201X秋九年级物理上册 第1章 3 比热容习题课件(新版)教科版
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比热容 课件 教科版物理九年级上册
对同种物质的物体，吸取或放出热量的多少，
与物体质量的大小及温度变化的多少有关。
思考：
不同物质的物体，比如一杯水和一瓶沙子，在质量相等、温度
变化也相同的情况下，吸取的热量是不是一样多呢？
实验探究
比较不同物质的吸热能力（以水和沙子为例）
（1）实验方案：
方案一：取等质量的水和沙，使其升高相同的温度，
比较吸取热量的多少。
方案二：取等质量的水和沙，吸取相等的热量后，
比较温度的变化。
控制变量法、转换法
（2）实验探究方法：___________________________
实验探究
比较不同物质的吸热能力（以水和沙子为例）
（3）问：如何比较物体吸取热量的多少？
比较加热时间的长短（相同的热源）
用加热时间的长短表示吸取热量的多少。
吸热能力强。
总结：不同物质，在质量、温度变化相同时，吸取的热量不同。
为了表示物质的这一特征，我们用比热容来表示。
新课教学
一、物体的吸热能力
1. 对于同种物质，吸取的热量的多少质量和升高的温度有关。
2. 相同质量的不同物质，吸取相同的热量，升高的温度不相同。
如何体现不同物质的吸热能力？ → 比热容
新课教学
3.热平衡关系：
两个温度不同的物体放在一起时，高温物体将放
出热量，温度降低；低温物体吸取热量，温度升高。
若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸取，最后
两物体温度相同，称为到达热平衡。
课堂例题
例1.某物体温度升高了20℃，
20℃
是指温度变化了20℃，即： = _________。
例2.某物体温度升高到20℃，
新课教学
Ｑ：物体温度变化时吸取或放出的热量，单位：J
与物体质量的大小及温度变化的多少有关。
思考：
不同物质的物体，比如一杯水和一瓶沙子，在质量相等、温度
变化也相同的情况下，吸取的热量是不是一样多呢？
实验探究
比较不同物质的吸热能力（以水和沙子为例）
（1）实验方案：
方案一：取等质量的水和沙，使其升高相同的温度，
比较吸取热量的多少。
方案二：取等质量的水和沙，吸取相等的热量后，
比较温度的变化。
控制变量法、转换法
（2）实验探究方法：___________________________
实验探究
比较不同物质的吸热能力（以水和沙子为例）
（3）问：如何比较物体吸取热量的多少？
比较加热时间的长短（相同的热源）
用加热时间的长短表示吸取热量的多少。
吸热能力强。
总结：不同物质，在质量、温度变化相同时，吸取的热量不同。
为了表示物质的这一特征，我们用比热容来表示。
新课教学
一、物体的吸热能力
1. 对于同种物质，吸取的热量的多少质量和升高的温度有关。
2. 相同质量的不同物质，吸取相同的热量，升高的温度不相同。
如何体现不同物质的吸热能力？ → 比热容
新课教学
3.热平衡关系：
两个温度不同的物体放在一起时，高温物体将放
出热量，温度降低；低温物体吸取热量，温度升高。
若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸取，最后
两物体温度相同，称为到达热平衡。
课堂例题
例1.某物体温度升高了20℃，
20℃
是指温度变化了20℃，即： = _________。
例2.某物体温度升高到20℃，
新课教学
Ｑ：物体温度变化时吸取或放出的热量，单位：J
1.3比热容(课件)教科版物理九年级上册
第1章 分子动理论与内能
第3节 比热容
1 课时讲解 物体的吸热能力
比热容 热量的计算
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 物体的吸热能力
知1－讲
1. 设计实验 比较不同物质的吸热能力，可以采用以下两种
方法：
(1)使质量相等的不同物质升高相同的温度，看加热时间的
长短，加热时间长的吸热能力强。
知1－练
(2)分析实验数据可得：质量相同的水和沙子，升高相同的 温度，水吸收的热量大于沙子吸收的热量，说明 ____水____(填“水”或“沙子”)的吸热本领大。 解析：分析实验数据可知，水的吸热本领大。
感悟新知
(3)粗心的小明实验完成后忘记熄灭酒精灯， 发现烧杯中的水已经沸腾，此时温度计 的示数如图1 乙所示，请读出此时水的 温度是___9_8___℃。 解析：图1 乙中温度计的示数为98 ℃。
解：放出的热量Q 放=cm(t－t0)=4 .2× 103 J/( kg·℃ )×5 kg×(40 ℃－20 ℃)=4.2×105 J。
感悟新知
知3－练
例4 [中考·泸州]人类发展史也是利用燃料的历史，干木 柴、煤的放热本领不同，是因为它们的__热__值__(填 “热值”“热量”或“温度”)不同，完全燃烧 0.28 m3 的天然气可放出_8_._4_×__1_0_6_J 的热量，这些热 量若全部被水吸收，可让__1_0_0__kg 的水温度升高 20 ℃。［已知天然气热值q=3.0×107 J/m3，水的比 热容c=4.2×103 J/(kg·℃)］
感悟新知
6. 水的比热容及其应用
知2－讲
(1)水的比热容及其物理意义
水的比热容较大，是4.2×103 J/(kg·℃)，其物理意
第3节 比热容
1 课时讲解 物体的吸热能力
比热容 热量的计算
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 物体的吸热能力
知1－讲
1. 设计实验 比较不同物质的吸热能力，可以采用以下两种
方法：
(1)使质量相等的不同物质升高相同的温度，看加热时间的
长短，加热时间长的吸热能力强。
知1－练
(2)分析实验数据可得：质量相同的水和沙子，升高相同的 温度，水吸收的热量大于沙子吸收的热量，说明 ____水____(填“水”或“沙子”)的吸热本领大。 解析：分析实验数据可知，水的吸热本领大。
感悟新知
(3)粗心的小明实验完成后忘记熄灭酒精灯， 发现烧杯中的水已经沸腾，此时温度计 的示数如图1 乙所示，请读出此时水的 温度是___9_8___℃。 解析：图1 乙中温度计的示数为98 ℃。
解：放出的热量Q 放=cm(t－t0)=4 .2× 103 J/( kg·℃ )×5 kg×(40 ℃－20 ℃)=4.2×105 J。
感悟新知
知3－练
例4 [中考·泸州]人类发展史也是利用燃料的历史，干木 柴、煤的放热本领不同，是因为它们的__热__值__(填 “热值”“热量”或“温度”)不同，完全燃烧 0.28 m3 的天然气可放出_8_._4_×__1_0_6_J 的热量，这些热 量若全部被水吸收，可让__1_0_0__kg 的水温度升高 20 ℃。［已知天然气热值q=3.0×107 J/m3，水的比 热容c=4.2×103 J/(kg·℃)］
感悟新知
6. 水的比热容及其应用
知2－讲
(1)水的比热容及其物理意义
水的比热容较大，是4.2×103 J/(kg·℃)，其物理意
1-3比热容(课件)教科版九年级物理上册
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你 能根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量 =4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 J 提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×变化的温度
Q吸= cm(t-t0) Q放= cm(t0-t1) 24
Q= cm △ t
Q = c m Δt
Q：物质吸收或放出的热量 单位：J
c: 物质的比热容
J/(Kg·℃)
m：物体的质量
kg
Δt：变化的温度
℃
t：末温
℃
t0：初温
℃
吸热升温时：Q吸= cm △ t=cm（t-t0）
放热降温时：Q放= cm △ t=cm（t0-t）
第三节 比热容
1
中午
沙子很烫
海水很凉 同一时刻，为什 么海水和沙子的 温度不一样？
沙子变凉了 海水很 暖和
2 傍晚
讨论 请你根据生活中的现象来讨论：
1、用同样的炉火分别烧壶水和半壶水，加热到相 同的温度，谁加热的时间长？谁吸收的热量多？
烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多
2、把一壶20℃水分别加热到50℃和加热到100℃， 哪次吸热多？
天平、温度计、停表
8
一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热与它 的质量以及升高温度的乘积之比。
定义式：
c Q mt
单位： J/(kg ·℃)
读作：焦每千克摄氏度
9
1.哪种物质的比热容最大?数值是多少?
2.水的比热容是多少?它表示什么意思?
3.每种物质都有它的比热容,水与冰的比热容是否相
教科初中物理九上《1.3 比热容》PPT课件 (2)
11．用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的 温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断物质甲的比热容为 ( A)
A．2.1×103 J/(kg·℃) B．4.2×103 J/(kg·℃) C．1.2×103 J/(kg·℃) D．条件不足，不能确定
12．把质量和初温都相同的铁球、铝球和铜球同时浸没在一直沸腾 着的水中，一段时间后，三个球(B )
(1)人来回拉一次钻弓克服摩擦力所做的功为多少？ (2)人克服摩擦力做功使机械能转化为内能，若其中有25%被木棒尖端吸 收，则1 s内可使木棒尖端温度提高多少？ (3)请你估算用多长时间才能使木棒燃烧起来？
解：(1)W＝F·s＝16 N×2×0.25 m＝8 J
(2)Q吸＝ηW＝25%×8
J＝2
J，Q吸＝cmΔt可得：Δt＝
A．吸收的热量相同 B．升高的温度相同 C．增大的内能相同 D．以上说法都正确 13．已知铁的比热容小于铝的比热容。质量相同的铁块和铝块吸收 相同的热量后，___铁__块____温度升高得多；若它们降低相同的温度， ___铝__块____放出的热量多。
14．用两个相同的“热得快”，分别给质量、初温都相同的甲、 乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化的图象如图所示。 根 据 图 象 可 知 ， 甲 液 体 的 比 热 容 __小__于___( 填 “ 大 于 ” “ 等 于 ” 或 “小于”)乙液体的比热容。质量为500 g、初温为20 ℃的甲液体温 度升高到90 ℃，吸收的热量为____6_.3_×__1_0_4____J。[甲液体的比热容 为1.8×103 J/(kg·℃)]
D．4∶15
3．(4分)用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热， 每隔1 min记录一次数据，如下表所示，则该液体的比热容为( ) B
教科版九年级物理 1.3 比热容课件
教科版九年级物理 1.3 比热容课件(共23张PPT)第3节比热容第一章分子动理论与内能课程讲授新课导入课堂小结我们一起来闯关1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
2.尝试用比热容解释简单的自然现象。
3.能根据比热容进行简单的热量计算。
素养目标艳阳高照的夏天，你赤脚奔跑在滚烫的沙滩上，投向蔚蓝的大海......你也许会想，同样在太阳的照射下，为什么沙子这么烫，而海水却这么凉呢？课程导入1.分别把初温相同的一壶水和半壶水烧开，哪个吸收热量多？2. 把一壶20 ℃水加热到50℃和加热到100℃，哪次吸热量多？结论：课程导入对同种物质的物体，吸收或放出热量的多少，与物体质量的大小及温度变化的多少有关。
思考：不同物质的物体，比如一杯水和一瓶沙子，在质量相等、温度变化也相同的情况下，吸收的热量是不是一样多呢？一、物体的吸热能力实验探究：比较不同物质的吸热能力方案一：取等质量的水和沙，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。
方案二：取等质量的水和沙，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。
一、物体的吸热能力物质的种类质量/kg 加热时间1min升高的温度/℃ 加热时间2min升高的温度/℃沙子水物质的种类质量/kg 温度升高10℃所需的时间/S 温度升高20℃所需的时间/S沙子水一、物体的吸热能力实验结论：质量相等的沙和水加热相同时间时，沙比水温度的变化量更_____（大/小）。
质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间_____（长/短），升高相同温度时沙比水吸收的热量____（多/少）。
大短少质量相等的不同物质，升高同样的温度，吸收的热量不同。
一、物体的吸热能力1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
符号：c单位：焦每千克摄氏度J/(kg · ℃)2.符号及其单位：二、比热容水的比热容：c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃)沙石的比热容：c 沙= 0.92×103 J/(kg·℃)尝试说出水的比热容的物理意义：1 kg水温度升高1 ℃吸收的热量是4.2×103 J。
九年级物理上册1.3比热容课件1新版教科版2020091657
D
答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热 相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比 热容小，温度变化大。
Q吸＝ Q吸1＋ Q吸2＝ 6.6╳104J＋9.45╳105J ＝1.011╳106J
答：壶和水共吸收了1.011╳106J的热量。
例4、一壶水吸收了2.1×104J的热量后，其温度 由25℃升高到35℃，这壶水的质量是多少千克？
解：
m
Q吸 C(t t0 )
4.2 103
J
2.1104 J /(kg C) (35C
谁吸热的时间长？ 谁吸收的热量多？
把一壶水烧开比烧热所需的时间长，说明在 质量相等时，水的温度升高越高，吸收的热 量就越多
3、同种物质吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ （质量、升高的温度）
对于同一种物质，物体的质量越大，温度升 高的度数越多，吸收的热量越多。
对于不同的物质，例如：一种是水，另一 种是铁粉，如果它们的质量相同，温度升高的 度数也相同，它们吸收的热量是否相同？
实验探究：比较不同物质的吸热能力
相同质量的同种物质，升高相同温度，吸收的 热量相同；
相同质量的不同种物质，升高相同温度，吸收 的热量不相同，即物体的吸热能力还与物体的 种类有关。
综述，物体的吸热能力与质量、温度变化量 以及物质的种类都有关
物理学把单位质量的某种物质温度 升高（降低）1℃所吸收（放出）的热 量叫做这种物质的比热容。符号C
吸热公式： Q吸=cm(t-t0) 或Q吸 cmt
放热公式： Q放=cm(t0-t) 或Q放 cmt
Q吸：物质吸收的热量 Q放：物质放出的热量
C: 物质的比热容
m：物体的质量
t0：物体原来的温度（初温） t：物体后来的温度（末温）
答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热 相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比 热容小，温度变化大。
Q吸＝ Q吸1＋ Q吸2＝ 6.6╳104J＋9.45╳105J ＝1.011╳106J
答：壶和水共吸收了1.011╳106J的热量。
例4、一壶水吸收了2.1×104J的热量后，其温度 由25℃升高到35℃，这壶水的质量是多少千克？
解：
m
Q吸 C(t t0 )
4.2 103
J
2.1104 J /(kg C) (35C
谁吸热的时间长？ 谁吸收的热量多？
把一壶水烧开比烧热所需的时间长，说明在 质量相等时，水的温度升高越高，吸收的热 量就越多
3、同种物质吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ （质量、升高的温度）
对于同一种物质，物体的质量越大，温度升 高的度数越多，吸收的热量越多。
对于不同的物质，例如：一种是水，另一 种是铁粉，如果它们的质量相同，温度升高的 度数也相同，它们吸收的热量是否相同？
实验探究：比较不同物质的吸热能力
相同质量的同种物质，升高相同温度，吸收的 热量相同；
相同质量的不同种物质，升高相同温度，吸收 的热量不相同，即物体的吸热能力还与物体的 种类有关。
综述，物体的吸热能力与质量、温度变化量 以及物质的种类都有关
物理学把单位质量的某种物质温度 升高（降低）1℃所吸收（放出）的热 量叫做这种物质的比热容。符号C
吸热公式： Q吸=cm(t-t0) 或Q吸 cmt
放热公式： Q放=cm(t0-t) 或Q放 cmt
Q吸：物质吸收的热量 Q放：物质放出的热量
C: 物质的比热容
m：物体的质量
t0：物体原来的温度（初温） t：物体后来的温度（末温）
教科版九年级物理(全一册)课件：1.3 比热容 第一课时 比热容 (共29张PPT)
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ◎综合应用 10. 11. 12. ◎能力拓展 13.
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ◎综合应用 10. 11. 12. ◎能力拓展 13.
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ◎综合应用 10. 11. 12. ◎能力拓展 13.
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ◎综合应用 10. 11. 12. ◎能力拓展 13.
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ◎综合应用 10. 11. 12. ◎能力拓展 13.
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 10. 11. 12. ◎能力拓展 13.
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ◎综合应用 10. 11. 12. ◎能力拓展 13.
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ◎综合应用 10. 11. 12. ◎能力拓展 13.
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ◎综合应用 10. 11. 12. ◎能力拓展 13.
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ◎综合应用 10. 11. 12. ◎能力拓展 13.
◆要点导航 ◆典例导学 ◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ◎综合应用 10. 11. 12. ◎能力拓展 13.
九年级物理上册1.3比热容课件3新版教科版2020091659
2、关于比热容，下列说法中正确的是( D )
A、物体的比热容与物体吸收或放出的热量 有关 B、物体的比热容与物体的温度有关 C、物体的质量越大，它的比热容越大 D、物体的比热容是物体本身的一种属性， 与温度、质量都没有关系。
三、比热容
1、在热传递中，传递_内__能_的多少叫热量， 用Q表示，热量的单位是____。J
2、什么叫热值？单位是什么？ 计算热量的公式是？
根据生活经验： 1、烧开一壶水比烧开半壶同样的水需 要加热的时间_长_____(长或短）。
2、把一壶水烧开比把同样的一壶水 烧成温水需要加热的时间_长_____(长
或短）。 结论：1、质量相同的同种物质，升高 相同的温度越高，吸收的热量越__多___。 2、同种物质，升高相同的温度，质量 越大，吸收的热量越__多___。
提出问题：
不同的物质，如果质量相同， 升高相同的温度，吸收的热量是 否相同呢？
作出假设：
不同的物质，如果质量相同，升 高相同的温度，吸收的热量一般是 _不__同___的。
1、知识与技能
2、学法：控制变量法 转换法 比较法
思维程序
提出问题
猜想
得出结论
实验检验
3、情感价值观：师友互助，共同进步的快乐
辩证地看待问题
五、当堂检测
师友先独立完成，然后相互解决疑难
• 1、相同质量的铝和铜(C铝>C铜)， 吸收了相同的热量，下列说法正确 的是( B )
• A、铝上升的温度高 • B、铜上升的温度较高 • C、铝和铜上升的温度相同
高了”的区别
例题： 将2Kg的200C的水加热，温度升高到 600C，水吸收的热量是多少？
解 Q=cmΔt ： =4.2×103×（60-20）
九年级物理上册 第一章 3比热容课件 (新版)教科版
2020/1/1
精品课件
19
3.比热容
类型二 比热容及其应用
例2 下列关于比热容的说法，正确的是( C ) A．质量大、温度高的物体，比热容一定大 B．将一瓶酒精倒掉一半，则瓶内酒精的比热容为原来的一半 C．各种物质都有自己的比热容，比热容是物质的特性之一 D．比热容相同的物质，一定是同一种物质
2020/1/1
精品课件
20
3.比热容
[解析] 比热容是物质本身的一种特性，它与物质质量和温度的高低无关 ，故A、B两项错误，C项正确；同种物质在同一物态下的比热容一定是相 同的，但有些不同种类的物质它们的比热容也是相同的，故D项错误。
2020/1/1
精品课件
21
3.比热容
[易错辨析]比热容是物质的一种特性，是反映物质吸、放热能力大小的 物理量，它的大小只与物质的种类和状态有关，与其他因素(如物体的 质量、吸放热、温度高低等)无关。不同物质的比热容一般不同。
(1)设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的 是( )
2020/1/1
精品课件
18
3.比热容
[实验点拨] “比较不同物质的吸热能力”的实验注意事项 (1)选用两个规格相同的电加热器，其目的是在相同的时间内提供的热 量相等，这样可以保证两种液体在相同的时间内吸收相同的热量。 (2)控制两种液体的质量相同，而不是体积相同。 (3)吸热能力的比较方法：①取相同质量的不同物质，使它们升高相同 的温度，比较加热时间，加热时间长的物质吸热能力强；②取相同质量 的不同物质，使它们吸收相同的热量，即加热相同时间，比较升高的温 度，温度升高少的物质吸热能力强。
③质量是3 kg的铁温度升高(100 ℃—40 ℃)所吸收的热量 是多少？