归园田居公开教案+ppt
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归园田居公开教案+PPT课件
写作背景
• 东晋末年权力之争剧烈,陶渊明既不愿成为上层统 治阶级矛盾斗争的牺牲品,也不愿成为政治野心家 争夺的工具,但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心 家们政治斗争的罗网之中,因此十分痛苦。他不愿 同流合污,便受排挤,孤立,他固守清贫,只有选 择离开,选择归隐。
公元405年(东晋安帝义熙元年),陶渊明在江西彭泽做县令, 不过八十多天,便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”,挂印 回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园。归来 后,作《归园田居》诗一组,共五首,描绘田园风光的美好与农 村生活的淳朴可爱,抒发归隐后愉悦的心情。这是第一首。
(一)、生活所迫。
(二)、少年时代有“大济 苍生”的壮志。
2020/1/2
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• 陶渊明少年时期有“猛志逸四海,骞翮思远翥”( 《杂诗》)的大志,孝武帝太元十八年(393年), 他怀着“大济苍生”的愿望,任江州祭酒。当时门阀 制度森严,他出身庶族,受人轻视,感到“不堪吏职 ,少日自解归”(《晋书·陶潜传》)。他辞职回家后 ,州里又来召他做主簿,他也辞谢了。
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“一去三十年”实际应该是“十三年”
用夸大的数字,说明了时间之长,痛苦之
深。
其实这一个“误”字,一误多年又何
尝不是带着期望的自投罗网,在几经坎坷,
在官场中碰得头破血流,看透了官场卑污
之后,一个误落发出了陶渊明无限的人生
辛酸。这是人生幡然醒悟后的绝唱,是一
位
根本原因哲:人是看为透了世界保后持的自箴己言。精
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【归园田居】
陶渊明
2020/1/2
6
陶渊明
•东晋诗人 •名:潜 •字:元亮 •自号:“五柳先生” •私谥:靖节先生 •田园诗派的开创者 •隐逸诗人
归园田居公开教案+省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
• 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒
27/38
• 2.善用比喻
• “尘网”、“樊笼”比喻官场,表示 对其厌恶
• “羁鸟”、“池鱼”自喻,表示渴求 摆脱束缚紧迫心境
• “旧林”、“故渊”比喻乡土田园生 活,表示对其喜爱之情
• 形象贴切,诗歌感情色彩浓厚
28/38
• 自四十一岁归隐田园之后,陶渊明确确实实享受了一段“ 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”田 园乐趣。然而书香门第出来陶渊明毕竟不是稼穑好手,“ 垦荒南野际”辛勤也未必能使他过上衣食无忧小康生活。
1/38
2/38
3/38
世外桃源
“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美, 落英缤纷”
“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池 桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻.其中 往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发 垂髫,并怡然自乐。”
——陶渊明《桃花源记》
4/38
• 陶渊明桃花源景色怡人,民风淳朴,在 那里没有压迫,人人平等,他们过着一 个自己自足与世隔绝生活,这个充满人 情温暖桃花源是陶渊明心中理想国,不 过,这美好桃花源在现实生活中是没有 ,那么,在现实中,陶渊明向往居处是 怎么样呢?
品中统计了他于1845至1847年在康科德附近瓦尔登湖
畔度过一段隐居生活。在他笔下,自然、人以及超验主
义理想交融汇合,浑然一体 。他向我们提醒出一个人
类与自然完美融合新型生活方式。
34/38
霍乐威尔田园真正迷人之处,在我看是:它遁隐 之深,离开村子有两英里,离开最近邻居有半英 里,而且有一大片地把它和公路隔开了
2、“爱丘山”、“ 守拙”表示 了诗人怎样思想感情?
对田园生活向往
15/38
3、既然“性本爱丘山”,“守拙 归园田” 陶渊明何以要出仕?
27/38
• 2.善用比喻
• “尘网”、“樊笼”比喻官场,表示 对其厌恶
• “羁鸟”、“池鱼”自喻,表示渴求 摆脱束缚紧迫心境
• “旧林”、“故渊”比喻乡土田园生 活,表示对其喜爱之情
• 形象贴切,诗歌感情色彩浓厚
28/38
• 自四十一岁归隐田园之后,陶渊明确确实实享受了一段“ 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”田 园乐趣。然而书香门第出来陶渊明毕竟不是稼穑好手,“ 垦荒南野际”辛勤也未必能使他过上衣食无忧小康生活。
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世外桃源
“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美, 落英缤纷”
“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池 桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻.其中 往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发 垂髫,并怡然自乐。”
——陶渊明《桃花源记》
4/38
• 陶渊明桃花源景色怡人,民风淳朴,在 那里没有压迫,人人平等,他们过着一 个自己自足与世隔绝生活,这个充满人 情温暖桃花源是陶渊明心中理想国,不 过,这美好桃花源在现实生活中是没有 ,那么,在现实中,陶渊明向往居处是 怎么样呢?
品中统计了他于1845至1847年在康科德附近瓦尔登湖
畔度过一段隐居生活。在他笔下,自然、人以及超验主
义理想交融汇合,浑然一体 。他向我们提醒出一个人
类与自然完美融合新型生活方式。
34/38
霍乐威尔田园真正迷人之处,在我看是:它遁隐 之深,离开村子有两英里,离开最近邻居有半英 里,而且有一大片地把它和公路隔开了
2、“爱丘山”、“ 守拙”表示 了诗人怎样思想感情?
对田园生活向往
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3、既然“性本爱丘山”,“守拙 归园田” 陶渊明何以要出仕?
7.2 《归园田居》课件(共38张PPT) 统编版高中语文必修上册
内容小结
这就是陶渊明,他的归来,他的舍得,在我们心中留下 了许多:“不为五斗米折腰”的傲骨,厌弃官场的高洁,他 不仅创作了最美丽的诗文,且塑造了最完美的人格。它的独 特艺术个性及高尚品格深刻影响着并将继续影响一代又一代 的后来人!
文如其人
比较志士之慨与隐士之情
鉴赏诗歌
总结艺术特色
1.白描手法写景 2.情景交融 3.比喻生动、贴切 4.语言朴实、自然
拓展阅读
山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
【注释】阴浓:树阴非常浓密 蔷薇:花名。夏季开花,美艳而香。
诗歌写了哪些景物,写出了景物什么特点?表现了作 者什么感情?
1.写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等 景物。
2.写出了景物静谧、安宁、优美的特点。 3.表现了作者悠闲自在的心情。
1.矛盾心态:家庭和儒家思想的影响,有“大济苍生”的抱 负,仕途不得志,难以施展抱负。
2.彻底悔悟。 3.也许,是一种托词。
思考探究
3.归向何处?
归向园田
诗人笔下的田园风光有哪些?请找出诗歌中的意象。
方宅、草屋 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣
体味诗境
方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
近处:宅院、林木,亲切可即。 远处:村落、炊烟,给人以悠长的遐思。 色彩:桃红、柳绿,环境幽雅美丽。 声音:狗吠、鸡鸣,以动衬静,更显宁静和平。
恬静 幽雅 空阔 朦胧
鉴赏画面
景物描写手法
诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物,描绘成一幅优
美的图画?
田园 风光
方宅 榆柳 村庄 狗吠
《归园田居》课件(共36张PPT)
哪怕我们的世界越来越狭小,越来越平庸,请别让
精神后花园枯萎;哪怕我们四面楚歌,也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸!
在这座精神后花园中,我们体验阳光,体验幸 福,体验纯净,体验温馨,体验柔情,体验思念、 体验关切和感动,体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清, 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读,同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读,根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字?
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归? 2.为何而归?
3.归向何处? 4.归去如何?
精神上的自由和独立。
归园田居
官场:黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园: 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想,把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析,说说美在哪里, 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐, 桃李罗堂前。
2.特点:失去自由,失去最适合它们
生活的环境,只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般, 失去自由。
身在官场,而心系田园的心情,对自由 的向往。
3.归向何处? 田园
思考:找出描写田园生活情 景的句子?
方宅十余亩,草屋八九间。
自己的居所,空旷而简陋,无拘无束。
精神后花园枯萎;哪怕我们四面楚歌,也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸!
在这座精神后花园中,我们体验阳光,体验幸 福,体验纯净,体验温馨,体验柔情,体验思念、 体验关切和感动,体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清, 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读,同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读,根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字?
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归? 2.为何而归?
3.归向何处? 4.归去如何?
精神上的自由和独立。
归园田居
官场:黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园: 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想,把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析,说说美在哪里, 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐, 桃李罗堂前。
2.特点:失去自由,失去最适合它们
生活的环境,只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般, 失去自由。
身在官场,而心系田园的心情,对自由 的向往。
3.归向何处? 田园
思考:找出描写田园生活情 景的句子?
方宅十余亩,草屋八九间。
自己的居所,空旷而简陋,无拘无束。
《归园田居》PPT课件24张
合作探究
• “榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深 巷中,鸡鸣桑树顛。”发挥想象,试复述出此部分写景的前后发 展线索。
• 作者摆脱官场羁绊,如出笼之山鸟,来到魂牵梦萦的田园,十分 陶醉。此部分诗人为我们描绘了一幅不是“世外桃源”而胜似 “世外桃源”乡村美图。首先整体地勾勒了一下住房条件,数字 化的表达非常满足;紧接着带着兴奋的心情跑遍房前屋后,榆柳 成荫,桃李繁茂,好一个居住环境;夜幕降临,村落渐远,炊烟 四起,心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱似的梦幻之中;夜深人静, 幽长而古朴的深巷不时传来几声狗吠,伴其入梦,一觉醒来,不 觉天已大亮,七彩的公鸡雄鸣于桑树之顶,仿佛在提醒昨夜酣眠 的诗人早点起来欣赏新的一天!
原文翻译
• 远处的邻村舍依稀可见,村落里飘荡着袅袅 炊烟。深巷中传来了几声狗吠,桑树顶有雄 鸡不停啼唤。
•户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里, 复得返自然。
• 户庭:门庭。 • 尘杂:尘俗杂事。 • 虚室:空室。 • 余闲:闲暇。 • 樊笼:蓄鸟工具,这里比喻官场生活。樊,藩篱,栅栏。 • 返自然:指归耕园田。
• 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守 拙归园田。
• 羁鸟:笼中之鸟。 • 恋:一作“眷”。 • 池鱼:池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊,借喻自己怀恋旧居。 • 野:一作“亩”。 • 际:间。 • 守拙:意思是不随波逐流,固守节操。
原文翻译
• 笼中鸟常依恋往日山林,池里鱼向往着从前 深渊。我愿在南野际开垦荒地,保持着拙朴 性归耕田园。
• 全诗从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,新生 活的愉快,一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的 结尾,既是用笔精细,又是顺理成章。
Hale Waihona Puke 合作探究• “尘网、樊笼” 和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比喻什么?作 者运用这些比喻,表达怎样的思想感情?
归园田居图文完整ppt课件
明确: 厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
根据诗歌内容,想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢?
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”,体会 诗中的意象,构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田?园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情?运用了什么表现手法呢?
所见: 方宅、草屋,榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代:东晋 又名:潜(刘宋代晋后)
字:元亮 自号:五柳先生 谥号:靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵, 性本爱丘山。
误落尘网中, 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际, 守拙归园田。
方宅十余亩, 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐, 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村, 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还,崎岖历榛曲。 山涧清且浅,遇以濯吾足。 漉我新熟酒,双鸡招近局。 日入室中暗,荆薪代明烛。 欢来苦夕短,已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
感受意境
根据诗歌内容,想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢?
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”,体会 诗中的意象,构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田?园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情?运用了什么表现手法呢?
所见: 方宅、草屋,榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代:东晋 又名:潜(刘宋代晋后)
字:元亮 自号:五柳先生 谥号:靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵, 性本爱丘山。
误落尘网中, 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际, 守拙归园田。
方宅十余亩, 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐, 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村, 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还,崎岖历榛曲。 山涧清且浅,遇以濯吾足。 漉我新熟酒,双鸡招近局。 日入室中暗,荆薪代明烛。 欢来苦夕短,已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《归园田居》ppt课件
白描
优美、宁静、和谐 一切景语皆情语(情景交融)
对田园生活的热爱
白细描描:原对是事中物国的画主的要一特种征技作法细,致指入描微绘的人刻物画和。花这卉种
描时写用,墨文线字勾绚勒丽物,象色,彩不斑着法、。 比它喻源、于拟古人代、的夸“张白等画修”辞。手在法文。学创作上,“白描”作
少无适俗韵,性本爱丘山。
《晋书》:颖脱不羁,任真自得。
《论语》:仕而优则学,学而优则仕
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
“羁鸟”“池鱼”比喻官场中的诗
人,“旧林”“故渊”比喻诗人久违的
田园。说明诗人身在官场, 而心系田
园的心情。
(拟人)
为何而归?
固守节操
开荒南野际,守拙归园田。
为保持自己精神上的自由和独立。
朗读感知 归 园 田 居
• 少无适俗韵,性本爱丘山。 • 误落尘网中,一去三十年 • 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 • 开荒南野际,守拙(zhuō)归园田。 • 方宅十余亩(mǔ),草屋八九间。 • 榆柳荫(yìn)后檐,桃李罗堂前。 • 暧暧远人村,依依墟里烟。 • 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 • 户庭无尘杂,虚室有余闲。 • 久在樊笼里,复得返自然。
叶嘉莹先生评价陶渊明说:“在中国诗人 里边,内心之中最有持守的、最能够掌 握自己的诗人就是陶渊明。”
归向何处?
归向园田
开荒南野际,守拙归园田。
诗人笔下的田园风光有哪些?请找出诗歌中的意象。
方宅十余亩,草屋八九间。 静 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 近景
暧暧远人村,依依墟里烟。 远景 动 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。有声衬无声
早年:“大济苍生” 中年:“误入歧途” 晚年:“归隐田园”
不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担任 彭泽县令时,郡督邮来县 巡察,县吏告诉他,应该 穿戴得整整齐齐地去恭迎 郡督邮。陶渊明叹息说: “我岂能为五斗米折腰向 乡里小儿!”即日便辞官 归田。从此过上隐居躬耕 田园的生活并写下了许多 优美的田园诗歌。
优美、宁静、和谐 一切景语皆情语(情景交融)
对田园生活的热爱
白细描描:原对是事中物国的画主的要一特种征技作法细,致指入描微绘的人刻物画和。花这卉种
描时写用,墨文线字勾绚勒丽物,象色,彩不斑着法、。 比它喻源、于拟古人代、的夸“张白等画修”辞。手在法文。学创作上,“白描”作
少无适俗韵,性本爱丘山。
《晋书》:颖脱不羁,任真自得。
《论语》:仕而优则学,学而优则仕
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
“羁鸟”“池鱼”比喻官场中的诗
人,“旧林”“故渊”比喻诗人久违的
田园。说明诗人身在官场, 而心系田
园的心情。
(拟人)
为何而归?
固守节操
开荒南野际,守拙归园田。
为保持自己精神上的自由和独立。
朗读感知 归 园 田 居
• 少无适俗韵,性本爱丘山。 • 误落尘网中,一去三十年 • 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 • 开荒南野际,守拙(zhuō)归园田。 • 方宅十余亩(mǔ),草屋八九间。 • 榆柳荫(yìn)后檐,桃李罗堂前。 • 暧暧远人村,依依墟里烟。 • 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 • 户庭无尘杂,虚室有余闲。 • 久在樊笼里,复得返自然。
叶嘉莹先生评价陶渊明说:“在中国诗人 里边,内心之中最有持守的、最能够掌 握自己的诗人就是陶渊明。”
归向何处?
归向园田
开荒南野际,守拙归园田。
诗人笔下的田园风光有哪些?请找出诗歌中的意象。
方宅十余亩,草屋八九间。 静 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 近景
暧暧远人村,依依墟里烟。 远景 动 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。有声衬无声
早年:“大济苍生” 中年:“误入歧途” 晚年:“归隐田园”
不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担任 彭泽县令时,郡督邮来县 巡察,县吏告诉他,应该 穿戴得整整齐齐地去恭迎 郡督邮。陶渊明叹息说: “我岂能为五斗米折腰向 乡里小儿!”即日便辞官 归田。从此过上隐居躬耕 田园的生活并写下了许多 优美的田园诗歌。
《归园田居》ppt课件
3.【浙江温州四校2024届高三第一次联考语文试题】 陶渊明《归园田居(其 )》中“________狗__吠_深__巷__中,_,__鸡__鸣__桑__树_颠_____”与王籍的五言律诗《入若耶 溪》中“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙,都运用了以动衬静的手法,衬卷】 陶渊明《归园田居》(其一)中“_________暧__暧__远_人__村_,,_依__依_墟__里__烟_________”两句使用 叠字,增添了乡村远景的平静安详之感。
5.【2021年新高考全国Ⅱ卷】
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊
陶渊明《归园田居》(其一)中“_________________,_________________”两句,采 用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
6.【广东省新高考普通高中2022-2023学年高三下学期开学联考语文试题】 陶渊明《归园田居(其一)》以“_________久_在__樊__笼__里_,,复__得__返__自__然_________”两句作结, 流露诗人挣脱官场羁绊,归隐田园的喜悦心情。
象
作品中的客观物象
知识补充
诗人的思想 感情与客观 物象融合,
形成意象。
意境
诗人通过种种意象 的创造和组合所构 成的一种充满诗意
的艺术境界。
诗人以动静结合、视听结合、远近结合的笔法,用寥寥数笔就为我们 勾勒出一幅乡村日常生活图景,以平淡舒缓的节奏,抒发了悠然闲适 的隐逸之情。
“白描”作为一种表现方法,是指用最简练的笔墨,不 加烘托,描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素,不 加渲染,这种写作手法就是白描。
2024届模考题
1.【2024年新高考全国Ⅰ卷】 乡村民宿“爱陶居”开业了,房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“ 榆柳荫, 后檐,桃李罗堂前” 的句意栽种了多种树木,受到游客喜爱。 2.【贵州省部分学校2023-2024学年高三上学期10月联考语文试题】 陶渊明《归园田居(其一)》中,“________少__无__适__俗__韵_,,性__本__爱__丘_山__________”两句表露了诗人 清高孤傲、与世不合的性格,也揭示了诗人辞官归田的根本原因。
5.【2021年新高考全国Ⅱ卷】
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊
陶渊明《归园田居》(其一)中“_________________,_________________”两句,采 用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
6.【广东省新高考普通高中2022-2023学年高三下学期开学联考语文试题】 陶渊明《归园田居(其一)》以“_________久_在__樊__笼__里_,,复__得__返__自__然_________”两句作结, 流露诗人挣脱官场羁绊,归隐田园的喜悦心情。
象
作品中的客观物象
知识补充
诗人的思想 感情与客观 物象融合,
形成意象。
意境
诗人通过种种意象 的创造和组合所构 成的一种充满诗意
的艺术境界。
诗人以动静结合、视听结合、远近结合的笔法,用寥寥数笔就为我们 勾勒出一幅乡村日常生活图景,以平淡舒缓的节奏,抒发了悠然闲适 的隐逸之情。
“白描”作为一种表现方法,是指用最简练的笔墨,不 加烘托,描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素,不 加渲染,这种写作手法就是白描。
2024届模考题
1.【2024年新高考全国Ⅰ卷】 乡村民宿“爱陶居”开业了,房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“ 榆柳荫, 后檐,桃李罗堂前” 的句意栽种了多种树木,受到游客喜爱。 2.【贵州省部分学校2023-2024学年高三上学期10月联考语文试题】 陶渊明《归园田居(其一)》中,“________少__无__适__俗__韵_,,性__本__爱__丘_山__________”两句表露了诗人 清高孤傲、与世不合的性格,也揭示了诗人辞官归田的根本原因。
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题眼:“归”
其中隐藏的信息:(1)从何而归?⑵为 何而归?⑶归向何处?⑷归去如何?
情境复原
1.从何而归?
官场生活-喻
尘网 樊笼
情-厌恶悔恨
2.为何而归?
A、少无适俗韵:显示了不同流俗的高尚情操 性本爱丘山: 表明归隐田园的意向。
B、守拙归园田 :保持自己高尚的节操和自由 的品性
3.归向何处? “守拙归园田”
世与我而相违,复驾言兮焉求? 富贵非吾愿,帝乡不可期。
——《归去来兮辞》 衣沾不足惜,但使愿无违。
——《归园田居》(三)
陶
渊
明 •官场黑暗,政治上无法作
辞为 官 •田园静美,精神上自由闲 的逸 原 •远离尘世,道德上抱朴守 因拙
小结:《归园田居》,主要写诗人摆脱污 浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉 快心情。这种情绪,用一个词组来概括叫 做“返璞归真”。第一是“真”,做人要 真实正直不虚伪,具有人的本性;第二是 “朴”,处世要浑厚,不造作,不追求豪 华富贵,而是自由自在潇洒之至。这是一 种与污浊的官场生活相对峙的生活方式, 也是历代文人学士所追求的至高至真的境 域。
4.归去如何?
所感:无尘杂/有余闲/久/复
思考:从中可以见出作者的人格偏向和 精神追求是怎样的?
明确:厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
找出描写田园生 活的句子说说诗人为 我们描画了一幅怎样 的生活图景呢?
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”,体会 诗中的意象,构建优美富有乐趣的田园意境。
《归去来辞》、《五柳先生传》,直到今天仍是传诵 的名作。
归园田居
陶渊明
关于作品
《归园田居》一共有五首, 写作于隐居后第二年(公元 406年)。分别从辞官场、聚 亲朋、乐农事、访故旧、欢 夜饮五个方面描写诗人丰富 充实的隐居生活。
其中隐藏的信息:(1)从何而归?⑵为 何而归?⑶归向何处?⑷归去如何?
情境复原
1.从何而归?
官场生活-喻
尘网 樊笼
情-厌恶悔恨
2.为何而归?
A、少无适俗韵:显示了不同流俗的高尚情操 性本爱丘山: 表明归隐田园的意向。
B、守拙归园田 :保持自己高尚的节操和自由 的品性
3.归向何处? “守拙归园田”
世与我而相违,复驾言兮焉求? 富贵非吾愿,帝乡不可期。
——《归去来兮辞》 衣沾不足惜,但使愿无违。
——《归园田居》(三)
陶
渊
明 •官场黑暗,政治上无法作
辞为 官 •田园静美,精神上自由闲 的逸 原 •远离尘世,道德上抱朴守 因拙
小结:《归园田居》,主要写诗人摆脱污 浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉 快心情。这种情绪,用一个词组来概括叫 做“返璞归真”。第一是“真”,做人要 真实正直不虚伪,具有人的本性;第二是 “朴”,处世要浑厚,不造作,不追求豪 华富贵,而是自由自在潇洒之至。这是一 种与污浊的官场生活相对峙的生活方式, 也是历代文人学士所追求的至高至真的境 域。
4.归去如何?
所感:无尘杂/有余闲/久/复
思考:从中可以见出作者的人格偏向和 精神追求是怎样的?
明确:厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
找出描写田园生 活的句子说说诗人为 我们描画了一幅怎样 的生活图景呢?
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”,体会 诗中的意象,构建优美富有乐趣的田园意境。
《归去来辞》、《五柳先生传》,直到今天仍是传诵 的名作。
归园田居
陶渊明
关于作品
《归园田居》一共有五首, 写作于隐居后第二年(公元 406年)。分别从辞官场、聚 亲朋、乐农事、访故旧、欢 夜饮五个方面描写诗人丰富 充实的隐居生活。
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霍乐威尔田园的真正迷人之处,在我看是:它的 遁隐之深,离开村子有两英里,离开最近的邻居 有半英里,并且有一大片地把它和公路隔开了
它的田舍和棚屋带有 灰暗而残败的神色,加 上零落的篱笆,还有那 苹果树,树身已空,苔 藓满布,兔子咬过,可 见得我将会有什么样的 一些邻舍了,但最主要 的还是那一度回忆,还 记得我曾听到过一头家 犬的吠声。
羁 jī
拙 zhuō
荫 yìn
暧 aì
吠 fèi
樊 fán
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。
jī
zhu ō
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
y ìn 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
ài
fèi
暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
fán 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
精神上的自由和独立
2、为何而归?
(1)少无适俗韵,性本爱丘山
(2)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。
※ 1、“适俗”在文中具体指什么?
适应仕途中繁缛的礼节限制和尔虞我诈的 权势之争,诗人说自己缺乏应酬官场的气质 和情操。显示了他不同流合污的高尚情操。
2、“爱丘山”、“ 守拙”表达 了诗人怎样的思想感情?
方宅、草屋、榆柳、桃李(近景) 有动有静,有声
村落、炊烟 (远景)
有色,宁静、闲
鸡鸣、狗吠 (声音)
适、恬淡的田园
柳绿、桃红 (色彩)
生活
※运用了什么表现手法?
融情于景、以动写静、远近结合、视听结合、 白描
4、归去如何?
※找出蕴含作者情感的诗句词语。
户庭无尘杂,虚室有余闲。 安逸、闲适、自由、 久在樊笼里,复得返自然。 平静、喜悦
——袁行霈主编《中国文学史》
• 瓦尔登湖(Walden Pond)位于美国 麻萨诸塞州的康科德城郊,湖 的四周青山环抱,碧绿清澈的 湖水倒映着树木丛林的倩影, 环境幽静,景色宜人。
亨利·大卫·梭罗是19世纪美国作家及自然主义者。 他倡导返璞归真的生活,从美国哈佛大学毕业之后,独 自一人在瓦尔登湖居住了三年,创作出《瓦尔登湖》。 作品中记录了他于1845至1847年在康科德附近的瓦尔 登湖畔度过的一段隐居生活。在他笔下,自然、人以及 超验主义理想交融汇合,浑然一体 。他向我们提示出 一种人类与自然完美融合的新型生活方式。
世外桃源
“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美, 落英缤纷”
“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池 桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻.其中 往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发 垂髫,并怡然自乐。”
——陶渊明《桃花源记》
• 陶渊明的桃花源景色怡人,民风淳朴, 在那里没有压迫,人人平等,他们过着 一种自己自足与世隔绝的生活,这个充 满人情温暖的桃花源是陶渊明心中的理 想国,但是,这美好的桃花源在现实生 活中是没有的,那么,在现实中,陶渊 明向往的居处是怎么样的呢?
值得珍视。作业:1来自背诵、默写全诗。 2、请同学们认真想一想,描绘一 副你喜欢的生活图景。 (运用所学的描写方式)
• 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒
• 2.善用比喻
• “尘网”、“樊笼”比喻官场,表示 对其厌恶
• “羁鸟”、“池鱼”自喻,表达渴求 摆脱束缚急迫的心境
• “旧林”、“故渊”比喻乡土田园生 活,表达对其喜爱之情
• 形象贴切,诗歌感情色彩浓厚
• 自四十一岁归隐田园之后,陶渊明确确实实享受了一段“ 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”的 田园乐趣。然而书香门第出来的陶渊明毕竟不是稼穑的好 手,“开荒南野际”的辛勤也未必能使他过上衣食无忧的 小康生活。
八月里,在轻柔的斜凤细雨暂停的时候,这小小的湖做我的邻居,最为 珍贵,那时水和空气都完全平静了,天空中却密布着乌云,下午才过了一 半却已具备了一切黄昏的肃穆,而画眉在四周唱歌,隔岸相闻。这样的湖 ,再没有比这时候更平静的了;湖上的明净的空气自然很稀薄,而且给乌 云映得很黯淡了,湖水却充满了光明和倒影,成为一个下界的天空,更加
别
》
陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿, 许多士大夫在仕途上失意以后,或厌倦了官 场的时候,往往回归到陶渊明,从他身上寻 找新的人生价值,并借以安慰自己。白居易、 苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是,不 为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界 的一座堡垒,用以保护自己出处选择的自由。 而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术 境地。
【归园田居】
陶渊明
陶渊明
•东晋诗人 •名:潜 •字:元亮 •自号:“五柳先生” •私谥:靖节先生 •田园诗派的开创者 •隐逸诗人
•陶诗今存125首 ,多为五言诗。从内 容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗 三大类 。而田园诗数量最多,成就最 高。
•陶诗的风格:质朴、平实、清新、自 然
朗读课文
注意字音:
深。 其实这一个“误”字,一误多年又何 尝不是带着期望的自投罗网,在几经坎坷, 在官场中碰得头破血流,看透了官场卑污 之后,一个误落发出了陶渊明无限的人生 辛酸。这是人生幡然醒悟后的绝唱,是一
位 哲人看透世界后的箴言。
根本原因:是为了保持自己精 神上的自由和独立。
3、归向何处?归向园田
方宅十余亩, 草屋八九间。 榆柳荫后檐, 桃李罗堂前。 暧暧远人村, 依依墟里烟。 狗吠深巷中, 鸡鸣桑树颠。 ※诗人的描写角度是否有变化?
• 安帝隆安四年(400年),他到荆州,投入桓玄门下 做属吏。这时,桓玄正控制着长江中上游,窥伺着篡 夺东晋政权的时机,他当然不肯与桓玄同流,做这个 野心家的心腹。隆安五年冬天,他因丧母辞职回家。
• 404年,当刘裕讨伐桓玄率兵东下时,离家投入刘 裕幕下任镇军参军 。看到刘裕为了剪除异己,杀害 了讨伐桓玄有功的刁逵全家和无罪的王愉父子,并 且凭着私情,把众人认为应该杀的桓玄心腹人物王 谥任为录尚书事领扬州刺史这样的重要的官职。这 些黑暗现象,使他感到失望,辞职隐居 。
公元405年(东晋安帝义熙元年),陶渊明在江西彭泽做县令, 不过八十多天,便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”,挂印 回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园。归来 后,作《归园田居》诗一组,共五首,描绘田园风光的美好与农 村生活的淳朴可爱,抒发归隐后愉悦的心情。这是第一首。
“一去三十年”实际应该是“十三年” 用夸大的数字,说明了时间之长,痛苦之
※从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的? 厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由 和独立。
品诗境
农村生活常见之景在诗人笔下共同组成了 怎样一种意境?
恬静幽美、清新喜人的意象在诗人情感 连缀下共同构成了宁静安逸、纯朴自然, 世外桃源般令人神往的意境。
品诗情
整首诗表达了诗人怎样的情感?
• 对误入官场的痛心悔恨 • 对黑暗官场的鄙弃厌恶 • 对田园生活的由衷喜爱 • 对回归田园的欣喜愉悦
“归园田居”这个标题,题眼是那 个字?
1、为何而归?
归 2、从何而归?
3、归向何处? 4、归去如何?
品诗意 1.从何而归?
• 误落尘网中,一去三十年 • 久在樊笼里,复得返自然
1.、诗人把“尘网”、“樊笼”比做什么?
官场生活
2、把“尘网”、“樊笼”比做官场生 活表达了诗人怎样的思想感情?
对勾心斗角、尔虞我诈的官 场的极端厌恶。
有时我徜徉到松树密林下,它们很像高峙的庙 宇,又像海上装备齐全的舰队,树枝像波浪般 摇曳起伏,还像涟漪般闪烁生光。
更加美丽的香章像蝴 蝶或贝壳点缀在树根, 在那里淡红的石竹和 山茱萸生长着,红红 的桤果像妖精的眼睛 似地闪亮,蜡蜂在攀 援时,最坚硬的树上 也刻下了深槽而破坏 了它们,野冬青的浆 果美得更使人看了流 连忘返
• 义熙元年(405年)转入建威将军、江州刺史刘敬 宣部任建威参军。三月,他奉命赴建康替刘敬宣上 表辞职。刘敬宣离职后,他也随着去职了。
• 同年秋,叔父陶逵介绍他任彭泽县令,到任八十 一天,碰到浔阳郡督邮,属吏说:“当束带迎之。 ”他叹道:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿。” 遂授印去职。
写作背景
• 东晋末年权力之争剧烈,陶渊明既不愿成为上层统 治阶级矛盾斗争的牺牲品,也不愿成为政治野心家 争夺的工具,但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心 家们政治斗争的罗网之中,因此十分痛苦。他不愿 同流合污,便受排挤,孤立,他固守清贫,只有选 择离开,选择归隐。
品诗艺
• 1.白描 采用白描手法,简笔勾勒画面,用朴 实的语言写景叙事,抒情言志,展现田 园生活和农家景象画卷,平中见奇,淡 而有味。可见陶诗平淡自然、毫无斧凿 痕迹之风格。
白描: 用最简练的 笔墨,不加烘托, 描画出鲜明生动的 形象。是与
渲染 相对的 一种表现手法。
白描
• 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风 瘦马。`` 夕阳西下, 断肠人在天涯。
• 义熙四年在陶渊明四十四岁时,一场灾祸更使得他全家一 贫如洗。这年夏天,诗人笔下洋溢着生活气息的“方宅十 余亩,草屋八九间”被一场无情的大火烧光了,全家只好 寄居在船上,靠亲朋好友的接济过活。永初三年(422年) 陶渊明五十八岁时生活已近绝境,元嘉四年(427年)诗人 贫病交加,在其《挽歌诗》中第二首自挽诗中,诗人对死 后可以“鼓腹无所思”的幻想读来让人心酸:“在昔无酒 饮,今但湛空觚。春醪生蜉蚁,何时更能尝。肴案盈我前 ,亲旧哭我傍”。元嘉四年(427年)十一月,六十三岁的 陶渊明溘然离世。
圣至
人人
——
无无
名己
《 。,
逍神
遥人
庄 子
游 》
无 功 ,
路进
漫不
屈 原
——
《 离 骚
吾 将 上 下 而 求 索 。
漫 其 修 远 兮 ,
退 将 复 修 吾 初 服 。
入 以 离 尤 兮 ,
》