苏教版四年级数学上册《四舍调商》说课稿

苏教版四年级数学上册《四舍调商》说课稿

一、教材分析

1.1 教材内容简介

《四舍调商》是苏教版四年级数学上册中的一篇教材，主要讲述的是四舍五入取整和商数调整的相关概念和应用。通过本篇教材的学习，学生将能够掌握四舍五入的概念，并能够在运算过程中正确地调整商数。

1.2 教学目标

通过学习《四舍调商》这篇教材，学生应能够达到以下目标：

•理解四舍五入的概念，能够正确取整；

•掌握商数调整的方法，能够正确计算商数；

•进一步提高对数字的感知能力和灵活运算能力。

1.3 教学重点

•四舍五入的概念和具体操作方法；

•商数调整的应用。

1.4 教学难点

•商数调整的思维训练；

•四舍五入与商数调整的综合应用。

二、教学内容

2.1 四舍五入的概念与操作方法

四舍五入是一种常见的数值取整方法，它能够将一个数值按照一定的规则取整。在教学中，我们使用圆整法来进行四舍

五入，即当小数部分小于5时，舍去；当小数部分大于等于5时，进位。

在学习四舍五入的过程中，我们需要注意以下几点：•确定取舍的位置，即确定小数点后的位数；

•判断取舍位置的数值，即判断小数点后位数的大小；

•根据判断结果进行四舍五入操作。

2.2 商数调整的方法

商数调整是指在进行除法运算时，通过调整被除数或除数

使商数更加接近预期的整数。在实际生活中，商数调整十分常见，它有助于我们进行快速而准确的计算。

商数调整的常用方法有两种：凑整法和去整法。

•凑整法：通过增加或减少被除数或除数使商数接近预期的整数，以便于计算。具体操作时，可以使用适当的

加减法来调整数值。

•去整法：通过去除被除数或除数的整数部分，使商数接近预期的整数。具体操作时，将被除数或除数的整数

部分去掉后，计算得到商数，再根据需要进行相应的修正。

2.3 四舍调商的综合应用

在实际问题中，我们常常需要将四舍五入和商数调整结合

起来应用。通过《四舍调商》这篇教材的学习，学生将能够更好地理解和应用这两个概念，能够在实际问题中正确进行四舍调商运算。

在综合应用中，学生需要根据具体的问题进行思考和分析，确定需要四舍五入和商数调整的位置和方法。通过多次实践和反复训练，学生可以逐渐熟练掌握四舍调商的计算方法，并能够准确解答问题。

三、教学过程

3.1 情境导入

教师可以通过提出一个实际生活中的问题，引发学生对四

舍调商的探究。例如，教师可以问道：“小明用一个长为37

厘米的绳子，需要按照每根绳子长度为4厘米来切割，那么他可以切割出几根绳子？”

3.2 知识点讲解与示范

教师可以通过示范的方式介绍四舍五入和商数调整的具体

操作方法，并结合教材中的例题进行讲解。教师需要重点讲解关键步骤和注意事项，并通过具体例子进行演示，让学生能够清楚地理解四舍调商的概念和原理。

3.3 学生练习与巩固

学生可以在课堂上进行小组或个人练习，通过解答教师提

供的练习题来巩固所学知识。教师可以根据学生的实际情况进行辅导和指导，并及时纠正他们的错误，帮助他们提高计算的准确性和效率。

3.4 拓展应用与归纳总结

在学生掌握了四舍调商的基本方法后，教师可以提供一些

拓展性的问题，让学生进行思考和讨论。通过拓展应用，学生可以更好地理解四舍调商的实际应用价值，并在解决问题的过程中不断提高自己的计算能力和思维能力。

最后，教师可以对本节课的内容进行归纳总结，并对学生

的学习情况进行评价和反馈，以便于进一步的教学调整和提升。

四、教学反思

通过本节课的教学实践，我发现学生在四舍调商的学习过

程中存在一些困难和问题。其中，对于四舍五入的理解和具体

操作方法的掌握较为薄弱。在今后的教学中，我将更加注重对四舍五入的讲解和演示，帮助学生建立起正确的概念和操作思维。另外，我还会加强对商数调整方法的讲解，并引导学生通过实际问题进行思考和练习，进一步加深对这一内容的理解和应用能力。

总的来说，本节课的教学取得了一定的效果，但还需要不断完善和改进。希望在今后的教学实践中，能够更好地帮助学生掌握四舍调商的相关概念和方法，提高他们的数学运算能力和问题解决能力。