秋天的图画
《秋天的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识秋天的特征；（2）运用想象、比较等方法，理解课文描述的景象；（3）学会欣赏大自然的美丽，培养审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情；（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感；（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文描述的秋天景象；2. 学会欣赏大自然的美丽，培养审美能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 图片、实物等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示秋天景象的图片，引导学生欣赏；（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受；（3）引入课文《秋天的图画》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师讲解生字词，引导学生正确运用；（3）分段朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，重点描述秋天的景象；（2）教师通过比较、想象等方法，帮助学生理解课文；（3）学生展示自己的画作，分享对秋天的感悟。
4. 欣赏与评价（1）学生欣赏课文中描绘的秋天景象，体会大自然的美丽；（2）学生分享自己的作品，互相评价、学习；（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 拓展活动（1）学生进行小组讨论，思考秋天的特点和美好之处；（2）学生展示小组讨论成果，分享秋天的故事或诗句；（3）教师引导学生珍惜美好生活，培养合作、分享的良好品质。
6. 总结与反思（1）学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获；（2）教师强调生字词的学习和运用；（3）布置作业，要求学生课后欣赏秋天的美景，并用所学生字词进行表达。
《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《秋天的图画》。
本课主要描绘了秋天的美丽景象，通过阅读理解，使学生感受到秋天的魅力，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生的阅读理解能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生热爱大自然，感受秋天的美丽，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解与朗读。
难点：感受作者对秋天景色的描绘，体会作者热爱大自然的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师通过播放秋天的景色图片，引导学生欣赏秋天的美丽，激发他们对秋天的喜爱。
然后板书课题《秋天的图画》。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
教师巡视课堂，指导学生阅读。
3. 合作学习（15分钟）4. 课堂讲解（15分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词的含义，引导学生理解课文中作者对秋天景色的描绘。
5. 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计秋天的图画树叶飘落大雁飞向南天七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 以“我眼中的秋天”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如秋游、观察大自然等，让学生在实践中感受秋天的美丽，培养他们的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 课文描绘的秋天景象：教学内容详细描绘了秋天的景象，包括树叶的飘落、大雁南飞的景象等。
这些内容需要重点关注，以便学生更好地理解课文，感受秋天的美丽。
《秋天的图画》课件(通用
《秋天的图画》课件(通用一、教学内容《秋天的图画》选自小学语文教材第三册第四章，详细内容包括：课文阅读与理解，秋天相关的词汇和句子学习，描绘秋天的写作技巧，以及秋天的自然特征与文化意义。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受秋天的美好，培养对自然的热爱。
2. 学习和掌握秋天相关的词汇和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力，能运用所学知识描绘秋天的景色。
三、教学难点与重点教学难点：秋天词汇和句子的运用，描绘秋天的写作技巧。
教学重点：课文内容的理解，秋天自然特征的认识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的特点，引发学生对秋天的兴趣。
2. 课文阅读：引导学生朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
3. 词汇与句子学习：讲解秋天相关的词汇和句子，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：以课文为例，分析描绘秋天的写作技巧，并进行实践操作。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，描绘一幅秋天的图画，教师进行指导。
六、板书设计1. 课文《秋天的图画》2. 秋天的特点：金黄、丰收、凉爽、落叶等。
3. 秋天词汇：枫叶、菊花、果实、收获等。
4. 描绘秋天的写作技巧：运用形容词、动词、名词，以及比喻、拟人等手法。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词汇和句型，描绘一幅你心中的秋天图画。
2. 答案示例：秋天来了，金黄的树叶像小船一样飘落下来，菊花盛开，果实累累，一片丰收的景象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、学习、实践，使学生对秋天有了更深刻的认识。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励学生在生活中观察秋天，进行拓展延伸，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：秋天词汇和句子的运用，描绘秋天的写作技巧。
2. 教学过程：导入、词汇与句子学习、例题讲解、随堂练习。
二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇
1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。
【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
【教学难点】朗读感悟。
【教学准备】秋天的图片，。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。
2．说说读了课题后你想知道什么。
3．引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3．合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6．吃瓜果游戏。
用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。
2．教师范读。
3．学生自读，边读边想象秋天的图画。
4．小组合作。
人教版小学语文《秋天的图画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《秋天的图画》课文原文及赏析《秋天的图画》课文原文：
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
赏析：
这篇课文以生动活泼的语言描绘了秋天的美丽景色。
作者通过比喻和拟人的手法，赋予了自然景物鲜活的生命力。
首先，课文通过“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这些生动的描绘，展示了秋天丰富的色彩和丰收的景象。
这些比喻形象生动，使读者仿佛能看到那金黄的梨子、红红的苹果、金色的稻田和火红的高粱，感受到秋天的丰饶和美丽。
其次，课文通过提问“谁使秋天这样美丽？”引导读者思考，并通过大雁的回答揭示了答案——是勤劳的人们画出了秋天的图画。
这个设计富有哲理，强调了人类与自然的和谐共生，赞美了人们的辛勤劳动和创造力。
最后，课文的语言简洁明快，节奏感强，易于小学生理解和记忆。
同时，课文中的画面和情感也深深地打动了读者，让人对秋天充满了热爱和敬畏之情。
总的来说，《秋天的图画》是一篇优秀的儿童文学作品，它以优美的语言和生动的形象展现了秋天的美丽景色和人们对大自然的敬畏与热爱，对于培养小学生的观察力、想象力和审美能力具有积极的促进作用。
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》
幼儿园大班语言教案《秋天的图画》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解秋天的季节特征和常见的秋天景物。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：让孩子们能够通过观察和描述，表达对秋天的认识和感受。
培养孩子们的表达能力和沟通能力。
1.3 情感目标：让孩子们体验到欣赏秋天美景的乐趣，增强对大自然的热爱。
培养孩子们的情感和审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文《秋天的图画》的内容简介：《秋天的图画》是一首描绘秋天景物的诗歌，通过描绘树叶的变化、丰收的农田等景象，让孩子们感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 教学重点和难点：重点：让孩子们能够理解课文内容，通过观察和描述表达对秋天的认识和感受。
难点：帮助孩子们运用适当的词汇和句式来表达对秋天的感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文《秋天的图画》的图片或插图。
画纸、彩笔等绘画材料。
3.2 环境准备：教室布置成秋天的氛围，可以放置一些秋天的装饰物，如树叶、南瓜等。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入秋天的季节特征和常见的秋天景物，引起孩子们对秋天的兴趣和好奇心。
4.2 课文阅读与理解：朗读课文《秋天的图画》，让孩子们仔细聆听并理解课文内容。
通过提问和讨论，帮助孩子们对课文内容进行思考和理解。
4.3 观察与描述：展示课文中的图片或插图，让孩子们观察并用自己的话描述秋天景物的特征和变化。
4.4 创作与表达：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据自己对秋天的观察和感受，创作一幅秋天的图画。
鼓励孩子们用自己的话语表达对秋天的认识和感受。
第五章：教学评价5.1 评价内容：观察孩子们在课文阅读、观察描述和创作表达过程中的参与度和表现。
评估孩子们对秋天景物的认识和表达能力的发展。
5.2 评价方法：通过观察和记录孩子们在教学活动中的表现，进行定性和定量的评价。
通过孩子们的画作和口头表达，评估他们的创作能力和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 活动名称：秋天的故事分享目的：通过分享关于秋天的故事，丰富孩子们对秋天的认知和想象。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
秋天的图画
答：梨树和梨子、苹果、水稻、高梁、大雁
2 出现了哪些漂亮的颜色？ 答：金黄、红色、蓝色、
3 有没有回答出究竟是“谁”画出来秋天的图画？ 答：有，是勤劳的人画出来的。
4 找出课文中自己不认识的生字和不理解的词语？ 读完的同学，预习一下我们马上就要学习的生字， 同时，注意它们的写法。
梨树 lí
qín
láo
勤劳
脸 颊jiá
波浪 灯作
返回
秋天来啦，秋天来啦， 山野就是美丽的图画。
梨 树 挂 起 金 黄 的 灯 笼
苹果露出红的脸颊
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把
梨树 挂起金黄 的灯笼，
稻海 翻起金色 的波浪，
苹果 露出红红 的脸颊，
高粱举 起燃烧的 火把。
谁使秋天这样美丽？
看，蓝天上的大雁作出了回答，它们 排成一个大大的”人“字， 好像在说——勤劳（ qín láo ）的人们 画出秋天的图画。
1、“勤劳的人们”指哪些人？
• 梨树好像在对（ ）说“（ • 苹果好像在对（ ）说“（ • 稻海好像在对（ ）说“（ • 高粱好像在对（ ）说“（ • （ ）好像在对（ ）说“（
二年级语文上册
秋天的图画
接下来老师要 考考你们，让你们来判断一下，下面的图片哪些是描绘秋天的？
春天
冬天
秋天
秋天
夏天
冬天
秋天
很好，同学们都能准确的把“秋天”找出来，那么，你们看了 这么多关于秋天的 图画，现在想不 想进一步去感受一 下呢？下面，老师将带领大家一起学习今天的
课文”秋天的图画“
1.朗读要求：
）。” ）。” ）。” ）。” ）。”
《秋天的图画》教案10篇
《秋天的图画》教案1 教材分析这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
特别是中间四行：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们模仿说话写话极好的训练点。
学情分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
教学目标：会认8个生字，会写8个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.喜爱秋天，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。
教学重点；识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
难点；朗读感悟，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学准备：多媒体课件教学时间一课时教学过程一、激发兴趣乐中识字教师导入新课，板书课题。
学生自读课文，自主识字。
教师用课件检查学生认读生字的情况。
幻灯片依次出示；a.不带拼音的生字，指名学生认读，并说说你是用什么方法记住的。
b.出示带拼音的生字，让学生开火车读。
摘水果认字。
读带生字的词语，特别提醒学生“笼、粱”在词中要读轻声。
这样采用直观的教学手段，可以引起学生的兴趣，集中学生的注意力，帮助学生加深印象，让学生真正尝到识字的乐趣。
）二、细读课文感悟秋景教师播放秋天山野美景的课件，并配上录音朗读，让学生边听边看，情不自禁地进入秋天的美好意境。
学生自由读课文，并找出自己最喜欢的语句多读几遍。
品读重点句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
《秋天的图画》习作指导
三年级上册第三单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：写一幅秋天的画面2、要求：选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
【作文思路点拨】1、首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词？可以看出这个习作题目的关键词是……秋天、画面，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。
2、在脑海中回忆一下，在秋天，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？这些地方有哪些景色令你难忘的？这些景美在哪里？由这些景你想到了哪些人？3、秋天到了，我们会看到阳台上的花草有了与春天、夏天不同的变化；（特别注意的是，广州的秋天没有北方的秋天变化大。
）会看到校园的木棉树和芒果树，在秋风的吹动下，一片一片的叶子落了下来；周末和家人一起去植物园；去郊区，去果园摘果子；这些都可以观察到秋天的景色，把你最喜欢的一处景物写下来。
4、在写景色文章的时候，简单的可以分为三个部分：开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间……）、中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾呼应等等）。
【提纲设计参考】（一）题目：庐山的秋天提纲：1、开头①“哇，好美啊，妈妈快来看。
”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上……②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼……2、大概介绍这里的景物。
（放远望去，你看那~那~那~……）3、我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情）4、结尾①景物结尾：夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间……（二）题目：秋风提纲：1、是它……是它……是它……（排比引出）2、秋风中的树木。
（对比）3、天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼，鸟儿……（秋天的图画）4、它，就是秋风。
秋天的图画
教学设计基本信息名称《秋天的图画》执教者郎贵平课时1课时所属教材目录人教版小学二年级第一单元第一课教材分析《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。
文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。
学情分析在一年级下学期时，学生对比拟的修辞手法已有接触，学习本课主要可以结合图片帮助学生更直观地理解课文内容。
理解课文最后一句话是学生理解上的难点，应多从引导学生体会秋天是个“丰收”的季节入手。
教学目标知识与能力目标会认8个生字，会写8个字。
过程与方法目标正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
情感态度与价值观目标喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重难点重点识字写字，朗读感悟课文。
难点体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学策略与设计说明本节课主要是通过学生自主学习、分小组合作与交流以及教师有针对性的引导和指导来完成教学目标的。
教学过程教学环节（教师活动学生活动设计意图注明每个环节预设的时间）导入新课1分钟昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
（板书课题）回想，思考。
复习导入。
新课教学32分钟（一）、揭题1、齐读课题，思考：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？秋天的图画里有些什么景物？（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
（二）、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自学生积极思考，自主学习，小组合作学习，朗读比赛。
通过教师范读、引导学生自由读、小组内读、比赛读等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读的同时完成教学目标。
幼儿园大班《秋天的图画》教案
幼儿园大班《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案篇一教材简析《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。
全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
学习目标：1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习重点：1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
学习准备：1、生字词卡片2、课件：秋天的风光3、苹果等教具。
学习过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣：1、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”（板书课题），同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？（师）会学习的小朋友会带上自己的眼--（生）仔细看，（师）会学习的小朋友会带上自己的耳--（生）认真听（师）会学习的小朋友会带上自己的口--（生）大声说（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！2、齐读课题。
出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。
”（图）出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。
二、初读感知：1、播放相关课件，师范读。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。
不会认的字请教老师、同学或文下苹果上的拼音。
3、指名读生字词卡片，开火车练习读。
4、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。
5、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。
三、再读理解：1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？2、自己读读第二句话。
1秋天的图画
挂
起喜庆的大红灯笼，这已 经
成为华人的象征了~请同 学
们分析【灯笼】两字的部
勤劳作
劳作láo zuò ❖劳（勤劳） ❖作（作出） ❖分析【勤劳作】三个字的部首和结构 ❖ 作：zuò（作答） ❖ 作：zuō （作坊） fang 手工业工场
养蚕的小作坊
燃烧
❖ 燃烧rán shāo ❖ 部首 ❖ 燃烧需要什么条件？ ❖ 可燃物 ❖ 助燃物 ❖ 着火点
1秋天的图画
说说图画中都有什么？
1秋天的图画
❖ 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的 图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出 红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高 粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽 ？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们 排成一个大大的“人”字，好像在说— —勤劳的人们画出秋天的图画。
1秋天的图画
பைடு நூலகம்
分析我们吧
❖字 ❖梨 ❖梁 ❖苹 ❖丽
景色宜人 山河壮美
❖ 瓜果飘香 ❖ 春华秋实 ❖ 五谷丰登 ❖ 层林尽染 ❖ 秋收东藏
秋高气爽 天高云淡
五谷丰登
大雁南飞
农民
商人
工人
❖所有的人！
我爱你秋天！
❖ 我爱你 ❖ 我爱你 ❖ 我爱你 ❖ 我爱你 ❖ 我爱你 ❖ 我爱你
………………………………………………… ….
❖ ①秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图 画。
❖ ②梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸 颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的 火把。
❖ ③谁使秋天这样美丽？
❖ ④看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成 一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的 人们画出秋天的图画。
❖读你认为最美的句子。 ❖对照画面，试着背诵课文。
秋天的图画
《秋天的图画》第二课时教学案例片段一复习导入，检查读书情况。
1，师：这节课，我们继续学习《秋天的图画》，先跟我们的老朋友打声招呼吧，（课件出示词语：图画、梨树、波浪、燃烧、勤劳、灯笼、高粱）2，师：谁先来？他读对了，其他同学跟读。
（听“灯笼、高粱”轻声是否准确，相机正音）3，师：一起读两遍。
4，师：整篇课文会读吗？（指名读课文，相机正音，评议是否正确、流利）【设计意图：读准生词，读通句子，是学生应具备的基本能力。
检查学生读书情况，是了解学生学习情况的必要手段，有助于将学生的语文基本能力训练扎实，为深入学习课文做好铺垫。
】片段二1，看图说美景（1）师：今天，老师给大家带来一幅图(课件出示课文插图)。
图上有些什么呢？你可以按照从上到下或从下到上的顺序说说，也可以按照从远到近或从近到远的顺序说说。
【设计意图：引导学生观察图画，使学生弄懂图意，教给学生按一定顺序观察事物的方法，有助于提高他们口头语言表达的条理性。
】（2）学习第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
师：这是一幅什么季节的图画？你怎么知道的？师：果园里的果子成熟了，田野里的庄稼丰收了，这番景象美吗？看着这番美丽景象你的心情怎样？师：是呀，秋姑娘已经不知不觉地来到我们的身边，她还给我们带来一个好消息呢！（课件出示句子：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
）师：谁愿意把这个好消息告诉大家？(指名读，相机指导有感情朗读)师：一起把这个好消息告诉全班的同学吧。
（齐读）【设计意图：拉近学生与文本的距离，激活学生情感，真切地感受“美丽”，激发学生学习兴趣，让学生在有情感体验的基础上进行有感情朗读，提高读的效率。
】片段三佳句、析好词（1）师：我们的课文里就有一句话写出了图上的美丽景色，快到课文中找找一边读，一边用铅笔把它划出来。
（2）学生读找到的句子，课件出示第2句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
《秋天的图画》 教案
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案1一、激情导入揭示课题1、教师让学生谈一谈秋天倒田野里都看到了什么，景象怎样？2、教师用生动、简洁的语言描绘秋天，自然而然地引出这节课的教学内容、板书课题。
二、熟读课文自主识字1、教师先请学生自由读课文，勾画出生字，借助拼音读准字音，熟读课文。
2、组织学生在小组内交流识字、读课文的情况。
三、全班交流1、教师采用各种方法检查学生识字的情况。
（1）出示带音节的生字，检查学生人度生字的情况。
（2）出示去掉音节的生字，检查学生认读生字的情况。
（3）出示词语，检查学生认读生字的情况。
2、教师运用多种方法检查学生读课文的情况。
四、再读课文深入理解1、先组织学生围绕思考题自学：（1）课文中哪句话可以概括短文的主要意思？（2）短文都写了山野中的哪写景物？这些景物都又哪些特点？（3）是谁把秋天打扮得这么美丽？再走到学生中间去，解答学生提出的疑难问题，并进行学法指导。
2、出示图画，教师组织全班交流自学成果。
（1）教师引导学生抓住__的中心句。
（2）教师引导学生了解课文描写的景物和特点。
（3）教师引导学生思考是谁把秋天打扮得这样美丽？（4）启发学生谈一谈劳动人民还创造了哪些奇迹。
3、朗读课文。
五、指导书写巩固识字1、利用生字卡片继续巩固识字。
2、朗读课后我会读中的诗歌，巩固识字。
3、重点指导字、苹的写法。
《秋天的图画》教案2活动目标：1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。
2.尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。
丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。
3.感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：图片若干活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。
（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。
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丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一 个大大的“人”字，好像在说——勤(qín)劳(láo) 的人们画出秋天的图画。
学习提示
1、读准字音，借助苹果里的拼音识 字，或请求学友帮助。
2、把课文读通顺。 3、圈出不认识的生字。
梨树
勤劳 脸
颊
人教版小学语文第三册第一单元
学习目标
1、会认识“图、梨”等8个生字， 会书写“波、浪”等8个生字。
2、正确、流利朗读课文，体会 作者热爱大自然的思想感情。
3、产生热爱大自然、保护大自 然的激情。
秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图(tú) 画。梨(lí)树挂起金黄的灯笼(long) ，苹果露出红 红的脸颊(jiá) ，稻海翻起金色的波浪(làng) ，高
高粱燃烧 勤快 勤劳
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
谜语：
四四方方一间房， 里面住着冬姑娘。
图
梨树挂起金黄的灯笼
梨
lonɡ
灯笼
苹果露出红红的脸颊
颊
稻海翻起金色的波浪
波浪
波浪
浪
高粱举起燃烧的火把
liang
粱梁
liang
高粱
liang
粱梁
火 + 然=燃
谁使秋天这样美丽?
勤
堇 +力=勤
小篆字形,上面 是焱( yàn),即 “焰”的本字, 表示灯火通明; 中间是“冖” 字,表示房屋;下 面是“力”,表 示用力。夜间 劳作。
本义:
努力劳动;
梨 图
笼 梁
浪 劳
勤
燃
颊
烧
秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图(tú) 画。梨(lí)树挂起金黄的灯笼(long) ，苹果露出红 红的脸颊(jiá) ，稻海翻起金色的波浪(làng) ，高
粱(liang)举起燃(rán)烧的火把。谁使秋天这样美
丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一 个大大的“人”字，好像在说——勤(qín)劳(láo) 的人们画出秋天的图画。
实践 活动