宋元时代的都市和文化

宋元时代的都市和文化

一．教学内容

课本54-58页

二．教学目标

1.知识与能力：了解宋词和原曲

2.过程与方法

3.情感态度与价值观

三．教学重难点

四．教学过程

1、导入：

（多媒体展示“3D”动态清明上河图轰动的相关新闻）今天，就让我们跟随这幅画穿越到古代，感受宋元时期的都市和文化魅力。

2、新课讲授：

【一、画中看历史】

师：（播放动态清明上河图）观看视频，回答宋元时期著名的都市，以北宋开封为例感受宋元的都市生活。

师：根据《清明上河图》通过四个设问一步步引导学生感知宋朝的都市生活：

（1）我要去开封最繁华的地方，去哪里好呢？

（2）我现在想去放松放松，娱乐娱乐，去哪里好呢？（引导学生感受宋朝的吃喝玩乐）（3）玩累了，运动起来！（蹴鞠、捶丸）

（4）诗词猜节日

师：《清明上河图》为我们呈现的都市生活，给你什么样的感觉？

生：繁华热闹，丰富多彩。

师：瓦子和勾栏的出现，确实给当时的人们带来了丰富多彩的生活与娱乐享受。

那么，请大家进一步想想，这样的生活与当时社会的哪些因素有关呢？（分成4-6人小组讨论，然后发言）

师（总结）：积极发展，城市繁荣，市民阶层不断壮大

师：通过对比，可知：今天的传统节日早已出现，并加进了新的元素。这正体现

出了中华文化的源远流长，历史悠久。这就是传承。我们有责任继续传承和

发扬这些节日文化，让它焕发更多的活力。

【二、词中读历史】

师：我们还可以从词中读历史。（引导学生读苏轼、李清照、辛弃疾的词）

师：你最喜欢哪一首词？为什么？你读出了怎样的历史？

生：北宋灭亡，战乱，北人南迁。丢失大片土地，南宋偏安江南。

师：从中你可以得到什么感悟？

生：文学艺术源于生活，是一定时期社会生活的反映。

【三、曲中唱历史】

师：历史不仅可以读，还可以唱。请欣赏《窦娥冤》唱段，作者想借此表达什么？

生：鞭挞黑暗势力。

【四、书中悟历史】

师：文学作品是对生活艺术的加工。史书求真求实。老师简介司马光的《资治通鉴》，让学生自主学习在书中找出作者、朝代、内容与地位。

三、小结

这节课，我们穿越时空的隧道，感受到了宋元时候丰富多彩的社会生活。宋词和元曲让我们

领略到宋元文化的精彩。《资治通鉴》让我们感受了治学的严谨。李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情，值得我们钦佩。古人已经为我们做出了表率，数风流人物，还看今朝，希望同学们能继承前人的优秀品质，努力成才，让中国更强！

五．课后作业

完成对应的练习册。