难忘的八个字教学设计(冀教版)三年级上册教案
三年级上册语文教案难忘的八个字冀教版
三年级上册语文教案难忘的八个字冀教版教材分析：这篇课文讲述了“我”因为躯体有先天缺陷而专门自卑，伦纳德老师的爱改变了“我”的人一辈子态度。
课文文质兼美，富有儿童乐趣。
作者用专门长的篇幅写“我”如何样自卑，只是在结尾处点明老师充满爱的话语以及“我”的强烈感受，突出了师爱的伟大力量。
学情分析学生具有一定的自主学习能力，具有一定的语文基础，把握了一定数量的字词，具有一定的生活体会，能够明白得课文的要紧内容，但关于有些语句中包蕴的感情还不能十分准确的把握。
教学目标：1.引导有感情地朗读课文，明白得课文内容，体会文章所表达的思想感情，受到爱的启发。
2. 引导学生学习抓住人物特点写人的方法。
教学重难点：引导学生有感情、有层次地朗读课文，明白得课文内容，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情，受到爱的启发。
学习抓住人物特点写人的方法。
课前预备：多媒体课件①音乐。
②课文重点句子幻灯片。
教学过程：一、导入新课1、〔板书“字”〕齐读。
看着那个字，你脑海中一定会出现出许许多多你认识或不认识的字，今天，老师想考考你们，能够吗？〔课件:生字〕2、读得专门不错。
下面，我们要两个字两个字的显现了，谁会读就站起来读吧。
〔出示文中词〕3、你们的表现确实好棒，我今天还带来了四字成语，有信心读好吗？（成语）4、同学们，从一个字到两个字，到四个字，每个字都带给了我们无限的欢乐和无穷的知识。
那么，有一个小女孩，她的一生就因为八个字而得到了改变，这八个字让她终生难忘（板书）下面就让我们走进课文去感受一下这“难忘的八个字”。
（齐读课题）（设计意图：从“字”入手，让学生认读“词语”“成语”再认读“八个字”，由浅入深揭示课题，提炼文章要紧内容，激起学生学习的爱好；同时培养学生从课题入手，审题质疑的学习适应。
）二、初步感知八个字1、通过上节课的学习，你明白这八个字是什么吗？（板书：我愿你是我的女儿）2、谁情愿读一读这八个字（温顺、真挚、诚恳、温柔······）3、这八个字带给小女孩如何样的阻碍，让“她”终生难忘？请同学们快速阅读课文，用“——”画出有关语句。
三年级上册语文教案9难忘的八个字 冀教版
三年级上册语文教案9难忘的八个字冀教版教学目的：
知识与技艺：
1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范
2、正确流利地朗诵课文。
进程与方法：
1、重复诵读了解课文内容。
2、展开小组讨论，对文章内容及情感停止剖析。
3、在读课文的同时能提出效果，有一定的效果看法。
情感受态度与价值观：
1、培育先生自主学习、协作探求的学习兴味。
2、让先生懂得师爱的伟大和无私，懂得取得爱的幸福和美妙。
教学重点：
会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范
教学难点：
培育先生自主学习、协作探求的学习兴味。
课前预备：
先生搜集有关师爱的故事。
教学进程：。
(小学三年级语文教案)[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计-教学教案
![(小学三年级语文教案)[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计-教学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/5b322b64e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d576.png)
[语文教案]三班级语文上册?难忘的八个字?教学设计－教学教案学问力量目标：１、会认１９个生字，学会其中的１５个。
能联系上下理解“气恼〞、“称赞〞“畸形〞等词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、多读多想，读懂课文内容。
４、了解课文中人物的外貌有什么不同。
人文目标：学会关爱他人，要有爱心。
重点、难点：体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。
教学预备：观看身边有困难或需要挂念的人的生活。
课时支配：２课时教学过程：第一课时一、谈话，导入新课同学们，在我们的四周，有不少残疾人，你留意过他们吗你了解他们吗你挂念过他们吗〔同学自由谈〕老师总结后谈：今日，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的奇特的感情。
二、初读课文，整体感知：１、同学自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼裂唇、畸形倾斜温馨抚慰等。
２、解决以下问题：〔１〕“难忘的八个字〞是哪八个字〔２〕为什么这八个字让“我〞难忘三、检查读书效果〔１〕出示生字卡片，练读。
〔２〕分自然段读课文。
〔３〕再读课文，思考：你读明白了什么还有哪些问题不明白沟通，相互释疑。
四、重点引导理解：描写“我〞和“伦纳德〞夫人相貌的语句。
〔引导同学体会伦纳德夫人的秀丽和因我的相貌而自卑的心理〕读一读，说说你感受到什么能把这种感受读出来吗a) 指导书写个别生字如：“龄试幼鼻摔〞等。
引导同学认真观看，认真书写。
三、布置作业：１、感情朗读课文。
２、抄写生字。
其次课时一、检查第一课时的学习状况：１、同学朗读课文。
２、说说课文讲了一件什么事情。
二、精读课文，体会人与人之间的奇特情感。
在初读的根底上，答复下面的问题：１、争辩：你怎样看待“我〞对同学撒谎和耳语测试时作弊可小组争辩。
让同学各抒己见。
〔引导同学明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊〕２、找出课文中表达“我〞自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我〞的感受。
“我气恼，我……说起话来还结巴〞“我觉得这样说……甚至没有人宠爱我〞“可我先天失聪……同学们回更加称赞我〞〔练读是重点引导同学体会由相貌引起的自卑，体会“我〞的心情〕３、争辩：试想当有人对你说“我期望你是我女儿〞时，你有什么感受为什么“我〞听到是反响这么猛烈这么难忘。
《难忘的八个字》教学设计优秀6篇
《难忘的八个字》教学设计优秀6篇篇一：《难忘的八个字》教学设计篇一教学目标：1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事。
2、继续学习联系上下文理解句子的方法。
3、培养学生朗读能力，理解能力，概括能力。
教学重点：了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测验中我是怎样做的。
教学难点：联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。
教学过程：一、导入新课。
今天我们继续来学习第17课《难忘的八个字》（板书课题）二、初读课文，感知内容。
１、齐读课题读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？。
）同学们想知道的问题真多，那我们怎么才能知道？对，读课文。
２、通过初读课文，同学们读懂了前几个问题，只有最后一个问题“我希望你是我女儿”为什么令人难忘，有些含糊，可见这个问题是本课的难点，所以这节课老师和同学们就一起来探讨这个问题？（带着任务去读书可以使学生在读书时更具目的性。
既激发了学生的学习兴趣，又找出了学习中的难点。
）三、细读课文，体会感情。
1、为了弄清“‘我希望你是我女儿’这八个字，对小女孩来说为什么是难忘的”这个问题，我们就必须先认识故事中的两位主人公，只有了解了她们是怎样的人，才能了解他们的感受。
（这个问题的设计，理清了课文的思路）2、学生自主的去读、想、划，议，感觉这是怎样的一个小女孩。
这是一个（）的小女孩。
（天生残疾、聪明、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、自尊心强、可怜、）（板书：自卑）同学们，如果在你的身边，在你的同学当中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎么看待她呢？（不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她）如果你就是这个小女孩，面对别人的嘲笑和孤立，你会有哪些感受？（气恼自己的残疾、自卑）请同学们再读读课文，找出课文中能体现出“我”自卑的句子，读一读，试着通过感情朗读表达出“我”的心理感受。
重点指导：“我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。
[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计
![[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/8e581ca64bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c0e.png)
03
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过播放与课文内容相关的背景 音乐或视频，营造情感氛围，引 导学生进入学习状态。
提问导入
向学生提出与课文内容相关的问 题，激发学生的好奇心和求知欲 ，为新课的呈现做好铺垫。
新课呈现
朗读课文
教师范读课文，学生跟 读，注意读准字音，读
指导学生掌握使用搜索引擎的基本技 巧，如关键词的选择、搜索结果的筛 选等，提高学生获取网络资源的效率 。
家长参与课堂活动邀请
家长进课堂
邀请家长走进课堂，参与学生的学习活动。可以组织家长和 学生一起进行角色扮演、朗读课文等活动，增加亲子互动， 提高学生的学习兴趣和积极性。
家庭作业辅导
鼓励家长积极参与孩子的家庭作业辅导，与孩子一起完成阅 读、写作等作业任务。家长可以通过与孩子的交流和讨论， 了解孩子的学习进度和困难，及时给予指导和帮助。
经典儿童文学作品
引导学生阅读一些经典的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通 过阅读这些作品，培养学生的阅读兴趣和文学素养。
网络资源搜索技巧指导
专业教育网站
介绍一些专业的教育网站，如国家教 育资源公共服务平台、人教网等，提 供丰富的语文教学资源和课件，方便 教师备课和学生自主学习。
搜索引擎使用技巧
阅读理解能力
考查学生是否能够独立阅读并理解文本内容，提取关键信息，进行 归纳和总结。
写作表达能力
要求学生能够运用所学写作技巧和方法，完成一篇主题明确、内容充 实、结构完整的作文。
06
资源开发与利用建议
拓展阅读资源推荐
与课文主题相关的阅读材料
推荐一些与《难忘的八个字》主题相关的阅读材料，如关于友谊、爱心、励志 等方面的故事或文章，帮助学生深入理解课文所表达的情感和价值观。
小学语文三年级上册《难忘的八个字》教案
小学语文三年级上册《难忘的八个字》教案学校语文三班级上册《难忘的八个字》教案（精选15篇）学校语文三班级上册《难忘的八个字》教案篇1教学过程一、复习导入。
上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对同学慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。
今日就让我们带着这份感动，连续观赏这篇课文。
通过复习导入，使孩子们不仅回忆了以前学过的内容而且激发了孩子们的学习爱好。
二、品读课文，理解内容，感受情感。
1.指名分段读课文。
（配背景音乐）2.中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘记？要求：（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。
（2）在小组内沟通、归纳大家的看法，组织好语言，最终把本组看法在全班沟通。
3.人学习思索的基础上，在小组中沟通，最终全班沟通。
要点：a“我越来越敢确定……甚至没人喜爱我”就是这样一个孩子，老师却对她说出了那暖和的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会遗忘呢？b“很美、温顺可爱……笑眯眯的眼睛”伦纳德老师不仅有着漂亮的外表，更有一颗爱残疾同学的美妙心灵，这样的老师怎不让人喜爱呢！c“这八个字仿佛是……人生的看法”伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我盼望你是我女儿。
”这温馨的、布满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。
他转变了“我”对人生的看法，老师不由于“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；他的爱让自卑的“我“恢复了自信念，重新感受到生活的美妙。
学习过程中，体现了同学、老师与文本之间的对话过程；朗读课文从正确、流利到有感情地读的过程，体现读书质疑、读书解疑的过程。
情感体验活动逐步加深的过程三、拓展延长、体会情感师：你喜爱这位老师吗？你喜爱你的老师吗？有没有印象深刻的事情来谈一谈。
让同学从自己的身边去发觉原来我们也有这样的老师，学会感恩。
四、拓展观赏。
师：课前同学们搜集了许多有关的资料和故事，谁情愿把自己搜集到的资料和大家共享。
[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计
![[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/500375e3f424ccbff121dd36a32d7375a417c631.png)
[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够读、写、默写《难忘的八个字》的八个字和词语。
2. 情感态度价值观：培养学生对家人的感恩之情，树立良好的家庭观念。
3. 学习策略：培养学生学习课文的兴趣和主动性。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确朗读《难忘的八个字》的八个字和词语。
2. 教学难点：理解并运用课文中的核心词汇，形成句子。
三、教学准备：1. 教材与教具：《难忘的八个字》课文、黑板、彩笔、小花贴纸、课件等。
2. 学生准备：课本、笔、作业本。
四、教学过程：1. 导入（时间：5分钟）教师提出问题，激发学生的学习兴趣：“大家在家里面帮爸爸妈妈干过什么事情呢？”学生回答之后，教师说：“太棒了，你们是好孩子。
今天我们就来学习一首歌，这首歌里面有很多好孩子的事情。
”2. 学习新课（时间：15分钟）（1）教师播放录音，要求学生跟读。
（2）教师引导学生直接感受《难忘的八个字》的旋律和节奏，再识读歌词。
（3）教师用拼音教授每个字的发音，学生跟读。
（4）教师板书并讲解词语的意思和用法。
（5）教师引导学生分组，小组互相朗读、背诵课文。
3. 合作探究（时间：15分钟）（1）教师让学生再次阅读课文，理解课文的主要内容。
（2）教师设计游戏环节，每个小组写下课文中表达感恩之情的句子，并贴上小花贴纸。
（3）学生互相交换小组成果，进行分享。
（4）教师总结学生分享的内容，鼓励学生表达对家人的感恩之情。
4. 巩固拓展（时间：10分钟）（1）教师放学生边读边写《难忘的八个字》的活动，鼓励学生用彩笔写下字词。
（2）教师巡视学生的练习过程，对写得好的学生进行表扬和奖励。
5. 课堂总结（时间：5分钟）（1）教师带领学生复习整个课文，学生带着歌曲的旋律念课文。
（2）学生合唱《难忘的八个字》。
六、课后作业：1. 默写《难忘的八个字》的八个字和词语。
2. 完成作业本相应的练习。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生初步掌握了《难忘的八个字》的八个字和词语，并能够正确朗读和默写。
冀教版小学三年级语文上册《难忘的八个字》教案
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！
课题与教学内容
难忘的八个字
课时安排
教
学
目
标
知识技能
1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范
2、正确流利地朗读课文。
过程方式
1、反复诵读理解课文内容。
2、展开小组讨论，对文章内容及情感进行分析。
3、在读课文的同时能提出问题，有一定的问题意识。
态度情感
1、培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。
2、让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。
多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？
要求：
（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。
（2）在小组内交流.归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。
（3）在学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。
要点：
①“我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”
师：就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会忘记呢？
教
学
札
记
教学过程设计预ຫໍສະໝຸດ 教学路径预设学生活动备择方案
第一课时
一、谈话导入新课。
谈话导入：有一首歌中这样唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。是的，在我们的周围，有不少残疾人，你是否注意过他们，了解他们的生活？你帮助过他们吗？
今天，让我们一起走近一位残疾小朋友。共同感受她那丰富.细腻.敏感的内心世界，体会师生之间美好的情感。板书：《难忘的八个字》
三年级上册语文教案9难忘的八个字 冀教版
三年级上册语文教案9难忘的八个字冀教版二、初读课文，整体感知，认识新词1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。
2、勾画出自己不明白的地方。
3、师：读完课文后，你知道问题的答案了吗？（学生选择后用自己的话回答）4、师小结：是呀！伦纳德夫人用她真挚的爱唤起了小姑娘的心扉，抚慰了她受伤的心灵呀！5、认读词语。
出示词语：气恼、伦纳德夫人、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
培养学生概括的能力。
充分把握学生的认知规律，用多种形式理解词语，为更好的学习课文、理解课文打基础。
抚慰（用自己喜欢的方式认会生字）6、理解词语在小组内解决，教师巡视指导。
7、问：课文中还有哪些词语不明白？学生可能问“讥笑”，和嘲笑联系；“甚至”，在文中理解；“敬慕”可问：你最敬慕的人是谁呀？“兴高采烈”，问：什么时候你兴高采烈呀？给学生创设轻松的氛围大胆地提出不明白的地方，提高自己的问题意识和解决问题的能力。
三、品读课文，提出问题1、学生认真读课文，提出自己不明白的地方。
学生可能提：课文为什么用“我希望你是我女儿”从问题入手，让学生这八个字呢？（直入正题，引导学生理解老师对学生的关爱和体贴）⏹问：别人为什么都不喜欢这个小女孩呢？（说明小女孩是身体有缺陷的人，从而对她有同情之情）⏹小女孩准备怎样进行耳语测验呀？（找出有关语句读一读）2、指名读课文。
3、勾画出自己喜欢的词语和句子，摘抄在小本本上。
学会抓住重点段落理解课文主要内容，学会把握文章的主旨。
在此基础上达到情与情的交流，感情的碰撞。
这样的气氛是理解课文最好的方式，学生能够自然而然地随情入境，为更好的懂得爱别人的乐趣和被爱的喜悦之情。
再次培养学生的积累习惯。
帮助学生理清思路，4、师问：在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师？（鼓励学生联系课文进行总结）进一步懂得享受爱的同时也要去爱的道理。
冀教版小学语文三年级《难忘的八个字》教学设计
9 难忘的八个字教材分析：《难忘的八个字》是第五册第二单元的一篇精读课文。
课文讲述了“我”因为有先天缺陷非常自卑，是伦纳德老师改变了“我”的人生态度，赞扬了爱的教育。
课文先写“我”非常自卑，感到没有人喜欢我，为了躲避同学的嘲笑，“我”撒谎；在耳语测试时弄虚作假，来掩饰缺陷，再写老师对“我”的关爱。
课文用很长的篇幅写“我”怎样自卑，只是在结尾处点明老师充满爱的话语以及“我”强烈的感受，突出了师爱的伟大力量。
教学目标：1. 能正确认读10个生字，会写十个生字，用查字典、联系生活实际等方法理解不懂的词语，积累有特点的好词佳句。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
在反复朗读中抓住关键词句、联系上下文体会伦纳德老师说的八个字对我的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及我爱伦纳德老师的深情。
3.通过拓展阅读感受“爱”的力量与意义。
潜移默化中教育学生热爱、尊敬老师。
教学重难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
在反复朗读中抓住关键词句、联系上下文体会伦纳德老师说的八个字对我的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及我爱伦纳德老师的深情。
2.懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
教学准备：PPT课件。
课时安排：二课时教学过程：第一课时（总第课时）课时任务：检查预习，学习本课的生字新词，初读感知文章主要内容，理清课文脉络。
做到正确、流利地朗读课文。
初步感受文中的“我”是个怎样的孩子。
一、情境导入1.听力游戏：（1）我有一个新书包！（2）天空是蓝的！（3）生命因爱而精彩！2.出示残疾女孩的图片：说说你看到了一个怎样的孩子？预设：畸形难看的嘴唇、弯曲的鼻子、倾斜的牙齿、说话结巴、左耳失聪……过渡：就是这样看起来很丑很丑的小姑娘，伦纳德老师竟然在一次耳语测试中喊道（谁知道，谁大声表达出来）这是多久令人难忘的八个字呀！板书课题。
【设计意图：听力游戏，在倾听中感受语言的魅力。
出示女孩照片，在观察中引起学生的兴趣，为学习新课做好准备。
(公开课设计)冀教版三年级上册语文《难忘的八个字》
理解词语
甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。 造句：他甚至没有来得及反应，灾难就发生了。
敬慕：尊敬仰慕。本课指孩子们对待老师的态度。 造句：同学们都很敬慕自己的老师。
依次：按照次序。本课指在“耳语测验”时同学们按次序进行。 造句：宾客们依次就座。
复述：把别人说过的话或自己说过的话重说一遍。本课指老师 让同学们把她在讲台上说的话重复一遍。 造句：请用英语复述这段话。
理解词语
测验： 用仪器或其他办法检验。 假装： 故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
造句：看到衣服的价格很高，她假装不喜欢就走开 等待：了。
不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。 失聪： 造句：老人每天站在门口等待儿子的归来。
失去听力；变聋。本课指“我”的左耳失去了听力。 兴高采烈：造句：失聪后，他变得暴躁无常。
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
zhuānɡ
装
上扁下长，“衣”字横 不宜太长。
zhōng
终
左窄右宽。“纟”最后 一提要有力。
xī
希
上窄下宽。上部撇、点 取斜势；下部横略长。
我会认
nǎo nà yuán cè tǐng huò wèi
恼纳缘测挺或慰
易读错字
cè
测试
fǒu
否则
shù
9难忘的八个字 教案-冀教版语文三年级上册教案
9难忘的八个字教案-冀教版语文三年级上册教案9 难忘的八个字教学目标：1、认识本课的生字。
学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。
教学重难点：１、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。
２、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。
教具准备：多媒体课件。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、激情导入1．在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。
板书：《难忘的八个字》2．（哪八个字？谁说的这个八个字？为什么难忘？……）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
二、初读课文，感知内容。
1．自由读文，读通句子，读准字音。
2．默读，大体了解课文内容。
思考：你读懂了什么？哪里没读懂？（1）思考后自由发言，概述课文内容。
（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。
自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。
）（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。
还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。
三、细读课文质疑交流。
1．把自己解决不了的问题提出来。
（①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？等等）。
2．你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。
可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。
3．交流。
鼓励学生主动积极地发表自己的见解。
要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《难忘的八个字》备学学案一班级姓名语文学科第2单元第9课
内容简介
《难忘的八个字》是篇略读课文。
课文讲述了“我”因为有先天缺陷非常自卑，是伦纳德老师改变了“我”的人生态度，赞扬了爱的教育。
课文先写“我”非常自卑，感到没有人喜欢我，为了躲避同学的嘲笑，“我”撒谎；在耳语测试时弄虚作假，来掩饰缺陷。
再写老师对“我”的关爱。
课文用很长的篇幅写“我”怎样自卑，只是在结尾处点
明老师充满爱的话语以及“我”强烈的感受，突出了师爱的伟大力量。
学习目标
1．会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。
4.体会伦纳德老师说的八个字对我的意义，感受伦纳德老师对学生词目般的爱以及我爱伦纳德老师的深情。
重
点
目标1、2、4
备学与检测
第一课时
备学一、
一、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。
（）
二、认读词语。
用自己喜欢的的词语说一句话。
看看你能得几颗星。
（）气恼愤恨裂唇跨进讥笑甚至伦纳德温柔可爱
金光闪闪笑眯眯的眼睛敬慕缘故耳语测验缘故
依次捂着复述嘲笑是否假装兴高采烈
挺好或者直射抚慰恼怒纳爱斯缘分
测验依依不舍安慰抚慰或许一般
谆谆教诲聪明始终希望假装
三、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。
个别汉字的示范：纪越击
四、如果完成了上述内容，做个检测吧！期待你的好成绩！(*^__^*)
检测
（1）看拼音，写词语。
chúfǎjiǎzhuāngyíbànyícìshìfóuxīwàng
zhōngyúcōn gmíngjiǎn gshùjiāoxué
(2)我会填
气（）（）恨（）笑金光（）敬（）（）柔抚（）兴高（）同步练习：1---3题
备学与检测
第二课时
备学二
一、听写生字，自由朗读课文。
二、备学学案二
1.“我”为什么对伦纳德老师说的那八个字难以忘怀
伦纳德夫人对我说了八个字：（）。
这八个字仿佛是（），这八个字（），这八个字（）。
2.伦纳德老师确实很值得大家喜欢，你喜欢你的哪一个老师呢有没有值
得难忘的事说一说。
）
交流：小组内互相说一说。
展示：以小组为单位展示交流结果。
做同步练习册
评语。