第四章图形的相似复习课

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北师大版九年级上册数学《图形的位似》图形的相似研讨说课复习课件

北师大版九年级上册数学《图形的位似》图形的相似研讨说课复习课件

3. 位似多边形上任意一对对应点到位似中心的距离之 比都等于相似比.位似多边形对应角相等,对应边成比例, 周长的比等于相似比,面积的比等于相似比的平方.
4. 作位似多边形的方法:(1)根据“对应点到位似中心的 距离之比等于相似比”作出各顶点关于位似中心的对应点;(2) 用线段顺次连接各对应点.
第四章 图形的相似
解:如图所示:
【归纳总结】画位似图形的一般步骤为:①确定位似中 心;②分别连接并延长位似中心和能代表原图的关键点;③ 根据相似比,确定能代表所作的位似图形的关键点,顺次连 接上述各点,得到放大或缩小的图形.
知识点 2 位似图形的应用 例2 已知矩形 ABCD 与矩形 AB′C′D′是位似图形,A 为 位似中心.已知矩形 ABCD 的周长为 24,BB′=4,DD′=2, 求 AB 与 AD 的长.
例1 如图,在平面直角坐标系中,每个小方格都是边长
为 1 个单位长度的正方形,已知△ AOB 与△ A1OB1 位似,位
似中心为原点 O,且相似比为 3∶2,点 A,B 都在格点上,
则点 B1 的坐标为
-2,-23

【思路点拨】把点 B 的横、纵坐标分别乘-23得到点 B1 的坐标.
知识点 2 在直角坐标系中画位似图形 例2 (教材 P117 例 2)在平面直角坐标系中,四边形 OABC 的顶点坐标分别是 O(0,0),A(6,0),B(3,6),C(- 3,3).以原点 O 为位似中心画一个四边形,使它与四边形 OABC 位似,且相似比是 2∶3.
画法二:将四边形 OABC 各顶点的坐标都乘-23,得 O(0, 0),A″(-4,0),B″(-2,-4),C″(2,-2);在平面直角坐 标系中描出点 A″,B″,C″,用线段顺次连接点 O,A″,B″, C″,O,则四边形 OA″B″C″也是符合要求的四边形.

北师大版九年级上第四章相似三角形复习课件

北师大版九年级上第四章相似三角形复习课件

6. 四边形ABCD是平行四边形,点E是 BC的延长线 上的一点,而CE:BC=1:3,则 △ADG和△EBG的周 长比3:4 , 9:16 为面积比。
A
D
GF
B
CE
7. 举例说明三角形类似的一些应用. 例如用类似测物体的高度
测山高
测楼高
D
E 1.2m
A 1.6m B 8.4m C
8. 如图,△ABC是一块锐角三角形材料,边BC=120mm,高AD= 80mm,要把它加工成正方形零件,使正方形的一边在BC上,其余两 个顶点分别在AB、AC上,这个正方形零件的边长是多少?
3.如图,DE∥BC,AD:DB=1:2,DC,BE交于点O, 则△DOE与△BOC的周长之比是__1_:_3___, 面积比是___1_:_9___.
A
D
E
O
B
C
4、 两类似三角形对应高之比为3∶4,周长之和为28cm, 则两个三角形周长分别为 12cm与16cm
5、 两类似三角形的类似比为3∶5,它们的面积和为 102cm2,则较大三角形的面积为 75cm2
C2
A
C
B
A2
C1 B2
A
A1 B1
C
B
4、如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=6, BC=12,点P从A点出发向B以1m/s的速度移动,点Q 从B点出发向C点以2m/s的速度移动,如果P、Q分别 从A、B两地同时出发,几秒后△ PBQ与原三角形类 似?
C
Q Q
B PP A
学以致用:
5.如图⊿ABC中,AB=8cm,BC=16cm ,点P从A点开始沿AB边向点B以2cm/s 的速度移动,点Q从点B开始沿BC边向 点C以4cm/s的速度移动。若点P、Q从A 、B处同时出发,经过几秒钟后, ⊿PBQ与⊿ABC类似?

图形相似复习课教案

图形相似复习课教案

《图形的相似》复习讲义一、线段的比1、比例线段的概念:在四条线α、b 、c 、d 中,如果其中两条线段的比例等于另外两条线段的比,即)::(d c b a dcb a ==或,那么这四条线段α、b 、c 、d 叫做成比例线段,简称比例线段。

2、线段的比例中项:在比例式cbb a =(或c b b a ::=)中,b 叫做α和c 的 。

3、比例的性质①基本性质:。

bd bc ad d cb a 内项之积等于外项之积:)0(≠=⇒= ②合比性质:ddc b b ad c b a ±=±⇒=。

③等比性质:)0(≠+++=++++++⇒===n d b ba n db mc a n md c b a 。

4. 黄金分割如图1,点C 把线段AB 分成两条线段AC 和BC,如果ACBCAB AC =,那么称线段AB 被点C 黄金分割,点C 叫做 线段AB 的黄金分割点,AC 与AB 的比叫做黄金比. 1:618.0215:≈-=AB AC 课堂练习1、已知正数a 、b 、c ,且 k ba ca cbc b a =+=+=+ ,则下列四个点中在正比例函数y=kx 图象上的 点的坐标是( )A. (1,21 ) B. (1,2) C. (1,- 21) D.(1,-1) 2、① 在比例尺是1:38000的南京交通游览图上,玄武湖隧道长约7cm ,则它的实际长度约为______Km 。

② 若 b a =32 则 b b a +=__________ ③ 若 b a b a -+22=59 则 a :b=__________④ 已知: 2a =3b =5c且3a+2b-c=14 ,则 a+b+c 的值为_____3、已知75===f e d c b a 则 fd b ec a 7272+-+-=_________,d b c a --22 =___________。

4、已知x :y :z=3:4:5,则 zy x zy x -+++ =________。

九年级数学《图形的相似》总复习课件-PPT

九年级数学《图形的相似》总复习课件-PPT

6或2/3或1.5
6
2.比例中项:
当两个比例内项相等时,即
a b=
cb(,或 a:b=b:c),
那么线段 b 叫做a 和 c 的比例中项.
即: b2 ac
数2与8的比例中项是 ___4_ .线段2cm与8cm的
比例中项是 _4__c_m.
7
3.黄金分割: A
C
B
把一条线段(AB)分成两条线段,使其中较长线段(AC)是 原线段(AB)与较短线段(BC)的比例中项,就叫做把这条 线段黄金分割。
y
·P
O B· C·
x
·A
28
9、如图, 在△ABC中,AB=5,AC=4,E是AB上一点,AE=2,
在AC上取一点F,使以A、E、F为顶点的三角形与
△ABC相似,那么AF=___85_或___52_
A
.E
F1
F2
DC
B
C
A
B
10、 如图, 在直角梯形中, ∠BAD=∠D=∠ACB=90。,
CD= 4, AB= 9, 则 AC=__6____
P
A
C
D
B
33
15、 如图D,E分别AB,AC是上的点, ∠AED=72o, ∠A=58o,∠B=50o, 那么△ADE和△ABC相似吗?
若AE=2,AC=4,则BC是DE的
倍.
A
E D
C B
34
16、若△ ACP∽△ABC,AP=4,BP=5,则AC=___6____,△
ACP与△ABC的相似比是_____2__:,3周长之比是_______,
1
1. 成比例的数(线段):
若 a c 或a : b c : d , 那么 a ,b, c , d 叫做四个数成比例。

图形的相似复习课课件

图形的相似复习课课件

D
B CB
D
E CB
D
E CB
D
E C
3、存在探索型
如图所示,梯形ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,AB=7, AD=2,BC=3,问:在线段AB上是否存在点P,使得以 P,A,D为顶点的三角形与以P、B、C为顶点的三角形相似, 不存在请证明;若存在,这样的P点有几个?并求出AP长 A
P D
B
3
如图(3)
1 2
E
C
4、已知:四边形ABCD内接于⊙O,连结AC和BD 交于点E,则图中共有_____对三角形相似. 2 A
E B
D
· O
C
5、已知:四边形ABCD内接于⊙O,连结AC和BD 交于点E,且AC平分∠BAD,则图中共有_____对 6 三角形相似.
A
1
D
4 3
E
2
· O
C
B
6.如图△ABC中,DE∥BC,且 S△ADE=S梯形DBCE,则DE:BC=_______. 7.如图,DE∥BC,AD:DB=1:2,DC,BE交于点O,则 △DOE与△BOC的周长之_________, 面积比是________.
D O E
C
F
B
2、已知:过平行四边形 ABCD的一个顶点A作 一直线分别交对角线 BD、边BC、边 DC的 延长线于E、F、G . 求证:EA2 = EF·EG .
B
A E F G C
D
三、探索题型 1、条件探索
已知:如图,△ABC中,P是AB边上的一点, 连结CP.满足什么条件时△ ACP∽△ABC.
两条边对应成比例,并且夹角相等
三、位似三角形 一个三角形的三条边和另一个三角形的

上册 第4章 第15课时 《图形的相似》单元复习

上册 第4章 第15课时 《图形的相似》单元复习

=2,c=2,d=4;③a= 2,b= 5,c= 8,d= 20.其中
是比例线段的有( B )
A.1个
B.2个
C.3个
D.0个
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数学
6.如图,在△ABC中,∠ADE=∠B,DE∶BC=2∶3,则 下列结论正确的是( A ) A.AD∶AB=2∶3 B.AE∶AC=2∶5 C.AD∶DB=2∶3 D.CE∶AE=3∶2
GAC.
(1)求证:△ADE∽△ABC; (2)若AD=3,AB=5,求AAGF的值.
返回
数学
(1)证明:∵AF⊥DE,AG⊥BC,∴∠AFE=90°,∠AGC= 90°. ∴∠AEF=90°-∠EAF,∠C=90°-∠GAC,
又∵∠EAF=∠GAC,∴∠AEF=∠C. 又∵∠DAE=∠BAC,∴△ADE∽△ABC.
返回
数学
9.如图,△DEF与△ABC是位似图形,点O是位似中心, D,E,F分别是OA,OB,OC的中点,则△DEF与△ABC的 面积比是( C )
A.1∶6 C.1∶4
B.1∶5 D.1∶2
返回
数学
10.如图,△ABC在平面直角坐标系内,三个顶点坐标分别
为A(0,3),B(3,4),C(2,2).以点B为位似中心,在网格内画出
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数学 12.如图,矩形ABCD为台球桌面,AD=260 cm,AB=130 cm.球目前在E点位置,AE=60 cm.如果小丁瞄准BC边上的 点F将球打过去,经过反弹后,球刚好弹到D点的位置.
(1)求证:△BEF∽△CDF; (2)求CF的长.
返回
数学 (1)证明:由题意,得∠EFG=∠DFG. ∵∠EFG+∠BFE=90°,∠DFG+∠CFD=90°,

《图形的相似》复习课教案新部编本

《图形的相似》复习课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校《图形的相似》小结与复习课型:复习课教学目标1、使学生对章知识有一个全面,系统的认识。

2、使学生巩固新知识并在平时所学知识的基础上有所提高。

3、培养学生归纳总结的能力。

教学重点:知识的归类整理教学难点:知识的记忆和应用方法。

教学方法:先学后教、合作讨论、讲授相结合教学过程:(一)在现本章主要知识要点:1、复习本章内容:比例线段、相似三角形2、主要概念:(1)线段的比:两条线段的长度比叫做这两条线段的比。

(2)比例线段:在同一单位下,四条线段长度为a、b、c、d,其关系为a:b=c:d,那么,这四条线段叫做成比例线段,简称比例线段。

(3)相似三角形:对应角相等,对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形。

(4)相似多边形:如果两个边数相同的多边形的对应角相等,对应边成比例,这两个或多个多边形叫做相似多边形。

(5)相似比:相似比又名相似系数,相似多边形对应边的比叫做相似比。

3、主要定理:(1)比例的基本性质:。

bd bc ad dc b a 内项之积等于外项之积:)0(≠=⇒= 合比性质:dd c b b a d c b a ±=±⇒= 等比性质:)0(≠+++=++++++⇒===n d b ba n db mc a n md c b a ΛΛΛΛ (2)平行线等分线段和平行线分线段成比例定理平行线等分线段定理:如果一组等距的平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其他直线上截得的线段也相等。

平行线分线段成比例定理:两条直线被一组平行线所截,截得的对应线段的长度成比例。

(3)三角形一边平行线的性质:平行于三角形一边的直线截其他两边所得的对应线段成比例(4)三角形相似的判定方法A 、基础定理:平行于三角形一边的直线截其它两边所在的直线,截得的三角形与原三角形相似。

北师大版数学九年级上册第四单元图形的相似单元复习课件

北师大版数学九年级上册第四单元图形的相似单元复习课件
11.如图, 是 的中线, 是线段 上的一点,且 ,连接 并延长,交 于点 .若 ,
(1) 求 的值;
(2) 求 的长.
(1) 求 的值;
解: , . .
(2) 求 的长.
[答案] 如图,过点 作 ,交 的延长线于点 .
, , . . 是 的中线,
A
A. B. C. D.
3.如图,点 , 在 的边 上,点 在边 上,且 , .
(1) 求证: .
(2) 如果 ,求证: .
(1) 求证: .
证明: , . , . . .
(2) 如果 ,求证: .
[答案] , . , .又 , . . , . . .
6.如图,在 中, , ,则图中类似三角形有( )
C
A.2对 B.3对 C.4对 D.5对
Ⅳ.“旋转型”
7.如图,在 和 中, , .
(1) 写出图中两对类似三角形(不得添加字母和线);
(2) 请说明其中一对三角形类似的理由.
(1) 写出图中两对类似三角形(不得添加字母和线);
Ⅱ.斜“A字形”(不平行)
4.如图, , 两点分别在 的边 , 上, 与 不平行.当添加条件_______________(写出一个即可)时, .

5.如图,在 中, , , .某一时刻,动点 从点 出发沿 方向以 的速度向点 匀速运动;同时,动点 从点
Ⅱ.反“8字形”(不平行)
9.如图,在 中, 平分 交 于点 ,点 在 的延长线上,且 .
(1) 求证: .
(2) 求证: .
(1) 求证: .
证明: 平分 , . , . .
(2) 求证: .
[答案] , . , .又 , . ,即 .

图形的相似章节复习课件

图形的相似章节复习课件
等,则这两个三角形相似。
边角边(SAS)判定
如果两个三角形有两条对应边相 等,且这两条对应边所对的角相
等,则这两个三角形相似。
相似三角形的性质
对应角相等
相似三角形中,对应角相等。
对应边成比例
相似三角形中,对应边长度的比值相等。
面积比等于相似比的平方
相似三角形的面积比等于其对应边长度的比值的平方。
相似三角形的应用
对应边成比例
平行四边形判定定理
如果一个四边形的一组对边平行且相 等,或者两组对边分别平行且成比个多边形的对应边长之间的比 例相等,则它们是相似的。
相似多边形的性质
对应角相等
01
相似多边形的对应角相等。
对应边成比例
02
相似多边形的对应边长之间的比例相等。
面积比等于相似比的平方
相似与面积比
面积比的概念
面积比是指两个相似图形的面积 之间的比例关系,可以通过相似
三角形的边长比例计算。
面积比的证明
通过相似三角形的性质,可以证明 两个相似图形的面积之比等于它们 的边长之比的平方。
面积比的应用
面积比在几何证明中有着广泛的应 用,例如计算图形的面积、解决几 何问题等。
相似与投影
投影的概念
05
图形相似的综合应用
相似与几何证明
相似与等腰三角形
等腰三角形中的两个底角 相等,因此可以通过相似 三角形证明等腰三角形的 性质。
相似与直角三角形
直角三角形中的两个锐角 相等,因此可以通过相似 三角形证明直角三角形的 性质。
相似与平行四边形
平行四边形中的对角相等 ,因此可以通过相似三角 形证明平行四边形的性质 。
性质
1 3
相似图形对应角相等

图形相似的复习课

图形相似的复习课
(2)若△AEF与△ABC相似,则AF=
【精讲精练】
例1、在RT△ABC中,∠A=90°,AB=6cm,AC=8cm,Q是BC的中点,P是AC上一动点,从C到A以2cm/s的速度运动。请探究:经过几秒,以P、C、Q为顶点的三角形与△ABC相似?
备用图:
变式1、在RT△ABC中,∠A=90°,AB=6cm,AC=8cm,点Q是BC上一动点,从B到C以1cm/s的速度运动,P是AC上一动点,从C到A以2cm/s的速度运动,两点同时运动,当点P到达点A时,点Q也随之停止运动。请探究:经过几秒,以P、C、Q为顶点的三角形与△ABC相似?
课题:图形的相似复习课
【教学目标】1、复习图形的相似性质与判定,体会几何说理过程。
2、掌握与图形相似有关的动点问题。
3、理解相似问题中分类讨论的数学思想。
【重点难点】图形的相似中的动点问题C=6,点E在AB上且AE=3,点F在AC上,连接EF,
(1)若△AEF∽△ABC,则AF=
变式、如图,在矩形ABCD中,AB=12cm,BC=8cm,点E、F、G分别从A、B、C三点同时出发,沿矩形的边逆时针方向移动,点E、G的速度为2cm/s,点F的速度为4cm/s,若F在线段BC上运动,当F到达点C(即F与C重合时),点E、G也随之停止运动,设运动时间为t,当t为何值时,以E、F、B为顶点的三角形与以C、F、G为顶点的三角形相似?请说明理由。
变式2、在RT△ABC中,∠A=90°,AB=6cm,AC=8cm,动点P从点C开始在线段AC上沿C-A-C的路径以2cm/s的速度运动,同时动点Q从点B开始在线段BC上以1cm/s的速度向C运动,当一点停止运动时,另一点也随之停止运动,请探究:经过几秒,以P、C、Q为顶点的三角形与△ABC相似?

《图形的相似》复习课(可编辑修改word版)

《图形的相似》复习课(可编辑修改word版)

《图形的相似》复习课教学目标:(一)知识与技能1、归纳、总结本章知识,使知识成体系。

2、对成比例线段、相似三角形的知识进行巩固提升。

(二)过程与方法体现研究图形问题的多种方法,培养学生处理图形问题的思维发展水平,加强相关知识之间的联系和综合运用。

(三)情感与价值观要求培养学生对问题的观察、思考、交流、类比、归纳等过程,发展学生的探索精神,合作意识,增强应用数学意识,加深对数学的人文价值的理解和认识。

教学重点:1、归纳、总结本章知识,使知识成体系。

2、掌握相似三角形的知识,并能灵活运用。

教学难点:培养学生处理图形问题的思维发展水平,建立几何模型的解题思考过程。

教学内容:一、线段的比和比的基本性质AB m1、线段比的定义:AB∶CD=m∶n 或写成=,其中,线段AB、CD 分别叫做这两个线段比CD nm AB的前项和后项.如果把表示成比值k,则=k 或AB=kCD.n CDa c2、比例线段的定义:=,那么这四条线段a,b,c,d 叫做成比例线段,简称比例线段.b d3、比例的性质:(1)比例的基本性质:如果a∶b=c∶d,那么a d=bc;a c(2)如果ad=bc(a、b、c、d 都不等于 0),那么=.b d4、在求两条线段的比时,有哪些地方是需要特别留意的?(1)线段的比为正数;(2)单位要统一;(3)线段的比与所采用的长度单位无关.1.已知线段AB=2cm,线段CD=2m,则线段AB∶CD=.2.已知四条线段a、b、c、d 的长度,试判断它们是否成比例?(1)a=16cm,b=8cm,c=5cm,d=10cm;(2)a=8cm,b=5cm,c=6cm,d=10cm.3.已知直角三角形两条直角边长比a∶b=1∶2,斜边长为4 5cm,那么三角形面积是( )A.32cm2 B.16cm2 C.8cm2 D.4cm24.等边三角形的一边与这边上的高的比是( )3A. 3∶2B. 3∶1 C.2∶D.1∶3AE 5. 如图,已知矩形 ABCD (AB <BC ),AB =1.将矩形 ABCD 对折,得到小矩形 ABFE ,如果AB AB 的值恰好与 的值相等,求原矩形 ABCD 的边 AD 的长. AD 二、比例线段与比例的性质 1、比例的基本性质:如果 a ∶b =c ∶d ,那么 ad =bc .a c e m a +c +e +…+m a 2、等比性质:若 = = =…= ,且b +d +f +…+n ≠0,则 = .b d f ac n a ± bc ±d b +d +f +…+n b 3、合(分)比性质:若 = ,则 = .b d ac e 1 bd a +c +e a +2c +3e 1.若 = = = ,且 b +d +f ≠0,则 = ; b d f 3 b d f + + = .a +b a +c b +cb 2d 3f2. 已知 c = b = a=k ,则 k 的值是 2 或-1. a c e 1 3.若 = = = ,b +d +f =30,则 a +c +e =15. b d f 2 a +4 b +3 c +84.已知 a 、b 、c 是△ABC 的三边,满足 3 = 2(1)试求 a ,b ,c 的值;(2) 判断△ABC 的形状. 三、平行线分线段成比例= 4 , 且 a +b +c =12. 1. 平行线等分线段:如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么这组平行线在其他直线上截得的线段也相等.2. 平分线分线段成比例:两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例.3. 推论:平行于三角形一边的直线与其他两边相交,截得的对应线段成比例.1. 如图,已知 l 1∥l 2∥l 3,如果 AB ∶BC =2∶3,DE =4,则 EF 的长是( )10A . 3B .6C .4D .25 2. 如图,在四边形 ABCD 中,AD ∥BC ,E 是 AB 上的一点,EF ∥BC ,交 CD 于 F ,若 AE =2,BE =3, CD =4,则 FC = ,DF =. 3.已知,如图,EG ∥BC ,GF ∥DC ,AE =3,EB =2,AF =6,求 AD 的值.四、相似多边形1. 相似多边形的定义:(1) 从图形上讲:一般而言,形状相同的图形称为相似图形;(2) 从边、角上讲:各角对应相等,各边对应成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比;(3) 相似多边形的记法:用“∽”符号表示相似,如四边形 ABCD 与四边形 A 1B 1C 1D 1 相似, 记为“四边形 ABCD ∽四边形 A 1B 1C 1D 1”.2. 相似多边形的性质:相似多边形的对应角相等,对应边成比例.1. 下列结论不正确的是( )A. 所有的矩形都相似 B .所有的正方形都相似+ +C. 2∶1C.所有的等腰直角三角形都相似D.所有的正八边形都相似2.如图,在下面的三个矩形中,相似的是( )A.甲、乙和丙B.甲和乙C.甲和丙D.乙和丙3.如果一个矩形对折后所得到的矩形与原矩形相似,则矩形的长边长与短边长的比是( )A.2∶1 B.4∶1 D.1∶五、探索三角形相似的条件(一)三角形相似的判定定理 11.相似三角形的定义:对应角相等,对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形,如△ABC与△DEF 相似,记作△ABC∽△DEF,其中对应顶点要写在相同位置上,如A 与D,B 与E,C 与F 相对应.AB∶DE 等于BC∶EF.2.三角形相似判定定理 1:两角对应相等的两个三角形相似.1.如图,在△ABC 中,∠ACB=90°,CD⊥AB 于点D,则图中相似三角形共有( )A.1对B.2 对C.3 对D.4 对2.如图,D 是直角三角形ABC 直角边AC 上的一点,若过D 点的直线交AB 于E,使得到的三角形与原三角形相似,则这样的直线有( )A.1 条B.2 条C.3 条D.4 条3.已知△ABC 中,AB=AC,∠A=36°,BD 是角平分线,求证:△ABC∽△BDC.(二)两边一夹角判定两个三角形相似三角形相似判定定理 2:两边成比例且夹角相等的两个三角形相似.1.下列条件不能判定△ABC 与△ADE 相似的是( )AE AC AE DEA.=B.∠B=∠ADE C. =D.∠C=∠AEDAD AB AC BC2.下列条件能判断△ABC 和△A′B′C′相似的是( )AB AC AB AC AB A′B′AB ACA. =B. =且∠A=∠C′C. =且∠B=∠A′D. =且∠B=∠B′A′B′A′C′A′B′A′C′BC A′C′A′B′A′C′3.如图,每个小正方形边长均为1,则下列图三角形(阴影部分)与右图△ABC 相似的是( ),A) ,B) ,C) ,D)4.已知:如图,在△ABC 中,CE⊥AB,BF⊥AC.求证:△AEF∽△ACB.(三)三边成比例的两个三角形相似三角形相似判定定理 3:三条边成比例的两个三角形相似.1.下列条件不能判定△ABC 与△ADE 相似的是( )25-1 2 5-1 2 AE AD AD AE DE DE AD A . = ,∠CAE =∠BAD B.∠B =∠ADE ,∠CAE =∠BAD C . = = D . = ,∠C =∠E AC AB AB AC BC BC AB2. 下列四个三角形,与右图中的三角形相似的是( )(四)黄金分割 ,A ) ,B ) ,C ) AC BC 黄金分割的意义:在线段 AB 上,点 C 把线段 AB 分成两条线段 AC 和 BC ,如果 = ,那么AB AC称线段 AB 被点 C 黄金分割,点 C 叫做线段 AB 的黄金分割点,AC 与 AB 的比叫做黄金比.5-1 黄金比=,近似数为 0.618. 21. 已知点 C 是线段 AB 的黄金分割点,且 AC >BC ,则下列等式成立的是( )A .AB 2=AC ·CB B .CB 2=AC ·AB C .AC 2=CB ·ABD .AC 2=2AB ·BC2. 已知 C 是线段 AB 的一个黄金分割点,则 AC ∶AB 为( )A. B . 3- 5 2 5+1 C. 2D. 或 3. 下列说法正确的是( )A. 每条线段有且仅有一个黄金分割点B .黄金分割点分一条线段为两条线段,其中较长的线段约是这条线段的 0.618 倍C .若点 C 把线段 AB 黄金分割,则 AC 2=AB ·BCD .以上说法都不对六、利用相似三角形测高测量旗杆高度的常见方法有:(1)利用“同一时刻的物高与影长成比例”构造相似三角形;(2) 利用“视线、标杆和物高”构造相似三角形;(3) 利用“平面镜中入射角与反射角相等”构造相似三角形.①利用阳光下的影子来测量旗杆的高度点拨:把太阳的光线看成是平行的.∵太阳的光线是平行的,∴AE ∥CB ,∴∠AEB =∠CBD ,AB BE AB·BD ∵人与旗杆是垂直于地面的,∴∠ABE =∠CDB ,∴△ABE ∽△CDB ,∴ = ,即 CD = ,CD DB BE代入测量数据即可求出旗杆 CD 的高度.②利用镜子的反射点拨:入射角=反射角.∵入射角=反射角,∴∠AEB =∠CED .∵人、旗杆都垂直于地面,AB BE AB·DE ∴∠B =∠D =90°,∴△AEB ∽△CED ,∴ = ,∴CD = .因此,测量出人与镜子的CD DE BE距离 BE ,旗杆与镜子的距离 DE ,再知道人的身高 AB ,就可以求出旗杆 CD 的高度. 1. 某校数学兴趣小组为测量学校旗杆 AC 的高度,在点 F 处竖立一根长为 1.5m 的标杆 DF ,如右图,量出 DF 的影子 EF 的长度为 1m ,同一时刻测量旗杆 AC 的影子 BC 的长度为6m ,那么旗杆 AC 的高度为( )A. 6mB .7mC .8.5mD .9m2. 如图,是小玲设计用手电来测量某古城墙高度的示意图.在点 P 处放一水平的平面镜,,D )3- 5 2光线从点A 出发经平面镜反射后,刚好射到古城墙CD 的顶端C 处.已知AB⊥BD,CD⊥B且D.测得AB=1.2m,BP=1.8m,PD=12m.那么该古城墙CD 的高度是( )A.6m B.8m C.18m D.21m3.小明想知道学校旗杆的高,在他与旗杆之间的地面上直立一根2 米的标竿EF,小明适当调整自己的位置使得旗杆的顶端C、标竿的顶端F 与眼睛D 恰好在一条直线上,量得小明高AD 为 1.6 米,小明脚到标杆底端的距离AE 为0.5 米,小明脚到旗杆底端的距离AB 为8 米.请你根据数据求旗杆BC 的高度.七、相似三角形的性质(一)相似三角形对应线段的比1.相似多边形对应边的比叫做相似比.2.相似三角形的对应角相等,对应边成比例.3.相似三角形对应高的比,对应角平分线的比,对应中线的比都等于相似比1.如果两个相似三角形对应角平分线之比为1∶2,那么它们对应中线之比为( )A.1∶2 B.1∶3 C.1∶4 D.1∶82.已知△ABC∽△A′B′C′,AD,A′D′是高,且AD=3cm,A′D′=5cm,AE,A′E′分别是BC 和B′C′边上的中线,AE=6cm,则A′E′=.3.如图,在△ABC 是一张锐角三角形硬纸片,AD 是边BC 上的高,BC=40cm,AD=30cm,从这张硬纸片上剪下一个长HG 是宽HE 的2 倍的矩形EFGH,使它的一边EF 在BC 上,顶点G,H 分别在AC,AB 上,AD 与HG 的交点为M.AM HG(1)求证:AD =BC;(2)求矩形EFGH 的周长.(二)相似三角形周长和面积的比相似三角形的周长比等于相似比,面积比等于相似比的平方.1.下列命题中错误的是( )A.相似三角形的周长比等于对应中线的比B.相似三角形对应高的比等于相似比C.相似三角形的面积比等于相似比D.相似三角形对应角平分线的比等于相似比2.若两个相似多边形的面积之比为1∶4,则它们的周长之比为( )A.1∶4 B.1∶2 C.2∶1 D.4∶13.若两个三角形相似,且它们的最大边分别为6cm 和8cm,它们的周长之和为35cm,则较小的三角形的周长为.4.在▱ABCD 中,BE=2AE,若S△AEF=6,求S CDF.八、图形的位似(一)位似变换1.位似多边形的定义:如果两个相似多边形任意一组对应顶点A、A′的连线(或延长线)都经过同一个点O,且有OA′=kOA(k≠0),那么这样的两个多边形叫做位似多边形,点O 叫做位似中心,这时的相似比k 又称为位似比.2.位似多边形的性质:(1)位似多边形一定相似,位似多边形具有相似多边形的一切性质;(2) 位似多边形上任意一对对应点连线(或延长线)都经过位似中心,并且到位似中心的距离之比等于相似比.3.同时满足下面三个条件的两个图形才叫做位似图形.三个条件缺一不可:①两图形相似;②每组对应点所在直线都经过同一点;③对应边互相平行(或在同一直线上).4.画位似图形的方法:①确定位似中心;②找对应点;③连线;④下结论.1.如图所示的每组图中的两个多边形,一定不是位似图形的是( ),A) ,B) ,C) ,D)2.下列说法错误的是( )A.位似多边形对应角相等,对应边成比例B.位似多边形对应点所连的直线一定经过位似中心C.位似多边形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比D.两个位似多边形一定是全等图形1.若五边形ABCDE 3.如图,五边形A′B′C′D′E′与五边形ABCDE 是位似图形,且位似比为2的面积为16cm2,周长为20cm,那么五边形A′B′C′D′E′的面积为,周长为.4.如图,已知四边形ABCD 和点O,请以O 为位似中心,作出四边形ABCD 的位似图形,把四边形ABCD 放大为原来的2 倍.(二)位似变换中的坐标变化1.在平面直角坐标系中,一个多边形每一个顶点的横、纵坐标都乘同一个数k(k≠0),所对应的图形与原图形位似,位似中心是坐标原点,它们的相似比为|k|.2.我们学习过的图形变换包括:平移、轴对称、旋转和位似.其中经过平移、轴对称、旋转变换前后的两个图形一定是全等的;而经过位似变换前后的两个图形是相似的1.如图,在平面直角坐标系中,以原点O 为位似中心,将△ABO 扩大到原来的2 倍,得到△A′B′O.若点A 的坐标是(1,2),则点A′的坐标是( )A.(2,4) B.(-1,-2) C.(-2,-4) D.(-2,-1)2.在平面直角坐标系中,△ABC 的顶点坐标分别为A(-6,1),B(-3,1),C(-3,3).若将它们的横纵坐标都乘以-3,得到新三角形△A1B1C1,则△A1B1C1与△ABC 是位似关系,位似中心是,位似比等于.3.如图,已知△ABC 在直角坐标平面内,三个顶点的坐标分别为A(0,3),B(3,4),C(2,2).(正方形网格中每个小正方形的边长是1 个单位长度)(1)画出△ABC 向下平移4 个单位长度得到的△A1B1C1,点C1的坐标是;(2)以点B 为位似中心,在网格内画出△A2B2C2,使△A2B2C2与△ABC 位似,且相似比为2∶1,点C2的坐标是;(3)△A2B2C2的面积是平方单位.九、相似三角形的几种基本模型。

图形相似复习课教案

图形相似复习课教案

图形相似复习课教案一、教学目标1. 回顾和巩固图形相似的概念和性质。

2. 提高学生解决实际问题的能力,运用图形相似的性质进行计算和证明。

3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 图形相似的定义和性质2. 相似图形的对应边和对应角的关系3. 相似图形的面积和周长的计算4. 实际问题中应用图形相似的性质5. 图形相似的证明方法三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生通过观察、分析和推理,探索图形相似的性质。

2. 利用多媒体课件和实物模型,帮助学生直观地理解图形相似的概念和性质。

3. 组织小组讨论和合作交流,促进学生之间的互动和思考。

四、教学步骤1. 复习导入:通过提问和复习已学过的图形相似的概念和性质,激发学生的记忆和兴趣。

2. 探究活动:引导学生观察和分析一些实际问题,运用图形相似的性质进行解决,巩固和应用知识。

3. 证明练习:给出一些图形相似的证明题目,要求学生运用所学的证明方法进行解答,培养学生的逻辑思维能力。

4. 总结归纳:通过学生的小组讨论和总结,归纳出图形相似的主要性质和应用方法。

5. 课后作业:布置一些有关图形相似的练习题,巩固所学知识,提高学生的解题能力。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况,评估学生对图形相似概念和性质的理解程度。

2. 练习解答:评估学生在练习题中的解答情况,检查学生对图形相似性质的应用能力。

3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括合作交流和思考问题的能力。

4. 课后作业:通过学生完成的课后作业,评估学生对图形相似知识的掌握程度和解题技巧。

六、教学资源1. 教材或教学指导书:提供图形相似的相关理论知识。

2. 多媒体课件:通过动画和图片展示图形相似的性质和实例。

3. 实物模型:使用几何模型或纸牌等物品,帮助学生直观理解图形相似。

4. 练习题库:提供一系列图形相似的练习题,包括不同难度层次的问题。

《图形的相似》总复习教案

《图形的相似》总复习教案

本章复习【知识与技能】掌握本章知识,能熟练运用有关性质和判定解决具体问题.【过程与方法】通过回顾和梳理本章知识了解图形的相似有关知识.【情感态度】在应用本章知识解决具体问题过程中提高学生分析问题、解决问题的能力.【教学重点】相似图形的特征与识别,相似三角形的有关概念及相似的表示方法和相似比的概念.【教学难点】能熟练运用有关性质和判定解决实际问题.一、知识框图,整体把握【教学说明】引导学生回顾本章知识点,展示本章知识结构图,使学生系统地了解本章知识及其之间的关系.二、释疑解惑,加深理解1.比例的基本性质:线段的比;成比例线段;黄金分割.2.图形的相似:相似多边形的对应角相等,对应边成比例,面积的比等于对应边比的平方.3.三角形相似:两个三角形相似的条件.4.图形的位似:能够利用位似将一个图形放大或缩小.5.利用相似解决实际问题(如:测量旗杆的高度).【教学说明】通过对重点知识的回顾为本节课的学习内容做好铺垫.三、典例精析,复习新知1.若2a b b c a c m c a b+++===-,则m=±1.解析:分a+b+c ≠0和a+b+c=0两种情况.2.如图,在△ABC 中,AB=AC=27,D 在AC 上,且BD=BC=18,DE ∥BC 交AB 于E ,则DE =10.解析:由△ABC ∽△BCD ,列出比例式,求出CD ,再用△ABC∽△AED 求DE.3.已知:如图,F 是四边形ABCD 的对角线AC 上一点,EF ∥BC ,FG ∥AD.求证:AE CG AB CD+=1.分析:利用AC=AF+FC.解:∵EF ∥BC ,FG ∥AD , ∴.AE AF CG CF AB AC CD CA==, 1.AE CG AF CF AC AB CD AC CA AC+=+== 4.如图,△ABC 中,CD ⊥AB 于D ,E 为BC 的中点,延长AC 、DE 相交于点F ,求证:AC AF BC DF=.分析:过F 点作FG ∥CB ,只需再证GF=DF.解:如图(2),作FG ∥BC 交AB 延长线于点G .∵BC ∥GF , ∴AC AF BC GF=. 又∠BDC=90°,BE=EC ,∴BE=DE.∵BE ∥GF ,∴DF DE GF BE ==1. ∴DF=GF.∴AC AF BC DF=. 四、复习训练,巩固提高1.如图,AB ∥CD ,图中共有6对相似三角形.2.如图,已知AD ∥EF ∥BC ,且AE=2EB ,AD=8cm ,BC=14cm ,则S 梯形AEFD ︰S 梯形BCFE =2013. 解析:延长EA ,与CD 的延长线交于P 点,则△APD ∽△EPF ∽△BPC.3.如图,△ABC 中,AB=AC ,∠BAC=108°,在BC 边上取一点D ,使BD=BA ,连接AD.求证:(1)△ADC ∽△BAC ;(2)点D 是BC 的黄金分割点.证明:(1)∵AB=AC ,∠BAC=108°,∴∠B=∠C=36°,∵BD=BA ,∴∠BAD=72°,∴∠CAD=36°,∴∠CAD=∠B ,∵∠C=∠C ,∴△ADC ∽△BAC ;(2)∵△ADC ∽△BAC , ∴AC BC CD AC=, ∴AC 2=BC ·CD ,∵AC=AB=BD ,∴BD 2=BC ·CD ,∴点D 是BC 的黄金分割点.4.如图,路灯(P 点)距地面8米,身高1.6米的小明从距路灯的底部(O点)20米的A 点,沿OA 所在的直线行走14米到B 点时,身影的长度是变长了还是变短了?变长或变短了多少米?图(1) 图(2)分析:如图(2),由于AC ∥BD ∥OP ,故有△MAC ∽△MOP ,△NBD ∽△NOP ,即可由相似三角形的性质求解.解:∵∠MAC=∠MOP=90°,∠AMC=∠OMP ,∴△MAC ∽△MOP.∴MA AC MO OP =,即20MA MA +=1.68,解得,MA=5米;同理,由△NBD ∽△NOP ,可求得NB=1.5米,∴小明的身影变短了5-1.5=3.5米.【教学说明】解此题的关键是找出相似的三角形,然后根据对应边成比例列出式子,即而得出结论.五、师生互动,课堂小结这节课知识方面你收获了什么?数学思想方法方面你收获了什么?学习习惯方面你又收获了什么?1、布置作业:教材P103~107“复习题”.2、完成创优作业中本课时部分.通过本节课的学习,使学生能够掌握用图形的相似的有关知识解决实际问题.经过不断地练习,使学生能够将本章的内容很好的融合的一起.。

第四章 图形的相似(复习课)优秀课件

第四章  图形的相似(复习课)优秀课件
第四章 间的联 系,了解涉及的数学方法和数学思想。 2、应用本章知识点解决问题。 3、形成自己章末复习的体系和方法。
1、若ɑ:b:c=2:3:4,则

3a 2c
b
=
2、已知:
x
3
4=
y
2
3=
z 4 8,且 x y z 12,求 x, y, z 的值。
综合练习
7、Rt ABC在平面直角坐标系内的位置如图所
示,点O为原点,点A(0,8),B(6,0), 点P在线段AB上,且AP=6。
(1)求点P的坐标。 (2)X轴上是否存在点Q,使得以B、P、Q
为顶点的三角形与 AOB相似。若存在,请求
出点Q的坐标,若不存在,请说明理由。
课堂总结:
通过本章的学习和复习,你最大的收获是什么?
3、若:
bc a
=
ac b
=
ab c
=
t,求
t
的值。
三角形相似的练习
4、
5、在△ABC中,AB=24,AC=18,D是AC上一点,AD=12.在AB上 取一点E.使A、D、E三点组成的三角形与△ABC相似,则AE的长为 多少?
解决实际问题
6、小明想利用太阳光测量楼高,他带着皮尺 来到一栋楼下,发现对面墙上有这栋楼的影 子,针对这种情况,他设计了一种测量方案, 具体测量情况如下:
如示意图,小明边移动边观察,发现站到 点E处时,可以使自己落在墙上的影子与这栋 楼落在墙上的影子重叠,且高度恰好相同。 此时,测得小明落在墙上的影子高度 CD=1.2m,CE=0.8m,CA=30m(点A、E、 C在同一直线上)。已知小明的身高EF是 1.7m,请你帮小明求出楼高AB(结果精确到 0.1m)。

第四章图形的相似复习课(教案)

第四章图形的相似复习课(教案)
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与相似图形相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的相似图形绘制实验操作,演示相似图形的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“相似图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
第四章图形的相似复习课(教案)
一、教学内容
第四章图形的相似复习课
1.相似图形的定义与性质
-相似图形的判定方法
-相似图形的对应边、对应角
-相似图形的周长比、面积比
2.位似图形的概念与性质
-位似图形的判定与性质
-位似变换的应用
3.相似多边形的性质与判定
-相似多边形的对应边比、对应角相等
- AA、SAS、SSS相似定理
5.培养学生的合作交流与自主学习能力,鼓励学生在小组讨论与交流中,共享学习心得,提高自主探索与合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握相似图形的定义、性质及判定方法,包括对应边比相等、对应角相等的特点。
-熟练运用位似图形的性质,进行图形的放大与缩小,以及实际问题中的应用。
-掌握相似多边形的判定定理(AA、SAS、SSS),并能运用这些定理进行几何证明。
1.增加实际应用题目的讲解,让学生在解决具体问题时深化对相似图形性质的理解。
2.针对重点难点,设计更多有趣的例题和练习,帮助学生克服困难,提高解题能力。
3.加强课堂互动,鼓励学生提问和发表观点,培养他们的逻辑思维和表达能力。

(完整word版)《图形的相似》复习课

(完整word版)《图形的相似》复习课

《图形的相似》复习课教学目标:(一)知识与技能1、归纳、总结本章知识,使知识成体系。

2、对成比例线段、相似三角形的知识进行巩固提升。

(二)过程与方法体现研究图形问题的多种方法,培养学生处理图形问题的思维发展水平,加强相关知识之间的联系和综合运用。

(三)情感与价值观要求培养学生对问题的观察、思考、交流、类比、归纳等过程,发展学生的探索精神,合作意识,增强应用数学意识,加深对数学的人文价值的理解和认识。

教学重点:1、归纳、总结本章知识,使知识成体系。

2、掌握相似三角形的知识,并能灵活运用。

教学难点:培养学生处理图形问题的思维发展水平,建立几何模型的解题思考过程。

教学内容:一、线段的比和比的基本性质1、线段比的定义:AB∶CD=m∶n或写成错误!=错误!,其中,线段AB、CD分别叫做这两个线段比的前项和后项.如果把错误!表示成比值k,则错误!=k或AB=kCD.2、比例线段的定义:错误!=错误!,那么这四条线段a,b,c,d叫做成比例线段,简称比例线段.3、比例的性质:(1)比例的基本性质:如果a∶b=c∶d,那么ad=bc;(2)如果ad=bc(a、b、c、d都不等于0),那么错误!=错误!.4、在求两条线段的比时,有哪些地方是需要特别留意的?(1)线段的比为正数;(2)单位要统一;(3)线段的比与所采用的长度单位无关.1.已知线段AB=2cm,线段CD=2m,则线段AB∶CD=__________.2.已知四条线段a、b、c、d的长度,试判断它们是否成比例?(1)a=16cm,b=8cm,c=5cm,d=10cm;(2)a=8cm,b=5cm,c=6cm,d=10cm。

3.已知直角三角形两条直角边长比a∶b=1∶2,斜边长为4错误!cm,那么三角形面积是()A.32cm2B.16cm2C.8cm2D.4cm24。

等边三角形的一边与这边上的高的比是( )A。

错误!∶2 B.错误!∶1 C.2∶错误!D.1∶错误!5.如图,已知矩形ABCD(AB<BC),AB=1.将矩形ABCD对折,得到小矩形ABFE,如果错误!的值恰好与错误!的值相等,求原矩形ABCD的边AD的长.二、比例线段与比例的性质1、比例的基本性质:如果a∶b=c∶d,那么ad=bc.2、等比性质:若错误!=错误!=错误!=…=错误!,且b+d+f+…+n≠0,则错误!=错误!.3、合(分)比性质:若错误!=错误!,则错误!=错误!.1.若错误!=错误!=错误!=错误!,且b+d+f≠0,则错误!=______;错误!=_______.2.已知错误!=错误!=错误!=k,则k的值是2或-1.3.若错误!=错误!=错误!=错误!,b+d+f=30,则a+c+e=15.4.已知a、b、c是△ABC的三边,满足错误!=错误!=错误!,且a+b+c=12。

九年级数学上册 第四章 图形的相似单元复习课件上册数学课件

九年级数学上册 第四章 图形的相似单元复习课件上册数学课件

AD=8,∴AE=6,根据ABDE

5 2
可求得 BD=
12 5 5
第二十二页,共二十三页。
内容(nèiróng)总结
No 第四章 图形的相似(xiānɡ sì)。C。∠ADE=∠B(答案不唯一)。(1)求证:△ABD∽△BDC。(2)若
△ABD的面积为40,求四边形ABCD的面积.。A.△ABC∽△A′B′C′。C.AO∶AA′=1∶2。D.AB∥A′B′
第十一页,共二十三页。
解:(1)∵AB∥CD,∴∠ABD=∠BDC.∵AB=8,
BD=12,CD=18,∴ABDB =DBDC =23 ,∴△ABD ∽△BDC
(2)∵△ABD∽△BDC,ABDB
=23
,∴S△ABD S△BDC

2 (3
)2=49
.又∵S△ABD=40,∴S△BDC=90,∴S 四边
3.如图,l1∥l2,AF∶FB=3∶5,BC∶CD=3∶2, 则 AE∶EC=_3_∶__2. 第3题图
第四页,共二十三页。
考点二 相似三角形的性质与判定(pàndìng)
4.(2019·赤峰)如图,D,E分别是△ABC边AB,AC上的点,∠ADE=∠ACB,若AD=2,
AB=6,AC=4,则AE的长是( )
第十三页,共二十三页。
证明:(1)∵∠ADE=∠B,∠BAD=∠EAD,∴△BAD∽△DAE,∴AADB =
AD AE
,∴AD2=AE·AB.同理可证:AD2=AF·AC,∴AE·AB=AF·AC.又∵AB
=AC,∴AE=AF (2)由(1)得△ BAD∽△DAE,∴∠AED=∠ADB=∠DAC
+∠C.又∵∠DFC=∠DAC+∠ADF,∠ADF=∠C,∴∠AED=∠DFC.又
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1
A
B
1
C
1
D1
356 8
A
E
D
F
B
C
7.如图,△ABC,DE//BC,且△ADE 的面积等于梯形BCED的面积,则
△ADE与△ABC的相似比是_1_:__2___
A
D
E
B
C
8.如图:∠ABC=∠CDB=90°,
AC=a, BC=b, 当BD= b2 时, a
△ABC∽△CDB.
C
A D
B
9.如图:∠ABC=∠CDB=90°,AC=a,
相似三角形 复习课
基本图形
A
D
E
B
C
A
D
B
E
B
C
A
D
B
C
E A
E B
D
C
D A
C
图形的位似
O
B
C
Fபைடு நூலகம்
A
D F
O
E
E
D B C
A
性质:
位似图形上的任意一对对应点到位似 中心的距离之比等于位似比.
1、在△ABC中,若∠B=∠C,则找出图中 的相似三角形.
A
N
D B
O EM
C
2. △ABC中,∠ BAC是直角,过斜边 中点M而垂直于斜边BC的直线交CA的 延长线于E, 交AB于D,连AM.
求证:① △ MAD ∽△ MEA
② AM2=MD · ME
E
D
B
M
A C
3. 如图,AB∥CD,AO=OB, DF=FB,DF交AC于E,
求证:ED2=EO · EC.
D
C
O E
A
F
B
4.已知,△ABC中,D为AB上一点,画 一条过点D的直线(不与AB重合),交AC于 E,使所得三角形与原三角形相似,这 样的直线最多能画出多少条?
② 经过多少秒时以C、P、Q为顶点的三角形恰好与
⊿ABC相似?
A
A
Q Q
B
P
CB
P
C
11.在Rt⊿ABC中,∠C=90。,AC=4, BC=3,
(1)如图,四边形DEFG为⊿ABC的 内接正方形,求正方形的边长。
C
G
F
A
D
EB
11.在Rt⊿ABC中,∠C=90。,AC=4, BC=3,
(2)如图,三角形内有并排的两个相 等的正方形,它们组成的矩形内接与 ⊿ABC,求正方形的边长
A D
E
A D
E
B
CB
C
5.已知,△ABC中,D为AB上一点,画 一条过点D的直线(不与AB重合),交 另一边于E,使所得三角形与原三角形 相似,这样的直线最多能画出多少条?
A
A
A
A
D
D
E
B
CB
D
E
CB E
D
CB
EC
6.如图, ABCD中,E为AD的中点,若
S ABCD=1,则图中阴影部分的面积为( C )
正方形不锈钢片,如图,甲、乙各设计一种
方案,你觉得哪种方案更好,为什么?
A
A
E
NF
E
H
B
H
MG C
B
G
C


A
B
C
如图(1)
C
G
HF
A
D KE B
11.在Rt⊿ABC中,∠C=90。,AC=4, BC=3,
(3)如图,三角形内有并排的三个 相等的正方形,它们组成的矩形内接 于⊿ABC,求正方形的边长。
C
A
B
12.有一批形状相同的直角三角形不锈钢片,
如图(1)所示,已知∠A=90°,AB=8cm,
BC=10cm,用这批不锈钢片裁出面积最大的
BC=b, 当BD= b2 或 b a2 b2 时,
a
a
△ABC与△CDB相似.
C
A D
B
10.如图:在⊿ABC中, ∠C= 90°,BC=8,AC=6.点P 从点B出发,沿着BC向点C以2cm/秒的速度移动;点 Q从点C出发,沿着CA向点A以1cm/秒的速度移动。 如果P、Q分别从B、C同时出发,问: ①经过多少秒时⊿CPQ∽ ⊿CBA;
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