活动，每组约4-6人。
2)学生在老师的指导下，使用给定的材料如卡纸、牙签、纸板等，按照自己的想象和设计，制作火箭模型。
3)要求学生在制作过程中注意创意和团队合作，倡导小组成员共同商讨、协商并解决问题。
4)制作完成后，每组进行火箭发射实验，并记录下发射的高度和时间等数据。
3.活动总结和考察：1)活动总结：让每组学生对自己的火箭模型进行展示，并交流各自的设计灵感和收获。
同时，让学生观察和分析不同设计的火箭发射效果，总结出影响发射高度的因素。
2)考察内容：-制作火箭模型的准确性和创意性。
考察学生是否按照要求进行制作，并发挥自己的想象创意进行设计。
-团队合作能力。
考察学生在小组中的合作和沟通能力，是否能有效地交流、分工和协作。
-发射效果的高度和时间。
通过学生记录的数据，考察学生是否能进行简单的统计和分析，是否能找到影响发射高度的因素。
-火箭发射的稳定性。
考察学生制作的火箭是否能在发射过程中保持平衡和稳定。
四、活动评价和延伸：1.活动评价：通过观察学生的制作过程和发射效果等，对学生的火箭模型进行评价。
评价要注重活动的过程和结果，对学生的创意、团队合作、实验数据等进行评价。
2.活动延伸：基于该活动的延伸，可以引导学生进行进一步的探究，如：-调整火箭模型的结构和比例，探究对发射高度的影响；-使用不同材料制作火箭模型，比较发射效果的差异；-探究火箭模型的配重和重心位置对发射效果的影响。
2023年综合实践五上考核方案
2023年综合实践五上考核方案一、考核目的综合实践五上考核旨在通过对学生的综合能力进行评估，全面了解学生在实践活动中的表现和成长情况，促进学生发展全面、协调、可持续的个性化发展。
二、考核内容1. 实践项目根据学校实践教育活动计划，选择适合学生年龄和特长的实践项目，包括社会实践、科技创新、艺术表演等不同类型的项目。
学生根据自身兴趣和能力选择项目，并在老师指导下进行展示或演示。
2. 实践报告学生需要在学校规定的时间内提交实践报告，内容包括实践活动的目的、方法、过程和结果等，并对自己在活动中的收获和不足进行总结和反思。
3. 实践成果展示学生需要将自己在实践活动中所产生的成果进行展示，可以通过展板、海报、PPT等形式展示，以便更加生动地展示自己的实践成果。
4. 实践口头述职学生需要在面对评委团时进行口头述职，介绍自己的实践活动过程、结果和体会，展示自己的语言表达和沟通能力。
5. 实践答辩经过初步评审后，评委团会对学生的实践报告和口头述职进行提问，考察学生的思维逻辑、问题分析和解决能力。
三、考核方式1. 学校评委团评审学校组织评委团对学生的实践报告和实践成果进行评审，评审依据包括实践项目的难度和创新度、实践报告的完整性和准确性、实践成果的规模和质量等。
2. 现场评定评委团会邀请学生进行口头述职和答辩，考察学生的表达能力、问题解决能力和思维逻辑能力。
评委团会根据学生的表现给予综合评定。
3. 学生自评和互评学生可以根据自己的实践表现进行自我评价，并可以对其他学生的实践表现进行互评。
自评和互评的结果将作为评委团评定的参考依据之一。
四、考核要求1. 严格按照考核时间和要求完成实践报告和实践成果展示。
2. 实践报告要求准确、完整、有条理，并能对实践活动进行反思和总结。
3. 实践成果展示要求具有创意、生动，能突出自己的特长和所取得的成果。
4. 口头述职和答辩要求清晰、流畅，能够回答评委的问题并展示出问题解决的能力。
5. 学生自评和互评要求客观、公正，能够用批判的眼光对自己和他人进行评价。
2022-2023学年五年级下册综合实践活动怎样进行考察(说课稿)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动怎样进行考察（说课稿）一、教学背景五年级下册综合实践课程是一个应用性强的课程，它主要涉及到问卷调查、实地考察、生活实践等多种实践活动。
在本节课中，我们将重点介绍如何进行综合实践活动的考察。
二、教学目标1.了解综合实践活动的考察方式和方法；2.掌握多种考察技巧，能够灵活运用并在考察中进行改进；3.能够按照考察要求进行实践活动，并对活动进行评价和总结。
三、教学内容3.1 综合实践活动考察的方式和方法综合实践活动是一种综合性、实践性强的活动形式，因此它的考察也有其特殊性。
一般可以有以下几种方式进行考察：3.1.1 观察法观察法是一种直观的考察方式，通过观察实践活动的过程和结果，来对活动进行评价和总结。
在观察过程中，可以注意以下几个方面：•活动组织与管理是否有序；•实践活动的目的是否清晰；•参与者的积极性和参与程度；•实践活动的效果和成果是否达到预期。
3.1.2 问卷调查法问卷调查法是一种量化的考察方式，可以使得考察结果更加客观、准确。
通常可以通过问卷调查来了解参与者对于实践活动的看法、认识和感受，以及对于实践活动的改进建议。
在设计问卷的过程中，需要注意以下几个方面：•问卷的问题需要清晰明了，确保可以得到准确的回答；•问卷的选项需要能够涵盖参与者的所有情况；•问卷的填写需要简单易懂，减少出错概率。
3.2 综合实践活动考察的技巧和改进方法综合实践活动的考察中，除了以上提到的方式和方法外，还可以结合一些技巧来进行考察，并在考察的过程中进行改进。
3.2.1 环节分析法环节分析法是一种将活动细分为若干个环节进行考察、评价的技巧。
在考察的过程中，可以将活动分成若干个环节，分别考察、评价，这样可以更全面、深入地了解整个活动的情况，并在活动中进行针对性的改进。
3.2.2 点式评价法点式评价法是一种将活动评价、总结的方式。
在活动结束后，可以列出若干个关键点进行评价，这些关键点可以是活动的初衷、活动的目标、参与者的表现等方面，通过对这些关键点进行评价，来得出整个活动的总体评价。
2023小学五年级学生参加综合实践活动方案
2023小学五年级学生参加综合实践活动方案综合实践活动方案时间：2023年春季学期目标：通过综合实践活动，培养小学五年级学生的实践能力、创新能力、团队协作与沟通能力，促进学生全面发展。
一、活动主题：发现身边的问题，动手解决活动内容：1. 主题介绍：通过课堂教学、社区调查等途径，引导学生发现身边存在的问题。
- 例如：学校的环境问题（如垃圾分类不到位、教学设备老旧），社区的交通问题（如道路狭窄、交通拥堵）等。
2. 小组合作：将学生划分为若干个小组，每个小组选择一个问题进行调查研究，并制定解决方案。
3. 调查研究：小组成员分工合作，进行问题的调查研究工作，包括实地考察、访谈、问卷调查等。
4. 方案制定：根据调查研究的结果，每个小组制定解决问题的方案，并进行讨论和修改。
5. 实施方案：小组成员按照制定的方案，组织实施解决问题的行动，并记录整个过程。
6. 总结报告：小组成员撰写解决问题的总结报告，包括问题的发现、调查研究的方法与结果、解决方案的制定与实施情况等。
二、活动时间安排1. 第一周：活动主题介绍，组建小组，确定问题调查研究的方向。
2. 第二周：小组成员分工合作，进行问题的调查研究工作。
3. 第三周：小组成员讨论和制定解决问题的方案。
4. 第四周至第六周：实施解决问题的行动，并记录整个过程。
5. 第七周：总结报告撰写与分享会。
三、活动安排1. 在学校举行主题介绍的启动仪式，向学生介绍活动的目标和内容。
2. 学生组队，每个小组人数约为4-5人。
3. 教师指导学生进行问题调查研究的方法和技巧的学习。
4. 小组成员根据所选问题，选择适当的调查方法，进行实地考察、访谈、问卷调查等。
5. 小组成员集中讨论，根据调查研究的结果制定解决问题的方案。
6. 小组成员组织实施解决问题的行动，并定期进行记录。
7. 每周组织一次小组内部会议，分享进展和问题，并互相给予建议和帮助。
8. 活动结束后，小组成员分别撰写解决问题的总结报告。
海门镇中心小学五年级综合实践活动(主题活动)
海门镇中心小学五年级综合实践活动（主题活动）学习水平评价方案一、指导思想综合实践活动（主题活动）是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
评价的终极指向应是有效地促进学生的发展。
因此，评价要努力关注学生在活动过程中的表现和变化，注意评价的全面性和多元化，尊重学生在发展过程中所表现的个性差异。
从而全面提高小学生创新精神和实践能力的基本素养。
二、评价对象五年级全体学生三、考查内容1、组织开展的大单元主题综合实践活动（感恩的心、“书香童年”阅读综合实践活动）（80%）2、“作品介绍”或“一分钟演讲”的现场考查（20%）四、考查办法1、组织开展的大单元主题综合实践活动的考查办法。
以学校本年级所组织开展的大单元主题综合实践活动（感恩的心、“书香童年”阅读综合实践活动）为载体，对学生“参与态度、热情”、“活动中的表现”“实践能力的发展”“合作及团队精神”四个方面进行评定。
评定由自评（30%）、互评（30%）、教师评（20%）和家长评（20%）相结合进行。
考查人：学生自己、同伴、教师、家长2、“作品介绍”或“一分钟演讲”的现场考查办法。
“作品介绍”是指本学期参加的任何一次综合实践活动的成果展示，可以是小制作、模型作品，也可以是考察报告、主题方案等；“一分钟演讲”是指和全班学生一起交流分享一学期来参加综合实践活动的收获与体会。
评定由自评（40%）与评议团评（60%）相结合进行。
考查人：任课教师或者教师与学生代表5人组成的现场评议团。
附：学生综合实践活动（主题活动）成绩登记表2006年4月执笔人:毛玉萍审核人:倪颖娟学生综合实践活动（主题活动）成绩登记表学生综合实践活动（主题活动）成绩登记表学生综合实践活动（主题活动）成绩登记表。
五年级综合实践考查方案
五年级综合实践活动课程期末考查方案以学生参与活动为依据，观察学生在活动过程中的表现为评价基础,采取学生自评、互评、教师评等方式进行平时、期末的定性等级评价。
一、平时评价（过程）1。
活动准备：能按教师的要求作好课前准备。
如活动工具、材料、图片等。
视其情况,评出好、较好、一般三等;2.活动参与：在教师的指导下,能积极主动参加各种形式的活动，完成活动中的各项任务。
根据参加活动的情况，评出积极、较积极、一般三等；3。
活动表现：积极主动动手实践，具有探索、研究问题的精神，并在活动中得到充分的感受和体验。
根据活动表现的程度，评出好、较好、一般三等;4.活动能力：积极主动与他人配合完成活动任务，充分交流各种信息，积极寻求解决问题的途径和方法,能顺利地解决各种问题。
视其情况，评出强、较强、一般三等；5。
创新精神：在解决问题的过程中，方法与众不同且有良好的效果。
视其情况，评出强、较强、一般三等。
在平时观察、记录的基础上，评出学生个体的等级及占终结评价的权重:强（70℅）、较强(60℅)、一般（50℅）。
二、期末评价测查内容:变废为宝趣味制作1、要求：（1）作品必须用废旧物品为主要材料进行制作,如：废弃纸盒、饮料瓶、易拉罐、泡沫、旧布料、旧报纸、挂历纸、小纸箱、蛋壳、果壳、毛线、树叶、吸管、各色纽扣、纸杯、火柴、各类豆子、旧光盘、酸奶瓶等。
（2）作品形式不限，内容可根据自己的亲身经历、查阅资料和丰富想象,发现生活中可再利用的废旧物品，巧妙利用各种废旧材料进行手工创作。
平面粘贴、立体模型、手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、木制品等均可。
2、评价方式：总分30分环保性(6分）:材料是否属于废品回收利用.创意性（9分）：作品要力求创新。
实用性(6分):作品突出变废为宝的主题，有实用性.美观性（9分）：作品整体美观协调，符合要求.三、终结评价将平时评价和期末评价的权重之和作为终结评价的依据：优秀(85以上)=（平时+期末）、良好（70以上)=（平时+期末）、一般(６０以上）=（平时+期末）。
综合实践活动考查方案
综合实践活动考查方案一、背景介绍综合实践活动是指学生在学习过程中，通过参与各种实践项目，以实际操作为基础，全面培养学生综合素质的一种教学模式。
为了更好地考察学生的学习能力、实践能力以及应用能力，制定一套科学合理的综合实践活动考查方案至关重要。
二、考查目标1. 考查学生对理论知识的理解和应用能力；2. 考查学生的实践操作能力；3. 考查学生团队合作和沟通协调能力；4. 考查学生创新思维和问题解决能力。
三、考查内容综合实践活动的考查内容应包括学生所学课程的相关理论知识和实践操作。
具体内容可以根据不同学科和不同年级的特点进行调整和扩展。
四、考查方式1. 理论知识测试：通过书面形式考查学生对相关理论知识的掌握情况，考查内容包括基本概念、原理和应用等。
2. 实践操作：设置一系列实践项目，要求学生根据具体要求进行相关实践操作，考查学生的实际操作能力和应用能力。
3. 项目报告：要求学生以小组形式完成综合实践项目，并撰写相关的项目报告，详细描述项目的目标、实施过程和结果分析等。
4. 演示展示：要求学生对综合实践项目进行演示展示，包括实物展示和现场操作演示，以检验学生的成果和表现能力。
5. 评价和反思：通过对学生的综合实践活动进行综合评价，包括量化评分和文字评价，并要求学生对自己的实践过程进行反思和总结。
五、评价标准1. 理论知识测试的评价标准包括答题准确程度、对问题的理解深度和解决问题的思路逻辑等。
2. 实践操作的评价标准包括操作的规范性、结果的准确性和实践过程的合理性等。
3. 项目报告的评价标准包括报告的结构和内容完整性、分析和总结的逻辑性和语言表达的准确性等。
4. 演示展示的评价标准包括演示的内容和形式的吸引力、操作的熟练度和演示的效果等。
5. 评价和反思的评价标准包括对综合实践活动的评价准确性、对自身的反思深度和对反馈的吸收程度等。
六、方案实施1. 设定考查时间和地点，并通知学生和相关教师；2. 准备理论知识测试的试卷和实践操作的材料和设备；3. 分组安排实践项目，并提供相关指导和指导材料；4. 监督学生的实践操作和项目报告的撰写过程，及时提供指导和反馈；5. 组织学生进行项目演示展示，并邀请专家进行评审和点评；6. 综合评价学生的综合实践活动，编制个人评价报告，并进行反馈和提示。
2023年综合实践五上考核方案
2023年综合实践五上考核方案一、考核目的：综合实践课程旨在培养学生的实践能力和探究精神，提高学生的综合素质，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过本次考核，旨在检验学生在综合实践课程中所掌握的知识、能力和技巧，并对学生的学习情况进行评估和总结。
二、考核内容：根据综合实践课程的教学要求和学生的学习情况，本次考核内容主要包括以下几个方面：1. 实践成果展示学生需要选择一项与自己感兴趣或专业相关的实践项目，并在本次考核中进行展示。
包括项目的目标、过程、结果以及自己的思考和体会等。
2. 实践技能表现根据课程要求和实践项目的具体情况，对学生在实践当中所展现的技能进行评估。
主要包括实践操作的熟练程度、团队合作能力、问题解决能力等。
3. 学习成果报告学生需要撰写一份学习成果报告，对自己在本学期的综合实践学习进行总结和归纳。
报告应包括学习的主要内容、方法和技巧等，并通过实例说明自己的学习成果和收获。
4. 合作交流与社会实践学生需要参与综合实践课程中的合作交流和社会实践活动，并对自己的参与情况进行总结和评估。
主要包括学生在团队合作、社会实践中所展现的能力和表现。
三、考核方式：本次考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个方面：1. 实践成果展示评分：教师将根据学生的实践项目展示内容、展示形式和展示效果进行评估，并根据评分标准给予相应的成绩。
2. 实践技能表现评分：教师将根据学生在实践中所展示的实践技能和能力进行评估，并根据评分标准给予相应的成绩。
3. 学习成果报告评分：教师将根据学生的学习成果报告内容、书写规范、思路清晰度等进行评估，并根据评分标准给予相应的成绩。
4. 合作交流与社会实践评分：教师将根据学生在合作交流和社会实践活动中所展现的能力和表现进行评估，并根据评分标准给予相应的成绩。
四、评分标准：1. 实践成果展示：优秀：目标明确，过程清晰，结果丰富，思考深入，展示形式新颖，展示效果突出。
得分范围：90-100分良好：目标明确，过程清晰，结果较丰富，思考较深入，展示形式较新颖，展示效果较突出。
综合实践活动考查方案
综合实践活动考查方案综合实践活动是指学生在校园内或社区、企事业单位等实际环境中开展的一系列活动，目的是通过实践来提高学生的综合能力和实际能力。
综合实践活动考查方案是为了评估学生在实践中的表现和能力，制定的一个考核方案。
下面是一个综合实践活动考查方案的示例，以帮助你更好地了解如何制定考核方案。
一、方案背景和目的：综合实践活动是高校培养学生实际能力和综合素质的重要手段和途径，通过对学生参与综合实践活动的考查，旨在全面评估学生的综合能力和实际能力，以促进学生的全面发展和提高。
二、考核内容和方式：1. 综合素质考核：包括学生的综合素质、道德修养、学习态度、团队合作能力等方面。
通过实地观察、评估报告等方式来考核学生的综合素质。
2. 专业能力考核：根据学生的专业特点和专业要求，考核学生在实践活动中的专业能力表现。
可以采用实地考察、答辩、作品展示等方式进行考核。
3. 活动成果考核：考核学生在综合实践活动中所取得的具体成果，包括报告、研究成果、项目成果等。
可以通过查看成果报告、评分、展示等方式进行考核。
三、考核流程：1. 活动准备阶段：教师组织学生报名参加综合实践活动，并安排相关的宣讲会、培训等，帮助学生了解活动的目的、内容和要求。
2. 活动实施阶段：学生按照自己的兴趣和专业选择参加具体的综合实践活动。
在活动过程中，教师将对学生进行指导和辅导，确保活动的顺利进行。
3. 活动总结和成果评价阶段：学生完成综合实践活动后，需要提交活动报告、研究成果等。
教师将对学生的活动成果进行评价，并根据评价结果制定评分标准。
4. 考核结果公布阶段：将根据学生的考核结果，公布综合实践活动的考核结果，以便学生了解自己的表现，并帮助学生进行下一步的规划和发展。
四、注意事项：1. 考核要公平公正：考核过程中要严格按照考核方案进行，不偏袒任何一方，确保考核结果的公平性和科学性。
2. 考核要针对学生的个性和特点：不同学生在综合实践活动中的表现和能力有所不同，考核要结合学生的个性和特点进行，不能一概而论。
综合实践五上考核方案
综合实践五上考核方案综合实践是我国义务教育深化改革的一项重要内容，是培养学生实践能力的重要途径。
综合实践五上考核方案是指小学五年级上学期综合实践考核的具体内容和要求。
本文将从考核内容、考核方式和评分标准等方面详细介绍综合实践五上考核方案。
一、考核内容综合实践五上考核内容包括运动技能、科学实验、社会实践、文艺活动和劳动实践五个方面。
1. 运动技能小学五年级上学期，学生在体育课上要学习和掌握一些基本的体育动作和技能，如游泳、跳高、跑步等。
考核时，学生需要在体育教师的指导下，参与学校组织的运动会或体育比赛，展示自己的运动能力。
2. 科学实验在科学课上，学生需要进行一些简单的科学实验，如制作电池、测量重力等。
考核时，学生需要在老师的指导下，完成一个科学实验并撰写实验报告，展示自己的科学探究能力。
3. 社会实践社会实践是培养学生社会意识和社会责任感的重要途径。
小学五年级上学期，学生需要参加社会实践活动，如参观博物馆、走进农村等。
考核时，学生需要撰写社会实践报告，展示自己的社会实践能力。
4. 文艺活动小学五年级上学期，学生需要参加一些文艺活动，如朗诵、演讲、合唱等。
考核时，学生需要参加评比活动，展示自己的文艺才能。
5. 劳动实践劳动实践是培养学生劳动技能和动手能力的重要途径。
小学五年级上学期，学生需要进行一些简单的劳动实践活动，如种植、制作手工品等。
考核时，学生需要完成一个劳动实践任务，并撰写实践报告，展示自己的劳动实践能力。
二、考核方式综合实践五上考核方式主要包括课堂学习、实践任务和综合评价三个方面。
1. 课堂学习学生在课堂上需要认真听讲、做好笔记，并积极参与课堂活动。
学生的课堂表现将影响他们的考核成绩。
2. 实践任务学生需要完成一个实践任务，并在规定的时间内提交实践报告。
实践任务的完成情况和实践报告的质量将影响学生的考核成绩。
3. 综合评价学校将综合考虑学生在运动技能、科学实验、社会实践、文艺活动和劳动实践等方面的表现，制定评分标准，对学生的总体表现进行评价。
综合实践五上考核方案
综合实践五上考核方案一、考核目的综合实践是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和实际能力。
考核旨在评估学生在实践项目中的表现，全面了解学生的实践能力和综合素质，并提供反馈和指导，以帮助学生进一步改进和提高。
二、考核内容1. 实践项目选择：学生自行选择或由教师提供的实践项目，考核内容应与专业领域或实际应用紧密相关，能够体现学生的专业能力和实践能力。
2. 实践计划和进展报告：学生需要编写实践计划和进展报告，详细说明实践项目的目标、方法和进展情况，体现学生对项目的理解和执行能力。
3. 实践过程记录：学生需进行实践过程记录，包括记录实际操作步骤、问题解决思路以及实践中的收获和反思，以展示学生的实践经验和思考能力。
4. 实践成果展示和评价：学生需要制作实践成果展示，可以是报告、PPT、实物样品等形式，以清晰、有条理的方式展示实践项目的过程和成果，评价实践项目的效果和意义。
5. 实践报告：学生需要编写实践报告，总结实践项目的经验与教训，分析实践成果和实践过程中的问题与挑战，并提出相应的改进措施和建议。
三、考核方式1. 实践项目筛选：根据学生的兴趣和专业领域，学生自行选择实践项目或由教师提供实践项目。
2. 实践计划和进展报告：学生需要在规定的时间内提交实践计划和进展报告，教师进行评审，评估学生的实践项目选择和执行能力。
3. 实践过程记录：学生需要在实践项目进行过程中进行记录，包括详细的操作步骤、问题解决思路以及个人的收获和反思。
学生需要按时提交记录并进行展示，教师进行评审。
4. 实践成果展示和评价：学生需要制作实践成果展示，并进行口头或书面的阐述，教师和同学进行评价和提问。
5. 实践报告：学生需要在实践项目结束后提交实践报告，教师进行评审，对学生的实践成果和总结进行评价。
四、考核标准1. 实践项目选择：实践项目选择是否与专业领域或实际应用相关，能否体现学生的专业能力和实践能力。
2. 实践计划和进展报告：实践计划是否详细明确，目标、方法和进展情况是否清晰。
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动怎样进行考察教案
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动考察教案一、教案背景随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动已成为小学教育的重要组成部分。
为了更好地培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，本教案以五年级下学期综合实践活动为载体，结合学校和学生实际情况，制定了一套科学、合理的考察教案。
二、教案目标1. 提高学生的实践能力，使学生在活动中学会观察、思考、合作和解决问题。
2. 培养学生的创新精神，鼓励学生在活动中勇于尝试、敢于挑战。
3. 增强学生的社会责任感，使学生在活动中关注社会、关爱他人、珍惜资源。
4. 提升学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、教案内容1. 活动主题：绿色生活，环保行动2. 活动时间：五年级下学期3. 活动地点：学校周边社区、公园、环保教育基地等4. 活动内容：（1）环保知识学习：组织学生开展环保知识讲座，了解环保的重要性、环保法律法规、环保常识等。
（2）环保实践活动：引导学生参与垃圾分类、节约用水、植树造林等环保实践活动，培养学生的环保意识和动手能力。
（3）环保宣传：组织学生制作环保手抄报、宣传册等，向社区居民宣传环保知识，提高全民环保意识。
（4）环保志愿服务：鼓励学生加入环保志愿服务队伍，参与社区环保公益活动，培养学生的社会责任感。
四、活动安排1. 第一阶段：环保知识学习（1）组织环保知识讲座，邀请环保专家或老师进行授课。
（2）学生分组讨论，分享学习心得。
2. 第二阶段：环保实践活动（1）垃圾分类：学生分组进行垃圾分类实践，学会正确分类和处理垃圾。
（2）节约用水：学生开展节约用水实践活动，了解水资源的重要性，养成节约用水的好习惯。
（3）植树造林：组织学生参加植树活动，增强学生的环保意识。
3. 第三阶段：环保宣传（1）制作环保手抄报、宣传册，展示学生的环保成果。
（2）开展环保宣传活动，向社区居民传播环保知识。
4. 第四阶段：环保志愿服务（1）组织学生参加社区环保公益活动，如环境清洁、环保宣传等。
2022-2023学年五年级下册综合实践活动怎样进行考察(教案)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动怎样进行考察（教案）活动背景在学生成长过程中，综合实践活动是非常重要的一环。
通过综合实践活动，学生能够学习到各种各样的技能和知识，并且在实践中锻炼自己的能力，提高自己的综合素质。
在五年级下册，学生们将会参与各种各样的综合实践活动，包括实地考察、社会实践、体验活动等等。
如何考察学生在这些综合实践活动中的表现和收获，是我们需要解决的一个问题。
活动考察方式在五年级下册的综合实践活动中，我们考察学生的表现和收获，主要是通过以下几种方式：观察和记录在实地考察、社会实践等活动中，老师和同行通常会观察和记录学生的表现和收获。
观察的重点包括学生参与活动的积极性、学生在实践中的表现、学生对所学知识和技能的理解和应用等等。
记录学生的表现和收获，可以采用语言记录、图片记录或者视频记录等方式。
问卷调查在体验活动中，可以通过问卷调查的方式了解学生对活动的认知和感受。
问卷调查可以采用选择题、填空题、问答题等形式，主要涉及以下方面：活动目的、活动过程、活动收获、活动中的问题和建议等等。
作品展示在一些较为自由的综合实践活动中，学生有机会通过自己的作品展示自己的成果。
例如，绘画比赛、摄影比赛、手工制作等等。
通过观察学生的作品，我们可以了解学生对所学知识和技能的理解和应用，以及他们在综合实践活动中的收获和成长。
活动考察的评价标准对于学生在综合实践活动中的表现和收获，我们需要制定一些明确的评价标准。
以下为可能的评价标准：学习成果学生在综合实践活动中的学习成果，包括对所学知识和技能的理解和应用能力、表现在作品上的创造力和艺术性、对现实生活和社会的认知和理解等等。
主动性和积极性学生在综合实践活动中的主动性和积极性。
我们希望学生们能够主动参与活动，拥有积极的态度和热情，发扬团队合作精神，体现个人价值。
独立思考和创新能力学生在综合实践活动中的独立思考和创新能力。
我们希望学生们能够在活动中主动思考、创新，具备解决问题的能力和创造力。
五年级综合实践检测计划
学校疫情期间开学复课后五年级综合实践检测计划为做好五年级综合实践学情分析，及时了解掌握疫情期间学生居家线上学习情况，以便调整综合实践课程教学计划和授课进度，有针对性的开展辅导补习、分层教学等方式完成教学任务，提高我校综合实践教学质量，学校正式开学后要针对学生假期内学习内容，安排各学科开展全校性的集中检测，时间暂定于开学第一周，通过理论小知识考试进行学情检测，特制订延迟开学返校学业检测计划方案如下:一、领导小组及成员组长:副组长:组员:二、检测时间第一周三、做好试卷分析，深度了解学情。
1、阅卷老师由各班综合实践教师担任，一天内批改完毕，输入电子成绩表汇总单发送给*主任。
2、各班综合实践教师根据学生的检测成绩进行试卷分析，确定出假期学习质量分层名单，并针对掌握不好的知识点做好记录，错误较多的知识点在零起点教学中要详解，帮助孩子巩固知识结构。
3、综合实践教师开展质量分析，就发现的问题进行交流讨论，集思广益，解决每一个孩子遇到的问题。
4、未尽事宜，随时通知。
小学五年级综合实践质量检测一、填空。
1、纸是东汉末年（）发明的。
2、在没有发明纸以前，古代各国人民曾想尽办法，利用（），记录文字。
3、造纸原料有（）（）等两大类。
6、（）是最早发明纸的国家。
7、中国的四大发明是（）（）（）（）8、（）是我国造纸业的全盛时期，其后大多数纸品种和式样在这时已基本形成。
二、判断对错1.美化教室是老师们的任务，与我们小学生无关。
( )2.洗涤毛衣要用碱性较弱的洗涤剂。
（）3.做凉拌菜要注意卫生，原材料新鲜并彻底洗净。
（）4.制作小猴踩滚球要用到乒乓球。
（）5.小猴踩滚球的原理与不倒翁相似。
（）6.洗涤毛衣可以用力搓洗。
（）7.制造升降笔筒要用到易拉罐（）8.要去掉易拉罐顶盖，可以把它倒过来在水泥地上磨。
（）9.锯木头之前要先在木头上划好线。
（）10.刻纸花时要把纸样放在玻璃垫板上。
（）三、选择正确的答案1、棉花的播种时间是在（）A春节 B夏季C秋季D冬季2、小麦的播种时间是在（）A春节 B夏季C秋季D冬季三、排序题。
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五年级综合实践活动课程期末考查方案
以学生参与活动为依据，观察学生在活动过程中的表现为评价基础，采取学生自评、互评、教师评等方式进行平时、期末的定性等级评价。
一、平时评价（过程）
1.活动准备：能按教师的要求作好课前准备。
如活动工具、材料、图片等。
视其情况，评出好、较好、一般三等；
2.活动参与：在教师的指导下，能积极主动参加各种形式的活动，完成活动中的各项任务。
根据参加活动的情况，评出积极、较积极、一般三等；
3.活动表现：积极主动动手实践，具有探索、研究问题的精神，并在活动中得到充分的感受和体验。
根据活动表现的程度，评出好、较好、一般三等；
4.活动能力：积极主动与他人配合完成活动任务，充分交流各种信息，积极寻求解决问题的途径和方法，能顺利地解决各种问题。
视其情况，评出强、较强、一般三等；
5.创新精神：在解决问题的过程中，方法与众不同且有良好的效果。
视其情况，评出强、较强、一般三等。
在平时观察、记录的基础上，评出学生个体的等级及占终结评价的权重：强（70℅）、较强（60℅）、一般（50℅）。
二、期末评价
测查内容：变废为宝趣味制作
1、要求：（1）作品必须用废旧物品为主要材料进行制作，如：废弃纸盒、饮料瓶、易拉罐、泡沫、旧布料、旧报纸、挂历纸、小纸箱、蛋壳、果壳、毛线、树叶、吸管、各色纽扣、纸杯、火柴、各类豆子、旧光盘、酸奶瓶等。
（2）作品形式不限，内容可根据自己的亲身经历、查阅资料和丰富想象，发现生活中可再利用的废旧物品，巧妙利用各种废旧材料进行手工创作。
平面粘贴、立体模型、手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、木制品等均可。
2、评价方式：总分30分
环保性（6分）：材料是否属于废品回收利用。
创意性（9分）：作品要力求创新。
实用性（6分）：作品突出变废为宝的主题，有实用性。
美观性（9分）：作品整体美观协调，符合要求。
三、终结评价
将平时评价和期末评价的权重之和作为终结评价的依据：优秀（85以上）=（平时+期末）、良好（70以上）=（平时+期末）、一般（６０以上）=（平时+期末）。