语文古诗词教学研修日记
语文学科研修日志4篇
语文学科研修日志4篇语文学科研修日志4篇语文学科研修日志1放假了，有时间静下心来学习，今天学习了"古诗文教学",何郁老师讲的实在实用，开篇就有这样一段话："研究初中古诗文教学，必须要关注中考语文对古诗文的考查。
中考的导向很重要，中考考什么，怎样考，从一定程度上决定了我们的古诗文教学怎么教，教什么。
不要责怪我们的老师太现实，太功利，他们首先是要对孩子的分数负责，对家长的期望负责。
离开这个前提，研究初中古诗文教学是没有现实意义的。
"是不是很实在_说到我们每个一线教师心里了。
还有就只这样一段话："新课标说，“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”这些话语多么朴实，但字字句句又都说到了语文教学的根子上。
现在社会这么浮躁，许多人急功近利，有几个人能够静下心来读书。
学生为什么语文能力和素养上不去，一个关键问题是无法沉潜下来读书。
许多学生做题，是看着题目就开始做答，浮躁得连考试提供的文本都没有耐心读完。
这样做题，分数又怎么可能会好呢？我们有些语文老师，也成天地埋头做题、讲题，也不读书，久而久之，脑子就僵化了，心灵里也没有源头活水了，除了跟学生讲一点做题技巧外，就没得讲的了，长此下去，语文成绩又怎么能提高呢？要学好语文，更要读课外书，甚至要读一点闲书，无用的书。
这是修炼我们的心灵、情感和精神气象必须要做的功课。
否则，我们的心灵就会日渐干涸。
新课标说得多好啊！它说，“加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。
”当然，要做到这样，也不是太容易，一方面，我们要抵挡得住外面世界的诱惑，另一方面，我们也需要安静下来，做一做心灵的功课。
老师们，热爱读书吧，当你热爱读书时，学生就会潜移默化地受到影响，他们也会热爱读书的。
当我们在校园里营造出了人人热爱读书的氛围，那个时候，我们语文学习的春天就来到了！"学习之后我有一种兴奋，也有一张振奋：春天要来了！语文学科研修日志2新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。
小学古诗词教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动小学古诗词教学的深入发展，提高教师对古诗词教学的认识和教学水平，我校于2021年10月15日组织开展了小学古诗词教研活动。
本次活动邀请了著名古诗词专家XXX教授进行专题讲座，旨在为广大教师提供一次学习、交流、提升的机会。
二、活动目的1. 提高教师对古诗词教学的认识，明确古诗词教学的重要性。
2. 学习古诗词教学的方法和技巧，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨古诗词教学的创新与发展。
4. 促进教师专业成长，提升教师综合素质。
三、活动内容1. 专题讲座：XXX教授就“小学古诗词教学的理论与实践”进行深入剖析，结合具体案例，分享了古诗词教学的经验和心得。
2. 课堂教学观摩：教师们观摩了一节古诗词教学示范课，由我校优秀教师XXX老师主讲，展示了古诗词教学的魅力。
3. 互动交流：教师们就古诗词教学中的热点问题进行讨论，共同探讨解决方法。
4. 专家点评：XXX教授对教师们的课堂教学和互动交流进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动过程1. 专题讲座XXX教授首先从古诗词教学的意义入手，阐述了古诗词在传承中华优秀传统文化、培养学生的审美情趣、提高语文素养等方面的作用。
随后，他结合具体案例，分析了古诗词教学的方法和技巧，如：注重学生朗读、引导学生感悟诗词意境、培养学生创作能力等。
2. 课堂教学观摩XXX老师以《登鹳雀楼》为例，展示了古诗词教学的魅力。
她通过引导学生反复朗读、分析诗词意境、比较诗词差异等方式，让学生深入理解诗词内涵，培养学生的审美情趣。
3. 互动交流教师们就古诗词教学中的热点问题进行了热烈讨论，如：如何提高学生的古诗词阅读兴趣、如何处理古诗词教学中的疑难问题、如何将古诗词教学与信息技术相结合等。
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
4. 专家点评XXX教授对教师们的课堂教学和互动交流进行了点评。
他认为，教师们对古诗词教学的重视程度较高，教学方法多样，教学效果明显。
古诗文教学教研活动记录
一、活动背景为深入贯彻新课标精神，提高古诗文教学质量，我校于2023年4月15日组织开展了古诗文教学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学反思和研讨交流等形式，促进教师对古诗文教学的理解和实践能力的提升。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校会议室四、参与人员语文教研组全体成员、部分语文教师及校领导五、活动流程1. 集体备课2. 课堂教学展示3. 教学反思4. 研讨交流5. 总结发言六、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《唐诗三首》。
备课过程中，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）教材分析：分析教材内容，明确教学目标、重难点。
（2）教学设计：针对教材内容，设计合理的教学环节，确保教学目标的达成。
（3）教学方法：结合教学目标，探讨适合本课的教学方法，如情境教学、合作学习等。
（4）教学评价：设计有效的教学评价方式，以检验教学效果。
2. 课堂教学展示展示课由我校青年教师张老师执教，课题为《登鹳雀楼》。
张老师以“登高望远”为主题，通过以下环节展开教学：（1）导入：通过图片展示鹳雀楼美景，激发学生学习兴趣。
（2）初读课文：学生自由朗读课文，感受诗歌意境。
（3）细读课文：教师引导学生分析诗歌内容，体会诗人情感。
（4）拓展延伸：结合生活实际，引导学生体会“登高望远”的哲理。
（5）总结：回顾本节课所学内容，总结诗歌意境和哲理。
3. 教学反思课后，张老师进行了教学反思，总结了以下经验：（1）注重激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
（2）关注学生个体差异，因材施教。
（3）注重诗歌意境的营造，帮助学生体会诗人情感。
（4）拓展延伸环节设计合理，有助于提高学生综合素养。
4. 研讨交流教研组成员针对张老师的课堂教学进行了研讨交流，提出以下意见和建议：（1）课堂导入环节可以更加生动形象，激发学生兴趣。
（2）在分析诗歌内容时，可以结合图片、音乐等多媒体手段，提高教学效果。
（3）在拓展延伸环节，可以引导学生联系实际生活，提高学生的实践能力。
古诗教研活动记录语文(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：市实验中学语文教研室主持人：张老师参与人员：全体语文教师一、活动背景古诗作为我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思想感情和艺术魅力。
为了提高语文教师对古诗教学的理解和把握，提升学生的古典文化素养，我校语文教研组特此开展古诗教研活动。
二、活动内容1. 古诗教学理论探讨活动伊始，张老师首先对古诗教学理论进行了深入的探讨。
她指出，古诗教学应注重以下几个方面：（1）把握古诗的意境，让学生感受古典文化的韵味；（2）挖掘古诗中的思想感情，培养学生的审美情趣；（3）注重古诗词的韵律美，提高学生的语言表达能力；（4）引导学生探究古诗中的历史背景和文化内涵，拓展学生的知识面。
2. 古诗教学案例分析随后，张老师以《登鹳雀楼》为例，对古诗教学进行了详细的案例分析。
她从以下几个方面进行了阐述：（1）导入环节：通过图片、音乐等手段，激发学生对古诗的兴趣；（2）讲解环节：分析诗句的意象、意境，引导学生体会诗人的情感；（3）练习环节：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识；（4）拓展环节：引导学生探究古诗中的历史背景和文化内涵。
3. 古诗教学策略分享在活动过程中，各位语文教师纷纷分享了自己的古诗教学策略。
以下是几位教师的精彩分享：（1）李老师：通过组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解古诗中的情感；（2）王老师：运用多媒体技术，将古诗中的美景呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣；（3）刘老师：引导学生进行小组讨论，让学生在交流中提升自己的思考能力；（4）陈老师：结合时事热点，将古诗与现实生活相结合，提高学生的文化素养。
4. 古诗教学反思与总结最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，古诗教学是一个长期而复杂的过程，需要教师不断探索和实践。
在今后的教学工作中，我们要继续深入研究古诗教学理论，不断创新教学策略，提高学生的古典文化素养。
三、活动总结本次古诗教研活动，使全体语文教师对古诗教学有了更深入的理解和把握。
古诗三首教研活动记录
一、活动背景为深入贯彻落实《义务教育语文课程标准》，提高教师对古诗教学的认知和理解，提升古诗教学水平，我校语文教研组于2023年3月15日开展了“古诗三首”教研活动。
本次活动以“传承经典，提升古诗词教学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师对古诗教学的深入研究和实践探索。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体语文教师对《登鹳雀楼》、《静夜思》、《江雪》三首古诗进行了集体备课。
教师们围绕以下议题展开讨论：（1）三首古诗的教学目标、重难点。
（2）如何引导学生理解古诗的意境、情感。
（3）如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
（4）如何将古诗与现代生活相结合，提高学生的审美情趣。
2. 课堂观摩备课结束后，教研组安排了三位教师分别执教《登鹳雀楼》、《静夜思》、《江雪》三首古诗。
以下是三位教师的教学亮点：（1）王老师以《登鹳雀楼》为例，通过引导学生观察画面、体会诗人的情感，让学生深入理解古诗的意境。
（2）李老师以《静夜思》为例，通过吟诵、解读诗句、拓展延伸等方式，让学生体会诗人的孤独与思念。
（3）张老师以《江雪》为例，通过多媒体展示、小组合作探究等形式，让学生感受诗人的豪情壮志。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师进行了教学研讨。
研讨过程中，教师们各抒己见，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何更好地把握古诗的教学目标？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高古诗教学效果？（3）如何将古诗与现代生活相结合，培养学生的审美情趣？（4）如何运用多种教学方法，提高古诗教学水平？三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了教师对古诗教学的认识，明确了教学目标和重难点。
2. 通过课堂观摩和教学研讨，教师们掌握了多种古诗教学方法，提高了古诗教学水平。
3. 激发了教师对古诗教学的热情，为今后开展古诗教学奠定了基础。
4. 促进了教师之间的交流与合作，为学校语文教学质量的提升提供了有力保障。
语文古诗词教学研修日记
语文古诗词教学研修日记
我们都知道，历来古诗词教学都讲究字字落实，在今天的课堂上，我不会再一个字一个字的讲授，更多的是利用创设的情境，抓住重点字词的理解去理解诗的大意，新课标也明确指出了对于阅读诗歌，大体把握诗意即可，而且，中等职业学校的学生在初中阶段已经有了学习古诗的一定基础，完全可以通过突破重点字词的理解去解读诗的大意，把重点落在想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感上。
针对上述教材和学生的分析，我制定了第一个教学目标，突破重点字词，理解古诗的大意。
第二个目标，体会诗人情怀，领会古诗意境，能有感情地朗读古诗。
古诗的学习，更应注重对诗人内心情感的体验。
众所周知，文章是作者有感而发的心灵独白，那么诗更是如此，尤其在短短的几个句子里，所包含的情和感，更是显得沉甸甸的，我旨在引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，这是学生真正读懂古诗的关键。
第三个目标，注重古诗的朗读和积累。
古诗是很具有一种韵律之美的，多读古诗在一定程度上能提高学生的语感和朗读水平。
有一种说法，说一个人的古文功底如何是一个人文学修养高低的一个标准，要注意让他们多积累古诗，通过反复的诵读，转化为内在的修养。
语文古诗文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提升我校语文教师的古诗文教学水平，激发学生对古诗文的学习兴趣，我校于2023年4月15日开展了以“传承经典，弘扬文化——古诗文教学研讨”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、交流研讨等形式，探讨古诗文教学的新思路、新方法，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级备课组进行了集体备课。
各备课组针对所选的古诗文篇目，共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法以及教学设计等环节。
在备课过程中，老师们结合学情，对教材进行了深入解读，力求在课堂上让学生充分感受古诗文之美。
2. 课堂观摩观摩环节，由我校优秀教师展示了两节古诗文教学课。
第一节由李老师执教《春江花月夜》，李老师以情景导入，引导学生感受诗中的意境美；第二节由王老师执教《登鹳雀楼》，王老师通过对比阅读，引导学生体会诗人表达的思想感情。
3. 专题讲座在课堂观摩后，邀请了市教科院专家进行了专题讲座。
专家针对古诗文教学中的常见问题，如：如何引导学生理解古诗文内容、如何提高学生的古诗文鉴赏能力等，进行了深入剖析，为老师们提供了宝贵的指导。
4. 交流研讨讲座结束后，全体教师围绕古诗文教学进行了热烈的交流研讨。
老师们结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和经验，探讨了在教学过程中遇到的问题和困惑。
在研讨过程中，老师们积极发言，各抒己见，共同为提高古诗文教学质量献计献策。
三、活动总结本次古诗文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了教师对古诗文教学的认识。
通过本次活动，老师们对古诗文教学的重要性有了更加深刻的认识，明确了教学目标，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动中，老师们共同备课、观摩、研讨，相互学习，取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 提升了古诗文教学质量。
通过本次教研活动，老师们对古诗文教学的方法和技巧有了更深入的了解，为提高学生的古诗文素养奠定了基础。
古诗教研活动记录语文
时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：李老师参与人员：全体语文教师一、活动背景为了提升我校语文教师对古诗教学的理解和把握，提高古诗教学的质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组特此开展了古诗教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，深入探讨古诗教学的策略和方法，以期在全体语文教师中形成共识，共同提高古诗教学水平。
二、活动内容1. 研讨古诗教学的意义李老师首先就古诗教学的意义进行了阐述。
她指出，古诗是中华民族优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想感情和审美价值。
通过古诗教学，可以培养学生的审美情趣，提高他们的文学素养，传承中华优秀传统文化。
同时，古诗教学还能激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。
2. 分析古诗教学案例接下来，李老师带领大家分析了几个古诗教学案例。
通过对案例的剖析，教师们对古诗教学有了更深入的认识。
以下为其中一例：案例：《登鹳雀楼》教学设计教学目标：1. 理解诗句含义，感受诗人登高望远的壮志豪情。
2. 学习诗歌的表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的审美情趣，传承中华优秀传统文化。
教学过程：（1）导入：播放登鹳雀楼的视频，激发学生的兴趣。
（2）初读：学生朗读诗句，体会诗句的韵律美。
（3）精读：教师引导学生分析诗句含义，理解诗人情感。
（4）品读：学生分组讨论，分析诗歌的表现手法。
（5）拓展：联系生活实际，让学生体会诗人的壮志豪情。
3. 观摩古诗教学课例为了使教师们更好地掌握古诗教学的方法，本次活动还安排了古诗教学课例观摩。
教师们观摩了优秀教师的示范课，并就教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了点评。
4. 分组讨论，交流心得观摩课后，教师们分组进行讨论，交流各自在古诗教学中的心得体会。
大家纷纷表示，通过本次活动，对古诗教学有了更深刻的认识，对今后的教学有了更多的启发。
5. 总结发言最后，李老师对本次活动进行了总结。
她强调，古诗教学要注重培养学生的审美情趣，提高他们的文学素养，传承中华优秀传统文化。
古诗三首教研活动记录
一、活动背景为了提高教师对古诗教学的理解和把握，提升古诗教学水平，我校于2021年10月15日开展了“古诗三首”教研活动。
本次活动由语文教研组组织，全体语文教师参与，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等形式，深入探讨古诗教学的有效策略。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，语文教研组长组织全体教师对《古诗三首》进行了集体备课。
首先，由备课组长带领大家共同研读三首古诗，分析其背景、主题、写作手法等。
接着，教师们针对每首诗的教学目标、重难点进行了讨论，并分享了自己在教学中的心得和困惑。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，三位教师分别展示了《古诗三首》的课堂教学。
她们分别选取了《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》三首诗进行教学。
课堂上，教师们注重引导学生感受古诗的意境，体会诗人的情感，并通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。
（1）教师A展示《登鹳雀楼》教学教师A通过图片展示、音乐导入等方式，让学生初步感知古诗的意境。
在讲解过程中，她注重引导学生理解“白日依山尽，黄河入海流”这一句，让学生体会诗人对大自然的赞美之情。
此外，她还通过提问、小组讨论等方式，引导学生思考诗歌中的哲理。
（2）教师B展示《望庐山瀑布》教学教师B以诗中的意象为切入点，引导学生感受庐山瀑布的壮丽景色。
她通过多媒体展示庐山瀑布的图片，让学生直观地感受到诗中的美景。
在讲解过程中，她注重引导学生理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这一句，让学生体会诗人对自然景观的赞叹之情。
（3）教师C展示《早发白帝城》教学教师C以诗中的“早发”为线索，引导学生了解诗人的出行背景。
她通过讲述故事、角色扮演等方式，让学生深入理解诗中的情感。
在讲解过程中，她注重引导学生体会诗人对旅途的感慨，以及对人生的思考。
3. 课后研讨课后，全体教师对三位教师的课堂教学进行了研讨。
大家一致认为，三位教师的教学设计合理，教学方法多样，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，教师们也针对教学中的不足提出了改进意见。
关于初中古诗词教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，古诗词教育越来越受到重视。
初中阶段是学生接触古诗词的黄金时期，为了提高学生对古诗词的兴趣和鉴赏能力，我校特组织开展了初中古诗词教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师对古诗词教学的认识，丰富教学手段，提升教学质量。
二、教研内容1. 集体备课（1）备课主题：以《诗经》为例，探讨初中古诗词教学策略。
（2）备课时间：2021年9月15日（3）参与人员：初中语文组全体教师（4）备课过程：1）分析《诗经》的特点，包括诗歌形式、内容、表现手法等。
2）结合教材，梳理《诗经》在初中阶段的教学内容。
3）探讨如何激发学生对《诗经》的兴趣，提高教学效果。
4）制定具体的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。
（5）备课成果：1）形成了一份完整的《诗经》教学计划。
2）教师们对《诗经》的教学有了更深入的认识。
2. 教学观摩（1）观摩主题：以《离骚》为例，展示初中古诗词教学风采。
（2）观摩时间：2021年9月22日（3）参与人员：初中语文组全体教师（4）观摩过程：1）观摩了某教师执教的《离骚》一课。
2）教师们对教学过程进行了点评，包括教学设计、教学方法、课堂氛围等方面。
3）针对《离骚》的教学，提出了改进意见。
（5）观摩成果：1）教师们对《离骚》的教学有了更直观的认识。
2）提高了教师们对古诗词教学的认识，促进了教学方法的创新。
3. 专题讲座（1）讲座主题：初中古诗词教学策略与方法（2）讲座时间：2021年9月29日（3）参与人员：初中语文组全体教师（4）讲座内容：1）介绍了初中古诗词教学的重要性。
2）分析了当前初中古诗词教学中存在的问题。
3）提出了提高初中古诗词教学效果的具体策略与方法。
（5）讲座成果：1）教师们对初中古诗词教学有了更全面的认识。
2）为教师们提供了丰富的教学思路和方法。
三、教研总结1. 教研成果通过本次教研活动，教师们对初中古诗词教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
小学小古文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强古诗文教学研究，我校语文教研组于2021年10月15日开展了以“小学小古文教学策略探究”为主题的教研活动。
本次活动旨在探讨如何有效地开展小古文教学，提高学生的古诗文素养。
二、活动目的1. 提高教师对小古文教学的认识，明确小古文教学的重要性。
2. 探讨小古文教学的有效策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高古诗文教学水平。
三、活动内容1. 课题研究：小古文教学策略探究2. 课堂观摩：教师展示小古文教学片段3. 教学研讨：针对教学片段进行研讨，提出改进意见4. 经验分享：优秀小古文教学案例分享四、活动过程1. 课题研究活动开始，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了小古文教学在小学语文教学中的重要性。
随后，教师们围绕“小古文教学策略探究”这一课题展开讨论，提出了以下观点：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生对小古文的兴趣。
（2）采用多种教学方法，提高小古文教学效果。
（3）加强朗读训练，培养学生的语感和表达能力。
（4）注重文化内涵的挖掘，提高学生的文化素养。
2. 课堂观摩接着，一位教师展示了小古文教学片段。
她通过图片、视频等多种形式导入课题，引导学生理解古诗文的基本内容。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
同时，教师还注重朗读训练，提高学生的语感和表达能力。
3. 教学研讨观摩结束后，教师们针对教学片段进行了研讨。
大家认为，该教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
同时，也提出了一些改进意见：（1）在导入环节，可以增加一些与古诗文相关的历史故事，激发学生的兴趣。
（2）在教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生充分参与进来。
（3）在朗读训练中，可以引导学生关注诗句的节奏和韵律，提高学生的朗读水平。
4. 经验分享最后，一位教学经验丰富的教师分享了她的优秀小古文教学案例。
她介绍了自己如何通过创设情境、拓展阅读等方式，提高小古文教学效果。
古诗词三首教研活动记录
一、活动背景为了提高古诗词教学水平，激发学生对古诗词的兴趣，我校语文教研组于近日开展了以“古诗词三首”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学、课后反思等环节，提升教师对古诗词教学的理解和把握，提高课堂教学质量。
二、活动时间及地点时间：2021年10月25日地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体语文教师共同研讨古诗词三首的教学内容。
在备课过程中，教师们针对以下问题进行深入探讨：（1）如何引导学生理解古诗词的意境？（2）如何引导学生品味古诗词的语言美？（3）如何将古诗词与现代生活相结合？（4）如何提高古诗词课堂教学的趣味性？在集体备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得，共同为古诗词三首的教学设计献计献策。
2. 课堂教学本次教研活动共安排了三节古诗词课堂教学，分别由三位教师执教。
以下是三节课的教学内容及反思：（1）教师A执教《登鹳雀楼》教学内容：通过欣赏登鹳雀楼的美丽景色，体会诗人的壮志豪情。
教学反思：在教学中，我注重引导学生从字面意思理解诗句，并结合图片、音乐等多媒体手段，帮助学生更好地体会诗的意境。
同时，我还鼓励学生进行仿写，提高他们的语言表达能力。
（2）教师B执教《静夜思》教学内容：通过欣赏静夜思的意境，体会诗人对家乡的思念之情。
教学反思：在教学中，我注重引导学生关注诗句中的关键词，如“床前明月光，疑是地上霜”，并引导学生思考诗人为何会有这样的感受。
此外，我还通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解诗人的情感。
（3）教师C执教《江南春》教学内容：通过欣赏江南春的美丽景色，体会诗人对美好生活的向往。
教学反思：在教学中，我注重引导学生从诗中的意象入手，如“千里莺啼绿映红”，让学生感受诗中的画面美。
同时，我还结合现实生活中的美景，引导学生思考如何保护生态环境。
3. 课后反思在课后，三位教师分别进行了教学反思，总结了自己的教学经验，并提出了改进措施。
语文古诗词教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师对古诗词教学的研究水平，进一步丰富我校古诗词教学资源，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了语文古诗词教研活动。
本次活动邀请了我国著名古诗词研究专家张教授担任主讲嘉宾，旨在通过本次活动，帮助教师更好地理解古诗词的教学方法和技巧，提高古诗词教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对古诗词教学的认识，明确古诗词教学的重要性。
2. 学习古诗词教学的方法和技巧，丰富教学资源。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨古诗词教学中的问题。
4. 促进教师专业成长，提高古诗词教学质量。
三、活动内容1. 张教授讲座：古诗词教学的方法与技巧张教授首先从古诗词的特点入手，分析了古诗词教学的难点。
他指出，古诗词具有浓郁的文化底蕴、丰富的情感表达和独特的审美价值，因此在教学过程中要注重以下几个方面：（1）深入理解古诗词的文化内涵，把握作者的思想感情。
（2）注重朗读技巧，引导学生感受古诗词的音乐美。
（3）挖掘古诗词的意象，培养学生的想象力。
（4）结合时代背景，引导学生思考古诗词的现实意义。
张教授还分享了一些古诗词教学的成功案例，为教师提供了宝贵的经验。
2. 教师交流：古诗词教学中的问题与对策在讲座结束后，教师们分组进行了热烈的讨论。
大家纷纷结合自身教学实践，提出了古诗词教学中遇到的问题，如：（1）如何引导学生理解古诗词中的生僻字词？（2）如何处理古诗词教学中的情感教育？（3）如何激发学生对古诗词的兴趣？针对这些问题，教师们集思广益，提出了一些切实可行的对策：（1）利用多媒体资源，帮助学生理解生僻字词。
（2）结合生活实际，引导学生体验古诗词中的情感。
（3）开展古诗词诵读活动，提高学生的兴趣。
3. 古诗词教学观摩课本次活动还安排了一节古诗词教学观摩课。
由我校青年教师李老师执教，课题为《登鹳雀楼》。
李老师以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解古诗词的意境，赢得了在场教师的一致好评。
古诗教学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师对古诗教学的理解和驾驭能力，促进教师专业成长，我校于2022年10月25日开展了古诗教学教研活动。
本次活动以“深入解读古诗，提升教学效果”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，提高古诗教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体参与教师共同对本次教研活动的内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对所选古诗《静夜思》进行了深入的探讨，从诗歌的背景、作者、意象、情感等方面进行了详细的分析。
同时，针对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了讨论，形成了较为完善的教学设计。
2. 课堂观摩备课结束后，由语文教研组长张老师进行课堂观摩教学。
张老师以《静夜思》为例，运用多种教学方法，引导学生深入解读古诗，感受诗歌的意境。
课堂上，学生积极参与，气氛活跃。
3. 研讨交流课堂观摩结束后，全体教师进行了研讨交流。
首先，张老师对本次课堂进行了反思，分享了在教学过程中的心得体会。
随后，其他教师针对课堂观摩中的亮点和不足进行了点评，提出了自己的意见和建议。
4. 专家点评在研讨交流的基础上，邀请了学校教学顾问李老师对本次活动进行了点评。
李老师对古诗教学教研活动给予了高度评价，认为本次活动组织有序，内容丰富，对提升教师教学能力具有重要意义。
同时，李老师针对古诗教学中的常见问题，提出了以下建议：（1）加强古诗词背景知识的讲解，帮助学生更好地理解诗歌内涵。
（2）注重诗歌意象的解读，引导学生感受诗歌的美感。
（3）关注学生的情感体验，引导学生从诗歌中汲取精神力量。
（4）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
三、活动总结通过本次古诗教学教研活动，教师们对古诗教学有了更深入的认识，教学能力得到了进一步提升。
以下是本次活动的主要收获：1. 提高了教师对古诗教学的理解和驾驭能力。
2. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 促进了教师专业成长，为提高古诗教学质量奠定了基础。
4. 为今后开展类似教研活动提供了宝贵经验。
古诗语文教研活动记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：市实验小学语文教研活动室主持人：张晓岚老师参与人员：全体语文教师一、活动背景为了提高我校语文教师的古诗教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于今日开展了古诗语文教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流，进一步探索古诗教学的有效策略，提高学生的古诗鉴赏能力。
二、活动内容1. 主题讲座张晓岚老师以《如何提高学生的古诗鉴赏能力》为题，为大家带来了一场精彩的讲座。
张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）激发学生学习古诗的兴趣。
张老师认为，兴趣是最好的老师，要让学生爱上古诗，首先要从激发他们的兴趣入手。
她分享了如何通过创设情境、开展游戏、播放音乐等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。
（2）注重古诗背景知识的传授。
张老师强调，了解古诗的背景知识对于理解古诗内容至关重要。
她建议教师在教学中，要注重引导学生了解古诗的时代背景、作者生平及创作背景，从而更好地理解古诗的内涵。
（3）培养学生自主学习的能力。
张老师认为，古诗教学要注重培养学生的自主学习能力，让他们在阅读、思考、品味中领悟古诗的意境。
她分享了如何引导学生进行自主学习的具体方法，如提出问题、查阅资料、小组讨论等。
（4）注重古诗教学的多样性。
张老师提出，古诗教学要注重形式的多样性，如朗读、背诵、表演、绘画等，让学生在多种形式的活动中感受古诗的魅力。
2. 经验分享在讲座结束后，各位教师结合自身教学实践，分享了在古诗教学中的成功经验和遇到的问题。
大家纷纷就以下话题进行了热烈的讨论：（1）如何引导学生欣赏古诗的语言美？有教师认为，可以通过分析诗句的音韵、节奏、修辞手法等，让学生体会古诗的语言美；也有教师提出，可以通过开展仿写、改写等活动，让学生在实践中感受古诗的语言魅力。
（2）如何处理古诗教学中的重难点？有教师认为，要注重引导学生把握古诗的意象、意境，通过联想、想象等方法，让学生深入理解古诗；还有教师提出，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在古诗教学中有所收获。
古诗诵读教研活动记录
一、活动背景为了提高我校教师对古诗诵读教学的重视，提升教师的教学水平，激发学生对古诗的兴趣，我校于2023年4月15日开展了古诗诵读教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思，探索出一套适合我校学生的古诗诵读教学模式。
二、活动目标1. 提高教师对古诗诵读教学的认识，明确古诗诵读教学的重要性。
2. 培养教师运用多种教学方法进行古诗诵读教学的能力。
3. 激发学生对古诗的兴趣，提高学生的文学素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高古诗诵读教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了省特级教师张老师为全体教师做了一场题为《古诗诵读教学策略》的讲座。
张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）古诗诵读的意义与价值（2）古诗诵读的教学方法（3）古诗诵读的评价方式（4）如何激发学生兴趣，提高教学质量2. 课堂观摩为了让大家更好地了解古诗诵读教学，我们还安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师执教《静夜思》，通过情境创设、朗读指导、小组合作等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌意境。
第二位教师执教《春晓》，以生动的语言、丰富的表情、优美的动作，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师围绕古诗诵读教学展开了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得，同时也提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
以下是部分研讨内容：（1）如何引导学生理解古诗的意境？（2）如何让学生在诵读中体会古诗的韵律美？（3）如何将古诗诵读与学生的生活实际相结合？（4）如何对学生进行古诗诵读的评价？4. 教学反思在研讨环节结束后，教师们对自己的教学进行了反思。
以下是部分反思内容：（1）在今后的教学中，我将更加注重引导学生理解古诗的意境，提高学生的审美能力。
（2）我会尝试运用多种教学方法，激发学生的兴趣，提高教学质量。
（3）我会关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在古诗诵读中有所收获。
小学古诗词教研活动记录
一、活动背景为了提高小学语文教师对古诗词教学的认识和教学水平，激发学生对古诗词的兴趣，我校于2021年10月15日开展了小学古诗词教研活动。
本次活动邀请了语文教研员和部分优秀教师参与，旨在通过研讨、交流和实践，共同探讨古诗词教学的有效方法。
二、活动目的1. 提高教师对古诗词教学重要性的认识。
2. 探讨古诗词教学的有效策略和方法。
3. 激发学生对古诗词的兴趣，提高古诗词素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容1. 古诗词教学理论讲座2. 古诗词教学案例分析3. 古诗词教学研讨4. 古诗词教学实践展示四、活动过程（一）古诗词教学理论讲座活动伊始，语文教研员为全体教师做了一场题为《古诗词教学策略与方法》的讲座。
讲座中，教研员详细介绍了古诗词教学的基本原则、教学方法以及如何激发学生的学习兴趣。
她强调，古诗词教学要注重引导学生理解诗歌的意境、情感和语言特点，培养学生的审美情趣和文化素养。
（二）古诗词教学案例分析接着，几位优秀教师分别分享了他们在古诗词教学中的成功案例。
他们从教材选择、教学设计、教学方法、评价方式等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的经验。
案例一：《登鹳雀楼》教学设计教师通过展示登鹳雀楼的图片，引导学生观察楼的高远、雄伟，激发学生的学习兴趣。
然后，教师引导学生朗读诗歌，感受诗中的意境和情感。
最后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。
案例二：《春晓》教学策略教师利用多媒体展示春天的景色，引导学生想象诗歌中的画面。
接着，教师引导学生朗读诗歌，体会诗中的情感。
为了帮助学生更好地理解诗歌，教师还设计了绘画、写作等实践活动，让学生在动手操作中感受古诗词的魅力。
（三）古诗词教学研讨在研讨环节，教师们就古诗词教学中的困惑和问题进行了深入交流。
大家纷纷提出自己的看法，共同探讨解决策略。
以下是部分研讨内容：问题一：如何激发学生对古诗词的兴趣？解答：教师可以通过展示古诗词的背景、作者生平、诗歌意境等方式，激发学生的学习兴趣。
古诗教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：XX中学语文组会议室参与人员：XX中学语文组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为深入贯彻落实《义务教育语文课程标准》精神，进一步提高我校语文教师对古诗教学的把握能力，提高课堂教学质量，我校语文组特举办此次古诗教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨古诗教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：以人教版七年级上册《静夜思》为例，探讨古诗教学策略。
（2）备课流程：①张老师提出本次备课的主题和目标。
②各位教师结合自身教学经验，对《静夜思》的教学设计进行讨论。
③张老师对各位教师的教学设计进行点评，提出修改意见。
④确定最终教学方案。
2. 课堂观摩（1）观摩教师：李老师（2）观摩课程：《静夜思》李老师以“月亮”为切入点，引导学生感受诗歌意境。
通过以下环节进行教学：①导入：以“月亮”为话题，激发学生学习兴趣。
②朗读诗歌，感受诗歌韵律。
③分析诗歌内容，理解作者情感。
④拓展延伸：欣赏其他关于月亮的古诗，体会诗歌之美。
3. 教学反思（1）张老师对李老师的课堂进行点评，肯定优点，指出不足。
（2）各位教师结合自身教学实际，对古诗教学进行反思，分享教学心得。
三、活动总结1. 活动成果本次教研活动，各位教师积极参与，认真备课，课堂观摩环节气氛热烈。
通过集体备课和课堂观摩，教师们对古诗教学有了更深入的认识，提高了课堂教学质量。
2. 不足与改进（1）部分教师对古诗背景知识的讲解不够深入，需要加强相关学习。
（2）在课堂教学中，教师对学生的引导和启发不够充分，需要进一步提高教学技巧。
3. 下一步工作（1）继续开展古诗教学研讨活动，提高教师教学水平。
（2）鼓励教师参加各类教学培训，提升自身专业素养。
（3）加强家校合作，共同关注学生语文素养的培养。
本次古诗教研活动圆满结束，感谢各位教师的积极参与。
希望通过此次活动，进一步提高我校语文教师的教学水平，为学生的语文素养提升贡献力量。
古诗备课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：学校多功能厅活动主题：提高古诗教学质量，传承中华优秀传统文化活动主持人：张老师参与人员：语文组全体教师一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，传统文化教育越来越受到重视。
古诗作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高文化素养具有重要意义。
为了提高古诗教学质量，我校语文组于2023年4月10日开展了古诗备课教研活动。
二、活动内容1. 张老师主持活动，介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 邀请资深古诗教师王老师分享古诗教学经验。
3. 教师们分组讨论，针对古诗教学中的难点和重点进行探讨。
4. 分享古诗教学心得和教学方法。
5. 交流古诗教学资源，丰富教学手段。
6. 总结发言，提出改进措施。
三、活动过程1. 张老师开场致辞，强调了古诗教学在传承中华优秀传统文化中的重要性，并介绍了本次教研活动的议程。
2. 王老师结合自身教学经验，分享了古诗教学的几个要点：（1）注重激发学生的兴趣，引导学生主动学习古诗。
（2）深入挖掘古诗的内涵，培养学生的审美情趣。
（3）结合生活实际，让学生学会运用古诗。
（4）注重朗读训练，提高学生的语言表达能力。
3. 教师们分组讨论，针对古诗教学中的难点和重点进行探讨。
以下是部分讨论内容：（1）如何帮助学生理解古诗中的意象？（2）如何引导学生品味古诗的语言美？（3）如何将古诗教学与生活实际相结合？（4）如何提高学生的背诵效果？4. 教师们分享了自己的古诗教学心得和教学方法，如：（1）利用多媒体技术，展示古诗的背景和作者生平，帮助学生更好地理解古诗。
（2）通过角色扮演，让学生体验古诗中的情感。
（3）设计趣味性活动，激发学生的学习兴趣。
（4）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
5. 交流古诗教学资源，丰富教学手段。
教师们分享了各自收集到的古诗教学课件、视频、音频等资源，为今后的教学提供了便利。
6. 总结发言，提出改进措施。
古诗语文教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：语文教研组全体成员活动主持人：张老师一、活动背景为了提升语文教师对古诗教学的研究水平，丰富古诗教学手段，激发学生学习古诗的兴趣，我校语文教研组于2023年3月15日开展了以“古诗教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析等形式，促进教师对古诗教学的理解和掌握，提高古诗教学质量。
二、活动流程1. 主题讲座：古诗教学的重要性与策略由张老师主持，邀请资深语文教师李老师进行主题讲座。
李老师从古诗教学的重要性入手，结合具体案例，详细阐述了古诗教学的策略和方法。
2. 案例分析：古诗教学实例分享各教研组成员结合自身教学实践，分享了几节精彩的古诗教学案例。
案例中，教师们运用多种教学方法，如情境教学、吟诵教学、比较教学等，使学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。
3. 集体研讨：探讨古诗教学中的难点与突破针对古诗教学中存在的难点，如理解古诗意象、把握古诗情感、品味古诗语言等，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家纷纷提出自己的见解和经验，共同探讨突破难点的有效途径。
4. 总结与反思：提升古诗教学水平最后，张老师对本次活动进行了总结，强调古诗教学的重要性，并提出了以下几点建议：- 加强对古诗教学理论的学习，提高自身的教学素养；- 创新教学方法，激发学生学习古诗的兴趣；- 注重学生个体差异，因材施教；- 加强课堂互动，提高学生的参与度。
三、活动总结本次古诗语文教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对古诗教学有了更深入的认识，掌握了更多有效的教学策略。
相信在今后的教学实践中，教师们能够将所学应用于教学，提升古诗教学质量，激发学生学习古诗的兴趣。
四、活动成果1. 教师们对古诗教学的重要性有了更深刻的认识；2. 教师们掌握了更多有效的古诗教学策略；3. 教师们的教学水平得到了提升；4. 学生对古诗的学习兴趣得到了激发。
五、后续工作1. 教研组将继续开展古诗教学研究，定期组织研讨活动；2. 鼓励教师参加各类古诗教学培训，提升自身教学能力；3. 将古诗教学研究成果应用于教学实践，不断提高教学质量。
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语文古诗词教学研修日记
我们都知道，历来古诗词教学都讲究字字落实，在今天的课堂上，我不会再一个字一个字的讲授，更多的是利用创设的情境，抓住重点字词的理解去理解诗的大意，新课标也明确指出了对于阅读诗歌，大体把握诗意即可，而且，中等职业学校的学生在初中阶段已经有了学习古诗的一定基础，完全可以通过突破重点字词的理解去解读诗的大意，把重点落在想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感上。
针对上述教材和学生的分析，我制定了第一个教学目标，突破重点字词，理解古诗的大意。
第二个目标，体会诗人情怀，领会古诗意境，能有感情地朗读古诗。
古诗的学习，更应注重对诗人内心情感的体验。
众所周知，文章是作者有感而发的心灵独白，那么诗更是如此，尤其在短短的几个句子里，所包含的情和感，更是显得沉甸甸的，我旨在引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，这是学生真正读懂古诗的关键。
第三个目标，注重古诗的朗读和积累。
古诗是很具有一种韵律之美的，多读古诗在一定程度上能提高学生的语感和朗读水平。
有一种说法，说一个人的古文功底如何是一个人文学修养高低的一个标准，要注意让他们多积累古诗，通过反复的诵读，转化为内在的修养。