幼儿园中班科学探究案例10例
幼儿园中班科学探究的10个案例
幼儿园中班科学探究的10个案例1. 种子发芽的观察实验在幼儿园中班的科学探究中，种子发芽是一个非常有趣和有教育意义的案例。
教师可以给每个孩子一些种子，并引导他们在小花盆中种下种子。
孩子们可以每天观察和记录种子的生长变化，在观察日记中写下他们的观察结果。
通过这个实验，幼儿园儿童可以学到植物的生长过程，了解种子所需要的水分和阳光等因素对植物生长的影响。
2. 气球与静电的实验静电是儿童科学实验的经典案例之一。
在中班科学课上，教师可以教孩子如何通过摩擦气球和头发，在头发上产生静电。
孩子们可以观察和记录气球和头发之间的吸引力，并通过摩擦不同材料产生的静电数量的比较。
这个实验可以帮助孩子们理解静电的基本概念，并激发他们对物质之间相互作用的兴趣。
3. 镜子的反射实验利用镜子进行反射实验是帮助幼儿理解光的基本原理的一种有趣方式。
教师可以让孩子们观察自己在镜子中的倒影，并引导他们思考为什么镜子可以产生倒影。
随后，教师可以根据孩子们的观察结果和提问，解释镜子反射光线的原理。
通过这个实验，幼儿可以增强对光的认识，并开始理解反射现象。
4. 水油不混溶的观察实验教师可以将水和食用油倒入同一个容器中，并让孩子们观察水和油之间的现象。
他们会发现水和油是不混溶的，形成了两个分层。
教师可以引导孩子们思考为什么水和油不混溶，并通过简单的科学解释来帮助他们理解分子之间的相互作用。
5. 融化冰块的实验通过融化冰块的实验，教师可以帮助幼儿理解固体与液体之间的相互转化。
教师可以给每个孩子一个冰块，并观察冰块在不同温度下的变化。
孩子们可以用手触摸冰块，感受冰的温度，然后观察冰块在室温下逐渐融化的过程。
通过这个实验，幼儿可以体验到物质状态的转化，尤其是固体到液体的转化。
6. 浮沉实验通过浮沉实验，幼儿可以学习到物体浮力的概念。
教师可以准备一些不同材质和形状的物体，比如木块、塑料球和铁块等，然后请幼儿预测这些物体在水中的浮沉情况。
孩子们可以将这些物体一个个放入水中观察，并记录它们的浮沉情况。
幼儿园发现奇妙：自然科学探索游戏案例
幼儿园发现奇妙：自然科学探索游戏案例引言1. 幼儿园是孩子对世界进行初步认识和探索的重要阶段，而自然科学的探索则可以通过游戏的方式激发孩子的兴趣和好奇心。
在幼儿园中，一些富有创意和启发性的自然科学探索游戏案例不仅能帮助孩子建立对自然的认识，更可以培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
案例一：种植实验2. 在一所幼儿园中，老师带领孩子们进行了一次种植实验。
老师向孩子们展示了各种种子，并让他们观察种子的外形和大小。
接下来，孩子们在小盆中种下了不同的种子，并用水浇灌，观察每天的变化。
经过一段时间的观察和照顾，孩子们喜悦地发现，不同种子长成了不同的植物。
通过这个实验，孩子们不仅学会了认识和区分不同的植物，同时也了解了植物的生长过程和需求。
案例二：水的流动3. 在另一所幼儿园中，老师让孩子们进行了一次有关水的流动实验。
老师在活动室里准备了一些容器和管道，并教会孩子们利用这些工具来观察水的流动情况。
孩子们尝试将水从一个容器注入到另一个容器里，通过调整管道的角度和高度，他们发现水会以不同的方式流动。
通过这个实验，孩子们不仅学会了科学知识，更培养了他们的观察和动手能力。
总结与回顾4. 通过这两个案例的介绍，我们可以看到，在幼儿园中进行的自然科学探索游戏能够有效激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
这些游戏既能够让孩子们在玩耍中学习自然科学知识，又能够培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
在这个过程中，孩子们不仅仅是在接受知识，更是在进行实践和探索，从中体验到科学的乐趣和奇妙。
个人观点和理解5. 作为幼儿园的文章写手，我深深地认识到了自然科学探索游戏对孩子成长的重要性。
这些游戏既能够开拓孩子们的视野，又能够培养他们的动手能力和科学精神。
我认为幼儿园应该在日常的教学活动中，更加注重开展这样的自然科学探索游戏，为孩子们营造更多的探索和发现的机会。
结语6. 在幼儿园中，自然科学探索游戏不仅是孩子们学习知识的好方法，更是培养他们探索精神和动手能力的重要途径。
幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏（精选11篇）
幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏（精选11篇）幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏篇1活动重点：了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护方法。
活动难点：理解“保护色”。
活动准备：1、幻灯片：《捉迷藏的昆虫》2、录像：《昆虫的保护色》《动物的保护色》3、音乐：《春天》《清晨》4、背景图四组，动物图片若干。
活动过程：1、观察昆虫图片，梳理幼儿已有经验。
随着音乐《春天》表演入场。
出示昆虫图片，提问：你认识它们吗？这些昆虫你在哪里见过？2、寻找昆虫，探究保护色的秘密。
（1）出示幻灯片，请幼儿寻找躲藏的昆虫——枯叶蝶、螳螂、竹节虫。
（2）讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。
3、了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
（1）观看视频《昆虫的保护色》。
（2）讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。
4、经验拓展，了解其他动物的自我保护办法。
（1）提问：还有哪种动物有保护色？（2）观看课件：动物的保护色。
5、分组操作：游戏——帮小动物躲猫猫。
幼儿分成四组，将小动物图片放到适合其隐藏的背景图上，然后老师来找小动物，进行纠错和交流。
活动延伸：在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。
幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏篇2活动目标：1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。
2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。
活动准备：1、经验准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。
2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景(大树、草地、花园)。
活动重难点：重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。
难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。
活动过程：1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。
2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。
(1)小组自由交流、讨论。
幼儿园中班案例分析与反思【10篇】
【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好案例分析呢？今天⽆忧考为您推荐了幼⼉园中班案例分析与反思【10篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
1.幼⼉园中班案例分析与反思 案例背景： ⼀天，在玩桌⾯游戏的时候，⼩朋友在专⼼致致地拼搭玩具，佳酪却拿别⼈搭好的汽车模型在教室⾥乱跑。
我提醒他把玩具还给别⼈，他⾮但不给，且把玩具摔在地上，⽤脚去踩，把⼩朋友急得哇哇⼤叫。
⼜⼀次在上课时，⼩朋友都在画画，佳酪东张西望，⽤蜡笔在别⼈的纸上乱划，还得意得⼤笑。
分析与反思： 佳潞是个相当聪明的孩⼦，平时上课思维活跃，语⾔表达能⼒强，但他总是和同伴相处不好，经常有⼩朋友来告状，⼀会⼉把别⼈玩具抢⾛了，⼀会⼉把⼥孩⼦⼿帕扔了。
所以⼩朋友都不喜欢和他⼀起玩。
每个孩⼦都有不同的个性，个性是每个⼈⼼理⾯貌的总和，没有两个⼈是完全相同的。
⼼理学家指出:个性是⼈类不重复的财富。
分析了佳潞的主要原因是缺乏情感交流，佳潞两周岁是就被⽗母送到寄宿制幼⼉园⽣活。
由于⽗母⼯作繁忙，没有更多时间照顾孩⼦。
佳酪遇到不愉快的事⽆法倾述，只能躲在⾓落哭泣。
家教也过于严厉，⽗母对于孩⼦的要求过⾼，⼀旦犯了错误，⽗母总以棍棒的教育万式来教育孩⼦，因⽽孩⼦的性格变得倔强，蛮横。
⾸先，我通过个别交流，激励的万式，便之能，控制⾃⼰的不良⾏为，逐渐与同伴建⽴友好的关系，能够和睦相处。
通过⽼师的耐⼼讲理，佳潞是个相当聪明的孩⼦，⽼师所讲的道理他都懂，因此要耐⼼和他讲道理。
如他看到⼩朋友的图书⾮常精彩，就不声不响的拿来看。
我看到后就耐⼼地对他讲:"⼩朋友找不到图书会怎么样?如果你的图书不见了⼜会怎样?"佳潞明⽩我的意思，回过头把书给了同伴并向他借这本书来看，避免了⼀场冲突的发⽣。
另外，及时⿎励，增其信⼼。
佳潞对学习很感兴趣，画的画往往⽐别⼈细致，折纸时反应也很快，叙述故事也⽐别⼈完整。
幼儿园中班科学教案《植物》含反思通用10篇
幼儿园中班科学教案《植物》含反思通用10篇幼儿园中班科学教案《植物》含反思 1活动目标1、了解新奇的猪笼草、毛毡苔、捕蝇草等吃虫草的特性，对一些奇怪的植物产生兴趣。
2、在游戏中尝试用肢体动作表现物体的特征。
3、感受大自然的奇妙。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、游戏音乐。
2、多__图片：奇怪的植物——吃虫草。
3、幼儿用书第12页。
指导要点1、活动重点：了解新奇植物——吃虫草的名称和特性，知道它们的样子。
2、活动难点：了解吃虫草吃掉虫子的过程，愿意在游戏中用恰当的动作表现。
3、指导要点：通过故事引导、多__图片观察认知来了解吃虫草的样子和特性，并用肢体动作表现帮助幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。
活动过程1、欣赏故事《失踪的苍蝇》__：小虫子哪去了?(被吃虫草吃掉了)2、运用多__图片逐一了解吃虫草的名称及特性，感受大自然的奇妙。
(1)认识吃虫草，说说吃虫草的本领。
__：图中都有哪些吃虫草呢?它们有什么本领?小结：这些都是吃虫草，它们不声不响地长在野外，悄悄地吃掉很多令人讨厌的害虫。
我们生活中有哪些是害虫呢?(引导幼儿说出苍蝇、蚊子等害虫的名字)(2)观察吃虫草的样子，猜猜它们是怎么吃掉虫子的。
请幼儿说说不同吃虫草的样子，__：它们会怎么吃虫呢?小结：能吃掉苍蝇的草叫捕蝇草。
捕蝇草的叶子是椭圆形的，叶子周边还长着牙齿，像很多蝇索。
苍蝇来了，叶子就会合拢起来，把它关在里面，然后把她消灭掉。
猪笼草，椭圆形的大叶子下长着一个长口袋，虫子来了若掉进这个长口袋，就再也出不来了，被猪笼草吃掉了。
3、幼儿分组翻看幼儿用书。
(同伴之间轮流讲讲不同的吃虫草是怎样吃掉虫子的`)4、游戏：吃掉小虫子(1)用肢体动作表现吃虫草的特征。
__：刚刚我们看了这些吃虫草的图片，它们都是一样的吗?谁能用动作表现捕蝇草(猪笼草、毛毡苔)的样子呢?(2)幼儿两人一组，一人扮演吃虫草(可以是捕蝇草、猪笼草、毛毡苔，提醒幼儿吃虫草的动作是不一样的)，一人扮演小虫子，在吃虫草里飞来飞去。
中班科学教案10篇
中班科学教案10篇《中班科学教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案10篇！（1）中班科学公开课教案《大蒜,葱和韭菜》含反思活动目标：1. 在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
2. 在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。
活动准备：1. 韭菜 .大蒜 .葱。
2. 筐若干个(三只以上)。
3. 小花盆若干。
活动过程：一 .谈话你们在家吃过韭菜 .大蒜吗?那认识它们吗?二 .拣菜1 .出示一筐菜。
菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。
厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。
2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。
我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。
3 .讨论：为什么要这样分开摆放?好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢?这样摆放有什么好处?4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。
说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。
刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。
"文.章出自屈a老师教.案网"如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢?5 .师小结。
韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。
三 .种植韭菜 .大蒜(有根的) .葱(有根的)。
1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。
每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。
你知道它有什么作用吗?3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。
我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。
4 .幼儿种植蔬菜5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。
幼儿园中班户外活动观察案例集三篇
幼儿园中班户外活动观察案例集三篇案例一：小朋友们的自主游戏活动背景在一个阳光明媚的上午，幼儿园中班的孩子们来到了宽敞的户外活动场地。
在老师的引导下，他们开始进行自主游戏。
观察内容我观察到了几组孩子在不同的角落进行着各种游戏。
有的孩子在沙坑里堆沙子，有的孩子在草地上追逐嬉戏，还有的孩子在玩滑滑梯和秋千。
观察结果通过观察，我发现这些自主游戏对孩子们的成长和发展起到了积极的作用。
他们在游戏中培养了团队合作意识，提高了社交技能，并且锻炼了身体协调能力。
孩子们在自由的环境中可以自主选择游戏内容，培养了他们的创造力和想象力。
结论幼儿园中班的户外自主游戏活动对孩子们的综合发展非常重要。
通过提供开放的游戏环境，鼓励孩子们自主选择和探索，可以促进他们的身心发展。
---案例二：跳绳比赛中的团队合作活动背景幼儿园中班的孩子们参加了一场跳绳比赛。
比赛规则是两人一组，通过合作跳绳，看哪组能跳得更多次。
观察内容我观察到了几组孩子在比赛中展现出了良好的团队合作。
他们互相配合，协调动作，确保跳绳的顺利进行。
有的孩子负责拍手，有的孩子负责转绳，他们密切配合，不断尝试，共同完成了跳绳的任务。
观察结果通过观察，我发现这种团队合作的跳绳活动对孩子们的团队意识和合作能力有很大的促进作用。
孩子们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了相互协作和支持，在比赛中取得了良好的成绩。
结论跳绳比赛是一项能够培养幼儿园中班孩子团队合作能力的有效活动。
通过这种活动，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了他们的合作精神和团队意识。
---案例三：探索大自然的奇妙活动背景幼儿园中班的孩子们来到了附近的公园进行户外探索活动。
他们带着放大镜、捕虫网和放大镜等工具，准备一探大自然的奥秘。
观察内容我观察到孩子们非常兴奋地在公园里探索各种昆虫、花草和小动物。
他们用放大镜仔细观察昆虫的身体结构，用捕虫网捕捉小昆虫，还用放大镜观察植物的细节。
观察结果通过观察，我发现这种户外探索活动对孩子们的科学探索精神和观察力有很大的促进作用。
幼儿科学的案例
“儿童的科学”是什么对于儿童来说，科学是什么？这是个值得我们教师与家长深思的问题，儿童眼中的科学不是什么牛顿定律、三角函数，也不是密密麻麻的科学公式。
科学是他们生活中有趣的发现，是他们眼中好奇的现象。
我们可以先从具体例子来讨论。
例一：小汽车开了科学区中，两位小朋友在玩磁铁，他们一会儿吸吸这个，一会儿吸吸那个，玩得很高兴。
这时，幼儿A发现旁边有一辆小汽车，就拿着玩起来，然后把它放到一块薄木板上，他想让小汽车在木板上跑起来，就用磁铁在前面吸、后面吸，各个方向吸，想让小汽车跟着磁铁走，可是小汽车被吸到磁铁上，并没有跑起来。
幼儿A去找幼儿B帮忙，两个人一起忙活起来，可是忙了半天也没有找到合适的办法。
两人有点泄气了，他们放下磁铁和小汽车，不想玩了。
这时，教师走过去，拿起磁铁和小汽车说：“这辆小汽车真漂亮！我们想办法让小汽车在路上跑起来吧！”两位小朋友听见了，都围拢过来，我把磁铁放到木板的下面，在小汽车的正下方，然后把磁铁贴着薄木板向前移动，小汽车跟着磁铁动起来了！“小汽车开了！小汽车开了！”两位小朋友欢呼起来，他们玩小汽车玩了很久。
例二：“小草出汗了”早晨，两位小朋友在街心公园跑步，树枝、草叶上挂满了露珠，长椅上也是湿漉漉的。
幼儿A忽然想到一个问题，问幼儿B：“你说是白天热还是夜里热？”“当然是白天比夜里热？”幼儿B回答。
“我认为正好相反。
你看，昨夜热得树木、花草出了那么多汗。
”例三：某5岁女孩有一天突然对妈妈说：“我知道天上的星星为什么眨眼睛了。
”妈妈很奇怪，因为从来没有人教过她。
而儿童的解释则更令她奇怪：“因为每颗星星上都有一个人，拿手电筒对着我们一会儿开、一会儿关。
我们在地球上看，就好像是星星在眨眼睛。
”这位妈妈不知道怎样对待孩子的解释，只得对她说：“你想的真好！不过，事实上并不是这样的。
真正的原因等你长大以后就知道了。
”例四：一天，女儿忽闪着眼睛问我：“爸爸，人是怎么来的呢？”我想了想，就尽量用通俗明了的语言说道：“青青，是这样的，人的爷爷的爷爷的爷爷，就是人的祖先，就是猴子……”女儿咯咯笑着说：“爸爸说话好啰嗦呀！”我笑着继续说：“猴子很聪明，又特别喜欢干活，过了很久很久，猴子学会了站着走路，也学会了说话，然后就变成了我们现在的人，懂了吗？”半天，女儿点点头说：“噢，怪不得猴子越来越少了，原来都变成人了。
幼儿园科学实验案例分享与探索活动
幼儿园科学实验案例分享与探索活动幼儿园是孩子们接触科学的起点，通过开展科学实验与探索活动，可以激发幼儿们的学习兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
下面我将分享一些幼儿园科学实验案例及相关的探索活动，希望能为幼儿园教师和家长提供一些参考。
一、水的漂浮与沉没实验材料：若干不同材质的物品（如钢珠、塑料球、纸张、橡皮等）、不同容器。
实验目的：通过观察、实验的方式，让幼儿了解物体的漂浮和沉没与物体的重量、形状和材质的关系，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
操作步骤：1.准备不同材质的物品和容器，并请幼儿观察它们的特点。
2.将不同材质的物品分别放入容器中，观察其漂浮或沉没的情况。
3.引导幼儿思考，为什么物体会漂浮或沉没？是否与物体的重量、形状和材质有关？4.让幼儿根据实验结果，总结出物体的漂浮和沉没与物体的重量、形状和材质的关系。
二、水的冻结实验材料：水、冰盒、冷冻室。
实验目的：通过观察、实验的方式，让幼儿了解水在低温下的状态变化，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
操作步骤：1.准备冰盒和足够的水。
2.将水倒入冰盒中，放入冷冻室中。
3.让幼儿观察水在冷冻室中的变化，如何形成冰块。
4.引导幼儿思考，为什么水在低温下会变成冰块？是否与水的温度有关？三、植物的生长实验材料：花盆、土壤、种子（如豌豆、大米）。
实验目的：通过观察、实验的方式，让幼儿了解植物的生长过程、植物生长的必要条件，并培养幼儿的观察力和实验操作能力。
操作步骤：1.准备花盆、土壤和种子。
2.将土壤填充到花盆中，让幼儿埋下种子。
3.每天观察植物的生长情况，记录生长的变化。
4.引导幼儿思考，植物为何需要土壤、阳光和水分？植物生长的过程是如何进行的？5.让幼儿总结出植物生长的必要条件和植物生长的过程。
四、光的折射实验材料：透明玻璃、水、铅笔、纸张。
实验目的：通过观察、实验的方式，让幼儿了解光的折射现象，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
操作步骤：1.准备透明玻璃、铅笔和纸张。
幼儿中班科学探究教案100篇
幼儿中班科学探究教案100篇《幼儿中班科学探究教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班科学优质课教案《空气在哪里》含反思活动目标：1、通过观察、实验，初步了解物质燃烧需要空气。
2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。
2、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：每桌一盆清水;每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋活动过程：一、引起兴趣教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?二、尝试活动：装空气1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2、提问：你们在什么地方抓到了空气?"屈,老师.教案,网出,处!引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?三、动手做实验：手帕的变化1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论：第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?四、总结：空气就在我们周围，到处都有空气的存在。
活动反思：兴趣是最好的老师，活动让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。
活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。
真正促进了幼儿的科学素养的养成，发扬了个性，发展了能力。
（2）中班科学详案教案《果汁的颜色》含反思设计理念：幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使幼儿从小就善于观察和发现。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇1活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3)(出示镜子)这是什么呀?(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)(2)请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)(2)随音乐做照镜子的游戏。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇2活动设计4—5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。
幼儿园中班科学探究案例10例
幼儿园中班科学探究案例10例幼儿园中班是孩子们开始接触科学探究活动的重要阶段。
通过科学探究，幼儿能够培养观察、探索、分析和解决问题的能力，帮助他们建立对于自然世界的兴趣和好奇心。
下面将介绍10个有趣的幼儿园中班科学探究案例，帮助孩子们探索自然、发展科学思维。
1. 水的状态变化在这个活动中，教师可以给孩子们提供三个容器，分别盛满冷水、温水和热水。
让孩子们观察并记录水的状态。
他们可以发现水在不同温度下的状态变化，从而理解水的固态、液态和气态。
2. 彩色花瓶教师给每个孩子一个透明的花瓶和红、黄、蓝三种食用色素。
让孩子们尝试将不同颜色的水混合在花瓶里，观察结果。
通过这个活动，他们可以了解颜色是如何混合和改变的。
3. 种植纸尿裤教师可以带领孩子们种植纸尿裤，并观察纸尿裤中的颜色变化。
通过这个实践活动，孩子们将了解水的吸收和透过纸尿裤的原理。
4. 磁力探究让孩子们通过试验发现磁力的特性。
教师可以给孩子们提供磁铁和一些金属物体，让他们探索磁铁的吸引力和磁物体的特性。
5. 盐和冰的实验让孩子们通过实验发现盐对冰的影响。
教师可以让孩子们分别将一块冰放在两个容器里，一个加盐一个不加盐，并观察结果。
这个活动可以帮助孩子们理解盐对冰的融化速度的影响。
6. 阳光和植物的关系通过观察植物在阳光下的生长情况，让孩子们了解阳光对植物生长的重要性。
可以找一些不同的植物，并分别放在阳光和阴暗的地方观察。
7. 湿气的实验让孩子们通过实验观察湿气的行为。
教师可以将一杯热水放在房间里，盖上一块金属板，然后观察金属板上是否会出现水滴。
这个活动可以帮助孩子们理解湿气的形成过程。
8. 航天探索通过制作纸飞机或纸火箭，让孩子们了解空气对物体的作用。
他们可以观察不同形状和材料的飞行器飞行的距离和速度，理解空气动力学的基本原理。
9. 密度实验让孩子们通过实验观察不同物质的密度差异。
可以提供一些不同密度的物体，如玻璃球、泡沫、塑料球等，让孩子们将它们放入水中观察浮沉现象。
幼儿园大自然探索之旅：中班自然科学教学案例
幼儿园大自然探索之旅：中班自然科学教学案例幼儿园大自然探索之旅：中班自然科学教学案例在孩子的成长过程中，自然科学教育无疑是至关重要的一环。
尤其是在幼儿园阶段，孩子们的好奇心迅速膨胀，他们渴望去了解这个世界。
中班自然科学教学在幼儿园教育中占据着极其重要的地位。
今天，我们将通过一个实际的教学案例，来探讨幼儿园大自然探索之旅的教学模式。
教学案例一：四季变化1. 观察和探索在幼儿园中班的自然科学教学中，老师们设计了一个四季变化的主题。
在这个主题中，孩子们将通过观察周围的自然环境，来了解四季的变化。
在这个过程中，老师们引导孩子们去触摸、闻、听和看四季的不同特点，比如春天的花朵绽放、夏天的炎热、秋天的落叶和冬天的寒冷。
2. 深入探讨在观察和探索的基础上，老师们引导孩子们进一步深入地探讨四季变化的原因。
他们通过简单的实验和互动游戏，让孩子们了解地球公转和自转对四季变化的影响，培养孩子们的探索精神和科学思维。
3. 总结和展示在了解了四季变化的原因后，老师们带领孩子们进行总结和展示。
孩子们通过手工制作模型、口头表达和绘画等方式，展示他们对四季变化的理解。
通过这样的活动，孩子们不仅巩固了知识，还培养了团队合作和表达能力。
个人观点：幼儿园自然科学教学应该以观察和探索为主线，通过亲身体验和实践活动，让孩子们潜移默化地掌握科学知识。
在教学过程中，老师们要充分发挥孩子们的好奇心和想象力，引导他们主动参与其中，从而激发他们对自然科学的兴趣。
通过这个中班自然科学教学案例，我们不仅可以看到幼儿园教育注重培养孩子的科学思维和动手能力，还能够看到老师们在教学中注重激发孩子们的学习兴趣和主动性。
希望在未来的幼儿园教育中，能够有更多这样深度和广度兼具的教学案例，让孩子们在自然科学探索中茁壮成长。
在幼儿园中班的自然科学教学中，四季变化是一个非常有趣和富有教育意义的主题。
通过这个主题，孩子们不仅可以了解自然界的规律，还能够培养观察、探索和总结的能力。
幼儿园科学案例
幼儿园科学案例在幼儿园教育中，科学教育是非常重要的一环。
通过科学活动，幼儿可以培养观察、探索、实验的能力，促进他们对世界的认识和理解。
下面我们来分享一些幼儿园科学案例，希望能够给老师们一些启发和帮助。
1. 探索水的特性。
在幼儿园的科学活动中，可以设置一个水的探索角。
在这个角落里，摆放一些容器、滤网、吸管等工具，让幼儿自由地进行水的探索活动。
他们可以观察水的状态、颜色，尝试用不同的工具来搅拌水，甚至可以用滤网过滤水中的杂质。
通过这样的活动，幼儿可以对水的特性有更深入的了解，培养他们的观察力和动手能力。
2. 种植小花小草。
在幼儿园的植物角，可以设置一个小花小草的种植区域。
让幼儿们亲自动手，用土壤和种子来种植小花小草。
他们可以观察种子的发芽过程，浇水、施肥，用小铲子松土，培养他们的耐心和细心。
通过这样的活动，幼儿可以了解植物的生长过程，培养他们的爱护和责任感。
3. 制作简单的发电小实验。
在科学活动中，可以进行一些简单的发电小实验。
比如，用一个小电池、一根铜线和一根锌线，让幼儿亲自动手，制作一个简单的电池。
然后，让他们用这个电池点亮一个小灯泡，或者让一个小风车转动起来。
通过这样的实验，幼儿可以初步了解电的产生和传输，培养他们的实验精神和动手能力。
4. 观察昆虫的生活。
在幼儿园的自然角，可以放置一些玻璃瓶、放大镜等工具，让幼儿们观察一些常见的昆虫，比如蚂蚁、蜗牛、蝴蝶等。
他们可以观察昆虫的外形、行为，甚至可以培养一些小蚂蚁，观察它们的生活状态。
通过这样的活动，幼儿可以对昆虫有更深入的了解，培养他们的观察力和好奇心。
总结：通过这些幼儿园科学案例，我们可以看到，科学教育并不需要复杂的实验和设备，简单的观察和实践就可以培养幼儿的科学精神和动手能力。
在幼儿园教育中，科学教育应该贯穿于日常生活的方方面面，让幼儿在探索世界的过程中，不断地学习和成长。
希望这些案例能够给幼儿园的老师们一些启发，让科学教育在幼儿园中得到更好的实施和发展。
中班科学活动案例与反思：好吃的芹菜
中班科学活动案例与反思：好吃的芹菜活动背景：芹菜是一种常见的蔬菜，富含维生素和矿物质，具有很高的营养价值。
为了培养幼儿对芹菜的认识和养成良好的饮食习惯，我设计了一项名为“好吃的芹菜”的科学活动。
活动目的：1. 培养幼儿对芹菜的认识和兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的科学探究精神。
活动流程：1. 导入：我向幼儿们展示芹菜的图片，并逐一解说芹菜的外观特点和营养成分，引起他们的兴趣。
2. 观察实验：我将芹菜分成小段，并给每个幼儿发一片芹菜。
每个幼儿用放大镜仔细观察芹菜的表面，让他们发现芹菜的纹理和细节。
3. 断水试验：我在一盘水中放入一片芹菜，另外一盘不放芹菜。
然后问幼儿们，放芹菜的盘子里的水会不会变得有味道呢？幼儿们进行猜想，并观察实验结果。
4. 品尝：我将芹菜切成小块，和其他蔬菜混合在一起做成沙拉。
每个幼儿都尝一口，并给出自己的感受和评价。
5. 反思：活动结束后，我与幼儿们一起进行反思，让幼儿们分享自己观察到的芹菜特点和尝到的滋味，激发他们思考为什么芹菜这么好吃。
反思与改进：1. 活动设计方面，可以增加幼儿主动参与的环节，比如让幼儿自己切芹菜、搅拌沙拉，提高他们的动手能力。
2. 在讲解芹菜的时候，可以更加简单明了地介绍芹菜的营养价值和功效，增加幼儿的兴趣。
3. 断水试验的环节可以增加一些有关水的科学知识的解释，让幼儿了解水的特性和作用。
4. 在品尝环节前，可以让幼儿先做预测，讨论为什么芹菜和其他蔬菜放在一起会增加味道。
5. 活动结束后，可以进行一次小结，让幼儿通过绘画或写作的方式记录下这次活动的收获和体会。
通过这个活动，幼儿们不仅对芹菜有了更深入的了解，还培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，幼儿们也体验到了科学探究过程的乐趣，激发了他们对科学的兴趣和求知欲。
活动效果良好，也为今后与幼儿们开展更多有趣的科学活动积累了经验。
幼儿园中班科学实验教学案例：探秘水的沸点
幼儿园中班科学实验教学案例：探秘水的沸点幼儿园的科学教育是培养孩子探索和好奇心的重要阶段，通过简单有趣的实验可以激发孩子们对科学的兴趣。
在中班阶段，孩子们可以通过探讨水的沸点这个简单而又常见的实验来体验科学的乐趣。
1. 实验目的通过观察水的沸腾现象，让孩子们了解水的沸点是什么、以及沸点和热量之间的关系。
2. 实验材料- 水壶- 水- 温度计- 火源3. 实验步骤步骤一：老师向孩子们展示水壶、水、温度计和火源，并简单介绍实验流程和实验目的。
步骤二：老师将水倒入水壶中，并放在火源上加热。
步骤三：孩子们观察水壶中的水，当水开始冒泡并产生蒸汽时，老师使用温度计测试水的温度并展示给孩子们。
步骤四：老师与孩子们一起讨论水的沸点是多少，并与孩子们共享相关的科学知识。
4. 实验结果通过实验，孩子们可以观察到水在达到一定温度时开始沸腾，了解到这个温度就是水的沸点。
他们可以通过亲身实验和观察，感受到沸点这一概念，初步认识到温度和物质状态变化的关系。
5. 总结与回顾通过这个简单的实验，孩子们不仅仅学习了水的沸点是多少，更重要的是体验了科学实验的乐趣。
他们在实践中培养了观察、思考和总结的能力，对科学知识产生了浓厚的兴趣。
6. 我的观点与理解作为教育者，我认为幼儿园科学教育的目的并不是让孩子们掌握大量的知识，而是要培养他们对科学的兴趣和探索精神。
通过简单有趣的实验，可以让孩子们在游戏中学习，激发他们对科学的好奇心和热爱。
经过实际操作，他们也可以更好地理解和记忆所学的知识。
在幼儿园中班阶段进行科学实验教学，需要我们老师在实验的过程中引导孩子们发现、思考和探索，注重培养他们的科学精神和实践能力。
这样的科学实验教学不仅能够开拓孩子们的视野，更能够在潜移默化中培养出未来的科学家和发明家。
希望幼儿园中班科学实验教学可以在接下来的课堂中得到更多的重视和实施。
幼儿园中班科学实验教学案例：探秘水的沸点在幼儿园中班科学实验教学中，通过实践性的教学方法和有趣的实验内容，可以激发孩子们对科学的兴趣，并培养他们的观察、思考和操作能力。
幼儿园中班科学活动优秀案例：大蒜、韭菜和葱
幼儿园中班科学活动优秀案例：大蒜、韭菜和葱目标1.在拣菜的进程中进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特点。
2.在种植进程中，发觉根能吸收营养，帮忙植物生长。
预备1.韭菜、大蒜、葱。
2.筐假设干个(三只以上)。
3.小花盆假设干。
进程1.拣菜。
――(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一路，给厨房的厨师带来了许多麻烦。
请小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。
――幼儿一边拣菜一边别离放入不同的筐中。
――讨论：什么缘故要如此分开摆放?――引导幼儿说出三种蔬菜的不同特点。
说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。
――韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的、窄的；大蒜哥哥的叶子上小下大，又扁又宽；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。
2.种植韭菜、大蒜(有根的)、葱(有根的)。
――取部份韭菜、大蒜、葱，切下其下半段。
――把它们种植在同一花盆里，比一比谁长得高。
――把它们放在自然角中，鼓舞幼儿学着照顾，并观看其生长情形。
建议引导幼儿观看韭菜、大蒜、葱的生长情形，启发幼儿探讨、发觉根是植物生长的重要部份。
目标1.在拣菜的进程中进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特点。
2.在种植进程中，发觉根能吸收营养，帮忙植物生长。
预备1.韭菜、大蒜、葱。
2.筐假设干个(三只以上)。
3.小花盆假设干。
进程1.拣菜。
――(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一路，给厨房的厨师带来了许多麻烦。
请小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。
――幼儿一边拣菜一边别离放入不同的筐中。
――讨论：什么缘故要如此分开摆放?――引导幼儿说出三种蔬菜的不同特点。
说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。
――韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的、窄的；大蒜哥哥的叶子上小下大，又扁又宽；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。
2.种植韭菜、大蒜(有根的)、葱(有根的)。
――取部份韭菜、大蒜、葱，切下其下半段。
幼儿园中班科学案例――水上的小船
幼儿园中班科学案例――水上的小船-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN夏天到了,孩子们都很喜欢玩水和沙子,当老师把一大盆水倒入沙池中时,孩子们会兴奋地大叫。
随着水倒入沙中,他们会观察到水渗进沙子中的情况,随着水的下渗会用手拼命向下挖,更会发出各种疑问并展开热烈的讨论:“水跑到哪里去了呢”“它变没了。
”“它跑到沙子下面去了。
”“它渗下去了。
”孩子们兴奋地说着玩着。
过了几天,我带孩子们到种植园地去给植物浇水,他们一桶一桶地提着水,将它们倒进土里,可是倒完后,他们发现水还积在上面。
一个孩子着急地拉着我问:“老师,小植物为什么不喝水”“水还没渗进土里呢。
”叮当回答他,眼睛却紧盯着地面的水,好像在等待着。
“可是它为什么还不流下去呢那天我看到把水倒进沙子里面,沙子吸水可快了。
”他小声地说着。
渐渐地,水渗下去了,孩子们又开始浇水,再来观察土“喝水”的情况。
一、水还能渗进哪些东西里面回到班里,孩子们讨论起沙子和土渗水的情况,看孩子们对渗水现象这么感兴趣我马上提出:“水还能渗进什么东西里面”孩子们猜想到的很多,也在班级里开始寻找水能渗进去的东西。
他们找到了餐巾纸、海绵、毛线、积木、画画纸、书、面粉、桌布等其他好多东西,差不多每人找到了四到五种。
可是他们找到的这些东西是不是真的都会吸水呢我们怎样来验证呢孩子们想出了很多方法,豆豆说“我们可以用美工区的吸管吸一些水滴到软垫上”,门门说“我们可以用杯子盛一杯水,倒在海绵上”,叮当说“我可以用手沾水然后滴在面粉里”,拓拓说“杯子装水太多了,可以用小勺舀一点水倒在毛线上”,麟麟说“我还可以把积木放到水盆里”……孩子们各自讲述着自己的方法。
“那怎样能让其他小朋友也知道你找到的东西能不能吸水呢”根据以前的经验孩子们知道要把实验的结果记录下来,并且在最后大家一起分享。
说完孩子们动起手来,用自己想出的方法来进行实验。
门门用杯子装了一些水小心地倒在海绵上,水渗下去了,她又倒了三次,然后把我拉过来悄悄地演示给我看。
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幼儿园中班科学探究案例10例
案例一：探究水的流动
在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了水、凉鞋、瓶子和漏斗等材料，通过让孩子们自己设计实验，探究水的流动和漏斗的作用。
孩子们将瓶子放在凉鞋上，用漏斗倒水，发现水可以通过漏斗流到瓶子里。
然后，孩子们又自己设计实验，比较直接倒水和使用漏斗倒水的速度和方法，并得出使用漏斗可以更快地将水倒进瓶子的结论。
通过这个科学实验，孩子们不仅学会了水的流动原理，还锻炼了自己的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
案例二：探究物体的密度
在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了水、瓶子、塑料球和小石子等材料，让孩子们探究物体的密度和不同物体在水中的浮沉情况。
孩子们首先将水倒入瓶子中，然后将塑料球和小石子放入瓶子中，观
察它们在水中的浮沉情况，并得出塑料球比小石子密度小的结论。
随后，孩子们又用同样的方法进行其他物体的实验，进一步深入了解物
体密度的概念。
通过这个科学实验，孩子们不仅了解了物体密度的概念，还掌握了实
验的基本步骤和方法，并培养了对科学的兴趣和探究精神。
案例三：探究声音的传播
在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了发声器、吸管和
纸片等材料，让孩子们探究声音的传播和纸片的振动情况。
孩子们首先将发声器和吸管连接起来，观察声音的传播情况，并得出
声音可以通过吸管传到纸片上，并使其振动的结论。
随后，孩子们又
自己设计实验，比较不同材质和大小的纸片对声音的传播和振动情况，并得出结论。
通过这个科学实验，孩子们不仅了解了声音的传播原理和纸片的振动
情况，还掌握了实验的基本步骤和方法，并培养了对科学的兴趣和探
究精神。
案例四：探究光线的折射
在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了镜子、手电筒和
纸片等材料，让孩子们探究光线的折射和镜子的作用。
孩子们首先将手电筒照向镜子，观察光线的折射情况，并得出出射光
线与入射光线呈等角关系的结论。
随后，孩子们又用纸片挡住一部分
出射光线，比较挡住前后的光线变化，并得出结论。
通过这个科学实验，孩子们不仅了解了光线的折射原理和镜子的作用，还掌握了实验的基本步骤和方法，并培养了对科学的兴趣和探究精神。
案例五：探究物体受力平衡
在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了木块和绳子等材料，让孩子们探究物体受力平衡的情况。
孩子们首先将木块绑在水平桿上，观察木块是否受到力的作用，并用
手推动木块，比较木块前后的受力变化，并得出结论。
随后，孩子们
又自己设计实验，比较不同材质、大小和形状的物体受力平衡的情况，并得出结论。
通过这个科学实验，孩子们不仅了解了物体受力平衡的原理和影响因素，还掌握了实验的基本步骤和方法，并培养了对科学的兴趣和探究
精神。
案例六：探究自然界中的蜘蛛网
在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了蜘蛛网和塑料蚊
香等材料，让孩子们探究自然界中的蜘蛛网的形成和作用。
孩子们首先观察蜘蛛网的结构和形态，并讨论蜘蛛为何要搭建蜘蛛网。
随后，孩子们用塑料蚊香模拟蚊虫进入蜘蛛网的情况，观察蜘蛛如何
抓住猎物，并得出蜘蛛网具有过滤和捕捉作用的结论。
通过这个科学实验，孩子们不仅了解了蜘蛛网的构造和作用，还掌握
了实验的基本步骤和方法，并培养了对自然科学的兴趣和探究精神。
案例七：探究化学反应
在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了小板子、烧杯、
水和小汽水等材料，让孩子们探究化学反应的发生和物质变化的原理。
孩子们首先将小汽水倒入烧杯中，观察小汽水的呈现形态和颜色，并
讨论小汽水是怎样制成的。
随后，孩子们在小板子上放置小汽水瓶，
投入洗衣粉，用水将其溶解，观察洗衣粉和水的反应情况，并得出结论。
通过这个科学实验，孩子们不仅了解了化学反应的发生和物质变化的原理，还掌握了实验的基本步骤和方法，并培养了对化学科学的兴趣和探究精神。
案例八：探究植物的光合作用
在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了植物、光线和石膏等材料，让孩子们探究植物的光合作用和光照对植物的影响。
孩子们首先将植物放置在光线下，观察植物在不同光照条件下的生长情况，并得出光照对植物生长的影响结论。
随后，孩子们用石膏涂在植物的叶子上，观察叶子在不同光照条件下的生长情况，并得出叶子在光照充足的情况下生长更健康的结论。
通过这个科学实验，孩子们不仅了解了植物的光合作用和光照对植物的影响，还掌握了实验的基本步骤和方法，并培养了对生物科学的兴趣和探究精神。
案例九：探究天气现象
在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了气温计、水、冰和发夹等材料，让孩子们探究天气现象和气象变化的原理。
孩子们首先用气温计测量室内和室外的温度，比较室内和室外的温差，并讨论温度是如何影响天气现象的。
随后，孩子们用水和冰制成自己
的小型云，并用发夹模拟闪电情况，模拟天气现象的变化。
通过这个科学实验，孩子们不仅了解了天气现象和气象变化的原理，
还掌握了实验的基本步骤和方法，并培养了对天气现象的兴趣和探究
精神。
案例十：探究地球和宇宙
在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了地球仪、星空图
和小型火箭等材料，让孩子们探究地球和宇宙的形态和关系。
孩子们首先观察地球仪和星空图，学习地球和宇宙的形态和关系，并
讨论地球为何呈现出不同的季节和气候。
随后，孩子们用小型火箭模
拟太空飞行，感受太空的浩瀚和神秘。
通过这个科学实验，孩子们不仅了解了地球和宇宙的形态和关系，还
掌握了实验的基本步骤和方法，并培养了对宇宙科学的兴趣和探究精神。