【部编版二年级语文下册】沙滩上的童话 第一课时
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案第1篇】教学要求1.朗读课文,激发学生对理想、幸福的追求和向往。
2.学习本课的生字、新词。
分角色朗读课文。
3.能根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。
重点难点1.分角色朗读课文。
2.能根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。
教学课时两课时沙滩上的童话这里是我们快乐的天地。
[①“这里”指什么开头这句话在全文中的作用是什么]每天放学以后,我们就相约来到这里,把书包一扔(rēng),开始了我们有趣(qù)的活动。
[②“每天、相约、一扔”这些词语说明了什么]第一部分(第1、2自然段):文章的总起,写“这里”是“我们”每天都来的快乐天地。
在沙滩上,我们垒(lěi)起城堡(bǎo),城堡周围筑(zhù)起围墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树。
[句导读:这一句揭示了上文所说的“这里”,“这里”原来是沙滩,并交代了“有趣的活动”是什么。
] [③“垒起、筑起、插上”这三个动词说明了什么] 段导读:写“我们”在沙滩上修筑城堡。
不知是谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔(mó)王。
”接着又有人补充说:“他抢去了美丽的公主!”第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!”就这样,我们编织着童话。
[④“这样”指代的内容是什么]段导读:第4至第7自然段写了“我们”面对着城堡编织出的童话。
转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟(kū),我们也成了攻(gōng)打魔窟的勇士。
[⑤“魔窟”是非常可怕的地方,但“我们”却敢去攻打,表现了孩子具有怎样的心灵]我们又一起商量怎样攻下那城堡。
[⑥“商量”一词体现了孩子们怎样的性格特点]一个伙伴说:“我驾驶(shǐ)飞机去轰炸[zhà]。
”有人反驳(bó):“那时候还没有飞机呢!”我说:“挖地道,在地下装上火药(yào),把城堡炸平。
2024年部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案与反思3篇
部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案与反思３篇〖部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案与反思第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1、学会本课生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟字里行间给大家的乐趣。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。
2、增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。
体会文字的美。
教学重点1、了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。
2、分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。
教学过程一、“编织”导入抓文眼1、直接板书：编织指名读，正音。
提问：在日常生活中，蜘蛛会编织什么？你的妈妈呢？归纳：哦，从你们的回答中，老师知道了，“编织”两个字都是“纟”（偏旁加红），是因为蛛网和毛衣都是用长长的丝线编织而成的。
2、教学“编织”两字，说说去了“纟”，右边的字认识吗？并在教学中提示学生，这两个字是形声字。
3、指导写字。
老师边引导边范写，在指导中让学生明白左右结构的字要写成左窄右宽。
4、学生按要求练写。
老师巡回指导，提醒学生注意写字的姿势。
过渡：今天，老师给大家带来了一篇有趣的课文，文中的小朋友也会编织，他们会编织什么呢？用自己喜欢的方式读读课文，答案就在课文里。
二、初读感知理文路1、带着问题学生自由读课文。
读后反馈。
（板书：沙滩上的童话）指名读课题。
2、沙滩上也能编织童话，多有趣啊！让我们再一次用心地去读读它，遇到不认识的字问问同学，也可以查查工具书，并标出自然段的序号。
3、学生再一次读课文后，老师提问：还有没有哪些字词需要老师和同学的帮助？师生共同解决。
4、出示一组词语：相约垒起城堡补充魔窟轰塌赞赏（1）谁来展示一下（2）开火车读（3）齐读展示过渡：同学们真能干，这么短的时间就把这么多词语学会了，现在让我们把这些词语放回到课文中，再一次轻轻地读一读，仔细地想一想，孩子们是怎样编织童话故事呢？把你的理解在书上划一划。
二年级语文(统编版)-《沙滩上的童话》第一课时-1教案
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、谈话导入，引出课题
1.谈话导入
师：老师知道小朋友们特别喜欢做游戏，能说说你最喜欢什么游戏吗？
2.引出课题
师：海边的沙滩是我们的快乐天地。这一天，孩子们在沙滩上垒起城堡，编织童话。让我们赶快去读一读《沙滩上的童话》吧。
从生活中学生喜欢的游戏入手，引入新课，渗透“语文即生活”。
4 个包围结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
3.朗读第2自然段，借助插图，抓住“垒、筑、插”表示动作的词语，想象“我们”垒城堡的情景。
教学重点：
1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，写好“周、围、句、死”
4 个包围结构的字。
2.正确、流利地朗读课文。学习第2自然段，借助插图，抓住“垒、筑、插” 表示动作的词语，想象“我们”垒城堡的情景。
◎先进人，后关门。
独立识字的能力。
结合语文园地四中的书写提示，利用小歌诀， 培养学生独立写好包围结构字的能力。
五、总结
二、初读课文，整体感知
1.轻声、自由读课文
师：请同学们轻声、自由地朗读课文，借助拼音读准字音、读通句子，一边读一边标出自然段的序号。
2.扫除阅读障碍
（1）读准字音
城堡 插上 凶狠补充 攻打 商量驾驶 轰炸 反驳
火药 赞赏 合力 忘记
① 借助音节读一读
② 指导多音字“量”
③ 去掉音节读一读
（2）读通句子
（2）看着插图，说一说我们是怎样垒城堡的？
（3）再读第2自然段，边读边想象我们
垒城堡的情景。
借助插图，抓住“垒、筑、插” 表示动作的词语， 读中想象“我们” 垒城堡的情景。
部编版语文二年级下册沙滩上的童话说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册沙滩上的童话说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册沙滩上的童话说课第1篇】《沙滩上的童话》说课稿一、说课内容《沙滩上的童话》。
二、说教材（一）教材分析沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
（二）教学目标1、知识与技能：（1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。
（2）认识生字，会写田字格的字。
（3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。
2、过程与方法：（1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。
（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
3、情感、态度与价值观：（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。
（2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
（三）教学重点、难点正确认读识记生字，在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年的快乐。
三、说学情三年级上学期，学生已经具备了一定的学习字词的能力和自主阅读的能力。
这篇课文的词语比较浅显，可以让学生在阅读中自己积累。
对于生字的教学，我重点讲述容易混淆的生字，同时，这样也可以从现在开始培养学生养成良好的预习及阅读习惯。
但学生由于年龄小，注意力不够集中，所以更喜欢情节性较强的故事，需要教师引导在故事中体验情感。
四、联系实际，说教学策略1、说教法（1）阅读感悟（2）情境教学2、说学法（1）交流合作学习法（2）读想结合法五、说教学过程（一）质疑导入。
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五、指导书写生字
1.出示要求会写的生字。
周、围、句、补、充、药、合、死、记
2.指导书写。
方法：一看结构，二看比例，三看关键笔画。
提醒写字姿势：头正、肩平、足安。
从字的结构、部首、组词、笔顺来讲解。
包围结构：
半包围：句
三包围：周
全包围：围
上下结构：充、药、合、死
左右结构：补 记
（）（）（）
二、给加点的字选正确的读音，画“√”。
重量（liángliàng）赞美（zànzhàn）凶狠（xiōngxōng）
驳船（bóyáo）量体温（liángliàng）轰炸（hóng hōng）
攻打（gōn gōng）凶狠（hěn hēn）补习（pŭbŭ）
三、比一比再组词。
记（）局（）约（）周（）伟（）
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课题
沙滩上的童话
主备人
教学目标
1.会认“堡、插、凶、狠、攻”等 16 个生字， 读准多音字“量”， 会写“周、围、句”等 9 个字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学重点
1.会认“堡、插、凶、狠、攻”等 16 个生字， 读准多音字“量”， 会写“周、围、句”等 9 个字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。（重点）
教学准备
课件
课时安排
2课时
第一
课时
第一课时
教学环节导案
教师导学
学生活动
一、激趣引入
游戏导入：出示童话故事图片，生猜测童话故事，引出课题：10.沙滩上的童话。
生跟读课文
二年级语文下册10沙滩上的童话第一课时课件(共23张PPT)
抄写词语
周围 补充 公主 飞机 地道 火药 协力 胜利 忘记
课堂小结
本文写一群孩子在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话的故事。
课后作业
1、抄写本课词语表中的词语。 2、背诵课文第1~5自然段，并摘抄文中有新鲜感
的句子。 3、完成练习题。
hōnɡ
轰双
表示很多车。
很多车一起行驶，会发出 巨大的“轰轰”声。
雷声 炮声
字理识字
“周”是一个象形字，甲骨文字形好像在田里密植 上庄稼的样子，所以有“周密”“遍及”的意思。
狠
堡 量驾
插凶补 轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
我会写 视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字进入详细讲授。
bó
反
yào
火
zàn
hé
jì
赏 力忘
多音字
liɑnɡ
量 我们一起商量怎样攻下Biblioteka 座城堡。liànɡ liánɡ
大量 测量
我们需要大量(liànɡ)测量(liánɡ) 数据才能得出准确结果。
识字方法
利用熟字识记 保+土=堡 加+马=驾
加+马=驾
联系生活 药：感冒药、药店
动作演示 插：手插口袋
模拟声音识记
导入课文 仔细视察插图，看看孩子们正在干什么？
第一课时
初读课文 朗读课文，画出文中的生字，注意生字的读音。
把画出的生字读一读。
1
9
2
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3
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部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案与反思第1篇】课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。
课文插图以大海、沙滩为背景，呈现了孩子们在沙滩上垒起城堡、编织童话的情景，富有生活气息，营造了一种快乐的氛围。
二、教学目标1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等9个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
三、重点难点1.通过多种形式的朗读，感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。
2.学习创编童话的方法，能根据提示自主创编童话故事。
四、教学过程第一课时板块一看图知“童话”1.插图导入，揭示课题。
（1）同学们，你们喜欢童话故事吗？说一说，你看过哪些童话故事？（2）看图说一说：他们在干什么？（3）揭示课题。
沙滩是孩子们的快乐天地，他们不仅垒起城堡，还编了一个有趣的童话故事，你想听吗？让我们一起来学习课文《沙滩上的童话》。
2.板书课题，齐读课题。
板块二初读，入“童话”1.初读课文，整体感知。
出示自读提示，学生初读课文。
课件出示：用喜欢的方式读课文，难读的生字借助拼音读准字音，不认识的字查字典。
读通句子，不唱读，不回读，把课文读正确、流利，标出自然段序号。
想一想：读了课文，你知道了什么？2.检查初读情况，汇报交流。
（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。
（2）同桌互读本课的生字，有不会的字，同桌互相教读，纠正读音。
（3）用喜欢的方式记住本课要求会认的字，并在小组内交流。
（4）指名认读，相机正音。
①“插、充、商”都是翘舌音，“赞”是平舌音。
②学习多音字“量”，在本课“商量”一词中“量”读轻声“ liang ”。
③“凶、充、攻、商、量、轰”都是后鼻音。
（5）开火车读词语。
（6）以小组为单位汇报识记生字的方法。
部编人教版二年级语文下册10教案.沙滩上的童话 第一课时
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。（课件出示）
沙滩上的童话写了一个什么故事？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
（课件出示）：写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。
板书设计
10.沙滩上的童话
沙滩 快乐天地
3.指导写字：
（1）师范写，重点指导“周、围、句”并讲述：
（课件出示）“周、围、句”田字格课件
“周”：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，横写在横中线上，下面是“口”，横折稍微往里收。
“围”：注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小要合适。
“句”：右上包左下，第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展。
今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。
2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。
（二）识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读不通顺的多读几遍；
2.检查自学情况。
（三）生字书写
（课件出示）出示生字：周 围 句 补 充 药 合 死 记
1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）加一加：“衤”加“卜”是“补”。“亠”加“允”是“充”，“艹+约”是“药”，“讠+己”为“记”。
（2）猜谜语：“一夜残花掩黄土”是“死”
2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
部编版二年级语文下册10.沙滩上的童话(第1课时)
金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市
人。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委 员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员 会主任。
作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中 国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及 1992年国际安徒生奖提名等。
我会认
bǎo
chā
堡
插
我会认
xiōng
我会写
炸死
结构: 上下 组词：死亡 炸死 造句：撒哈拉沙漠是世界有名的
不毛之地,死亡之谷。
sǐ
书写指导：第一笔横写在上格的正 中间，下面“夕”第一撇稍短，第 二笔横撇舒展稍长。
我会写
忘记
结构: 左右 组词：忘记 记忆 造句：人民不会忘记革命前辈的
历史功绩。
jì
书写指导：左窄右宽，右边是 “己”，不是“已”。
10.沙滩上的童话
第1课时
学习目标
1. 认识15个生字， 会写 9个字，会写10 个词语。（重点） 2. 有感情地朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。（难点）
情境导入
同学们，这是沙雕艺术家 Calvin Seibert 的现代主义建筑沙雕新作。
情境导入
同学们，在沙滩上玩过吗？
情境导入
Hale Waihona Puke hěn凶狠
我会认
gōng
攻
shāng
商
我会认
jià
hōng
驾
轰
我会认
bó
zàn
驳
赞
朗读课文
边读边想：课文讲 了一件什么事？
我会写
周围
结构: 半包围 组词：周围 四周 造句：我们村周围都是山。
zhōu
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xiōnɡ hěn
凶狠
hōnɡ
轰炸
状元成才路 状元成才路
bó
反驳
yào
火药
zàn 状元成才路
赞赏
hé
合力
jì
炸死 忘记
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理解词语
城堡：堡垒式的小城。 造句：房子的外形颇像一座中世纪的城堡。
量 驾 轰 驳 药 赞 合记
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看谁捡的贝壳多
狠
堡 量驾
插凶补 轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
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造句：新年快到了，同学 们把自己亲手制作的贺年 卡赠送给老师。
书写指导：第一横最短，第二 横最长，第三横稍短，竖钩在 竖中线上。
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jù
句
音序：J 部首：勹 结构:半包围
组词：一句话 病句
我会写
zhōu
周
音序：Z 部首： 结构:半包围
组词：周围 四周
造句：我们村周围都是山。 书写指导：“土”末笔在横中 线上起笔。
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wéi
围
最新部编人教版语文二年级下册10《沙滩上的童话》优质课件
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板书设计
沙 沙滩是我们快乐的天地
滩 上
城堡里住着魔王
的 公主在城堡里哭泣
童
话 救出公主（妈妈）
天真 快乐 想象 丰富
77
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
78
谢谢观看 !
2022/1/6
79
最新2021-2022部编版语文二年级下册教学计划（含教学进度表）
（课后第一题）
51
你还有什么好办法攻下城堡？ 有人反驳吗？
52
分角色朗读对话，体会“商量”。（课后第一题）
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
像这样几个人在一起讨论，想办法， 就是“商量”。
49
“攻打”城堡
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 表现出
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把
“我”丰富的 想象力和果断 勇敢的性格。
城堡炸平。”
50
分角色朗读对话，读出反驳的语气。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
量驾轰驳药赞合记
6
堡垒
7
插手
8
凶狠
9
狠毒
10
补充
11
进攻
12
商量
13
驾驶
14
轰鸣
15
反驳
16
火药
17
赞赏
18
合作
19
忘记
20
部编版小学语文《沙滩上的童话》课文原文及赏析
部编版小学语文《沙滩上的童话》课文原文及赏析《沙滩上的童话》课文原文：金色的沙滩上，一群孩子正在快乐地玩耍。
他们用小铲子挖出一个个小坑，然后在坑里埋上贝壳和小石子，这就是他们的“城堡”。
“我们的城堡里住着一个勇敢的王子！”一个孩子大声说。
“他还有一把魔法剑，可以打败恶龙！”另一个孩子兴奋地补充。
“但是，恶龙非常强大，它喷出火焰，烧毁了森林，威胁着我们的王国。
”第三个孩子紧张地说。
“别怕，我们的王子会用他的智慧和勇气战胜恶龙的。
”第一个孩子坚定地回答。
他们在沙滩上编织着这个美丽的童话，每一个孩子都投入了自己的想象和热情。
太阳慢慢落下，海风轻轻吹过，他们的笑声和话语在沙滩上回荡，仿佛真的有一个英勇的王子在与恶龙战斗。
赏析：《沙滩上的童话》这篇课文以孩子们在沙滩上玩耍的情景为背景，通过他们的对话和想象，构建了一个充满冒险和英雄主义的童话故事。
课文展现了孩子们丰富的想象力和纯真的心灵世界。
首先，课文的语言生动活泼，富有儿童特色。
孩子们的话语充满了天真和热情，他们的想象大胆而富有创意，让人感受到童年的快乐和自由。
其次，课文通过描绘孩子们在沙滩上编织童话的过程，强调了想象力的重要性。
孩子们的想象力不仅创造了童话世界，也让他们在游戏中体验到了勇气、智慧和团队合作的价值。
最后，课文寓教于乐，引导孩子们树立正确的价值观。
在童话故事中，王子用智慧和勇气战胜了恶龙，这传递了积极向上、勇往直前的精神风貌，鼓励孩子们在生活中也要有勇气面对困难，用智慧解决问题。
总的来说，《沙滩上的童话》是一篇富有教育意义和艺术感染力的课文，它以孩子们的视角和语言，展现了童年的美好和想象力的力量，对培养孩子们的创新思维和积极人生态度具有重要的启示作用。
(赛课课件)部编版二年级下册语文《 沙滩上的童话》第一课时
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11、人总是珍惜为得到。21.பைடு நூலகம்.1112:35: 4112:3 5Apr-21 11-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。12:35:4112 :35:411 2:35Sunday, April 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.1121. 4.1112: 35:4112 :35:41 April 11, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月11日 星期日 下午12 时35分 41秒12 :35:412 1.4.11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午12 时35分 21.4.11 12:35A pril 11, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月11日 星期日 12时35 分41秒 12:35:4 111 April 2021
初读课文
思考： 思考课文讲了一件什么事。
自主识字
zhuō
wéi
jù
bǔ
周围句补
yào
hé
sǐ
药 合死
chōng
充
jì
记
学习生字
笔顺：
学习生字
笔顺：
学习生字
笔顺：
学习生字
城堡 插上 凶狠 补充 攻克 商量 驾驶 轰炸 火药 赞赏 合力 轰塌
板书设计
沙滩上的童话
周围句补充药合死记
课时作业
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时3 5分41 秒下午1 2时35 分12:35: 4121.4. 11
谢谢大家
10、沙滩上的童话
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2.选一选,对的打“√”。
√ 补课(bǔ pǔ)
·
√ 赞赏(zàn zhàn)
·
√ 插上(cБайду номын сангаас chā)
·
√ 周围(zōu zhōu)
·
·
√ 凶狠(hěn hěng) ·
√ 驾驶(jià jà)
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1.巧用方法识字。
(1)加一加:保+=堡
( 车 )+双=轰
( 旦 )+里=量
( 艹 )+约=药 (2)换一换:扑-扌+衤=补
艰-又+犭=( 狼 ) 功-力+ 攵 =( 攻 )
纪-纟+讠=( 记 )
(3)数一数:本课的生字有____6_______个是后鼻音。
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补充 日记
中药 死了
周围
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3.读完课文,我发现和小伙伴一起编织童话真有趣。我们能根 据课本第50页的提示编童话故事:从前,有一座大山,山上住着 ______凶__狠_____的魔王,他抢走了___美__丽___的公主,一个勇敢 的____士__兵___救出了公主……
统编版二年级语文下册 沙滩上的童话 第一课时
第一课时
一、比一比组词。
炸（）抢（）记（）药（）亲（）昨（）枪（）纪（）约（）新（）二、拼拼读读，连一连。
chéng bǎo编织
hōng tā魔窟
biān zhī城堡
mó kū轰塌
shāng liɑng商量
三、选字填空。
建健
1.上海市政府向市民发出了全民（）身的号召。
2.“鸟巢”体育馆是专门为2008年北京奥运会的召开而（）造的。
攻功
3.在老师的帮助下，我终于（）克了这道难题。
4.失败是成（）之母。
插筑趴垒编织建造
5.我们（）在沙滩上，（）起城堡，（）起围墙，围墙外还（）上了干树枝。
我们在沙滩上（）了座城堡，（）着美丽的童话。
参考答案：
一、炸（炸伤）抢（抢走）记（日记）药（药品）亲（亲人）
昨（昨天）枪（手枪）纪（纪念）约（约会）新（新衣）二、chéng bǎo编织
hōng tā魔窟
biān zhī城堡
mó kū轰塌
shāng liɑng商量
三、1.健2.建3.攻4.功5.趴筑垒插建造编织。
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复习巩固
1、读词语。
2、引导积累带有土字旁的字。 (垒、塌、堡、墙、壁、 地、堤 „„ )
3、指导抄写句子。
4
1
1
3
1
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1
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2
激发学生兴趣，引导学生进行谈话，引入课题
激发学生自主说认识的字，以及自己认字的方法，检查识字情况
板书设计
垒、塌、堡、墙、壁、 地、堤
看图说话,揭示课题
出示沙滩图,练习说话。
1、这是一片怎样的沙滩 ? 你想在那儿干什么 ?
2、小结、过渡:这片沙滩确实太迷人了,因此有一群 孩子在放学后也来到了这儿,他们在这里干什么呢 ? 出示孩子垒城堡图及课文第 3节。
1、看图,自由读句子,读准字音,读通句子。
2、指名读。
3、说说孩子们在沙滩上干什么 ?(指名回答 )
年级:二学科：语文备课序号：第36节
主备教师
使用教师
审核人
授课时间
教学内容
沙滩上的童话第一课时
课型
新授课
教学目标
1、认识4个生字。积累6个词语,抄写1句句子。
2、分角色朗读课文。
教学重难点
认识4个生字。积累6个词语,抄写1句句子。
分角色朗读课文
教学准备
教具
作业设计
朗读课文；认读新字
教学过程
时控
设计意图
4、 根据回答, 出示词语:垒城堡, 学习生字 “垒” 、 “堡” , 查字典理解“垒”的意思。
5、交流
6、齐读句子,边读边思考:孩子们垒了一座怎样的城 堡 ?
7、想象说话:(指名说、同桌互说 ) 在沙滩上,孩子们 垒起了一座 ( )的城堡,城堡外面 ( ),城堡里面 ( )。
8、这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡,而且 还编了一个Байду номын сангаас常美丽的童话故事呢。出示课题。
教学反思
这是一篇充满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴近学生的现实世界和想像世界，极富童真童趣，深受二年级的学生的喜欢与接受。怎样积极地引导学生会玩，又让学生玩有所得，在玩中学知识，是老师最关注的话题，学本课不光正确引导同学们玩游戏，并能感受事物的美好与激发想像力。