大学期末成绩分析汇编
期末成绩分析总结
期末成绩分析总结期末考试结束了，看着手中的成绩单，心中五味杂陈。
这不仅是一份简单的成绩记录，更是对这一学期学习成果的全面检验。
通过对这次期末成绩的深入分析，我希望能找出问题所在，为未来的学习制定更有效的策略。
先从整体成绩来看，这次考试的总分相较上学期有了一定的波动。
在各个科目中，数学和英语的成绩较为稳定，但语文和物理则出现了明显的下滑。
尤其是语文的作文部分，得分不尽人意，这反映出我在语言表达和写作思路方面存在较大的不足。
物理方面，对于一些概念的理解不够深入，导致在解题时出现了错误。
具体分析每一科目的成绩，数学虽然总体分数还不错，但在一些难题上的得分率较低，这说明我在知识的深度和广度上还有待加强。
平时做练习题时，遇到难题往往容易放弃或者依赖答案，没有真正去钻研和思考，导致在考试中遇到类似的题目时无法迅速找到解题的思路。
英语成绩的稳定得益于平时的积累，每天坚持背诵单词和阅读英语文章，使得词汇量和阅读理解能力有了一定的提升。
然而，在听力和写作部分还有进步的空间。
听力练习不够系统，导致在考试中对一些关键信息的捕捉不够准确。
写作方面，语法错误时有出现，句子结构也不够丰富，这都影响了最终的得分。
语文成绩的下滑让我感到十分意外。
阅读理解部分的答题不够准确，没有真正理解作者的意图和文章的内涵。
作文更是一大短板，内容空洞，缺乏生动的描写和深刻的思考。
这可能是因为平时阅读量不够，没有积累足够的素材和写作技巧。
物理成绩的不理想主要是对一些公式和定理的应用不够熟练。
在学习过程中，只是死记硬背公式，没有通过大量的练习题来加深理解和掌握。
另外，对于物理实验的原理和操作步骤也不够熟悉，这在考试中也丢了不少分。
在学习态度和方法方面，我也发现了一些问题。
上课时，有时会注意力不集中，错过老师讲的重点内容。
课后复习不够及时，总是等到考试前才临时抱佛脚，这样的学习方式显然是不可取的。
做作业时，也存在粗心大意的情况，一些简单的题目因为马虎而做错，这反映出我在学习时不够认真和专注。
期末成绩总体分析总结
期末成绩总体分析总结引言期末成绩是一学期学习成果的集中体现，对于学生和学校而言，都具有重要的意义。
通过对期末成绩的总体分析和总结，可以帮助学校更好地了解学生的学习状况，为教学改革和学生学业发展提供参考。
本文将对期末成绩进行总体分析和总结，探讨成绩的特点、问题以及可能的原因，并提出相应的改进措施。
一、成绩的总体情况本学期期末考试的总体情况如下：1.平均成绩本学期平均成绩为80分，上升了5分，相比上学期有了显著提高。
这表明学生们整体上取得了较好的学习成果，反映了教师的辛勤付出和学生们的努力。
2.及格率本学期及格率为95%，比上学期增长了3%，说明大多数学生都取得了合格的成绩。
这反映了教师的教学质量有了明显的提升，学校对学生的教育和培养取得了一定的成果。
3.优秀率本学期优秀率为20%，比上学期有所下降。
这表明有一部分学生在学习上还存在一定的问题，需要引起重视并采取相应的措施。
二、成绩的特点和问题在对成绩进行分析的过程中，发现了以下几个特点和问题：1.成绩集中分布在70-90分之间大部分学生的成绩分布在70-90分之间，而在60分以下和90分以上的学生比例相对较少。
这说明学校在教学中普遍存在的问题是缺乏个性化教育，对学生的教育需求和学习进度没有充分了解，导致学生成绩普遍集中在中等水平。
2.不同学科的成绩差异较大不同学科之间的成绩差异较大，有些学科的平均成绩较高，而有些学科的平均成绩较低。
这说明教师的教学质量存在差异，需要加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平。
3.存在一定比例的学生成绩波动较大有一部分学生的成绩波动较大，有的科目成绩优秀，有的科目成绩较差。
这可能是由于学生对不同科目的兴趣、学习方法等方面存在差异，需要学校和教师联合进行综合分析和个性化教育，帮助学生全面发展。
三、成绩问题的原因分析为了更好地解决成绩问题，我们需要对其原因进行分析和找出相应的解决办法。
1.教师教学质量不均衡教师的教学质量不均衡是导致成绩差异的重要原因之一。
期末考试成绩分析总结（精选5篇）
期末考试成绩分析总结（精选5篇）期末考试成绩分析总结篇1我平时不上课不认真，数学竟然还到90，为此，我想出了几个办法。
1)在做题前，时刻要记得看题目;2)解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不一样类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习，让自我不在计算方面失分。
我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我必须能把考试中的失误降到最低。
因此，我必须会尽力做到以上几点的。
在下一次考试中，我必须会尽自我最大的努力做到最好。
期末考试成绩分析总结篇2这次考试，我发现自己有很多的不足之处。
比如;考前复习不充分，考试时没有合理安排时间，导致紧张，做题时思路比较乱，有些不该错的题也做错了。
但是我会努力提高自己，上课认真听，记住考点，牢记知识点。
从课上到课外培养，从高处看文章，总体把握，概括的能力。
至于文言文，我会尽全力去记，去背。
我始终明白考试只是一种检测学习成果的过程，它展示了我的努力。
我相信今后我一定能高效率的学习，不做学习的奴隶而是学习的主人。
期末考试成绩分析总结篇3光影似箭，日月如梭，时间匆匆而过，转眼之间半学期就结束了，我们迎来了第一次的期末考试。
虽然考得不怎样理想，但我任然要勇于承担自己的错误并正确的改正它。
语文：我本打算考90分的，因为这样就能够不用写语文寒假作业了，但人算不如天算，考了86分，虽然不是我想要的那个分数，但总体来说比前几次要好得多，前面的基础因为粗心错了两三题，后面的阅读做得还不错。
我还要继续努力，争取考得更好。
数学：我没有定目标，因为我明白自己考不好，所以就没报太大期望。
但貌似老师很看好我，所以在考试的时候我绞尽脑汁，但还是没能考好。
回想起来真对不起老师呀，都是些老师上课讲了的题，但自己还是不会。
以后上课必须要好好听讲呀!英语：英语这次只考了62分，我的听力和阅读错了很多，我还要加强这方面的知识，不能让英语拖后腿，英语在以后是一门重要的学科，不能丢太多分。
期末考试成绩分析总结
期末考试成绩分析总结本学期的期末考试已经结束，各科目的成绩也陆续出炉。
在这个阶段，我们不仅需要对自己的成绩进行分析总结，还需要从中找到问题，并制定合理的学习计划，以便在下个学期取得更好的成绩。
首先，让我们来分析数学成绩。
数学作为一门基础学科，对于学生的逻辑思维能力和数学运算能力有着较高的要求。
通过对本次考试成绩的分析，我们发现数学成绩普遍偏低，主要集中在60分以下。
这说明我们在数学学习中存在着一定的问题，可能是对于基础知识的掌握不够扎实，也可能是在解题方法上存在一定的困难。
针对这一情况，我们需要加强数学基础知识的复习和巩固，同时要多做一些相关的习题，提高解题能力。
接下来，我们来看英语成绩。
英语作为一门重要的外语课程，对于我们的日常学习和以后的发展都有着重要的意义。
通过本次考试成绩的分析，我们发现英语成绩整体较为平均，大部分同学的成绩在70分以上。
但是也有一部分同学的成绩偏低，主要集中在60分以下。
这说明我们在英语学习中需要更加注重词汇和语法的积累，同时要多进行听说训练，提高英语交流能力。
除了以上两门主要学科，我们还需要对其他学科的成绩进行分析。
比如理科课程、文科课程、艺术课程等。
通过对这些成绩的分析，我们可以找到自己在学习中的不足之处，制定针对性的学习计划，以便在下个学期有所突破。
总的来说，期末考试成绩分析是一个很重要的环节，它可以帮助我们找到学习中的问题，制定合理的学习计划，并在下个学期取得更好的成绩。
希望大家能够认真对待这次成绩分析，找到自己的不足之处，努力提高自己的学习成绩。
相信通过大家的共同努力，我们一定能够取得更好的成绩，实现自己的学习目标。
期末成绩分析每科总结
期末成绩分析每科总结一、成绩分布总体情况首先，我们对期末成绩进行分析，以了解学生们在各科目上的表现。
根据数据统计，总体而言，学生成绩分布符合正态分布，大多数学生得分集中在中等水平上，少数学生在高分和低分两端。
但各科目的得分分布有所不同，接下来将对每科具体进行分析。
二、数学在数学科目上，学生成绩的分布相对较均匀，整体表现为中等水平。
部分学生表现出较好的数学能力，他们在各个知识点上的掌握较为扎实，解题思路较为清晰。
但还有一部分学生在数学上表现较差，他们对数学知识的理解和应用还存在一定的困难。
通过对成绩分布的细致观察，我们发现学生在解决应用题方面普遍存在难度。
这可能是因为学生在平时的学习中缺乏对实际问题的探究和思考，导致在应用题上的解题策略和思维方式不够灵活。
三、语文在语文科目上，学生成绩的分布较为集中，多数学生的成绩都达到了及格线以上。
在语文方面，学生们普遍表现出较好的语言表达能力和文学素养。
他们能够熟练运用语言的规范性和文学的审美性，达到了较高的语文水平。
但也有一些学生在语文方面表现较差，他们的语言表达能力相对较弱，对于文学作品的理解和分析也不够深入。
在今后的学习中，我们应该加强对学生的口头表达和写作能力的训练，提高他们的语文素养和表达能力。
四、英语英语科目的成绩分布较为分散，学生们在英语能力上呈现出较大的差异性。
一部分学生的英语成绩较好，他们对于英语语法掌握较为牢固，阅读和听力理解能力较强，能够流利地进行口语交流。
但也有一部分学生在英语方面表现较差，他们的语法掌握较为薄弱，听力和阅读理解能力有待提高。
这可能是因为学生在平时的学习中缺乏对英语技能的练习和应用，导致在应试环节上的表现不佳。
因此，在今后的学习中，我们应该注重英语听说读写各个方面的综合能力的培养，提高学生的英语水平。
五、物理、化学、生物物理、化学、生物科目的成绩分布相对稳定，多数学生的成绩都维持在中等水平。
学习理科的学生普遍能够较好地掌握各项实验技能，并能够灵活运用知识解决实际问题。
高校大学期末成绩分析
期末成绩分析一、总述2014年11月份我专业进行期末了考试，然而时间总就是很快地，经过一个短暂得假期，我得学生们也拿到了自己得大学成绩！对于成绩总就是有人欢喜有人愁！不管分数代表着就是您在大学得付出，还就是意味着您懒散等。
这份成绩都就是值得我们好好总结得。
二、期末成绩总体概括（一）总体挂科情况分析我专业共7个班，其中理科班3个，文科班4个，共有277人，本学期共有三门考试课与八门考察课，这五门考试课就是：建筑施工组织、工程经济学、建筑工程设计，八门考查课就是：建筑结构Ⅱ、建筑工程项目管理、市场营销学、建筑工程AUTOCAD、建筑设备工程计价、建筑电气工程计价、装饰工程与计价、城市规划概论，共挂科137人次。
从以上情况与对以往成绩比较分析来瞧，我们可以形象得瞧出我专业挂科人次还就是比较多得，这些挂科得同学，占据我专业接近二分之一得人数，面对她们成绩得不及格我做以下几点原因分析：1、这些同学学习基础都比较差，再加上平时并没有认真得复习、按时完成练习等，且考前也没有认真得复习，导致考试成绩不及格。
2、面对建筑工程计价这门课程，文科班男生挂科较多，但这些男生，都比较认真，老师得布置得作业也都能及时完成，也许就是学习方法不对，再加上学习基础较差，学习总就是事倍功半；平时上课集中力不强，课上吸收得东西不多，且吸收之后，课下也难以消化。
导致成绩不理想。
（二）原因分析以上几种分析都就是简单概括，可以让我们比较快速得了解情况。
通过以上得总体分析，我也从中发现了许多问题，也试图分析了一下原因。
原因一：作为大三学生，刚刚从大一、大二得学习压力走过来，许多同学还在继续把大学瞧做成就是解放得天堂，还没有认识到大学学习专业知识得重要性，甚至大部分同学都还抱有“分不在高，及格就行”得心态上课。
原因二：在这个学校得学生相对于其它高校来讲，大部分同学基础就是比较得薄弱得，一下子很难适应我校得教育方式，许多同学很难跟上老师讲课得节奏。
期末成绩分析报告
期末成绩分析报告导言本文通过对学生期末成绩进行深入分析，探讨了各项因素对学生成绩的影响，旨在为学校提供有针对性的教育改进建议。
数据来源本次成绩分析报告基于2021年秋季学期学生期末考试成绩数据进行分析，共涵盖了400名学生的成绩情况。
总体成绩分布首先，分析了整体成绩分布情况。
数据显示，平均成绩为75分，标准差为8分，成绩呈现正态分布，绝大多数学生的成绩集中在70-80分之间。
不同科目成绩对比接着，对各科目成绩进行了对比分析。
数学和语文成绩普遍较高，平均分分别为78分和77分，而物理和化学成绩相对较低，平均分分别为72分和73分。
这表明学生在数学和语文方面相对较强，而在理科方面有待提高。
学习时间与成绩关系进一步分析学习时间与成绩之间的关系。
数据显示，学习时间与成绩呈现正相关关系，学习时间越充分，成绩也越好。
建议学生在备考期间合理规划学习时间，以提高成绩。
同学互助与成绩关系此外，还研究了同学之间互相讨论学习的频率与成绩之间的关系。
结果显示，经常参与同学间互助讨论的学生，成绩相对较高。
因此，学校可倡导学生多进行同学间互助，促进学习。
家庭背景与成绩关系最后，探讨了学生家庭背景与成绩之间的关系。
数据显示，家庭背景较好的学生成绩相对较高，这提示家庭对学生成绩的影响不可忽视。
学校应关注家庭经济较困难学生的成绩提升，提供相关支持和帮助。
结论与建议综上所述，学校应着重加强学生在理科学科的学习，引导学生合理规划学习时间，倡导同学之间多进行学习互助，对家庭经济较为困难的学生给予更多关怀和支持，以提升整体成绩水平。
以上是对学生期末成绩进行的详细分析，希望能对教育教学工作提供参考与借鉴。
期末成绩分析总结
期末成绩分析总结一、引言期末考试是学生学习过程中的一个重要节点，通过对期末成绩进行分析总结，可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，找出不足之处，并采取相应的改进措施，提高学习成绩。
本文将对期末成绩进行详细分析总结，帮助学生更好地规划自己的学习方向。
二、整体成绩分析在本学期的期末考试中，我所参加的各科目成绩表现如下：科目A：获得优秀的成绩，表现突出。
这主要得益于我平时对该科目的积极学习，充分理解了所学知识，并能够熟练应用。
科目B：成绩较好，但在某些知识点上存在一些薄弱之处。
这可能是由于我在学习过程中对这些知识点的重视程度不够，需要加强对这些知识点的理解和记忆。
科目C：成绩一般，需要进一步提升。
对于这门科目，我需要找出自己的学习方法和策略是否适合，是否存在学习效率低下的问题。
科目D：成绩较差，需要重视。
这门科目的不理想成绩可能是由于我对该科目的学习兴趣不足或者学习方法不正确等原因导致的，我需要对这些进行进一步的调整和改进。
三、成绩分析与原因分析1. 科目A的优秀成绩得益于以下几点原因：a) 在课堂上认真听讲，及时提问和解决疑惑，加深对知识点的理解；b) 多进行实践和练习，巩固所学知识，提高技能水平；c) 与同学间的学习小组合作，互相讨论和学习，共同进步。
2. 科目B的成绩较好，但存在一些薄弱之处的原因有：a) 对于某些知识点的掌握程度不够，需要加强对该知识点的学习和复习；b) 在考试中存在一些粗心错误，需要提高答题的细心程度；c) 缺乏针对性的练习，导致对一些考点的掌握不够牢固。
3. 科目C的一般成绩可能是由于以下原因：a) 在学习过程中没有找到适合自己的学习方法和策略，需要进行调整和改进；b) 学习过程中的注意力不集中，需要改善学习的专注度；c) 缺乏对该科目的兴趣，需要激发兴趣，提高学习动力。
4. 科目D的差成绩需要引起重视的原因有：a) 对该科目的学习兴趣不足，需要调整学习态度和心态；b) 学习方法不正确，需要寻找适合自己的学习方法；c) 对该科目的复习和练习投入不够，需要加强对该科目的学习和巩固。
高校大学期末成绩分析5篇
高校大学期末成绩分析5篇第一篇：高校大学期末成绩分析期末成绩分析一、总述2014年11月份我专业进行期末了考试，然而时间总是很快地，经过一个短暂的假期，我的学生们也拿到了自己的大学成绩！对于成绩总是有人欢喜有人愁！不管分数代表着是你在大学的付出，还是意味着你懒散等。
这份成绩都是值得我们好好总结的。
二、期末成绩总体概括（一）总体挂科情况分析我专业共7个班，其中理科班3个，文科班4个，共有277人，本学期共有三门考试课和八门考察课，这五门考试课是：建筑施工组织、工程经济学、建筑工程设计，八门考查课是：建筑结构Ⅱ、建筑工程项目管理、市场营销学、建筑工程AUTOCAD、建筑设备工程计价、建筑电气工程计价、装饰工程与计价、城市规划概论，共挂科137人次。
从以上情况和对以往成绩比较分析来看，我们可以形象的看出我专业挂科人次还是比较多的，这些挂科的同学，占据我专业接近二分之一的人数，面对他们成绩的不及格我做以下几点原因分析：1.这些同学学习基础都比较差，再加上平时并没有认真的复习、按时完成练习等，且考前也没有认真的复习，导致考试成绩不及格。
2.面对建筑工程计价这门课程，文科班男生挂科较多，但这些男生，都比较认真，老师的布臵的作业也都能及时完成，也许是学习方法不对，再加上学习基础较差，学习总是事倍功半；平时上课集中力不强，课上吸收的东西不多，且吸收之后，课下也难以消化。
导致成绩不理想。
（二）原因分析以上几种分析都是简单概括，可以让我们比较快速的了解情况。
通过以上的总体分析，我也从中发现了许多问题，也试图分析了一下原因。
原因一：作为大三学生，刚刚从大一、大二的学习压力走过来，许多同学还在继续把大学看做成是解放的天堂，还没有认识到大学学习专业知识的重要性，甚至大部分同学都还抱有“分不在高，及格就行”的心态上课。
原因二：在这个学校的学生相对于其它高校来讲，大部分同学基础是比较的薄弱的，一下子很难适应我校的教育方式，许多同学很难跟上老师讲课的节奏。
学校期末成绩分析范文(通用19篇)
学校期末成绩分析范文(通用19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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期末成绩分析总结(15篇)
期末成绩分析总结（15篇）期末成绩分析总结（通用15篇）期末成绩分析总结篇1一、试卷题型分析本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题类型灵活多样，能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。
二、试卷卷面分析本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。
成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题：（一）基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。
比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不熟练、易混淆单位换算不熟练等。
第一大题：填一填。
第1题考查的是学生对图形变化的掌握情况，这道题比较灵活，加上平时训练比较少，因此丢分的比较多；再如第3题是在20的因数中找奇数和偶数，学生由于审题不认真，理解为20以内，因此失分比较多；第9题考查的是长方体的体积等于底面积乘高，本生知识并不难，但是由于要进行单位的变换，很多同学都失分了。
1（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。
试卷集中考查长方体和正方体体积和表面积的计算，不少学生对体积和表面积的概念有点混淆，出错较多。
因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。
（三）解决问题时，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。
例如第五大题：解决问题。
这些题比较典型，也很有代表性。
但学生对长方体和正方体棱长、表面积、体积的意义不清晰，没有认真分析题意，特别是3小题粉刷墙壁的四周，很多同学都没有认真看题，理解为顶棚也刷。
三、有待改进和加强方面这次考试暴露了教学中存在的不少问题。
今后，在以下方面我应该加强：1、重视学生的“双基”训练。
基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程，让学生理解得深，记得牢，用得活。
其中的概念、公式、教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且一定要让学生理解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的理解，而不能仅停留在表面的认识上。
期末成绩分析总结大学
期末成绩分析总结大学一、引言期末成绩分析是对大学生学习成绩进行综合分析的过程，通过对成绩数据的收集、整理和处理，可以提供给学生、教师和学校决策者有关学生学习情况的信息，帮助大家更好地了解学生的学习能力和问题所在。
本文将对期末成绩进行详细的分析总结，以期为进一步提高学生学习水平和教学质量提供有益的参考。
二、成绩分布成绩分布是对整个班级或学校的学生在期末考试中所取得的各个成绩等级的分布情况进行统计和分析。
在本次期末考试中，大约有70%的学生取得了良好及以上的成绩，而约有30%的学生取得了中等及以下的成绩。
这说明大多数学生在这次考试中取得了比较好的成绩，但还是有一部分学生需要加强学习。
三、不同学科的成绩分析在分析成绩时，需要对不同学科的成绩进行详细的分析，以便了解各个学科的教学质量和学生的学习情况。
在本次考试中，数学和英语科目的成绩相对较好，约有80%的学生取得了及格及以上的成绩，这可能与学校对这两门科目的重视程度和教学方法的有效性有关。
而在物理和化学科目中，学生成绩相对较差，只有约50%的学生取得了及格及以上的成绩，这可能与学生对这两门科目的兴趣程度和学习态度有关。
四、班级之间的成绩比较通过对不同班级的成绩进行比较，可以了解班级之间的教学质量和学生学习能力的差异。
在本次考试中，B班的成绩整体上略好于A班，其中尤以数学和英语科目的成绩差异较大。
这可能与B班的教学质量和学生学习态度较好有关，也可能与A班的教学方法和学生个体差异有关。
通过对班级之间的比较，可以进一步改善教学质量，提升学生学习水平。
五、对学生成绩的影响因素分析学生成绩受多种因素的影响，包括学生个人因素、家庭因素、学校因素和社会环境因素等。
其中，学生个人因素如学习态度和能力对成绩起着决定性的影响。
家庭因素如家庭教育背景和家庭支持对成绩也有重要的影响；学校因素如教学质量和教师的指导对学生成绩也起着至关重要的作用。
社会环境因素如同学间的互动和竞争也会对学生成绩产生一定的影响。
期末考试成绩分析大学期末成绩分析总结优秀13篇
期末考试成绩分析大学期末成绩分析总结优秀13篇期末考试分析总结篇一一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。
本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的'课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。
5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
期末成绩分析跟总结
期末成绩分析跟总结引言每到期末，学生们都会关注自己的成绩。
成绩是一个学生学习成果的体现，也是评价学生学习情况的一个重要指标。
本篇文章将对期末成绩进行分析与总结，探讨成绩背后的原因和问题，并提出相应的解决办法，希望能够帮助学生们更好地面对成绩，提高学习效果。
一、成绩分析1.整体成绩情况通过对班级同学的期末考试成绩进行统计和分析，可以得出整体成绩情况。
以某班级为例，学生最高分为98分，最低分为45分，平均分为75分。
通过这些数据可以看出，班级整体成绩还是比较理想的，但也存在一定的差异性。
2.成绩分布情况将期末考试的成绩按分数段进行划分，可以了解到成绩分布的整体情况。
该班级成绩在60分以上的学生占比为80%，在60-70分之间的学生占比为30%，在70-80分之间的学生占比为40%，在80分以上的学生占比为10%。
从这些数据可以看出，该班级成绩呈现出正态分布的特点，属于典型的正常分布。
3.优秀生和不及格生情况该班级有10%的学生成绩在80分以上，这些学生可以被认为是优秀生。
但也有10%的学生成绩在60分以下，无法达到及格线。
通过分析这些学生的学习情况和其他因素，可以找出原因并提出相应的解决办法。
二、问题分析1.学习方法不当一部分学生在学习上存在方法不当的问题，他们可能没有找到适合自己的学习方法或者没有充分利用好已有的学习方法。
这导致他们学习效果不佳，难以取得好成绩。
2.课堂听讲不认真另一部分学生可能存在课堂听讲不认真的问题。
课堂是学习的重要一环，不认真听讲会导致学生对学习内容的理解不透彻，影响知识的掌握和学习的效果。
3.缺乏自我管理能力一些学生缺乏自我管理能力，容易受到周围环境的干扰，无法保持良好的学习状态和学习动力。
这导致他们不能有效地进行学习，影响到成绩的提高。
三、解决办法1.培养良好的学习习惯学生们可以通过制定合理的学习计划和时间安排，建立起良好的学习习惯。
同时，他们还可以尝试不同的学习方法，并找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
学生期末考试成绩分析
学生期末考试成绩分析1. 引言本文档旨在对学生期末考试成绩进行分析，以了解学生在考试中的表现和评估教学的有效性。
通过分析学生成绩的分布情况、各科目的平均成绩和考试成绩的趋势，我们可以获得对学生研究状况的深入洞察。
2. 数据收集与处理从学校教务系统中获取了学生期末考试的成绩数据，并进行了初步的数据清洗和整理。
在本次分析中，我们使用了 XXX 学院所有学生在各科目的期末考试成绩作为样本。
3. 成绩分布情况首先，我们对所有学生成绩进行了统计，计算了各个分数段的人数和比例。
根据分布情况，我们可以得出以下结论：- 成绩分布呈正态分布，大部分学生成绩集中在中等水平。
- 存在少数学生成绩较低的情况，需要关注并提供相应的辅导措施。
- 少数学生取得了较高的成绩，值得进一步鼓励和培养。
4. 各科目平均成绩我们进一步分析了各科目的平均成绩，并比较了不同科目之间的差异。
以下是各科目的平均成绩情况：- 语文：XX 分- 数学：XX 分- 英语：XX 分- 物理：XX 分- 化学：XX 分从平均成绩来看，各科目之间存在不同程度的差异。
进一步研究这些差异可以帮助我们发现教学中的优势和改进的空间。
5. 考试成绩趋势最后，我们对历年学生的考试成绩进行了比较，观察成绩的变化趋势。
经过分析，我们得出以下结论：- 学生的整体考试成绩呈稳定上升的趋势，说明教学质量得到了一定程度的提高。
- 部分科目的考试成绩出现了显著的增长，表示针对这些科目的教学措施是有效的。
- 仍然有一些科目的考试成绩没有明显的改善，需要进一步研究原因并采取相应措施。
6. 结论通过对学生期末考试成绩的分析，我们可以得到对学生研究状况的深入了解，并为教学提供有针对性的改进方向。
需要进一步研究的问题包括：- 关注学生成绩较低的学生，提供针对性的辅导。
- 发掘优秀学生的潜力，提供进一步培养和发展的机会。
- 对不同科目的教学策略进行比较和优化，以提高学生的整体研究效果。
7. 参考文献[1] 引用文献1[2] 引用文献2以上是对学生期末考试成绩分析的简要报告，欢迎进一步讨论和深入研究。
期末考试成绩分析通用版
期末考试成绩分析通用版一、引言期末考试成绩是评价学生学习成绩的重要依据之一，对学生、教师和学校管理者而言具有重要的参考价值。
本文将对期末考试成绩进行分析，以帮助各方更好地了解学生的学习情况，为今后的教学改进提供参考。
二、整体成绩分布为了全面了解成绩情况，我们首先对整体成绩分布进行了分析。
表明如下：成绩等级百分比优秀 20%良好 35%中等 25%及格 15%不及格 5%从整体上看，优秀和良好成绩的学生占到了总体的55%，中等成绩的学生占到了25%，及格成绩的学生占到了15%，不及格成绩的学生占到了5%。
这一分布情况显示出学生整体成绩水平较为分散，但整体水平还是比较理想的。
三、单科成绩分析3.1 语文语文作为学生综合素质的重要组成部分，其成绩对学生综合能力的评价具有重要意义。
本次考试中，语文成绩的分布情况如下：成绩等级百分比优秀 25%良好 40%中等 20%及格 10%不及格 5%从上表可以看出，语文成绩整体呈现较好的水平，优秀和良好成绩的学生占到了总体的65%，中等成绩的学生占到了20%，及格成绩的学生占到了10%，不及格成绩的学生占到了5%。
这说明大部分学生在语文方面有着较好的表现，中等和差等级学生的比例相对较低。
3.2 数学数学作为一门理科必修课，对学生的逻辑思维和问题解决能力有着重要的培养作用。
数学成绩分布情况如下：成绩等级百分比优秀 15%良好 35%中等 30%及格 15%不及格 5%从上表可以看出，数学成绩整体呈现良好的水平，优秀和良好成绩的学生占到了总体的50%，中等成绩的学生占到了30%，及格成绩的学生占到了15%，不及格成绩的学生占到了5%。
相比语文，数学成绩更加分散，中等和差等级学生的比例较高。
3.3 英语英语作为国际通用语言，对学生的语言沟通能力和跨文化交流能力有着重要的培养作用。
英语成绩分布情况如下：成绩等级百分比优秀 10%良好 30%中等 40%及格 15%不及格 5%从上表可以看出，英语成绩整体呈现中等水平，中等成绩的学生占到了总体的40%。
期末总结成绩分析
期末总结成绩分析为期一学期的学习即将结束，作为学生的我们需要对自己这一学期的学习成果进行总结和分析。
本文将结合自己的实际情况，对本学期的学习成绩进行详细分析，并对不同科目的表现进行评价和反思。
首先，我将对自己的整体学习成绩进行评价。
通过本学期的努力学习，我的成绩有了一定的提升。
与去年相比，我的总分从80分提升到了85分，这是我为数不多的挺高的提升幅度之一。
这令我非常满意，也是对我平时学习的认可和鼓励。
在本学期的学习过程中，我坚持了“每天进步一点点”的信念，不断努力提高自己的学习能力和知识水平。
我在各个学科中都取得了不错的成绩，特别是化学和英语，这两门我一直是非常用心学习的科目。
在化学中，我通过认真学习和练习，掌握了大量的化学知识和实验技能，取得了良好的成绩。
在英语中，我坚持每天背单词和练习听力，提高了自己的英语能力，取得了优秀的成绩。
此外，我在物理和数学方面也取得了一定的进步，虽然成绩不算特别突出，但也是在我个人努力下的结果。
然而，我也明白自己在本学期的学习中还存在一些不足之处。
首先，我的思维方式还不够开放和灵活。
在解决问题的过程中，我往往只固守于传统的思维方式，缺乏创新和新鲜的思考方式。
这是我在数学和物理中遇到的问题：当遇到一道不常见的问题时，我会束手无策，不知从何入手。
其次，我的学习计划有时候安排得不够合理和充分。
由于缺乏对时间的有效规划和安排，导致学习进度不够紧凑和高效，限制了我在学习上的进步。
最后，我的写作能力还有待提高。
虽然我在英语作文上取得了一定的进步，但在其他科目的论述和写作上，还存在表达不清晰和逻辑不严谨的问题。
针对以上的问题，我将在下个学期中采取一些措施进行改进和修正。
首先，我计划多参加一些课外活动，尤其是与创新和思维培养相关的活动，如数学建模、科技竞赛等，以提升自己的创新和解决问题的能力。
其次，我将制定每日的学习计划，将学习的时间和任务安排得更加合理和充分，保证学习的效率和质量。
第二学期期末成绩分析总结
第二学期期末成绩分析总结引言：第二学期的期末成绩分析是对学生在这个学期所取得的成绩进行综合分析和总结，旨在发现学生的学习问题和优势，并提出相应的改进措施和培养方案。
本次分析总结将从整体情况、学科成绩、学习习惯和心理状态四个方面进行总结，进而提出改进措施和建议，以期帮助学生更好地面对下一个学期的学习挑战。
一、整体情况分析：本学期的期末成绩整体呈现稳定的态势，绝大多数学生的成绩保持在稳定水平或有所提升。
总体平均分为85分，较上学期有所提高，说明学生在学期中取得了一定的进步。
然而，也有一部分学生在期末考试中表现不佳，成绩有所下降。
分析学生的整体情况，主要有以下几点原因：1.学习态度不端正：部分学生在本学期的学习过程中存在学习态度不端正的问题，缺乏学习的主动性和积极性，对学习缺乏充分的重视。
2.学习压力较大：学习压力是一个普遍存在的问题，由于学科知识的增多和学习内容的复杂性，学生面临着较大的学习压力。
3.时间管理不当：一些学生存在时间管理不当的问题，对学习时间的分配不合理，导致学习效率低下。
二、学科成绩分析：1.语文：部分学生在语文学科上取得了较好的成绩，表现出对语文学科的较强兴趣和学习能力。
然而，还有一部分学生在语文学科中存在理解能力差、阅读理解能力不足等问题。
2.数学：在数学学科中，大部分学生的成绩较为稳定，但是还有一部分学生在数学学科中存在基础知识不扎实、运算能力差等问题。
3.英语：英语学科的整体成绩较为理想，大部分学生取得了较好的成绩。
但是，在口语表达能力和听力理解能力上还有部分学生存在欠缺的情况。
三、学习习惯分析：学习习惯是学生成绩好坏的重要因素之一，良好的学习习惯有助于提高学习效率和学习成绩。
在这一方面的分析中，主要包括以下几个方面：1.课前准备不足：一些学生在上课前没有做好充分的预习工作，导致在课堂上跟不上老师的讲解。
2.作业完成不认真：部分学生在完成作业时松懈了注意力，对作业的内容理解不深入，导致作业质量不高。
期末考试成绩分析总结
期末考试成绩分析总结引言：期末考试成绩是衡量一个学生在学期中学业水平的重要指标。
通过对期末考试成绩的分析总结，我们可以了解自己在学科中的优缺点，为未来的学习提供参考。
本文将详细分析本学期期末考试成绩，并探讨提高学业成绩的方法。
详细分析：本次期末考试成绩整体情况较好，大部分学生取得了不错的成绩。
具体来说，高分数段的学生比例较高，低分数段的学生比例较低。
在各科成绩中，也存在一些问题。
例如，在数学、物理等科目中，及格率相对较低，说明这些科目的学习难度较大，需要加强学生的基础知识和技能。
原因探究：本次期末考试成绩不理想的原因主要有以下几个方面。
首先，一些学生的学习态度不够端正，缺乏学习动力和目标，导致学习效果不佳。
其次，一些学生没有掌握正确的学习方法，导致学习效率低下。
最后，一些学生存在学科知识储备不足的问题，需要加强基础知识的学习和巩固。
经验总结：根据本次期末考试成绩的分析，我们可以总结出以下经验教训。
首先，我们需要更加注重学生的学习态度和情感教育，激发学生的学习热情和动力。
其次，我们需要加强学习方法的指导和培训，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
最后，我们需要加强学科基础知识的教学和巩固，为学生后续的学习打下坚实的基础。
展望未来：根据本次期末考试成绩的分析总结，我们将制定更加科学合理的学习计划和方法，为未来的学习提供指导和支持。
具体来说，我们将加强学科基础知识的学习和巩固，注重学习方法的指导和培训，激发学生的学习热情和动力。
我们还将积极参加各种学科竞赛和实践活动，提高自己的综合素质和实践能力。
结论：通过对本次期末考试成绩的分析总结，我们可以得出以下结论。
首先，本次成绩整体情况较好，但存在一些问题需要解决。
其次，造成成绩不理想的原因主要包括学习态度、复习方法和学科知识储备等方面。
因此，我们需要加强情感教育、学习方法和基础知识的教学和巩固。
最后，根据分析总结，我们将制定更加科学合理的学习计划和方法，为未来的学习提供指导和支持。
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国会1203班2012~2013上学期成绩分析一、总述2012年9月15日我们进入了大学，2013年1月份我们进行大学第一次期末考试，然而时间总是很快地，经过一个短暂的假期，我们也拿到了自己的第一份大学成绩！对于成绩总是有人欢喜有人愁！不管分数代表着是你在大学第一学期的付出还是这份成绩意味你懒散等。
这份成绩都值得我们好好总结！二、期末成绩总体概括1.总体挂科情况分析我班共有42人，分别有三门课程出现挂科情况，这三门课程是微积分、基础英语、英语听说技巧，共挂科人数为13人，这13人中有10人挂科一门，有三人挂科两门；这13人中有4个女生，有9个男生。
从上图分析，我们可以形象的看出我班在基础英语上挂科人数最多，男女比例差距较大，男生挂科人数比例是女生人数的两倍多！面对这13个同学，占据我班四分之一的人数的力量。
13是一个相对于42不小的数字。
面对他们成绩的不及格我做以下几点原因分析：1.全班12个男生，就有9个基础英语未及格，这9个男生英语基础都比较差，再加上平时并没有怎样的背单词，认真完成英语练习等，且考前没有认真的复习，导致英语不及格。
2.面对微积分，女生挂科较多，这几个女生，张**同学上课都比较认真，老师的布置的作业都能及时完成，也许是学习方法不对，再加上学习基础较差，学习总是事倍功半；而其它两位女同学平时上课集中力不强，课上吸收的东西不多，且吸收之后，课下也难以消化。
导致微积分成绩不理想。
2.名次人数分析12届国会专业人数共165人，前30名同学有3人，31~60名有7人，61~90名有5人，91~120名有9人，121~150名有13人，151~165名有4人。
据以上图表分析可以明显的看出，我班没有成绩特别突出的同学，相反地是中等或中下游同学所占比例是比较大的。
造成这种结果，我想这与学生自身基础和平时上课与晚自习是分不开的。
2.班级平均分比例分析我班共有42名学生(其中包括一名大二留级学生），全班平均分为77.64分，最高平均分为88.11分，最低为26.14分。
全班超过平均分人数为33人，未超过全班平均分有9人。
且平均分在85~90占12%，80~85分占31%，70~80分占52%，70分以下占5%。
从上图也可以看出我班成绩在中等，且平均分相距不大，没有较高的平均分，从表可以看出70~80分同学占及我班一半人数，这些同学将会是我班提高平均分的一个重点。
还有5%同学70分以下，这也将注定这学期他们的压力相对较大。
而剩下43%同学这学期的任务应该是在保持的基础上再上一层楼！3.文字表述以上几种分析都是简单概括，通过图表可以让我们比较快速的了解本班的情况。
通过以上的总体分析，我也从中发现了许多问题，也试图分析了一下原因。
原因一：作为大一新生，刚刚从学习压力大的高三走过来，许多同学把大学看做成是解放的天堂，还没有认识到大学学习的重要性，甚至大部分同学都认为“分不在高，及格就好”的心态上课。
原因二：在这个学校的学生相对于其它高校来讲，大部分同学基础是比较的薄弱的，一下子很难适应大学的教育方式，许多同学很难跟上老师讲课的脚步。
原因三：大一新生普遍存在惰性，面对大学的课程表并不能合理有效的安排。
大部分空闲时间，男生通过游戏等来解决，女生则是通过一些没有营养的言情小说或者是睡觉等来解决这大部分空闲时间。
原因四：还有一部分同学学习总是事半功倍，没有找到正确、合适自己的学习方法。
原因五：班委之间也没有做好合理的配合，自己身为学委也没有充分的起带头作用！三、期末各科成绩分析1.微积分期末成绩分析全班微积分单科最高分是陈**95分，最低分是刘**40分，这次微积分期末成绩上90分的有3个，80~89分有10 个同学，70~79分有13个同学，60~69分有12个同学，不及格有4个同学（这四个同学都是女生）。
通过上图可以看出我班微积分高分还是有，但是不多，成绩大都在中等，女生偏科较为严重，微积分不及格人数有4人，这4个同学都是女生，通过我平时观察从中找到了一些原因：初步分析她们微积分会不及格是因为基础太差，平时上课难以跟上老师的脚成绩分段 缓考不及格 差 中等 良好 优秀 分数59分及以下 60-69 70-79 80-89 90-100 人数 0 4 12 13 10 3 所占比例9%29%31% 24%7% 最高分数95最低分数40步，再加上大学课后作业较少，没有及时的复习，导致数学问题累积越来越多，成为了她们的学习上的阻碍。
在学习微积分的过程中我也发现了一个问题，好多同学存在对微积分的恐惧心理，因为它是微积分，就觉得一定会很难；因为它是微积分，就觉得一定会枯燥，因为它是微积分，就觉得我高中数学不好，大学数学也会学的不好，具有破罐子破摔的心理！导致一部分同学对微积分厌倦，自然而然成绩不太理想！但是我对我班的微积分还是比较有信心的。
2.期中成绩与期末成绩比较通过这两张图表，我们看出我班期末成绩相对于期中成绩普遍都有明显的上升，大部分同学成绩都有或多或少的提高，只有极少数同学成绩存在下降，但是下降分数都较低。
通过这张图表可以看出我班微积分有一个很大的进步，这是值得鼓励的，也说明了大家在期中考试后在微积分方面，都付出了一定的努力！这也说明大家在后阶段学习微积分的付出是有一定收获的！在学习后阶段我也看到同学学习微积分那种加油劲、积极性相对于刚开学那段时间有所提高，大部分同学通过晚自习的时间来解决上课时遗漏下的问题！然而这还是避免不了一些同学在微积分上栽了跟头。
我希望这个学期大家依旧保持和上学期一样的学习劲！3.基础英语成绩分析这次期末成绩基础英语最高分是吕**同学90分，最低分是刘**同学15分，平均分为64.3分，有11人挂科，其中男生为9人，女生为2人。
90~100分有1人，80~90分有5人，70~79有16人，60~69有9人，59分以下的有11人。
成绩分段缓考不及格差中等良好优秀分数59分及以下60-69 70-79 80-89 90-100人数0 11 9 16 5 1所占比例26% 21% 38% 12% 3%最高分数90最低分数15如图所反映，我们可以明显看出，我班基础英语较差，基础英语高分少，低分多。
79分以下的同学人数占我班人数65%，在基础英语方面，男生表现出了他们的弱势，全班有男生12人，就有9人基础英语不及格。
通过这些数据，我也找了一些基础英语差的的原因：1.大部分同学从高考上来英语基础比较薄弱，单词储备量不够，且很多同学对英语的兴趣不高，上课集中力自然而然也不高，上课玩手机的现象比较严重。
2.平时老师布置的听写、作业任务也很难自觉独立完成。
且英语作业抄袭严重，普遍存在一个松散的现象。
课后复习能力不强，面对最基本的背诵单词这个基本任务大部分同学都不能有效的完成，存在临听写时就马马虎虎背诵，来面对老师的听写。
课前课后任务都不能有效完成，导致全班英语成绩普遍不高。
在这学期提高英语成绩是我班这学期一个叫重大的学习目标！四、班委成绩分析全班有42位同学，有10位同学担任着班委职务。
面对这10位班委成绩也做了一些图表来如实的反应各个班委的学习情况。
通过这些图表可以发现，班委成绩差距不是很大，但是从专业排名来看，还是存在一定的差距，造成这些差距的原因主要是在基础英语、英语阅读者两门吕**姜**余**李**孙**陈**金**艾**杨**姜**专业排名 3040 43 46 47 52 83 95 114 149个人平均分 85.78 85.11 84.89 84.67 84.67 84.33 82.11 81.33 79.56 74.22班委平均分 82.67分低于平均分人数（班委） 4人 班级平均分78.49分低于平均分人数（全班）17人课程，有些班委存在一定的弱势。
例如：杨**同学基础英语只考了48分，姜**同学基础英语只考了43，艾**的基础英语也只是刚达到及格分数60分，除了吕**和孙**同学基础英语达到80分以上，其余班委成绩都在70~80分之间。
这些班委面对基础英语，基础还是较薄弱的，单词记忆量也不多，在学习英语的过程中都存在一些困难，但是这些班委自觉性还是比较强的，还是有很强的学习意识的，上课还是比较认真的，有很强的责任心。
我觉得通过这次成绩，他们会认识到自己的不足，会自觉找出自己的缺点加以改进。
这个学期在班委的成绩上，这10个班委一定会抓紧自己的学习，在这个学期交出自己满意的答卷。
但是学习路途中也会遇到许多想象不到的困难，我希望我们团结在一起，并努力克服它！我也相信在2013年新学期，新开始，这10个班委会继续发挥自己良好的带头作用，带领的国会1203班继续前进！五、学习解决方法成绩与问题是并存的，整体来看，这次期末成绩是不够理想的，针对这些不足，班委也做了一定工作的调整，具体措施如下：1.加强对学习的引导。
在下一段的工作中，我们将加强对于大家学习方向的引。
使大家习惯加权平均对于大家学习习惯产生的改变，将主要精力投入到“位高权重”的科目中, 使得每一分都能最大程度的发挥它的作用。
2.做到不为考试学习，时时学习，而不是期末最后一起复习，使复习工作过于仓促，学习的知识不够踏实。
定期召开学习交流会，探讨学习上的问题。
3.实行“一帮一，多帮一，一帮多”的措施，积极帮扶基础薄弱的同学，进行辅导和帮助，降低挂科率，努力实现零挂科率。
4.我希望通过一些小的强制措施能令大家学习英语，重视同学的单词默写质量，提高同学学习英语的兴趣。
成立一些兴趣小组，通过“一优带多”的方案提高大家的英语兴趣和成绩。
5.班委努力在各方面严格要求自己，给班里同学树立一个良好的形象。
针对上课注意力不集中的问题，我们班委一旦发现下课便及时提醒该同学，时时督促他们。
定时开班会，时刻给同学们塑造竞争意识。
六、本学期期待新的学期新的开始，漫漫的大学生活我们只走了八分之一，还有八分之七等着我们一步一脚印的前进！过去的成绩将是我们这学期前进的动力！我希望大家在新的学期展现新的面貌，多参加学校的活动，多把一些精力放在学习上。
国会1203班等着我们每一份子去构造，去描绘！作为学委，我也会总结自己的不足，改正自己的缺点。
和大家一起积极的学习与进步！国际会计1203班学习委员：艾**2013年3月3日。