人教版2015年小学音乐二年级第二单元教案
二年级音乐第二单元教案
二年级音乐第二单元教案第一章：课程简介1.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，了解音乐的基本概念和知识。
培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
1.2 教学内容：音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏等。
音乐的基本符号：音符、休止符、拍号、调号等。
第二章：音高和音长2.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，掌握音高和音长的基本概念和知识。
培养学生对音高和音长的感知和理解能力。
2.2 教学内容：音高的概念和表示方法：高音、低音、半音、全音等。
音长的概念和表示方法：音符的时长、休止符的时长、连音线、顿音等。
第三章：音色和节奏3.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，掌握音色和节奏的基本概念和知识。
培养学生对音色和节奏的感知和理解能力。
3.2 教学内容：音色的概念和表示方法：乐器的种类、音色的变化等。
节奏的概念和表示方法：拍号、节奏的强弱、速度、节拍等。
第四章：音乐符号4.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，掌握音乐符号的基本概念和知识。
培养学生对音乐符号的识别和理解能力。
4.2 教学内容：音符的表示方法：高音谱号、低音谱号、五线谱等。
休止符的表示方法：全休止符、二分休止符、四分休止符等。
第五章：音乐欣赏5.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，培养对音乐的欣赏能力和审美能力。
培养学生对不同风格和形式的音乐的感知和理解能力。
5.2 教学内容：欣赏不同风格和形式的音乐作品：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
分析音乐作品的特点和魅力，感受音乐的情感和意境。
第六章：旋律和和声6.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，了解旋律和和声的基本概念。
培养学生对旋律和和声的感知和理解能力。
6.2 教学内容：旋律的概念：旋律的起伏、旋律的进行方向等。
和声的概念：和弦的构成、和声进行、和声的功能等。
第七章：音乐分析7.1 教学目标：让学生通过学习本章内容，掌握音乐分析的基本方法。
培养学生对音乐结构和形式的理解能力。
人教版小学音乐二年级下(简谱)第二单元--健康歌---教案
课题：健康歌
一次又一次的胜利，它不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。
师：有一首歌曲《小小球儿闪银光》，就是表现这种乒乓球精神的。
请同学们一起来欣赏一遍。
2、学生听辨歌曲主题旋律。
师：这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
请同学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？
教师引导说出一二句，并教学生视唱。
生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |
师：请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。
（生用声音模唱打乒乓。
）
3、学唱歌曲中的主题旋律
（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线
（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）
(2) 师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词
生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |
乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |
你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。
四、聆听《乒乒变奏曲》
乒乓变奏曲
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。
部编人教版版小学二年级音乐上册教案(全册)
部编人教版版小学二年级音乐上册教案(全册)部编人教版小学二年级音乐上册教案(全册)前言本教案是针对部编人教版小学二年级音乐上册编写的，旨在帮助教师规划、组织和实施教学活动，促进学生对音乐的兴趣和理解。
教学目标- 培养学生对音乐的欣赏能力，提高其音乐审美水平。
- 培养学生的音乐表达能力，提高其声乐和乐器演奏技巧。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动加强集体感和友谊。
教学内容教学内容按照本册音乐上的不同单元和章节进行组织，具体内容如下：第一单元：声音的产生和传播- 研究声音的基本概念和特征。
- 探索声音在空气中的传播方式。
- 声音传播的游戏和活动。
第二单元：乐队合奏- 研究乐器的基本分类。
- 研究不同乐器的特点和演奏方式。
- 组建小乐队进行合奏练。
第三单元：中国民族音乐- 研究中国传统音乐的基本特点。
- 聆听著名的中国民乐作品。
- 研究中国民乐的演奏技巧。
第四单元：声乐表演- 研究基本的声乐技巧和发声方法。
- 练唱歌和朗诵，培养学生的表达能力。
- 进行小型歌舞表演。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括听觉教学、实践教学、合作研究和表演活动。
通过多样化的教学方法，帮助学生在互动和积极参与的环境中更好地研究和理解音乐知识。
教学评价教学评价包括学生课堂表现、作业和小型演出的评价。
通过观察学生在课堂上的参与度、听力和表达能力的提高，以及在小型演出中的表现，对学生的研究情况进行评估。
总结本教案旨在以简洁直观的方式帮助教师组织和实施小学二年级音乐教学活动。
教师可以根据学生的实际情况和教学资源进行适当的调整和补充，以达到最佳的教学效果。
希望本教案能够带给学生音乐的快乐和启发，培养其对音乐的热爱和追求。
二年级人音版音乐上册第二单元教案
二年级人音版音乐上册第二单元教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二单元幸福的歌（第3、4课时）第三课时一、教学内容：、学唱歌曲《乃哟乃》二、教学目标：、能用明亮、活泼、欢快的声音，有感情地演唱歌曲《乃哟乃》，学习认唱音符do、mi、sol；并能用不同的速度、力度、情绪充分表现歌曲。
2、学跳简单的摆手舞动作并参与合作表演，感受歌曲欢乐的情绪，在音乐活动中培养团队合作精神。
3、了解土家族民族风情，感受土家族音乐的特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
三、教学重点：、能够用活泼欢快的声音，有感情地演唱《乃哟乃》。
2、用多种方式表现歌曲欢乐的气氛。
四、教学难点：学唱并能用柯尔文手势辅助认唱do、mi、sol三个音。
五、教具准备：多媒体、钢琴。
六、教学过程：一、情境导入（一）谈话法导入师：“同学们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个民族？（二）播放，欣赏图片感受土家风情。
一边点击一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。
（板书：土家族）看,这是土家的风光，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，还有土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。
这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰，今天，我们就来学习一首土家族民歌《乃哟乃》。
（板书：《乃哟乃》）二、新课教学、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
（欢快、活泼）让学生对歌曲留下初步印象，为进一步学唱做准备。
2、教师范唱，增加学生学歌自信心。
教师范唱歌谱，师：请观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“Do、mI、SoL”。
教师展示歌谱中的单个音符，并用柯尔文手势认唱Do、mI、SoL音高。
师：我把这三个音随便组合在卡片上，分4小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒！3、师生接龙演唱巩固旋律师：这首歌曲的旋律非常有特点，有一小节出现的次数最多，你发现了吗？它出现了几次？引导学生说出“531|”，并进行师生接龙演唱。
小学音乐二年级上册第二单元《士兵进行曲》教学设计
第二单元《快乐的游戏》《士兵进行曲》教学设计一、教学内容：欣赏乐曲《士兵进行曲》。
《士兵进行曲》是人教版二年级上册第二单元《快乐的游戏》中第五课时。
《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。
乐曲中的节奏型多次反复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。
全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
二、学情分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每节音乐课都被他们期待着。
在课堂中，孩子们的模仿能力很强，喜欢表现自己，因此在本课中，我抓住儿童好模仿、乐创作、爱表演的特点，以“情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验，让学生在欣赏、编创表演中体会歌曲情绪。
三、教学目标:1．初步感受进行曲行进运动的特点。
2．聆听音乐，能按照要求以唱、念、做、打不同方式表现音乐。
3．能够按图谱用打击乐器为乐曲伴奏。
四、学习重、难点：1、感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏、速度及风格。
2、通过欣赏乐曲、表演乐曲，形成良好的合作意识。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴、串铃、铃鼓、沙锤、响板。
六、教学过程：（一）导入1.观看《猫和老鼠》视频，引导学生聆听其中《美国巡逻兵进行曲》音乐。
师：这段经典的旋律就是美国巡逻兵进行曲。
进行曲有多种体裁，例如：行军进行曲、战斗进行曲、婚礼进行曲、丧葬进行曲、颂扬进行曲以及士兵进行曲等。
今天老师带大家学习一首《士兵进行曲》。
师：请你仔细听，它是由什么乐器演奏的？它的节奏特点是什么？确实是钢琴的声音。
刚刚同学们听到的这首乐曲是由德国的作曲家、音乐评论家舒曼创作的，他的作品以钢琴曲和歌曲居多，今天我们欣赏的是其钢琴曲之一。
【设计意图】为了加强教学的直观性兴趣性、使用多媒体课件观看视频，调动学生的感官，使学生积极主动地参与课堂活动。
培养了学生的音乐审美素养，让他们在爱学、乐学的基础上获取知识，在轻松愉快的氛围中感受音乐，陶治情操，引出课题。
二年级上册音乐第二单元教案唱歌《唱给妈妈的摇篮曲》｜人教版
1.情感态度与价值观：通过学习《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对家庭、亲情的尊重和感恩之情，增强学生的集体荣誉感。
2.过程与方法：指导学生运用正确的演唱方法，用轻柔的声音表现摇篮曲的情感，培养学生音乐表现力；引导学生观察、分析音乐符号，提高音乐识谱能力。
3.知识与技能：使学生掌握歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的演唱技巧，认识全音符、二分音符等基本音乐符号，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面的音乐素养，提高学生的审美情趣，使他们在音乐学习过程中得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的演唱：本节课的核心是让学生学会演唱这首歌曲，并通过演唱表达出歌曲的情感。
-音乐符号的认识：全音符、二分音符等基本音乐符号的认识，以及它们在歌曲中的应用。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱给妈妈的摇篮曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过妈妈唱摇篮曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摇篮曲的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解摇篮曲的基本概念。摇篮曲是一种温馨、舒缓的歌曲，用以哄孩子入睡。它是表达家庭亲情的重要方式，体现了人们对亲情的珍视。
2.案例分析：接下来，我们来看《唱给妈妈的摇篮曲》这个具体的案例。这首歌曲展示了摇篮曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对家人的爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的演唱技巧和音乐符号这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
小学音乐二年级《第二单元我爱大自然》3课时教案
第二单元我爱大自然教学目标：1.随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》，感受大自然的美。
2.欣赏《百鸟朝凤》，感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣叫声。
3.欣赏小小音乐剧《小鸟又笑了》。
并进行相应的表演活动。
4.听一听，学一学《咱们同住地球村》，感受童声齐唱所表现的愉快情绪。
教学重难点：节奏的把握情绪的理解教学课时：3课时教学用具：教科书、录音机、磁带、教学光碟第一课时教学内容：《大自然是我美丽的家》教学过程：一、《大自然是我美丽的家》1.导入新课，教师出示相关的动物图片。
（学生讨论，我们的大自然都有哪些可爱的动物，它们都生活在什么地方）2.聆听歌曲。
教师布置任务。
（你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗？可以跟着音乐做一些简单的动作吗？）3.教师出示歌词，再次播放歌曲。
4.教师示范演唱。
并请部分学生上台表演自己想好的动作。
（可以分几组进行）5.歌曲播放，师生齐唱。
（可组织多种演唱形式）二、《送小动物回家》1、新课导入：我们生活的世界里有很多的小动物。
如果有一天它们迷路了，它们会怎么样？（学生讨论）我们可以帮助它们吗？2、听！它们来了！教师出示动物图片。
（小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼）并画出四种不同的节奏形式。
3、教师指导，启发学生将迷路的小动物带回家。
三、小结，下课。
第二课时教学内容：《咱们同住地球村》《百鸟朝凤》教学过程：一.《咱们同住地球村》1.地球上除了一些可爱的小动物，还会有什么（学生回答，让学生自由想象）2.引入主题。
我们自己也是生活在这个世界里，我们是中国人。
你还知道哪些国家。
（学生讨论，看哪个小组想的最多）3.播放歌曲。
感受其优美的旋律。
4.跟着音乐轻轻哼唱。
可加入一些自我的动作。
5.播放其它的歌曲。
如《我和你》加深对世界的了解二.《百鸟朝凤》1.小鸟在一起鸣叫时会怎样？你知道有哪些小鸟（学生回答，教师综述，可进行叫声的模仿）2.音乐世界里有很多的乐器，它们也会说话，听听看，它们在说些什么？3.教师播放音乐。
音乐教学计划二年级上册第二单元教案
音乐教学计划二年级上册第二单元教案是一份非常重要的教学资源，它涉及到学生的音乐启蒙教育，为学生提供了一个全面而系统的音乐学习体验。
在本文中，我们将详细介绍这份教案的内容和教学方法，以及其对学生音乐素养提升的重要作用。
一、教学目标教学目标是任何一节课的核心，它决定了本节课的教学重点和教学方法。
在这份音乐教学计划中，其教学目标主要集中在以下几个方面：1. 通过学习各种音乐元素，如节奏、旋律、和声等，加深学生对音乐的理解和感受。
2. 培养学生的音乐阅读能力和音乐演奏技巧，提高其在音乐活动中的综合素养。
3. 培养学生的听觉与感性能力，提高其对音乐的感知和表达。
二、教学内容本单元教学的主要内容包括以下几个方面：1. 音乐元素：教授各种音乐元素，如节奏、旋律、和声等，让学生对音乐的基本要素有更深入的理解。
2. 音乐鉴赏：带领学生听取不同风格的音乐作品，让学生学会欣赏音乐，了解各种不同风格音乐的特点。
3. 音乐表演：教授基本的音乐演奏技巧和表演技巧，让学生有机会在课堂上亲自体验和表达音乐。
三、教学方法在单元教学中，采用了一系列切实可行的教学方法，包括：1. 视听法：通过播放音乐作品和音乐视频，引导学生开放耳朵、留心聆听，从而感受和表达音乐。
2. 互动法：通过音乐游戏和互动练习，让学生以多种方式涉猎音乐，培养其音乐表达的兴趣和能力。
3. 合唱法：通过合唱训练，让学生学习和练习发声技巧和音乐表演技巧，增强音乐素养和团队精神。
四、教学实施针对本单元的教学实施，需要按照一定的教学步骤和时间安排，具体包括以下几个环节：1. 教学前的准备：安排好教学器材和音乐素材，设计好教学步骤和课程计划，确保教学有条不紊。
2. 教学中的引导：通过视听法和互动法，引导学生逐步深入音乐元素学习和鉴赏，同时培养其积极性和感性认知能力。
3. 音乐表演的训练：通过合唱法和单独演奏，让学生体验并掌握音乐表演技巧和音乐同心圆法。
4. 教学后的总结：通过交流和“小结”，让学生加深对听、唱、演三种基本音乐素养的理解，同时提高其对音乐的文化、美感和艺术欣赏力。
最新2015人教版小学二年级上册音乐教案
二年级上册音乐教案学校：九峰中心小学教师：***第一单元我愿住在童话里第一课时《大鹿》一、教学内容：1．学习歌曲《大鹿》2．创编歌表演3．歌词创编二、教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
三、教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
四、教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
五、教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。
六、教学过程：（一）组织教学1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。
2．师生问好（二）新课导入1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。
”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。
）2．引出歌名《大鹿》师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
（三）新歌学习1．播放录音范唱带。
2．歌词学习。
（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。
勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3．学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。
（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。
“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”（由此突破难点，让学生容易掌握）提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？（白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人······）2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。
部编版人教版二年级上册音乐单元二备课
部编版人教版二年级上册音乐单元二备课
教学目标
让学生了解音乐的基本元素及其表达方式
培养学生的音乐欣赏能力和表达能力
通过音乐活动，提高学生的情感体验和团队合作能力
教学内容
1.介绍音乐的四个基本元素：旋律、节奏、和弦、音色
2.学生听取不同类型的音乐，感受不同音乐元素的表达方式
3.学生研究简单的音乐节奏和旋律，进行口头表达
4.小组活动：学生合作演唱一首简单的儿歌
教学步骤
1.引入：学生观看一段有节奏感的视频，引发对音乐的兴趣和
好奇心
2.导入：教师简单介绍音乐的四个基本元素，让学生了解它们
的含义
3.感知：学生听取不同类型的音乐，辨认出其中的旋律、节奏、和弦和音色
4.实践：学生跟随教师一起模仿简单的音乐节奏和旋律，进行口头表达
5.合作：学生分成小组，合作演唱一首简单的儿歌，体验团队合作的乐趣
6.总结：教师总结今天的研究内容，让学生回顾所学知识
7.作业：要求学生在家中听取自己喜欢的音乐，试着找出其中的音乐元素，并做简单笔记
教学资源
视频：有节奏感的音乐视频
音乐：不同类型的音乐，包括流行歌曲、古典音乐等
儿歌：简单易学的儿歌
教学评估
观察学生在感知环节的表现，是否能正确辨认出音乐的基本元素
评价学生在实践环节的口头表达能力和动作协调性
评估学生在合作演唱中的团队合作能力和对音乐的情感表达
参考文献
部编版人教版二年级上册音乐教材。
人音版音乐二年级下册第二单元找春天教案设计
第二单元找春天一、设计意图本单元选择的音乐作品有意涉及中外古今，以拓展学生视野，提高学习兴趣。
春天的歌很多，咏春的单元也会多次出现。
本单元突出的是寻春找春。
“找”是有所发现，有独特的感悟的主动探究，让同学们在生活中寻找春天，在音乐中感受春天。
《找春天》这一单元设计了学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》、《寻找春天》以及我的创造等系列音乐活动。
这样的人文活动的组合，贴近学生的生活。
能使学生通过音乐体验，初步感受大自然的奇妙，形成环保意识；让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
以“春”为线索，从走进“春”探索“春”歌唱“春”表现“春”来层层展开，采用体验、模仿、探究、合作的方式启发学生在积极体验的状态下充分想象在体验中富有个性的学习。
二、教学目标1、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》，用轻快、跳跃的声音演唱活泼欢快的歌曲《请你唱个歌吧》、《藤儿长长牵着瓜》。
2、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》、《寻找春天》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
3、能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的的愿望得到增强，与伙伴团结协作，共同探索的意识更为明显。
三、教学重难点：1、通过学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，感受不同歌曲不同的情绪。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受三拍子舞曲的特点。
3、引导学生进行音乐创造活动，培养学生的创造能力。
第一课时一、教学内容1、唱《请你唱个歌吧》2、听《杜鹃圆舞曲》3、动律动《春天来了》二、教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
人教版音乐二年级教案第二单元(4课时)
我愿住在童话里第一课时教学内容：《小红帽》教学目标1．用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重、难点1．重点：唱好歌曲，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。
教学准备: 音乐磁带，录音机，琴、小红帽等教学过程一、师生问好！二、新课教学1．导入：同学们，《小红帽》的故事你们听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？师：今天我们一起来学习这首歌曲《小红帽》2.学唱歌曲1）.听范唱，听完回答问题师：这首歌的情绪.速度是怎么样的？（请同学回答）2）.读歌词师：下面请跟着老师来念歌词，老师念一句，你们念一句师：好，下面请小朋友们你们自己来念一遍。
3）.听范唱—跟唱—全体跟琴唱师：请你们跟着老师的琴声一起把歌曲完整的唱一编，唱的同时请注意坐姿了。
3．歌曲处理1）以轻巧的声音演唱歌曲师：我们都知道了这首歌的情绪是非常轻快，活泼的，那我们现在就带着这样的情绪来演唱歌曲吧。
2）有表情的演唱歌曲，分组唱3）全体跟着老师的琴声一起带有感情的演唱三.跟着老师唱唱名师：请你们跟着老师来唱一唱音名，我唱一句你们唱一句师生接唱：音程跳度大的，稍难的小节由老师唱，相对简单的小节学生唱。
分男，女同学来唱。
四、舞蹈创编师：同学们，你们喜欢这首歌吗？除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？那你想用跳舞的方式表现什么样的小红帽呢？1.学生根据歌词，分小组自编动作2.教师到各个小组指导3.学生分组表演请四人小组学生来表演（请2组）师生评价教师引导学生创编动作，个别展示教师做，学生模仿师：挑选一组和不好的一组你们说说哪组最好？好在哪里？给其他不好的组提建议，分组表演（优秀的奖励）。
全体表演，跟着老师一起五．教师小结同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的还孩子，我们要不要学习她？今天虽然没有大灰狼，但是如果我们在遇到坏人的时候，也要学习像小红帽这样不怕困难精神，好，今天的课就上到这里了，下课。
部编人教版二年级音乐上册第二单元《音乐乐园二》教学设计
部编人教版二年级音乐上册第二单元《音
乐乐园二》教学设计
教学背景
本次教学设计针对二年级学生，教学内容为部编人教版二年级音乐上册第二单元《音乐乐园二》。
教学目标
1. 学生能够听辨和模仿乐器的声音；
2. 学生能够通过歌曲表情和动作来感受音乐的情感表达。
教学内容
1. 乐器的声音辨认；
2. 歌曲《小毛驴》的学唱和动作配合。
教学步骤
步骤一：乐器的声音辨认
1. 教师播放不同乐器的声音，让学生听辨；
2. 学生模仿乐器的声音，教师纠正并给予肯定。
步骤二：歌曲《小毛驴》的学唱和动作配合
1. 教师示范歌曲《小毛驴》的歌唱；
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和语调；
3. 教师引导学生根据歌曲表情和动作来感受和表达歌曲的情感；
4. 学生与教师一起进行歌曲的动作配合。
步骤三：复与总结
1. 教师与学生一起回顾乐器的声音辨认和歌曲的学唱和动作配合；
2. 教师提问学生，检查学生对教学内容的理解。
教学评价
教师可通过观察学生的参与度、对乐器声音的准确辨认和歌曲
的正确学唱和动作配合来评价学生的表现。
教学延伸
教师可让学生带上自己熟悉的乐器，进行乐器的展示和演奏，
以增加学生对乐器的了解和兴趣。
教学资源
1. 音频设备及相关乐器的录音；
2. 歌曲《小毛驴》的音频；
3. 乐器展示和演奏所需乐器。
以上为部编人教版二年级音乐上册第二单元《音乐乐园二》教学设计，请参考。
人教版2015年小学音乐二年级第二单元教案
四、课后反思（2分）
课后反思：
课 题
大鹿
教材分析
歌曲《大鹿》是一首法国的具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍，F大调。歌曲采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景，第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。
教学目标
1、背唱歌曲《大鹿》
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重难点
1、歌曲中速度的变化。
2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。
德育结合点
歌曲的演唱及情绪处理。
课时安排
1课时
第1课时
课型
唱歌综合课
教学方法
口授法 聆听感受法
教学
目标
1、背唱歌曲《大鹿》
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
难点：
体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。
课 时 安 排
3课时
课 题
小红帽
教材分析
歌曲《小红帽》是一首巴西的儿童歌曲，2/4拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对简单。
2、今天的小主公是谁呢？我出个谜语大家猜猜，看谁知道：说，长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。（学生迫不及待地举起手，齐声回答）那么今天的这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请看……
3、师：接下来又发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们仔细听……（放录音带）
人教版二年级音乐第二单元教案内容
第二单元我原住在童话里一、教学内容分配建议表二、教学要求（一）单元总要求1．能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。
2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。
（二）具体要求1．学唱并背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》，能用简单的动作进行表演。
2．欣赏《龟兔赛跑》，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。
3．听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲《森林小卫士》的故事。
4．听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
三、教学准备（一）教具钢琴、录音机、VCD或录象机、相应的录音带、录像带或光盘。
（二）图片、道具花草、树木、小路、小溪、终点路标等背景，小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等。
四、教材分析（一）编写意图本单元用音乐“讲”了几个小朋友所喜爱的童话故事。
既有富有童话色彩的歌曲，又有童话故事音乐。
这一内容的安排主要是用音乐“讲述”童话故事，进一步激发学生对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。
（二）重点与难点本单元重点：1．学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。
2．对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。
本单元难点：体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。
（三）教材分析本单元用音乐“讲” 了几个学生非常喜爱的童话故事，通过童话故事，激发学生对音乐的兴趣。
童话故事只是个桥梁，重点要引导学生去发现音乐是怎样表现这些童话故事的。
本单元首次出现旋律线，让学生从旋律的高低起伏中感受音乐情绪的变化和不同的表现。
1．唱歌《小红帽》这是一个学生非常熟悉的童话故事，有欢快、有安静，当用音乐来表现时，由于旋律的运用使歌曲有了不同的情绪。
全曲的音乐素材简练，基本上是第一乐句的变化重复，应结合歌词让学生体会上行和下行的旋律带来的情绪变化。
人教版小学音乐二年级上册第二单元《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录教学过程（一）音乐律动《春天举行音乐会》（二）导入1、初听歌曲请同学们说一说故事的大概和故事里的人物。
师：孩子们，谁能来说一说故事里都有谁？你们能说说这两种小动物各有什么特点吗？生1：蜗牛身上背着自己的房子。
黄鹂鸟很漂亮。
生2：蜗牛的头上有小触角，它爬得很慢。
黄鹂鸟唱歌的声音非常动听。
2、师：谁能来模仿一下可爱的小蜗牛和小黄鹂鸟呢？3、再次聆听讲述故事大概生听歌曲，复述故事，编创故事师：你们说得很好。
今天老师就给你们讲一个“蜗牛与黄鹂鸟”的故事。
在一个明媚的早晨，一棵葡萄树刚刚吐出嫩芽，在美美地晒太阳。
这时，一只小蜗牛背上背着重重的房子向葡萄架爬去。
小蜗牛爬得很费劲，到了大中午，他只爬了一小段。
这时，站在葡萄架上的两只黄鹂鸟哈哈大笑道：嘿！你快看，葡萄的叶子还是绿的呢，那只蜗牛就已经开始往上爬了。
小蜗牛不以为然，一边擦汗一边说道：你们不要笑，等我爬到树顶的时候，葡萄就成熟了，故事听完了，你们有什么感想？（三）学习歌曲1、出示节奏型切分音节奏型请学生试着跟老师一起打节奏，先聆听，再试奏，最后一起用小蜗牛的节奏一起来唱节奏。
：嘿呦呦2、教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》出示歌曲曲谱师：孩子们，你可以在歌曲的曲谱中找到和刚才的节奏型一样的乐句吗？生聆听并寻找读出这一句歌词（阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽。
）3、请听老师来唱教师唱出这一句歌词，并尝试着往下唱。
师：哎，唱完这一句老师却不知道怎么往下唱了。
请小朋友们帮帮老师吧。
4、第四次聆听音乐教师揭示切分音的唱法并示范。
指导学生再唱一遍。
师：后面两行歌谱和我们刚才唱的一样，我们连起来唱一唱。
学生演唱前四行歌谱。
师：现在请大家看最后一行，我们一起来唱一遍。
学生演唱最后一行。
师：在第二小节有一个弱起，请大家注意弱起的唱法。
看见换气记号了吗？在换气记号的地方要急吸急呼，换气时不能“拖拍”。
学生再演唱一遍最后一句。
5、学生一起用“啦”模唱6、一起用节奏型来读歌词老师先表演，学生随后一起尝试。
二年级音乐第二单元教案
二年级音乐第二单元教案一、教学目标：1. 让学生通过学习，能够理解并掌握简单的音乐节奏和音符。
2. 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容：1. 学习简单的音乐节奏和音符，如四分音符、八分音符等。
2. 学习并演唱本单元的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等。
3. 通过音乐游戏和实践活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握简单的音乐节奏和音符，能够正确演唱歌曲。
2. 难点：理解并运用音乐节奏和音符，提高音乐表现力。
四、教学方法：1. 采用聆听、演唱、演奏、音乐游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以生动形象的语言，简洁明了的讲解，帮助学生理解和掌握音乐知识。
3. 注重个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生跟随老师一起做简单的音乐节奏练习，活跃课堂气氛。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，如歌曲、节奏等。
3. 教学实践：让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，实践并掌握音乐知识和技能。
4. 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高音乐感知能力和表现力。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生课后进行自主学习。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐知识的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和运用能力。
3. 鼓励学生进行自我评价，让他们意识到自己的进步和需要改进的地方。
七、课后作业：1. 让学生课后复习课堂所学内容，巩固音乐节奏和音符的知识。
2. 布置相关的练习题目，让学生通过练习提高音乐感知能力和表现力。
3. 鼓励学生进行家庭音乐活动，如演唱歌曲、演奏乐器等，分享音乐带来的快乐。
八、教学反思：1. 在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2新人教版小学二年级音乐教案第二单元
课题《小号手之歌》课型新授第（2）课时学习目标1、学唱《小号手之歌》的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。
2、在音乐活动少先队《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。
重点难点1、唱歌《小号手之歌》。
2、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演。
板书设计《小号手之歌》动画片《小号手之歌》主题歌XXX X XXXX XXXX X X . X X X -学习过程学习环节学习准备学习活动修改意见导入课件、录音机、磁带、电子琴一、导入1. 播放背景音乐《小号手之歌》，学生随着音乐走进教室。
2．师：刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音？生：军号声。
教师操作：课件1 （红军小战士正在吹军号。
）师：谁能来模仿一下军号的声音？生：的的的哒3.教师操作：课件2 X X X X的的的哒师：我们一起读一条军号节奏。
4.教师操作：课件3X X X X | X X X X | X XX X | X X X X |的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒学生活动：全班齐读。
（边读边拍节奏）5.师：老师给它加上了音高，我们来唱一唱。
学生活动：随琴唱旋律。
1=D—1=G。
男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象6.师：嘹亮的军号把我们带到了战争年代，你们一定知道革命英雄及他们的故事吧！新授课件、录音机、磁带、电子琴二、新授歌曲1.学生活动：教师讲《小号手》故事。
师：动人的故事好像把我们都带到了战争年代。
小勇的故事也已经拍成了动画片，主题曲《小号手之歌》更是受到大家的喜爱，你们的爸爸妈妈小的时候一定唱过这首歌，你们想不想学习这首歌呢？生：想。
师：下面完整听一遍《小号手之歌》，听完后说一说歌曲的情绪是怎样的？2.教师操作：播放《小号手之歌》。
课件4 歌谱和歌词生：自豪的，进行曲风格。
师：说得真好，下面我们带着自豪的心情按节奏有感情朗读歌词。
师生互动：师读一句，生模一句。
学生活动：完整朗读歌词。
师生互动：教师范唱，学生心里填词，在军号声处，出声演唱。
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1、歌曲中速度的变化。
2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。
教具
准备
录音机、磁带、电子琴等。
Байду номын сангаас教学过程
一、音乐素养练习：
节奏：
二、谈话导入
1、师：同学们，大家看今天老师手里拿的是什么书？（童话故事）大家喜欢看童话故事吗？（生）那谁能起来讲讲你都看过哪些童话故事？（举手回答）啊，同学们知道这么多故事呀！在童话的世界里有勇敢地小红帽，也有可恶的大灰狼、不服输的小乌龟等很多小动物。那么，今天老师就带领大家继续到童话的世界去遨游，好不好？（生）
教学目标
1、背唱歌曲《大鹿》
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重难点
1、歌曲中速度的变化。
2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。
德育结合点
歌曲的演唱及情绪处理。
课时安排
1课时
课型
唱歌综合课
教学方法
口授法聆听感受法
教学
目标
1、背唱歌曲《大鹿》
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学
2、今天的小主公是谁呢？我出个谜语大家猜猜，看谁知道：说，长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。（学生迫不及待地举起手，齐声回答）那么今天的这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请看……
3、师：接下来又发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们仔细听……（放录音带）
哪个同学起来说说你都听到了什么？（学生表现出极大兴趣，很兴奋地想展示自己所听到的，给学生机会，请几个学生表述一下，以锻炼他们的口语表达能力）最后，老师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今天我们就来学习这首法国的具有童话色彩的歌曲《大鹿》
单元目标
1、能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。
2、感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。
3、听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣。
单元重难点
重点：
1、学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。
2、对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。
《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作品采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队的丰富表现力，生动描绘了大树林的早晨龟兔赛跑的特闹场面以及欢乐愉快的舞会等情景。
歌曲《大鹿》是一首法国的具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍，F大调。歌曲采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景，第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。
教学过程
一、组织教学：（5分）
1、师生问好。
2、发声练习。
二、复习《小红帽》《大鹿》（5分）
三、欣赏歌曲《永远住在童话里》（15分）
1、听歌曲录音。
师：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？
学生预设：歌词唱到了白雪公主和小矮人在一起；海的女儿；桃太郎和稻草人；小木偶爱丽丝。
2、听歌曲：
师：你可以试着唱一唱。
歌曲《永远住在童话里》是一首极富情趣的歌曲。D大调，4/4拍。歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往，歌曲带再现的两段体，旋律明快、跳跃，每个乐句的弱起以及附点和切分节奏的不断出现，使乐曲活泼而富有情趣。
学情分析
二年级的学生还是以形象思维为主，比较好动。本课在设置时紧密结合二年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。
【教学反思】
课题
永远住在童话里
教材分析
歌曲《永远住在童话里》是一首极富情趣的歌曲。D大调，4/4拍。歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往，歌曲带再现的两段体，旋律明快、跳跃，每个乐句的弱起以及附点和切分节奏的不断出现，使乐曲活泼而富有情趣。
教学目标
欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
C、“小白兔被谁救了呀？”（生）我们把大鹿救小白兔一句再来一遍（同时出示这句的板画，以突出难点）。
D、分析歌曲中的速度处理，突出小白兔着急的心情。
3、巩固新歌
A、全体随琴齐唱—分组唱—个别唱—师生共同评价。
B、小组合作练习
四、创编表演
1、刚才同学们用乐器表现了小白兔着急的心情，那用动作来表现，你们会吗？
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作歌表演。
教学
重难点
唱好歌曲，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
教具
准备
电子琴、录音机、磁带等。
教学过程
一、组织教学（5分）
1、师生相互问好
2、音阶练习，发声练习
二、复习（5分）
表演并背唱《小乌鸦爱妈妈》
三、新授（28分）
1、导入
以童话故事《小红帽》导入课题。
难点：
体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。
课时安排
3课时
课题
小红帽
教材分析
歌曲《小红帽》是一首巴西的儿童歌曲，2/4拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对简单。
5、学唱歌词：
（1）读歌词。教师有感情的朗读歌词；
学生采用全体读、小组读、个别读。
（1）学唱歌词：
A、让学生随琴听一遍范唱，然后学生全体跟琴唱。
B、以轻巧的声音唱出感情。
C、让学生有表情的演唱：个别唱、分组唱。
D、全体背唱歌曲。
6、创编动作进行表演。
（1）学生根据歌词，小组自编动作。
（2）教师到各组指导。
师：你喜欢我们学习的哪一个故事？我们没学的你会表演的童话故事有哪些？
生：自由回答。
2、分组讨论：
师：各组如何表演你所喜欢的童话故事？
生：回答
师：总结：演唱、配乐表演、讲故事等形式。
（1）教师到各组与学生共同讨论。
（2）各小组展示。
课后反思：
第二单元单元备课
单元
主题
我愿住在童话里
单元教材分析
本单元用音乐“讲”了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲，又有童话故事音乐。这一内容的安排主要是用音乐“讲述”童话故事，进一步激发学生对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受很听辨能力以及音乐表现能力。
歌曲《小红帽》是一首巴西的儿童歌曲，2/4拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对简单。
（3）学生分组表演。
四、课后反思（2分）
课后反思：
课题
大鹿
教材分析
歌曲《大鹿》是一首法国的具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍，F大调。歌曲采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景，第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。
教学目标
1、用轻快的声音、有感情地表演歌曲《小红帽》
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作歌表演。
教学重难点
唱好歌曲，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
德育结合点
歌曲的演唱及情绪的处理。
课时安排
1课时
课型
小红帽
教学方法
唱歌综合课
教学
目标
1、用轻快的声音、有感情地表演歌曲《小红帽》
2、请几个同学到台上扮演小白兔，戴上头饰，其余同学扮演大鹿进行互动。（学生表现出极大兴趣，争先恐后想参与表演）
八、课堂小结
今天的歌曲同学们学的真快，那你觉得大鹿身上有什么是值得我们学习的呢？同学们说的真好，希望大家在以后的学习、生活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心。记住：团结就是力量，勇敢战胜一切！
【板书设计】
三、新歌教学
1、读歌词
A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。
B、全体学生齐读，老师对于难点句子进行强化训练。（生边拍手边读节奏）
2、学唱歌词
刚才同学们读的很响亮，相信大家也能把这首歌唱好，是不是？（生受到鼓励，声音响亮）
A、听范唱，要求生随其哼唱。
B、再听，说说你最喜欢哪一句？能不能把它唱给大家听听？
生随录音轻声哼唱
师：你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？
生：回答。
3、听故事。
让学生边唱边表演动画中的人物。
4、创编新歌词。
（！）把学生分成六个小组，编创歌词。
（2）各小组展示。
（3）教师演唱学生更改的歌词，学生小声跟着唱。
四、“童话故事”表演。（10分）
1、选择自己喜欢的童话自愿结合成组。
2、教师范唱歌词。
3、简介歌词：
这是一首巴西的儿童歌曲。四二拍。是由六个乐段构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽》的故事。歌曲的旋律流畅，给人以深刻地印象，音乐形象既统一又有对比。
4、学唱歌谱
教学方法：口授法。
（1）跟着老师学唱名（11页）
（2）采用口授法学唱歌谱（2——3）遍
（3）完整的演唱一遍歌谱
教学重难点