国防教育与民族精神培养的研究
当前我国大学生民族精神培育与国防教育探析-2019年教育文档
当前我国大学生民族精神培育与国防教育探析一、高校培育大学生民族精神的必要性民族精神是一个民族在长期历史发展过程中所形成的独特、稳固、持久而强烈的民族意识和品质 , 是一个民族所认同的世界观、人生观和价值观 , 也是一个民族所遵循的思维方式、行为方式 , 以及所体现的理想信念和性格特征。
从民族精神的本质来看民族精神是民族传统的历史积淀、民族意识的精华 , 也是民族文化的核心和灵魂 , 加强中华民族精神教育是社会主义思想道德建设的应有之义 ,是实现中华民族新的历史任务的客观要求 ; 从民族精神功能来看 , 民族精神是一个民族和国家赖以建立和发展的思想基础。
“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
一个民族 , 没有振奋的精神和高尚的品格 , 不可能自立于世界民族之林” [1] 。
在当今世界 , 政治、经济、文化、社会等各个领域相互交融 ,综合国力竞争的地位和作用越来越突出 , 国与国之间的竞争不仅仅体现在政治、经济和文化上的竞争 , 还体现在民族精神的竞争 , 加强民族精神教育是维护国家文化安全 , 增强国家综合国力的必然要求。
而青年是整个社会力量中最积极最有生气的力量 , 青年大学生作为决定祖国未来命运的中坚力量。
他们的思想道德素质如何、民族精神如何将直接关系到21 世纪中国的面貌 ,关系到社会主义现代化目标能否实现 ,关系到能否应对全球化引发的文化冲突的挑战。
因此 , 加强大学生的民族精神教育是高校必须肩负的义不容辞的责任 , 是中华民族自立于世界民族之林的必然选择。
二、高校在培育大学生民族精神诸方面所面临的挑战大学生思想活跃 ,积极向上 ,热爱祖国 ,关心国家和民族命运具有较高的政治敏锐性 , 有较强的民族自尊心、自信心和民族使命感。
然而面对当前各种思潮和文化的冲击 , 大学生们的思想观念受到了前所未有的强烈冲击和碰撞 , 民族精神在相当一部分大学生的大脑里已经淡漠。
这些问题的出现揭示出我国高校在大学生民族精神培育方面面临的挑战 , 具体而言主要包括以下几个方面:（一）全球化背景下各种思潮和文化对大学生思想的冲击当今世界经济全球化 , 政治多极化 , 文化多样化 , 文化、政治与经济等的相互激荡彼此交融在一起。
国防教育中民族精神的价值探析
国防教 育中民族精 神韵价值探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
施 勇
摘
一
要
国防教育 关乎 中国将来的命运与走向。 国防本身是拓展国家利益， 它与意识形态、 地缘政治以及现代战争相联 系．
教育却是普及性的，教育告诉我们 的是一种带有国家功利性质的事实真相．它需要依靠一种力量来整合一个民族 固执的 面， 以此来推动国人在精神层面上的认同与统一。国防与教育正如哲学家所从事的职业身份那样， 教育只是用不同的方
一
、
意 见再起 纷争 。 我们 必须 明确 的指 出 ， 教育本 身承 担着培 养新世 纪 国家栋 梁之才 的神 圣历史使 命 ， 它包括 如何 历练教育 对象的 综 合 素质 ， 何激发 学会 自主 的思考社 会 问题 ， 如 如何 拓宽视 野 以及 指 引人们作 出正 当的价值判 断和选择 ， 一方面我 们希望 在中 国思 想 政治主 流意识 的指 导下去指 引人们 思索 自身和社会 ， 使得教育 的结果能够接 近或完 成教育 的本 质 ， 一方面可 以有人 充分 的认 另 知 社会 与政 治愿望 ， 得教育 不脱 离 国家 利益 。 使 ２ 教育应 关注对 历史 的反思 ． 史 记开 宗明义 就表达 了历 史对激 奋 国人 民族 凝聚力 的重 大 意 义 ， 以史 为镜 ， 以知兴替 ”教 育如果 失去 对历 史 的反 思 ， “ 可 ， 就 会 走 向功利 的极端 ， 我们强调数 理化 、 调各类 考试与 分数 ， 忽 强 却 略 了人本 与人文精神 的熏陶 ， 们成功 的具备 了在个人 在社会 上 我 的立足 能力 ， 却失去 了对 国家 存在 意义 的确切 认 识。
式去 “ 世界 ” 而 国防 的 问题 在于如 何去 “ 变世 。 解释 ， 改 关键词 国防教育 民族精 神
论当代高校国防教育承载的国民精神培养
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｎ ｔｅ ｎ ｗ ｐ ｒ ｄ ｃ ｌ ｇ ｓ ｍ ｓ ｇ ａ ｐ ｔｅ ｂ ｓｃ ｔｅ ｒ ａ ｙ ｆｒ ａ ｄ ａ ｄ ｃ ｌ ｖ ｔ ｅ ｎ ｔ ｎ ｌ ｐｒ ， ｃ ｕ ａｅｙ ｕ ｄ ｒｔｎ ｅ ｂ ｓｃ ｓｒ ｃ ：Ｉ ｅ ｅ ｏ ， ｏｌ ｅ ｕ ｔ ｒｓ ｈ ａ ｉ ｈ ｏｙ ｔ Ｃ ｌ ｏｗ ｒ ｕｔ ａｅ ｔ ａｉ ａ ｉ ｔ ａ ｃ ｒ ｔｌ ｎ ｅ ｓ ｄ ｔ ａ ｉ ｈ ｉ ｅ ｏ Ｔ ｎ ｉ ｈ ｏ ｓ ｉ ａ ｈ
ｃ ｎ ｏａｉｎ ｏ ｅ Ｃｈｎｅｅ ｎ ｔ ｎ ｐｒｔ ｏｌｗ ｈ ａ ｏ ａ ｒｉｇ ｆｒ ａｄ ａ ｄ ｃ ｌｉａｉｇ ｔｅｎａｉｎ ｐｉｉ， ｉｈ ｉ ａ ｅ ｈｅｍａｎ ｌｎ ｆｎ ｔｏ ａ ｏ ｎ ｔｔｏ ｆｔ ｉ ｓ ａｉ ａ ｓ ｉ ，ｆｌ ｈ ｏｌ ｉ ｏ ｔｅ ｌｗ ｆｃ ｒｙ ｎ ｗ ｒ ｎ ｕｔｖ ｔｎ ｈ ｔｏ ａ ｓ ｒｔ ｗｈ ｃ ｓｔｋ ｎａ ｔ ｉ ｉ ｅｏ ａｉｎ ｏ ｌ ｓ ｌ ｄ ｆｎｓ ｄ ｃ ｔｏ ，ｅ ｔｒ ｎ ｏｔ ｅ ｔｘｂ ｏ ｓａ ｄ ｔｅ ｃａ ｓｏ ｍ ｅ ｃ ｎ ，ｔｒ ｕ ｈ ｔｅ ｗｈ ｌ ｒｃ ｓ ｆｔａ ｈｎ ．Ｔｈｓａ ｔ ｌ ｏ ｌ ｅ ａ ｈｅｅ ｕ ａ ｉｎ ｅｅ ｅｅ ｕ ａｉｎ ｎｅ ｓｉｔ ｈ ｅ ｔｏ ｋ ｈ ｌ ｒｏ ｔａ ｈｉｇ ｈ ｏ ｇ ｈ ｏｅ ｐ ｏ ｅ ｓｏ ｅ ｃ ｉｇ ｎ ｓ ｉ ｒｉ ｅ ｃ ｎｃｕｄ ｓ ｔ ｔｔ ｄ ｃ ｔｏ ｃ ｈ
中图分类号 ： ４ Ｇ２
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ６－３ ｌ２ １ ２ － ２ ６ ０ １０ － １ｆ０ ０）０ ０ ３ － １ ４
Ｏ 引言 表 着 先进 文 化 的 发展 方 向 ， 往 开 来 ， 继 超越 创 新 。 关 注 人 的生 存 与 在 党 的十 六大报告 曾指 出： 建立巩固的国防是我 国现 代化建设 发展 的人本观基础上 ， “ 形成 了一些新的价值观念和伦理精神。面对 的战略任务 ，是维护 国防安全 统一和全面建设小康社会 的重 要保 有着五千年深厚文化积淀的华夏民族 ， 怎样在新时期构筑强而有力 障”。 【 而在党 的十七大报告又进～步明确 ，必须站在 国家安全和发 的国防教育工程 ， ， １ “ 就成 为高校应不断思考 的永恒主题。 展 战 略 全 局 的高 度 ， 筹经 济 建 设 和 国 防 建 设 ， 全 面 建 设 小 康 社 统 在 ３ 新 时 期 国 防教 育 的 科 学体 系构 建 路 径
国防教育中民族精神培养的理论依据探析
查 阅马列主义 经典著作 ， 我们可 以发现 其中关于 民族精
神 的论述其实 并不多见 。通过关键词 “ 民族精神”对 马克
社会主义理论 。 这一 先进 理论 的形成过 程中 ，中国共产党 在
的几代 中央领导集体 ， 非常重视 民族精神 的培养 问题 。其 都
一
思恩格斯全集 》进行全文检索 ， 笔者查 阅到 关于 民族精神 问
并能 更好地认 同教育 内容等 。
三 、 国防教 育理 论关 于 民族 精神 培养 的学说
（ ） “ 一 国防教育的核心是爱 国主义教育”
二 、思想 政治 教 育学对 民族 精神 培养 的理 论指 导
思 想政 治教育 学关于人 的思想 品德 的形成和 发展规律
的研究 ， 丰富了我们对人 的本质的认 知和对教育规律 的理性 认识 。学 习和 研究思想政 治教育 学 ， 就能比较系统全 面地 掌 握这 些基础理论 和基 本规律 ， 从而为我们更好地开展民族精 神 培养提供 理论 支撑 和智 力支持。
目 ： １Ｃ ５ １ １ ０ ８
作者简 介： 黄栋 （９ ０ ，湖 南长 沙人 ，硕 士 ，湖南 １ ８ 一） 科 技学院讲 师 ，研究方向为高等教育学 （ 国防教育 ） 。
广大人 民群众 ， 特别是青少年所理解、认同、接受 和奉行＿ 的
１ ２３
部分 ， 特别是弘扬以爱 国主义为主导的 中华民族精神 ， 在当
要意义 ，并将 “ 坚持弘扬和培育民族精神”提升 到非常高 的
战略地位 。 四， 其 胡锦涛倡 导 “ 建设社会主义核心价值体系” 的思想 ， 从马克思主义指导思 想、中国特色社会主义共 同理
是 反对 资产阶级 的狭隘爱 国主义 ， 与共产主义、国际主义一
试论国防教育与培养民族精神的关系
富 ，表现形式灵活 ，既包括 国防理论知识和 国防精神的培 养， 又包括 国防技能 、 军事技术的训练等。 在高校 中， 对学生 进行爱国主义、 革命英雄主义教育、 民族精神和民族气节教 大树卧在水面上一般 。 ” 把远景写在近景中？ 这些问题的难 度较大 ， 我没有急于让学生 回答 ， 而是引导他们反复阅读课 文 中具体 描 写榕 树长 势 的句 子 ，先总 结 出榕 树 大 而美 的特 点， 再品味作者是怎样通过语言文字巧妙 、 形象地描绘出榕 树的千姿百态的。 在讨论第二个问题时 ， 大家谈 了这样的看 法： ①把榕树的近景 、 远景交织在一起 ， 更能突出榕树的与
内容 。 又如教《 金色 的鱼钩》 时， 我问学生 ： “ 从课题上看文章 重点应写什么？读了课文后再看课题 ，你会想到或提出些
众不 同； ②把这句话加在近景 的描写 中， 写法新颖 、 巧妙地 把近景和远景融合在一起 ， 远 中有近 、 近 中有远 ， 使读者眼 前浮现 出一幅美丽的画面， 留下深刻的印象 ； ③ 因为前面有 部分树枝垂到水面上的描写 ： “ 一簇簇树 叶伸 到水 面上 来” ， 所以有“ 从远处看 ， 就像一株大树卧在水面上一般” 的 话， 文章前后照应 。 经过指点 ， 学生摸准思路 ， 自己解决 了难
切 。抓住中心句 的学习， 往往能串联全篇课文 ， 使教学浑然 体， 使学生从整体上把握全文。 如《 金色的鱼钩》 中有一句 指导员说的话 ： “ 一路上 ， 你是上级 ， 是保姆 ， 是勤务员 ， 无论 多么艰苦 ， 也要把他们带出草地。 ” 这句话的容量大 ， 课文 的
一
整个情 节 都 围绕他 展 开 的。 学 习此 句 时学 生提 出 ： 为 什么 称 老班 长是 “ 上级 ” 、 “ 保姆 ” 、 “ 勤 务员 ” ？ 这 个 问题 很大 ， 要引 导 学生 一步 一步 学 。 我 首先 让他 们 弄清 “ 上级” 、 “ 保姆 ” 、 “ 勤 务 员” 的本意 ， 明确老班长在过草地时肩负着什么任务 ， 在草 地那 种 特定 的环 境 中老 班 长是 怎 样 完成 他 当 “ 上级” 、 “ 保
国防教育与民族精神的研究
以维护 国家根本利益为标 志的群体行 为观念 。它不 仅 是一种 强大的精神力量 ，而且 也可 以转化 为一种 巨大 的物质力量 ， 政治上 可转化 为 向心力 和凝 聚力 ， 军 在 在
事上可转化为战斗力 ， 在经济上可转化为生产力 。国防
意识 的强弱 ， 历来 是一个 国家 和民族兴衰 的主要标志 。
凝 聚全 民的智慧和力量 ， 巩固和加强 国防。国防意识是 民族 精神 的重要组成部 分 ，民族精神是 国防教育 的源 泉， 只有两者有机结 合 ， 才能更好地通过 国防教育来 培 育 当代大学生的 民族精神。古人 曾日 ：居安思危 、 “ 思则 有备 、 有备无患” “ ，天下兴亡 、 匹夫有责” “ ，天下虽 安 、 忘
国防意识 ，则 是 国防需要 与之 相适应 而倡 导和产 生的
神使 得 中华 民族不 仅创造 了灿烂 的文 明，而且生 生不 息， 连绵不决 ， 表现 出强大的生命力 。 民族精神是一个民 族 的脊梁 ， 是一个 民族信 心和力量 的源泉 。民族文化是 民族 的根 ， 民族精神是民族 的魂 。面对世界范围各种思 想文化的相互激荡 ， 面对 实现 中华 民族伟大复兴的崇高 历史使命 ， 我们每一个 中华儿 女都 有责任 、 义务弘扬 有 和发展民族精神 。 同时 ， 作为一个 曾经饱受侮 辱 、 国耻 的 中华人 民共 和国还有很长 的路要走 ， 不忘 国耻 ， 在发展 经济的同时 ， 民族精神应该是当代青年首当其 冲的作为 武装 自己 、 保卫 国家 的人生观 、 世界观 的一个部分 ！ 当代 大学生无疑是 当代青 年中的先进群体 ， 他们的 精神 面貌直接代表整个青年一代 ， 他们 的思想意识 同样 影 响着青年一代 ， 他们对国家 和民族 的看法 、 言论 、 动 行 等都会引起反响 ， 尤其 是在这个 网络信息时代 ， 有知识 、 有见解 、 有想法的大学 生无疑更是将这种影响扩展到极 限， 以， 所 引导他们科学 的塑造 民族精神 ， 立为中华之 树 崛起而读书的崇 高理想也是一个很重要的课题及任务 ， 而在众多的培育民族精神 的途径 中， 最有效 的方式则是 国防教育 。以爱 国主义为核心 的国防教育 ， 就是要引导 当代大学生 以正确 的态度 面对历史 ， 面对现实 ， 自觉维 护 国家 、 民族 的安全和尊严 。 同时 ， 通过对当代大学生进 行 民族精 神的培育 ，不断增强民族凝 聚力 和向心力 ， 培 养当代大学生强烈 的国防意识 、 以及 国家防卫 的责任感 和使命感 。 两者相辅相成 、 互为依托。 我国作为一个发展 中的大国 ，更需要通过加强国防教育来弘扬 民族精神 ，
高校国防教育与民族精神的培育
一
高 校 国 防 教 育 与 民 族 精 神 的 培 育
张 俨
（ 湖 南 第 一 师 范 学 院 中文 系 ， 湖南 长沙
摘 要 ：民 族 精 神 是 国 家ห้องสมุดไป่ตู้创 新 与 发 展 的 不 竭 动 力 ． 高校 国 防教 育是 民族 精 神 培 育 的 主 阵 地 。 高校 在 进 行 国 防教 育的 同时 ， 必 须 注 重 民族 精神 的 培 育 ， 并 以民族精神 为统领 ， 稳 步 推 进 大 学 生 国 防教 育 。 关 键 词 ：民族 精 神 国防教 育 培 育
一
教 育 的 源泉 ， 只 有两 者有 机 结 合 ， 才 能更 好 地 通 过 国防 教 育 培 育 当代 大学 生 的 民 族 精 神 。当代 大 学 生 是 社 会 先 进 群 体 ， 他 们 的 精神 面貌 直 接 代 表 整 个 青 年 一 代 ．他 们 的 思 想 意 识 同样 影 响 青年 一 代 ， 并直接辐射社会 ， 因此 ， 在 进 行 国防 教 育 的 同时 ． 必 须注 重 民族 精 神 的 培 育 。 二、 高 校 国 防教 育 存 在 的 问题 随着 国防 教 育 工 作 的 深 入 开 展 ， 国家 虽 然对 高校 国 防教 育 给予 了充 分 的 重 视 ， 出 台 了一 系 列 的 政 策 和 措 施 ， 很 多高 校 也 都在 积极 探 索 国 防 教 育 的 途 径 和 方 法 上 取 得 了一 些 成 绩 ， 积 累 了成 功 的 经验 。但 是 ， 由 于各 方 面 的原 因 。 目前 高 校 的 国 防 教育 仍 然 在认 识 上 或 实 践 中 存 在 一 些 局 限性 和 不 足 ． 主 要
４ １ ０ ２ ０ ５ ）
民族 精 神 是 高 校 国 防教 育 的最 终 目标 ．民 族 精 神 是 国 家 创新与发展的不竭动力 ， 是 国家 的灵 魂 。 随 着 国 防和 军 队 建设 的发展 ， 高校 国防教育虽出现百花齐放的繁荣景象 ， 但很 多 高 校 在 国 防 教 育 的 过 程 中仍 缺 乏 思 考 ，忽 视 民族 精 神 的核 心价 值作用 ， 导 致 大 学 生 的 国 防意 识 薄 弱 。 高校 国 防教 育 的核 心 是 培 育 民 族 精神 高 等 教 育 的 发 展 ，使 高 校 的 国防 教 育 已经 成 为 民族 精 神 培 育 的 一个 主 要 阵 地 和 窗 １ ２ １ ， 在 当代 大 学 生 民 族 精 神 缺 失 、 民 族意识淡薄 、 国 防 意 识 薄 弱 的情 况 下 。 加强高 校国防教 育 ． 对 于 民族 精 神 的 培 育 显 得 尤 其 重 要 ．高 校 国防 教 育 的核 心 就 是 培 育 民 族精 神 。 １ ． 培 育 民族 精 神 的 重要 性 。 民族 精 神 是 一个 民 族 在 长 期 历 史 发 展 过 程 中所 形 成 的独 特、 稳固 、 持 久 而 强烈 的 民 族 意 识 和 品 质 。 民族 精 神 是 国家 的 灵 魂 ，是 国家 在 繁衍 发 展 的 进 程 中 积 累 和 集 聚 的 精 神 内涵 和 文化渊源 ， 不 仅在历史上发挥过重要作用 ， 而 且 在 推 进 现 代 化 建 设 的今 天 依 然 有 着 十分 重要 的 意 义 。 民 族 精 神 是 一 个 民族 赖 以生 存 和 发 展 的精 神 支 撑 ， 是 民族 文 化 的核 心 和 灵 魂 ． 是 维 系 民族 团 结 和 国家 统 一 的 牢 固纽 带 ，是 衡 量 一 个 国 家 综 合 国 力 的重 要 尺 度 ， 在 现代 化 的进 程 中具 有 巨 大 的 凝 聚 激 励作 用 。 ２ ． 高 校 国防教 育 与 民 族 精神 的 关 系 高 校 国 防 教 育 包 括 四个 方 面 的 内容 ：一 是 国 防 理 论 知 识 教育 ， 主 要 涉 及 国 防 的地 位 和 作 用 ， 国防构 成 ， 国 防 建 设 等 方 面； 掌握 国家 领土 、 领海、 领空 和海洋权 益知识 、 国 防 历 史 知 识、 现代军事知识 、 国防科学技术普及知识 、 国防法律知识等 。 二 是 国 防体 育技 能 教 育 。包 括 军 事 体 育 、 体能训练 、 军 事 技 能 演习 、 健康 知识 等 ， 使 学 生 具 有 健 壮 的 身 体 和 敏 捷 的 反 应 能 力， 以适 应 国 防 建 设 与 军 事 斗 争 的 需要 。 三 是 国 防 道 德 情感 教 育。 包 括 民 族 自尊 心 、 自信 心 和 自豪 感 教 育 ， 荣誉感教育 ， 国耻 教育 ， 居 安 思 危 教 育 等 。 四是 国 防精 神 教 育 。 国防 精 神 是 与 国 防需 要 相 适 应 的 观念 和 心 理 状 态 ．通 常 表 现 为 公 民对 国 防 的 关 心、 对国防建设的重视 ， 以 及 对 国 防 的 义 务 感 和 保 卫 国家 安 全 的坚 强 意 志 。 国 防精 神所 包 含 的 内容 是 多 方 面 的 。 其 中主 要 有爱国主义精神 、 革命 英雄主义精神 、 爱 军习武精 神 、 民族 自 强 精神 、 国际主义精神等。… 民族 精 神 贯 穿 于 高校 国 防 教育 的全 部 内 容 。 没 有 民族 精 神 的统 领 ， 高校 国 防 教 育 会 显 得 混 乱 、 繁杂、 无序 ， 缺 乏 规 范 性 和系统性。同时 ， 高 校 国 防 教 育 又 是 对 民 族 精 神 的实 践 ， 是 培 育 民族 精 神 的 主 要 阵 地 和 载 体 。 因为 以爱 国 主 义 为 核 心 的 国 防教育 ， 就 是 要 引导 当代 大 学 生 以 正 确 的 态 度 面 对 历 史 ． 面 对 现实， 自觉 维 护 国家 、 民族 的安 全 和 尊 严 。 同时 ， 通 过 对 当 代 大 学 生进 行 民族 精 神 的 培 育 ， 不 断增 强 民 族 凝 聚 力 和 向心 力 ， 培 养 当代 大 学 生 强 烈 的 国防 意 识 。以 及 国家 防 卫 的 责任 感 和使 命感 ， 两者相辅相成 、 互为依托 。 我 们 作 为 一 个 发 展 中的 大 国 ．
论大学生国防教育与民族精神培育
教学管理6 2015年25期论大学生国防教育与民族精神培育吴国彬张雅乔林国楚石家庄机械化步兵学院，河北石家庄 050000摘要：根据国防教育的需求，我国的全体大学生都需要接收高校的国防教育以培养大学生的国防观念。
认识到国防教育与我国民族精神培育的一致性以及教育载体的互补性、教育载体的同构性、教育成果转化性这几者之间的内在逻辑，是培养高校学生成为社会主义接班人的重要组成部分，只有兼顾这几者之间的关系，才能发挥出国防教育与民族精神相结合的重要作用。
关键词：大学生；国防教育；民族精神中图分类号：G641；E251 文献标识码：A 文章编号：1671-5861（2015）25-0006-011 国防教育与民族精神培育中教育目标的一致性大学教育是培养我国高素质人才的重要方式之一。
在高校中开展国防和民族精神的教育可以有效的激发我国大学生的民族自尊心、自信心和民族自豪高。
让我国的高校学生能够真正的成为拥有高尚品德、愿意为祖国的繁荣富强、蓬勃发展而贡献青春的高素质人才。
进行高校国防教育和民族精神教育有一个共同的目标，那就是将我国的大学生培养成有素质、有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和保卫者，让新一代的接班人能够为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
2 国防教育与民族精神培育中教育内容的同构性2.1 吸取国外国防教育与民族精神培育经验早在古希腊时期，希腊的人民就将国防教育设置为教育中的重点内容。
在孩童期7至18岁期间，以体育训练为重点训练方式来锻炼孩子们拥有保家卫国的强健体魄。
而当一个人步入18-20岁的青年阶段，除了要进行以体育为主的军事国防训练之外，还要着重培养公民的民族精神，培养公民的民族认同感和自豪感。
在美国的教育中，更是将培养“美国精神”作为教育的重要内容。
尤其是在9.11事件之后，这样的教育更为加强。
在日本，“日本精神”的教育以民族危机感为教育点融入到教育体系中。
在新加坡，“国家至上”的民族精神教育在20世纪后期有很高的成就，增强了新加坡人民对祖国的认同感。
独立学院国防教育与民族精神培养的研究
结 合 我 国独 立 学 院 的 办 学 特 点 ， 其 国 防教 育和 民族 精 神 培 养 体 系 呈现 以下特 点 ： （ ）军 训 的 国防 教育 价 值观 偏 离 。军训 １ 作为 大学 生 的 “ 必修 课 ”， 首要 任务 应是 培养 学 生 的 国防意 识 ， 增强 国防 观念 。而独 立学 院 由于 其办 学 时间 、机 制 、特 点等 方面 的影 响 ，使 军ｉ 一定 程度 上成 了锻炼 学 生吃 苦耐 劳精 神 和加 强 学 Ｊ ｉ 【 生组 织纪 律教 育 的手 段 。尽管 结 果不 错 ，但却 背 离 了军 训 的 “ 提 高政 治思 想觉 悟 、激 发爱 国热 情 、增 强 国防 意识 ”的根 本 目的 。 （ ） 民族 精 神和 国防 教育 相 分 离较 为 严 重 。 民族 精神 和 国防教 ２ 育本 来是 密 不可 分 的 ，但 是在 实 践 中两 者分 离较 为严 重 。 目前 ， 多数 独立 学 院的 国防 教育 主要 以知识 讲座 为 主 ，在这 些 课程 上 ， 所涉 及 到 内容 多为 “ 国防 ”知识 ，基 本 不涉 及 “ 民族精 神 ” ，学 生只 知道 我 国 国防现 状 ，至 于 民族精 神 的培 养 ，则 多被 思想 政 治 教育 工 作 所包 办 。 （ ）国 防教 育和 民族 精 神培 养 空 洞化 。在 以 ３ “ 平和 发 展 ”为 主 题 的 时 代 ，将 “ 和 国防 ”单 纯 的 理 解 外地 入 侵 ，将 民族 精神 单纯 的理解 为 国家抛 头 颅 、洒热 血 ，这 大 大缩 小 了 国 防 的 范 围 ，也 容 易 让 所 谓 的 国 防 和 民族 精 神 变 得 空 洞 、 泛 滥 ，甚至 让 学生 觉得 无聊 。事 实上 ， 国防指 ～些 可 能危 害 国家 安 全 的威胁 ，因此 环境 、人 口、 资源 、核 武器 等 都可 以当作 国防 的 内容 ， 同样 ，代 表 民族精 神 的也 不单 单 是革命 烈 士 ，还 可 以是科 学家 、运动 员等 一切 优秀 的人 才 。
国防教育大学生民族精神培育论文
国防教育与大学生民族精神培育研究摘要国防教育对于培育大学生民族精神具有重要意义，有利于塑造大学生新的审美精神，提升大学生的民族自豪感和自尊心，确立大学生的国防意识和国家安全观，强化大学生法制精神。
国防教育与民族精神培育在教育目标上具有内在一致性，必须将国防教育作为民族精神培育的有效载体，发挥国防教育在民族精神培育中的积极作用。
关键词国防教育民族精神内在一致性国防教育是大学生思想政治教育的重要内容，而在思想政治教育中，民族精神培育又是其基本目标。
因此，国防教育对于民族精神培育具有重要意义。
国防教育与民族精神培育在内容、目标、价值等方面具有一致性，必须将国防教育作为民族精神培育的有效载体，发挥国防教育在民族精神培育中的积极作用。
一、国防教育对于培育民族精神具有重要意义在国防教育体系中，承载着爱国主义教育、民族精神培育、国防知识和军事技能培育，这些教育对于提高大学生的国防观念，增强大学生的爱国意识，帮助大学生正确认识国家的前途，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强大学生的社会主义理想信念，都具有重要意义。
在新的历史时期，加强国防教育对于大学生的民族精神培育具有特别的必要性和至关重要的意义。
国防教育在培育大学生民族精神方面，首先是国防教育有利于塑造大学生的审美精神，促进大学生民族精神的形成。
在国防教育中，军事技能训练是一项非常重要的内容，也是一项强度很大的训练。
在军事技能训练中，大学生需要以军人的作风要求自己，每天在户外进行长时间的“摸、爬、滚、打、练”，这些军训具有紧张、艰苦、严肃的特点，尤其是在烈日下军队操练，更是使学生感到军事训练的疲劳、紧张和枯燥。
但是，在这种紧张、枯燥、疲劳的而训练中，可以锻炼大学生的体魄，增强大学生的体质，更重要的是也在潜移默化中影响和改造了大学生的劳动观、价值观、审美观，将大学生的体育和美育有机结合，使大学生真正懂得人生的价值和意义所在，使大学生真正懂得拼搏的价值和意义。
国防教育与大学生民族精神培育探析
国防教育与大学生民族精神培育探析一、国防教育的重要性国防教育是指国家为了维护国家安全和促进国家发展而对全体国民进行的一种教育活动。
国防教育是国家政治安全的重要保障，也是国家文化软实力的重要体现。
在当今世界局势下，各种不确定因素和挑战层出不穷，强国强军已成为当今世界的共识。
而国防教育作为国家安全的基石，对于全国青年学生特别是大学生的教育具有重大意义。
大学生是国家的未来和希望，他们的思想觉悟和理想信念对于国家的未来发展有着深远的影响。
加强大学生的国防教育，培养他们的国防观念，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
1. 国防教育能够培养爱国主义精神爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族精神的核心价值观。
在国防教育中，培养大学生的爱国主义情感，能够使他们深刻认识到国家安全对每一个人的重要性，激发他们为国家安全和发展奉献自己的热情。
爱国主义情怀是激发大学生学习和创新的动力源泉，也是激励他们坚定信念、勇敢担当的根本力量。
只有具备了强烈的爱国主义情怀，大学生才能在未来的工作和生活中不忘国家、感恩社会，肩负起自己的责任和使命。
国防教育不仅能够培养大学生的爱国主义情怀，更能够教育他们将个人命运和国家命运紧密联系在一起，使他们具备高度的民族责任感和历史使命感。
2. 国防教育有利于形成强大的国家安全意识国家安全是国家发展的前提和保障，也是全体国民的共同责任。
国防教育对于培养大学生的国家安全意识具有非常重要的作用。
通过国防教育，大学生将能够认识到国家安全的重要性，了解国家安全所面临的挑战和威胁，进一步深化对国家安全的认识。
大学生在国防教育中能够形成强烈的国家安全意识，增强自我保护意识，提高抵御国家安全威胁的能力。
国防教育也能够增强大学生的国际安全意识，使他们了解国际形势的发展和变化，增强对国际安全的关注和责任，使他们在国际事务中积极作为，维护国家和地区安全利益。
国防教育能够使大学生认识到国家安全具有全局性和战略性，自觉维护国家安全利益，为国家安全事业贡献自己的力量。
国防教育与民族精神的
民族精神在国防教育中的体现
爱国主义为核心
民族精神在国防教育中以 爱国主义为核心，引导人 们热爱祖国、保卫祖国。
团结统一为原则
民族精神强调团结统一， 在国防教育中表现为团结 协作、共同抗敌的精神。
自强不息为动力
民族精神中的自强不息精 神在国防教育中表现为积 极进取、顽强拼搏的精神 。
国防教育与民族精神的互动关系
激发人们的爱国热情，可以转化为推 动国家发展的动力，促进国家的繁荣 和进步。
强化国家责任感
让人们认识到自身在国家发展中的责 任和使命，从而更加积极地投身到国 家建设中。
培养国防意识
增强国防观念
通过国防教育，使人们了解国家 安全的重要性，认识到自身在国
防建设中的责任和义务。
培养危机意识
让人们了解当前国际形势和周边 环境，认识到潜在的危机和挑战
功能。
传承优秀传统文化，弘扬民族精神
弘扬中华优秀传统文化
通过举办文化节、艺术展、文艺演出等活动，弘扬中华优秀传统 文化，增强全民的文化自信。
加强文化遗产保护
加强文化遗产保护工作，保护好中华民族的文化瑰宝，让优秀传统 文化得以传承。
推动文化创新发展
鼓励文化创新，推动文化产业的发展，让优秀传统文化与现代文化 相结合，焕发出新的活力。
意义
通过国防教育，可以增强公民的国防观念和民族精神，提高全民族的综合素质 和国家的整体实力，为保卫国家安全、维护国家利益提供有力保障。
国防教育的发展历程
古代国防教育
古代中国就有国防教育的传统，如古代的“六艺”中的“射”和“御”就是军事技能训练 的内容。同时，古代的兵法、阵法等军事理论也是国防教育的重要组成部分。
传承优秀传统文化，增强文化自信
建军节的国防教育与民族精神
建军节的国防教育与民族精神建军节是中国的一个重要节日，旨在纪念中国人民解放军建立的日子。
这一天，我们向那些为保卫国家安全付出生命的军人致以崇高的敬意。
与此同时，建军节也是国防教育的一个重要平台，通过宣传国防知识、弘扬民族精神等方式，激发每个公民的爱国情怀。
本文将探讨建军节的国防教育和其对民族精神的影响。
一、提高国防认知和意识建军节作为国防教育的一个重要时间节点，是提高公民国防认知和意识的良好机会。
通过举办庆祝活动、举行军事演练等方式，可以向大众展示现代军事科技的发展和我国军队的强大能力。
此外，借助军事主题的宣传报道以及丰富多样的教育活动，可以增强公民的国防意识，让他们了解国防建设的重要性，提高对国家安全的关注。
二、弘扬爱国主义精神建军节也是弘扬民族精神的时刻，通过向军队和军人的表彰、宣传和奖励，可以激励更多的人投身于国家建设和国防事业。
这种弘扬民族精神的方式可以进一步增强全民族的凝聚力和荣誉感，激发爱国情怀，使每个公民都能以实际行动支持国家的发展。
三、加强军事教育建军节是加强军事教育的良好契机。
通过组织军事知识竞赛、举办军事讲座和军事科普展览等方式，可以提高公民对军事科学的理解和认知。
此外，在学校教育中融入军事理论和军事技能培训，有助于培养学生的纪律性、团队合作精神和责任心，为青少年的成长发展提供更广阔的视野。
四、推动国防技术和创新建军节不仅是回顾中国军事历史的时刻，也是展望未来的机会。
在纪念建军的同时，可以推动国防技术的创新发展。
通过举办科技展示、军民融合技术交流会等活动，可以促进军事技术的进步和发展，提高国家的国防能力。
这也是激发科技工作者和年轻人的创新激情，并推动整个国家科技创新的重要方式之一。
五、加强军民融合建军节是加强军民融合的一个契机。
通过组织军事主题的社区活动、军民联欢晚会等方式，可以增进军民关系，提高公民对军队和军人的了解和尊重。
同时，加强军民融合也可以为国家经济建设提供助力，促进国防产业与民用产业的良性互动，实现国防和经济的共同发展目标。
简议国防教育中民族精神的培养
简议国防教育中民族精神的培养
简议国防教育中民族精神的培养
国防教育中民族精神的培养
民族精神是一个国家主权国家实现发展和繁荣的重要根源，是国家的文化资源的基础。
国防教育的核心是培养民族精神，让学生们明白国家的重要性，获得对祖国的热爱心，把国家精神和核心价值观统一起来，不断增强一个民族的凝聚力和自信。
在国防教育中，可以通过向学生们传播国家历史和文化，唤起学生们对祖国的认同和敬畏，让他们了解中国文化所承载的内涵，了解中国人民勇敢执着的革命精神，以及对祖国的忠诚奉献之心等。
可以以革命先烈在坚持讲究、实践、范儿的历史故事作为教材来向学生传授民族精神，让他们深刻体会“忘掉属于自己的利益，而为报答祖国做出牺牲。
另外，在国防教育中可以强调国家意志，以及国家生存立国发展的真理，把民族情感、国家责任与爱国心灵紧密联系起来，在学生心中培养和鼓励敬畏国家，热爱祖国的精神。
在国防教育中，学校组织参观军事博物馆和重要的历史文物等以加强民族精神的意识，让他们深刻体会卫国守边的美好壮举，并形成良好的革命遗产保护意识，培养学生对历史的尊重。
总之，培养民族精神是国防教育的重要目标。
我们要引导学生用无私的爱心守护祖国，以国家的核心价值观为准则，坚定爱国主义的信仰，增强民族团结，增强国家的共同认同感，为国家建设贡献力量，更好发挥全民精神和责任，以实现国家的新发展。
国防教育与民族精神培养的研究
劳勇敢、 自强不息 的伟大民族精神。我们党领导人 民在长期 实践 中不断结合时代和社会 的发展要求 ，丰富着这个 民族 精神。”哒 一重要论述 ， Ｄ 既肯定了爱国主义是 中华 民族精神
教育和民族精神培养相辅相成 、 互为依托 ， 既为我们 新时期
加强和改进 国防教 育与 民族 精神培养 丰富了理论视 野 ， 又
是由我 国社会主义的国家本质决定 的。第一 ， 指导思想的一
、
国 防教 育 与 民族 精 神 培 养概 说
致性。国防教育和 民族精神培养均 以中国特 色社会 主义理
论体系为指导。中国特色社会主义理论体 系是 总结 我党 全
部 经 验得 出 的基 本 结 论 ，是 马 克 思 主 义 中 国化 的最 新 理 论
委、 政府要高度重视 和加强 国防教育 ， 大力弘扬爱 国主义精
神 ， 强 民族 自尊 心 、 增 自豪 感 ， 成 全 党 全 国关 心 国 防 、 持 形 支
国防 的浓厚氛围。” 这一重要论述 ， 既充分肯定 了弘扬爱 国 主义精神是国防教育的核心价值 ，又强调 了新时期 国防教
特定 价值 目标 和 任 务 的全 民性 的 社会 教 育 活动 ，其 根 本 目 的就是要教 育和引导人们 以正确 的态度面对历史 和现实 ， 增强 国 防意 识 和 国防 精 神 ， 自觉 维 护 国家 、 民族 的安 全 与 尊
在。党的十六 大报告指 出： 民族精神是一个 民族赖 以生存 “ 和发展的精神支撑。一个民族 ， 没有振奋的精神和高 尚的品
国防是指为捍卫国家主权 、 领土完整 、 防备外 来侵略和
颠 覆 所 进 行 的 军 事 及 与 军 事 有 关 的 政 治 、 交 、 济 、 化 外 经 文
普通高校国防教育与培育民族精神关系的探究
普通高校国防教育与培育民族精神关系的探究作者：李雪婷，杨振宇来源：《教育教学论坛》 2015年第20期李雪婷a，杨振宇b（大连大学a.生命科学与技术学院；b.体育学院，辽宁大连116622）摘要：伴随着经济和信息全球化的不断深入发展，我国全面建设小康社会与社会主义现代化建设需要大量具有世界眼光和民族精神的人才储备。
国防教育是民族精神培育的载体，是实现培育民族精神重要途径。
国防教育作为高校教育的重要组成部分，承担着传播中华传统文化科学知识、塑造大学生高尚人格和培育以爱国主义为核心的民族精神的崇高使命。
而承传中华文化精华与培育民族精神是国防教育的核心价值所在。
一个国家综合国力的高低是评价国家国际地位和实力的重要指标，综合国力包括政治、经济、文化、科技、国防实力等各个方面，而所有实力都来源于精神动力和文化软实力，民族精神正是这种精神的集中表现。
关键词：普通高校；国防教育；传统文化；民族精神培育中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）20-0078-03作者简介：李雪婷（1980-），女，黑龙江哈尔滨阿城人，大连大学生命科学与技术学院团委书记，讲师，研究方向为思想政治教育。
国防教育与培育民族精神的最终价值的一致性归根结底是由我国社会主义国家本质决定的，这二者是相辅相成互为依托的关系。
国防教育是民族精神培育的重要载体，民族精神的培育与国防教育有密切的联系，国防教育蕴含的国防意识和国防精神是民族精神的体现与细化，培育民族精神是国防教育的核心价值取向。
传统文化中创新精神是民族精神的体现，在21世纪的今天，大学生国防教育的创新反映了国防教育与时代精神的有机结合。
因此，不断完善国防教育机制在国防教育中坚持弘扬传统文化是增强和培育民族精神的时效性举措和根本保证。
一、国防教育是大学生了解国家整体实力的最佳窗口（一）国防教育的必要性国防教育是为捍卫国家主权统一与领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，维护世界和平，对全体公民进行有组织、有计划的国防政治、思想、品德、军事理论、军事技术战术和体质及国防形式等诸多方面施以影响的一切教育活动，是立国之基。
3论高校国防教育正文
论高校国防教育与民族精神培育创新徐海亮摘要：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个国家经济和社会发展的精神基石。
对大学生进行以爱国主义为核心的民族精神教育，是国防教育课程的主要内容。
普通高校国防教育要以爱国主义教育为核心，培养和增强大学生国家安全意识、国家主权意识、国家利益意识,既是国防教育的必然要求,也是国家赋予新时期高等教育的任务。
关键词：高校国防教育民族精神国防教育，是为捍卫国家主权、领土完整和安全，防御侵略和颠覆，维护世界和平，对全体国民的品德、智力和体质等，进行有组织、有计划、普及持久地施以影响的宣传教育活动。
依法开展全民国防教育，是建设和巩固国防的基础，是加强民族精神培育、增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。
通过依法开展国防教育，提高全民国防观念，不仅是保障祖国安全的需要，而且是国家发展、民族振兴，增强民族凝聚力和向心力的有力措施。
民族精神作为民族文化的深层内涵，它对一个民族的集体文化心理结构产生着深刻的影响，伟大的民族精神往往会成为一个民族发展前进的强大动力，是一个民族开拓创新的力量源泉。
玉树大地震是继汶川地震后使中国再次成为世界关注的焦点，中国人在面临灾难时所显现的民族精神，使整个世界为之感动。
高校开展国防教育的目的就是使大学生强化国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国主义情感，树立民族精神，增强民族凝聚力。
一、高校国防教育与民族精神培育存在内在逻辑1、国防教育是民族精神培育的重要活动载体《中华人民民共和国国防法》规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念、掌握国防知识、发扬爱国主义精神，自觉履行国防义务。
”国防教育是民族精神的重要活动载体，主要包括节日载体、场地载体、实践载体等。
这些具体载体不是国防教育活动载体的全部，而是其中较为突出的具体部分，它们单独或联合发挥作用，推动民族精神教育。
1.1 国防教育的节日载体。
《中华人民民共和国国防教育法》第12条明确指出“国家设立全民国防教育日”，以此达到国防教育的目的。
民族精神培养的有效途径———小学国防教育融合国学教育的探讨
学校管理策略中华民族在五千多年的历史发展中所形成的民族精神，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量。
培育和弘扬中华民族精神是时代精神的体现，是推进民族复兴的重大举措。
民族精神以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。
中华民族精神在不同历史条件下，或悲壮雄浑，或昂扬激越，激励和见证着中华民族自强不息和不断进取的历史。
尽管历经磨难，却从来没有停止过对进步发展的追求。
少年儿童是国家的希望，是中华民族的未来。
在他们中培育和弘扬民族精神，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
胡锦涛同志曾把“如何培育和弘扬民族精神”，作为我国社会主义自我完善和发展需要进一步探索和回答的重大课题之一，强调培育和弘扬民族精神是一个系统工程，需要抓好的工作第一条就是抓好教育的改革和发展，把培育和弘扬民族精神纳入国民教育的全过程。
2014年六一节前夕，习近平同志看到孩子们书写“精忠报国”时深情地说，精忠报国是我一生的目标。
作为实施基础教育的小学，必须要加强对小学生进行民族精神的教育，使他们了解我们的民族，热爱我们的民族。
这是一项具有战略意义的重要工作。
对小学生进行民族精神的教育，方式和途径很多，笔者认为，在小学国防教育中融合国学教育，是进行民族精神培育的有效途径。
一、两者形魂的交集性何谓小学国防教育？我国的《国防教育法》中明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。
”孙子说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。
国防教育，实质上是以爱国主义为核心而进行的国民思想教育活动，是革命英雄主义、民族精神和气节的教育。
小学生正值世界观、价值观初步形成的重要阶段。
同时，由于现在的小学生多是独生子女等种种原因，普遍任性、娇气，自理能力差，关心他人、关心集体的意识淡薄，缺乏实践磨练。
而小学国防教育能使孩子们形成良好的行为规范，更能磨砺少年儿童不怕困难、勇于吃苦、顽强拼搏、奋发进取的精神。
高职院校国防教育与学生的民族精神培养
2013.11学教育154教学艺术高职院校国防教育与学生的民族精神培养于晓东（江苏省无锡城市职业技术学院，江苏无锡214000）[摘要]新时期高校国防教育就是要培育大学生的民族精神，民族精神是国防教育价值的核心与灵魂。
本文通过对高校国防教育概念的阐述，分析了国防教育与民族精神的内在联系，提出了在高校国防教育中培育大学生民族精神的举措。
[关键词]国防教育；大学生；民族精神一、国防教育是培养和形成道德品质与行为习惯高校国防教育正是在对每一主体施加影响，满足其求知欲望，帮助实现主体目标的过程中，体现着个人的价值与功能。
教育是发展人的一种特殊手段，离开了人自身的发展，教育就无从反映和促进社会的发展。
因而，高校国防教育在于促进个人发展的价值，提升道德鉴赏力。
鉴赏力就是一种判断力。
康德曾对鉴赏力作了这样的论述，天才是关于生产性的想象能力和原创性的，鉴赏力则只是判断的事情。
那么，道德鉴赏力就是对道德问题作出判断的能力。
具备这种能力的前提则是评价主体应具有完善的或比较高的道德素养，能够对道德是非、道德高下及优劣等问题作出辨别判断。
因此，在大学生中开展国防教育，其目的在于增强大学生的国防观念，有利于培养大学生的国防意识、民族精神，树立正确的政治方向、理想信念、道德情操、世界观、人生观、价值观，提升大学生的道德素养。
二、在大学生中开展国防教育，是时代和国际国内形势的必然要求高校国防教育培养大学生的国防意识，而国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的群体意识，是民族精神的重要体现。
而国防教育能够激发大学生的爱国之情、忧国之心和报国之志，唤起他们的忧患意识和民族危机感；使他们时刻关心祖国的前途和命运，处处维护国家的利益、尊严和荣誉；关心国防事业，为建设和保卫祖国奉献自己的聪明才智乃至热血和生命。
这是一种巨大的精神力量，是战斗力的重要源泉，国防教育正是培养这种精神的重要形式和手段。
正如近代著名的军事家蔡锷所指出的那样，国防教育“必先陶铸国魂”。
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国防教育与民族精神培养的研究
国防教育与民族精神培养是中国教育体系中重要的组成部分之一。
随着时代的发展，对国防教育和民族精神的要求也不断提高，我们需要进一步研究和探索这两个领域。
本文将首先介绍国防教育和民族精神的概念及其重要性，接着探讨如何加强国防教育和民族精神的培养，最后提出未来研究的方向。
一、国防教育和民族精神的概念及其重要性
国防教育是指以提高国家安全意识和增强国家安全能力为目的，通过学校、军队、社会组织等各种途径，培养人民的国防观念和爱国主义精神，并具有军事素养和技能的教育。
而民族精神则是指具有强烈的国家意识和民族自豪感，具有民族文化的骄傲和自信心，感受和继承中华民族优秀传统文化，关注和热爱民族发展，以及维护和弘扬民族宗教信仰、道德风尚、习俗习惯等方面的精神。
国防教育和民族精神在当今社会中具有极其重要的意义。
随着全球化趋势的发展和我国国际地位的提升，我国不仅需要守卫国家安全，更需要通过强大的国防能力和坚定的爱国主义精神，赢得国际社会的尊重和信任。
此外，民族精神是中华民族的独特精神，是民族团结发展和可持续发展的关键因素，更是推动文化繁荣和社会和谐的力量源泉。
二、如何加强国防教育和民族精神的培养
在实行国防教育和民族精神培养之前，应该先了解目前我国教育体系的现状。
我国政策法规建设健全，国防教育和民族精神在课程体系中得到了较好的体现。
然而，还需要解决一些问题，如教材缺乏针对性、教师素质有待提高、课堂教学批判意识不强、学生的主体性不足等。
因此，我们需要通过以下途径来加强国防教育和民族精神的培养：
1.促进教材改革。
国防教育和民族精神应该更加贴近实际、贴近学生，针对性更强，以引导学生树立正确的价值观和行为准则为目标，提供更加丰富、有利于实践、并能培养学生创新和批判精神的教材。
2.培养优秀师资队伍。
教师应该注重自身素质的提高，努
力获得必要的专业知识和科学教育的理念，掌握一流的授课技巧和方法，以实现更好的教育效果。
3.培养学生的主体性。
鼓励学生积极参与社会实践和思想
探索，发挥自己的主动性和创造性，积极探寻自己对国家安全和民族文化的态度并予以表达。
4.推进校外教育。
利用军营、社会团体、爱国主义教育基
地等社会资源开展适合不同年龄、不同人群需求的国防教育和民族精神培养活动。
5.建设网络学习平台。
利用互联网教育资源、微信、博客
等网络平台，开展研讨、交流等活动，提高教师和学生的国防教育水平。
三、未来研究的方向
本文仅是对国防教育和民族精神培养的简要探讨，未来的研究方向还包括：
1. 在教育过程中如何平衡国家安全意识与个人权利、责任、尊严的关系，打造合适的自主依靠式国家安全意识。
2. 如何加强国防技术和创新教育，提高人员素质和军事技能，实现国家安全能力的持续发展。
3. 如何通过国际合作，推动国防教育和民族精神在国际社会中的发展和传播，实现中华民族与世界文化交流的互相推进。
综上所述，国防教育和民族精神培养是当代中国教育中重要的组成部分。
我们需要以新的视角和方法进行深入研究和探讨，在实践中不断创新，推进国家安全和文化发展。