小学语文修改病句类型大全(精讲精练版)
小学语文修改病句大全及答案
小学语文修改病句大全及答案一、成分残缺1、老师正在聚精会神地讲课。
2、我们正在观看优美的舞蹈。
3、他的学习成绩最好。
答案：1、老师正在聚精会神地讲课。
（“聚精会神地”是形容词，不能缺少谓语，应加上“讲得”。
）2、我们正在观看优美的舞蹈。
（“观看”已经含有“正在”的意思，不必再在前面加上“正在”。
）3、他的学习成绩最好。
（“最好”是副词，不能缺少中心词，应加上“的”。
）二、用词不当1、小红的爱好非常广大。
2、小明在校园里乱扔果皮。
3、明天我们学校举行联欢会。
答案：1、小红的爱好非常广大。
（“广大”是形容范围很广，应改为“广泛”。
）2、小明在校园里乱扔果皮。
（“果皮”不能乱扔，应改为“果核”。
）3、明天我们学校举行联欢会。
（“举行”和“联欢会”重复，应去掉“举行”。
）三、搭配不当1、我们学校的课外活动非常丰富。
2、他经常回忆过去有趣的往事。
3、这道菜非常胃口。
答案：1、我们学校的课外活动非常丰富。
（主语“课外活动”和宾语“丰富”搭配不当，应改为“我们学校的课外活动内容非常丰富。
”）2、他经常回忆过去有趣的往事。
（“回忆”和“往事”是同义词，不能搭配使用。
）3、这道菜非常胃口。
（主语“这道菜”和宾语“胃口”搭配不当，应改为“这道菜非常可口。
”）四、指代不明1、李红和赵华约好一起去图书馆，他终于准时赴约了。
2、昨天我给小红打了，他马上就来。
3、他画了一只可爱的兔子和一只凶猛的狮子。
4、这本书写得太精彩了，真值得一读。
5、他放声高歌，引来一片惊羡的目光。
小学语文修改病句大全病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。
进行修改病句训练的目的是帮助孩子们提高语言表达的基本能力，养成修改语病的习惯。
常见的病句有以下几种情况：1、成分残缺。
即句子不完整。
如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
（缺主语）改为：读了《革命烈士诗二首》后，我受到了深刻的教育。
2、搭配不当。
即句子的主要词语之间搭配不当。
小学语文修改病句100题讲解及答案
精编小学语文病句及修改1.报晓的公鸡是起床的信号。
【缩句能看出问题：公鸡是信号】改：公鸡报晓是起床的信号。
2.骄傲自满是学习上的阻碍。
改：骄傲自满是学习的阻碍。
2.这些是唐朝出土的文物。
【语序不对】改：这些出土的文物是唐朝的。
4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
【缺少主语】改：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
改：公园新设了由英国援建的两个游乐项目。
6.我估计他这道题一定做错了。
【典型的对结果模糊不清】改：我估计他这道题做错了。
7.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
【修饰词重复用】改：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去8.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
【这道题很典型，去掉“使”问题解决】改：听了这段报告，我们懂得了许多道理。
9.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
【都快要冻死了，就不是拂面了，春风拂面】改：冬天，寒风呼啸而来，吹得人瑟瑟发抖。
10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
【典型的关联词语使用不当或不对】改：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
11.《草原》的作者是老舍写的。
改：《草原》的作者是老舍。
或者《草原》是老舍写的。
12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
【画蛇添足】改：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
是可耻的。
14.我们要增强克服困难的信心和方法。
【方法不是增强的，而是改进的】改：我们要增强克服困难的信心。
15. 解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
改：解放军叔叔击落了五架敌机。
或者解放军叔叔击落了五架敌机，击毁了三艘军舰。
16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。
改：我们要认真改正自己的缺点和错误。
17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
【丰富知识，提高水平】改：多读好书，可以丰富我们的知识。
18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
小学语文修改病句大全及答案
小学语文修改病句大全及答案小学语文中，修改病句是一项重要的能力，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句示例：他认真学习。
修改方法：缺少主语，应补充完整。
答案：小明他认真学习。
二、语序不当病句示例：我昨天去了图书馆。
修改方法：时间状语应放在句首。
答案：昨天，我去了图书馆。
三、搭配不当病句示例：他唱了一首美丽的歌曲。
修改方法：形容词与名词搭配不当。
答案：他唱了一首动听的歌曲。
四、前后矛盾病句示例：他可能去了，也可能没去。
修改方法：前后表述矛盾，应明确表达。
答案：他去了。
五、重复啰嗦病句示例：他非常地高兴。
修改方法：副词“非常”与“地”重复。
答案：他非常高兴。
六、语义不清病句示例：他去了那个地方。
修改方法：指代不明，应明确指出具体地点。
答案：他去了公园。
七、逻辑错误病句示例：因为下雨，所以天气很热。
修改方法：因果关系错误。
答案：因为下雨，所以天气很凉。
八、用词不当病句示例：他非常地喜欢这本书。
修改方法：副词“非常”与“地”搭配不当。
答案：他非常喜欢这本书。
九、主谓不一致病句示例：这本书的内容很丰富。
修改方法：主语“这本书”与谓语“内容”不一致。
答案：这本书的内容很丰富。
十、时态错误病句示例：我昨天去了学校，今天也去了。
修改方法：时态不一致，应统一时态。
答案：我昨天去了学校，今天也去了。
结束语：通过以上的例子和修改方法，我们可以看到，修改病句需要细心地分析句子的结构和意义，以确保语言的准确性和流畅性。
希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时，更加得心应手。
小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习及答案)19页
小学语文修改病句的类型及方法大全（附练习及答案）小学语文病句的类型主要有以下九种一成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
小学语文修改病句类型大全精简版
修改病句精妙讲解小学阶段，学生由于受到语言习惯的影响，在写句子和写作文时会出现很多的病句，影响表达。
其实，只要我们分析了病句的各种类型与解决方法，修改病句是不难的。
【知识要点一】：修改符号删除符号：调换符号：修改病句是一项常见的训练。
通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。
修改病句是有方法可寻的。
一般掌握好“一读，二找，三改，四检查。
”●一读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
●二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
●三改，对证下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
●四检查。
改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。
【知识要点三】：常见病句类型一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点十二、不合事理一、★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。
就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。
知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。
例题一：为了班集体，做了很多好事。
（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。
（“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
）二、★用词不当——我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
小学语文修改病句的类型及方法大全
小学语文修改病句的类型及方法大全病句修改是小学语文的必考点,很多孩子也总是有种这个好简单呀，但考试时却还是犯错的问题。
这就是因为没有系统的总结归纳.小学语文病句的类型主要有以下九种:一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整，不明确.例如:“为了班集体,做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错,造成病句.例如：“他做事很冷静、武断。
"“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句.包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费.” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费. ”四、前后矛盾:在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
"五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的,词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我"的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清:指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
【小学1-6年级语文】 修改病句十种类型
【小学1-6年级语文】修改病句十种类型一、成分残缺：指句子不完整，缺少句子成分，使句子意思表达不清楚。
1、抱起受伤的小红，失声痛哭。
“抱起”前面加“我”。
2、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
在“的”后面加“行为”。
3、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。
在“嗡嗡”前加“听到”。
4、经过大家的帮助，有了很大的进步。
在“有了”前加“我”。
5、在家长的鼓励下，说明了事情的真相。
在“说明”前面加“小明”。
二、用词不当：指句子中某个词语用得不恰当。
或褒贬不当、或大小不当、或轻重不当、或近义词错用而造成的一种病句；或不注意人物的身分、立场，感情色彩错位。
1、小明出席了市里的作文竞赛。
“出席”改为“参加”。
2、快毕业了，我要充分运用时间。
运用改为利用。
3、学校的操场扩张了不少。
扩张改为扩大。
4、同学们都很爱护今天幸福的学习生活。
爱护改为爱惜。
5、城外耸立着一座小巧的房子。
耸立改为座落。
三、搭配不当：指词语或相关连的成分之间的搭配不合理、不合习惯、不合汉语的结构规律等。
有两种情况：一种是词语搭配不当，另一种是成分搭配不当。
1、我们必须自觉的学习习惯。
必须后加上“养成”。
2、多读好书可以丰富和提高我们的知识。
删掉“和提高”。
3、同学们养成了不随地吐痰的新风尚。
“新风尚”改为“习惯”。
4、杂技演员为我们演出了许多精彩的表演。
“表演”改为“节目”。
5、所有的同学都尊重小学生守则。
“尊重”改为“遵守”。
四、词序颠倒：指句中词语没按一定顺序排列，使句意表达不清。
1、我们要勇于改正和承认错误。
承认和改正。
2、家乡的夏天是个迷人的地方。
夏天的家乡。
3、天气的夏天真炎热，我不喜欢。
夏天的天气。
4、博物馆展出宋代新出土的瓷瓶。
新出土的宋代。
5、由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。
开发海洋、利用海洋。
五、重复累赘：指句中使用了相同意思的词语，显得多余累赘的一种语病。
1、老人尖尖的下巴长满了一脸的花白胡子。
小学语文修改病句的类型及方法大全
最全小学语文修改病句的类型及方法大全病句修改是小学语文的必考点，很多孩子也总是有种这个好简单呀，但考试时却还是犯错的问题。
这就是因为没有系统的总结归纳。
小学语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
小学语文修改病句的类型及方法大全
小学语文修改病句的类型及方法大全病句修改是小学语文的必考点，很多孩子也总是有种这个好简单呀，但考试时却还是犯错的问题。
这就是因为没有系统的总结归纳。
小学语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
小学语文修改病句的几种类型及例句
小学语文修改病句的几种类型及例句
1.主谓不一致：
-他们喜欢游泳、跳舞和读书。
(改为：他们喜欢游泳、跳舞和看书。
)
2.词语搭配错误：
-她的眼睛很漂亮，像一颗星星。
(改为：她的眼睛很漂亮，像一颗明星。
)
3.缺少标点符号或使用错误的标点符号：
-我喜欢篮球足球网球。
(改为：我喜欢篮球、足球和网球。
)
4.重复使用词语：
-昨天我买了一件新衣服，新衣服很漂亮。
(改为：昨天我买了一件新衣服，它很漂亮。
)
5.词序颠倒：
-图书馆里有很多书和报纸。
(改为：图书馆里有很多书和报纸。
)
6.用词不准确：
-我在屋子里跳了一跳。
(改为：我在房间里跳了一跳。
7.时态错误：
-我明天上午去爷爷家。
(改为：我明天上午要去爷爷家。
)
8.没有连接词或使用错误的连接词：
-我看电视我喜欢吃零食。
(改为：我看电视的时候喜欢吃零食。
小学语文修改病句的类型及方法大全
小学语文修改病句的类型及方法大全病句修改是小学语文的必考点，很多孩子也总是有种这个好简单呀,但考试时却还是犯错的问题.这就是因为没有系统的总结归纳。
小学语文病句的类型主要有以下九种:一、成分残缺:句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确.例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确.二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词,用得不当，应改为“果断"。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。
”例如:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。
"四、前后矛盾：在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明.例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
"前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了.”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的,词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文"和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣."六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息.”句中“兴冲冲"和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清,属性不当，范围大小归属混乱。
(完整版)小学语文九种修改病句类型及方法6890
小学语文九种更正病句的种类及方法一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完满，不明确。
比方：“为了班集体，做了好多好事。
〞谁做了好多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就简单在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关系词用错，造成病句。
比方：“他做事很沉稳、果断。
〞“果断〞是贬义词，用得不当，应改为“果断〞。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能够相互搭配也许是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关系词语的使用不当。
比方：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
〞“听到〞与“优美的舞蹈〞显然不能够搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
〞比方：“若是我们生活丰饶了，就不应当浪费。
〞显然关系词使用错误，应改为“即使我们生活丰饶了，也不应当浪费。
〞四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
比方：“我估计他这道题目必定做错了。
〞前半句估计是不够必定的意思，此后半句又必定他错了，便出现了矛盾，终究情况如何呢？令人不清楚。
能够改为“我估计他这道题做错了。
〞或“我判断他这道题做错了。
〞五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了地址，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
比方：“语文对我很感兴趣。
〞“语文〞和“我〞的地址颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
〞六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦负担。
比方：“他乐呵呵地跑进教室，惊喜若狂地宣布了明天去春游的好信息。
〞句中“乐呵呵〞和“惊喜若狂〞都是表示他很快乐的样子，可删去其中一个。
七、看法不清：指句子中词语的看法不清，属性不当，范围大小归属凌乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
〞这里的“南京长江大桥〞不属于“古迹〞，归属看法不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
小学语文修改病句的类型及方法大全
小学语文修改病句的类型及方法大全病句修改是小学语文的必考点,很多孩子也总是有种这个好简单呀,但考试时却还是犯错的问题。
这就是因为没有系统的总结归纳。
小学语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确.例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错,造成病句.例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”.三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯,造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。
” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾,到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
"或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句.例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文"和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当,范围大小归属混乱.如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
小学语文修改病句的类型及方法大全
小学语文修改病句的类型及方法大全病句修改是小学语文的必考点，专门多小孩也总是有种那个好简单呀，但考试时却依旧犯错的问题。
这确实是因为没有系统的总结归纳。
小学语文病句的类型要紧有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了专门多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义明白得不清，就容易在词义范畴大小、褒贬等方面用得不当，专门是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事专门平复、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的适应，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”明显不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“假如我们生活富裕了，就不应该白费。
”明显关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该白费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估量他这道题目确信做错了。
”前半句估量是不够确信的意思，而后半句又确信他错了，便显现了矛盾，到底情形如何呢？使人不清晰。
能够改为“我估量他这道题做错了。
”或“我确信他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一样情形下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我专门感爱好。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文专门感爱好。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，津津有味地宣布了改日去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“津津有味”差不多上表示他专门快乐的模样，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范畴大小归属纷乱。
小学语文修改病句的类型及方法大全
小学语文修改病句的类型及方法大全病句修改是小学语文的必考点，很多孩子也总是有种这个好简单呀，但考试时却还是犯错的问题。
这就是因为没有系统的总结归纳。
小学语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺:句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
"谁做了许多好事，不明确.二、用词不当:由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断"是贬义词,用得不当,应改为“果断"。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯,造成了病句.包括一些关联词语的使用不当.例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈.”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
" 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明.例如:“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣.”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣."六、重复罗嗦:在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘.例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个.七、概念不清：指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。
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修改病句精妙讲解小学阶段，学生由于受到语言习惯的影响，在写句子和写作文时会出现很多的病句，影响表达。
其实，只要我们分析了病句的各种类型与解决方法，修改病句是不难的。
【知识要点一】：修改符号删除符号：调换符号：替换符号：添加符号：【知识要点二】：修改病句的步骤修改病句是一项常见的训练。
通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。
修改病句是有方法可寻的。
一般掌握好“一读，二找，三改，四检查。
”●一读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
●二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
●三改，对证下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
●四检查。
改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。
【知识要点三】：常见病句类型一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点十二、不合事理一、★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。
就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。
知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。
例题一：为了班集体，做了很多好事。
（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。
（“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
）〒针对练习〒（1）通过游览长城，使我受到了教育。
（2）我们募捐活动。
（3）凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。
（4）课文赞扬了默默无闻。
（5）通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。
（6）春天来了，越来越来暖和了。
（7）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
（8）学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（9）雷锋全心全意为人民服务的事迹。
二、★用词不当——我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例题一：“他做事很冷静、武断。
”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
）〒针对练习〒（1）改革开放取得了伟大的成绩。
（2）眼前像隔着雾，看东西不明不白。
（3）抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。
（4）要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。
（5）在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
三、★搭配不当——句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。
句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例题一：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”）〒针对练习〒（1）在老师的帮助下，我很快克服了错误。
（2）我的家乡是罗定市人。
（3）我们要明确学习态度。
（4）同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。
（5）我们战胜了一个又一个艰巨的任务。
（6）今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
（7）我很喜欢参加自然博物馆。
（8）战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
（9）战斗正在热烈地进行着。
四、★语序混乱——在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例一：“语文对我很感兴趣。
”（“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”）〒针对练习〒（1）小丽在上学的路上，一个人向学校走去。
（2）个老人的头发已经花白，大约有六七十岁。
（3）老师介绍了许多张海迪的事迹。
（4）陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
（5）历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。
（6）我们学校师生全体去参观科技馆。
（7）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
（8）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
（9）李华被同学们一定评为三好学生。
（10）学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
五、★前后矛盾——在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”六、★重复罗嗦——句子既要完整、正确，又要简洁、明了。
不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
〒针对练习〒（1）爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
（2）在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。
（3）盛开的菊开完全开放，非常美丽。
（4）树上结满了许多又红又大的苹果。
（5）老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。
（6）我不禁忍不住笑出声来。
（7）联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
（8）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
（9）我经常阅读、看科幻小说。
（10）松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
七、★不符逻辑——句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例一：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
〒针对练习〒（1）元宵节那天晚上，群星闪烁，弯弯的月儿挂在天边……（2）班里的同学基本都交作业了。
（3）在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。
（4）火红的枫叶在和煦的春风中摇动。
（5）学习方法正确是决定学习效率高低的关键。
（6）小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身体还不够重视（7）上完四年级了，还有二年没有毕业。
（8）三十的晚上，我们在月光下放爆竹。
八、★分类不当——指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例一：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”（这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”）〒针对练习〒（1）妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。
（2）动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。
（3）前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。
（4）图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。
（5）这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。
九、★指代不明——说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。
如：我、你、他、它、这、那等等。
但是代词不能滥用。
如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。
例一：“中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。
”（句中出现两个他，不知道是只许敏还是童林，因此改为：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。
）〒针对练习〒（1）吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。
”（2）五㈠班和五㈡班约定，要他们的教室里举行联欢会。
（3）夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。
（4）动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。
（5）桌子上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。
（6）黄宏和小燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼顶峰。
十、★关联词误用——复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。
如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。
例一：“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。
”这句话构不成递进关系而是因果关系。
因此，要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；例二：“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。
”句子中“只有……就……”关联词搭配不当，应改为“只有……才……”。
〒针对练习〒（1）虽然他是班长，但是他民作很负责。
（2）（2）因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
（3）只有社会主义就能救中国。
（4）不管困难多大，他都能克服。
（5）跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。
（6）弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。
十一、★用错标点——标点、起停顿，调节句缓急轻重等作用，如果不根据实际情况使用，会造成病句。
如：我们看了“闪闪的红星”这部电影。
改：我们看了《闪闪的红星》这部电影。
〒针对练习〒（1）“我不明白，” 父亲并不退让：“ 难道世界上糟糕的诗还不够多么？”（2）暑假学校举办了文物，美术，摄影展览。
（3）“我校明天开运动会！” 小明平淡地说。
（4）陈姨买来的食物真多：有苹果、雪梨、花生。
（5）“你是中学生吗。
”“我是。
”以上10种常见的病句，供大家参考。
在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药，才能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。
十二、★不合事理不真实。
例：○盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。
四大法宝增成分残缺调词序颠倒删重复啰嗦换用词不当。