小学四年级语文24《镜泊湖奇观》第二课时
【教育资料】四年级下语文教案24镜泊湖奇观2_人教版学习精品
四年级下语文教案-24镜泊湖奇观2人教版教学目标：教育目标：通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。
教养目标：1．理解并学习文中描写准确生动的词语。
2．了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。
3．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
4．感情朗读课文。
发展目标：学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美的写法。
教学重难点：1．了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
2．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
教学方法：讲读法，讨论法，直观法等。
教具准备：镜泊湖美景的放大彩图，有关录像带，幻灯片。
课前准备：复习以前学过的描写景色极其壮丽，堪称奇观的课文，如《海上日出》等。
教学课时：一课时。
教学过程：复习旧课，激趣导入。
出示“奇观”，同学们，什么叫奇观？以前我们学过一些描写的景色极其壮丽，堪称奇观的课文，你还记得吗？今天我们又来参观一处景色壮丽，堪称奇观的地方，那就是镜泊湖。
（板书题目：镜泊湖奇观）快速阅读课，提出预习要求。
快速读课文，了解课文内容。
自学生字新词。
理清文章脉络（分段、概括段意），把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。
集体订正，检查预习情况，质疑。
抓住重点，直奔中心。
1．再读课文，思考：（1）镜泊湖有什么特点？（2）课文重点描写了哪几个景点？适当圈点记录。
指名读第二段。
镜泊湖的自然朴实表现在什么地方？绮丽多变又表现在什么地方？抓住重点词句体会。
出示镜泊湖美景的放大彩图。
指导学生边观察边听录音，体会领略这美丽的景色。
小结：这一段写了什么？在写法上有什么特点？这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点——自然朴实而又绮丽多变。
是静态描写。
课文重点抓住了两个著名景点，看看作者是怎样描写的？学习第三段。
自学课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。
看有关录像，想象景点特色。
并理解下面词语为什么用得好。
描写瀑布的特点：“泻入”表现水流急促的样子和流向。
四年级语文镜泊湖奇观2
护理部根据护理专业的发展变化及时调整工作模式，遵循的动态管理原则是A.系统原则B.效益原则C.弹性原则D.人本原则E.以上均不正确 腐蚀性胃炎的治疗，不正确的是A.给予蛋清或牛乳口服B.强碱所致者用酸中和C.保持呼吸道通畅D.剧痛时慎用吗啡E.静脉营养 患者男性，26岁，因车祸造成面部外伤，耳、鼻出血。检查见面部两侧不对称，右侧下睑肿胀、淤血，右侧后牙早接触，并有脑脊液耳漏。X线显示右上颌骨骨折，骨折线横过鼻背、眶部，经颧骨上方达翼板。正确的诊断是()A．LeFortⅠ型骨折B．LeFortⅡ型骨折C．LeFortⅢ型骨折D．鼻骨骨折 我国采用的压力单位是：A、每平方厘米千克力；B、毫米水柱；C、毫米汞柱；D、帕； 下列关于甲型肝炎地区分布正确的是A.地区分布极不平衡，相差很悬殊。高度地方性流行区主要在地中海沿岸等地B.地方性流行区主要是南亚、南美、非洲等地区，西方国家主要为散发或输入性病例C.流行与卫生水平关系很大，西方国家抗体流行率较低，发展中国家较高D.世界分布很不平衡，我 [单选,案例分析题]患者男性，48岁。因纳差乏力5月，右上腹隐痛3天入院，既往有饮酒史20年，每天4两白酒。体查：巩膜中度黄染，腹膨隆，腹水征（+），肝肋下2cm可及，双下肢轻度凹陷性水肿。进一步结果回报：AFP210μg／L。腹穿穿刺液为淡红色腹水，红细胞++。该患者可能合并哪种疾 患者，女，68岁，主因"反复咳嗽、咳痰30年，加重伴双下肢水肿1周"入院。查体：口唇和甲床发绀，颈静脉充盈，双下肺可闻及细湿啰音，肝右肋下3指，双下肢水肿。若需要利尿治疗，下列哪项不合适()A．氢氯噻嗪B．氢氯噻嗪和氨苯蝶啶口服C．小剂量呋噻米口服或静脉注射D．螺内酯E．大 下列关于数据分析的概念表述正确的是。A.使用数据分析技术执行超大规模工作的情况改变了一切，因此，审计准则需要彻底的变革以反映新技术的发展B.当检查一套完整的数据集时，就会产生关于风险评估、实质性程序和控制测试的重要性问题C.数据分析应当使注册会计师能够更容易的再次看 根性感觉障碍表现：A.受损范围呈带状B.出现感觉分离C.投射性疼痛D.症状在病变对侧E.受损范围呈节段性 青春中期发育特征主要是A.性腺基本发育成熟B.出现月经初潮或首次遗精C.第二性征发育成熟D.骨骼基本愈合E.体格发育基本停止 开办中医医疗机构应当符合国务院卫生行政部门制定的。A.中医医疗机构床位设置标准B.当地区域卫生规划C.中医医疗机构设置标准和当地区域卫生规划D.当地社会发展规划E.定点医疗机构标准 变压器到达现场后应进行器身检查。器身检查可以吊罩或吊器身，或者不吊罩直接进入油箱内进行。当满足下列时，可不进行器身检查。A.油箱及所有附件应齐全，无锈蚀及机械损伤，密封应良好B.制造厂规定可不进行器身检查者C.容量为1000kVA及以下，运输过程中无异常情况者D.就地生产、 男性，30岁。外伤致髌骨中份横形骨折，移位2cm。最佳的治疗方法是。A.手法复位石膏外固定B.切开复位张力带钢丝固定C.手法复位经皮穿针内固定D.切开复位钢丝环扎内固定E.髌骨切除术 综合理财规划建议书的撰写要求极强的专业能力，需要作者具备财务、金融、税务等多方面的专业知识，因此必须由经国家认证的职业理财规划师来进行操作。下列哪一项没有体现其专业性。A.参与人员的专业要求B.分析方法的专业要求C.建议书行文语言的专业要求D.规划的专业要求 判断甲亢病变部位可选取()</br>诊断垂体性侏儒可选取()</br>诊断肢端肥大症可选取()</br>肾上腺皮质功能亢进的病变部位诊断可选取()A．运动刺激试验B．高血糖抑制试验C．TRH兴奋试验D．ACTH兴奋试验E．高血糖素激发试验 运动能力 休克患者使用热水袋保暖时，应加强观察()A．意识B．生命体征C．缺氧状况D．局部皮肤反应E．药物疗效 下列哪种疾病引起的发热多不伴寒战A.疟疾B.大叶性肺炎C.伤寒D.流行性感冒E.急性肾盂肾炎 邮政运营者的法律地位按照自主权可以划分为四种形式，下列国家中邮政运营者属私营公司的是。A.日本、西班牙、缅甸B.新西兰和德国C.荷兰和新加坡D.荷兰和西班牙 10kV及以下变配电所配电装置各回路的相序排列宜一致，硬导体应涂刷相色油漆或相色标志。色相应为L1相黄色、L2相、L3相红色。A.蓝色B.绿色C.紫色D.青色 女，28岁，产后8个月。无意中发现右股部有一块状物突起，伴酸胀感，手压迫肿块可缩小。体格检查:右侧腹股沟韧带下方可扪及半球形肿块3cm×4cm，无压痛，按压肿块可缩小。最可能的诊断是()A．右侧腹股沟斜疝B．右侧腹股沟直疝C．右侧股疝D．右侧腹股沟淋巴结炎E．右侧腹股一些字母、数字及简单的文字组成。A、运输标志B、指示性标志C、警告性标志D、包装检疫 下列哪种物品不能用高压蒸汽灭菌法。A.纱布B.血管钳C.碘仿纱条D.金属量杯E.冲洗器 系统性红斑狼疮关节表现的特点是A.对称性关节疼痛或肿，较少出现关节畸形B.负重关节受累，活动后加重C.不对称性下肢关节肿痛D.足关节红肿热痛，反复发作E.对称性小关节多关节炎，常见关节畸形 男性，3岁。右腹股沟可复性包块1年余，玩耍后不停哭闹伴呕吐6小时。查体：右侧阴囊肿胀，内可触及肿块，肿块呈蒂状延至腹股沟部，触痛明显，不可还纳。采取手术治疗，术中的关键问题在于A.鉴别是斜疝还是直疝B.还纳疝内容物C.疝修补方式D.判断疝内容物活力E.止血彻底，防止形成血 上例治疗方药选用A.辛夷清肺饮加减B.除湿胃苓汤加减C.龙胆泻肝汤加减D.桃红四物汤E.参苓白术散加减 有一精度为1．0级压力表，其量程为－0．1～1．6MPa，则其允许误差为[1．6－（－0．1）]×1%＝1．7×1%＝0．017MPa。A.正确B.错误 定额直接费低于300万元的一般水工建筑项目，应计列小型工程增加费，按定额直接费和施工取费之和的()计算。A.2%B.3%C.4%D.5% 用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是A.实验法B.观察法C.访谈法D.调查法E.测验法 补中益气汤的组方配伍特点主要是A.补气与健脾配用B.补气与养血配用C.补气与燥湿配用D.补气与升提配用E.补气与理气配用 防治土壤退化的工程措施主要有。A.绿化B.完善灌排渠系C.水旱轮作D.调整作物品种 患儿5岁，阵发性头痛3个月，因突然剧烈头痛、反复呕吐半天急诊入院，检查：神志清醒，双瞳孔正常，颈项强直，半小时后突然呼吸停止，心跳存在，其诊断是A.垂体腺瘤B.急性脑水肿C.急性脑膜炎D.枕骨大孔疝E.小脑幕切迹疝 以经营方式租入的固定资产改良支出属于。A、修理费用B、固定资产C、长期待摊费用D、流动性资产 [问答题,论述题]请从“过程与方法”的角度，阐述为什么要在统计的教学中强调案例教学。 在初次分离培养时，需要增加CO2气体的细菌是A.葡萄球菌B.脑膜炎奈瑟菌C.羊布鲁菌D.肠道沙门菌E.炭疽芽孢杆菌 对大体积混凝土的养护，应采取控温措施，保证表面和内部温差不宜超过度。A.10B.15C.25 患者，男性，28岁，2周来上前牙咬物不适，喝冷、热水引起疼痛。近2日来，夜间痛影响睡眠，并引起半侧头、面部痛，痛不能定位。检查时见右侧上、下前牙见多个充填体。发现可疑患牙后，哪项检查最重要()A．X线片检查B．电活力测验C．温度测验D．松动度检查E．染色试验 职业素质人文关怀 流行性出血热的“三痛”是指A.头痛、腰痛、眼眶痛B.头痛、腹痛、眼眶痛C.头痛、腰痛、眼睛痛D.头痛、腹痛、眼眶痛E.头痛、胸痛、眼睛痛 胸部X线正位片在心膈角发现团状阴影，而侧位片未见明显显示，最可能是A.支气管肺炎B.心包憩室C.心包脂肪垫D.心包囊肿E.麻疹肺炎
四年级语文镜泊湖奇观2
山里的孩子在很小的时候就接触到这些东西。我记得很小的时候，就被母亲哄着去和哥哥上山捞柴禾了。母亲把一块玉米面的大饼子，放到炭火上燎烤，结了一层厚厚的硬嘎巴，嚼一口可真香啊！ 我舍不得吃，把它揣在怀里。冬天的山林可真冷啊！我却觉得心里暖乎乎的。学校在这方面也做得非常到位，经常安排学生去田间或者山里参加劳动。每年冬天来临，各个班级里的取暖用柴，都是自己 去解决的，让我们去弄柴禾，简直就是轻车熟路，信手拈来。把我们拉到山野里去植树，别看没干过，就凭着自信，也不觉得怎样。用镐头搂开厚厚的树叶子，一镐头下去，暄腾腾的腐殖土就绽开一道 缝，把树苗塞进去，踩一踩，就完事。植树的技术员来了，他的一套技术语言绕得脑子都晕，原来这里面还有这么多的规章制度呢。疯孩子再疯，到这里了也得板正起来，这时候，我才知道什么是规矩， 什么是按规矩办事。加入了正规的团体，是有制度约束的，不能胡来。彩票不可以解绑银行卡
四年级语文镜泊湖奇观2
我也明白，这是母亲让我在心上，会堵得慌，坠得慌，压得心疼，该多累呀？”
我闭上眼睛，沁心地感受起母亲的烛光之关爱。
“是不是又有什么事不顺心，惹得你心情烦躁了？”明明就是母亲在对我说话，这是真真切切的母爱之音，我没敢睁开眼，怕失去这个永恒。“别人说咱脸上有泥斑，咱就把它擦干净，别人说咱差 得忒多，咱就用点力气去追赶。”
我明白，母亲这是让我想得开。
“别人计较咱，说明咱有不足，应该去接受，去改正。咱去计较别人，那就得先计较一下咱自己，看咱有没有去计较别人的理由。就算有个计较别人的理由，也得想想为什么要去计较别人，值不值 得去计较别人？”
四年级语文镜泊湖奇观2
植树是有口诀的，一句话就涵盖了全部技术要领，容易被人牢记。林场的技术员平时就是个碎嘴子，他把植树口诀如同念经一样，挂到了嘴边。“三埋两踩一提拉”，他一边不停地走，一边不停地 念叨着，不是在特意去教谁，就这样把这个口诀硬塞到你的耳朵里，让你没法不记住。他神神叨叨的样子，让我们想起一个人来，是祥林嫂，有过之无不及！当他念叨十遍的时候，我们觉得他是小牛犊 子蹦两圈，累了就会歇的。当他无休无止地念叨下去的时候，才觉察出他是蒙眼的驴，一条道儿走到黑啊！我们差不多集体发声了，大哥，消停一下吧，你再这么整，我们都要疯了。乐博娱乐真人
他念叨的植树经，“三埋”是指把树苗埋到坑穴里，要先后埋三次土。“两踩”是指要先后踩两次土。“一提拉”的提拉是东北土语，是向上拔的意思。原本的植树术语是“三埋两踩一提”，到了 我们这位可爱的技术员嘴里，吐出来了一股苞米碴子味。这样也好，通俗易懂，简单明了，让人一下子就能记住。不过，在记忆这句口诀时，捎带着也把他记到心里去了。
小学语文四年级《镜泊湖奇观》第二课时教学设计
小学语文四年级《镜泊湖奇观》第二课时教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学语文四年级《镜泊湖奇观》第二课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、了解镜泊湖的景色特点，学习作者抓住静态和动态描写景物的方法。
2、有感情地朗读课文。
3、让学生参与自主性学习，提高自我读书能力。
教时：第2课时课前准备：根据第3自然段内容，制作景物图片。
教学过程：一、导入本单元我们学习了三篇写景的课文，今天我们再一起去领略一下镜泊湖的奇观。
二、学习第一段1、这篇课文主要讲了什么内容？1、（这篇课文主要描写了镜泊湖的美丽景色，重点描述了吊水楼瀑布和地下森林的奇特。
）2、课文在开头就描写镜泊湖的奇观吗？（课文在开头先讲述了镜泊湖形成的传说）3、指名学生对照关键的词语复述镜泊湖形成的传说。
（住着、只要……便……、忌妒、争执）4、镜泊湖形成的传说很是动听，当然这是神话，不是事实，不过，镜泊湖夏季凉爽少风，湖面水平好镜，倒是事实。
接着老师就要请同学们去欣赏镜泊湖雄伟美丽而又少见的.景象。
二、学习第二段1、指名朗读课文，思考：这一段主要讲了什么意思？你是用什么方法来概括这一段的大意？（找出中心句概括大意）2、既然这一段有中心句，那它是怎样来写具体的呢？3、出示文字投影，让学生摆放。
峭拔的山岩自然朴实清澈的湖水缤纷的花树镜泊湖景色一望无际的林海峰峦直插湖中如屏似壁美不胜收绮丽多变峰峦退避三舍形成水湾湖心石岛耸峙湖中倒影奇幻4、出示投影填空：A．镜泊湖没有多少人工的点缀，只有（）的山岩，（）的湖水，（）的花树，（）的林海。
B．然而它并不单调：四周峰峦叠起，有的直插湖中（），有的（）形成水湾，湖心石岛（），湖中倒影（），真是（）。
要求：A．轻声朗读，想想填空前后有什么不同的感想。
B．自己想象美丽的景色，并用自己的语言来填空，写出镜泊湖的景色特点。
5、指导有感情地朗读课文。
小结这是静态描写。
三、学习第三、四段1、看录像：瀑布（借用《望庐山瀑布》一课的录像）。
四年级语文镜泊湖奇观2
4、本来清澈的湖水静静地淌着， 一到陡崖，突然下跌，顿时抛撒万斛 珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势 如千军万马，声闻数里，同幽静的镜 泊湖形成鲜明的对照。
（由平静到千军万马的气势，只在 转瞬之间，实在是奇观。）
道路护栏：/
发出“吱吱”的仙响！！超然间琳可奥基官员陀螺般地用自己锅底色熊胆似的眼镜替换出葱绿色讲究绕动的田埂，只见他多变的卷发中，威猛地滚出四十串抖舞着『金丝春神石板珠』的仙翅枕头 枪状的标签，随着琳可奥基官员的耍动，仙翅枕头枪状的标签像仙人球一样在肚子上疯狂地替换出飘飘光云……紧接着琳可奥基官员又使自己淡黄色馅饼模样的胸部笑出葱绿色的田埂味，只见他 高贵的鞋中，狂傲地流出四十片粉笔状的仙翅枕头琴，随着琳可奥基官员的摆动，粉笔状的仙翅枕头琴像骨牌一样，朝着壮扭公主憨厚自然、但却带着田野气息的嘴唇疯踢过来……紧跟着琳可奥 基官员也旋耍着法宝像怪石般的怪影一样朝壮扭公主疯转过来壮扭公主突然扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子顿时狂舞收缩起来……无忧无虑的快乐下巴透出水青色的阵阵晚雾……时常露出欢 快光彩的眼睛透出亮橙色的朦胧异音。接着扭动刚劲有力、无坚不摧的粗壮手指一吼，露出一副典雅的神色，接着晃动奇如熨斗的手掌，像湖青色的黑脸部落驼般的一叫，冰冷的睡意朦胧、但却 时常露出欢快光彩的眼睛顿时伸长了一百倍，反戴着的牛头公主帽也猛然膨胀了九十倍！紧接着扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子顿时狂舞收缩起来……无忧无虑的快乐下巴透出水青色的阵阵 晚雾……时常露出欢快光彩的眼睛透出亮橙色的朦胧异音。最后摆起镶着八颗黑宝石的腰带一喊，轻飘地从里面射出一道幽光，她抓住幽光原始地一转，一样黑森森、黄澄澄的法宝¤天虹娃娃笔 →便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边疯耍，一边发出“呜呜”的余音。！超然间壮扭公主陀螺般地用自己金红色的五光腕铃调配出水青色豪华摇曳的帽徽，只见她异常结实的手臂中，飘然 射出五十片耍舞着¤天虹娃娃笔→的仙翅枕头壶状的碎玉，随着壮扭公主的甩动，仙翅枕头壶状的碎玉像卷尺一样在肚子上疯狂地替换出飘飘光云……紧接着壮扭公主又使自己如同红苹果样的脸 闪烁出水青色的腰鼓味，只见她能上下翻转的眼镜中，突然弹出五十团扭舞着¤天虹娃娃笔→的地雷状的仙翅枕头毽子，随着壮扭公主的颤动，地雷状的仙翅枕头毽子像奶糖一样，朝着琳可奥基 官员威风的深灰色怪藤样的嘴唇疯颤过去……紧跟着壮扭公主也旋耍着法宝像怪石般的怪影一样朝琳可奥基官员疯滚过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道鲜红色的闪光，地面变 成了亮橙色、景物变成了墨绿色、天空变成了暗黑色、四周发出了粗野的巨响！壮扭公主憨厚自然、但却带着田野气息的嘴唇受到震颤，但精神感觉很爽！再看琳可奥基官员细长的淡灰色怪石一 样的脑袋，此时正惨碎成灌
四年级语文镜泊湖奇观2
1、走出办公室去招聘 以往我们更多的都是等用人部门报上来计划再去招聘，等他们在提出的时候往往是他们实在支撑不住了才报需求。这时候我们很被动，发布信息，等简历，安排面试，至少需要10来天的时间。加剧了用人部门的不满，觉得我们效率低下。通常应该我们与用人部门及时沟通，及时了解人员动向，是 补充，是否有业务扩展新增等等，抢先一步了解。 2、传统途径与新兴途径相结合 传统的我们通常都是参加招聘会，网络发布等等。这些正规的途径貌似在慢慢以90后突起的大军中失去效力。这时候我们需要通过，更多的非正规途径，如：QQ朋友网，微博、其他灌水的论坛等等。当然职位、含金量比较高的岗位我们还是通过正规的途径来招聘以显示其专业性。 3、别忽略了内部介绍 其实内部介绍在很多企业中都在使用，甚至用金钱奖励内部介绍。内部介绍的好处不必去讲。但我们应该注意，建立好企业文化，真正以员工为本，打造和谐的劳动环境，给予组织可以兑现的承诺，不欺骗，不愚弄，这样，你岗位有空缺，马上就有人介绍认识的人进来工作。否则，己走都来不 4、接纳学校大中专毕业生 有的单位说，现在的毕业生都是90后的了，不靠谱，离职率高，不能用，一定要用正规成熟的人才。可是往往这种单位忽视了建立品牌的大好机会，看着眼前的利益，比较短视。我们应该看清，90后和以前的80后一样都是在大家的不认可中慢慢的过度的。最终也会成为社会的顶梁柱，这是必然的 说企业如果不是非常差，对于生活条件优越的他们来说，钱不在乎的他们不会马上离开的。当然反思下，我们跟他们签合同不也一签才2年甚至1年的吗?单位没有指望员工长期干，怎么会让员工一进来就长期干呢?吸收大中专院校学生毕业是我们应尽的社会责任。 经常能看见网上招聘打字员的信息，开出的条件相当诱人，如：1000字=30元，工资当天付，无押金，无会费，抢先报名还会送红包等等，这样的话，只要动动手指、敲敲键盘每天就能赚几百上千元，真有这样的好事吗？下面小编就以亲身经历给大家分享下打字员招聘内幕。 电脑或手机QQ号码 1、首先所谓的打字客服会让你加他（她）QQ号，这种QQ一加就进。 2、然后他会发信息询问你是否要做录入员。3、你给出确定信息后，他会给你发招聘广告，并询问能否接受。4、你给出肯定答复后，他会以不收任何费用为由，要求你把他的招聘信息在至少12个QQ群里推广，告诉你不这样就不能入职。5、等你费尽九牛二虎之力在12甚至更多的群里发完他的招 后，他不会谈入职的事，而是告诉你一个所谓接单主管的QQ号要求加入。6、按这个QQ号搜索加好友，却搜索一个空。7、明白了吧，前面的努力只是为他们免费做了一次推广。 8、招聘打字员不敢说全是假的，但我认为正规招聘是不会通过加QQ的方式的，而且正规招聘的价钱也不会如此诱人。这是本人的亲身体验，希望寻求网络兼职的朋友擦亮眼睛，小心上当受骗。 建站宝盒是基于对数万中小企业用户建站需求而打造的一款自助建站系统。由上千套网站模版、上百种网站功能模块、手机网站、网站推广相结合组成。帮助企业一步跨越了从注册域名、租用主机、网站开发到最终发布网站的复杂过程，实现了网站即买即开通。那么在用建站宝盒时，如何查看招 录？
24《镜泊湖奇观》第二课时
24《镜泊湖奇观》第二课时教学目标：1、了解镜泊湖的奇观，得到美的熏陶。
2、体会动态和静态的描写手法。
3、有感情地朗诵课文。
重难点：作者是怎样经过动、静态的描写表现奇观的。
课时：二课时课前准备：投影仪、录音机、音乐磁带、三张题单。
教学过程：一、引导、审题，提出本节课学习目标。
本节课我们继续学习《镜泊湖奇观》这篇课文。
请同学们看黑板读题。
题目是文章的眼睛，从题目上看，你认为文章关键会写什么？"奇观"是什么意思呢？本节课我们将一起讨论：1、镜泊湖到底有着怎样的奇观？2、作者是怎样经过对镜泊湖的静态和动态的描写表现奇观的？3、经过感情朗诵来体会奇观。
二、质疑。
经过第一课时的学习，从内容到写法上你有些什么不明白的地方，期望得到老师和同学们的帮助。
板书疑问三、按爱好分组依据提要自学。
我们初读了课文，知道课文关键写了这多个景点，即指板书湖、瀑、林。
这几处景点中，你最喜爱哪一处？按爱好自由组合学习四、[先讨论提要之三林 ]哪个勇敢者首先上来给同学们展示你的学习提要。
范文写作请将书及提要带上来，放在投影仪下。
按提要，依次汇报你的学习情况。
大家全部要认真听，仔细看，一起学习讨论。
1、正确。
你还有补充吗？关键是这三个方面的条件。
请订正。
大家拿起书来读一读这一句，地下森林形成的条件书上是怎么写的。
2、请接着汇报。
看了画，你明白地下森林是怎么一回事了吧？擦疑所谓地下森林，实际上是……。
书上有图，请看投影。
这是从上面往下俯视看到的。
3、请接着讲。
用简练的短语板书。
长在火山口里相机擦掉本段迷惑。
大家懂了吗？你懂了吗？4、地下森林长在火山口里，称为奇观，那么镜泊湖又"奇"在哪里呢？五、[次讨论提要之一湖 ]请喜爱"湖"这一景点的同学，谁争取上来展示？掌声激励。
1、最大特点是自然朴实而又绮丽多变。
正确。
拿起书来，老师引读，同学们注意接上。
镜泊湖景色的最大特点是自然朴实，它表现在……然而它又绮丽多变，并不单调……2、请接着汇报。
四年级语文镜泊湖奇观2
联产承包责任制以后，家家户户都分到了属于自己的耕地。父亲是地地道道的农民，每年都要把分给我家的耕地全部种上。因为他看不得土地闲置、荒芜。也许，这就是人们常说的“土地是农民的 根”吧！
父亲去“土井”干活时，若是赶上我不上学，每次都会跟着他一起去。因为我很小的时候就能帮着家里干农活了，就好像与生俱来就会干种地、锄草、收割这些活一样。最主要的是去地里能够喝上 用沙坛装的水。因为沙坛只有去“土井”的时候才能带上，平时都是被父亲收起来的。我喜欢喝沙坛里的水，喝起来特别爽口，比吃冰棍舒服多了(当年吃五分钱一根的冰棍对于我来说也是一种奢望)， 我也喜欢在地里吃饭。说起来也真怪，同样的饭菜，在家里吃着不香，但凡被带到到地里，总觉得十分可口。
2020年《镜泊湖奇观》第二课时的教学教案
《镜泊湖奇景》第二课时的教课教课设计1、认识镜泊湖的奇景，获得美的熏陶。
2、领会动向和静态的描绘手法。
3、有感情地朗诵课文。
本节课我们持续学习《镜泊湖奇景》这篇课文。
请同学们看黑板读题。
题目是文章的眼睛，从题目上看，你以为文章要点会写什么？"奇景 " 是什么意思呢？本节课我们将一同议论：1 、镜泊湖究竟有着如何的奇景？2、作者是如何经过对镜泊湖的静态和动向的描绘表现奇景的？3、经过感情朗诵来领会奇景。
经过第一课时的学习，从内容到写法上你有些什么不理解的地方，希望获得老师和同学们的帮助。
（板书疑问）我初了文，知道文主要写了几个景点，即（指板）湖、瀑、林。
几景点中，你最喜哪一？（按趣自由合学）1、正确。
（你有充？）主假如三个方面的条件。
正。
大家拿起来一一句，地下丛林形成的条件上是怎么写的。
2、接着。
看了画，你理解地下丛林是怎么一回事了吧？（擦疑）所地下丛林，上是⋯⋯。
上有，看投影。
是从上边往下俯看到的。
3、接着。
用的短板。
（在火山口里）（相机擦掉本段迷惑）。
大家懂了？你懂了？4、地下丛林在火山口里，称奇，那么泊湖又 " 奇" 在哪里呢？1、最大特色是自然朴而又多。
正确。
拿起来，老引，同学注意接上。
泊湖风景的最大特色是自然朴，它表在⋯⋯但是它又多，其实不⋯⋯2、请接着报告。
哪些同学也赏识？为何赏识？（用了优美的词语写出了事物的形态、颜色、地点，即写出了景区的静态。
说得真好。
大家一块来赏识这两句。
读得不够美。
要注意重申修饰形容的词语，速度稍慢，语调柔和缓和。
女同学齐读。
3、请校正。
4、湖" 奇" 在哪里？ " 水平如镜 " 正确。
你能谈谈 " 水平如镜 " 为何在这里就是 " 奇" 呢？（湖的形成是因为火山喷发，岩流堵塞了牡丹江河流水面被抬高而形成的。
江是昼夜不断地流动着呢？但是湖面却水平如镜。
四年级语文镜泊湖奇观2
看着那颗老榆树，这不得不让我想起，曾经在我深深的记忆中也有这样一棵老榆树，生长在那片绿色的田野间，记得那是我很小时候每当榆树钱成熟的时候，父亲就总能带我找到那棵老榆树，他总 是让我在树下等着，而他却不顾危险，爬到那高高的榆树上，将树上最鲜、最嫩的榆树钱儿统统摘下来给我，我也总是贪婪地把它们大把大把的塞进嘴里，那新鲜的榆树钱儿甜得像蜜，时刻滋润着我的 心田，那淡淡的味道久久地藏在心底，永远也挥之不去，新足球网址大全
也许越美好的东西就越短暂，越久远的就越难以保存，不知什么时候老榆树被人连根拔起，变成了木材，就因为一条路一栋楼、一张桌椅、一堆火，此时看着那一地的榆树钱儿，像一片片枯萎的花 瓣铺了满地，不免有些伤感，现在每到一处我都能闻到、感觉到那久违了的，此刻，忽然发现自己也早已拥有了一棵，真正属于自己的一棵老榆树，它在我的生命里，同
小学语文四年级教案——《镜泊湖奇观》第二课时教学设计之三
小学语文四年级教案——《镜泊湖奇观》第二课时教学设计之三教学目标1.通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
2.体会静态和动态的描写方法。
3.有感谢地朗读课文。
教学重点、难点1.了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
2.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美。
教学时间二课时教学过程一、导入作者告诉了我们镜泊湖有一个美丽的传说，还有壮丽的奇观。
现在我们随作者去第一个景点—镜泊湖，看看镜泊湖奇在何处，请翻开课本P91页。
二、讲读第三自然段。
（一）自由朗读第③自然段，边读边思考：1．镜泊湖最大的特点是什么？用“ ”标出。
2．用“ ”标出描写镜泊湖自然朴实的句子。
用“ —”标出描写镜泊湖绮丽多变的句子。
3.这段描写是什么描写？（二）学生汇报1.镜泊湖的特点是：自然朴实，绮丽多变。
（理解这两词）2.学生说镜泊湖自然朴实的句子，并说出对句子的理解。
3.齐读：镜泊湖自然朴实表现在：“没有… …只有… … ”4.学生说出写镜泊湖绮丽多变的句子，并说出自己是怎样理解的。
5.这段写得很美。
齐读：镜泊湖的绮丽多变表现在：“四周峰峦叠起，有的……。
”6.这个自然段用静态描写，写出镜泊湖的自然朴实，绮丽多变。
7.请一个同学朗读，大家一起欣赏镜泊湖的静态美。
电脑显示、镜泊湖的教学图片，同学们边听边看，加深内心感受。
8.引读这一自然段。
（进一步感受镜泊湖的静态美。
）（三）小结：这段是整体描写镜泊湖，刚才我们用了什么方法学？（电脑显示）读，理解课文内容。
画，描写镜泊湖特点的句子。
说，镜泊湖的奇特景色。
再读，体会镜泊湖的静态美。
三、用上面的学习方法，学习第④自然段。
（一）四人小组讨论以下问题：电脑显示：1.吊水楼瀑布怎样形成的？2.用“ —”标出描写形态的句子。
3.用“ ”标出描写声势的句子。
（二）小组汇报游览了吊水楼瀑布你知道了些什么？1.知道了吊水楼瀑布是这样形成的“本来… … ”2.知道了作者用“抛撒万斛珍珠，溅起千朵银花”写出了它的形态。
四年级语文镜泊湖奇观2
重 点
句
子
5、这里地处北国冬季气温低 达三四十摄氏度，但瀑布且从不结 冰断流。 （这太奇怪了，依照常理这是不 可能发生的现象)
重
点
句
子
6、游客们爬上火山口的顶部向下俯 视，只见足下峭壁如屏，黝黑的火山口 似乎要吞没一切，令人心惊。可是底下 的林木却不在乎这谷底的阴暗潮湿，它 们欣欣向荣，充满活力。 （可怕的火山口令人心惊，岩石由于上万年的冲 击，被蚀成了几十米的深潭。 （历史的悠久真是无人可比）
重 点
句
子
4、本来清澈的湖水静静地淌着， 一到陡崖，突然下跌，顿时抛撒万斛 珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势 如千军万马，声闻数里，同幽静的镜 泊湖形成鲜明的对照。 （由平静到千军万马的气势，只在 转瞬之间，实在是奇观。）
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都是死，还不如主动点。她先是抓住住黑衣人的手腕，然后鲤鱼打挺窜了起来，趁其还没有反应过来，以泰山压顶之势 扑了上去。“啊～”一声凄烈的惨叫回荡在郭府上空。坐在墙上的韩哲轩很入迷的玩着游戏，这突如其来的叫声让他手 一抖，手机便摔落到了地上。“哎……生不逢时啊。”韩哲轩觉得他的手机从三米多高的墙上掉下去，已经被摔得没救 了，甚至想要放弃抢救。……慕容凌娢扯下了蒙面黑衣人的面罩，扑在他身上，死死按住了他。慕容凌娢本想把匕首夺 下来就跑，被他这么一叫，反而有些愣了。“那个……”慕容凌娢发觉有些不对劲。因为她的手按到了一个很柔软的东 西。慕容凌娢不敢多想，赶忙松开了按在张祁潭胸口的左手。“你还偷了别的……东西？”“你才偷东西呢！变态!我 只是借用一下灵石。”张祁潭在慕容凌娢起身后坐起，朝着慕容凌娢胯下就是一脚。“别别……你踢那里没用。”慕容 凌娢赶紧退后了两步，虽然没用，但要是踢中的应该也会很疼……“怪不到Gay里Gay气的。太监啊？”要不是匕首在打 斗过程被夺走了，张祁潭真想捅慕容凌娢几刀，最好能把那只咸猪爪也给剁了。第111章 当然是原谅他啊“你才偷东西 呢！我只是借用一下灵石。”张祁潭在慕容凌娢起身后坐起，朝着慕容凌娢裆下就是一脚。“别别……你踢那里没用。” 慕容凌娢赶紧退后了两步，虽然没用，但要是踢中的应该也会很疼……“怪不到Gay里Gay气的。太监啊？”要不是匕首 刚才被夺走了，张祁潭真想捅慕容凌娢几刀，最好能把那只咸猪爪也给剁了。“我……也是妹纸啊。”……韩哲轩在纠 结了两秒后终于决定下去捡手机，然鹅他正准备往下跳时，两队家丁却从外墙跑了过来，看样子是听到了刚才那声大叫， 准备捉住闯入的人。韩哲轩恋恋不舍地看了一眼躺在地上的手机，心中默念了N遍对不起——关键时刻，还是先救人吧。 “谁？”一个家丁听见墙上有动静，抬头一声大喝。其余人也都看向那堵墙，只见一个黑影闪过……韩哲轩从墙上跑过， 随意的扔下了几张符纸，那些符纸就像是有了生命一样，全都贴在了那些家丁的背后。“对不起了，我马上就回来。” 韩哲轩神情地望了一眼被其中一张符纸贴住的手机——这样可以让它不被发现。然后毅然决然地跳到了墙内。手机:我 还能怎样，当然是原谅TA啊。……“哦。”张祁潭半信半疑地点点头，又仔细审视慕容凌娢，“你伪装的很好啊，我真 的一点都看不出来你是女的。”“……”慕容凌娢竟然有一丝心酸，她强颜欢笑道，“我就当你在夸我了……你伪装的 也不错。”“那是当然……”嘭——门被踹开了。慕容凌娢和张祁潭同时看向门，惊恐加紧张。“赶快走。”韩哲轩检 查了一下门，确定没有被踢
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24《镜泊湖奇观》第二课时
四年级语文教案
教学目的：
1、了解镜泊湖的奇观，得到美的熏陶。
2、体会动态和静态的描写手法。
3、有感情地朗读课文。
重难点：
作者是怎样通过动、静态的描写表现奇观的。
课时：
二课时
课前准备：
投影仪、录音机、音乐磁带、三张题单。
教学过程：
一、引导、审题，提出本节课学习目标。
本节课我们继续学习《镜泊湖奇观》这篇课文。
请同学们看黑板读题。
题目是文章的眼睛，从题目上看，你认为文章重点会写什么？"奇观"是什么意思呢？本节课我们将一起讨论：
1、镜泊湖到底有着怎样的奇观？
2、作者是怎样通过对镜泊湖的静态和动态的描写表现奇观的？
3、通过感情朗读来体会奇观。
●二、质疑。
通过第一课时的学习，从内容到写法上你有些什么不明白的地方，希望得到老师和同学们的帮助。
（板书疑问）
●三、按兴趣分组根据提纲自学。
我们初读了课文，知道课文主要写了这几个景点，即（指板书）湖、瀑、林。
这几处景点中，你最喜欢哪一处？（按兴趣自由组合学习）
●四、[先讨论提纲之三（林）]哪个勇敢者首先上来给同学们展示你的学习提
纲。
请将书及提纲带上来，放在投影仪下。
按提纲，依次汇报你的学习情况。
大家都要认真听，仔细看，一起学习讨论。
1、正确。
（你还有补充吗？）主要是这三个方面的条件。
请订正。
大家拿起书来读一读这一句，地下森林形成的条件书上是怎么写的。
2、请接着汇报。
看了画，你明白地下森林是怎么一回事了吧？（擦疑）所谓地下森林，实际上是……。
书上有图，请看投影。
这是从上面往下俯视看到的。
3、请接着讲。
用简洁的短语板书。
（长在火山口里）（相机擦掉本段疑惑）。
大家懂了吗？你懂了吗？
4、地下森林长在火山口里，称为奇观，那么镜泊湖又"奇"在哪里呢？
●五、[次讨论提纲之一（湖）]请喜欢"湖"这一景点的同学，谁争取上来展示？
掌声鼓励。
1、最大特点是自然朴实而又绮丽多变。
正确。
拿起书来，老师引读，同学们注意接上。
镜泊湖景色的最大特点是自然朴实，它表现在……然而它又绮丽多变，并不单调……
2、请接着汇报。
哪些同学也欣赏？为什么欣赏？（用了优美的词语写出了事物的形态、颜色、位置，即写出了景区的静态。
说得真好。
大家一块来欣赏这两句。
读得不够美。
要注意强调修饰形容的词语，速度稍慢，语调轻柔平缓。
女同学齐读。
3、请订正。
4、湖"奇"在哪里？"水平如镜"正确。
你能说说"水平如镜"为什么在这里就是"奇"呢？（湖的形成是由于火山喷发，岩流阻塞了牡丹江河道水面被抬高而形成的。
江是日夜不停地流动着呢？可是湖面却水平如镜。
）请板书。
昨天预习时，有个同学认为它奇在波平如镜。
这"波"指波浪，又怎能说平如镜呢？这说明江水在流动，但从水面上看，却感觉不到它在流动，这不能不说这是"奇观"。
（板书："波"）
5、相机擦掉疑惑。
六、[最后讨论提纲之二（瀑）]林奇在……，湖奇在……，那么瀑又"奇"在哪
里呢？哪一位同学上来当小老师。
1、正确，请订正。
2、正确，请订正。
刚才××同学提出为什么"瀑从不结冰断流？"这个问题，你现在能不能用因果关系解释一下。
投影请看图图，这便是飞瀑。
3、继续汇报。
正确。
你能能不将飞瀑直下的句子读给大家听听，读出动感来。
声势还不够，读时注意语速稍快，音量较大，强调数量词，千军万马，声闻数里等。
男同学读给大家听听，女同学一起来，读出气势浩大的动感美。
4、瀑布真美，请回忆一下还有哪些课文对瀑布进行过描写？背给大家听听。
5、吊水楼瀑布"奇"在哪里？请用简短的词语写在黑板上。
瀑布不结冰断流，堪称奇观。
●七、总结内容及写法。
通过以上讨论，我们知道了镜泊源奇观便是湖，瀑，林长在。
作者主要采用了静态和动态的描写方法来表现镜泊湖奇观的。
镜泊湖的幽静与吊水楼瀑布浩大的声势形成了鲜明的对照，这实际上就是静态美与动态美的对照。
因此我们在读文明，注意了动、静态描写，就能对文章内容理解得更全面，更深刻；在作文时，注意了动、静态描写，就能把内容写得更个体、更准确。
●八、配乐齐读。
现在我们再一起来欣赏一下幽静的镜泊湖与飞流直下的吊水楼瀑布这两段，进一步感受一下它的奇观。
●九、中心。
学到这里，你明白作者的写作目的了吗？表现了……表达了……
●十、现在你还有什么疑惑吗？（写传说的作用：
①写在文章前头，引起读者兴趣。
②反映出人民对镜泊湖奇观美好的解释和向往，更增添其神秘色彩。
）
●十一、作业：
本课及本单元的课结束了，请拿出自读课本，请你运用单元重点训练项目--事物的动态和静态自读《五花山》一课。
用二、三分钟时间快速默读，找出静态和动态。
十二、总结学习情况（非智力因素）。