初中九年级政治:弘扬和培育民族精神教案

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九年级政治全册 第五课 第二框 弘扬和培育民族精神教案1 新人教版

九年级政治全册 第五课 第二框 弘扬和培育民族精神教案1 新人教版

《弘扬和培育民族精神》一、教学设计说明1、指导思想《弘扬和培育民族精神》属于知识课型,又能渗透责任感和国情教育,因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据,以社会现实和学生的生活为认识基础,通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用,使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义,从而以实际行动传承民族精神。

据此,本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本,转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点,本课采用“自主学习”的教学模式。

以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线,以“分析民族精神内涵和作用,增强青少年责任意识”为宗旨,以学生自主学习、合作探究为主要学习方式,以多媒体为主要教学方式,以质疑解疑衔接各个教学环节,师生互动,合作探究,充分发挥学生的主体作用,完成教学目标。

二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社九年级《思想品德》教材第五课第二框题。

本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用,感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展,从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

由于民族精神是民族文化的精髓,本课成为第五课的重点内容。

2、教学对象分析从知识基础来讲,学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句,有利于本课的教学。

从思想方面来说,学生面对的文化,有历史的和现实的、外来的和本土的,各种文化相激荡,一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。

如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用,就会导致一些学生盲目迷信外国文化,弘扬和培育民族精神也就成了一句空话,所以,本节课具有现实教育意义。

三、教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点,同时为了体现新课标对知识目标,能力目标,情感、态度、价值观目标三位一体的要求,确定了本节课的教学目标如下:1、知识目标通过学习,使学生明确中华民族精神的内涵,了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。

《弘扬和培育民族精神》教案

《弘扬和培育民族精神》教案

《弘扬和培育民族精神》教案一、教学目标:1. 让学生理解弘扬和培育民族精神的重要性。

2. 让学生掌握民族精神的内涵和特点。

3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的坚定信念。

二、教学内容:1. 民族精神的内涵和特点2. 弘扬和培育民族精神的原因和意义3. 弘扬和培育民族精神的途径和方法三、教学重点与难点:1. 教学重点:民族精神的内涵和特点,弘扬和培育民族精神的意义和途径。

2. 教学难点:如何让学生深刻理解并践行弘扬和培育民族精神。

四、教学过程:1. 导入:通过讲解民族精神的内涵和特点,引导学生了解弘扬和培育民族精神的重要性。

2. 讲解:详细讲解弘扬和培育民族精神的原因和意义,以及途径和方法。

3. 案例分析:分析一些典型的民族精神案例,让学生深刻理解民族精神的力量。

4. 小组讨论:让学生分组讨论如何在自己的日常生活中弘扬和培育民族精神。

5. 总结:对本次课程进行总结,强调学生要积极践行弘扬和培育民族精神。

五、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的参与度。

2. 学生作业完成情况:评估学生对弘扬和培育民族精神的理解和应用能力。

3. 学生实践表现:观察学生在日常生活中的行为表现,评估学生践行弘扬和培育民族精神的实际情况。

六、教学策略:1. 采用问题驱动教学法,引导学生主动思考和探索民族精神的意义。

2. 运用案例教学法,通过分析具体案例,使学生更加直观地理解民族精神的力量。

3. 采用分组讨论教学法,培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

七、教学准备:1. 准备相关的民族精神案例材料,用于讲解和分析。

2. 准备与课程相关的问题,引导学生进行思考和讨论。

3. 准备课程总结,强调学生应该在日常生活中践行弘扬和培育民族精神。

八、教学方法:1. 讲授法:讲解民族精神的内涵、特点和弘扬培育的意义。

2. 案例分析法:分析具体案例,引导学生理解民族精神的力量。

3. 分组讨论法:组织学生分组讨论,培养学生的团队合作和公共表达能力。

人教版思想品德九年第五课《中华文化与民族精神》(弘扬和培育民族精神)word说课教案

人教版思想品德九年第五课《中华文化与民族精神》(弘扬和培育民族精神)word说课教案

《弘扬与培育民族精神》说课方案将乐四中项燕敏一、说教材的地位和作用:本课时是人教版教材九年级第五课第二框:中华文化与民族精神的这部分内容是中考考纲要求。

学生在全面了解了灿烂的中华文化后,教师需要以此为基础,引导学生理解中华民族精神的内涵,弘扬和培育民族精神,增强爱国情操。

二、说教学目标1.知识目标①懂得新时期我们要弘扬和培育民族精神的原因②理解在长期、历史发展过程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

③懂得民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分,是我们的力量之源。

④在新的历史时期,民族精神在不断地丰富和发展2.能力目标①通过弘扬和培育民族精神的学习,使学生体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用,引导学生要用实际行动弘扬和培育民族精神。

②通过本课学习,使学生初步掌握活动探究法、情感体验法、时政分析法等学习方法。

3.情感态度与价值观目标:体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用,认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量,愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。

三、说教学重难点:1、教学重点:①中华民族精神的丰富内涵②中华民族精神的重要作用2、教学难点:怎样结合时代特征弘扬和培育民族精神。

四、说设计思路:本节课内容理论性较强,如果只由教师讲解会显得很枯燥,因此本节课的设计思路是从时政新闻出发,以学生活动为主体,以教师为主导,以分析时政热点以完成教学任务为主线,引导学生进行思考、讨论,最后得出基本的结论,达到理解和应用的目的。

五、说教学过程(一)时政热点钓鱼岛事件导入新课9月7日,一艘中国渔船在钓鱼岛海域同日本海上保安厅巡逻船发生相撞。

我国被撞渔船“闽晋渔5179号”遭到日方扣押。

船长詹其雄及14名船员被日方逮捕,中华儿女群起抗议…(二)讲授新课第二框弘扬与培育民族精神(板书)【环节一】:民族精神我感知(内涵)列举五千年发展中,”中国脊梁”以及他们身上流淌着什么品质和气节? 注:1.学生列举并感知,师生共同归纳完成P69表格;2.根据师生共同归纳完成P69表格后, 能否概括出中华民族的民族精神?中华民族民族精神的核心是什么?一、中华民族精神的内涵p69爱国主义(核心) ,团结统一,爱好和平.勤劳勇敢,自强不息(过渡)不同时期,民族精神有着不同表现,尤其是在共产党的领导下,民族精神不断与时俱进,开拓创新【环节二】:民族精神我感悟(体现)老师展示不同时期的图片,学生根据图片展示,归纳那时期民族精神体现的以及实质注:采用启发式、讲授法,边展示边启发,不同时期,民族精神的具体材料(7图).二:民族精神在不同时期的表现:(1)新民主主义革命时期:井冈山精神,长征精神,延安精神(2)新中国成立后:大庆精神,两弹一星精神, 抗洪精神奥运精神,抗震救灾精神,载人航天精神,世博志愿者精神…(过渡)正是伟大的民族精神,让中华民族在五千年发展中,虽历经无数考验,面临巨大的灾难—自然灾害外敌入侵,但中华民族在大难面前从未退缩过、屈服过,而是知难而进,在挫折中奋进,故弘扬和培育民族精神的原因是【环节三】民族精神,我领悟(地位、作用、意义)注:先请同学们独立阅读课本P68-69,然后参与讨论并归纳:弘扬和培育民族精神的原因是什么?三、为什么要弘扬和培育民族精神?1.民族精神是民族文化的精髓(p68)。

初中版弘扬民族精神教案

初中版弘扬民族精神教案

初中版弘扬民族精神教案教学目标:1. 让学生了解我国民族精神的基本内涵,包括爱国主义、集体主义、自强不息、勤劳勇敢等。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强社会责任感和历史使命感。

4. 提高学生综合素质,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

教学内容:1. 民族精神的概念与内涵2. 我国民族精神的历史渊源3. 民族精神在现代社会的重要性4. 如何在日常生活中弘扬民族精神教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍民族精神的概念,引导学生理解民族精神是民族生存和发展的灵魂。

2. 提问:同学们,你们认为什么是民族精神?它对我们的生活有哪些影响?二、讲解民族精神的内涵(10分钟)1. 教师详细讲解民族精神的基本内涵,包括爱国主义、集体主义、自强不息、勤劳勇敢等。

2. 举例说明民族精神在我国历史发展中的重要作用。

三、分析民族精神的重要性(10分钟)1. 教师引导学生思考民族精神在现代社会的重要性,如国家繁荣昌盛、民族振兴等。

2. 讨论:为什么说弘扬民族精神对我们的生活具有重要意义?四、如何在日常生活中弘扬民族精神(10分钟)1. 教师提出建议,如尊敬师长、关爱同学、勤奋学习、锻炼身体等。

2. 学生分享自己在日常生活中如何践行民族精神,互相借鉴和学习。

五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的主要内容,加深对民族精神的理解。

2. 提问:通过本节课的学习,你们认为如何做一个有民族精神的人?教学评价:1. 学生对民族精神的概念和内涵的理解程度。

2. 学生对民族精神重要性的认识和体会。

3. 学生在日常生活中践行民族精神的实际情况。

教学资源:1. 教材或相关资料,介绍民族精神的基本内涵和历史渊源。

2. 视频或图片素材,展示我国民族精神在历史和现代社会中的体现。

教学建议:1. 注重理论与实践相结合,让学生在现实生活中体验民族精神。

《弘扬和培育民族精神》教案设计

《弘扬和培育民族精神》教案设计

《弘扬和培育民族精神》教案设计章节一:走进民族精神1. 教学目标:让学生了解民族精神的内涵,认识到弘扬和培育民族精神的重要性。

2. 教学内容:民族精神的定义、内涵及其在历史进程中的体现。

3. 教学方法:讲授法、案例分析法。

章节二:民族精神的传承与弘扬1. 教学目标:让学生了解民族精神的传承方式,学会在日常生活中弘扬和培育民族精神。

2. 教学内容:民族精神的传承方式、弘扬民族精神的方法。

3. 教学方法:讨论法、实践教学法。

章节三:民族精神的培育与教育1. 教学目标:让学生掌握培育民族精神的方法,提高自身民族素养。

2. 教学内容:民族精神培育的途径、方法及其在教育中的体现。

3. 教学方法:讲授法、小组合作法。

章节四:民族精神与时代精神的关系1. 教学目标:让学生理解民族精神与时代精神的关系,认识到两者相互促进、共同发展的重要性。

2. 教学内容:民族精神与时代精神的内涵及其关系。

3. 教学方法:讲授法、对比分析法。

章节五:弘扬民族精神,做合格公民1. 教学目标:让学生认识到弘扬民族精神对于做合格公民的重要性,培养学生的社会责任感和使命感。

2. 教学内容:弘扬民族精神与做合格公民的关系、培养社会责任感和使命感的方法。

3. 教学方法:讨论法、实践教学法。

章节六:民族英雄的事迹与精神1. 教学目标:通过学习民族英雄的事迹,让学生深刻理解民族精神的具体体现,激发学生的爱国情感。

2. 教学内容:介绍几位具有代表性的民族英雄及其事迹,分析他们身上体现的民族精神。

3. 教学方法:讲授法、故事讲述法、小组讨论法。

章节七:传统文化与民族精神的关联1. 教学目标:让学生了解传统文化对民族精神的影响,认识到保护和发展传统文化的重要性。

2. 教学内容:传统文化的定义、类型及其对民族精神的影响。

3. 教学方法:讲授法、案例分析法、小组讨论法。

章节八:民族精神在现代社会的意义1. 教学目标:让学生认识到民族精神在现代社会的重要性,以及在面对挑战时如何发扬民族精神。

思想品德:5.2《弘扬和培育民族精神》教案(人教版九年级)

思想品德:5.2《弘扬和培育民族精神》教案(人教版九年级)

九年级思想品德教案
主备

授课人备课时间2011-10-10 课题
名称
第五课第二框弘扬和培育民族精神
教学目标1、知识目标:了解中华民族精神的基本内涵,重要作用及各时期的具体表现。

2、能力目标:能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用,从古典史籍和现实生活中,体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用。

3、情感、态度、价值观:体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用,认识到民族精神是中华文化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量,以实际行动弘扬和培育民族精神。

教学
重点
了解中华民族精神的基本内涵及各时期的具体表现。

教学难点对民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用有深刻的认识,知道如何以实际行动弘扬和培育民族精神。

教学
方法
教师指导、讨论法、情感激励法
教学过程导入过程:
1.民族精神代代传
问:中华民族的民族精神肯定是与其他民族不同的,那么中华民族精神包括哪些?内涵呢?我们首先通过一些图片文字材料来分析一下。

通过四组图片文字资料的展示,形象感受民族精神的基本内涵。

拼搏十七年,今朝梦又圆——女排雅典奥运会夺冠。

百年沧桑,今终回归——香港,澳门回归。

问:体现了中华民族的什么精神?答:团结统一。

照片:杜照宇,郁建兴——中国和中国军队捍卫世界和平。

问:体现了中华民族的什么精神?答:爱好和平。

温州精神。

问:体现了中华民族的什么精神?答:勤劳勇敢。

神州载人飞天,中华千年梦圆。

《弘扬和培育民族精神》教案

《弘扬和培育民族精神》教案

弘扬和培育民族精神教案一、教学目标1.理解民族精神的概念和内涵;2.了解弘扬和培育民族精神的重要性;3.掌握培育民族精神的方法和途径;4.培养学生热爱祖国,传承民族文化的意识和能力。

二、教学内容1. 民族精神的概念和内涵通过引导学生听取民族精神的相关故事和案例,让学生从中感受到民族精神的力量和深厚内涵;介绍一些具有代表性的民族精神的特点,如团结互助、勤劳勇敢、忍辱负重等。

2. 弘扬和培育民族精神的重要性通过讲解现实的背景以及国内外事例,让学生认识到弘扬和培育民族精神对于国家、社会和个人的重要性。

解释民族精神是中华民族文化的瑰宝,是中华民族的血脉和灵魂。

3. 培育民族精神的方法和途径•学习民族精神经典著作:介绍一些经典著作,如《论语》、《道德经》等,引导学生深入学习和思考其中的道理和智慧。

•引导学生传承民间文化:组织学生参与民歌、舞蹈、剪纸等传统文化项目的学习和演出,让学生亲身体验并传承民族文化。

•进行民族精神教育活动:组织学生参观纪念馆、爱国主义教育基地等,通过实地参观和学习,让学生深刻感受先辈为国家和民族作出的贡献。

•培养学生爱国情怀:开展爱国主题的班会和主题教育活动,引导学生了解国家的发展和进步,培养学生热爱祖国的情感。

三、教学过程1. 热身活动通过引导学生合唱一首具有民族特色的歌曲,营造浓厚的学习氛围。

2. 概念解释与案例分享向学生解释民族精神的基本概念和内涵,并通过分享一些具有代表性的案例,让学生深入理解民族精神的力量和价值。

3. 弘扬和培育民族精神的重要性讲解通过PPT讲解的方式,向学生介绍弘扬和培育民族精神的重要性,并结合国内外相关事例进行说明和讲解。

4. 培育民族精神的方法和途径讲解采用互动提问和小组讨论的方式,引导学生参与讨论,分享和总结培育民族精神的方法和途径。

5. 活动实践安排学生参与一些实践活动,如参观纪念馆、策划爱国主题的演讲比赛、学习传统文化等,让学生通过实践来体验和培养民族精神。

《弘扬和培育民族精神》教案

《弘扬和培育民族精神》教案

《弘扬和培育民族精神》教案第一章:导言1.1 教学目标让学生了解本课程的目的和意义,激发学生对弘扬和培育民族精神的兴趣。

1.2 教学内容介绍民族精神的内涵和重要性。

阐述本课程的教学目标、教学内容和教学方法。

1.3 教学方法讲授法:讲解民族精神的内涵和重要性。

讨论法:引导学生讨论本课程的意义和目标。

第二章:民族精神的内涵2.1 教学目标让学生了解民族精神的内涵,包括爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等。

2.2 教学内容阐述爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等民族精神的内涵。

分析这些内涵在中华民族历史和文化中的体现。

2.3 教学方法讲授法:讲解民族精神的内涵。

案例分析法:分析历史和文化中的典型案例,展示民族精神的体现。

第三章:弘扬和培育民族精神的重要性3.1 教学目标让学生了解弘扬和培育民族精神的重要性,包括国家、社会和个人层面。

3.2 教学内容阐述弘扬和培育民族精神对国家、社会和个人的重要性。

分析弘扬和培育民族精神对国家繁荣、社会和谐和个人成长的积极影响。

3.3 教学方法讲授法:讲解弘扬和培育民族精神的重要性。

讨论法:引导学生讨论弘扬和培育民族精神对国家、社会和个人的影响。

第四章:弘扬和培育民族精神的途径4.1 教学目标让学生了解弘扬和培育民族精神的途径,包括教育、文化传承和社会实践等。

4.2 教学内容阐述教育、文化传承和社会实践等弘扬和培育民族精神的途径。

分析这些途径在弘扬和培育民族精神中的作用和意义。

4.3 教学方法讲授法:讲解弘扬和培育民族精神的途径。

案例分析法:分析成功案例,展示弘扬和培育民族精神的实践效果。

第五章:弘扬和培育民族精神的案例分析5.1 教学目标让学生了解一些成功的弘扬和培育民族精神的案例,从中汲取经验和启示。

5.2 教学内容分析一些成功的弘扬和培育民族精神的案例,包括个人、组织和社区等。

5.3 教学方法讲授法:讲解成功的弘扬和培育民族精神的案例。

讨论法:引导学生讨论案例中的成功经验和启示。

第九课弘扬和培育民族精神教案(精选3篇)

第九课弘扬和培育民族精神教案(精选3篇)

第九课弘扬和培育民族精神教案(精选3篇)第九课弘扬和培育民族精神篇1第九课: 弘扬和培育民族精神第一项目:民族精神耀中华1、在五千多年的发展历程中,中华民族形成了一种什么样的民族精神?在五千多年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2、这种伟大的民族精神始终起着怎样的作用?(或:为什么要弘扬和培育民族精神?)(1)民族精神是中华民族的灵魂,是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

(2)民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

(3)在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期,继续弘扬和培育民族精神,全国各族人民才能形成巨大的凝聚力,团结一致,不畏艰难,以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利,把现代化建设的美好蓝图变成现实,展现中华民族的伟大风采。

3、请简要说一下我国在不同时期的民族精神的表现。

(1)革命战争时期:形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等;(2)新中国成立后:形成了抗美援朝精神、大庆铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗非典精神、“载人航天”精神等。

(3)新时期体现时代特色的民族精神:竞争意识、民主法制意识、求知精神、开拓创新精神等。

(课本106页)第二项目:高擎民族精神的火炬1、为什么要在文化建设中弘扬和培育民族精神?(或文化建设与民族精神的关系是怎样的?)(1)弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务。

(2)大力弘扬和培育民族精神,才能更好地发展我国的先进文化,促进社会主义精神文明建设。

2、你认为怎样才能弘扬和培育民族精神呢?(1)弘扬和培育民族精神,要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。

(2)弘扬和培育民族精神,必须充分挖掘中华民族的的优秀传统文化遗产。

(3)弘扬和培育民族精神,必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。

《弘扬和培育民族精神》教案设计

《弘扬和培育民族精神》教案设计

《弘扬和培育民族精神》教案设计一、教学目标1. 让学生理解民族精神的内涵,认识到弘扬和培育民族精神的重要性。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

3. 提高学生的历史文化素养,增强民族自豪感和自信心。

4. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容1. 民族精神的定义与内涵2. 弘扬和培育民族精神的原因和意义3. 我国历史上的民族精神典范4. 当代中国民族精神的表现和传承5. 青少年如何弘扬和培育民族精神三、教学重点与难点1. 重点:民族精神的内涵、弘扬和培育民族精神的原因和意义。

2. 难点:青少年如何弘扬和培育民族精神。

四、教学方法1. 讲授法:讲解民族精神的定义、内涵、原因和意义。

2. 案例分析法:分析我国历史上的民族精神典范和当代的表现。

3. 讨论法:引导学生探讨青少年如何弘扬和培育民族精神。

4. 实践法:组织学生参加相关的社会实践活动。

五、教学过程1. 导入:通过播放一首具有民族特色的歌曲,激发学生的爱国情怀,引出本课主题。

2. 新课导入:讲解民族精神的定义与内涵,让学生了解民族精神的重要性。

3. 案例分析:介绍我国历史上的民族精神典范,让学生感受民族精神的力量。

4. 课堂讨论:引导学生探讨当代中国民族精神的表现和传承,以及青少年如何弘扬和培育民族精神。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调弘扬和培育民族精神的重要性。

六、教学评价1. 评价内容:学生对民族精神的理解、弘扬和培育民族精神的态度、参与课堂讨论的表现。

2. 评价方法:课堂问答、心得体会、实践报告等。

3. 评价标准:观点正确、表达清晰、论述合理、富有创意。

七、教学资源1. 教材:《弘扬和培育民族精神》教材。

2. 辅助材料:相关的历史故事、案例、文章等。

3. 媒体资源:图片、视频、音频等。

八、教学进度安排1. 第1周:讲解民族精神的定义与内涵。

2. 第2周:分析我国历史上的民族精神典范。

3. 第3周:探讨当代中国民族精神的表现和传承。

人教版思想品德九年第五课《中华文化与民族精神》(弘扬和培育民族精神)word教案

人教版思想品德九年第五课《中华文化与民族精神》(弘扬和培育民族精神)word教案

弘扬艰苦奋斗精神,实现中华民族伟大复兴
一,教学目标
1,知识与能力:了解艰苦奋斗的真正含义,理解发扬艰苦奋斗精神的必要性及如何在艰苦奋斗中实现自己的人生理想。

认识全面建设小康社会,建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗精神。

2,过程与方法:通过课前调查,课堂讨论,培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力,认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分;懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

3,情感,态度,价值观:能联系实际判断哪些是不符合艰苦奋斗精神的行为,使学生充分认识到艰苦奋斗对于实现人生理想的巨大作用,增强在实际行动中将发扬艰苦奋斗精神的自觉性。

自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,从小树立艰苦奋斗精神。

二,教学准备
教师收集视频资料,制作多媒体课件。

学生查找不怕艰难困苦的感人故事和相关事例。

三,教学过程。

初中九年级思想品德教案-《弘扬和培育民族精神》教学设计【省一等奖】

初中九年级思想品德教案-《弘扬和培育民族精神》教学设计【省一等奖】

思想品德九年级第五课第二框《弘扬和培育民族精神》教案教学目标:知识与技能:一个民族要生存和发展,必须具有民族精神掌握民族精神的内涵,中国共产党对民族精神做了丰富和发展,我们应该弘扬和培育民族精神。

过程与方法:把感性认识与理性认识统一起来,让学生对中华文化和民族精神的内涵与力量有一定的了解和感受。

情感态度与价值观:增强学生的体验、激发学生的感情,培育学生对中华文化的认同感、归属感,自觉弘扬民族精神。

教学重点:1中华民族精神的内涵2我们应该自觉弘扬和培育民族精神教学难点:改革开放以来,我们的民族精神大大增强,并对我们有重要作用教学方法:分析与整理资料、归纳总结、探究学习教学用具:多媒体教学安排:一课时导入新课:多媒体播放“九"一八”事变后,中华儿女的抗日热潮。

讲授新课:弘扬与培育民族精神1、民族精神生生不息【用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解】——对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。

(1)民族精神是民族文化的精髓【播放朗诵戴望舒《我用残损的手掌》一诗】——表达了诗人强烈的爱国主义情感(2)中华民族的伟大民族精神以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

填表感受中华民族精神(3)伟大的民族精神是不竭力量之源【什么是长征精神】——中国共产党人革命的民族精神(不畏艰难、不怕困难、不怕牺牲)(4)中华民族精神的丰富和发展新民主主义革命时期:井冈山精神、长征精神、延安精神新时期:大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神2、民族精神我传承【当雄壮的国歌奏响时的感受】——每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神如何传承中华民族的伟大民族精神在新的历史条件下,培育民族精神,最重要的是要结合时代和社会发展要求,不断为之增添富有生命力的内容。

我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等,使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。

九年级政治上册 5.2 弘扬和培育民族精神教案 新人教版-新人教版初中九年级上册政治教案

九年级政治上册 5.2 弘扬和培育民族精神教案 新人教版-新人教版初中九年级上册政治教案

第二框《弘扬和培育民族精神》【教学目标】(1) 知识与能力目标:知道民族精神是民族文化的精髓;理解民族精神对于一个民族生存和发展的重大作用;了解中华民族精神的基本内涵及其重要作用;了解中国共产党在各个历史时期对中华民族精神继承和弘扬;了解民族精神在新的时代条件下的丰富和发展。

培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,辩证思维能力,表达交流能力及合作探究能力。

培养学生具有感受中华文化特别是民族精神巨大力量的能力,以及以在新的时代条件下,具有以自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

(2) 过程与方法目标:利用多媒体教学,设置情境,鼓励学生进行讨论、交流、探究,注重师生、生生之间的互动,运用辩证思维、归纳思维、发散思维等方式提出问题、分析问题、解决问题。

(3) 情感态度价值观目标:从古典史籍和现实生活中,体会中华民族精神的深刻内涵。

体验中华民族精神是中华文化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量,以实际行动弘扬和培育民族精神。

增强学生爱国主义情感,使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心,树立正确的人生观和价值观,能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

【教学重点和难点】教学重点:中华民族精神的内涵及其重要作用教学难点:自觉地弘扬和培育民族精神。

【教学方法】直观演示法、情境教学法、讨论归纳法【教学准备】课件、课堂练习、学案【教学过程】导入新课: (多媒体播放)通过播放《中华人民某某国国歌》、“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”……等音像资料,来反映中华民族面临种种巨大的困难,从不退缩,而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。

讲授新课:(一)小组协作,自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下:1、民族文化的精髓是什么?2、我国的民族精神是什么?3、当代中国,爱国主义有着什么样的时代特点?4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么?5、新中国成立以来,我国的民族精神又有哪些新的体现?6、如何弘扬和培育民族精神?青少年又该怎么做?(二)课堂讨论,解答疑问宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中的问题,检查学生的自学效果。

(九年级政治教案)弘扬和培育民族精神的教案

(九年级政治教案)弘扬和培育民族精神的教案

弘扬和培育民族精神的教案九年级政治教案第九课弘扬和培育民族精神一、民族精神耀中华教学目标1.情感、态度、价值观:让学生认识到民族精神的重要性,以实际行动弘扬和培育民族精神,树立民族自尊心、自信心和自豪感,培养学生的爱国主义情感。

2.能力:培养学生收集整理资料的能力;提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。

3. 知识:知道民族精神的含义,认识到中国共产党在民族精神发展中的重要作用,理解并掌握弘扬和培育民族精神和时代精神的重要作用。

教学内容分析未成年人是祖国的希望,是中国特色社会主义事业的未来建设者。

现实生活中部分国民道德缺失,对未成年人造成不良影响。

因此,必须加强未成年人的思想道德建设。

而弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神就是思想道德建设的重要内容。

本课的“弘扬和培育民族精神”就是对学生进行这方面的教育。

本课内容包括两个层次即:“五千年文明熔铸民族魂”、“民族精神:中华民族的精神支撑”,主要讲述民族精神的形成与发展、主要内容及其重要作用。

两个问题是紧密联系的,相辅相成,有极强的逻辑关系,就是讲什么是民族精神,为什么要弘扬和培育民族精神。

教学时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵,充分认识中国共产党在民族精神发展中的重要作用,理解并掌握民族精神对我们国家发展的重大作用。

教学过程环节一:情境导入,自主感悟多媒体播放歌曲MV《精气神》中国人的精气神儿是长江长城的一条根儿中国人的精气神儿是五十六个民族的一颗心儿中国人的精气神儿是十三亿人的一股劲儿中国人的精气神儿是中国梦圆一个声音儿……教师提出问题:欣赏歌曲,你有何感受?学生:认真思考,踊跃发言。

教师:(在学生充分发言后)是啊,“中国人的精气神儿,是十三亿人的一股劲”!与同学们一样,老师听这首歌曲的时候也是热血沸腾,心底一种无穷的力量油然而生。

为什么会有这样的感受呢?这就是中华民族精神的伟大力量!下面就让我们一起走进这节课的话题:《民族精神耀中华》(设计意图:通过歌曲和令人震撼的画面渲染浓厚的情感氛围,让学生理解中国人的精气神在实现伟大的“中国梦”中的巨大作用,从而激发学生的探究兴趣,进而自然导入新课。

最新初中人教版九年级思品上册第二课时弘扬和培育民族精神公开课教案

最新初中人教版九年级思品上册第二课时弘扬和培育民族精神公开课教案

第二课时弘扬和培育民族精神【学习目标】情感、态度与价值观目标:体验民族精神对中华民族生存与发展的巨大作用。

能力目标:具有以实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

知识目标:理解民族精神的内涵;知道民族精神是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

【重点难点】重点:民族精神,生生不息。

难点:民族精神我传承。

自主学习生成问题一、民族精神生生不息1.民族精神是民族文化的精髓。

2.在五千多年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

二、民族精神我传承1.民族文化是民族的根,民族精神是民族的魂。

2.改革开放以来,我们的自立意识、竞争意识、效率意识、自由民主意识、法治意识、公平公正意识,求知精神、科学精神、服务精神大大增强,以改革创新为核心的时代精神不断发扬光大。

合作探究生成能力知识模块一民族精神生生不息1.阅读教材第70页活动,用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解。

(1)你认为“中国的脊梁”是什么?答:对中华民族作出巨大贡献的具有中华民族精神人物:战死的战士,就义的志士,工人、农民、教师等。

(2)请用具体的人物或事例加以说明。

答:①当中华民族遭受侵略和欺凌的时候,那些不甘屈服、奋起反抗的人们,是民族的脊梁;②为保卫祖国的安全,无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士,是民族的脊梁;③为了振兴祖国的教育科学文化事业,呕心沥血、无私奉献的人民教师,是民族的脊梁;④坚守自己的岗位,奋力拼搏的千百万工人,是民族的脊梁;⑤千千万万日出而作,日落而息的父老乡亲们,是民族的脊梁……2.民族精'神是民族文化的精髓。

它既同我国传统美德相承接,又同社会主义思想道德相统一。

说一说:为什么要弘扬和培育民族精神?答:一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。

一个民族如果没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力,就不能自立于世界民族之林。

(九年级政治教案)九年级政治弘扬和培育民族精神

(九年级政治教案)九年级政治弘扬和培育民族精神

九年级政治弘扬和培育民族精神九年级政治教案学科名称:政治科年级(模块)名称:九年级(模块)章节:第二单元(填单元名称)了解祖国爱我中华第五课(填课题名称)中华文化与民族精神第二框题(填框题名称)弘扬和培育民族精神关键词(3~5个):民族精神弘扬传承【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感;了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。

知道民族精神是民族文化的精髓;理解民族精神对于一个民族生存和发展的重大作用;了解中华民族精神的基本内涵及其重要作用;了解中国共产党在各个历史时期对中华民族精神继承、丰富和发展。

能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用;在新的时代条件下,我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

体验中华民族精神是中华文化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量,以实际行动弘扬和培育民族精神。

【资源分析】(一)学情分析世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特别是民族精神在综合九年级政治教案本课是第二单元了解祖国,爱我中华的最后一课,从了解到爱是升华,从制度认同到文化认同也是升华,而制度的制定,实施无时无处不渗透着文化的特点,所以使学生学好本课,也有利于理解我国的大政方针。

本课由文化了解入手,然后提升出文化精髓,再到民族精神,层层深入。

本课时,主要通过学生的成果展示,使学生体会中华文化的特点,为下一步的教学做铺垫。

(三)相关资源分析1、XX年5月12日,里氏8级汶川地震震撼了所有中国人的心,灾难带来巨大的伤害。

但在灾难背后,我们看到不同省份、不同领域、不同年龄的中国人万众一心,共抗灾难,这是民族精神的最好见证。

以此为大背景展开,既能把抽象的东西具体化,让学生有更真切的感受;同时,对学生也是一种很好的爱国主义教育。

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新修订初中阶段原创精品配套教材弘扬和培育民族精神教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Carry forward and cultivate the national spirit teaching plan教师:风老师风顺第二中学编订:FoonShion教育弘扬和培育民族精神教案二、高擎民族精神的火炬内容标准三4. 6 了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。

教学目标(一)情感、态度、价值观:树立民族自尊心、自豪感,把个人的人生理想,远大报负同时代和人民的需求结合起来,以实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设。

(二)能力方面:学会弘扬民族精神的途径和方法,准确地认识和把握时代精神,为中华民族精神增添新内容。

(三)知识方面:掌握在文化建设中弘扬和培育民族精神。

教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生理解在文化建设中弘扬和培育民族精神的道理,高擎民族精神的火炬,从而把弘扬和培育民族精神自觉落实到实践中去。

现实生活中,不少中学生对民族精神的缺乏认识,认识不到民族精神的作用,不知道如何去发扬民族精神。

只有大力弘扬和培育民族精神,才能培育“四有”新人,才能抵御西方敌对势力对我国进行“西化”、“分化”的战略图谋。

xx同志在党的xx大报告中指出:文化是综合国力的重要组成部分,坚持和培育民族精神与思想道德建设是文化建设的主要任务,明确了在全球化时代弘扬民族精神的深远意义。

帮助学生认识在文化建设中弘扬和培育民族精神是本课教学内容展开的生活基础和动力。

支撑本课时问题解决的内容是我国文化建设的主要内容和主要途径的相关知识,学生参加文化建设活动的内心体验和感受是在民族精神内涵作用理解的基础上的自然延伸。

帮助学生认识如何在文化建设中弘扬和培育民族精神,把弘扬和培育民族精神落到实处。

帮助学生学会掌握弘扬民族精神的途径和方法,首先使学生认识到弘扬民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为重要指导思想,这是我们进行文化建设、发扬民族精神的主心骨,继承中华民族的优秀传统文化是我们弘扬和培育民族精神的基础,汲取外来民族优秀文化的营养是我们弘扬和培育民族精神的条件,更重要的是把民族精神与时代精神结合起来,与时俱进,不断创新,这是本课的重点和难点。

学校是文化建设的主要阵地,青少年大部分时间都生活在学校当中,帮助青少年认识应在各科的学习中理解民族精神的内涵,在学校生活中开展丰富多彩的实践活动,在日常的学习中弘扬和培育民族精神,这都是弘扬和培育民族精神的有效途径,从而使民族精神落实到自己的行动中。

这既是本课时的落脚点,也是本课的又一个重点。

教学准备学习了解有关文化建设的理论,掌握传统文化、外来优秀文化的相关知识,调查了解学生对弘扬和培育民族精神的认识,了解学生在日常生活中弘扬和培育民族精神的做法,组织学生查阅相关民族精神的资料。

教学活动环节一:创设情境,引入新课1. 多媒体课件展示:(1)播放《抗日战争大事记》片断,同时播放背景音乐《义勇军进行曲》。

(2)播放xx在纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上关于民族精神的讲话图片及录音。

师:看了刚才的画面你有什么感想?是什么精神支撑着我们在艰苦的岁月中用八年时间赶走了日本侵略者?鼓励学生发言,了解他们对民族精神的理解。

师引导:是啊,是伟大的民族精神在支撑着我们,民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力。

一个民族没有振奋的民族精神很难自立于世界民族之林,我们今天纪念抗日战争胜利六十周年,就是要从那段悲壮的历史中汲取民族精神的力量,高擎民族精神的火炬,结合新的条件,使之发扬广大。

(多媒体展示课题:高擎民族精神的火炬)环节二:共同探讨师引导:我国的社会主义现代化建设包括经济、政治、文化三个方面,文化建设是社会主义现代化建设的重要内容。

多媒体课件展示:(1)相关知识链接教材p105(2)党的xx大报告中指出:文化是综合国力的重要组成部分,面对世界范围内各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

师引导:请大家想一想弘扬民族精神与先进文化是什么关系?(学生讨论、同桌相互交流、学生总结发言)师总结:弘扬民族精神是发展先进文化的重要内容,大力弘扬和培育民族精神,才能更好地发展我国的先进文化,促进社会主义精神文明建设,所以,我们要在文化建设中弘扬和培育民族精神。

(多媒体展示:在文化建设中弘扬和培育民族精神)多媒体课件展示:播放歌曲《春天的故事》及背景图片:我们唱着东方红,当家作主站起来,我们讲着春天的故事,改革开放富起来,继往开来的领路人,带领我们走进新时代……师引导:1. 想一想:从灾难深重的中国到社会主义现代化建设的今天,我们形成了哪些重大理论成果?2. 联一联:在灾难深重的中国历史上,有哪些民族精神支撑着我们“站起来”?3. 举一举:从“站起来”到社会主义现代化建设的今天,我们发扬了哪些民族精神使我们“富”起来?(学生可以四人一组展开讨论,在学生讨论过程中教师适当进行点拨,各组选出代表发言,共同交流看法。

)师总结:正是我们坚持了以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,才筑成了民族精神的钢铁长城,铸就了民族精神之魂,在全社会形成了共同理想和精神支柱,带领我们走进了新时代。

(多媒体展示:弘扬和培育民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

)学生齐声朗读,在熟悉理解内容的基础上,教师引导:中华文化的渊源流长,有五千年的文明史,上述我国传统文化的精典名句中,哪些是精华可以继承,哪些是糟粕应该抛弃?(学生讨论,针对不同的观点,组织学生展开辩论,教师认真听取学生的意见,及时给予必要的指导和评价。

)师引导:民族精神是民族文化的核心和灵魂。

想一想,在上述传统文化的精华中,体现了中华民族的哪些精神?继承和发扬这些民族精神在我们社会主义现代化建设的今天起什么作用?(学生讨论、发言,在学生发言的过程中,教师及时给予必要的归纳、引导,使学生认识到上述材料中体现的爱国、忧民、和平、安定、勤俭自强都是民族精神的体现。

)列一列:你所知道的我国传统文化中的经典名句还有哪些?(学生抢答,激发学生的求知欲、表现欲,教师补充。

)讲一讲:我们当地具有教育价值的民间文化、风俗文化、风俗习惯所体现的民族精神。

(学生自由发言,让每一位学生都有话说,拉近民族精神与现实生活的距离。

)师总结:弘扬和培育民族精神,必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产,充分汲取中国传统文化中的思想营养,继承中华民族的传统美德,丢掉自己民族的优秀传统和民族精神,发展先进文化就成了无源之水,无木之本。

(多媒体展示:弘扬和培育民族精神,必须充分挖掘中华民族的优秀文化。

)多媒体展示课件:著名电子音乐大师米歇尔的音乐会,法国“巡逻兵”飞行表演队1999年韩国经济危机时,韩国的家庭妇女们纷纷捐出自己的金银首饰。

教师启发引导:法国文化年在中国揭开序幕,让我们了解到了“以人为本和革新”的法国,“浪漫与创新”的法国,韩国妇女的爱国之举让我们深受感动。

说一说:你还了解世界上其他民族的哪些民族精神?议一议:这些民族精神对我国弘扬和培育民族精神有什么可借鉴之处?(学生讨论、交流、发言,丰富对世界上其他民族精神的认识,弄清借鉴外来优秀文化的重要性。

)师总结:弘扬和培育民族精神,可以借鉴“他山之石”,世界上各民族都有自己的先进文化和优秀成果,弘扬和培育民族精神必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养,借鉴世界各民族精神的精华,才能使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。

(多媒体展示:弘扬和培育民族精神必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。

)多媒体课件展示:许振超——青岛港的吊车司机,一个只有初中文凭的桥吊专家一年内两次刷新世界集装箱装卸记录。

李斌——上海液压厂一线工人,原本是一名技校毕业的初级技工,通过在职业余学习,学完了机电大专和本科课程,获得“工程师”和“高级技师”的双料头衔,成了一名“数控技术”应用专家。

教师引导:改革开放以来,随着科技进步日新月异,综合国力的竞争日趋激烈,我国民族精神的内涵也在不断丰富和发展。

许振超、李斌是我们时代的楷模,他们身上所体现出来的精神令我们感动。

议一议:在他们身上体现了新时期的哪些民族精神?想一想:新时期能体现时代色彩的民族精神还有哪些?举例说明。

(学生讨论、教师点拨,引导学生认识到时代精神是民族精神在当代的继承和发展,如:求知意识、效率意识、诚信意识、开拓创新精神等都是民族精神在当代的表现。

)教师总结:伟大的事业需要伟大的民族精神来支撑,全面建设小康社会目标的顺利实现,需要有与之相适应的民族精神,在社会主义现代化建设的今天,弘扬民族精神最重要的是要与时俱进、不断创新。

(多媒体展示:新时期弘扬和培育民族精神,最重要的是与时俱进。

)教师引导:通过上面的讨论,同学们想一想,在文化建设中,我们应如何弘扬培育民族精神呢?学生总结:以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导,继承中华民族的优良传统,汲取世界文明宝库中的营养,更重要的是与时俱进、不断创新。

环节三:活动在线多媒体课件展示:全国各地弘扬培育民族精神的图片。

教师引导:XX年9月为第二个“弘扬和培育民族精神月”,为了弘扬民族精神,全国各地、各单位、各学校都开展了丰富多彩的宣传活动,为了使我们学校能够更好地弘扬和培育民族精神,请你出谋划策,向学校提出合理化的、行之有效的建议。

(学生讨论、发言,教师根据学生发言的情况,适当整理、归纳,系统提出弘扬和培育民族精神的途径和方法。

)教师评价:同学们提的建议非常好,相信学校一定会采纳同学们的建议,而且说不定还会授于我们班级“弘扬和培育民族精神优秀班”的光荣称号呢。

在这里老师把同学们的建议作了整理。

多媒体展示课件:1. 学校定期播放反映爱国主义传统教育改革开放新成果,弘扬社会新风尚的影视片。

2. 组织学生参观爱国主义教育基地、博物馆、抗日战争纪念馆。

3. 把民族精神的教育溶入到各科教学中,注重培养学生的创新精神。

4. 召开“抗战中的民族精神”教育专题报告会。

5. 学校向同学们推荐百首歌曲、百部影片、百本书籍。

6. 利用重大历史事件、重要纪念日、节假日、以及未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的日子,组织开展主题活动。

教师引领:“攀高贵在少年时。

”自觉培养自己的民族精神是今天的青少年健康成长、提高综合素质的内在要求,民族精神的火炬就在我们手中。

请大家畅所欲言:第二个“弘扬和培育民族精神月”,我们中学生应该怎样做?(学生讨论、交流、发言、教师点拨、引导学生认识应当在各科学习中理解民族精神的内涵,积极参加社会实践活动是培育民族精神的重要途径。

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