(人教新课标)四年级数学上册课件-亿以上数的认识
四年级上册数学 亿以内的计数单位及数位顺序表 人教新课标PPT课件
……
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
数级 数位 计数单位
按计照数我单国位的从计右数习到惯往，左从按右照边从起，小每到四大个的数顺位序是一计级数。单位排
计数单位要按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫数位。
四年级上册数学 亿以内的计数单位及数位顺序表 人教新课标PPT课件
返回
四年级上册数学 亿以内的计数单位及数位顺序表 人教新课标PPT课件
亿以内的计数单位及数位顺序表
１.做一个真实的人,留心观察挖掘
真实的生活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写， 写出自 己的深 切的真 实感受 。
亿以内的计数单位及数位顺序表
19612368是由 1个千万、9个 百万、6个十 万、1个万、2 个千、3个百、 6个十和8个一 组成的。
四年级上册数学 亿以内的计数单位及数位顺序表 人教新课标PPT课件
亿级
万级
个级
亿千百 十万千百十个
……
万万 万
位位位 位位位位位位
1 9 61 2 36 8
19612368 个个个个个个个个 千百十万千百十一 万万万
28512368
28512368
个个个个个个个个
千百十万千百十一
万万万
返回
四年级上册数学 亿以内的计数单位及数位顺序表 人教新课标PPT课件
亿以内的计数单位及数位顺序表
课堂练习
拨一拨
⑴ 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
九十六万
九十七万
九十八万
九十九万
一百万
一百零一万
一百零二万 一百零三万
⑵ 十万十万地数，从七十万数到一百万。
四年级上册数学课件-第1单元 亿以上数的认识 ｜人教新课标(2018秋) (共14张PPT)
学习目标
这节课你有什么 收获？有什么感 受？
三千五百万
65 0000 0000
六十五亿
4075 0000 0000
四千零七十五亿
3500 0000 0000
三千五百亿
用自己的方法，又快又准地读出下面各数。
206410000 二亿零六百四十一万 110403060 一亿一千零四十万三千零六十 60702010000 六百零七亿零二百零一万 625000000 六亿两千五百万 2080000000 二十亿八千万 309000500000 三千零九十亿零五十万
亿以上数的认识
学习目标
123.使通学过生学掌习握，亿培 以养上学的生数的改数的写感成。法。 亿为单位的数。
万 亿
千亿
千万
4 千万
亿
1亿
十万
2 十万
读出下面每组数字。
(1) 65
六十五
(2) 4075
四千零七十五
(3) 3500
三千五百
65 0000
六十五万
4075 0000四Biblioteka 零七十五万3500 0000
读出下面横线上的数。
一亿四千九百六十万
一亿三千五百四十七万九千六百
一亿四千九百万
写出下面各数。
240000000 506200000 3080050000
84093000000 60420000000 206000090000
写出下面各数。
用最大的天文望远镜至 少可以看到十亿颗星。
1000000000
人教新课标四年级上册数学1.4《亿以上数的认识》教学设计
人教新课标四年级上册数学1.4《亿以上数的认识》教学设计一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教新课标四年级上册数学的教学内容，这一节内容是在学生已经掌握了万以上数的认识和计数单位的基础上的进一步拓展。
通过这一节内容的学习，让学生能够理解亿以上数的组成，能够正确地读写亿以上数，并且能够理解不同计数单位之间的进率。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经掌握了万以上数的认识和计数单位，对数的概念有了初步的认识。
但是，由于亿以上数对于学生来说是一个新的概念，因此在理解上可能会存在一定的困难。
同时，亿以上数的读写方法也需要学生去熟练掌握。
三. 教学目标1.让学生能够理解亿以上数的组成，知道亿以上数的读写方法。
2.让学生能够理解不同计数单位之间的进率，能够进行亿以上数的简单计算。
3.培养学生的数感，提高学生对数的理解和运用能力。
四. 教学重难点1.亿以上数的组成和读写方法。
2.不同计数单位之间的进率。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中掌握亿以上数的认识，通过游戏和小组合作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.亿以上数的卡片。
2.计数单位的图片。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过情景教学法，创设一个学生熟悉的情境，如购物场景，让学生在实际操作中感受亿以上数的存在，引出本节课的教学内容。
2.呈现（10分钟）利用课件，展示亿以上数的组成，让学生直观地感受亿以上数的构成，同时讲解亿以上数的读写方法。
3.操练（15分钟）通过游戏教学法，设计一个亿以上数的接龙游戏，让学生在游戏中熟悉亿以上数的读写方法，提高学生的学习兴趣。
4.巩固（10分钟）利用亿以上数的卡片，让学生进行小组合作学习，通过实际的读写操作，巩固亿以上数的认识。
5.拓展（5分钟）通过实例，让学生理解不同计数单位之间的进率，如十进制和二进制之间的转换。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确亿以上数的认识，以及不同计数单位之间的进率。
四年级上册数学课件亿以上数的认识和读写︳人教新课标
3 00000000
3 09 0 0 0 0 0 0 0
四年级上册数学课件13亿以上数的认 识和读 写︳人 教新课 标18
700300200000
四年级上册数学课件13亿以上数的认 识和读 写︳人 教新课 标18
写出下面各数（先自己写，再小组间 互相说说）
1.二百零六亿零五百八十万
写作：206 0580 0000
8500 0080 读作：八千五百万零八十
你能读出这个数吗？
试读出下面各数。
千 百 十 亿千 百十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万万 位 位 位 位位 位位 位 位 位 位 位
700000 0000
1004000 2000 读作：七十亿 读作:一百亿四千万两千
四年级上册数学课件13亿以上数的认 识和读 写︳人 教新课 标18
哪些知识？
作业： 课本第22页第4,5题
（提示：1.书写要认真，干净！2.注意书
写格式）
四年级上册数学课件13亿以上数的认 识和读 写︳人 教新课 标18
思考题
用0，0，0，9，8，7，6这来自七个数字按要求组成七位数。
(1)读三个0：（
）。
(2)读一个0：（
）。
(3)读两个0：（
）。
(4)所有的0都不读：（
亿以上的数怎么写？ 1.先看这个数有几级，再从最高 级写起。 2.哪个数位上一个单位也没有， 就在那个数位上写0.
四年级上册数学课件13亿以上数的认 识和读 写︳人 教新课 标18
四年级上册数学课件13亿以上数的认 识和读 写︳人 教新课 标18
读出下列各数
①地球到太阳的平均距离是149600000千米。 ②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大 约是3700500000双。 ③2002年我国出口总额约325600000000美元。 ④截止到2003年一月，我国青少年上网人数 约为102000300人。
四年级上册数学教学课件 第一章大数的认识 整理和复习 〔人教新课标〕 (共35张ppt)
其中最大的数是（ 9801234 ）；
最小的数是（ 8091234
）；
考考你！
1、南充市的电话号码是7位数的，想 一想把六位的电话号码写成数，最大 是（9999999），最小是（1000000）。
小组合作学习：看那个组写得
又对又快又全。用四个6和三个0， 按要求组成7位数：
6666000 6606600
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
四年级上册数学《亿以上数的认识》人教新课标 (共25张PPT)
（1） 七百零五亿 写作：（ 试着按照亿以内数的读法读！
）
2、从最高位读起，中间有一个0或几个0都读一个0，末尾不管有几个0都不读。
写出下面各数。
九十万二千三百六十五 五百零二万三千
千百十万 千百十个 万万万位 位位位位 位位位
写作： 90 2365 写作： 502 3000
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：七十亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千万二千 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三亿零五百万
亿以上的数怎么读？
1、先读亿级，再读万级，最后读个级。 2、读亿级或万级的数时，先按照个级的读法来读，再在后面 分别加上一个“亿”字或“万”字。 3、每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有1个0或连续 几个0，都只读一个0。
亿以上的数怎么写？
1、先看这个数有几级，再从最高级写起； 2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
亿以上数的改写：
求亿以上数的近似数时，先分级，找到千万位，再根据千万位上的数进行“四舍五入”省略亿位后面的尾数，求出近似数。
10040002000
读作：五千零八十亿四千万三千
（3） 一千三百亿零九十万 写作：（
填空
（1）10个十万是（一百万），一千万是（10）个一百万，一亿里 面有（100）个一百万。 （2）一个数由60个亿，502个万，40个一组成，这个数写作： （ 6005020040 ），读作：（六十亿零五百零二万零四十）。 （3）数位顺序表中，右起第（ 4 ）位是千位，第（ 9 ）位是亿 位。
按要求改写下列各数。
1、先分级，找到亿位；
四年级上册数学课件 - 一、大数的认识 人教新课标(2014)(共168张PPT)
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
人教新课标四年级上册数学1.4《亿以上数的认识》教案
人教新课标四年级上册数学1.4《亿以上数的认识》教案一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教新课标四年级上册数学的一节课。
在本节课中，学生将学习亿以上数的读写方法，以及数位顺序表的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解亿以上数的意义，掌握亿以上数的读写方法，以及能够运用数位顺序表进行大数的计算和理解。
二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了万以上数的读写方法，对数位顺序表也有了一定的了解。
但是，对于亿以上数的概念和读写方法，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握亿以上数的读写方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解亿以上数的意义，掌握亿以上数的读写方法，以及能够运用数位顺序表进行大数的计算和理解。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，学生能够提高自己的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解亿以上数的意义，掌握亿以上数的读写方法。
2.难点：学生能够运用数位顺序表进行大数的计算和理解。
五. 教学方法在本节课中，教师将采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过情景教学法，学生能够将数学知识与实际生活相结合，提高学习的兴趣和主动性。
通过游戏教学法，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高自己的学习效果。
通过小组合作学习法，学生能够培养团队协作能力和沟通能力，提高自己的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括亿以上数的读写方法、数位顺序表等教学内容。
2.教师准备一些亿以上数的卡片，用于学生实际操作和练习。
3.教师准备一些与亿以上数相关的问题和练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情景引入，例如：“小明的爷爷告诉他，他们家族的企业已经成立了100年，是一家拥有1000个员工的大型企业。
新人教版四年级数学上册《一亿有多大》课件
You made my day!
我们，还在路上……
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人教新课标四年级数学上册
一亿有多大
本节课我们来通过一些实际的活动感知 一亿有多大，同学们要开动脑筋，设计 最简单的活动让同学们知道一亿到底有 多大，为我们学习亿以上数的认识奠定 基础。
猜一猜
一亿张一美 元一美元的钞 票全部叠起来 有多厚?
小组探究方案
活动内容:从高度上感知 活动准备:_______张白纸、直尺、推算用的表格
合作要求
1.选择探究内容 2.估计探究结果 3.商讨探究方案 4.领学具、分工合作
上海明珠电视塔的 高度为468米,一亿 枚硬币叠起来的高 度会有它高吗?
有的话有几个上海 明珠电视塔的高度？
每人节约1滴水，13亿人就能节约42 吨水，可以供一个人从1岁喝到57岁。
每人节约1度电，1亿度电可以生产啤 酒约15亿瓶。
2.一亿个小朋友手拉手，可以绕地球 的赤道3圈半。 （地球赤道有40000000米）
3.如果一个人能活80岁，以亿计算，其 度过的岁月不过25亿多秒；而百岁老人， 生命的读秒为31亿。
四年级上册数学教案--亿以上数的认识 人教新课标
四年级上册数学教案：亿以上数的认识一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握亿以上数的读、写方法，理解计数单位之间的关系，并能正确进行改写和求近似数。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论等活动，培养学生的数感、合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读、写方法，计数单位之间的关系。
2. 教学难点：整亿数的改写和求近似数。
三、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，了解他们对数的认识，然后引入新课：我们已经学习了亿以内的数，今天我们要学习比亿更大的数——亿以上的数。
2. 探究新知（1）引导学生观察亿以上数的特征，总结出读、写方法。
（2）让学生尝试读、写一些亿以上的数，教师点评并纠正错误。
（3）介绍计数单位之间的关系，让学生理解亿以上数的大小。
3. 实践应用（1）让学生分组讨论，如何用简便方法改写整亿数。
（2）学生汇报讨论成果，教师点评并总结方法。
（3）练习改写整亿数，巩固所学知识。
4. 求近似数（1）让学生举例说明求近似数的方法。
（2）教师讲解“四舍五入”法，并举例演示。
（3）学生练习求近似数，巩固所学知识。
5. 总结与拓展（1）引导学生总结亿以上数的读、写方法，计数单位之间的关系以及改写和求近似数的方法。
（2）布置作业：让学生搜集一些亿以上的数，并尝试进行读、写、改写和求近似数。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性，以及合作学习的效果。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对亿以上数的掌握程度。
3. 测试成绩：通过单元测试，了解学生对亿以上数知识的掌握情况。
五、教学反思在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们充分感受到数学的趣味性。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
在课后，教师要针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导，帮助他们巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20亿 亿 0874321 ≈ 19
8 3
9 4
一个8位数最高位是（ 千万 ）位， 一个10位数最高位是（ 十亿 ）位。 98843210770最高位是（ 百亿 ）位， 改写成以亿为单位的数是（988亿 ），
万为单位的数是（ 9884321万 ）
• 第一关：学以致用 • 1.我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大 约是3700500000双。横线上的数读作： （ ）。 • 2.四亿零五百九十万四千二百这个数写作： （ ）。
• 第二关：火眼金睛 • 1. 6008007200中的每一个0都不读 。 （ ） • 2.由三十、三十万、三十亿组成的数 300030030。 （ ）
• 第三关：精挑细选 • 1. 用7个十亿、8个千万、5个万和4个十组成的数 写作（ ） • A、780050040 B、708050040 • C、708005040 D、7080050040 • 2. 下面各数中，所有的0都不读的是（ ） • A、906307000 B、1080060000 • C、52072004500 D、5883000600
读出下面各数
9200000000 508040000000
26705000000 300700400
• 比一比谁写得又对又快！直接写数，请生 板演。 • 出示：四千二百万 一万九千零五十六
千 亿 位
百 亿 位
十 亿 千 百 十 万 亿 万 万 万
千 百 十 个
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
• • • • •
四、拓展练习 用5个8和5个0组成不同的十位数。 1. 一个0也不读的数有（ ）。 2. 只读一个0的数有（ ）。 3. 读4个0的数有（ ）。
本节课我们主要学习了亿以上 的数的认识，同学们要掌握亿 以上数的读写法，能够求亿以 上的数的近似数，并且能够独 立的解决相关的问题。
70 0 0 0 0 0 0 0 0 10040002000 400305000000
比亿大的数该怎样读？
读作： 七十亿 读作： 一百亿四千万二千 读作： 四千零三亿零五百万
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读． 2 、读亿级或万级的数时，要按照个级的数 的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字． 3 、每级末尾的 0 都不读．其它数位有一个 0或连续有几个0都只读一个“零”．
500407000000 五千零四亿零七百万 写作：____________
思考
用8个0，2个3组成一个十位数：
1.一个零都不读可以写出哪些数？ 3300000000 3030000000 3000003000 2.只读一个零可以写出哪些数？ 3003000000 3000000300 3000300000 3000000030 3000030000 3000000003
三亿： 三十亿九千万： 七千零三亿零二十万： 7
300000000
30 90000000 00300200000
比亿大的数应该怎么写呢？
多位数的写法法则
1、从高位起，一级一级地往下写．
2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数 位上写0．
做一做
二十五亿 2500000000 写作：___________
人教新课标四年级数学上册
亿以上数的认识
• • • •
0 3004 507000 80409000
我 国 总 人 口约： 1300000000人
• • • •
（口答） 7000000000 读作： 10040002000读作： 400305000000 读作：
千 百 十 亿 千 百十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万万 位 位 位 位 位 位位 位 位 位 位 位
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
300000000= 3亿 7 1276270000 ≈ 13亿 20897000000 ≈ 209亿 9
把下面各数改写成用“亿”作单位的。
46000000000= 460亿 987654000 ≈ 10亿
想一想，方框里可以填哪些数？
19 0 5 6 1
7 2