MOOC平台使用方法
学生在线学习平台操作手册教学内容
学生在线学习平台操作手册山东财经大学高等教育自学考试强化实践能力考核系统学生使用手册目录1.学生个人设置 ............................................................................................ - 4 -1.1学生登录................................................................................................................. - 4 -1.2学生个性化设置 ..................................................................................................... - 4 -1.3学生如何找回密码.................................................................................................. - 6 -1.3.1报考学校帮助重置密码。
................................................................................. - 6 -1.3.2验证绑定手机/邮箱重置密码 ........................................................................... - 6 -2.学生课程学习............................................................................................ - 8 -2.1学生查看报考课程.................................................................................................. - 8 -2.2学生课程学习 ........................................................................................................ - 9 -2.2.1课件类型详解..................................................................................................- 10 -➢视频课时 ...................................................................................................... - 11 - ➢音频课时 ...................................................................................................... - 11 - ➢网页课时 ...................................................................................................... - 12 - ➢Scorm课时................................................................................................... - 12 -2.3学生在线考试 ....................................................................................................... - 13 -2.4学生提交考核作业 ................................................................................................ - 16 -2.4.1学生查看考核作业 .......................................................................................... - 16 -2.4.2学生提交考核作业.......................................................................................... - 16 -3.学生查看成绩........................................................................................... - 17 -3.1考核作业成绩........................................................................................................ - 17 -3.2自考课程成绩报表 ................................................................................................ - 17 -1.学生个人设置1.1学生登录浏览器访问SmartMOOC 在线学习平台（http://202.194.255.20/ ），点击首页上方欢迎信息后的“请登录”按钮打开登录界面，学生的初始账号为准考证号，初始登录密码为身份证后六位，点击“登录”即可。
UOOC联盟课程平台MOOC课程考试指引
全国地方高校UOOC联盟课程平台学生考试指引
一、说明
1、UOOC联盟课程平台网址。
2、各加盟高校的学生自行在UOOC联盟课程平台上注册帐号。
3、学校认可学分的是联盟课程，是各加盟高校共享出来、经课程管理员会审核通过、允许
所有加盟高校学生学习的课程；
4、UOOC联盟课程平台上的课程，无论在本校是否被承认学分，学生均可学习。
5、UOOC联盟课程平台与各加盟高校的教务系统互相独立，若学生选修学分课程，需在本
校教务系统选课，同时要在UOOC联盟课程平台上注册并学习，且以学校教务系统上的选课记录为准。
二、考试指引
1、访问UOOC联盟课程平台，点击页面右上角的[登录]：
2、进入用户登录页面，正确输入“邮箱/帐号”、“密码”，点击[登录]按钮即可：
注意事项：“邮箱”和“学号”均可作为登录帐号，若凭“邮箱”登录则不需选择学校，若凭“学号”登录则必须在学校列表中正确选择学校。
3、登录成功，进入学习空间，进入课程页面，点击[联盟课程]、[学校课程]、[学分课程]可
显示相关课程，系统默认显示[联盟课程]，进入考试：。
关于在中国大学MOOC(爱课程)平台的相关操作说明
关于在中国大学MOOC（爱课程）平台的相关操作说明
一、教师操作流程
1.教师申请MOOC平台账号，设置完善个人信息资料，通过教
务处认证为运城学院教师身份。
2.通过系里填报平台选课资源情况，由教务处将课程添加到
运城学院云平台上，同时设定开课时间，课程负责人。
如果选同一门课程的教师，由课程负责人添加为课程团队教师。
（必须事先认定为运城学院教师身份）
3.课程负责人与团队教师完善课程相关信息，发布课程，通
知学生按照操作进行选课学习。
二、学生操作流程
1.学生登陆“中国大学MOOC”网站，点击学校云—学生认证
--选择运城学院—输入学号、姓名、身份证后六位（统一为：111111），完成本校学生身份认证。
2.登陆中国大学MOOC网站，下载“中国大学MOOC”APP，输
入学校、学号、姓名、认证码或身份证后六位（统一为：111111），完成移动端学生身份认证。
3.认证后的学生通过学校云，根据系里要求的学习任务（课
表）选择课程，输入课程的验证码（任课教师教师提前会给）加入课程学习。
（PC端或移动端学习）
三、教师和学生具体操作操作指南，可在教务处网站-常用
下载里进行下载。
附件1：学校云-课程负责人操作手册
附件2：学校云-学生操作指南
附件3：学校云-学生使用手册
教务处
2020年2月15日。
基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法
基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，MOOC（Massive Open Online Course）平台成为了一种新型的教学模式，为学生提供了更加便捷和灵活的学习方式。
而线上线下混合式教学方法则是将传统的课堂教学与MOOC平台相结合，充分发挥两者的优势，为学生带来更加丰富和多样化的学习体验。
本文将就基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法进行探讨，探寻其在教学实践中的应用及其优缺点。
线上线下混合式教学方法是指将传统的课堂教学与MOOC平台相结合，既包括线上教学，也包括线下面授，学生可以在MOOC平台上进行学习，也可以在实体课堂里参与讨论和实践，从而更全面地掌握知识和技能。
这种教学方法可以充分发挥MOOC平台的优势，同时也能够保留传统教学的互动和面对面交流，给学生提供更加丰富和灵活的学习体验。
1. 丰富多样的学习资源通过MOOC平台，学生可以轻松获得海量的学习资源，包括视频、PPT、文档等，极大地丰富了学生的学习内容和学习方式，满足了不同学生的学习需求。
线下的面授课程也可以提供更加深入的讲解和实践指导，使学生能够更好地掌握知识和技能。
2. 灵活自主的学习方式MOOC平台为学生提供了灵活自主的学习方式，他们可以按照自己的节奏和时间进行学习，不受时间和空间的限制。
而且，MOOC平台还可以根据学生的学习情况和需求提供个性化的学习推荐，帮助学生更加高效地学习。
3. 提高学生的学习兴趣和积极性线上线下混合式教学可以通过多种多样的学习方式和多媒体教学手段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高学习积极性。
可以通过视频、动画、游戏等形式进行教学，使学生更加主动地投入到学习当中。
4. 促进师生和生生之间的交流和互动线下的面授课程可以促进师生之间的交流和互动，让学生可以有更多机会与老师面对面交流，做提问、讨论和实践。
学生之间也可以在实体课堂里进行小组讨论和合作学习，从而更好地增进相互之间的理解和合作。
网络学院登录及安装说明
文件编号：配置项编号：中国烟草网络学院登录说明手册2016年1月一、登录说明1、电脑端登录说明打开浏览器输入：，登录账号和密码登录账号注：若为首次使用平台的学员，需进行账号激活才可使用；此前已使用过平台的学员，使用此前的账号和密码即可登录2、手机端登录说明（1）安装方式方式一：在电脑端打开，将鼠标移至下图红色方框处，则出现二维码，扫描二维码，按步骤即可；方式二：扫描如下二维码，按步骤安装即可方式三：在手机浏览器上输入,选择Andriod或Iphone版进行安装方式四：在已经安装的网络学院客户端中，点击首页左上角菜单，点击“设置”→“二维码”（2）安装步骤第一步：打开能扫描二维码的软件（例如微信），点击“发现”→“扫一扫”进行扫描二维码第二步：扫描二维码后点击右上角“···”图标，选择用浏览器打开第三步：选择Andriod或Iphone版进行安装第四步：点击安装即可（3）苹果手机安装说明已经安装苹果系统iOS9版本的手机，在扫描中国烟草网络学院二维码下载app 应用包在本地安装成功后，点击启动应用会出现信任证书提示，其他iOS 系统只要开启应用后点击信任即可。
操作过程如下打开“设置”→“通用”→“设备管理”→点击“BeiJingLanTaiZhiMing Management ”→信任“BeiJingLanTaiZhiMing Management ”即可使用二、账号激活此前已使用过平台的用户，用此前的账户及密码登录（账号为手机号码，原始密码为123456），还未使用过平台的用户需进行账号激活。
烟草网络平台帐号激活流程分3个步骤，分别为确认帐号、安全验证、帐号激活； 确认帐号输入姓名及身份证确认个人信息；安全验证可通过手机验证码进行验证，验证成功后输入帐号密码； 帐号激活主要是进行帐号确认，确认后即可设置的密码登录平台三、找回密码已经激活的用户，若遗忘密码，可通过找回密码找回。
基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法
基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法随着互联网的发展和信息技术的进步，MOOC（大规模开放在线课程）平台在教育领域备受关注，并且越来越受到人们的青睐。
MOOC平台以其开放性、灵活性和互动性，为教育领域的创新提供了更多可能性。
在此背景下，许多教育机构开始探索基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法，以满足学生对教育方式多样性的需求，提高教学效果。
本文将探讨基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法的实施策略，并对其特点和优势进行分析。
1. 整合线上资源基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法，首先需要整合线上资源。
教师可以通过MOOC平台选用相关课程或者资源，包括视频教学、在线作业、讨论区等。
可以利用在线资源为学生提供更多学习的途径和资源，满足不同学生的学习需求。
2. 线下辅导和指导线上线下混合式教学方法的另一个重要组成部分是线下的辅导和指导。
教师可以在课堂上对线上学习内容进行解说和拓展，引导学生深入思考和讨论。
可以通过小组讨论、案例分析等形式，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
3. 调动学生学习的积极性为了调动学生学习的积极性，基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法可以采用多种形式的教学方式。
在线上可以设置在线测验、讨论话题，激发学生的思考和互动；在线下可以设计小组讨论、问题解决等活动，导向学生主动学习和参与。
1. 教学内容灵活多样基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法，能够根据教学内容特点，提供多样化的教学方式。
学生可以根据自己的学习能力和时间安排，选择合适的学习方式。
这样既能够满足学生的学习需求，又能够提高教学效果。
2. 学习资源丰富多样MOOC平台上的学习资源丰富多样，包括视频教学、在线作业、研讨会等。
学生可以通过这些资源获取更多的知识和信息，拓展学习视野。
也能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。
3. 提高教学效果基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法，能够更好地利用现代信息技术，提高教学效果。
mooc建课7大环节
mooc建课7大环节摘要：1.Mooc 建课的七大环节简介2.Mooc 建课的具体步骤3.Mooc 建课的注意事项正文：Mooc 建课的七大环节简介Mooc（慕课）作为一种在线教育模式，已经成为许多学习者和教育者的选择。
在Mooc 平台上，你可以找到许多优质的课程，也可以自己创建课程。
创建一门Mooc 课程需要经历七大环节，分别是：选题、课程设计、视频拍摄与剪辑、课程上线、课程推广、课程运营和课程评估。
Mooc 建课的具体步骤1.选题：首先要确定你的课程主题，选择一个你擅长并且对学习者有吸引力的主题十分重要。
2.课程设计：确定课程的教学目标、教学内容、教学方法以及课程的结构。
3.视频拍摄与剪辑：根据课程设计，拍摄和剪辑教学视频。
注意视频的质量和教学效果。
4.课程上线：将课程资料和视频上传到Mooc 平台，填写课程信息，设置课程开始和结束时间。
5.课程推广：通过各种途径，如社交媒体、博客等，宣传你的课程，吸引学习者。
6.课程运营：在课程进行过程中，与学习者互动，解答他们的问题，提供学习支持。
7.课程评估：课程结束后，对课程进行评估，了解学习者的反馈，为下一次课程的改进提供参考。
Mooc 建课的注意事项1.选题要符合Mooc 平台的要求，且具有一定的独特性和吸引力。
2.课程设计要合理，教学内容要充实，教学方法要有效。
3.视频拍摄和剪辑要注意质量和教学效果，避免出现画面抖动、声音不清等问题。
4.课程推广要充分，让更多的学习者了解和参与你的课程。
5.课程运营要积极，及时解答学习者的问题，提供学习支持。
6.课程评估要认真，根据学习者的反馈，及时改进课程内容和教学方法。
爱课程学生操作手册
中国大学MOOC学校云学生使用手册目录一、学生认证 (1)1.1.Web端认证学校云 (1)1.2.移动端认证学校云 (4)二、课程学习 (5)2.1Web端选课学习 (5)2.2移动端选课学习 (8)一、学生认证1.1.Web端认证学校云第一步：登陆中国大学MOOC平台，点击进入学校云。
第二步：进入学校云，点击学生认证。
注册中国大学MOOC账号或直接登录已有账号。
第三步：完成学生认证；输入学校和老师告知的学号。
输入姓名及认证码（认证码：111111）。
第四步：完成学校云认证后，进入学校云选课学习。
1.2.移动端认证学校云在应用商店下载中国大学MOOC APP，登录/注册账号，进入我的学校，绑定学校云服务；二、课程学习登录中国大学MOOC，认证为本校学校云学生。
2.1Web端选课学习选课——点击头像进入个人主页，点击右侧边栏“我的学校云”进入本校专属平台。
点击课程卡片进入课程介绍页选课，课程卡片右下角表示课程的时间进度。
学习——如课程设置了密码，输入老师告知的课程密码即可参加学习。
进入学习页面后，根据左边的导航栏可以查看公告，评分标准，课件，测验作业和考试。
点击课件进入课程内容学习页面，看过的视频和课件，标题前的圆圈会变绿色。
Web端，pdf课件可以直接下载，视频不支持下载。
对于课程的疑问和分析，可以进入讨论区在对应的模块发表主题参与讨论，也可以在右上角搜索栏搜索关键词查看他人的讨论。
对于误选的课程，可以将鼠标移至课程上方，点击右上角x进行退课。
目前课程有“正在进行”、“即将开始”、“已结束”和“全部”四种状态，点击可以筛选不同课程状态。
注意：如果同学不小心误删了课程，可以重新选课进入学习，之前的学习记录是不会删除的。
2.2移动端选课学习中国大学MOOC有对应的移动端app可供学习，下载APP后登陆个人账号，在首页顶部导航栏可以搜索平台上的所有课程参与学习。
点击页面下方“我的学习”可以进入个人学习页面，查看报名过的课程。
基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法
基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法随着互联网的发展和普及，MOOC（大规模开放式在线课程）平台成为了教育领域的新宠。
MOOC平台提供了大量的在线课程资源，学生可以随时随地通过网络学习。
纯粹的线上教学也存在一些问题，比如缺乏互动性、学生缺乏自律性等。
为了克服这些问题，一种新的教学方法——线上线下混合式教学方法应运而生。
线上线下混合式教学方法结合了线上教学与线下教学的优势，通过结合MOOC平台的资源和传统教学的方式，为学生提供更好的学习体验和学习效果。
下面将介绍这种教学方法的几个关键要点。
线上线下混合式教学方法可以提供更多样化的教学资源。
MOOC平台汇集了众多优秀的教育资源，包括教学视频、课件、习题等。
这些资源可以提供给学生进行自主学习。
通过线上教学，学生可以在自己的时间和地点进行学习，自主选择学习内容和学习进度。
而线下教学则可以提供实践操作、实验室实验等资源，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
线上线下混合式教学方法可以增加学生之间的互动和交流。
通过线上平台，学生可以与同学和教师进行交流和讨论。
学生可以利用论坛、即时通讯工具等与老师和同学进行互动。
线下教学可以提供面对面的交流和互动机会，学生可以在课堂上与老师进行互动，提问和解答问题，增加教学的交流性和互动性。
线上线下混合式教学方法可以提高学生的学习效果和学习兴趣。
通过线上教学，学生可以根据自己的学习进度和学习风格进行学习，提高学习的自主性和个性化。
线下教学可以提供更具体、更直观的教学实践和案例，帮助学生将所学知识应用到实际中，提高学习的实效性和实用性。
线上线下混合式教学方法还可以通过游戏化、竞赛等方式增加学习的趣味性，吸引学生的注意力和兴趣。
基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法可以充分发挥线上教学和线下教学的优势，在提供更多样化的教学资源、增加学生间的互动和交流、提高学生的学习效果和学习兴趣以及提高教师的教学质量和效果等方面取得更好的效果。
中国大学MOOC学校云操作手册(教师版)
二、课程负责老师1.本校自建课程（独立SPOC）1.1.教学模式学校用自己拍摄制作的课程资源来创建课程，用于本校学生教学；进一步可以在区域内多个学校推广使用（可对课程资源收费）；运营良好的课程可以转化为对社会开放的MOOC，申报市级精品课程。
1.2.教学流程1.3.录入课程内容登录课程负责人帐号后，点击页面右上角头像，选择“课程管理后台”可以进入课程管理页面，查看自己负责的相关课程，点击“发布内容”进入课程发布后台。
（注意：高校管理员/课程负责人，在中国大学MOOC完成注册后，提供昵称/邮箱/学校名称/角色给中国大学MOOC运营人员完成身份赋权。
）发布课程分为两个大板块，即发布“课程学期介绍页”及“课程学习页”；1.3.1.发布学期介绍页发布SPOC课程学期介绍页分为“设置课程团队”和“发布课程介绍页”两步。
1.3.1.1.设置课程团队课程团队中可以设置课程负责人，讲师，助教三种角色。
“课程负责人”是必填项，其官方主页如果未创建，课程介绍页将无法发布。
讲师和助教视课程实际需求设置，可以有多个讲师协同任教。
点击“添加讲师”，输入老师名字（该老师需已赋权为本校老师权限），选中跳出来的相关账号信息。
点击“添加助教”，助教可以是老师也可以是学生，只需输入助教在平台上注册的邮箱账号即可（无需提前赋权）。
注意：老师官方主页的发布需要由老师账号本身发布,课程负责人没有发布其他授课老师官方主页的权限；高校管理员有修改和发布其他授课老师主页的权限；请尽量将个人介绍写全些,可以写明研究方向,研究成果,论文链接等,方便用户积累对老师的熟悉度。
课程负责人有权限“添加讲师”及“添加助教”；讲师只有“添加助教”的权限。
新添加的讲师和助教可以点击头像右上方的叉叉删除。
1.3.1.2.发布课程介绍页点击“发布课程介绍页”可以进入发布页面，填写课程基本信息，教学安排及课程课程介绍等内容。
课程介绍页中可以选择设置密码，设置后请将密码告知您的学生。
如何利用MOOC等在线教育平台进行学习
如何利用MOOC等在线教育平台进行学习随着互联网的普及和高等教育成本的不断上升，线上教育平台越来越受到青睐。
MOOC（Massive Open Online Course）即大规模开放在线课程就是其中一个受欢迎的资源。
MOOC可以为学生提供更多的课程选择，讲授更加灵活的内容，以及更加自由的学习节奏。
同时对于教育工作者而言，MOOC也为其提供了一个更新自己知识储备，增加自身教学能力的机会。
如果你正在考虑利用这些在线教育资源学习，请看下文的建议和技巧：1. 选一个合适的课程MOOC平台上提供了数千门课程，从语言学到编程、生物学、历史等，几乎可以涵盖任何领域的学习。
在选择课程之前，应该考虑自己的兴趣爱好和职业规划，选择一个符合自己需求的课程。
还应该查看课程的时间表和期望的学习负荷，以便能够调整自己的安排并适应学习节奏。
2. 时刻保持练习和积累就像在传统的课堂中一样，你需要定期参加课程、完成作业和考试，确保自己的学习进度。
但是就像在学习任何新知识的情况下，练习和积累是非常重要的。
与同行讨论和交流，提交这些积累能够使你更好地掌握新知识和技能。
3. 利用在线教育平台的资源许多MOOC课程提供两分钟的视频短片，这将为您提供大量的教学资源，从而使学习更有趣和高效。
而且还有许多学习资源，例如阅读材料、作业测试和以往研究的录音和讲稿。
可以通过在线课程平台的论坛，在线教育平台社交媒体或相关的博客上进行互动与讨论。
4. 制定一个明确的学习时间表很多人喜欢上MOOC等在线教育平台课程，但是他们始终无法稳定地学习。
你可以根据个人的任务时间表和课程时间表来制定一个明确的学习计划表。
每天坚持学习2-3小时可以更有效地利用时间、保持积极性以及更好地掌握新知识和技能。
5. 寻找和提供课程反馈MOOC课程一般都配备了数字工具，让学生提交作业和检测学习进度。
一些平台还提供课程反馈机制，可以让学生在完成模拟测试之后获得反馈。
此外，还有一些资源可以帮助您提高课程成绩，例如文档文件、音频视频、全世界学生提供的评论和意见等等。
mooc端教师操作手册
**MOOC端教师操作手册****一、课程创建与管理**1. 登录MOOC平台，进入课程管理界面。
2. 点击“新建课程”，填写课程基本信息，如课程名称、课程简介、课程目标等。
3. 选择课程模式，如自主式、带学分认证等。
4. 设置课程开放时间，并选择是否允许学生提前预习。
5. 创建课程目录，合理规划课程内容。
**二、课程资源上传与编辑**1. 在课程目录中选择需要上传资源的章节。
2. 点击“上传资源”，选择文件上传。
支持多种格式，如PPT、PDF、视频等。
3. 编辑资源内容，添加标题、描述和标签，以便学生查找。
4. 设置资源的访问权限，如仅限本校学生访问或对外公开。
**三、课程视频录制与编辑**1. 使用MOOC平台提供的录播功能，录制视频内容。
2. 录制完成后，进行视频编辑，添加字幕、标题和描述。
3. 选择视频格式和分辨率，确保视频播放流畅。
4. 上传视频至相应章节，供学生学习。
**四、课程互动功能设置**1. 在课程管理界面设置互动话题区，鼓励学生发帖交流。
2. 发布在线测试和作业，督促学生按时完成。
3. 设置在线讨论组或小组任务，培养学生的团队协作能力。
4. 监控互动区的内容，及时回复学生问题和建议。
**五、课程作业与考试安排**1. 在课程目录中选择作业或考试章节。
2. 发布作业或考试内容，设定提交时间和评分标准。
3. 提供作业或考试答案及解析，帮助学生自我评估。
4. 批改学生提交的作业或考试，给出成绩和反馈。
**六、学生学习进度跟踪**1. 进入学生管理界面，查看学生的学习进度和成绩。
2. 通过课程统计数据，了解学生的学习情况和反馈意见。
3. 对学习进度落后的学生进行提醒和辅导。
4. 根据学生的学习情况调整教学计划和课程内容。
中国大学MOOC平台的课程学习
中国大学MOOC平台的课程学习近年来，随着互联网技术的不断发展，网络教育逐渐成为人们获取知识的新途径。
其中，由中国大学推出的大学MOOC平台备受关注。
MOOC（Massive Open Online Courses）即“大规模开放在线课程”，是通过网络提供实时在线教学和学习资源的新兴教育形式。
在中国大学MOOC平台上，您可以免费学习各种知识课程，而且不受地域和时间的限制，非常方便。
对于爱学习、追求知识的人来说，MOOC平台无疑是一个不错的选择。
从大学公开课到职业技能课程，从外语学习到编程培训，从理财管理到心理健康，中国大学MOOC平台几乎涵盖了所有领域的教育课程。
即使您无法亲临大学课堂，打开电脑，便可以在平台上参与高质量的在线学习，不仅可以拓展知识，而且可以获得与实际相符的证书，增加自己的就业竞争力。
中国大学MOOC平台提供的课程有许多值得推荐的亮点。
首先，平台课程内容丰富，每门课程都有大量的教学资源，包括视频教学、在线测试、练习题等，方便学生反复学习，并且可以随时随地进行在线学习，不受时间和地域的限制。
其次，在学习过程中，学生可以根据自己能力的不同，自由地选择需要学习的课程，可以根据自己的兴趣组合不同的学习内容，形成自己个性化的学习路径。
这样的学习方式可以让每个人都可以享受到深入学习的乐趣，提高自己的学习兴趣和学习效率。
最后，一些课程还与行业相关联，结合真实场景，通过学习走向实践，使得学习更加有针对性，有意义。
然而，随着MOOC平台的发展，也出现了一些问题。
首先是教师资源有限。
MOOC平台的有效性在于教师的教学水平和用户的参与度，如果教师无法提供高质量的教学和交互式教育服务，那么学生的学习效果就会受到影响。
其次，MOOC学习的自由性虽然增加了学生的自由度，但也要求学生在一个相当长的时间内坚定不移地学习，这对于耐心不够或者缺乏努力的学生来说也会带来挑战。
总之，MOOC平台开创了一种全新的教育模式，为人们提供了更多的学习机会和灵活性。
最新中国大学mooc平台--新学员必读
新学员必读：网上注册与学习问题汇总如果你是第一次学习慕课课程，如果你是第一次使用中国大学MOOC平台学习慕课，请仔细阅读以下内容。
Q1：为什么选课只能在电脑上进行，不能在手机APP上进行？A1：主要是因为认证方式所需要数据只能在电脑网页端输入。
Q2：能不能用一个邮箱认证两个学号？A2：不能。
一个邮箱只能认证一个学号。
两人共用一个邮箱会导致其中一个同学没有成绩。
两人用一台电脑注册时，第一位同学完成注册退出账号以后，第二位同学再注册，避免两人的认证绑定在一个账号上。
Q3：在电脑上选课成功后，在手机APP上能学习课程吗？一定要选择“SPOC”标签课程吗？A3：在手机APP上可以学习课程内容。
是的，一定要选择有“SPOC”标签的课程内容学习，讨论区也要到SPOC讨论区参加讨论，否则没有学习和讨论记录。
Q4：爱课程网与网易云课堂都有账号，该用哪个帐号学习？A4:由于软件系统将两个平台的账号（即使同名，如同一邮箱注册）视为两个用户，分别有成绩单，且不会合并。
在此提醒各位学员：请只用爱课程网账户学习本课程，以免影响你获得结业证书。
登录时请注意端口的选择。
如果你之前是使用爱课程网账户学习的，就不要通过点击邮箱收到的课程链接来进入课程，否则会被视为两个用户。
尤其是网易邮箱的用户，每次登陆都要确认是从哪个入口进入的。
Q5：怎样进行课程学习？A5:每次进入课程后，首先看到的是课程公告，这里有最重要的信息。
一定要注意有没有更新。
课程公告也会自动发到学员注册的邮箱，请一定在注册的时候使用你常用的邮箱，以免误事。
最新更新的教学内容也会在公告的右侧显示。
点击屏幕左边的“课件”，按照教学活动序列（点击“下一步”，或屏幕上方的图标）学习即可。
在观看课件的过程中如果有疑问，可以点击课件标题旁边的“向老师提问”，这些提问会显示在讨论区“老师答疑区”中。
Q6：视频很卡，看不了，怎么办？A5:平台的视频有标清、高清、超清三种格式，可以根据网络情况和个人需要调节；在网速允许的情况下，请尽量采取“高清”观看，画质较为理想。
超星泛雅网络教学平台使用手册
超星泛雅网络教学平台使用手册作为一名学生或教师，我们都会遇到使用网络教学平台的场景，而超星泛雅网络教学平台是目前国内比较流行的一款网络教学平台，基本覆盖了全国绝大部分高校以及部分中小学校园。
那么，如何更好地使用超星泛雅网络教学平台呢？下面就为大家简单分享一下使用手册。
1.注册与登录首先，如果你是新用户，需要首先注册一个账号，以便进行后续的学习和交互操作。
注册账号分为两种方式：一种是使用学号和身份证进行注册；另一种是使用微信、QQ、邮箱等社交账号进行绑定注册。
如果你的学校已经与超星泛雅平台合作，那么你可以使用学校邮箱进行注册，同时平台还提供了一种通过教育部考研报名号码进行实名认证的方式，这种方式可以享受到一定的平台资源和服务。
注册成功后，你需要登录平台才能进行学习和交互操作。
可以使用你注册时填写的账号信息进行登录，或者通过扫描微信公众号二维码进行登录。
登录成功后，你将看到平台的首页界面，熟悉一下平台的布局和功能，就可以开始学习啦！2.学习课程平台主要提供了两种类型的课程内容：MOOC课程和公开课。
MOOC是大规模开放在线课程的英文缩写，这种课程通常由全球知名大学的教学团队开发出来，每门课程的在线学习周期都比较长，一般在3个月左右。
参加MOOC课程可以免费获取到学习证书和学分，但需要参加线上考试并达到一定水平才能获得学习证书和学分。
而公开课则不需要参加线上考试，只需要完成平台给出的课程评价即可获取到课程证书。
要选好自己需要学习的课程，可以从平台的“全部课程”“热门课程”“学科分类”等多种方式进行筛选和选择。
点击进入相应的课程页面后，可以看到该课程的介绍、课程大纲、课程讲师等信息，也可以看到该门课程的开始时间和学习周期等信息。
学习课程的过程中，可以按照课件、视频、作业、考试、讨论等方式进行学习，并可以随时查看自己的学习进展和成绩情况。
3.讨论互动平台为学生和教师提供了讨论互动的功能，以使得每个学生都能够获得更好的教学体验和学习效果。
中国大学MOOC平台学生注册与选课操作指引SPOC
中国大学MOOC平台学生注册与选课操作指南（SPOC）1. 登录与身份认证
登录爱课程（），点击“学校云”，找到自己的学校并点击进入
点击“学生入口”——点击“学生认证”
平台支持多种账号登录方式，可以选择注册账户登录或者直接使用第三方账号登录。
注意：
1.如果没有注册账号，建议使用第三方账号登录方式。
2.务必记住本次进入的方式，身份认证后，只能以该方式登录学习本校的专属课程。
登录后，进行身份认证：
附：认证后，学生进入本校的“在线课程中心”还可在MOOC平台任意界面右上角，点击“个人中心”，从页面上的“我的学校云”进入
2. 选课与学习
2.1 选课
认证后，即可看到本校的专属课程，点击课程进行选课：
点击要学习的课程，“报名参加”该课程的学习（如果课程设置了选课密码，则需要从团队获得课程密码后选课）
附：进入已选修的课程，除了上述办法，还可通过点击右上角“个人中心”进入
2.2课程学习
根据授课教师的“评价标准”完成SPOC课程的内容。
包括但不限于“课件”等课程内容的学习，“测验与作业”、“考试”和“讨论”等的完成。
3. 手机学习（客户端应用，请先在电脑上完成注册与认证）
请参照前面的步骤先完成注册和身份认证
3.1扫描下载官方app
3.2 选课与学习
1）首次登录：打开APP——“我的学习”——“登录”
2）身份认证及选课（已经身份认证的同学点击“学校云服务”可直接进入“学校专有课程”）进入学校云服务——在校学生认证——认证——“学校专有课程”选课。
基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法
基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法随着MOOC（大规模开放式在线课程）的发展，以及疫情等因素的影响，线上线下混合式教学方法在教育领域得到了广泛应用。
这种教学方法将传统的面对面授课与在线学习相结合，旨在提供更灵活、个性化的学习体验。
本文将探讨基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法并分析其优势和挑战。
基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法可以通过以下步骤实施：1. 选择合适的MOOC平台：教师可以在众多的MOOC平台中选择适合自己教学需求的平台，例如Coursera、edX等。
选择平台时要考虑平台的用户体验、课程数量和质量，以及技术支持等因素。
2. 设计线上学习内容：教师可以根据课程目标和学生需求设计线上学习内容，包括教学视频、课件、习题等。
这些学习资源可以在MOOC平台上进行发布和管理。
3. 引导线上学习：教师在课堂上引导学生通过MOOC平台进行线上学习。
教师可以分享MOOC课程链接、推荐学习资源，并鼓励学生积极参与在线学习。
教师可以针对学生的学习进度和困难进行个别辅导和指导。
4. 辅助线下实践：线下课堂可以用于巩固学生的线上学习成果。
教师可以组织小组讨论、实验、实践等活动，让学生将理论知识应用于实践，提高学习效果。
5. 评估学习成果：通过线上线下的学习和实践，教师可以对学生的学习成果进行评估。
评估可以包括在线测验、作业、项目等形式，帮助教师了解学生的学习情况，并进行及时的反馈和调整。
基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法具有以下优势：1. 灵活性：学生可以根据自己的节奏和兴趣进行学习，不受时间和空间的限制。
他们可以根据自己的学习进度选择线上学习的内容，并通过线下实践巩固所学知识。
2. 个性化学习：学生可以根据自己的学习风格和需求选择在线学习资源。
教师可以根据学生的反馈和表现进行个性化的辅导和指导，提高学生的学习效果。
3. 互动性：在线学习平台可以提供各种互动工具，例如讨论论坛、在线辅导等，促进学生之间和学生与教师之间的交流和合作。
中国大学MOOC学校云操作手册(教师版)
二、课程负责老师1.本校自建课程（独立SPOC）1.1.教学模式学校用自己拍摄制作的课程资源来创建课程，用于本校学生教学；进一步可以在区域内多个学校推广使用（可对课程资源收费）；运营良好的课程可以转化为对社会开放的MOOC，申报市级精品课程。
1.2.教学流程1.3.录入课程内容登录课程负责人帐号后，点击页面右上角头像，选择“课程管理后台”可以进入课程管理页面，查看自己负责的相关课程，点击“发布内容”进入课程发布后台。
（注意：高校管理员/课程负责人，在中国大学MOOC完成注册后，提供昵称/邮箱/学校名称/角色给中国大学MOOC运营人员完成身份赋权。
）发布课程分为两个大板块，即发布“课程学期介绍页”及“课程学习页”；1.3.1.发布学期介绍页发布SPOC课程学期介绍页分为“设置课程团队”和“发布课程介绍页”两步。
1.3.1.1.设置课程团队课程团队中可以设置课程负责人，讲师，助教三种角色。
“课程负责人”是必填项，其官方主页如果未创建，课程介绍页将无法发布。
讲师和助教视课程实际需求设置，可以有多个讲师协同任教。
点击“添加讲师”，输入老师名字（该老师需已赋权为本校老师权限），选中跳出来的相关账号信息。
点击“添加助教”，助教可以是老师也可以是学生，只需输入助教在平台上注册的邮箱账号即可（无需提前赋权）。
注意：老师官方主页的发布需要由老师账号本身发布,课程负责人没有发布其他授课老师官方主页的权限；高校管理员有修改和发布其他授课老师主页的权限；请尽量将个人介绍写全些,可以写明研究方向,研究成果,论文链接等,方便用户积累对老师的熟悉度。
课程负责人有权限“添加讲师”及“添加助教”；讲师只有“添加助教”的权限。
新添加的讲师和助教可以点击头像右上方的叉叉删除。
1.3.1.2.发布课程介绍页点击“发布课程介绍页”可以进入发布页面，填写课程基本信息，教学安排及课程课程介绍等内容。
课程介绍页中可以选择设置密码，设置后请将密码告知您的学生。
MOOC平台用户手册-v2.0
MOOC平台说明书用户手册2016年03月上海国富光启云计算科技股份有限公司文档基本信息项目名称MOOC平台文档撰写部门Cnmooc.house项目部修订历史记录修改人摘要备注变更版本号日期变更类型（A*M*D）V1.0 2016/3/16 A 黄青青初版版本变更记录日期版本作者/修改者描述审核人V1.0 2016/03/16 A 黄青青初版目录目录一、概述 (1)1、MOOC来源 (1)2、MOOC历史 (1)2.1早期时期 (1)2.2发展时期 (1)3、课程特征 (2)3.1工具资源多元化 (2)3.2课程易于使用 (2)3.3课程受众面广 (2)3.4课程参与自主性 (2)4、我们为何要做MOOC (2)二、学员手册 (3)1、注册学员 (3)1.1登入moochouse (4)1.2注册新用户 (4)1.3激活账号 (5)1.4更改语言 (5)1.5用户资料 (6)1.6设置页面 (6)2、课程开启 (7)2.1加入频道 (7)2.2开启课程 (7)2.3课程管理 (8)3、课程学习 (9)3.1学习课程 (9)3.2学习进度 (10)3.3课程公告 (11)4、学习评估 (11)4.1测试及提交 (11)4.2 周测及完结测试 (13)4.3学习进度 (14)5、课程互动 (14)5.1问题讨论 (14)5.2学习小组 (15)5.2如何提问 (16)6、获取证书 (16)6.1获取证书 (16)6.2查看证书 (17)三、教师手册 (17)1、课程开启 (18)1.1 创建课程 (18)2、课程设置 (20)2.1课程编辑 (20)2.1章节添加 (20)2.3测试题添加 (23)3、证书发放 (24)3.1证书制作 (24)3.2证书上传 (24)3.3证书发布 (24)4、其他操作（暂未完成） (24)4.1控制面板 (24)4.2课程性质 (24)4.3学生注册 (24)4.4Pinboard Abuse Reports (24)4.5统计提交 (24)4.6作业提交 (24)4.7文件 (24)4.8LTI提供者 (24)4.9同行评估 (24)4.10群集组（测试阶段） (24)5、附属文档 (24)5.1 MOOC课程内容设计表 (24)一、概述1、MOOC来源MOOC是Massive（大规模的）、Open（开放的）、Online（在线的）、Course（课程）四个词的缩写，指大规模的网络开放课程。
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《计算机应用技术实验》课程教学团队
单击 ，进入中国石油大学专属SPOC课程。
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----3. 登录学校云并认证
将鼠标指向学校云网页右上角“个人头像”，在出现的菜单中单击“设置”
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----3. 登录学校云并认证
习指南
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----6. SPOC课程简介
单击“2.1符号化计算化示例-易经”进入在线视频学习
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----6. SPOC课程简介
单击“课件”，单击“第2讲之模拟练习题”做练习 ，提交后可获得答案（不记录课程成绩）
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----4. 用选课密码选课
课程密码：upc123
已成功认证为本 校成员后，出现 如右图所示网页 ，单击箭头所示 课程，即进入“ 计算机应用技术 实验”SPOC课 程的学习。
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计机应用技术实验》
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----1. 学生注册
网址：
网址： ，进入“爱课程网”
建议使用QQ邮箱或163邮箱（可用手机号免费申请）
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----1. 学生注册举例
将“资料设置”中信息补 全，单击“保存”按钮。 注意：身份证号要输入正 确，“在校信息”一栏输 入“upc+自己的学号”,此 项内容涉及到你能否进入 学校云课堂进行学习。
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----3. 登录学校云并认证
单击“立即认证，开启学习之旅”
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----6. SPOC课程简介
单击“评分标准”，查看课程评分规则
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----6. SPOC课程简介
单击“课件”，单击“SPOC-课程教学基本要求-学生须知”查 看须知，该文档可下载。
《计算机应用技术实验》
《计算机应用技术实验》课程安排 及慕课平台注册、登录与学习
中国石油大学（华东）
2015年10月
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
任课教师介绍
主讲教师：钟敏 电子信箱：zhongmin@
QQ：605242240
课程网站：
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----2. 登录爱课程网
网址： ，进入“爱课程网”，单击“在线课程中心”， 找到“中国石油大学（华东）”并单击，进入学校“在线课程中心”。
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----2. 登录爱课程网
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----3. 登录学校云并认证
将认证信息中的4行 补全，单击“立即认 证”按钮。 注意：“学号”信息 一栏输入upc+自己的 学号”，“认证码” 是你的身份证后6位。 认证成功后信息将不 可更改，此项内容涉 及到你能否进入学校 云课堂进行学习。
平台使用介绍----5. 熟悉两个区域
SPOC：Small Private Online Courses
MOOC：Massive Open Online Courses
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----6. SPOC课程简介
单击“公告”，看教师发布的课程学习要求
《计算机应用技术实验》
学习及成绩构成
学习方式：MOOC之6讲完整内容 + 课堂重点讲授 + 自学/作业 成绩获得： （1）MOOC中6讲成绩：每讲5分，总计30分 （2）SPOC考试成绩：总计20分 （3）实验考试成绩：总计50分
SPOC上获取并仔细阅读文件
《SPOC-课程教学基本要求-学生须知》
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----6. SPOC课程简介
单击“课件”，单击“第2讲符号化、计算化与自动化”
展开以下目录
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----6. SPOC课程简介
单击“课件”，单击“第1讲之导学文档”，查看本讲学
一份耕耘，一份收获。
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
教学进度安排
（1）第6-8周上机课程，安排6次
OFFICE实验，第9周末（计划在
11月8日）安排1次上机考试（占 50分）； （2）第9-13周上机课程，安排6个 MOOC讲座并测验（占50分）。
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----6. SPOC课程简介
单击“测试与作业”，参加MOOC中的测试，例如 单击第2讲的“前往测验”（记录课程成绩，注意测 验要求）
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----6. SPOC课程简介
所有选项输入完成后，单击“立即注册”
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----1. 学生注册举例
出现激活你的账号界面
进入你的邮箱后，单击“用户激活-学习社区”
《计算机应用技术实验》课程教学团队
《计算机应用技术实验》
平台使用介绍----1. 学生注册举例
昵称为：upc+学号+姓名，例如：upc1507010101张三