2018物理人教必修一课件：第三章 相互作用2
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人教版高中物理必修一 第三章相互作用概述 PPT课件
BCD
解析：如图所示，当拉力沿竖直方向1时．省力一 半，当沿2的方向上提时拉力肯定大于物体重力 一半．所以A错B对，当两绳间夹角等于1200时 拉力等于物体重量，所以D对，当夹角大于1200 时，拉力大于物体重量，所以c对 ． • 说明：力是矢量，它的加减不是简单的代数加减； 不共线的两个共点力与它们的合力构成三角形， 利用正、余弦定理，三角形几何知识来分析相关 问题，直观简捷！
不变
F
问题2
如图所示，物体在水平推 力作用下处于静止状态，若F 增 大，则物体受到的静摩擦力如何 变化？物体可能受到的最大静摩 擦力如何变化？
F
不变
【力的图示】
1）用一根带有箭头的线段来表示力 2）力的图示要求是将力的三要素表示清楚 例：用150N的力竖直上提物体作出力的图示。
F=150N 50N
【力的合成分解】 1、平行四边形法则 2、合力F与F1和F2间夹角的关系
F2
F
F1 + F 1 2 - F
1） q = 0 0 时，
2 ） q = 180 3 ） q 变大，
F = F
0 时，
1 F = F
2
F 变 ____ 小
问题1： 共点力F1、F2的大小分别为6N和8N，则合力的范围 为 。 2N≤F合≤14N 可见合力可以比分力大，也可以比分力小
• 【例2】如图所示，有一重力为G的圆柱体放 置在水平桌面上，用一夹角为60°、两夹边完 全相同的人字夹水平将其夹住（夹角仍不变）， 圆柱体始终静止。试问：（1）若人字夹内侧 光滑，其任一侧与圆柱体间的弹力大小也等于 G，则圆柱体与桌面间的摩擦力的大小为多少？ • （2）若人字夹内侧粗糙，其任一侧与圆柱体 间的弹力大小仍等于G，欲使圆柱体对桌面的 压力为零，则整个人字夹对圆柱体摩擦力的大 小为多少？方向如何？
人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2节弹力(共21张PPT)
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月上午 12时45分21.8.500:45August 5, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月5日 星期四12时45分1秒00:45:015 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午12时45分1秒 上午12时45分 00:45:0121.8.5
第二节
弹力
拉伸 弯曲
压缩 扭转
一.形变
1.形变:物体在力的作用下形状或体积发生 改变。（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）
2.弹性形变：物体在形变后能够 恢复原状,这种形变叫弹性形变。
3.弹性限度：如果形变过大超过 一定的限度，物体的形状将不能 完全恢复。这个限度叫弹性限度 。
这种不能恢复原状的形变叫非 弹性形变，又叫塑性形变。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。00:45:0100:45:0100:45Thur sday, August 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.521.8.500:45:0100:45:01August 5, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四上午12时45分1秒00:45:0121.8.5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2．弹力的产生条件： 直接接触 发生弹性形变
➢弹力现象解释：放在桌面上的课本,
桌面对它产生的支持力的原因?
三、常见的弹力及方向
1.支撑面的弹力
F
F
人教版必修一物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)
受到的摩擦力越来越大
解析 竖直方向上，木块的重力与地面对木块的支持力 始终平衡．
水平方向上，木块向右做匀速直线运动时，拉力F与滑 动摩擦力F′平衡，故F′＝F＝8N．且滑动摩擦力方向向左．
当F＝20N时，因木块对地面的压力的大小和接触面的粗 糙程度均没有变化，故滑动摩擦力不变，仍为8N．注意此时 F>F′，木块向右做加速运动．
2．摩擦力 (1)要产生摩擦力，必须同时具备以下四个条件：①两物 体接触，②接触面间有弹力，③接触面不光滑，④物体间有 相对滑动或有相对滑动的趋势． (2)摩擦力的方向：与物体的相对运动方向或相对运动趋 势方向相反，阻碍物体间的相对运动或趋势，与物体的运动 方向或趋势可能相同、相反，也可能不在一条直线上． (3)摩擦力的大小：求摩擦力的大小要首先分析清楚是滑 动摩擦力还是静摩擦力，滑动摩擦力的大小计算可用公式f＝ μFN求解，判断好FN是解决问题的关键，而静摩擦力只能通 过分析物体的受力情况，用平衡条件或牛顿运动定律求解．
空白演示
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第三章相互作用单元小结
本单元知识梳理
技巧、方法归纳
一、摩擦力的产生条件及大小求解 1．弹力 (1)弹力是否存在：可以用假设法分析判断． (2)弹力的方向：面面接触、点面接触、点点接触的弹力 的方向总是垂直于接触面或接触点的切面而指向受力物体； 绳、线的拉力方向是沿绳、线，指向绳、线的收缩方向；杆 的弹力方向不一定沿杆的方向． (3)弹力的大小：通常是根据物体的平衡条件或牛顿运动 定律求解，只有弹簧的弹力能用胡克定律求解．
例1 如图19-1所示，木块放在水平地面上，在F=8N的 水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为1m/s，则下列 说法正确的是( )
图19-1 A．以1m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦
解析 竖直方向上，木块的重力与地面对木块的支持力 始终平衡．
水平方向上，木块向右做匀速直线运动时，拉力F与滑 动摩擦力F′平衡，故F′＝F＝8N．且滑动摩擦力方向向左．
当F＝20N时，因木块对地面的压力的大小和接触面的粗 糙程度均没有变化，故滑动摩擦力不变，仍为8N．注意此时 F>F′，木块向右做加速运动．
2．摩擦力 (1)要产生摩擦力，必须同时具备以下四个条件：①两物 体接触，②接触面间有弹力，③接触面不光滑，④物体间有 相对滑动或有相对滑动的趋势． (2)摩擦力的方向：与物体的相对运动方向或相对运动趋 势方向相反，阻碍物体间的相对运动或趋势，与物体的运动 方向或趋势可能相同、相反，也可能不在一条直线上． (3)摩擦力的大小：求摩擦力的大小要首先分析清楚是滑 动摩擦力还是静摩擦力，滑动摩擦力的大小计算可用公式f＝ μFN求解，判断好FN是解决问题的关键，而静摩擦力只能通 过分析物体的受力情况，用平衡条件或牛顿运动定律求解．
空白演示
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第三章相互作用单元小结
本单元知识梳理
技巧、方法归纳
一、摩擦力的产生条件及大小求解 1．弹力 (1)弹力是否存在：可以用假设法分析判断． (2)弹力的方向：面面接触、点面接触、点点接触的弹力 的方向总是垂直于接触面或接触点的切面而指向受力物体； 绳、线的拉力方向是沿绳、线，指向绳、线的收缩方向；杆 的弹力方向不一定沿杆的方向． (3)弹力的大小：通常是根据物体的平衡条件或牛顿运动 定律求解，只有弹簧的弹力能用胡克定律求解．
例1 如图19-1所示，木块放在水平地面上，在F=8N的 水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为1m/s，则下列 说法正确的是( )
图19-1 A．以1m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦
人教版高一物理必修1第三章重力基本相互作用(66张)-PPT优秀课件
例1.一小车受水平向左的80N的力 请作出力的图示和示意图
20N
F
F
例3、下面关于力的说法中正确的是（ A C ）
A 力是物体对物体的作用 B 只有直接接触的物体之间才有力的作用 C 如果一个物体是受力物体,那么它必定也是施力物体 D 力是可以离开物体而独立存在的
三、力的作用效果
1、改变物体的形状 2、改变物体的运动状态
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
1、质量均匀分布的物体，其重心 人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版 只跟物体的形状有关
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
人推车
人拉弹簧 人提水桶 人坐
推
车
拉
弹簧
提
水桶
生 活 现 象
压
沙发
物体 推土机
作推用
物体 土
起重机
提
货物
压路机 磁铁
压 吸引
路 铁钉
力是物体对物体的作用.
推
车
拉
弹簧
提
水桶
生 活 现 象
施力 压 受沙发力 物推土体机 作推用 物土体
起重机
提
货物
压路机
关于重力的大小 ，下列说法正确的是B( ) A、物体的重力大小总是恒定的 B、同一地点，物体的重力与物体的质量成正比 C、物体落向地面时，它受到的重力大于它静止
时所受的重力
D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
《第三章相互作用》人教版高中物理(必修一)单元课件
谢 谢 观 看 ！ 相互
作用
(1)弹性形变：能恢复原来形状的形变。
(2)非弹性形变:不能恢复原来形状的形变
(3)弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体
就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
返回
第2节：弹力
思考：
谢 谢 观 看 ！ 用力压讲台桌面或者用力跺脚，用力压玻璃等，发生形变了吗？
T 弹力竖直向上.
T′ A
否则没有.
A
T A
返回
第2节：弹力
【总结提升】弹力有无的判断
方法：假设法+共点力平衡法
相互 作用
FN
谢
谢
观
FN
看
！F
F
FN FN
G 不平衡
FN
FN
F
G 不平衡
FN
不平衡
G
返回
第2节：弹力
弹力的大小和什么
相互 作用
谢 谢有关观？ 看 ！
弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变 消失，弹力也消失。
谢 谢 观 看 ！ 的长度，而不是弹簧的长度。
相互
作用(3)公式中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的 “软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质(如材料、长度、横截面积等)决 定的。不同型号、不同规格的弹 簧，其劲度系数不同。在国际单位制中， k的单位是牛顿每米，单位的符 号是N/m。
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第1节：重力 基本相互作用
二、重力
谢 谢 观 看 ！ 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
相互
作用 问题1：重力的施力物体是谁?受力物体又是谁？ 问题2：物体受重力，需要与地球接触才能产生吗？ 问题3：只有静止的物体才受重力作用，对吗？
人教版高一物理必修1第三章 3.1重力,基本相互作用(2)(11张PPT)
时的示数与放在极地称重的示数是否相同？
精讲
（一）重力
• 1.定义：地面附近的物体，由于地球对其吸引作 用而受到的力.
• 2.成因：由于地球对其表面附近的物体有吸引的 作用。
• 注意：
• （1）重力是一种性质力；
• （2）重力是由于地球对物体吸引作用而产生的， 但重力不是地球对物体的吸引力（万有引力）。
思考：影响力的作用效果的要素有哪些？
（二）重力的三要素
• 1.大小：物体所受的重力与物体质量和当地重力 加速度的乘积成正比；
• 公式：G=mg ；
• 其中g=9.8m/s²(g=10m/s²) ； • 单位：N ，1N=1kg·m/s².
• 注意：
• （1）对于同一物体，质量m是一个定值，与所处 的环境及运动状态无关；
• （2）同一物体在地球同一地点重力是一个定值.
• 2.方向：总是竖直向下的（垂
别于垂直向下；
（2）重力不一
G
G
定指向地心；
垂直向下
×
竖直向下
√
• 3.重心：重力的等效作用点，实际并不存在。 • 决定因素：
mg mg
因素（1）：形状； O
因素（2）：质量分部 O′
• 规律：形状规则且质量分布均匀的物 体重心位于其几何中心上.
O
质量均匀的实心球
质量均匀的球壳
注意：重心
不一定在物 体身上。
质量均匀的长方体
质量均匀的圆柱体
提出思考：形状不规则，质量分部不均匀 的物体的重心位置又应该如何让确定呢？
O
G
G
• 可以使用悬挂法，只使用于薄板型物体.
课堂小结
• 一.重力： • 1.成因：地球对其表面附近的物体有吸引作用； • 2.区别于地球对物体的吸引力； • 二.重力的三要素： • 1.大小：G=mg； • 2.方向：竖直向下； • (1)区别于垂直向下(2)区别于指向地心； • 3.等效作用点：重心
精讲
（一）重力
• 1.定义：地面附近的物体，由于地球对其吸引作 用而受到的力.
• 2.成因：由于地球对其表面附近的物体有吸引的 作用。
• 注意：
• （1）重力是一种性质力；
• （2）重力是由于地球对物体吸引作用而产生的， 但重力不是地球对物体的吸引力（万有引力）。
思考：影响力的作用效果的要素有哪些？
（二）重力的三要素
• 1.大小：物体所受的重力与物体质量和当地重力 加速度的乘积成正比；
• 公式：G=mg ；
• 其中g=9.8m/s²(g=10m/s²) ； • 单位：N ，1N=1kg·m/s².
• 注意：
• （1）对于同一物体，质量m是一个定值，与所处 的环境及运动状态无关；
• （2）同一物体在地球同一地点重力是一个定值.
• 2.方向：总是竖直向下的（垂
别于垂直向下；
（2）重力不一
G
G
定指向地心；
垂直向下
×
竖直向下
√
• 3.重心：重力的等效作用点，实际并不存在。 • 决定因素：
mg mg
因素（1）：形状； O
因素（2）：质量分部 O′
• 规律：形状规则且质量分布均匀的物 体重心位于其几何中心上.
O
质量均匀的实心球
质量均匀的球壳
注意：重心
不一定在物 体身上。
质量均匀的长方体
质量均匀的圆柱体
提出思考：形状不规则，质量分部不均匀 的物体的重心位置又应该如何让确定呢？
O
G
G
• 可以使用悬挂法，只使用于薄板型物体.
课堂小结
• 一.重力： • 1.成因：地球对其表面附近的物体有吸引作用； • 2.区别于地球对物体的吸引力； • 二.重力的三要素： • 1.大小：G=mg； • 2.方向：竖直向下； • (1)区别于垂直向下(2)区别于指向地心； • 3.等效作用点：重心
2018高中物理人教必修一相互作用34PPT教学课件
平行四边形
合力的大小 方向
3.共点力: (1)概念:一个物体受到两个或更多力的作用,这些力共 同作用在_______上,或者虽不作用在同一点上,但它们 的延长线相交于_____。 (2)平行四同边一形点定则只适用于_______的合成。
一点
共点力
【预习自测】 1.关于几个力与其合力,下列说法不正确的是 ( ) A.合力的作用效果跟原来那几个力共同作用产生的效 果相同 B.合力与原来那几个力同时作用在物体上 C.合力的作用可以替代原来那几个力的作用 D.求几个共点力的合力遵循力的平行四边形定则
(7)在数学上,要确定三条线段的关系,常常将它们归入 到一个几何图形中去进行分析比较。据此请思考:合力 与两个分力间存在什么关系?
提示:表示两个分力的有向线段是平行四边形的两个邻 边,表示合力的有向线段就是平行四边形两个邻边之间 的对角线。这就是合力和两个分力之间的关系——平行
四边形定则。
【探究总结】 1.对合力与分力关系的理解: (1)等效性:合力与分力在作用效果上是等效的,可相互 代替,受力分析时合力与分力不能同时作为物体受到的 力。
1.合力与分力:
(1)概念:一个物体受几个力的共同作用,如果一个力作
用在物体上产生的效果跟原来几个力共同作用时产生
的效果_____,这个力就叫作那几个力的_____,原来的几
个力叫作这个力的_____。
(2)关系:合力与分力之间是一种“_________”关系。
相同
合力
分力
等效替代
2.力的合成: (1)概念:求几个力的_____的过程。 (线2段)合为成邻法边则作—__—__平_行__合四__力边__形,这定两则个:以邻表边示之这间两的个对力角的线 就代表___________和_____。
合力的大小 方向
3.共点力: (1)概念:一个物体受到两个或更多力的作用,这些力共 同作用在_______上,或者虽不作用在同一点上,但它们 的延长线相交于_____。 (2)平行四同边一形点定则只适用于_______的合成。
一点
共点力
【预习自测】 1.关于几个力与其合力,下列说法不正确的是 ( ) A.合力的作用效果跟原来那几个力共同作用产生的效 果相同 B.合力与原来那几个力同时作用在物体上 C.合力的作用可以替代原来那几个力的作用 D.求几个共点力的合力遵循力的平行四边形定则
(7)在数学上,要确定三条线段的关系,常常将它们归入 到一个几何图形中去进行分析比较。据此请思考:合力 与两个分力间存在什么关系?
提示:表示两个分力的有向线段是平行四边形的两个邻 边,表示合力的有向线段就是平行四边形两个邻边之间 的对角线。这就是合力和两个分力之间的关系——平行
四边形定则。
【探究总结】 1.对合力与分力关系的理解: (1)等效性:合力与分力在作用效果上是等效的,可相互 代替,受力分析时合力与分力不能同时作为物体受到的 力。
1.合力与分力:
(1)概念:一个物体受几个力的共同作用,如果一个力作
用在物体上产生的效果跟原来几个力共同作用时产生
的效果_____,这个力就叫作那几个力的_____,原来的几
个力叫作这个力的_____。
(2)关系:合力与分力之间是一种“_________”关系。
相同
合力
分力
等效替代
2.力的合成: (1)概念:求几个力的_____的过程。 (线2段)合为成邻法边则作—__—__平_行__合四__力边__形,这定两则个:以邻表边示之这间两的个对力角的线 就代表___________和_____。
2018高中物理必修一浙江专用 课件：第三章 相互作用 第2课时
[易错警示] 判断弹力有无的两大误区 (1)误认为只要有接触一定存在弹力作用，而忽略了弹力产生的另 一个条件——发生弹性形变。 (2)误认为有形变一定有弹力，忽略了弹性形变与范性形变(撤去 外力后不能恢复原状的形变)的区别。
【例2】 在半球形光滑碗内，斜搁一根筷子，如图4所示，筷子 与碗的接触点分别为A、B，则碗对筷子A、B两点处的作用力 方向分别为( )
[典 例 精 析] 【例3】 探究弹力和弹簧伸长的关系时，在弹性限度内，悬挂
15 N重物时，弹簧长度为0.16 m，悬挂20 N重物时，弹簧长度 为0.18 m，则弹簧的原长L0和劲度系数k分别为( ) A.L0＝0.02 m，k＝500 N/m B.L0＝0.10 m，k＝500 N/m C.L0＝0.02 m，k＝250 N/m D.L0＝0.10 m，k＝250 N/m
2.一玩具汽车停在模型桥面上，如图3所示，下列说法正确的是 ()
图3 A.桥面受到向下的弹力，是因为桥面发生了弹性形变 B.汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力 C.汽车受到向上的弹力，是因为桥面发生了弹性形变 D.汽车受到向上的弹力，是因为汽车发生了弹性形变
解析 由于车(轮胎)发生了弹性形变，对桥面有向下的弹力，选 项A错误；汽车与桥面相互挤压，都发生了形变，选项B错误； 由于桥面发生了弹性形变，对汽车有向上的弹力，选项C正确， D错误。 答案 C
(2)某同学由实验测得某弹簧的弹力F与长度L的关系如图9所示，
则弹簧的原长L0＝ cm，劲度系数k＝
N/m。
图9
解析 (1)弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度，否则弹簧会损 坏，故 A 错误；用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，要保证弹簧 位于竖直位置，使钩码的重力等于弹簧的弹力，要待钩码平衡时 再读数，B 正确；弹簧的伸长量等于弹簧的长度减去原长，C 错 误；拉力与伸长量之比是劲度系数，由弹簧本身决定。同一弹簧 的劲度系数是不变的，不同的弹簧的劲度系数不同，D 错误。 (2)由 F－L 图象和胡克定律结合分析知，图象的斜率为弹簧的劲 度系数，当 F＝0 时，即横坐标的截距为弹簧的原长， 所以根据题图可知，横截距为 10 cm，即弹簧的原长为 10 cm； 弹簧的劲度系数 k＝0.31－00.1 N/m＝50 N/m。 答案 (1)B (2)10 50
高中物理人教版必修一配套课件：第三章 基本相互作用(共58张PPT)
直．物体在自由释放后总是竖直向下的，就说明了重力的
方向．
第三章 相互作用
(3)对重心的理解
①重心是重力的等效作用点．
②重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．如一
个圆形平板的重心在板上，而一个铜环的重心就不在环
人
上．
教 版
物
③重心在物体上的位置与物体所处的位置、放置状态 理
及运动状态无关，但一个物体的质量分布或形状发生变化
平衡条件，明确方向及标度即可作图．
书的重力为G＝mg＝6N，桌面对书的支持力也为6N，
作用在书上．
人
教
版
取0.5cm长的线段表示2N，则沿力的作用点向上作出
物 理
1.5cm长的有向线段即可作出力的图示，如图甲所示；这个
支持力的示意图，如图乙所示．
第三章 相互作用
(1)重力的概念
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力．
c．在线段的一端加箭头表示力的方向，箭尾在力的
人 教
版
作用点上，力的方向所沿的直线叫力的作用线．
物
理
(4)力的示意图：只画出物体受到的力及力的方向，不
需要选定标度确定线段的长短以表示力的大小的画力的方
法叫力的示意图．
第三章 相互作用
特别提醒：
(1)力的图示反映了力的三要素，而力的示意图只反映
了力的作用点和方向，在分析物体受力时经常用到．
人 教
版
铁对铁钉的作用是通过磁铁产生的磁场发生的，磁场离不 物
理
开磁铁，故C错；网球飞出后受重力和阻力，施力物体是
地球和空气，故D正确．
答案：D
点评：只有深刻地理解力的概念，明确力的物质性和
相互性，才能准确解释和分析物体间发生的力的作用．
省级优秀课件人教版物理必修1第三章相互作用
2、形变的分类 弹性形变：
能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变． 塑性形变:
不能恢复原来形状的形变叫做塑性形变． 3、弹性限度
形变超过一定限度，撤去外力后物体不能完全恢复原状，这个限度叫弹性限度。
思考：所有物体都能发生形 变吗？
我用力推墙或压桌面，那么墙和桌面也会发生形变吗？
结 一切物体都能发生形变！ 论
思考：物体发生弹性形变后要恢复原状， 对与它接触的物体会有什么作用呢？
实例分析
我们现在一起来进行下面的操作： 用手扯住橡皮筋的两端，在其的弹性限 度范围内拉橡皮筋，使其发生形变。在 操作的同时，用心体会一下手与橡皮筋 之间的相互作用。
二、弹 力
施力物体
1、概念：发生弹性形变的物体，由 于要恢复原状，对跟它接触的物体 产生力的作用，这种力叫弹力。
A
B
A
总结：绳的弹力方向总是
沿着绳并指向绳的收缩方向。 绳的弹力处处相等
弹力的大小跟形变的大小有关系,形变越大,弹力也 越大,形变消失,弹力就消失.
对于拉伸形变(或压缩形变)来说,伸长(或缩短)的长度越大,产生的弹力就越大.
例如弹簧伸长或缩短的 长度越大,弹力就越大
对于弯曲形变来说,弯曲得越厉害,产生的弹力就越大.
F
A
A
A
总结：弹力垂直接触面
支持面的弹力 2、点与面接触 例题2：分析物体A受到的弹力（A均处
于静止状态）
A
总结：弹力通过接触点垂直于平面 或曲面的切面
支持面的弹力
3、曲面与曲面接触
例3：分析球A所受到的弹力
总结：弹力的方向总 A 是垂直接触面或曲面
的切面，并指向被压 或被支撑的物体。
绳的弹力： 例4：分析物块A所受到的弹力
新人教版物理必修一第三章 相互作用 第2节弹力 (共23张PPT)
二、几种弹力
1. 压力和支持力
相 互 作 用
F2 F1
总结： 压力和支持力均为弹力，压力和 支持力的方向都垂直于物体的接触面。
第2节：弹力
2.绳的拉力
F
相 互 作 用
总结： 绳的拉力是弹力， 方向沿着绳而指向绳收缩的方向。
第2节：弹力
【总结提升】弹力有无的判断
方法：假设法+共点力平衡法
FN
相 互 作 用
用
簧或橡皮筋的两端，在其的弹性限度范围内拉弹簧
或橡皮筋，使其发生形变。在操作的同时，用心体
会一下手与弹簧或橡皮筋之间的相互作用。
第2节：弹力
相 互
2.弹力
作
用
伸长的弹簧
压缩的弹簧
第2节：弹力
施力物体
(1)定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与
它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
相
互
作
相 互
(1)弹性形变：能恢复原来形状的形变。
作
用 (2)非弹性形变:不能恢复原来形状的形变
(3)弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤
去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个
限度叫做弹性限度。
第2节：弹力
思考： 用力压讲台桌面或者用力跺脚，用力压玻璃等，
相
互 发生形变了吗？它们又属于什么类型的形变？
FN F
F
FN FN
G 不平衡
FN
FN
F
G 不平衡
FN
不平衡
G
第2节：弹力
弹力的大小和 什么有关？
相 互 作 用
弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹 力也越大，形变消失，弹力也消失。
新人教版高中物理必修一3-1相互作用课件(共43张PPT)
栏目 导引
第三章 相互作用
要点探究讲练互动
要点1 对力的概念的理解
1．力的基本性质 (1)力的物质性 力是物体对物体的作用，力不能离开物体而 独立出现，每一个力的产生都要依靠两个物 体，即施力物体和受力物体．
栏目 导引
第三章 相互作用
(2)力的相互性 物体之间的力是相互的，只要一个物体对另 一个物体施加了力，那么同时另一个物体一 定会对这个物体施加一个反作用力，即力总 是成对出现的． (3)力的同时性：两个物体间的一对作用力， 总是同时产生、同时消失．
例2 如图3－1－2所示，物体A对物体B的压 力是10 N，试画出这个力的图示和示意图．
图3－1－2 【思路点拨】 画图示： 选标度 → 画线段 → 标箭头
栏目 导引
第三章 相互作用
【精讲精析】 画力的图示,按以下步骤进行. (1)选定标度，此题可选3 mm长的线段表示2 N的力； (2)从作用点沿力的方向画一条线段，线段长 短根据选定的标度和力的大小画，线段画上 刻度．如图3－1－3甲从O点竖直向下画一条 五倍于标度(3 mm)的线段；
栏目 导引
第三章 相互作用
三、四种基本相互作用 1．万有引力：一切物体之间都存在着相互 _吸__引___的力，这种性质的力叫万有引力． 2．电磁相互作用：电荷间的相互作用、磁体 间的相互作用，本质上是同一种相互作用的 不同表现，都称为电磁相互作用或电磁力．
栏目 导引
第三章 相互作用
3．强相互作用：质子间、中子间、质子与中 子间存在着比电磁力更强大的吸引力，即强 相互作用． 4．弱相互作用：原子核在发生放射现象中起 作用的还有另一种很弱的相互作用，即弱相 互作用．
箭头，表示方向
栏目 导引
第三章 相互作用
第三章 相互作用
要点探究讲练互动
要点1 对力的概念的理解
1．力的基本性质 (1)力的物质性 力是物体对物体的作用，力不能离开物体而 独立出现，每一个力的产生都要依靠两个物 体，即施力物体和受力物体．
栏目 导引
第三章 相互作用
(2)力的相互性 物体之间的力是相互的，只要一个物体对另 一个物体施加了力，那么同时另一个物体一 定会对这个物体施加一个反作用力，即力总 是成对出现的． (3)力的同时性：两个物体间的一对作用力， 总是同时产生、同时消失．
例2 如图3－1－2所示，物体A对物体B的压 力是10 N，试画出这个力的图示和示意图．
图3－1－2 【思路点拨】 画图示： 选标度 → 画线段 → 标箭头
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第三章 相互作用
【精讲精析】 画力的图示,按以下步骤进行. (1)选定标度，此题可选3 mm长的线段表示2 N的力； (2)从作用点沿力的方向画一条线段，线段长 短根据选定的标度和力的大小画，线段画上 刻度．如图3－1－3甲从O点竖直向下画一条 五倍于标度(3 mm)的线段；
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第三章 相互作用
三、四种基本相互作用 1．万有引力：一切物体之间都存在着相互 _吸__引___的力，这种性质的力叫万有引力． 2．电磁相互作用：电荷间的相互作用、磁体 间的相互作用，本质上是同一种相互作用的 不同表现，都称为电磁相互作用或电磁力．
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第三章 相互作用
3．强相互作用：质子间、中子间、质子与中 子间存在着比电磁力更强大的吸引力，即强 相互作用． 4．弱相互作用：原子核在发生放射现象中起 作用的还有另一种很弱的相互作用，即弱相 互作用．
箭头，表示方向
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第三章 相互作用
人教版高中物理必修一第三章《相互作用》小节-ppt精品课件2
• （1）合力可能大于、等于、小于任一分力。
（2）F1、F2大小不变，两个分力的夹角越大，合力越小。 （3）合力F不变，夹角越大，两个等值分力F1、F2的大小越大。
计算：F合 F12F222F1F2cos
人教版高中物理 必修一 第三章《相互作用》5小节课件4【PPT 优秀课 件】-精 美版
人教版高中物理 必修一 第三章《相互作用》5小节课件4【PPT 优秀课 件】-精 美版
思考：F1、F2大小一定,夹角增大,合力如何变化? 合力什么时候 最大,什么时候最小?合力的范围如何?
2、互成角度的两个力的合成-----遵循平行四边形定则 人教版高中物理 必修一第三章《相互作用》5小节课件4【PPT优秀课件】-精美版
（1）在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分
力的夹角越大，合力越小。 （1）当两个分力方向相同时（夹角为00）
曹冲称
生活事例
F
一、（1）合力与分力 F1 F2
2） 共 点 力 与 非
共点力：几个力 如果都作用在物 体的同一点上， 或者它们的作用 线相交于同一点 上，这几个力叫 做共点力。
共
点
力
非共点力：力 不但没有作用 在同一点上， 它们的延长线 也不能相交于 一点。
钩子受到的力是共点力
扁担受到的力是非共点力
学习导航
• 一、合力与分力
• 1．概念
• （1）合力与分力：
• （2）共点力：
• 2．关系：等效替代，不是并列、并存。
• 二、两个力F1、F2的合成F • 1．同一直线上
•
同方向：
•
反方向：
• 2．互成角度：
观 察
以前我们在 哪里也用过 “等效”思 想
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第三 章
2 弹 力
学习目标 1.知道形变的概念，能区分弹性形变和非弹性形变. 2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体 间是否存在弹力，并会判断弹力的方向. 3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题.
内容索引
Ⅰ自主预习梳理 Ⅱ 重点知识
一、弹性形变和弹力 形状 体积 1.形变：物体在力的作用下 或 的形变. 用力后物体 4.弹力 (1) 定义：发生 的物体产生的力. 发生的变化. 不能 恢复原状 2.弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够 3.弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作 (填“能”或“不能”)完全恢复原来的形 与它接触 形变 状，这个限度叫做弹性限度 .
二、弹力方向的确定 弹力有无的判断
导学探
(1)究 试分析图3中半圆柱体上 A、B、C三点所受的弹力
方向.
图3 答案 如图所示
答
(2)如图4所示，小球放于固定的两个平滑的木板之间， 且与两木板接触.
图4 ①试画出小球受到的作用力(重力和弹力)； 答案 如图所示
答
②两相互接触的物体间一定有弹力吗？
用手捏玻璃瓶，管中水面上升 .说明
会看到什么现象？说明什么？ 受压时玻璃瓶发生形变，体积变小了 .
图1
答
(2) 用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软
的泥土上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变
与玻璃瓶的形变有什么不同？ 答案 橡皮泥、泥土受力后发生的形变，在撤去外 力后不能恢复原状 (非弹性形变)，玻璃瓶的形变在
即学即 用 1.判断下列说法的正误.
× (1)只要两物体接触就一定产生弹力 .(
)
(2)发生形变后的物体撤去外力后都能够恢复原状 .( ×
× (3)海绵受挤压发生形变，桌面受挤压不会发生形变 .(
)
)
(4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面 √
发生了形变.( 度成正比.( ) ×
(5)由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的长
图8
分别为α、β， √
C. 图丙中 A 受到斜面 B 对它的支持力 的作用 D. 图丁中 A 受到斜面 B 对它的支持力
解 答
三、胡克定律
导学探
究 对于同一根弹簧，被拉得越长，弹簧的弹力越大，关
于弹簧弹力的大小，甲说：弹簧弹力大小与其长度成
正比；乙说：弹力的变化量 ΔF 与弹簧形变的变化量
Δ x成正比 .哪个同学说法正确？ 答案 甲错，乙对 .弹簧的弹力与弹簧的形变量成正
如图6中，若A处有弹力，则无法使球处于静止状态， 故A处无弹力.
图6
例2 在如图7所示的各图中画出物体P受到的各接触
点或接触面对它的弹力的示意图，各图中物体 P 均
处于静止状态.
图7 答案 见解析图
解
答
例3 (多选)如图8所示，图中的物体 A均处于静止状态，受到弹力作用的 说法正确的是 A. 图甲中地面是光滑水平的， A 与 B 间存在弹力 √ B. 图乙中两斜面与水平地面的夹角 A对两斜面均有压力的作用
)
2.弹簧的原长为 10 cm ，它下面挂一个重为 4 N 的物
体时，弹簧长为 面挂一个重为 200
12 cm ，则该弹簧的劲度系数为 ____ N/m. 若在它下 3 6 N 的物体，则弹簧的伸长量为 ____ cm.
Ⅱ
重点知识探究
一、形变和弹力
导学探
究 (1) 如图 1 所示，取一个扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿 有透明 细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃 瓶， 答案
直接接触
弹性形变
的物体，由于要恢复原状，对
二、几种弹力及方向 垂直 1.压力和支持力的方向都
于物体的接触面.
的方向.
收缩 2.绳的拉力方向总是沿着绳子而指向绳子
绳中的弹力常常叫做张力. 三、胡克定律 成正比.
2.公式：Fkx ＝ .k为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米.
伸长( 或缩短 )的长度 1.内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小 F 跟弹簧
答案 接触处不一定有弹力，例如A处无弹力.
答
知识深 1.弹力的方向与施力物体形变方向相反，作用在迫使 化 物体发生形变的那个物体上，几种常见情况如下： (1) 压力、支持力的方向：总是垂直于接触面，若接 触面是曲面，则垂直于接触面的切线；若接触面是球 面，弹力方向的延长线或反向延长线过球心，如图5 所示. 图5 (2)绳的拉力方向：总是沿着绳并指向绳收缩的方向.
比，即F＝kx，也有ΔF＝k·Δx.
答
知识深 化 胡克定律 1.成立条件：在弹性限度内. 2.对F＝kx的理解 (1)x是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度. (2)k为弹簧的劲度系数，反映弹簧本身的属性，由
弹簧自身的长度、粗细、材料等因素决定，与弹力
F的大小和伸长量x无关.
(3)F－x图象是一条过原点的倾斜直线 ( 如图9 所示) ，
撤去外力后能恢复原状 (弹性形变). (3) 如图 2 所示，被拉长的弹簧对 手有一个拉力的作用，这个拉力
是如何产生的？ 答案 弹簧受到拉力后发生形变 ( 伸长 ) ，发生形变 的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力.
答
图2
知识深
化 1.弹性形变和非弹性形变
弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变. 非弹性形变：撤去外力后不能恢复原状的形变. 发生弹性形变的物体，外力过大，超过一定的限度 (弹性限度)，会变成非弹性形变. 2.弹力的产生必须同时具备两个条件：(1)两物体直接 接触；(2)两物体接触处发生弹性形变.
例1 关于弹力的产生，下列说法正确的是 A.木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木 块发生微小形变而 产生的
B.木块放在桌面上，木块没有形变，所以对桌面没有
施加弹力
√
C.拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹
力，这是由于木头
发生形变而产生的
D.挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线 解 答
2.弹力有无的判断：
(1)对于明显形变的情况，可以根据弹力产生条件直接
进行判断.
(2)对于不明显形变的情况，可利用假设法进行判断，
具体有下列两种方法： ①假设无弹力：假设撤去接触面，看物体还能否在原 位置保持原来的状态，若能保持原来的状态则说明物 体间无弹力作用；否则，有弹力作用. ②假设有弹力：假设接触物体间有弹力，画出假设状 态下的受力分析图，判断受力情况与所处状态是否矛
2 弹 力
学习目标 1.知道形变的概念，能区分弹性形变和非弹性形变. 2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体 间是否存在弹力，并会判断弹力的方向. 3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题.
内容索引
Ⅰ自主预习梳理 Ⅱ 重点知识
一、弹性形变和弹力 形状 体积 1.形变：物体在力的作用下 或 的形变. 用力后物体 4.弹力 (1) 定义：发生 的物体产生的力. 发生的变化. 不能 恢复原状 2.弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够 3.弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作 (填“能”或“不能”)完全恢复原来的形 与它接触 形变 状，这个限度叫做弹性限度 .
二、弹力方向的确定 弹力有无的判断
导学探
(1)究 试分析图3中半圆柱体上 A、B、C三点所受的弹力
方向.
图3 答案 如图所示
答
(2)如图4所示，小球放于固定的两个平滑的木板之间， 且与两木板接触.
图4 ①试画出小球受到的作用力(重力和弹力)； 答案 如图所示
答
②两相互接触的物体间一定有弹力吗？
用手捏玻璃瓶，管中水面上升 .说明
会看到什么现象？说明什么？ 受压时玻璃瓶发生形变，体积变小了 .
图1
答
(2) 用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软
的泥土上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变
与玻璃瓶的形变有什么不同？ 答案 橡皮泥、泥土受力后发生的形变，在撤去外 力后不能恢复原状 (非弹性形变)，玻璃瓶的形变在
即学即 用 1.判断下列说法的正误.
× (1)只要两物体接触就一定产生弹力 .(
)
(2)发生形变后的物体撤去外力后都能够恢复原状 .( ×
× (3)海绵受挤压发生形变，桌面受挤压不会发生形变 .(
)
)
(4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面 √
发生了形变.( 度成正比.( ) ×
(5)由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的长
图8
分别为α、β， √
C. 图丙中 A 受到斜面 B 对它的支持力 的作用 D. 图丁中 A 受到斜面 B 对它的支持力
解 答
三、胡克定律
导学探
究 对于同一根弹簧，被拉得越长，弹簧的弹力越大，关
于弹簧弹力的大小，甲说：弹簧弹力大小与其长度成
正比；乙说：弹力的变化量 ΔF 与弹簧形变的变化量
Δ x成正比 .哪个同学说法正确？ 答案 甲错，乙对 .弹簧的弹力与弹簧的形变量成正
如图6中，若A处有弹力，则无法使球处于静止状态， 故A处无弹力.
图6
例2 在如图7所示的各图中画出物体P受到的各接触
点或接触面对它的弹力的示意图，各图中物体 P 均
处于静止状态.
图7 答案 见解析图
解
答
例3 (多选)如图8所示，图中的物体 A均处于静止状态，受到弹力作用的 说法正确的是 A. 图甲中地面是光滑水平的， A 与 B 间存在弹力 √ B. 图乙中两斜面与水平地面的夹角 A对两斜面均有压力的作用
)
2.弹簧的原长为 10 cm ，它下面挂一个重为 4 N 的物
体时，弹簧长为 面挂一个重为 200
12 cm ，则该弹簧的劲度系数为 ____ N/m. 若在它下 3 6 N 的物体，则弹簧的伸长量为 ____ cm.
Ⅱ
重点知识探究
一、形变和弹力
导学探
究 (1) 如图 1 所示，取一个扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿 有透明 细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃 瓶， 答案
直接接触
弹性形变
的物体，由于要恢复原状，对
二、几种弹力及方向 垂直 1.压力和支持力的方向都
于物体的接触面.
的方向.
收缩 2.绳的拉力方向总是沿着绳子而指向绳子
绳中的弹力常常叫做张力. 三、胡克定律 成正比.
2.公式：Fkx ＝ .k为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米.
伸长( 或缩短 )的长度 1.内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小 F 跟弹簧
答案 接触处不一定有弹力，例如A处无弹力.
答
知识深 1.弹力的方向与施力物体形变方向相反，作用在迫使 化 物体发生形变的那个物体上，几种常见情况如下： (1) 压力、支持力的方向：总是垂直于接触面，若接 触面是曲面，则垂直于接触面的切线；若接触面是球 面，弹力方向的延长线或反向延长线过球心，如图5 所示. 图5 (2)绳的拉力方向：总是沿着绳并指向绳收缩的方向.
比，即F＝kx，也有ΔF＝k·Δx.
答
知识深 化 胡克定律 1.成立条件：在弹性限度内. 2.对F＝kx的理解 (1)x是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度. (2)k为弹簧的劲度系数，反映弹簧本身的属性，由
弹簧自身的长度、粗细、材料等因素决定，与弹力
F的大小和伸长量x无关.
(3)F－x图象是一条过原点的倾斜直线 ( 如图9 所示) ，
撤去外力后能恢复原状 (弹性形变). (3) 如图 2 所示，被拉长的弹簧对 手有一个拉力的作用，这个拉力
是如何产生的？ 答案 弹簧受到拉力后发生形变 ( 伸长 ) ，发生形变 的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力.
答
图2
知识深
化 1.弹性形变和非弹性形变
弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变. 非弹性形变：撤去外力后不能恢复原状的形变. 发生弹性形变的物体，外力过大，超过一定的限度 (弹性限度)，会变成非弹性形变. 2.弹力的产生必须同时具备两个条件：(1)两物体直接 接触；(2)两物体接触处发生弹性形变.
例1 关于弹力的产生，下列说法正确的是 A.木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木 块发生微小形变而 产生的
B.木块放在桌面上，木块没有形变，所以对桌面没有
施加弹力
√
C.拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹
力，这是由于木头
发生形变而产生的
D.挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线 解 答
2.弹力有无的判断：
(1)对于明显形变的情况，可以根据弹力产生条件直接
进行判断.
(2)对于不明显形变的情况，可利用假设法进行判断，
具体有下列两种方法： ①假设无弹力：假设撤去接触面，看物体还能否在原 位置保持原来的状态，若能保持原来的状态则说明物 体间无弹力作用；否则，有弹力作用. ②假设有弹力：假设接触物体间有弹力，画出假设状 态下的受力分析图，判断受力情况与所处状态是否矛