抽样理论与方法冯士雍第三章答案

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抽样调查的理论与方法参考答案

抽样调查的理论与方法参考答案一、填空题 1随机原则概率估计总体数量特征非全面调查 2调查对象的全部单位全及总体有限总体无限总体 3单位数目 30个 4总体数量特征确定()∑-=N i Y Y i N 121 5样本数量特征随机变量 ()∑-=-N i y y i n 1211统计量 6有顺序不重复抽样无顺序不重复抽样 7比值比较差值比较 8偶然性规律性 9不可能事件必然事件 10常数统计规律性 11稳定性稳定值 12随机因素所有可能事件 13离散随机变量连续随机变量 14非负 1 15统计量样本平均数 16不重复抽样重复抽样 17代表性误差反比关系 18正比关系反比关系 19概率度(平均误差μ的倍数) 固定误差范围(允许误差，误差置信限) 20总体相应指标值 {}αθθθ-=≤≤121P 21精确程度可靠程度置信系数可靠程度 22样本平均数区间估计所在区间抽样调查资料对比全面调查资料 23总体均值总体方差 24)1(2N n n -δ或)1(2Nn n S -， )1(1)1()1(N n n P P n P P ----或， )1()1(N n n P P Z --或)1(1)1(Nn n P P Z --- 25总体的方差要求的概率保证程度给定的抽样误差范围 26样本方差 27固定的顺序和间隔选择排队标志 28有关标志排队法无关标志排队法 29抽取样本方便易行样本单位在总体中均匀地分布30随机原则系统偏差 31随机原则较好的代表性 32各系统样本内部方差的平均值sy ωα2 sy ωα2 各系统样本的内部方差系统样本内部各单位的差别 33各部分K 个个体各个部分的差别系统样本内部的差异 34单纯随机抽样抽样原理 35总体在第i 层的权数或权重每一层的总体单位数总体单位数 36比较均匀层内方差 37选择分层标志调查的核心项目与调查项目关系密切的项目引起分散的主要原因 38各个单位标志值的差异最小该层标志变异指标 39越少调查费用 40调查费用抽样误差 41层内方差层间方差 42调查变量层数的选择 43单纯随机抽样全面调查 44各群内部调查变量的各个标志值各个群内部各个标志值总体的群 45被调查总体均匀总体可能取到的值 46均匀分布在总体各个部分低于群内部差别大而群间差别小 47各个群内部单位数相等总体单位群平均数Y 随机抽样估计 48总体单位数 49大样本 50总体单位抽样群数抽样群数 51横向纵向 52有偏抽样分布 53增大相关系数ρ的值，X 、Y 的相关程度 54分别比估计组合比估计55线性回归方程样本指标总体指标56辅助变量的选择较好的线性有关资料57性质不同密切线性关系基期指标58回归系数b 样本相关系数越高 59r=0 r ≠0 60等于小于61小于分别回归估计组合回归估计 62居民家计调查居民家庭 63三阶段系统抽样系统抽样64抽取各阶段样本实割实测推算产量65近三年粮食平均亩产当年预计亩产相应总体各单位的累计播种面积累计播种面积样本单位数66抽样误差调查误差实割实测67系统抽样68中轴对称 69多阶段抽样系统抽样双重抽样 70整群随机抽样系统抽样二、单项选择题 1 C 2 A 3 B 4 D 5 A 6 B 7 A 8 B 9 C 10 C 11 B 12B 13 D14 B 15 C 16 C 17 B 18 C 19 C 20 C 21 B 22 B 23 C 24C 25 A 26 C 27 B 28 D 29 D 30 A 31 B 32 C 33 C三、简答题 1抽样调查是建立在随机原则基础上，从总体中抽取部分单位进行调查，并依据概率估计原理，应用所得到的资料，对总体的数量特征进行推断的一种调查方法。

抽样技术课后习题答案

抽样技术课后习题答案第⼆章习题2.1判断下列抽样⽅法是否是等概的：（1）总体编号1~64，在0~99中产⽣随机数r ，若0或r>64则舍弃重抽。

（2）总体编号1~64，在0~99中产⽣随机数r ，r 处以64的余数作为抽中的数，若余数为0则抽中64.（3）总体20000~21000，从1~1000中产⽣随机数r 。

然后⽤19999作为被抽选的数。

解析：等概抽样属于概率抽样，概率抽样具有⼀些⼏个特点：第⼀，按照⼀定的概率以随机原则抽取样本。

第⼆，每个单元被抽中的概率是已知的，或者是可以计算的。

第三，当⽤样本对总体⽬标进⾏估计时，要考虑到该样本被抽中的概率。

因此（1）中只有1~64是可能被抽中的，故不是等概的。

（2）不是等概的【原因】（3）是等概的。

2.2抽样理论和数理统计中关于样本均值y 的定义和性质有哪些不同？解析：抽样理论和数理统计中关于样本均值的定义和性质的不同抽样理论概率统计定义 ∑==ni i y n y 11∑==ni iy n y 11性质1.期望()()()()Y C P E NN C N C ===∑∑==n n1i n i 1i i i 1y y y2.⽅差()()()[]()iiP y E y y V n N21∑=-==()()[]n NC i iiC y E y n N121∑=- ()21S nf -=1.期望()??=∑=n i i y n E y E 11()∑==ni y E 1i n 1[]µµ==n n12.⽅差()[]2µ-=i y E y V211-=∑=n i i y n E µ()ny n 122i σµ=-=E2.3为了合理调配电⼒资源，某市欲了解50000户居民的⽇⽤电量，从中简单随机抽取了300户进⾏，现得到其⽇⽤电平均值=y 9.5（千⽡时），=2s 206.试估计该市居民⽤电量的95%置信区间。

抽样技术课后答案

抽样技术课后答案2.1判定以下抽样方法是否是等概的：（1）总体编号1~64，在0~99中产生随机数r ，假设r=0或r>64那么舍弃重抽。

（2）总体编号1~64，在0~99中产生随机数r ，r 处以64的余数作为抽中的数，假设余数为0那么抽中64.（3）总体20000~21000，从1~1000中产生随机数r 。

然后用r+19999作为被抽选的数。

解析：等概抽样属于概率抽样，概率抽样具有一些几个特点：第一，按照一定的概率以随机原那么抽取样本。

第二，每个单元被抽中的概率是的，或者是能够运算的。

第三，当用样本对总体目标进行估量时，要考虑到该样本被抽中的概率。

因此〔1〕中只有1~64是可能被抽中的，故不是等概的。

〔2〕不是等概的【缘故】〔3〕是等概的。

2.2抽样理论和数理统计中关于样本均值y 的定义和性质有哪些不同？2.3为了合理调配电力资源，某市欲了解50000户居民的日用电量，从中简单随机抽取了300户进行，现得到其日用电平均值=y 9.5〔千瓦时〕，=2s 206.试估量该市居民用电量的95%置信区间。

假如期望相对误差限不超过10%，那么样本量至少应为多少？解：由可得，N=50000，n=300，5.9y =，2062=s1706366666206*300500003001500001)()ˆ(222=-=-==s nf N y N v YV 19.413081706366666(==）y v 该市居民用电量的95%置信区间为[])(y [2y V z N α±=[475000±1.96*41308.19]即为〔394035.95，555964.05〕由相对误差公式y)(v u 2y α≤10%可得%10*5.9206*n50000n 1*96.1≤- 即n ≥862欲使相对误差限不超过10%，那么样本量至少应为8622.4某大学10000名本科生，现欲估量爱暑假期间参加了各类英语培训的学生所占的比例。

抽样技术第三版第2、3章习题答案

第2章2.1 解：()1 这种抽样方法是等概率的。

在每次抽取样本单元时，尚未被抽中的编号为1～64的这些单元中每一个单元被抽到的概率都是1100。

()2这种抽样方法不是等概率的。

利用这种方法，在每次抽取样本单元时，尚未被抽中的编号为1～35以及编号为64的这36个单元中每个单元的入样概率都是2100，而尚未被抽中的编号为36～63的每个单元的入样概率都是1100。

()3这种抽样方法是等概率的。

在每次抽取样本单元时，尚未被抽中的编号为20 000～21 000中的每个单元的入样概率都是11000，所以这种抽样是等概率的。

2.3 解：首先估计该市居民日用电量的95%的置信区间。

根据中心极限定理可知，在大_y E y y -=近似服从标准正态分布， _Y 的195%α-=的置信区间为y z y z y y αα⎡⎡-+=-+⎣⎣。

而()21f V y S n-=中总体的方差2S 是未知的，用样本方差2s 来代替，置信区间为,y y ⎡⎤-+⎢⎥⎣⎦。

由题意知道，_29.5,206y s ==，而且样本量为300,50000n N ==，代入可以求得 _21130050000()2060.6825300f v y s n --==⨯=。

将它们代入上面的式子可得该市居民日用电量的95%置信区间为7.8808,11.1192⎡⎤⎣⎦。

下一步计算样本量。

绝对误差限d 和相对误差限r 的关系为_d rY =。

根据置信区间的求解方法可知____11P y Y r Y P αα⎫⎪⎧⎫-≤≥-⇒≤≥-⎨⎬⎩⎭根据正态分布的分位数可以知道1P Z αα⎫⎪⎪≤≥-⎬⎪⎪⎭，所以()2_2r Y V y z α⎛⎫⎪= ⎪⎝⎭。

也就是2_2_222/221111r Y r Y S n N z S n N z αα⎡⎤⎛⎫⎢⎥⎛⎫⎪⎛⎫⎝⎭⎪⎢⎥-=⇒=+ ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎢⎥⎣⎦。

把_29.5,206,10%,50000y s r N ====代入上式可得，861.75862n =≈。

抽样技术课后习题_参考答案_金勇进

第二章习题2.1判断下列抽样方法是否是等概的：（1）总体编号1~64，在0~99中产生随机数r ，若r=0或r>64则舍弃重抽。

（2）总体编号1~64，在0~99中产生随机数r ，r 处以64的余数作为抽中的数，若余数为0则抽中64.（3）总体20000~21000，从1~1000中产生随机数r 。

然后用r+19999作为被抽选的数。

解析：等概抽样属于概率抽样，概率抽样具有一些几个特点：第一，按照一定的概率以随机原则抽取样本。

第二，每个单元被抽中的概率是已知的，或者是可以计算的。

第三，当用样本对总体目标进行估计时，要考虑到该样本被抽中的概率。

因此（1）中只有1~64是可能被抽中的，故不是等概的。

（2）不是等概的【原因】（3）是等概的。

2.2抽样理论和数理统计中关于样本均值y 的定义和性质有哪些不同？300户进行，现得到其日用电平均值=y 9.5（千瓦时），=2s 206.试估计该市居民用电量的95%置信区间。

如果希望相对误差限不超过10%，则样本量至少应为多少？解：由已知可得，N=50000，n=300，5.9y =，2062=s 该市居民用电量的95%置信区间为[])(y [2y V z N α±=[475000±1.96*41308.19]即为（394035.95，555964.05）由相对误差公式y)(v u 2y α≤10%可得%10*5.9206*n50000n 1*96.1≤- 即n ≥862欲使相对误差限不超过10%，则样本量至少应为8622.4某大学10000名本科生，现欲估计爱暑假期间参加了各类英语培训的学生所占的比例。

随机抽取了两百名学生进行调查，得到P=0.35，是估计该大学所有本科生中暑假参加培训班的比例的95%置信区间。

解析：由已知得：10000=N 200=n 35.0=p 02.0==Nnf 又有：35.0)()(===∧p p E p E 0012.0)1(11)(=---=∧p p n fp V该大学所有本科学生中暑假参加培训班的比例95%的置信区间为：])()([2∧∧±P V Z P E α代入数据计算得：该区间为[0.2843，0.4157]2.5研究某小区家庭用于文化方面（报刊、电视、网络、书籍等）的支出，N=200，现抽取一个容量为20的样本，调查结果列于下表：编号文化支出编号文化支出 1 200 11 150 2 150 12 160 3 170 13 180 4 150 14 130 5 160 15 100 6 130 16 180 7 140 17 100 8 100 18 180 9 110 19 170 1024020120估计该小区平均的文化支出Y ,并给出置信水平95%的置信区间。

抽样调查与调查方法教学大纲

抽样调查与调查方法教学大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：抽样调查是经济工作中，对所研究总体取得数量化信息非常重要的工具，目前在世界各国的实践中得到了广泛的应用，被誉为20世纪最伟大的科技成果之一。

本课程针对高年级经济学类专业学生开设。

课程包括抽样技术中部分内容：抽样技术概述；抽样技术基本概念；简单随机抽样；分层随机抽样；比率估计；不等概率抽样。

通过课程学习，要求学生掌握抽样调查的若干基本理论和方法，能够利用这些理论方法并借助计算机软件对实际问题进行抽样调查和对总体进行区间估计。

2.设计思路：本课程引导高年级经济学类专业学生通过计算机模拟抽样调查作业，掌握抽样调查的设计和估计的技术。

课程内容的选取基于学生“掌握了概率论与数理统计”和“统计学”。

先修课程：概率论与数理统计；统计学。

后置课程：市场预测与管理决策。

主要课程内容如下第一章概述本章主要介绍抽样调查概述、含义、程序与作用，以及抽样调查的产生与发展，人口方面的调查，经济方面的调查，社会方面的调查和其他调查。

第二章抽样调查的基本概念本章介绍了总体与样本的相关概念，及两者之间的关系，估计量与抽样分布，优良估计量的标准，抽样分布定理，抽样误差与置信区间，样本设计的内容，样本设计原则，设计效应与样本量的确定等抽样调查中的基本概念。

第三章简单随机抽样本章介绍了放回简单随机抽样(考虑顺序、不考虑顺序)，不放回简单随机抽样(考虑顺序、不考虑顺序)，不放回与放回简单随机抽样的比较，简单随机样本的抽选方法(抽签法、随机数法)，总体均值的简单估计，总体总值的简单估计，总体比例的简单估计，样本量的确定，确定样本量主要考虑的因素, 估计总体均值（总值）的样本量确定, 估计总体比例的样本量确定。

第四章分层抽样本章主要对分层抽样的方式、估计量及其性质、样本量的确定及分配、设计效果等进行系统介绍。

主要内容有：分层抽样与分层随机抽样、分层抽样的特点与作用、层的划分原则、总体均值的估计、总体总值的估计、总体比例的估计、样本量的分配、样本量的确定、分层抽样设计效果分析。

抽样技术：第3章课后答案

第三单尤习題答来（仅供参考）1解：（1）不合适（2>不合适<3）合适（4）不合适2.将800名同学半均分成8组.存每•级中抽取•名“幸运星* •3.粮据表中调任数据，经计笫町得下表：=9.7681-0.2962 =9.4719 ••• i /v7yT)" 7 贰=3.0777<2)总信区何为95%U 对课蛰为10%则仃S w h shh = 1N p2 v +必 WhV按比例分配的总呈：n= h = l =185.4407 % 185•*• n, n..n..】=33・ “99・ 3=43h whph1 0.18 0.92 0.21 0.933 3 0.14 0.9 4 0.08 0.8675 0.16 0.933 60.220.967(£ WhS 辭h= 1 V +扭 WhS ：按内曼分n=h = 1=1751=56, .% n. W 1=n "2=92.p 2w h p h心=1 =0.924W f根据各层层权 h及抽样比h的结果，可得••・佔计星的标准差为1.99%-比例为9.24%=0.000396981=1.99%按比例分配：n=2663•5=479・“2=559 “3=373, °4 =240. "=426，°6=586 內址分IV： n=2565 •• "1=536, n2=52tt n3=417r °4=304 °5 =396. “6=3925.解：由题窓.有•••购买冷冻食品的Y均支岀为75.79兀-畔我（1・啦乂由 v（y> 二h=i』h=1i.Dh/Wh乂 n』"A V<y）=53.8086W =7.3354・・・95瀏置信区间为［60 63 , 90.95］。

7.解：< 1）对（2）错（3）错（4）错（5）对1 2—X X8.解：<1）羞借率的估il•仮y=4370%?7 30%二0.027标准羞为S （y ）=0.0179L mh -》Wh （眉gym ）（2）用爭后分层的公式讣算茅错率为y 』= l h| = 1=0.03第-层第二层X1 儿X2 y 2 3. 5 0.3 & 15 6. 9 3- 100. 6& 256・15-S wh估计的方差v <y ） x 10估计的方菱为:。

土工培训(思考题参考答案)

思考题参考答案：（第三章试验监测数据处理）1. 何谓有效数字、有效位数?答：有效数字的概念可表述为: 由数字组成的一个数, 除最末一位数是不确切值或可疑值外, 其余均为可靠性正确值, 则组成该数的所有数字包括末位数字在内称为有效数字, 除有效数字外, 其余数字为多余数字。

对没有小数位且以若干个零结尾的数值，从非零数字最左一位向右数得到的位数减去无效零(即仅为定位用的零)的个数；对其他十进位数，从非零数字最左一位向右数而得到的位数，就是有效位数。

2. 何谓总体、样本?答：总体又称母体, 是统计分析中所需研究对象的全体。

而组成总体的每个单元称为个体。

总体分为有限总体和无限总体, 如果是一批产品, 由于其数量有限, 所以称其为有限总体; 如果是一道工序, 由于工序总在源源不断地生产出产品, 有时是一个连续的整体, 所以这样的总体称为无限总体O从总体中抽取一部分个体就是样本(又称子样)。

3. 什么叫抽样检验? 随机抽样方法有哪几种?答：通过抽取总体中的一小部分个体加以检测, 以便了解和分析总体质量状况，这就是抽样检验。

随机抽样的方法一般有四种, 分别称为单纯随机抽样、系统抽样、分层抽样、密集群抽样。

4. 什么是误差、绝对误差与相对误差?答：由于人们认识能力的局限, 科学技术水平的限制, 以及测量数值不能以有限位数表示(如圆周率π) 等原因, 在对某一对象进行试验或测量时, 所测得的数值与其真实值不会完全相等, 这种差异即称为误差。

绝对误差是指实测值与被测之量的真值之差。

相对误差是指绝对误差与被测真值(或实际值)的比值。

5. 误差按其性质, 可分为哪几类? 各有什么特征?答：误差就其性质而言, 可分为系统误差、随机误差( 或称偶然误差) 和过失误差( 或称粗差) 。

系统误差在同一条件下, 多次重复测试同一量时, 误差的数值和正负号有较明显的规律。

系统误差通常在测试之前就已经存在, 而且在试验过程中, 始终偏离一个方向, 在同一试验中其大小和符号相同。

小学语文教学中审美素质的培养与阅读能力的提高

科教文化ＩｌＩ
金玉徐
科潜赢
小学语文教学中审美素质的培养与阅读能力的提高
（浙江苍南县钱库小学，浙江苍南３５０）２８４
摘要：语文课堂是提升学生审美素养以及阅读能力的主要场所，通过学习，学生在各种体验中得到美的熏陶，使培养其审美素养；同时，通过语文课的学习，也可以使其在不同情境下，各种环境中体验阅读的魅力，养成阅读的好习惯，潜移默化中阅读能力得以提高。本文分别阐述了如何培养学生的审美素养以及提高小学生阅读能力的途径。关键词：学语文教学；美素质；小审阅读能力有目标地引导学生进行阅读是提高阅读速度和质量的存效策略。这里的“ 标 ” 目，首先是指导学学生审美创造力是小学语文审美教育的最高生制定适合自己的阅读计划。补充与课文同步的目，标也是小学生素养的最高界。审美刨造力教阅读材料。如每学完—篇课文，引导学生闲读与课学就是通过语文审美教育，启迪学生创造美的灵本相配套的阅读材料。这样，学生可以明确读什性，点燃审美的智慧灭花，使他们在语文课的教学么，为什么读，怎样读。其次是指导学生关注语文中，有所发现，有所创造。学生学会了发现文美、感语句，关注自己认使学生在阅读中能有区别受文美、表达文美、创造文美，这本身就涵盖了语为重点的语句或信息，文的基本功能。以山瀑布为例，确立本地阅读重点的和非重点的信息。平时注意引导学课寻找美＿＿表达美＿＿感受美— —鉴赏生学会精谤诵，黔学会快速阅读。美— — 瞪美” 的美育主线，引导学生抓住重点字２３启发学生在阅读中积累词“ 挂、生、飞流、直下、落” ，疑、等结合字词的意境积累，顾名思义，靠的是日累的功夫。毛移去领会读的节奏、，情感继而鼓励学生用所积累的泽东说过“ 语言这东西，不是随便可以学好的，非语言文字自由表达自然景观。带着这些初步的感下苦功不可。” 这里所说的“ 苦功” 就是指多读多受进人课文的学习，在学习中体会、文章所表写。感牾不熟读、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数达的语言文字美、作者的情感美、描写的意境美，量的练笔，要想学会读写是不可能的。低年级学生在感悟的基础匕再进入鉴赏和创造的环节。教师只对动感强的事物或事情过程中动感强的感兴可以让学生模仿《望庐山瀑布》的意境，通过浏览趣，注意的过程也是以无意注意为主。因而，教师个健康活泼、聪明能干、知识丰富的农村少年的形家乡的名山大川，创作一篇体现学生自我感受的在语言表达和积累方面，首先要增强学生的语言进一步挖掘学生创造美的潜质，提升感受力。其次，要增加学生的词语积累。词汇是语象跃然纸上。诸如此类的优秀形象还有许多，各具诗歌或散文，言的建筑材料。在口头或书面表达时，如果没有丰特色。而这些形象的美往往通过对立的两个方面审美创＆力的素养。篷富的词汇就不能准确地描绘事物，清晰地表达自体现出来。因此，教师应着力引导学生对人物之间２阅读能力的培养的外表与内心、客观与主观、形象与本质进行相互２ｌ创设意境，激发学生阅读的兴趣己的思想感情。所以，首先，良好｛言环境。刨设吾教师的教学语言既显得尤其重要。鼓励学生采取多诵读、多记忆、勤比较，让他们在对比中认识美、体验美和评判美。是承载教学内容的载体，又是学生的语言样本。动笔等方法进行积累。同时，学到好的词、、句段糟｜》也提出，阅读教学是学生、ｊ佳 “ 教时，引导学生体会“ 在哪里，好” 同时让学生做好笔１在推澈中｝｝．２ｉ言美ｉ首先，推敲传神的同语。—般地说，诗人和作师、文本之间对话的过程。在阅读教学中， ” 教师要记丹ｉ导学生多举例、多运用，进行理解性的记忆。家都十分注重用词的传神，它的精妙之处就在于精心设计导言，尽快把学生引入语文的情境匕来，参考文献渴望阅读，期待阅【刚强．既形象又包含丰富的内容。课文《鸟的天堂》中作ｌ情小学语文教学中的情感教育初探吉者写道：么多的绿叶。 ‘ 哪 —簇堆在另—簇匕，面不读。同时，教师不德将Ｃ｝导言” 结 ’ 和“ ，更林教育，ｏ９￣２ｏ（５术还要体现在语文教学的全翻许晓宏．小学语文教学中的情感教育策略口ｌ小留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的要讲究教学谇艺，眼睛，似乎每一片树叶都有—个新的生命在颤动，过程，贯穿于与学生的交流过程。学教学参考，０２０其次，音乐渲染气氛。运用音乐来渲染情境，【卢风英．３】小学语文阏读教学的实施策略企业家这美丽的南国的树” 。这段话写得很生动，其中的 “ 字用得特别传神，堆” 它描绘了树叶一片挨着一可以让学生更好地感受课文中的形象、画面及作天地．０７）２０（．６意境作者【】４刘中慧．浅谈小学语文阅读教学的方法口．】科教文片，层层叠叠的情景， “ 明亮” 一词形象地写出树叶者的感情。教师精选那些和课文内容、、的色彩明亮富有光泽， “ 颤动”—词把静态的树叶情感相—致的乐曲。教学开始时营造气氛，教学过汇（中旬刊）０９），０（．２５也可以采取配乐朗读等形式，既能嘲孙玉辛ｈ宅小学语文阅读教学之我见新课程（小描绘得栩栩如生。这些词语我们如不引导学生认程中烘托气氛；识琢磨，就很难体会出文章所表达的美感。体现学科之间的整合，对学生进行美的熏陶，收到学Ｊ）ｏ９．故，ｏ（２￣网张艳琴提高小学语文阅读教学效率之浅见【新Ｊｌ其次，欣赏优美的句子。散文在小学语文教事半功倍的效果。再次，角色表演展示。在那些描写物形象、课程（、材占有一定的比例，每—篇散文都是—个培养学，学版ｊ２０（．Ｊ，０９）５生审美能力的好素材。生动的语言总是依靠优美动物形象的课文中，通过学生和教师分别扮演课扬凤英．小学语文阅读教学如何培养创新思维学生既熟悉了角色和课文内容，又在新课程（小学版）ｏ９），０（．２６的旬式来表现。有的句式对称，讲究工整美，有的文中的角色，句式参差，讲究段落美。在教这类句子时，我们要展示情境中自然而然地由人境而＾，逐步加深情３［冯士雍等．１］抽样调查理论与引导学生反复诵读，分析各分旬之间的结构联系，对课文内容的理解币叹摊者表迭隋感的体验。，（《、上接１１页）Ｊ语文课堂教学过程中，教师可以采用丰富多彩、灵活多变的教学手段，增强学生学习语文的兴趣，促使其积极参与，通过丰富的情感、情境体验，在对课文的感知中深化审美能力，将自己转化为阅读的主人，提高阅读能力。１审美素质的培养１在对比中体会形象美．１教学中。教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比，不断在揣摩、中感受到美的理解形象。如《少年闰士》这篇课文，鲁迅笔下的“ 知道无穷无尽的稀奇事” ３－闰土与“ ￣，４－，ｚ，素不知道这一切”的＆￣＂－Ｉ＇，－的两种形象就构成了鲜明的对－ＩＴＥ－比。在教学中，教师要让学生把握住少年闰土“ 知道海边有无穷无尽的稀奇的事” ，ｒ－只看见Ｗ３￣ｆ“ ＇＇ＪＣ院子里高墙上四脚的天空” 进行比较，学生便会发现闰土是—个活泼可爱、知识丰富的农村少年，而少爷们只不过是—群孤陋寡闻、鼠目寸光的纨绔子弟。通过强烈的形象对比，在学生的心目中，一之美感。

规模以下工业抽样调查存在的问题与建议

规模以下工业抽样调查存在的问题与建议作者：刘金娥来源：《现代经济信息》2019年第07期摘要：所谓规模以下工业主要是指年主营收入在2000万元以下的工业企业，规模以下工业统计数据在GP核算中是重要组成部分。

本文主要对规模以下工业抽样调查工作中存在的问题和做好规模以下工业抽样调查建议进行了阐述，以供参考。

关键词：规模以下工业;抽样调查中图分类号：C811文献识别码：A文章编号：1001-828X（2019）010-0130-01一、规模以下工业抽样调查工作中存在的问题1.思想观念的问题在开展规模以下工业抽样调查中，思想观念是非常重要一部分。

在实际工作中，由于工作人员在思想上的差异，有的对工作认真，有的对工作不认真，从而对规模以下工业抽样调查工作造成了一定程度的影响。

2.上级调查目的与基层需要欠缺在开展规模以下工业抽样调查中，上级调查目的和基层需要比较欠缺。

在开展规模以下工业抽样调查工作时，在充分体现上级调查意图的同时，需要对基础实际需求进行充分考虑，但是在实际调查工作中，调查的目的多数是为国家核算提供基础数据，为基层考虑较少，不能很好地为地方经济核算提供相关依据。

3.抽样方法与实际情况有所脱节在开展规模以下工业抽样调查中，抽样方法与实际情况有所脱节。

通常规模以下工业调查样本框是在经济普查年次年轮换，但是在实际情况下，抽中的规模以下工业样本停产和转产率比较高，所以五年一次的样本轮换不能很好的满足调查工作的需要。

4.指标比较繁多在开展规模以下工业抽样调查中，指标比较繁多。

在实际调查中，由于指标比较繁多，在一定程度上增加了企业填制报表的负担，另外由于规模以下企业规模比较小，生产条件比较简单，财务管理制度不够完善，所以需要花费较多时间去分析研究评估报表所需数据，这样一来就导致了在开展规模以下工业抽样调查中出现了抵触情绪。

5.数据监督职能不能充分体现在开展规模以下工业抽样调查中，数据监督职能不能充分体现。

在实际调查中，规模以下工业抽样调查的实施主体虽然是国家统计局地方调查队，但大多数均是委托县级统计局进行的，所得到数据质量不能得到保证，所以导致调查结果和实际情况有一定差距。

《抽样调查理论与方法》教学大纲

课程编号：07010004课程名称：抽样调查理论与方法英文名称：The Theory and Method of Sample Investigation学时学分：26/1.5主要选课对象：应用化学以及化学工程与工艺专业本科学生课程简介：主要介绍抽样调查及其抽样调查的基本概念以及几种基本的抽样方法和抽样调查的步骤与设计设计流程。

简单随机抽样，分层随机抽样，比估计、回归估计和与差值估计，不等概率抽样，整群抽样，多阶段抽样，系统抽样，复杂样本方差估计，二重抽样等有关内容。

学生通过本课程的学习掌握抽样技术的基本概念、基本原理，特别是估计量的分布及其特征；基本方法方面。

掌握各种分析方法的应用场合、条件、程序、要点，熟知获得各种抽样估计结果的步骤和结果的含义；基本技能方面，要求具有对一般实际场合和具体情况选择合适抽样方法、制订抽样方案的能力。

主要参考书：1、选用教材：冯士雍、倪加勋、邹国华（著/主编）：《抽样调查理论与方法》，中国统计出版社，1998年。

2、主要参考书：（1）施锡铨（著/主编）：《抽样调查的理论和方法》，上海财经大学出版社，1996年。

（2）茚诗秋.丁元，周纪芗（著/主编）：《回归分析及其试验设计》，华东师范大学出版社，1981年。

（3）谢邦昌（著/主编）：《抽样调查的理论及其应用方法》，中国统计出版社，1998年。

（4）杜子芳（著/主编）：《抽样技术及其应用》，清华大学出版社，2005年。

（5）卢宗辉（著/主编）：《抽样方法的系统研究》，中国统计出版社，1998年。

《抽样调查理论与方法》教学大纲The Theory and Method of Sample Investigation课程编号：07010004 学时/学分：26/1.5一、大纲说明本大纲根据化学工程与工艺专业本科教学计划制定（一）教学对象应用化学以及化学工程与工艺专业本科学生（二）课程性质及教学目的与要求1、课程性质：专业课、选修课2、教学目的与要求：目的：通过本课程的教学，要求学生系统掌握抽样技术的基本理论、基本方法和基本技能。

限额以下批发零售贸易业、餐饮业抽样调查方法及相关问题

限额以下批发零售贸易业、餐饮业抽样调查方法及相关问题冯士雍关键词：商业调查；区域抽样；分层多阶PPS抽样；二相抽样；样本追加；估计批发零售贸易业与餐饮业是国内经济的重要组成部分。

我国目前对这两个行业的统计调查采用全面调查与抽样调查相结合的方法，即对限额以上的经营单位采用报表制度，而对限额以下的单位（包括个体经营单位）采用抽样调查。

限额以下批发零售贸易业、餐饮业抽样调查的目的是运用抽样调查方法，系统地调查和整理限额以下批发零售贸易业、餐饮业有关资料，为进行市场管理和宏观调控以及国民经济核算提供准确、可靠的统计数据。

笔者受国家统计局贸易外经司的委托，着手对此项抽样调查方案进行了修订，准备2002年起在部分省、直辖市与自治区中试行。

本文主要介绍此项抽样调查的主要特点、选用的抽样及估计方法及其相关的其它问题，但不详细涉及方案中的具体技术细节（例如总体目标量的估计，包括方差估计公式），这些将另文介绍。

商业抽样调查的特点为表达简单起见，以下将批发零售业与餐饮业调查简称为商业调查。

商业调查的主要内容是贸易业商品销售额及餐饮营业收入和商品零售额（核心指标），以及其他相关指标。

商业调查有以下几个特点：总体在不断变化，缺乏完善的名录框商业调查中，基本抽样单元是商场、商店、摊位等经营单位。

经营单位（或商业网点）散布面广、数量多，而且由于市场客观变化的原因或经营单位（个人）主观的原因，变化很快。

具体表现在随时会有新生的经营单位，又有原经营单位因改行或停业等原因而消亡。

因此商业抽样调查的目标总体是在不断变化之中的。

这种不断变化的总体给抽样调查带来两个方面的困难。

首先不易获得有关抽样单元（经营单位）完善而适用的名录框。

当然从理论或法律上说，一个商业单位（无论是国营、集体还是个体经营，也不管其规模大小）必须在当地工商局进行登记，但是在许多情形，这种登记并不能完全反映实际情况。

主要是这种登记的时间有滞后，特别是许多已转行或停业的单位不能及时或根本不到工商局注销。

第3部分政府抽样制度改革的新亮点

政府抽样改革的新亮点
——永久随机数法抽样技术
山东经济学院
栾文英
引
言
毋庸置疑，抽样调查在政府统计中占有举足轻重的地位。我国政府统计部门正是充分意识到这一点，才对政府抽样调查制度的改革予以充分的重视。近年来，我国政府抽样调查得到了突飞猛进的发展，其中标志之一，便是在调查体系中引入了永久随机数法抽样技术。永久随机数法（Permanent Random Numbers，简写PRNs）抽样技术近年来在各国调查实践中有着广泛的应用，主要集中在农业、能源、商业、价格指数调查等方面。我国在规模以下工业抽样调查、农村抽样调查等等抽样调查领域也开始引入该抽样技术，这为抽样调查中的与规模成比例的不等概率调查问题、多目标调查问题、多层次调查问题、样本轮换问题等的解决奠定了基础。
（2）计算调查单元的入样概率 MPPS抽样采用MBS抽样的方法确定入样概率：
xi31 4 i min{ 1, max{ n1 , , n M 34 U xi1
34 xiM }} 34 U xiM
(2.1)
取3/4次幂是因为通常抽样框资料用的是上一年度的相关数据，这种处理的目的是不希望多目标中某个指标规模大的单元有过大的入样概率，这样在“取大取小”的过程中可以减少这种大规模单元抽中的概率。
0 样本图1 序贯简单随机抽样的基本原理 1
更一般的，抽样起点可以是[0，1]区间的任何一点a，按顺序向右抽取n个单元构成样本，如图2所示。当抽样的起点右边的单元不足以构成样本时，需要从0处开始继续抽取单元以补足样本。
0 a 样本 0 a 样本图2 从任意起点抽取样本 1 1
序贯srswor抽样方法评价：（1）操作简单；
永久随机数法抽样技术强调调查单元与永久随机数的唯一确定性，因此可以有效的控制相似或重叠调查总体的样本重叠率。

应用抽样技术课后习题答案.ppt

3367433556763371101102102102101101102期望为5方差为433抽样标准误11554抽样极限误差22635置信区间34077933应用抽样技术课后习题答案第三章简单随机抽样应用抽样技术课后习题答案33为调查某中学学生的每月购书支出水平在全校名学生中用不放回简单随机抽样的方法抽得一个的样本
3.5要调查甲乙两种疾病的发病率，从历史资料得知，甲种疾病的发病率为8％，乙种疾病的发病率为5 ％，求：
(1)要得到相同的标准差0.05，采用简单随机抽样各需要多大的样本量？
(2)要得到相同的变异系数0.05，又各需要多大的样本量？
3.5解：已知 P1= 0.08, Q1= 1-P1 = 0.92;
5.y7Elr解(y：lry)lrEB((EyXlr()ylrx)B) [XYy, VE2(B(xy()lXr])Yx1)nf1nSiYn21(1[ yi
2)
2B(xi
X
)]
V
(
ylr
)
V
{
1 n
n [ yi 2B(xi X )]}＝1－nf
i 1
1 N 1
N i 1
[Yi
2B(
Xi
X
6.1解：令 M0 1000
,则可以得到下表，从
1－1000中产生n=3个随机数，设为108，597，754，
则第二、第六和第七个单位入样。
i
Mi
累计Mi
代码
1
98
98
1~98
2
102
200
99~200
3
57
257
201~257
4
251
508
258~508
5

抽样设计与分析课后答案

抽样设计与分析课后答案
设用三种方法测定某溶液浓度时，得到三组数据，其平均值如下：试求它们的加权平均值。

解：①计算权重：②计算平均值。

今欲测量大约8kPa（表压）的空气压力，试验仪表用①1.5级，量程0.2MPa的弹簧管式压力表；②标尺分度为1mm的U形管水银柱压差计，③标尺分度为1mm的U形管水柱压差计。

求最大绝对误差和相对误差？
解：①②③
6.在用发酵法生产赖氨酸的过程中，对产酸率（%）作6次测定。

样本测定值为：3.48, 3.37, 3.47, 3.38, 3.40, 3.43，求该组数据的算术平均值、几何平均值、调和平均值、标准差s、总体标准差σ、样本方差s2、总体方差σ2、算术平均误差Δ和极差R。

抽样方法(3)[下学期]--北师大版.docx

二手泵车：https:///[单选,A2型题,A1/A2型题]以下有关自杀的概念的描述不正确的是（）A.自杀是"有意或者故意伤害自己生命的行动"B.自杀者把自杀行动看作是解决某种问题的最好办法C.自杀是有意的自我伤害导致的死亡D.广义的自杀有害生命的一切人类行为E.广义的自杀论者认为意识障碍者的伤害自己生命的行为，因其行为失去控制力，不应作为自杀[单选]下列关于基金销售结算资金，说法错误的是（）。

A.相关机构破产或清算时，其属于破产或清算财产B.是基金投资人结算账户与基金托管账户之间划转的基金申购（认购）、赎回、现金分红等资金C.由基金销售机构、基金构或基金注册登记机构归集D.禁止挪用[填空题]进入油箱应穿（），鞋底应擦干净或带鞋套，照明应使用小于或等于（）的行灯火手电筒。

[单选]邮寄物入境后，邮政部门应向检验检疫机构提供进境邮寄物清单，由检验检疫人员实施现场检疫。

现场检疫时，对需拆验的邮寄物，由检验检疫人员和（）双方共同拆包。

A.海关人员B.公安人员C.邮政人员D.收件人[单选]湖体核心保护区的区域功能是？（）A、强化生态功能，禁止开发建设B、构建生态屏障，严格控制开发C、集聚经济人口，高效集约开发。

[多选]关节镜术后处理正确的有（）。

A.术后伤口冰敷B.术后常规放置负压引流盒48小时C.术后患肢要加压包扎D.术后制动1周E.拔除引流管后可在助行器辅助下行走[单选,A2型题,A1/A2型题]桂枝茯苓丸的功效是（）。

A.养血安胎B.消瘀化癥C.温经散寒D.固崩止漏E.清热利湿[单选]下列关于类风湿关节炎药物治疗正确的是（）。

A.早期应用快作用抗风湿病药B.大部分患者用一种慢作用药就可以阻止关节破坏C.可以常规应用糖皮质激素D.非甾体抗炎药是改善关节症状的一线药物E.不能使用中枢性镇痛[单选]我国的合同法中，法定的免责事由仅指()。

A.自然灾害B.战争C.人为因素D.不可抗力[单选]第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。