中学数学微格教学教案

数学微格教学教案

平行四边形的概念及其性质学科：数学年级：八年级

课题：平行四边形的概念及其性质训练技能：讲解技能主讲人：陈书军

训练目标1、学会使用联想与结合生活世纪的方式进入新课知识的学习；

2、掌握讲解的一般程序和结构，能够结合实例充分剖析知识点。

教学目标1、掌握平行四边形的概念，并能够判断一个图形是不是平行四边形。；

2、掌握平行四边形的相关性质，能够利用平行四边形的性质解题。

时间分配教师言行教学技能学生言行教学媒体

3分钟老师首先把自己的课件打开，然后

让同学们可以直观地看到我们将要

上的相关内容，明确我们的上课目

标。然后我们进入上课环节。

下面我们来看一个例子。

下面是我们生活中常见的一些形

状，和物体。在这个图形中，我们

来找一找哪些是四边形，哪些是平

行四边形然后其发现他们之间的相

关联系。

那么我们如何判断一个图形是不是

平行四边形呢——引入问题，让同

学们去思考。

总结：有两组对边分别平行的四边

形是平行四边形(Parallelogram)。平

行四边形用“ ”表示，如下图，

想象我们生活中

的各种情境。

问题情境创设

问题解答

概念总结

再次提出问题

倾听、想象

观看屏幕

中的图思

考并尝试

倾听、回

忆、领会

思考、讨

论、看书

利用PPT展

示有具体图

形，加深学生

的理解与记

忆

翻页显示出

需要的图，在

图的旁边提

出问题，鼓励

学生思考。

PPT展示相关

平行四边形ABCD 记作“ABCD ” 。

大家可以思考、讨论一下“判断一个四边形是平行四边形的其他方法”概念

提出问题与解答问题

6分钟我们今天要讲的平行四边形的的概

念就可以非常顺利的帮我们解决我

刚刚的问题。

那么平行四边形有那些相关的性

质呢

然后老师用一个小实验来展示平行

四边形有那些性质。让同学们在直

观的试验中理解和记住平行四边形

的的相关性质。

得出结论：

结论1：平行四边形的对角相等

引导学生观察与

是考

得出结论

跟着老师

的实验进

行思考

记笔记、自

己动手画

PPT展示相关

性质，以及求

解过程。

结论2：平行四边形的对边相等

大家都知道了平行四边形的性质了，那么如何利用它呢

我们接下来来思考一下，如何利用平行四边形的性质快速的求出平行四边形的的周长与面积呢

首先我们先做一个滚球实验：

并观察通过滚球实验你能得到什么结论吗

结论：由小球绕图形滚过一周的长

度，称为平行四边形的周长。

根据平行四边形的性质我们可以得到公式：

周长＝（边长+边长）×2

即:C＝2(a+b)

提出相关练习题：

例：如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边AB长为8m ，其他三条边长为多少

然后找学生来解题。

然后还是通过实验来求平行四边形提出问题

释疑

小结并设置题目

加深理解与应用。

提问，师生互动

提问、师生互动

图

思考

倾听、理

解、应用

思考问题，

并开始准

备

PPT展示实验

的过程。

PPT展示下个

例子

同步显示答

案

显示问题

画出图形