基因位置判断方法归纳
高三生物——基因在染色体的位置判断
高三生物——基因在染色体的位置判断1.判断基因位于X 染色体上还是常染色体上(1)若相对性状的显隐性是未知的,且亲本均为纯合子,则用正交和反交的方法。
即:正、反交实验⇒⎩⎪⎨⎪⎧ 若正、反交子代雌、雄表现型相同 ⇒在常染色体上若正、反交子代雌、雄表现型不同 ⇒在X 染色体上说明 ①若正反交结果相同,则相应的控制基因位于常染色体上。
遗传图解如下:②若正反交结果不同,且子代性状表现与性别有关,则相应的控制基因位于X 染色体上。
遗传图解如下:(2)若相对性状的显隐性已知,只需一个杂交组合判断基因的位置,则用隐性雌性个体与显性雄性纯合个体杂交的方法。
即:隐性雌×纯合显性雄⎩⎪⎨⎪⎧ 若子代中雌性全为显性,雄性 全为隐性⇒在X 染色体上若子代中雌性、雄性均为显性 ⇒在常染色体上说明 ①若子代中雄性个体全为隐性性状,雌性个体全为显性性状,则相应的控制基因位于X 染色体上。
遗传图解如图:②若子代中雌雄个体具有相同的性状表现,则相应的控制基因位于常染色体上。
遗传图解如图:2.判断基因只位于X 染色体上还是X 、Y 染色体的同源区段上适用条件:已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。
(1)基本思路一:用“隐性雌×纯合显性雄”进行杂交,观察分析F 1的性状。
即:隐性雌×纯合显性雄⇒⎩⎪⎨⎪⎧若子代所有雄性均为显性性 状⇒位于X 、Y 染色体的同源区段上若子代所有雄性均为隐性性 状⇒仅位于X 染色体上说明 ①若子代全表现为显性性状,则相应的控制基因位于X 、Y 染色体的同源区段。
遗传图解如下: ②若子代中雌性个体全表现为显性性状,雄性个体全表现为隐性性状,则相应的控制基因位于X 、Y 染色体的非同源区段,且仅位于X 染色体上。
遗传图解如下:(2)基本思路二:用“杂合显性雌×纯合显性雄”进行杂交,观察分析F 1的性状。
即:杂合显性雌×纯合显性雄⇒⎩⎪⎨⎪⎧ 若子代中雌雄个体全表现显性性状 ⇒位于X 、Y 染色体的同源区段上若子代中雌性个体全表现显性性状,雄性个体中既有显性性状又有隐性性状 ⇒仅位于X 染色体上3.判断基因位于常染色体上还是X 、Y 染色体同源区段上(1)设计思路:隐性的雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交,获得的F 1全表现为显性性状,再选F 1的雌雄个体杂交获得F 2,观察F 2表现型情况。
高中生物遗传题——如何判断基因的位置
高中生物遗传题——如何判断基因的位置基因是控制生物性状的基本单位,其位置可以有以下几个地方:(1)位于细胞质中还是位于细胞核中;(2)位于细胞核中的核基因又分为以下四种情况:①位于常染色体上还是位于X染色体上;②位于常染色体上还是位于X、Y染色体的同源区段;③位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体的特有区段上;④控制两相对性状的两对等位基因是一对同源染色体上还是位于非同源染色体上。
一、探究某性状的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传1、正反交法。
判断某对相对性状是细胞核遗传还是细胞质遗传,应该做正交实验和反交实验。
(该法必须为纯合子)(1)若正交与反交的结果,子代的性状都与母本一致,说明属于细胞质遗传。
(2)若正交与反交的结果,子代性状表现相同,与母本无关(表现的都是显性性状),说明属于细胞核遗传。
例1、有人发现了一种受细胞质基因控制的大豆芽黄突变体(其幼苗叶片明显黄化,长大后与正常绿色植株无差异)。
请你以该芽黄突变体和正常绿色植株(均为纯合子)为材料,用杂交实验的方法,验证芽黄性状属于细胞质遗传。
(要求:用遗传图解表示)答案:正交:P 红花♀×白花♂反交:P 白花♀×红花♂↓↓F1 F1 若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同,则该花色的遗传为细胞质遗传。
若正交与反交产生的F1的性状表现与母本无关,表现为红花或白花的一种,则该花色的遗传为细胞核遗传二、判断基因位于x 染色体上还是常染色体上(通常不考虑性染色体的同源区段)1、已知基因的显隐性:选择隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配。
①若后代中的所有雌性个体表现出显性性状,所有雄性个体表现出隐性性状,说明该基因位于X染色体上。
②若后代中雌雄个体表现出显性性状或均表现出显隐性性状,说明该基因位于常染色体上。
3、已知雌雄个体均为纯合子:正交和反交,观察后代的表现型是否一致。
①若后代的表现型一致,与性别无关,说明该基因位于常染色体上。
基因位置的判断
1.位于细胞质中还是位于细胞核中: 正反交
(必须是纯合子)
2.位于常染色体上还是位于X染色体上: ①正反交(必须是纯合子) ②隐雌显雄 (必须知道显隐性) 3.位于X染色体的特有区段还是位于X、Y染色体上的同源区段: ①隐雌显纯雄 4.位于常染色体上还是位于X、Y染色体的同源区段: ②杂雌显纯雄
7.玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。 一般情况下,用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进 行杂交时, F 1 表现为非糯非甜粒, F 2 有 4 种表现 型,其数量比为 9∶3∶3∶1 。若重复该杂交实验时, 偶然发现一个杂交组合,其 F 1 仍表现为非糯非甜粒, 但某一 F 1 植株自交,产生的 F 2 只有非糯非甜粒和糯 性甜粒两种表现型。对这一杂交结果的解释,理论上最 合Байду номын сангаас的是( A ) A .发生了染色体易位 B .染色体组数目整倍增加 C .基因中碱基对发生了缺失 D .基因中碱基对发生了增减
8.实验者利用基因工程技术将某抗旱植株的抗旱基 因R成功转入到一抗旱能力弱的植株品种的染色体上, 并得到下图所示的三种类型。下列说法中不正确的是 ( )A A.若自交产生的后代中高 抗旱性植株所占比例为75%, 则目的基因的整合位点属于 图中的Ⅲ类型 B.Ⅰ和Ⅱ杂交产生的后代 中高抗旱性植株所占比例为100% C.Ⅱ和Ⅲ杂交产生的后代中高抗旱性植 株所占比例为7/8 D.Ⅰ和Ⅲ杂交产生的后代中高抗旱性植株 所占比例为100%
隐雌显纯雄杂交得到F1,F1雌雄个体自由交配得到F2
5.控制两相对性状的两对等位基因是一对同源染色体上还是位于非同源染色体上 ① 自交 ②测交
6.基因是否位于某条缺失染色体上
7.基因是否易位到一对同源染色体上. 8.判断外源基因是否整合到宿主染色体上.
确定基因位置的判断方法
确定基因位置的判断方法嘿,朋友们!今天咱就来唠唠确定基因位置的那些事儿。
咱先打个比方哈,基因就好比是隐藏在生物体这个大“宝藏”里的小秘密。
要找到它们的位置,那可得有点本事呢!比如说,咱可以通过观察生物的性状表现来入手。
就像你看到一个人长得特别高,那是不是就可以猜测可能有跟身高相关的基因在起作用呀。
这就像是在茫茫人海中,通过一个人的外貌特征来推测他可能来自哪里一样。
还有啊,咱们可以利用一些实验手段。
就像侦探找线索一样,通过各种巧妙的方法来锁定基因的位置。
比如说杂交实验,让不同的生物交配,然后观察后代的表现,从中寻找蛛丝马迹。
这可真不是个简单的活儿,但一旦找到了,那成就感可别提啦!再想想看,要是基因是个调皮的小孩子,总喜欢到处乱跑,那咱可得想办法抓住它呀。
这时候,一些先进的技术就派上用场啦。
就好像有了一双超级厉害的眼睛,能一下子就看到基因藏在哪里。
而且哦,确定基因位置可不仅仅是为了好玩,这可是有大用处的呢!知道了基因的位置,咱就能更好地了解生物的各种特性是怎么来的,也能为治疗疾病提供重要的线索呀。
这就好像你知道了宝藏的具体位置,就能更容易地拿到宝藏,解决问题啦。
那咱怎么知道自己找对了没呢?这可得反复验证呀!不能说随便指个地方就说是基因的位置,那可不行。
得经过多次的实验和研究,就像盖房子得把根基打牢一样。
总之呢,确定基因位置这事儿啊,就像是一场有趣的探险。
需要我们有耐心、有智慧,还得有点小运气呢!大家可别小瞧了它,这可是生物学里非常重要的一部分呢。
咱可得好好研究,说不定哪天就能发现大秘密啦!怎么样,是不是很有意思呀?原创不易,请尊重原创,谢谢!。
基因在染色体上位置的判定方法
基因在染色体上位置的判定方法1.遗传连锁法:遗传连锁法是通过观察遗传突变或多性状同时遗传的情况来确定基因在染色体上的位置。
当两个或多个基因在不同的染色体上时,它们可以独立地遗传给子代。
而当两个基因位于同一染色体上时,它们会同时遗传给子代。
通过连锁分析,可以确定基因的相对位置。
2.插入突变法:插入突变法是一种将外源DNA序列插入到已知基因上的方法。
通过这种方式,可以精确定位该基因的位置。
例如,科学家可以将一个反义DNA片段插入到已知基因上,并观察插入突变对基因表达的影响,从而确定该基因在染色体上的位置。
3.染色体映射法:染色体映射法是一种利用特定染色体标记或可识别的DNA序列,将基因定位到染色体特定区域的方法。
例如,通过比较有缺陷染色体的DNA序列与正常染色体的DNA序列之间的差异,可以确定染色体上承载缺陷基因的特定区域。
4.非连锁分析法:非连锁分析法是一种独立于遗传连锁法的方法,用于确定基因在染色体上的位置。
这种方法主要利用单核苷酸多态性(SNP)和微卫星标记等多态性基因标记,通过复杂的数学和统计模型来推断基因在染色体上的位置。
5.相对物理位置法:相对物理位置法是利用不同种群中的同源染色体达成互换片段,通过比较基因重组频率计算出基因的相对物理位置。
这种方法适用于逐渐构建染色体图谱,从而确定基因在染色体上的位置。
总结起来,基因在染色体上位置的判定方法包括遗传连锁法、插入突变法、染色体映射法、非连锁分析法和相对物理位置法。
这些方法的综合应用可以帮助科学家们更准确地确定基因在染色体上的位置,进而深入研究基因功能和与其相关的疾病。
常见基因位置的判定方法归类
( 2 ) 解题方法 : 已知 亲 代 的性 状 , 正交反交 , 先 结 论后结果.结果子代表现型一致 ,则为常染色体遗 传, 子代个体表现 出的性状( 亲本 为纯合子 ) 或子代 个体 中比例高的性状 为 ( 亲本 中纯合子杂合子都存 在) 为显性性状 ; 若子代正反交结果不 一致 , 且有性 别 差异 , 则 为X 染 色体 遗传 , 在子代雌雄各 具一种性 状 的 杂 交 组 合 中 雄 性 亲 本 表 现 出 的性 状 为显 性 性
—
( 5 )子 代 雄 蝇 中 ,灰 身 分 叉 毛 的基 因型 为 ; 黑身直毛的基 因型为 参考答案 : ( 1 ) 常染色全 x 染色体 ( 2 ) 早灰身直毛 6灰身直毛
、 — —
— — —
染色体 以及确定基 因在染 色体上的位置等 实验题 , 已成为高考 的热点题型。 解答此类实验题时 , 可以运 用遗传规律进行逆向思维 ,即先假定结果再 反推原 因。本文将高考及各地模考 中有关基因位置的判定
方法归类并进行解题思 路以及解题规律பைடு நூலகம்的例析 , 供 同行 们参 考 , 以 便 有效 备考 。
题型1 . 已知 显 隐 性 . 确 定 基 因 位 于 何染 色体
( 3 ) B b X r X f ( 4) 1 : 5
B b X r Y
( 5) BB X ̄ Y B b Xf Y b b X Y
解 题 方 法 :选 用 同 型 为 隐性 个 体 X异 型 为 显 性 个体 , 先结论后结果 例1 : 已知 果 蝇 的红 眼 ( R) 对 白眼( r ) 是 一 对 相 对 性状 , 且雌雄果蝇均有红 眼和 白眼类型. 若 用一次交 配即可证 明这对基 因位于何种染色体上 ,选择的亲 本表现型应为 : — — 实 验 预期 及 相 应 的 结 论 为 :
巧判遗传题中基因的位置
丢 失 。 观察 发 现 F . 雌 果蝇 都 是 棒 眼 。 试 完 成 以 下推 断 : 则 控 制 棒 眼 和 圆 眼 相 对 性 状 的 基 因 在 X染 色 体 上 。 请 写 出相 应 的遗 传 图解 。 ( 不 要 求
,
— —
①若 F 代雄果蝇都是
根 据 上 述 两 图表 对 比 . 可 以总 结 出 区分 常 染 色 体 与 x Y 同
反之为 X Y 同源 区段 ・ 四、 判 断 基 因在 常 染 色 体 还 是 在 × Y 特 有 区 段
基 因若 在 常 染 色 体 上 . 研 究 一对 相 对 性 状 . 则 亲 本 各 有 三 种 基 因型 , 九种 交 配 方 式 , 结果 如下 图所 示 :
Aห้องสมุดไป่ตู้ Aa a a
AA
全显
全 显
全 显
A a
aa
全 显
全显
显: 隐= 3 : 1 显 : 隐: l : 1
显: 隐= 1 : 1 全 隐
结 果 实 的性 状 , 若 分 别 与各 自母 本 性 状 相 同 , 为 细胞 质遗 传 ; 若 均 为 光 桃 则 为 细 胞 核 遗 传 注 : 因果 皮 是 由 母 本 的子 房 壁 发 育 而 来 的 . 所 以母 本 结 实 体 现 的是 母 本 性 状 ; 若 观察 F I 的 性 状 则 需要 将 F 1 种植 , 自交 结 实 体 现 的才 是 F , 的性 状
遗传现象 . 所 以 椎 实 螺 的 螺 壳 旋 转 方 向 的 遗 传 方 式 为 细 胞 质 遗 传。 例2 . 桃果实表面光滑对有毛为显性 . 将 毛 桃 雌 蕊 授 以纯 合 光桃 的花粉 . 该 雌 蕊 发 育成 的 果 实 为 毛 桃 。 将 纯 合 光 桃 雌 蕊 授
遗传题如何判断基因的位置
遗传题如何判断基因的位置基因是控制生物性状的基本单位,其位置可以有以下几个地方:(1)位于细胞质中还是位于细胞核中;(2)位于细胞核中的核基因又分为以下四种情况:①位于常染色体上还是位于X染色体上;②位于常染色体上还是位于X、Y染色体的同源区段;③位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体的特有区段上;④控制两相对性状的两对等位基因是一对同源染色体上还是位于非同源染色体上。
一、探究某性状的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传1、正反交法。
判断某对相对性状是细胞核遗传还是细胞质遗传,应该做正交实验和反交实验。
(该法必须为纯合子)(1)若正交与反交的结果,子代的性状都与母本一致,说明属于细胞质遗传。
(2)若正交与反交的结果,子代性状表现相同,与母本无关(表现的都是显性性状),说明属于细胞核遗传。
例1、有人发现了一种受细胞质基因控制的大豆芽黄突变体(其幼苗叶片明显黄化,长大后与正常绿色植株无差异)。
请你以该芽黄突变体和正常绿色植株(均为纯合子)为材料,用杂交实验的方法,验证芽黄性状属于细胞质遗传。
(要求:用遗传图解表示)答案:正交:P 红花♀×白花♂ 反交:P 白花♀×红花♂↓↓F1 F1 若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同,则该花色的遗传为细胞质遗传。
若正交与反交产生的F1的性状表现与母本无关,表现为红花或白花的一种,则该花色的遗传为细胞核遗传二、判断基因位于x 染色体上还是常染色体上(通常不考虑性染色体的同源区段)1、已知基因的显隐性:选择隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配。
①若后代中的所有雌性个体表现出显性性状,所有雄性个体表现出隐性性状,说明该基因位于X染色体上。
②若后代中雌雄个体表现出显性性状或均表现出显隐性性状,说明该基因位于常染色体上。
3、已知雌雄个体均为纯合子:正交和反交,观察后代的表现型是否一致。
①若后代的表现型一致,与性别无关,说明该基因位于常染色体上。
遗传实验——基因位置判定方法探究
控制该性状 的基因 ( ) d 是位于常染 色体上 , 还是位 于 X( Y) 或 染色 体 上 ? 请 你设 计一 个 简 单 的调 查 方案 进 行 调 查 , 预 测 调 并
调查方案: 寻找 具有 该 隐性 性 状 的女 娄 菜 进行 调 查
物 由质基因控制。但该实验应注意区别种皮、 果皮性状 查结 果 。
统 计 具有 该 性 状 的女 娄菜 在 早6个 体 中 比例 。 调查 结果状的女娄菜在 早6个体所 占比例大致 相等 ,
则基 因 d位于 常 染色 体 上 。
②若 具有该性状 的女娄 菜在 古性个 体中所 占比例高于 6
性 . 基 因 d位 于 X染 色 体上 。 则 ③若具有该性状的女娄菜在全是 6性个体 .则基 因 d位于
熟 知 的 游 乐 园情 境 中去 观 察 事 物 的运 动 变 化 。 学生 感悟 运 动 让 规 律 。 发 了学 生 的 学 习 兴趣 , 生 活 经 验 数 学 化 打 下 了基 础 . 激 为 也 为 新 知 学 习做 好 了铺 垫 二 、 设 游 戏 情 境 。 学 生在 游戏 中学 时 创 让 小 学 生在 这 个 年 龄 段 都 是 比较 贪 玩 的 因 此 . 师 在 课 堂 教 上 要 想 吸 引住 学生 的注 意 力 就 要 采 用 新 颖 的教 学 手 法 . 设 一 创 个 与 学 生 知识 背景 密 切 相 关 .又 让 学 生 感 兴 趣 的游 戏 情 境 . 唤 起 学 生 的 学 习 兴趣 . 让学 生 自主调 动 已有 的 知识 、 验 、 略 去 经 策 体 验 和 理 解 知识 , 活学 生 的 思维 . 发 学 生 探 索 , 学 习 活 动 激 引 使 生 动有 效 。 这 种教 学方 法 可 以调 动学 生 的学 习兴 趣 . 造 课 堂 营 氛 围 让所有学生都参加进来 . 让课堂变成一个温馨的学 习场 所 . 样 可 以让 课 堂 学 习 达 到 事半 功 倍 之 效 。 这 例如 。 教学 “ 能性 ” 课 时 , 可 一 我就 创 设 了不 同 的游 戏 情 境 , 让 学 生 在 游 戏 中 学 习 . 玩 中学 。课 的 开 始 . 安 排 了摸 球 游 在 我 戏 . 男女 生分 别 摸 球 . 哪 个 队 摸 到 的红 球 多 。 摸 球 的过 程 让 看 在 中 . 生 初 步掌 握 了用 “ 学 可能 ”一 定 ”不 可 能 ” 三 个 词 来 描 述 “ “ 这 摸 球 的结 果 接 着 我 安 排 “ 盘 ” 戏 。 学 生 转 动 转 盘 , 猜 指 转 游 请 猜
如何判断基因的位置
龙源期刊网
如何判断基因的位置
作者:郭中伟
来源:《中学教学参考·理科版》2013年第02期
遗传病家族系谱图中确定基因的位置,求解后代某种病的发病率,是高中生物的重要内容,也是高考的必考内容。
但是,如何确定基因的位置,高中生物教科书中没有明确提出,有些资料叙述复杂,学生不便记忆与应用。
通过多年的教学实践,笔者进行如下总结,以便与大家共同探讨。
一、性染色体
(1)Y病,男性传男性。
(2)X显性,亲本之一必有病。
(3)X隐性,符合色盲遗传病。
二、常染色体
(1)有中生无为显病。
(2)无中生有为隐病。
三、以上若无法判断,可借鉴如下总结
“各代都有患,就来最后断,显病后代多,隐病后代少。
”使用上述方法必须先判断性染色体,再判断常染色体。
【例1】如图1是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性
基因为b)两种遗传病的系谱图。
判断基因的位置的方法
2.清朝黄遵宪曾作诗曰:“钟声一及时,顷刻不少留。虽
有万钧柁,动如绕指柔。”这是在描写
()
A.电话
B.汽车
C.电报
D.火车
解析:从“万钧柁”“动如绕指柔”可推断为火] 上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种
交通工具前往参观。然而在19世纪七十年代,江苏沿江
居民到上海,最有可能乘坐的交通工具是
1.李鸿章1872年在上海创办轮船招商局,“前10年盈和,成
为长江上重要商局,招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立
之势”。这说明该企业的创办
()
A.打破了外商对中国航运业的垄断
B.阻止了外国对中国的经济侵略
C.标志着中国近代化的起步
D.使李鸿章转变为民族资本家
解析:李鸿章是地主阶级的代表,并未转化为民族资本家; 洋务运动标志着中国近代化的开端,但不是具体以某个企业 的创办为标志;洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵 制了列强的经济侵略,但是并未能阻止其侵略。故B、C、D 三项表述都有错误。 答案:A
二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影 响
(1)交通工具和交通事业的发展,不仅推动各地经济文化交 流和发展,而且也促进信息的传播,开阔人们的视野,加快 生活的节奏,对人们的社会生活产生了深刻影响。
(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展,使信息的传递变得 快捷简便,深刻地改变着人们的思想观念,影响着人们的社 会生活。
[合作探究·提认知] 电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家, 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
依据材料概括晚清中国交通方式的特点,并分析其成因。 提示:特点:新旧交通工具并存(或:传统的帆船、独轮车, 近代的小火轮、火车同时使用)。 原因:近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困,阻碍社会发 展;西方工业文明的冲击与示范;中国民族工业的兴起与发展; 政府及各阶层人士的提倡与推动。
判断基因在染色体上的位置的方法
判断基因在染色体上的位置的方法基因是DNA分子上的一个特定段,它们负责控制生物的遗传特征。
在细胞分裂的过程中,基因会被复制并传递给下一代。
为了更好地了解基因如何传递和表达,科学家需要研究基因如何在染色体上定位。
本文将介绍10条判断基因在染色体上位置的方法。
1. 遗传连锁分析法遗传连锁分析法是通过检测两个或多个遗传标记(即基因)在一定数量的家庭成员中的共同遗传来确定其在染色体上的位置。
通过检测一些遗传标记和某种疾病之间的联系,科学家可以确定这些遗传标记与疾病的相关区域。
这种方法需要大量的家族基因数据和分析技能,因此通常用于遗传病的研究。
2. 遗传连锁破裂法这种方法是通过生物体中染色体交换的过程来确定基因在染色体上的位置。
这种方法需要研究多个家族成员的基因型,并对某些人种间的交叉策略进行研究,以找出基因重组的位置。
这种方法需要大量的基因数据和复杂的计算工具,因此仅在一些基因家族研究中使用。
3. 突变法染色体的突变可以揭示基因在染色体上的位置。
染色体的突变包括缺失、重复、翻转和倒位。
这些突变通常是自然发生的,但有时也可以通过化学和放射性等物质的影响引发。
由于每个位点的突变是随机的,这种方法主要用于确定较小区域上的基因。
4. 染色体分析法通过每个染色体上的特定位点(常用的是Sanger测序法)来确定染色体上的基因位点。
这种方法对于染色体异常和结构变化的检测非常有效,例如染色体异常,例如三体或四体染色体,因为它可以对每个染色体上的特定位置进行分析。
5. DNA杂移法这种方法通过将已知位置的DNA片段与未知位点的DNA片段混合,以确定未知位点与已知位点之间的距离和方向。
双杂合点是DNA杂交的结果。
这种方法依赖于适当的DNA引物和酶切酶的使用,因此需要复杂的实验设计和数据分析。
这种方法通常用于物种间的基因笛片测序,是一种确定线虫、果蝇等物种基因位置的有效方法。
6. 荧光原位杂交法这种技术使用荧光探针定位基因的位置。
2025版高考生物必修2微专题6基因位置的判断
(1)实验步骤: ①挑选一只表型为__非__秃__顶___的雄狒狒和多只表型为_秃__顶___的雌狒
狒做杂交实验,得到大量后代F1。 ②_F_1_雌__、__雄__个__体__之__间__相__互__交__配__,__得__到__F_2_,__观__察__F_2_中__秃__顶__和__非__秃__顶__的_
(2)基本思路二:用“杂合显性雌×纯合显性雄”进行杂交,观察分 析F1的性状。即:
3.基因位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段
(1)设计思路:隐性的纯合雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交,获
得的F1全表现为显性性状,再选子代中的雌雄个体杂交获得F2,观察F2 表型情况。即:
对|点|落|实 1.果蝇的灰身基因A与黄身基因a是一对等位基因,黄身基因能破 坏其黑色素的形成使身体更黄;灰体基因E与黑檀体基因e是一对等位基 因,位于Ⅲ号染色体上,黑檀体基因可使黑色素积累而全身发黑。黑檀 体时黄身纯合个体表现为灰身。请回答有关问题:
3.“秃顶”是一种性状表现,它和“非秃顶”是一对相对性状, 由基因B和b控制,其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶,而女 性只有基因型为bb时才表现为秃顶。秃顶这一性状在男性中出现的概率 比女性中的高。某人怀疑控制该性动物狒狒做杂交实验来证明自己的想法。请 你帮助他完成实验设计并对预测结果进行说明(假设狒狒的秃顶和非秃顶 的遗传情况与人一样)。
(2)现有纯种灰体雌果蝇与纯种黑檀体雄果蝇杂交,F1个体相互交 配,F2个体的表型及分离比为___灰__体__∶__黑__檀__体__=__3_∶__1____,正反交实验 结果_相__同___(填“相同”或“不同”)。
(3)现已确认灰身与黄身仅由位于X染色体上的一对等位基因控制,
用 纯 种 灰 身 黑 檀 体 雌 果 蝇 与 纯 种 黄 身 灰 体 雄 果 蝇 杂 交 , F1 中 的 雄 蝇 与 EeXaXa( 黄 身 灰 体 雌 蝇 ) 个 体 相 互 交 配 , F2 中 雄 蝇 的 表 型 及 其 比 例 为 _黄__身__灰__体__∶__灰__身__黑__檀__体__=__3_∶__1_________。
判断基因上下游的方法
判断基因上下游的方法基因上下游的判断就像是在基因的小世界里找方向,还挺有趣的呢。
咱先来说说最基本的概念哈。
如果一个基因A的表达产物对另一个基因B的表达有影响,那这就有上下游关系的嫌疑啦。
比如说,基因A产生的某种蛋白或者RNA,能够促进或者抑制基因B的转录或者翻译,那在这个故事里,A就可能是B的上游基因。
这就好比是一个小领导(A)能决定员工(B)要不要开始干活(表达)。
那怎么在实际中去发现这种关系呢?一种办法是看基因的位置。
在基因组上,通常上游基因在前面,下游基因在后面,就像排队一样。
不过这可不是绝对的哦。
有时候基因的调控关系可不管这个顺序呢。
还有个很有用的方法就是做实验啦。
像干扰实验就很有趣。
如果我们把怀疑是上游的基因A给“捣乱”,让它不能正常工作,然后看基因B的情况。
要是基因B的表达跟着也出问题了,那A就很可能是B的上游。
这就像是把前面的小领导(A)给弄走了,员工(B)的工作状态就乱套了,那肯定是有联系的呀。
另外,我们还可以从功能上去推断。
如果基因A是和信号接收有关的,基因B是和具体的生理反应有关的,而且这个生理反应是在信号接收之后发生的,那A就可能在B的上游。
就像信号是个敲门砖(A),敲了门之后才会有屋里的各种反应(B)。
其实判断基因上下游就像是在玩一个解谜游戏,每个小线索都可能是关键。
有时候可能会弄错,但是不要灰心呀。
多做几个实验,多从不同的角度去分析,就像从不同的窗户去看一个房子,总会把里面的布局(基因上下游关系)看清楚的。
基因的世界虽然很微小,但探索起来充满了惊喜和乐趣呢。
只要我们有耐心,像个小侦探一样,就能够慢慢揭开基因上下游关系的神秘面纱啦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
5.基因在 X、Y 染色体同源区段还是仅位于常染色体上: 设计思路:“纯合隐性雌×纯合显性雄→F1→F2”。结果分析:
①若 F2 雌雄个体中都有显性和隐性个体,则位于 常染色体 上; ②若 F2 雌雄个体中雌性有显性和隐性个体,雄性个体只有显性个体,则位于 XY 同源区段。 三、.其他判断基因位置的方法归纳 1.根据子代性别、性状的数量比分析判断基因的位置:体色(A/a),毛形(B/b)
②若正反交子代雌雄表现型不同,则制该性状的基因在 X 染色体上 。 4.基因在 X、Y 染色体同源区段还是仅位于 X 染色体上:
⑴方法一:用“纯合隐性雌×纯合显性雄”杂交,观察分析 F1(思考 1)的性状。结果结论:
①若子代中 全为显性 ,说明此等位基因位于 X、Y 染色体的同源区段上; ②若子代中 雌性为显性,雄性为隐性 ,说明此等位基因仅位于 X 染色体上。
基因位置判断:
一、基因的位置:
1.细胞质遗传:即叶绿体和线粒体上的基因。特点:母系遗传(即母病孩必病),不遵循基 因的分离定律和自由组合定律。
2.细胞核遗传:位于染色体上,包括常染色体和性染色体;遵循基因的分 离定律和自由组合定律。包括常染色体上和性染色体上。
3.性染色体如右图: 属于 XY 同源区段的是 II ,此位置一对基因(A/a)组成雄性个体的基 因型有:XAYA、XAYa、XaYA、XaYa,雌性的基因型有:XAXA、XAXa、XaXa; 仅属于 X 染色体的是 III ,一对基因(B/b)构成的雌雄个体的基因型分别: 雌:XBXB、XBXb、XbXb;雄:XBY、XbY ;仅属于 Y 染色体的是 Ⅰ ;该区段 无 等位基 因?位于Ⅲ区段的致病基因,能否在体细胞中找到其等位基因?答:能,如雌性个体中。图中
能发生交叉互换的是:II;雌性个体中能发生交叉互换的额是:II 和 III;色盲、抗维生素 D 佝偻病的致病基因位于 Ⅲ 。
二、基因的位置判断规律总结(必须理解性记忆每一种方法):
1.基因位于细胞核,还是位于细胞质的判断——正反交 正反交:若结果不一致,子代性状总与母本一致,则基因位于 细胞质 。反之,则基因位
组合产生子代的性状表现) 若位于常染色体:aa(雌)×AA(雄)→Aa(不分雌雄均为显性) 若位于 X 染色体上:XaXa(雌)×XAY(雄)→XAXa(雌显)+XaY(雄隐)
结果不同, 得以区分
(2)若未知性状的显隐性——设计正反交实验
①若正反交子代雌雄表现型相同,则制该性状的基因在 常染色体 。
⑵方法二:用“杂合显性雌×纯合显性雄”进行杂交,观察分析 F1 的性状。结果结论:
①若子代中雌雄个体全表现显性性状,说明此等位基因位于 XY 同源区段 ; ②若子代中雌性个体全表现显性性状,雄性个体中既有显性性状又有隐性性状,说明此等位基 因 仅位于 X 染色体 。(适用条件:已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上)
高三生物 第 1 页 (共 2 页)
高三生物 第 2 页 (共 2 页)
高三生物 第 3 页 (共 2 页)
高三生物 第 4 页 (共性性状女多于男; Y 染色体上的基因控制的性状,只在男性表达。 例如:(1)已知果蝇的暗红眼由隐性基因(r)控制,但不知控制该性状的基因(r)是位于常染色 体上、X 染色体上,还是 Y 染色体上,请你设计一个简单的调查方案进行调查,并预测调查结 果。 方案:寻找暗红眼的果蝇进行调查,统计_具有暗红眼果蝇的性别比例_。 结果:① 若具有暗红眼的个体,雄性与雌性数目差不多,则 r 基因位于常染色体上; ② 若具有暗红眼的个体,雄性多于雌性 ,则 r 基因位于 X 染色体上; ③ 若具有暗红眼的个体全是雄性 ,则 r 基因位于 Y 染色体上。
于 细胞核 。
2.基因是否位于 Y 染色体上 如果某性状仅在 雄 性个体中存在,则说明该基因很可能位于 Y 染色体的非同源区段上。 3.基因在常染色体上还是在 X 染色体上
(1)若已知性状的显隐性——隐性雌×显性雄(实验设计方案:对于繁殖能力差,后代数量
少的动物来说,一般情况下,让多个隐性雌性个体与显性雄性个体杂交;分别记录每一对杂交